The science of terminology: history and evolution

Die 6H. Pich | Die Wissenscha de Te minologie: Geschich e und E olu ion Die Wissenscha de Te minologie: Geschich e und E olu ion HERIBERT PICHT Schlüsselwö e : his o ische Aspek e de Te minologie, En wicklung de Te minologien heo ie, Elemen e de Te minologien heo ie, Te minologieplanung Einlei ung Als Ausgangspunk ü meinen A ikel möch e ich einige bekann e Ta sachen skizzie en, die on de Meh hei de p o essionellen Te minologiegemeinscha allgemein ane kann we den. 1. Te minologie is kein isolie es Phänomen, das ohne engen Kon ak mi ande en Wissensgebie en e o sch und p ak izie we den kann. Te minologie is ein ansund in e disziplinä es Wissens eld. 2. Die Te minologie is in den "kul u ellen Disku s" eingebe e , ein Konzep , das als "ein seh allgemeines semio isches Konzep " de inie wu de, das Wi gens eins "linguis ischem Disku s" en sp ich . Diese Disku s um ass e bale und nich e bale Fo men de Rep äsen a ion in e schiedenen quan i a i en Kons ella ionen. Rep äsen a ions o men haben o eine e gänzende Funk ion und können aus auschba sein. (Lau én und Pich , 2000: 216) 3. Das g undlegende Ziel de Te minologie is de Wissens ans e au e schiedenen Ebenen de P o essionali ä mi ih en en sp echenden Regis e n. 4. Die Te minologie bes eh - wie iele ande e Wissensgebie e - aus einem heo e ischen und einem angewand en Teil. Im Folgenden we de ich mich mi den En wicklungen be assen, die in den le z en Jah zehn en s a ge unden haben, abe auch au einige noch ungelös e Fo schungs agen und -p obleme hinweisen. (2007: 83), de deu sche Philosoph Oehle , s ell es , dass Pla on in einem epis emologischen Absa z seines sieb en B ie es da au hinweis , dass die E kenn nis eines Objek s meh e e kogni i e Medien e o de : den Namen, die De ini ion, ein 7Te minologija | 2011 | 18 kla e Da s ellung du ch eine Abbildung und das Objek selbs . Als Te minologen können wi diesen Gedankengang ohne Zwei el e kennen. Im Allgemeinen bes eh de Beda an Te minologie schon sei de Zei , in de wi Beweise ü eine p o essionelle Kommunika ion inden können. Die F age de Te minologie wu de und wi d imme noch zen al, sobald die p o essionelle Kommunika ion e sag ode du ch eine mangelha e Te minologie behinde wi d. Die Te minologie als zen als e Bes and eil jedes Wissensübe ags wi d heu e kaum in F age ges ell . Wenn wi uns die his o ischen Beweise anschauen, können wi einige zen ale e minologische De izi e es s ellen: 1. Fehlende ode alsche konzep ionelle O dnung. Linné (1707-1778) e ablie e eine Sys ema isie ung on Konzep en du ch seine We ke übe die Taxonomie. Das übe geo dne e Ziel alle spä e en Klassi ika ionen wa die O dnung des Wissens, wie es du ch Beg i e ausged ück wi d. 2. Ve wi ung du ch übe mäßige Synonymien. Beckmann (1739-1811), P o esso ü Philosophie und Wi scha , k i isie e die Vielzahl unnö ige und e wi ende Synonyme. 3. Mangel an Beg i en ü das Konzep in eine bes imm en Sp ache. Schon im Mi elal e muss en sich die Übe se ze de Schule on Toledo mi diesem P oblem auseinande se zen. 4. Unkla e und unde inie e Beg i e. Clausewi z, de deu sche Mili ä heo e ike , sch ieb: E s wenn eine Klä ung de Namen und Beg i e s a ge unden ha , kann man ho en, leich und kla in de Behandlung de Angelegenhei o anzukommen. 5. De izi e in de Sp achplanung. Dü e e such e, eine deu sche Te minologie ü ma hema ische Konzep e zu e ablie en - alle dings ohne E olg. Be holle , de Mo eau, Fou c oy und La oisie scha en es im 18. Jah hunde , eine chemische Te minologie zu scha en. Die Tschechoslowakei nach 1919, die bal ischen S aa en nach 1919 und 1990, die Ka alanen, die Basken und meh e e ande e muss en das Sp achplanungsp oblem bekämp en - ein P oblem, das in ielen Sp achgemeinscha en imme aku e wi d. Aus diesen wenigen his o ischen Beweisen können wi schließen, dass es in e s e Linie die Spezialis en und Sp ach e mi le (Übe se ze ) wa en, die das Bedü nis ühl en, die p o essionelle Kommunika ion du ch die Lösung g undlegende e minologische P obleme zu e besse n. Das Gebie de Linguis ik is nu pe iphe an de p o essionellen Kommunika ion in e essie ode be eilig . Die B üde G imm können hie als eine Ausnahme e wähn we den. Ach Uh . Pich | Die Wissenscha de Te minologie: Geschich e und E olu ion Ein wei e es Me kmal de e s en his o ischen Ve suche, Te minologien zu e besse n, is ih empi ische und nich seh wissenscha liche Ansa z. P ak ische Lösungen wa en dann und do no wendig und wu den ohne einen g ündlichen heo e ischen Rahmen und eine g ündliche G undlage o geschlagen ode ealisie . Das bedeu e jedoch nich , dass die ühen "Te minologen" sich de heo e ischen F agen nich bewuss wa en und heo e ische F agen nich be ach e en, wie beispielsweise Pla on ode Clausewi z. Die heu ige heo e ische Fo schung übe die his o ische En wicklung de Te minologie is noch ziemlich schwach. Es gib jedoch sowohl akademische als auch lexicog aphische Bei äge wie A ikel, Diploma bei en und ein- ode meh sp achige Wo lis en zu diesem Thema. Ein eindeu ig akademische Ansa z mi en sp echende heo e ische G undlage wu de on G ine im Jah 2004 einge üh . E nann e die neue wissenscha liche Disziplin "An h opolinguis ik". Ih Ziel is es, die En wicklung und E olu ion de menschlichen Sp ache, de Kogni ion, de Scha ung und Übe agung on Wissen o wiegend aus eine diach onischen Sich zu e o schen, einschließlich LSP und Te minologie. De in e - und ansdisziplinä e Ansa z is o ensich lich, wenn man die Kombina ion on Wissen und Fo schung aus den olgenden Disziplinen (nach G ine -G iniewicz e al., kommend) be ücksich ig : Gnoseologie, Epis emologie, Logik, Semio ik, An h opologie, Geschich e de Wissenscha und Technologie, küns liche In elligenz, Heu is ik, Al e spsychologie, Pädagogische Psychologie, Kogni i e Psychologie, Na ionale Psychologie, E hnolinguis ik, Kogni i e Linguis ik und Kul u s udien. Die In ensi ie ung de Indus ialisie ung und de Ans ieg des in e na ionalen Handels zu Beginn des le z en Jah hunde s üh en zu mindes ens zwei Phänomenen on g öß e Bedeu ung: • S anda disie ung, • die Wi scha slinguis ik-Bewegung. In den olgenden Jah zehn en spiel e und spiel die S anda disie ung eine wich ige Rolle bei de En wicklung und Anwendung de Te minologie. Die Wi scha slinguis ik-Bewegung en s and in Ös e eich, Deu schland, den Niede landen und einigen no dischen Lände n, die das Bedü nis und den D uck ühl en, übe be u liche Angelegenhei en mi ande en Sp achgemeinscha en kommunizie en zu können. Sp achs udien im Zusammenhang mi LSP muss en einge ich e we den, abe we und wo wa en die ausgebilde en Leh e ? Am An ang wa es die klassische Philosophie. 9Te minologija | 2011 | 18 Lologen muss en die Exis enz on LSP ane kennen de Beg i Fachsp ache wu de 1916 on Blum einge üh und sie muss en he aus inden, wie LSP un e ich e we den soll e. Das he aus agends e Elemen wa die Te minologie, und dahe e such en sie als gu e Philologen, das P oblem aus einem diach onischen Blickwinkel - dem sogenann en "his o ischen Wi scha slinguis ik" - anzugehen. Die ielleich wich igs e e wo bene E ah ung wa die Ta sache, dass keine LSP ohne p o essionelle Kenn nisse - Kenn nisse übe die Konzep e und Beg i e - un e ich e ode gele n we den kann. Wi inden an diesem Zei punk die e s e Begegnung zwischen Linguis ik und be u lichem Wissen. Die Wi scha slinguis ik spal e e sich in meh e e Zweige (Pich 1998), on denen die wich igs e die unk ionelle Wi scha slinguis ik wa , die sich im in ellek uellen Um eld de P age Schule, insbesonde e in den 1930e Jah en, en wickel e. Nach dem Zwei en Wel k ieg wu de diese Fo schungslinie on D ozd und insbesonde e on Ho mann o gese z und wei e en wickel , indem sie in den 1970e und 1980e Jah en mi dem p agma ischen Ansa z de Linguis ik kombinie wu de. Ein wei e e Pionie au dem Gebie de Te minologie wa de Ingenieu und Ökonom Al ed Schlomann. 1906 begann e mi de Zusammens ellung und Ve ö en lichung on insgesam 21 meh sp achigen echnischen Wö e büche n, in denen e eine de klassischen An o de ungen de Te minologie ealisie e: die sys ema ische O dnung des Wissens (Schlomann-Lowe, W igh 2006: 153 ). G ünde […] WÜSTER, DREZEN, LOTTE De Ös e eiche Eugen Wüs e , de Le ische E ns D ezen und de Russe Dmi ij Lo e gel en als die geis igen Vä e de mode nen Te minologie. Alle d ei wa en Ingenieu e, die die De izi e de p o essionellen Kommunika ion in munica ion. In 1931 Wüs e ’s doc o al heses “In e na ionale Sp achno - de Technik e kann en. Besonde s in de Elek o echnik wu de e ö en lich und im selben Jah sch ieb Lo e seinen zen alen A ikel "P essing P oblems in he Field o Scien i ic and Technical Te minology". De gemeinsame Hin e g und in den Na u wissenscha en bes imm e bis zu einem gewissen G ad ih en synch onen Ansa z ü die d ängenden e minologischen P obleme. Es schein nu na ü lich zu sein, dass alle d ei Männe ein besonde es In e esse an de S anda disie ung als Mi el zu Minimie ung e minologische De izi e in de p o essionellen Kommunika ion zwischen Spezialis en zeig en - eine Einsch änkung, die in den P ämissen diese Zei , als die Linguis ik nu ma ginal mi LSP beschä ig wa , du chaus e s ändlich wa . Anscheinend gab es keinen di ek en Kon ak zwischen Wüs e und Lo e. Wüs e und D ezen kann en sich jedoch. Beide wa en Espe an is en. Obwohl ih e u sp ünglichen E wa ungen an die kommunika i en Möglichkei en on 1 0 H. Pich | Die Wissenscha de Te minologie: Geschich e und E olu ion Espe an o in LSP wu den au gegeben, die Haup idee de in e na ionalen Kommunika ion übe leb e in de Te minologie und kann als eine A o e Faden du ch ih e We ke beme k we den. Üb igens ö de e D ezen die Übe se zung in Russisch und die Ve ö en lichung de Thesen on Wüs e . Gemeinsam ü die d ei G ünde wa en die g undlegenden Ansä ze ü Te minologie wie • das Konzep als Wissenseinhei , • die du ch Lei linien egulie e • knowledge o de ing, Te minologie, • die dynamische S anda disie ung on Konzep en und Beg i en. Die En wicklung de heo e ischen G undlagen de Wissenscha de Te minologie wa am An ang nich seh kohä en ode ga koo dinie . Es lassen sich zwei Haup ends beobach en. In de Sowje union begann die En wicklung de Theo ie de Te minologie ziemlich üh und ha sich ohne g öße e Un e b echungen bis heu e o gese z (Moschi z-Hagspiel 1994; Shelo , Lei chik 2004; Lau én, Pich 2006). Das Ve häl nis zwischen Te minologie und Linguis ik wa in de Sowje union und den wes lichen Lände n ganz ande s. In de Sowje union nahmen seh ühe be ühm e Linguis en wie Re o ma skij, Vinog ado , Vinokou und iele ande e an de En wicklung de heo e ischen G undlagen de Te minologie und des LSP (Moschi z-Hagspiel 1994) eil. Alexee a zi ie Lei chik (2004: 65) und un e scheide d ei En wicklungsphasen in Russland: 1. 1930e bis 1960e Jah e: die Pe iode de Akkumula ion on Wissen übe den Beg i . De Beg i wu de als ein spezielles Wo ode Ausd uck de inie , das mi Me hoden de Linguis ik und de Logik un e such we den soll e (zen ale Pe sonen: die oben genann en G ünde ). 2. 1960e bis 1970e Jah e: Zei des Ve s ändnisses des Beg i s. Die Te minologie wu de als eigens ändige Zweig de Wissenscha angesehen. 3.1980 bis heu e: gep äg on Fo schungen, die die G enzen de Linguis ik übe sch ei en, wu de das Thema Te minologie als Bes and eil eines dynamischen Wissenscha smodells angesehen. In den wes lichen Lände n is aus e schiedenen G ünden eine eindeu ige T ennung in den Pe ioden de heo e ischen En wicklung wenige o ensich lich. In den d eißige Jah en schien es d ingende zu sein, P obleme in de angewand en Te minologie au empi ische Basis anzugehen. In den no dischen Lände n e kann en No wegen und Schweden die No wendigkei eine p ak ischen Te minologiea bei und eine zen alen Te minologie an. 1Te minologija | 2011 | 18 T es wie RTT und TNC begannen Ende de 1930e und An ang de 1940e Jah e jeweils an e minologischen Wö e büche n zu a bei en. Wei e e sys ema isch geo dne e Wö e buch In e na ional p oo o his de elopmen was he publica ion o IEC’s mul ilingual and Elec o echnical Vocabula y im Jah 1938. De Zwei e Wel k ieg un e b ach as alle heo e ischen Fo schungen und e s am Ende de ün zige Jah e inden wi die e s en wi klich heo e isch o ien ie en We ke in wes lichen Lände n, zum Beispiel Wüs e 's A ikel "Das Wo en de Wel " (Wüs e 1959-60/2000). In den ün zige und sechzige Jah en in e essie e sich die Linguis ik im Allgemeinen nich wi klich ü LSP und Te minologie. LSP und Te minologie wu den als dasselbe angesehen und als lexikologisches P oblem behandel , das mi Hil e adi ionelle seman ische Theo ien gelös we den konn e - nach de Meinung des meis einen Linguis en. Die S anda disie ung wu de nich wi klich e s anden und mi dem Slogan "Sp ache kann nich s anda disie we den" bekämp . Dennoch wu de eine sei s die T adi ion de Wi scha slinguis ik-Bewegung nich e gessen und ande e sei s wa en Linguis en wie Leo Weisge be Wüs e 's Ideen iel nähe als die damalige Mains eam-Linguis ik. Da übe hinaus wu de in den sechzige und siebzige Jah en de Beda an p o essionellen LSP-Übe se ze n und ande en Sp ach e mi le n imme o ensich liche und üh e zu Ein ich ung on LSP-S udien beispielsweise an de Copenhagen Business School und ande en akademischen Ein ich ungen in wes eu opäischen Lände n. In solchen Umgebungen wa en de Beda an Te minologien und ih e Bedeu ung ü LSP-Übe se zungen o ensich lich. Es wa ebenso o ensich lich, dass die angemessene Anwendung on Te minologien un ennba mi be u lichen Kenn nissen e bunden wa . Die We ke on Jumpel (1961) spiegeln diese En wicklung wide . Eine g undlegende Ve ände ung e eigne e sich meines E ach ens , als Lo ha Ho mann in seinem Buch Kommunika ion Fachsp ache ex liche Linguis ik und P agma ik mi den olgenden sieben Ansä zen ü LSP und Te minologie kombinie e: • de lexikologisch- e minologische Ansa z, • die unk ionale Linguis ik, • die Wi scha slinguis ik, • die unk ionale S ilis ik, • de na u wissenscha liche und philosophische Ansa z, • de übe se zungsbezogene Ansa z, • die Theo ie de Subsp achen (Ho mann 1976). Hahn (1983: 75) kon e ie e Ho manns Besch eibung in das olgende Modell. 1 H. Pich | Die Wissenscha de Te minologie: Geschich e und E olu ion Abbildung 1: Ho manns Modell de e ikalen S uk u de LsPs De Sch i in Rich ung p o essionelle Kommunika ion einschließlich de ex lichen Linguis ik und de P agma ik is ziemlich o ensich lich und obwohl das Elemen de Te minologie anscheinend wenige sich ba is , kann es leich abgelei e we den. Spä e in eg ie e Kal e kämpe (1992: 61 ) das Modell on Ho mann in ein komplexe es LSP-Modell, einschließlich • das Sp achsys em, • Va ie ä en als soziologische Ka ego ie, • Schich ung (Ho mann-Modell), • Medium (sch i lich und mündlich), • In e linguali ä , • Zei als ch onologische Ka ego ie. TERMINOLOGIE […] Eine eigens ändige Disziplin? Abgesehen da on, dass e ein Ingenieu wa , wa Wüs e seh gu übe die Linguis ik seine Zei in o mie , was sich in meh e en seine We ke wide spiegel . Au de ande en Sei e e kann e e seh gu an, dass Te minologie keine bloße sp achliche Disziplin is ; in jedem Fall wie die Linguis ik in den 1960e und 1970e Jah en de inie wu den. Dies is in seinem um ang eichen A ikel "Die allge- 3Te minologija | 2011 | 18 meine Te minologieleh e ein G enzgebie zwischen Sp achwissenscha , Logik, On ologie, In o ma ik und den Sachwissenscha en (1974, 2000). In den e wa 25 Jah en, die olg en, konn en zwei Posi ionen he o gehoben we den. Eine sei s diejenigen, die sich ü die Te minologie als eine absolu unabhängige Disziplin und ande e sei s ü die Te minologie als eine sp achliche Disziplin de angewand en Linguis ik einse z en. Da die Sp achwissenscha in den le z en d ei Jah zehn en ih en Um ang e wei e ha und heu e ziemlich iele ande e Disziplinen zum Be eich de Sp achwissenscha gehö en, wie Soziolinguis ik, E hnolinguis ik, An h opolinguis ik und iele ande e, a gumen ie en Lau én e al. (1998) , dass die Te minologie heu e die gleiche Viel al an nich -sp achlichen Elemen en e üg wie ande e Disziplinen, die de Sp achwissenscha ang enzen. Nach diesem S andpunk kann die Te minologie jedoch als eine sp achliche Disziplin inne halb eines e wei e en und lexiblen Rahmens de Disziplin "Linguis ik" be ach e we den. Das heiß : Te minologie is eine au onome, abe nich öllig unabhängige Disziplin de mode nen Linguis ik. Heu e schein die F age de Au onomie, die iel Diskussion ausgelös ha , wenige wich ig zu sein. Die Idee, die Te minologie als eine ü alle Wissensgebie e no wendige und geeigne e Me a-Disziplin zu be ach en, schein mi seh a ak i , da de Ansa z de mode nen Te minologie no wendige weise Elemen e aus ielen e schiedenen Disziplinen en häl , um mi domänenspezi ischen P oblemen umzugehen (siehe auch Budin 2001: 20). Te minologische Schulen? Das Konzep de e minologischen Schulen wu de in den 1970e Jah en aus de Sowje union impo ie . Felbe nann e in seinen We ken die P age Schule, die Wiene Schule und die Russische Schule. Da übe hinaus soll en in diesem Zusammenhang de no dische und de kanadische Ansa z e wähn we den. Das P oblem de Ein üh ung des Schulkonzep s lieg jedoch in de Unähnlichkei de ussischen und de wes lichen Schulkonzep e. Das wes liche Konzep de "Schule" implizie einen gemeinsamen heo e ischen Ansa z, eine Klassi izie ung des Fo schungsobjek s und im G unde gemeinsame Fo schungss a egien. Das E gebnis de Ein üh ung eines emden Konzep s mi demselben Beg i " alsche F eund" wa de Eind uck, dass es g undlegend un e schiedliche Ansä ze zu e minologischen Theo ie gab. 1993 wu de eine Sammlung on e minologischen A ikeln aus Os - und Wes lände n e ö en lich . Au de G undlage de Pa ame e de zen alen F agen de e minologischen Theo ie wu de ein g ündliche Ve gleich und eine g ündliche Analyse de e mein lichen "Schulen" und "Ansä ze" du chge üh . Die angeblichen Un e schiede... 1 H. Pich | Die Wissenscha de Te minologie: Geschich e und E olu ion Es gab na ü lich Un e schiede, die jedoch als einzelne Schwe punk e cha ak e isie wu den, die on bes imm en Zielen und Zwecken bes imm wu den. Sie gehö en alle zusammen zu e minologischen Theo ie und konn en als komplemen ä iden i izie we den (Lau én, Pich 1993: 535 ). Heu e is die Diskussion übe e minologische Schulen einges ell ; Es gib e schiedene Meinungen und Ideen, wie es in wissenscha lichen Disziplinen üblich is . Das E gebnis des IITF-Kolloquiums "App oaches o Te minological Theo ies: A Con as i e S udy o he S a e-o - he-A ", das 2005 in Be gamo s a and, wa ein ak uelle Ve gleich, de g osso modo und mu a is mu andis die ühe e Analyse bes ä ig e (Lau én, Pich 2006: 163 ). Be eiche des Wissens, zu denen sie bei agen Zu e minologischen Theo ie Ohne in die Einzelhei en de A gumen a ion ü und gegen einzu e en, we de ich als eine A Hypo hese sagen, daß die olgenden Wissens elde an de G undlage de zen alen Einhei en de Te minologie-Theo ie eilhaben: • alle Fachbe eiche als Anbie e on Objek en und Konzep en - wi können es die Seman ik de Te minologie nennen; • Semio ik, einschließlich Linguis ik, Sozio-Linguis ik, Kogni ionslinguis ik, An h opolinguis ik usw., die Rep äsen a ions o men und ih e Anwendung un e e schiedenen p agma ischen Bedingungen und in e schiedenen En wicklungss adien bie e ; • In o ma ik und Da en e a bei ung; • Wissens echnik; • Sp achplanung und -s anda disie ung; • In o ma ionen und Dokumen a ion, einschließlich Klassi ika ionen, Thesau i und ande e Wissenso dnungssys eme; • Wissenscha sphilosophie. Elemen e de e minologischen Theo ie Und ih e E olu ion Die zen alen Elemen e de e minologischen Theo ie sind: • das Objek und de Beg i , • die Da s ellungs o men on Objek en und Beg i en, • die • knowledge o de ing, Te minologie. 2Te minologija | 2011 | 18 beobach e e, dass iele Te minologen Au odidak en wa en, heo e isch de adi ionellen Lexikog aphie nahe s anden und nu wenig mi den heo e ischen G undlagen, die Ende de 1970e Jah e e ügba wa en, e au wa en. Dieses Pano ama ha sich öllig e ände . Heu e wi d Te minologie au e schiedenen Ebenen und in e schiedenen Umgebungen un e ich e . Es wu den angemessene und zielge ich e e Leh ma e ialien und Handbüche en wickel . Die didak ischen Fo men eichen on ein üh enden und spezialisie en Ku sen ü e schiedene Benu ze g uppen bis hin zu um ang eichen Komponen en meh e e Semes e , die haup sächlich in akademische S udien wie LSP-Übe se zungs- und Kommunika ionss udien eingebe e sind. Die Te minology Summe School, die on Te mNe in Zusammena bei mi Uni e si ä en angebo en wi d, die S udien an de Fachhochschule Köln und de Uni e si ä Wien sowie die no dischen Mas e s udien in Te minologie können als Beispiele dienen. Ku z gesag , wi können sagen, dass sich die Te minologie zu eine olls ändigen akademischen Disziplin en wickel ha . Die enge Ve bindung zwischen S anda disie ung und Te minologie ha eine lange T adi ion. Es geh au die Zei zu ück, die noch o den G ünde n de Te minologie bes and. Sie e kann en jedoch seh üh die No wendigkei eine kon ollie en D ezen-Dynamik de S anda disie ung und Wüs e in e en ion in o he managemen o e minologies and hei de elopmen . üh e in den 1930e Jah en die Idee ein, Rich linien ü die p ak ische Te minologiea bei zu en wickeln. Die G undlage on ISO/TC 37 is ein Beweis ü diese Ta sache. Obwohl de Zwei e Wel k ieg diese En wicklung un e b ach, übe leb e die G undidee und nach dem K ieg se z e ISO/TC 37 seine u sp üngliche A bei o . Ohne in diesem Zusammenhang au die wei e e En wicklung eingehen zu können, kann es ges ell we den, daß sich de A bei sbe eich on TC 37 e heblich e wei e ha . Ein ein ache Ve gleich de Anzahl und de Themen de e s en Emp ehlungen und No men, die 1972 exis ie en, mi de heu igen hema ischen Reihe on No men und En wü en au e schiedenen En wicklungss u en zeig das In e esse und die No wendigkei eine S anda disie ung de me hodologischen F agen de Te minologie eine sei s und de Anwendung diese No men in de P axis ande e sei s. Mi ande en Wo en, die S anda disie ung ha sich als Mi el de LSP-Planung in s anda disie ba en Wissensgebie en en wickel und um ass nich nu den Ko pus, sonde n auch den S a us - un e Ve wendung de Te minologie on Eina Haugen. 2 H. Pich | Die Wissenscha de Te minologie: Geschich e und E olu ion Alle Sp achplanung und insbesonde e die LSP-Planung ha en imme die Vo eingenommenhei des P esk ip i ismus, de adi ionell als das Gegen eil ism. This dicho omy, howe e , as many o he dicho omies is a simpli ica- de Desk ip ion angesehen wi d; in jedem Fall zeig es nich die Reali ä in de LSP-Planung. Um den Ta sachen in de LSP- und Te minologieplanung nähe zu kommen, kann das olgende Modell eine sei s den Vo schlag des G adsbe eichs zwischen den Ex empunk en de Dicho omie und ande e sei s die wich igen Fak o en e anschaulichen, die jede In e en ion in eine Sp ache beein lussen. Abbildung 4: G ad zwischen Besch eibung und Ve sch eibung (Pich 2004: 197) Die beiden e ikalen Linien s ellen die Synch onie-Diach onie-Beziehung da , die da au hindeu e , dass nach olgende synch onische Besch eibungen au eine Zei achse eine Diach onie bilden. Die linke Linie zeig eine glei ende En wicklung an, wäh end die ech e als In e alle in e p e ie we den soll e, weil eine o gesch iebene Te minologie ü eine bes imm e Zei es geleg is und die En wicklung in kleinen Hop en sich ba wi d, die D ezen's Konzep de dynamischen S anda disie ung en sp echen. 2Te minologie | 2011 | 18 Jah e Die ho izon ale Linie s ell den Übe gang on eine eien Sp achen wicklung zu eine absolu kon ollie en Sp achen wicklung und Te minologie da . Die sieben angegebenen G ade sind nu Beispiele, zwischen den Polen können ande e G ade de Ve sch eibung abhängig on dem Zweck eines bes imm en Ve sch eibungs alls o handen sein. In de Mi e des Modells habe ich die d ei soziolinguis ischen Fak o en pla zie und ih en schwebenden Ein luss au die e schiedenen G ad de Ve sch eibung angezeig . Sp achplanung im Allgemeinen is ein ziemlich al es Fachgebie , zumindes in den no dischen Lände n und in meh e en ande en wes lichen Lände n mi wenige geb auch en Sp achen ode Sp achminde hei en, beispielsweise No wegen und den Ka alanen. Viele de Theo ien de Sp achplanung wa en ziemlich unkla ode ideologisch beein luss . In den le z en zehn Jah en is jedoch ein zunehmendes In e esse und eine zunehmende Ak i i ä ü den E hal und die En wicklung de Na ionalsp ache bzw. de Mu e sp ache zu beobach en, insbesonde e als Ve eidigung gegen den zunehmenden englischen Ein luss, de in de LSP iele Gebie e beme kba is und du ch In e na ionalisie ung und Globalisie ung ge ech e ig wi d. Um das Gebie de Sp achplanung - einschließlich de LSP - zu konsolidie en, wu de eine zunehmende Anzahl heo e ische A bei en o geleg (z. B. Lau én e al. 2008: 139-195). Schluss olge ungen Angesich s de ela i ku zen und o nu agmen ie en In o ma ionen und Beme kungen übe die his o ische En wicklung de Wissenscha de Te minologie, die ich in wenige als eine S unde anbie en könn e, wü de eine g ündliche Besch eibung mindes ens ein Buch e o de n. Ich bin übe zeug , dass man heu e sagen kann: • Das Au kommen de Wissenscha de Te minologie is die logische Konsequenz de Ane kennung schwe wiegende De izi e in de p o essionellen Kommunika ion. Die Wissenscha de Te minologie ha sich aus p ak ischen F agen wie Rich linien und Emp ehlungen en wickel , um Kommunika ionsde izi e zu beheben, indem sie Phasen in ensi e Theo isie ung und P ü ung du chlie , um zu eine olls ändigen Wissenscha zu we den. Die Wissenscha de Te minologie e üll heu e alle An o de ungen an eine Wissenscha in Bezug au ih e heo e ischen G undlagen, ih e iel äl igen Anwendungen, eine ak i e Fo schungsgemeinscha , gu en wickel e Leh - und Ausbildungsak i i ä en au akademische und p ak ische Ebene und eine um ang eiche Ve ö en lichungsak i i ä . 2 H. Pich | Die Wissenscha de Te minologie: Geschich e und E olu ion • Die Wissenscha de Te minologie ha einen Me a-S a us un e allen ande en Wissenscha en, da die Te minologie eine Vo ausse zung ü alle A en de Scha ung on Wissen und seine Kommunika ion, die O dnung on Wissen, den Wissensaus ausch und die Ve b ei ung on Wissen is . Die Wissenscha de Te minologie besch änk sich nich au eine bes imm e Wissenscha ode eine bes imm e G uppe on Wissenscha en, sonde n dien allen Wissenscha en, obwohl einige heo e ische Ansä ze an die Na u de e schiedenen Wissenscha en angepass we den müssen. Vielleich denken Sie, dass diese Bewe ung zu posi i is und dass noch iel zu un is . Das is absolu wah , es gib noch iel zu un, abe das is allen Wissenscha en gemeinsam, denn Theo ien, Ansä ze und Anwendungen haben ih en Lebenszyklus, bis neue E kenn nisse sie ände n ode e se zen. De Fall de Wissenscha de Te minologie is nich ande s; Es gib eine heo e ische G undlage, die Va ian en und ande e Meinungen nich ausschließ , abe diese Va ian en und ande e Meinungen machen die Ane kennung de Te minologie als eigens ändige Wissenscha nich ungül ig - im Gegen eil. eFe ences Ahmad, Khu shid 1996: A Te minology Dynamic and he G ow h o Knowledge: A Case S udy in Nuclea Physics and in he Philosophy o Science. In: TKE’96Te minologyandKnowledgeEnginee ing; C. Galin- ski, K.-D. Schmi z (eds.), F ank u a. M., 1–11. Alexee a, La issa 2004: Wha is a Te m? In: RussianTe minologyScience (1992–2002), S. D. Shelo , V. M. Lei- chik (eds.), Wien: Te mNe Publishe , 62–78. An ia, Bassey Edem (ed.) 2007: Inde e minacyinTe minologyandLSP; Ams e dam, Philadelphia: John Ben- jamins Publishing Company. A n z, Reine ; Pich , He ibe 1982: Ein üh ungindieübe se zungsbezogeneTe minologiea bei ; Hildesheim, Zü ich, New Yo k: Geo g Olms Ve lag. Budin, Ge ha d 1994: Do we need an Objec Theo y? In: In e na ionalCon e enceonTe minologyScience andTe minologyPlanning. Riga,17–19Augus 1992.In e na ionalIITF-Wo kshopTheo e icalIssueso  Te minologyScience. Riga,19–21Augus 1992.IITF-Se ies4; Wien, 203–208. Budin, Ge ha d 2001: A c i ical e alua ion o he s a e-o - he-a o e minology heo y. In: Te minology Science&Resea ch, ol.12 (2001), no. 1–2; 7–23. Dahlbe g, Inge au 1976: Übe Gegens ände, Beg i e, De ini ionen und Benennungen: Zu möglichen Neu assung on DIN 2330. In: Mu e sp ache 2/1976. Felbe , Helmu 1984: Te minologymanual, Pa is: Gene al In o ma ion P og amme and UNISIST. Felbe , Helmu ; Budin, Ge ha d 1989: Te minologieinTheo ieundP axis.Fo um ü Fachsp achen o schung, Tübingen: Gun e Na Ve lag. Galinski, Ch is ian; Pich , He ibe 1997: G aphic and O he Semio ic Fo ms o Knowledge Rep esen a ion in Te minology Managemen . In: Handbooko Te minologyManagemen , ol. 1; Sue Ellen W igh , Ge - ha d Budin (eds.), Ams e dam/Philadelphia, 42–61. G ine , Se gej 1993: AnIn oduc ion oTe minologyScience ( i le ansla ed om Russian), Moscow. G ine , Se gej 2004a: E olu ion o Te minology and Cul u e: Es ablishing Founda ions o An h opological Linguis ics. In: Sie giej G ine -G iniewicz; Slawomi M. Raube; Pa icia Thomas (eds.) Languageand Cul u e:Es ablishingFounda ions o An h opologicalLinguis ics, Bialys ok: Wyzsza Szkola Finansow i Za zadzania w Bialyms oku, 27–42. 2 5Te minologija | 2011 | 18 G ine , Se gej 2004b: Te minology in he e a o globalisa ion. In: RussianTe minologyScience(1992–2002), S. D. Shelo , V. M. Leichik (eds), Wien: Te mNe Publishe , 49–61. G ine -G iniewicz, S.; Skopiuk, T.; So okina, E.; Thomas, P. ( o hcoming) Founda ionso An h opolinguis ics. Hahn, Wal he on 1983: Fachkommunika ion.En wicklung.Linguis ischeKonzep e.Be ieblicheBeispiele; Be - lin, New Yo k: Wal e de G uy e . Ho mann, Lo ha 1976/1984: Kommunika ionsmi elFachsp ache.EineEin üh ung, Be lin: Akademie-Ve lag. (1984: 2. übe a bei e e Au lage). ISO 1087-1:2000 Te minologywo k–Vocabula y.Pa 1:Theo yandapplica ion. Jónsson, Sigu du 2007: De  ilda änkande ochde kul i e ade.Isländsk acksp åkligsp åk å dmed yngd- punk på ö s ahäl ena 1900- ale , Vasa: Vasa Uni e si y. Jumpel , R.W. 1961: Übe se zungna u wissenscha liche und echnische Li e a u :Sp achlicheMaßs äbeund Me hodenzu Bes immungih e WesenszügeundP obleme, Be lin: Langenscheid . Kal e kämpe , Ha wig 1992: Hie a chisches Ve gleichen als Me hode in de Fachsp achen o schung. In: Kon as i eFachsp achen o schung. Baumann, K.-D.; Kal e kämpe , H. (eds.). Fo um ü Fachsp achen- o schung Band 20, Tübingen: Gun e Na Ve lag, 61–77. Lau én, Ch is e ; Pich , He ibe (Hg.) 1993: Ausgewähl eTex ezu Te minologie, Wien: Te mNe . Lau én, Ch is e ; Myking, Johan; Pich , He ibe 1998: Te minologieun e de Lupe.VomG enzgebie zum Wissenscha szweig, Wien: Te mNe . Lau én, Ch is e ; Pich , He ibe 2000: A ö e ö a budskap ån en id ill en annan. En semio isk s udie. In: Facksp åkochÖ e sä nings eo i. VAKKI-symposium XX. Vasa 11–13.2.2000, Vasa: Vasa uni e si e , 215–223. Lau én, Ch is e ; Pich , He ibe 2006: App oaches o Te minological Theo ies. A Compa a i e S udy o he S a e-o - he-A . In: Pich , He ibe (ed.): Mode nApp oaches oTe minologicalTheo iesandApplica- ions, Be n: Pe e Lang, 163–184. Lau én, Ch is e ; Myking, Johan; Pich , He ibe ; Jónsson, Sigu du 2008: Insik e ominsik .No diska ese  om ackkommunika ion, No us Fo lag: Oslo. Moschi z-Hagspiel, Bi gi 1994: DieSowje ischeSchulede Te minologie(1931–1991), Wien: Te mNe , IITF-Se ies 5. Nuopponen, Ani a 1994: Beg eppssys em ö  e minologiskanalys. Ac aWasaensia 38, Sp åk e enskap 5, Oehle , Klaus 2007: BlickeausdemPhilosophen u m.EineRückschau, Hildesheim: Geo g Olms Ve lag. Oese , E ha d 1988: Te minologie als Vo ausse zung de Wissens echnik. In: Czap, Hans; Galinski, Ch is ian (eds.) Te minologyandKnowledgeEnginee ing. Supplemen , F ank u /M: INDEKS Ve lag, 224–231. Ozeki, Shuji 1987: Was is de Beg i ? In: Czap, Hans; Galinski, Ch is ian (eds.) Te minologyandKnowl- edgeEnginee ing, F ank u /M.: INDEKS Ve lag, 11–20. Pich , He ibe 1998: Wi scha slinguis ik: ein his o ische Übe blick. In: Ho mann, Lo ha ; Kal e kämpe , Ha wig; Wiegand, He be E ns (H sg.) Fachsp achen.Einin e na ionalesHandbuchzu Fachsp achen- o schungundTe minologiewissenscha , Be lin, New Yo k: Wal e de G uy e , 336–341. Pich , He ibe 2003: The Objec – a Uni o Knowledge? In: Лексикология.Терминоведение.Стилистика. Сборникнаучныхтрудов.ПосвящаетсяюбилеюВладимираМоисеевичаЛейчика, Москва-Рязань, 154–159. Pich , He ibe 2004: Übe legungen zum Gegens and und zum Beg i in de Te minologie. In: Plu ali ä in de Fachsp achen o schung; K.-D. Baumann, H. Kal e kämpe (H sg.); Fo um ü Fachsp achen o schung FFF 67, Tübingen: G. Na Ve lag, 313–340. Pich , He ibe 2005: No ma i e and Desc ip i e Te minology Wo k – a Real Dicho omy? In: Vi alP oblems o  heEnglishLinguis icsandLinguis icDidac ics ( ansla ion o he Russian i le o he publica ion), Moscow: P ome heus Publishing House, 189–198. Pich , He ibe 2010: Einige Gedanken zum Wesen de Beg i e im Rech . In: Synaps;Fagsp åk,Kommuni- kasjon,Kul u kunnskap, Be gen: Ins i u o agsp åk og in e kul u ell kommunikasjon, 19–25. Pilke, Nina 2000: Dynamiska ackbeg epp.A s uk u e a e andeomhandlinga ochhändelse inom eknik, medicinochju idik. Ac aWasaensia 81, Sp åk e enskap 15. Reineke, De le ; Schmi z, Klaus-Di k 2005: Ein üh ungindieSo wa elokalisie ung, Tübingen: Gun e Na Ve lag. Schlomann-Lowe, Elizabe h; W igh , Sue Ellen 2006: The Li e and Wo ks o Al ed Schlomann: Te mi- nology Theo y and Globaliza ion. In: Pich , He ibe (ed.): Mode nApp oaches oTe minologicalTheo- iesandApplica ions, Be n: Pe e Lang, 153–161. 2 6 H. Pich | TheScienceo Te minology:His o yandE olu ion Shelo , Se guey D.; Leichik, Vladimi , M. (eds.) 2004: RussianTe minologyScience(1992–2002), Wien: Te mNe Publishe . Weissenho e , Pe e 1995: Concep ologyinTe minologyTheo y,Seman icsandWo d- o ma ion.IITF-Se ies6, Wien: Te mNe . W igh , Sue Ellen 2009: Jensei s de Fachkommunika ion – ein Blick in die Zukun de Te minologie. In: eDITion,Te minologiemagazin, 2/2009; 10–14. W igh , Sue Ellen 2007: Coping wi h inde e minacy. Te minology and knowledge ep esen a ion esou ces in digi al en i onmen s. In: Inde e minacyinTe minologyandLSP. Bassey Edem An ia (ed.), Ams e dam/ Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 157–179. Wüs e , Eugen 1931/1970: In e na ionaleSp achno munginde Technik.Besonde sinde Elek o echnik. 3. abe malse gänz eAu lage, Bonn: H. Bou ie u. Co. Ve lag. Wüs e , Eugen 1959/60 (2000): Das Wo en de Wel schaubildlich und e minologisch da ges ell . In: Te - minologieundWissenso dnung; H. Pich , K.-D. Schmi z (H sg.); Wien: Te mNe Publishe . Wüs e , Eugen 1968: TheMachineTool, London: Technical P ess. Wüs e , Eugen 1974 (2000): Die allgemeine Te minologieleh e – Ein G enzgebie zwischen Sp achwissen- scha , Logik, On ologie, In o ma ik und den Sachwissenscha en. In: Te minologieundWissenso dnung; H. Pich , K.-D. Schmi z (H sg.); Wien: Te mNe Publishe . Wüs e , Eugen 1979: Ein üh ungindieAllgemeineTe minologieleh eundTe minologischeLexikog aphie; Wien, New Yo k: Sp inge Ve lag. Te noMILoGIJos MoKsLAs: IsTo IJA I AIdA S aipsnis p adedamas is o inių e minologijos mokslo o ma imosi aplinkybių apž alga, ku ioje ap a iami Wi scha slinguis ik judėjimas i e minologijos p adininkų E. Wüs e io, E. D ezeno i D. Lo es a bei. Išski iama kele as eo inių e minologijos mokslo pag indų aidos e apų, ku iuos pa odo L. Ho manno i H. Kal e kämpe io modeliai. Keliami klausimai, a e minologija y a a ski a disciplina i a galima kalbė i apie e minologijos mokyklas. Wi be ach en die Be eiche de Kenn nisse, de Tu ėjusios į akos e minologijos eo ijos aidai, d.h. Objek e und Rech sanwäl e, Objek e und Rech sanwäl e, die on uns ange üh we den, Fo men, die on uns ange üh we den und Te minog a ie. Kalbama apie e minologijos mokymą, e minijos s anda iza imą, specialiosios kalbos i e minologijos plana imą, ap a iamas desk ip y inis i p esk ip y inis požiū is į e minologiją i jos plana imą. Kaip iš ados o muluojami penki eiginiai apie e minologijos eo ijos bei jos aikymo aidą i daba inę padė į. Gau a om 11.11.2014 He ibe Pich Schicken Sie ih eine E-Mail an [E-Mail geschü z ]