Švietimo ir mokslo terminų žodynas ir ontologija

5 I ena Ma kie icz, E ika Rimku ė | Dic ionnai e des e mes de l'éduca ion | i on ologija e de la science Dic ionnai e des e mes de l'éduca ion e de la science e on ologie IRENA MARKIEVICZ, ERIKA RIMKUT ESMINIAI VOODŽI: ex eyns, e mes de Vy au o Didžiojo uni e si e as l'éduca ion e de la science, on ologie, dic ionnai e ĮVADAS 20102012 m. Vy au as Didžiojo Uni e si é Cen e de Kompuu e inės ling is ikos éalisé le p oje inancé du Conseil scien i ique de Li uanie Š ie imo i mokslo e minų au oma inis iden i ika imas (ŠIMTAI 2). L'objec i p incipal de ce p oje d'essaye les mé hodes de ex ynes linguis iques, pou que soi possible au oma iquemen ou semi au oma iquemen econnaî e les e mes, au oma ise les dé ini ions des e mes so umule la sélec ion de l'in o ma ion nécessai e ex eyne e ainsi acili e le a ail des e minologues. Les plus impo an s ésul a s de l'é ude e ec uée, en plus me hodiques, son spécialusis éduca ion e science ( oliau ŠM) ex yns (son ailleis 4 mln. mo s de), ce spécialioy ex yno base p épa a le Dic ionnai e de e mes d'Éduca ion e science e Éduca ion e science e minų on ologija. S aipsnyje p ésen é es ŠM e minų žodynas e ŠM e minų on ologija. On éc i su la s uc u e du dic ionnai e, ses di é ences du au es e mes dicynes. Plus d'a en ion es acco dée ŠM e mes on ologie. Paaxpliqué es , commen dans di é en es b anches de science dé inisen des on ologies, à quoi elles son nécessai es, quelles mé hodesis c éées. En dé ail, es discu é ŠM e minų on ology, p ésen ée sa sanda a, ou nie des exemples, expliqué, commen ce sou ce peu ê e adap é. Les deux a aux an le dic ionnai e de e mes ŠM que l'on ologie de e mes ŠM édigés su la base du même ma é iel, i. i. spécialisé au ex e ŠM, en u ilisan ex ynes e me odologie de linguis ique in o ma ique. Ce a ail eu p ésen e les possibili és ex ynes e in o ma iques de la linguis ique dans le domaine de la e minologie, ise à a i e l'a en ion des e minologues, e mes dic ionnai es ou bases de données su le ai qu'il es possible au moins en pa ie d'au oma ise les e mes, que possible ha monise p esk ip é e desc ip i é e me de maniè e d'analyse. 5Te minologie | 2013 | 20 SHEETIMO IR SOKSLO TERMIN SUDARYMO ÉTAPAI ŠM u ilisan des e mes du ocabulai e des e mes dé e mine spécialiséo ameyne ex e des mé hodes linguis iques (plačiau oi G igony ė e al. 2011; Rimku ė 2012). La c éa ion du Zodyne du a deuxus ans, . i. jusqu a é é exécu és į ade men ionné le p oje , pa ces é apes: 1) composé 4 millions de mo s spécialisé ŠM ex eyn; 2) le ex eyn es au oma iquemen mo phologiquemen anno é; 3) dé eloppé un ou il de sélec ion au oma ique de e mes, basé su des ègles linguis iques; 4) se délimi e les c i è es de sélec ion des possibles e mes; 5) ixée en i on 11 mille. possibles e mes de, compose aien en e un e quinze mo s; 6) adap és complè en des c i è es de sélec ion des e mes possibles1; 7) nus a y a 780 ŠM e minų (1–5 žodžių); 8) élabo ée de dé ini ion des e mes, basée su les ex us, mé hodologie; 9) élabo e des essou ces linguis iques nécessai es à la dé ini ion des e mes; 10) dé ini 300 des g oupes choisis de e mes; 11) igu e en des e mes co espondan s en anglais, okiens, ancūzs. Ne dou ei que chaque dic ionnai e des e mes compila ion exige beaucoup de spécialis es emps de a ail coû s, essou ces inanciè es. Dans ce a icle es p ésen é un dic ionnai e ŠM de e mes, bien que e modes il y inclu e 224 e mes (plačiau oi . au e chapi e), mais mé hodologiquemen ès complexe. Comme on oi de déc i s le dic ionnai e de o ma ion é apes, même e ayan une spécialisée de la égion equise ex eyn2, é ai equis des ou ils spéciaux3 e mes au oma iquemen econnaî e e dé e mine . 1 Analyse des e mes pas plus longs que de sep mo s; p ise en comp e e à la équence: plus cou es le e me, plus sou en il doi ê e u ilisé, exemple., analyse seulemen ceux uni o odes e mes, qui pa ou és au moins 20 ois, e sep ynia oodzes e mes de aien ê e pa ou és au moins de deux ois. 2 La compila ion Texs yno l'une des plus impo an es e les plus longues é apes de ou e é ude, ca pou compose un ex e ep ésen a i des, dans lequel il se ai possible d'é abli des e mes, il a allu soigneusemen sélec ionne les ex es, les gen iquemen subalansue , echniquemen a ange (de pd ichie s déplace en ex es, change coda imą, e c.). 3Dans ce p oje a é é c éé une langue li uanienne adap ées aux e mes des iné à dé e mine au oma iquemen , ca , comme u de p écéden es expé iences (ž . G igony ė e al. 2011), en aison des s uc u es des langues di é en es li uaniennes langue p esque impossible adap ées à d'au es langues des inées des ou ils de econnaissance des e mes. Dans ce ou il u ilisés des ègles linguis iques: eche chée ce aine g ammai e de la s uc u e des e mes, exemple., būd a dis + daik a a dis, daik a a džio kilmininkas + daik a a dis, daly is + daik a a dis e k . Des mé hodes similai es e minus é ablissen des che cheu s de langues le u es (ž . Go nos ay e al. 2012; K ugļe skis e al. 2005). Selon eux, la dé e mina ion des e mes en u ilisan des mé hodes linguis iques (mo osyn axienne analyse) es plus app op iames que les langues analy iques adap an es s a is iques mé hodes. 5 I ena Ma kie icz, E ika Rimku ė | Lexique des e mes d'Éduca ion e science | i on ologija Sudé inga é ai e de ous au oma iquemen dé e minés signi ica i s e éguliè e s uc u e g amma icale combinaines appa aî e choisi ŠM e mes. Sunkumų on dû au ai que des di s possibles e mes de 4 mln. mo s dans le ex e é abli même 11 mille. Dans une au e é ape de l'é ude e de la compila ion du dic ionnai e, il é ai impo an de dé e mine de ou es les combinaisons ŠM e mines (apie ce e p oblemą éc i Rimku ė 2012). A en ion 'es a i ée en ce que p ésen é ŠM e minų dic ionnai e cons i ué ex eyno ondamen u. Cela signi ie qu'a é é u ilisé non adi ionnel, jusqu'ici enco e épandu en Li uanie la compé ence des e minologues ondée s, pa ois assez subjec i us, p esk ip i usse mé hode de ges ion des e mes, e con empo anée e minologie es considé ée comme p ééssan e une desc ip i usse mé hode d'analyse e de dé ini ion des e mes, basée su des ex ynes. Les mo s composen des ex ynes ès nécessai es, ca ils peu en é abli les ipiškiausius, équen usius modèles de e mes a osens, qui impo an s signi icmes dé ini , ac uels exemples choisis. En aison de la complexe mé hodologie de dé ini ion des e mes décidée apib ėž i 300 e minų. A si ink i am ik ų g upių e minai: e minai su dé aillémen au mo académique (p.x.: académie lib e, académie é hique, académique alanda), a ec le mo a ail (p.x.: diplôminis a ail, a ail domes ique, sa a ankiškas a ail), a ec le mo éduca ions (p.x.: éduca ions uni e si ai es, éduca ions communes, hau es éduca ions), a ec le mo éduca ions (p.x.: dé enseu s de l'éduca ion, éduca ions des adul es, éduca ions non o males) e . App écéz i e quelques sou en u ilisés mono-somodžiai e mes: é udian , scien i ique, uni e si é e k . Comme e dans d'au es dic ionnai es de e mes, ŠM e mes de dic ionne à la plupa des e mes de indique co espondmenys anglais, okiečių e ancūzų langues. Ils son assemblés à pa i con i més du domaine dé ini sou ces, documen s, spécialisés e mes bases de données: Anglų kalbos š ie imo Educa ional Te ms), Aiškinamojo su s udijomis susijusių e minų žodyno, De e minų žodyno (Glossa y o Eu opäische Quali ika ions ahmen ü lebenslanges Le nen, Eu oVoc (daugiakalbio Eu opos Sąjungos ezau o), e minų Lie u os Respublikos banko e k . P incipalemen epose su la G ande-B e agne, F ance e Allemagne e minologie de l'éduca ion, cependan la signi ica ion de nomb eux co espondmen de aduc ion dans le con ex e du sys ème des pays men ionnés n'es pas complè emen la même que o iginalių e minų, a ojamų Li uanie dans le domaine de l'éduca ion e de la science. Les co espondances des e mes donnés au ocabulai e en langues é angè es son applicables au sys ème de science e éduca ion de la République de Li uanie e ne pas oujou s (ou en pa ie) peu en ê e appliquées d'un au e pays mokslo i š ie imo sis emai apibūdin i. 9Te minologija | 2013 | 20 SHVIETIMO IR MOKSLO TERMIN OKODYNO SANDARA ŠM dic ionnai e des e mes es lib emen accessible su in e ne ad esse h p://dau esniame chapi e éc i que dé inie 300 e mes. Des dé ini ions e du kan as. du.l /moksliniai- e minai/. Čia pa eik i 224 e minai, no s anks- dic ionnai e des e mes di è en en nomb e pa ce que on a ema qué que ce ains e mes (p.ex.: ni eau de quali ica ion / ni eau; science diplôme scien i ique /; science scien i ique p oduc ion /; magis an u es magis o des é udes / é udian de l'app en issage nimai, ils son similai es de s uc u es, donc da bo k ū is; als ybės / als ybinis mokslo ins i u as) a ojami kaip sino- els e mes conjoin s /. ŠM e minų žodyne es à ous les e minų dic ionnams essen iines pa ies, . y. le e me lui-même, son dé ini ion is. Comme men ionné, indique co espondmences anglais, okiens e ancūzų langues. Aussi aussi p ésen ées suje skinés domaines (p.ex., ges ion de l'enseignemen supé ieu , poli ique de l'enseignemen supé ieu , adminis a ion de l'enseignemen supé ieu ), de ce ains e mes des ab égos. Le mo yn de au es e mes dic ionnai es ou bases de données di è e en ce que enco e indiquées ou es les e mes de o mes kai ybinées a ec équences e géné alis e me équences ŠM eks yne. Pa ous les e mes, on peu ou e au moins deux échan illons a osens du ŠM ex yno (pa yzdžiai ne edaguo i, demeu en , seulemen pa ois ab é i), kai iuosius e dešiniuosius koloka us4, konko dansą5. Pas ous les e mes dé ini pas assez d'in o ma ions de ex eyno. Pou ces e mes, don les dé ini ions o mule des in o ma ions a é é aibleoka (p.ex.: ou nisseu de enseignemen , é udian k epšelis, basinis édu emen ), ma ées des é oilu és. É an donné que les e mes se son échan illonnés du ex eyn, il é ai connu à quelle équence ils poussen , pa conséquen de an ous les e mes indiqués con ac uellemen une équence pa appo aux au es e mes: êêê appa aî de an les plus équen s e mes, qui dans les ex yne de l'éduca ion e de la science poussen jusqu 500 ois; êêê appa aî à des e mes plus a es, qui ex yne pa o o i 100499 ois; 4 Ceci s a is iquemen (p. . équence) dé e minen les pa enai es con ex uels du e me analysé, sou en a sidu ian s à cô é du e me du gauche e de la d oi e. 5 Ce son ous des cas d'u ilisa ion des o mes g amma icales du e me choisi du ex e, donnés dans le con ex e d'une seule ligne (konko danso eilu ė englobe géné alemen plus negu un ph ase). La conco dance géné alemen analysé en le lisan p incipalemen e icalemen , ca seulemen ainsi éme škėja ipiška e me a osena. Analysé e me donné le conco dance ligneu ée au milieu, il es pa yškin as. Analyuojamam e me de la gai ée e de la d oi e es indiquée pa en i on 50 symboles ex ac du conco dance. Pou in oi ilgesnę conco danso ex auką (maždaug pa 150 symboles de la gai ée e dešinės), il au p esse conco danso la ligne de in esendan le signe du plus. 6 0 I ena Ma kie icz, E ika Rimku ė | Le dic ionnai e des e mes de | i on ologija l'Éduca ion e science êêê appa aî aup ès des e mes, qui ex yne pa a o i 1099 ois; êêê appa aî à des e mes a es, qui ex yne pa a o i moins que 10 ois. Toliau comme ŠM e minų žodyno ilius acija p ésen é le e me a icle d'é ude de baccalau éa . BAKALAURO STUDIJOS êêê Dé inėž is Des é udes de p emie deg és de l'enseignemen supé ieu , ou nissan géné ale l'éduca ion uni e si ai e e choisie di ec ion des é udes connaissances ondus ainsi qualicinį baccalau eau. Pa yzdžiai dans les uni e si és JAV il es habi uel que des é udian s gabessiens soien o més condi ions de combine magis an u e a ec doc o an u e, plus p écisémen - immédia emen ap ès les é udes de bachelo s o e en doc o an u e (ce ce ain deg é explique, pou quoi magis an u es e doc o an u es s udios son conjoin es un e me - g adua e s udies, lesquelles e ec uées ainsi di e g adua e school) e acqué i PhD ap ès 8 ans d'é udes uni e si é. La pé iode ecommandée conjoin emen a ec les é udes de baccalau éa - 5 années Les é udes de baccalau éa (I pa opa) du en géné alemen 4 ans (160 c édi s, jou nées d'é udes). Les é udes de baccalau éa , magis an u e e doc o an u e se e minen espec i emen bakalau o a ail, magis o a ail e disse a ion gynimu. Baccalau e s udios ce son les p emiè es pakopos s udios, donnan une géné ale uni e si ai e éduca ion e choisie di ec ion des é udes connaissances bases. F équence des é udes de baccalau éa 21 é udes de baccalau éa 6 é udes de baccalau éa 3 é udes de baccalau éa 7 é udes de baccalau éa 14 Rela i e équence: 51 Co espondances anglais k.: bachelo s s udies Vokiečių k.: Bachelo s udium F ançais k.: é udes de licence Dalykinė s i is adminis a ion de l'enseignemen supé ieu 6 1Te minologie | 2013 | 20 Koloka ai Kai ieji koloka ai Dešinieji koloka ai Le colloka ai es si ué dans le cen e de la égion. é udes de baccalau éa PO SU en é udes de baccalau éa TRUMPINTI bakalau o s udijas PROGRAMIN ĮRANGA pou les é udes de baccalau éa des é udes de baccalau éa I. PAKOPA des é udes de baccalau éa MAGISTRANTŪRA IR DOK- TORANTŪRA Il es Konko dansas6 [1] a aillée ac i i és ou con inue à con inue e bakalau o Aukš osios e mine des é udes. ou mokyklos a s o- disséminé le message, + [2] dans les pays, o an de els é udes de Bakalau o IV cou s udens baccalau éa . o é udes semes e, [3] p og amme magis an u es + é udes d'é udes héologie 5 ans); dans les é udes ce, e 2009 m. Uni e si e ai + bakalau o on é é accep 1 870 é udian s- [4] les uni e si és yjosi jusqu 3 e 3, 5 ans in o me que Mokslo e accou ci des é udes, é udes loi + bakalau e [5] les uni e si és yjosi jusqu 3 e 3, 5 ans magis an u es + accou ci é udes. bakalau o JAV bakalau ai, pou sui an commence [6] exigences de commissions: il au ê e s ojama dans les aigus é udes, o ien ée eche ches p og amme, + bachelo si [7] m. Uni e si és yjosi jusqu à 3 ans accou ci yjosi jusqu é udes. 3 e 3, 5 ans + bachelo Keli uni e si és [8] c édi s (4, 5 ans) des é udes de baccalau éa . bakalau o du kančias 4 é udes, (ca alikų me us eologijos s udijų + [9] Recommandé des s udios péne eikiances. iodas a ec le baccalau éa - 5 + 1, é udes 5; 4 + années (3 + 2; 3, 5 1). Bacalau o + [10] Demandé de compa e ces é udes a ec ses é udes que ici beaucoup plus acile. + bachelo JAV, é enie is ema qué, 6 Là donnée e seulemen dix p emie s conco danso eilučių. Su le si e In e ne appuie su le signe plusus un a iche ilgesnis konko dansas. 2 I ena Ma kie icz, E ika Rimku ė | Lexique des e mes de l'éduca ion e de la science | i on ologija P ès ce ains e mes de donne quelques millie s de conco danso eilučių. Pa eni ce e quan i é d'in o ma ion p end beaucoup de emps, pas à ou le monde ces données son impo an es. Voulan en sa oi plus su le e me a oseną, con ex e, dans lequel es u ilisé le e me choisi, peu -ê e é abli une au e dé ini ionį, éselle des exemples nécessai es, o me une objec i ię opinię konko dansas ou ni beaucoup de béné ice. ONTOLOGI SAMPRATA IR KŪRIMO PRIŽASTYS Dans ce e les p ochains chapi es éc i -on à p opos ŠM e minų on ologiją, ses p incipes de o ma ion, ce e e au es on ologies possibili és d'u ilisa ion. Que ce soi plus clai , donnée quelques isualisés ŠM e mes on ologies classi ica ions e ésul a s de. On ologies o mali és de connaissances concep ualisa ions ins umen s, déc énd inan es na u aliąja langue déc i s connaissances en s uc u izué, hié a chique liés concep s modèle. En aison du ai emen de l'in o ma ion quali é e e mes de mul ia eicšmičnos i p oblèmes se pose besoinikis c ée s uc u izuées e mes de bases, a ec lesquelles p og ammes in o ma iques pou aien ai e la na u aliée des humains (angl. na u al language p ocessing) e in e p é e sa séman ique. Pou ce e aison e c éées on ologies. Une ce aine langue app enan un homme comp end acilemen le sens du ex e de la langue na u elle lui p ésen é, e un p og amme in o ma ique in e p è e la même in o ma ion comme des symboles ex uels e a ec eux liés me ažymų ensemble. Les on ologies son a jungiamoji g andis, pa e chian na u aliąja langue éc i e in o ma ion en concep icį modèle de connaissances, qui es acilemen in e p é é de la collec e e ai emen de l'in o ma ion obo s. La c éa ion des on ologies es un p ocessus in e disciplinai e, engloban la philosophie, la linguis ique e l'in o ma ique sciences s ields (plačiau oi G igony ė 2010). En philosophie zis enciją. Tokią on ologijos apib ėž į papildo ling is ai; on ologija lin- on ologie pe çoi comme discipline, examinan ê e e egg is ikoje sépa és concep s e les déc i an e mes éseau. In o ma ikoje on ologija es logique e o mus la image de éali é. La plus g ande e acilemen accessible sou ce des ex es de langue na u elle es l'in e ne , à cause de cela les on ologies sou en pe çues comme une des sai yne séman ique e séman ique paieškos moyens. L'o ganisa ion W3C, qui c ée des no mes de si es In e ne , déc i l'on ologie comme un ensemble de e mes, déc i an un ce ain domaine de connaissances: on ologies u ilise des gens, bases de données e applica ions qui che chen à se pa age d'un ce ain domaine 3Te minologie | 2013 | 20 in o ma ion <...>. Les on ologies lien des p og ammes in o ma iques adap és des concep s d'un ce ain domaine e des ela ions en e eux (W3C). L'éduca ion e science e mines on ologie ( scandina ŠM e minų on ologija) cons i uée isan o malise ŠM e minų inkinį, c ééé en éalisan į ade menė ą p ojek ą, e le complé e pa des ela ions séman iques, que peu en in e p é e des applica ions. Les p incipaux a aux de c éa ion d'on ologie: coci ie leu s signi ica ions. Ces a aux impo an s ésol an kybiškai ap ašy i pasi ink os s i ies e minus bei są okas i o maliai spe- e mes de mul ia eikšmičnos i p oblemă e c éan ŠM s i ies s uc u u iinį e minų modelį. ŠM e mes on ologie es c éée non seulemen comme ŠM e mes axonomie, mais e comme l'un des possibles séman iques paieškos esu sų. ŠM e minų on ologija es accessible su In e ne ad esse h p://me a. du.l / webp o ege/, isualisée en u ilisan WebP o ege ou il, a ec lequel il es possible de oi hié a chisé klasių medį, leu s a ibu s e concep s esinių exemples. L'u ilisa eu , ou an ou dissimulan de nou elles ca es e blocuks, peu composélio une p a ique g a inée sąsają. Il es ecommandé d'u ilise Ch ome ou Mozilla Fi e ox na iga eu s. Pou que les ela ions en e e mes soien mieux dépein es, il es ecommandé d'u ilise P o ege a ec On oG a addi i 4.3. KŪRIMO METODOLOGIJOS PASIRINKIMAS Apibend in a la concep ion de c éa ion ŠVIETIMO IR MOKSLO TERMINŲ ONTOLOGIJOS d'on ologies déc i s es pa ce p ocessus de mé amodèle (plus la gemen oi TR. Cimiano 2006): M={D, LA, T, S, C, TR}, où D signi ie ecueil de documen s, LA linguis ines zymas, T e m selec ed, S dé e mina ion de synonymes, C e mes e leu s connexions dans la dé ini ion des concep s e concep s de ela ions séman iques. En u ilisan di é en es mé hodologies de c éa ion d'on ologies, appliquen di e ses s a égies de c éa ion d'on ologies: basé su ce aines mé hodologies, dau- (Cyc, TOVE, Me hon ology, On-To-Knowledge), d'au es me en plus l'accen su l'u ilisa ion des on ologies dans des p og ammes giau dėmesio ski iama on ologijos gy a imo ciklui i p o o ipų kū imui appliqués (KAKTUS). Une mé hodeim on ologies c éées de cumulés ex yns (TOVE, On-To- Knowledge), ki ais – iš didelių bend inių žinių on ologijų (SENSUS, Cyc) (plačiau oi Co cho e al. 2003). Simplemen on ologies son c éées en ces é apes: se choisi sphe e connaissances, es ai ée l'in o ma ion (app éciés des concep s, e mes, limi a ions), 4 I ena Ma kie icz, E ika Rimku ė | Le dic ionnai e des e mes de l'éduca ion | i on ologija e de la science indiquen les mé hodes de plė imo de l'on ologie e les c i è es d'é alua ion, p épa e une documen a ion de l'on ologie (plačiau ž . Uschold e al. 1996). En s'é an on ologies ce e mé hode, ne s'a end pas que se on c éés des p o o ypes d'on ologie ou que on ologies, comme supplémen ai es sou ces d'in o ma ion, se on u ilisées. En appliquan ce e mé hodologie, c éées quelques on ologies d'ac i i é ag icole, mais n'empo ée, commen les u ilise dans des p og ammes appliqués. Le p oje On-To-Knowledge a p oposé une mé hodologie, p incipalemen axée su la ges ion des connaissances e les possibili és d'u ilisa ion u u e de l'on ologie dans les sys èmes d'in o ma ion (plus loin oi S aab e al. 2001). Faisus une é ude des possibili és, dé inis sou ces d'in o ma ion, po en iaux u ilisa eu s de l'on ologie, modes d'u ilisa ion. Tobulinan On-To-Knowledge on ologiją on pa icipé des expe s de la iliè e choisie, a é é ai éée de ex es e d'au es connaissances basies accumulées in o ma ion. La quali é de l'on ologie é aluée en é i ian si l'on ologie épond aux exigences e aux possibili és d'adap a ion. Tou es ces é apes de c éa ion e de pe ec ionnemen d'on ologie peu en ê e considé ées ecommanda ions à d'au es on ologies cons i uées. P is a y es me odologies me en p incipalemen l'accen su les mé hodes de c éa ion des on ologies à pa i des sou ces d'in o ma ions ex iques. SENSUS on ologie mé hodologie p opose une on ologie de domaine spécialisée au p ocessus de c éa ion u ilise des on ologies de connaissances géné ales (plačiau oi . Gomez-Pe ez e al. 2004). La mé hodologie numa o e mes de la base de connaissances On oSau us g oupa emen en concep des a b e. En essayan elie deux concep s de classes, on che che commun ines concep s de classes (angl. oo class). Choisissan ŠM e mines on ologie de c éa ion mé hode, p ise en comp e des essou ces d'in o ma ion disponibles e des possibili és d'adap a ion des echnologies de langue ainsi que des ou ils de c éa ion on ologies. N'au é décidé u ilise Me hon ology p oje acumup é l'expé ience (plačiau oi . Ma iano e al. 2004; Gomez-Pe ez e al. 2004; Co cho e al. 2003). Me hon ology adap a ion ŠM e minų on ologijai ku i e les sou ces de c éa ion de l'on ologie dé oilezle 1 image. Lo s de la spéci ica ion indique l'objec i e les olumes de c éa ion de l'on ologie. Concepcinis modèle mas a siž elgian į speci ikacijos me u išg ynin ą s i į, ėliau jis o mali- on ologies c éézué […] pa o ciamas o maliu modèle on ologies. Au cou s du p ocessus d'élabo a ion o malus modelis implémen é selon choisie des on ologies de c éa ion langage exigences. Même e c éée on ologie es sou en sou en modi iée, é endue ou mise à jou . 7 1Te minology | 2013 | 20 omis les mêmes quali és. Pa exemple, si on ologijoje indique que le ec eu di ige l'uni e si é, c'es ce e no ion essenis Zigmas Lydeka uja di ige VDU, c'es -à-di e no ion uni e si é esseniniui (ž . Fig. 7). L'en ologie des e mes de l'éduca ion e de la science c éée OWL pa le a ec P o ege un ou il de c éa ion d'on ologies, isualisé en u ilisan WebP o ege ou il ou On oG a addi i 4.39. ŠVIETIMO IR MOKSLO TERMINŲ ONTOLOGIJOS INVERTINIMAS BEI PRITAIKYMAS À l'heu e ac uelle ŠM e mines on ologijoje y a 29 classes de concep s abs ac an es e 465 concep s géné ales, 87 concep s, concep s de classes e leu s esines p op ié és, 141 esinys, 296 on ologie de concep s de classes, concep s e esines ela ions. Fo mellemen on ologies complexi é peu ê e é aluée à l'aide de desc ipomosios logiques (angl. desc ip ion logic) mé ikes (plačiau oi Co cho e al. 2003; Baade 2003). ŠM e mes on ologija é aluée ALCHON(D) au ni eau de complexi é, ici: AL langue des a ibu s; elle peu elie des concep s, leu éc i e uni e salius limi a ions; C indique qu'il es possible de nie concep s de ela ions; H indique qu'il es possible de c ée une hié a chie de ôles; O limi es es iman la quan i é (liés: p écisémen un, un des nomb eux); N limi es de quan i é (lišijas: moins, plus); (D) p op ié és des ypes de données. Bons on ologies le ocabulai e, la axonomie e les ela ions séman iques son é aluées ses possibili és u ilisa ions e adap a ions. Choisi la langue de c éa ion des on ologies OWL es app op iée ai e des conclusions séman iques, on ologie pou empli de nou eaux concep s ou plusieu s di é en s domaines on ologijes pou connec e . ŠM domaine s uc u el des e mes modèle es p épa é de so e que chaque concep d'on ologie se ai déc i u unikaliu quali és e ensemble de ela ions séman iques elle solu ion aide à ésoud e les e mes mul ia eikšmičnos i p oblemą. Ce essou ces a é é c éé non seulemen comme ŠM s i ies e mes de axonomie, mais e comme l'un des possibles séman iques paieškos e na u el de la langue de ai emen . 9 Plus de in o ma ions: h p://p o ege.s an o d.edu. 7 I ena Ma kie icz, E ika Rimku ė | Lexique des e mes de l'éduca ion e de la science | i on ologija Jusque ceci beaucoup d'a en ion au ai , commen des inée on ologies peu ê e adap ées in o ma isan la langue na u elle, la sys éminan , endan comp éhensible aux p og ammes in o ma iques. Peu -ê e à p emiè e ue kuo on ologijos gali bū i p a a čios ling is ams a ki ų s ičių specialis ams. pas ou à ai clai , Reikia souligne que les on ologies pa iculiè emen u iles aux e minologues, ca , exploi an les moyens de isualisa ion de l'on ologie, clai emen isible les e mes mu uels. Pou illus e des e mes, il es possible de choisi des mo s conc e s p ésen és dans l'on ologie liés à ces e mes (on ologie appelés esiniais). Tan ŠM e minus dic ionnai e, an on ology peu aide ŠM s i e des pa icipan s: p o esseu oys, enseignan s, adminis a ions employés, é udian s, moksle iens, ca dans ces sou ces oi , commen , exemple., classi iés é udian s, quils son des ypes dé udes, de ko suda y a hau es écoles adminis a ion e e c. APIBENDRINAMOSIOS PASTABOS S aipsnyje p ésen é le dic ionnai e des e mes d'Éduca ion e science e l'on ologie des e mes d'Éduca ion e science. Tan le dic ionnai e, an l'on ologie son pe ec ionne . Le plus g and a an age e exclusi i é des deux sou ces es ce qu'ils son p épa és en u ilisan des e minologues li uanais enco e peu appliqués p incipes de ex ynes e in o ma ique linguis ique. ŠM e mes de dic ionnai e es accessible su In e ne , il le cons i ue 224 du un au cinq mo s cons i ue e mes. Des au es e mes dic ionnai es celui-ci di è e en ce que en plus habi uels des e mes du dic ionnai e pa ies (paches e mines, dé ini ions, co espondmenes en langues é angè es) il p ésen ées ou es ce e me kai ybinées o me a ec équnumes, exemples de ŠM eks yno, koloka ai e konko dansas. Ces données son impo an es en ce que les u ilisa eu s du dic ionnai e peu en se o me une image dé aillée su un ce ain e me a oseną, con ex eą; peu ou e dans la dé ini ion peu -ê e omisė us impo an s ai s du e me. In e ne accessible ŠM e mes on ologija é èle, quels liens séman iques liés ŠM e mes, end ce e in o ma ion comp éhensible aux p og ammes in o ma iques. Les on ologies peu en pa iculiè emen p a e s i aux e minologues, classi ian , déc i an un ce ain domaine des e mes, ou nissan conc e s exemples. Il es espé é que an le dic ionnai e de e mes ŠM que l'on ologie se on des essou ces mé hodologiquemen impo an es e encou age on les e minologus Li uaniens à da an age exploi e les possibili és o e es ex ynų d'é udie , déc i e, classi ie des e mes. 73Te minologie | 2013 | 20 LITERATŪRA Baade F. 2003: Appendix: desc ip ion logic e minology. – The desc ip ion logic handbook: heo y, implemen a ion, and applica ions, Camb idge: Camb idge uni e si y p ess. Bielinskienė A., Boizou L., Ko ale skai ė J., U ka A. 2012: Towa ds he Au oma ic Ex ac ion o Te m- de ining Con ex s in Li huanian. – Human Language Technologies. The Bal ic Pe spec i e: P oceedings o he Fi h In e na ional Con e ence Bal ic HLT 2012, Ams e dam, Be lin, Tokyo, Washing on, DC: IOS P ess, 18–26. Cimiano P. 2006: On ology Lea ning and Popula ion om Tex : Algo i hms, E alua ion and Applica ions, Ka ls uhe: Sp inge . Co cho O., Fe nández-López M., Gómez-Pé ez A. 2003: Me hodologies, ools and languages o building on ologies. 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The dic iona y con ains he 7 I ena Ma kie icz, E ika Rimku ė | Š ie imo i mokslo e minų žodynas necessa y | i on ologija dic iona y ields ( e ms, de ini ions, ansla ions o o he languages), as well as some addi ional ields such as declined o ms o e ms wi h hei equences, examples o e m usage, colloca ions and conco dances om he special science and educa ion co pus. The main ocus o he pape is he on ology o e ms in he domain o science and educa ion. Au ho s p esen , how di e en esea ch a eas de ine on ologies, wha a e he possibili ies o hei use, wha a e on ology building me hods. The s uc u e o he on ology is illus a ed by mul iple examples. The hie a chical s uc u e o concep s, hei p ope ies and ela ionships make his in o ma ion eadable and unde s andable o knowledge-based in o ma ion sys ems. On ologies can be pa icula ly use ul o e minology expe s, who y o classi y and desc ibe e ms, concep s and hei ins ances in a domain speci ic ield. Bo h esou ces can be aluable o lec u e s, eache s, adminis a ion managemen bodies, s uden s, e c. While using he on ology, hey can de ine and concep ualize he p ocesses o s udying, eaching o lea ning. The pape in odui he possibili ies o semi-supe ised e m ex ac ion wi h mixed p esc ip i e and desc ip i e e m analysis me hods, which can be use ul o e minology expe s, lexicog aphe s, and c ea o s o lexical da abases. Reçu 2013-10-29 I ena Ma kie icz es Vy au o Didžiojo uni e si e as K. Donelaičio g. 52, LT-44248 Kaunas E. paš as i.ma kie icz@i . du.l E ika Rimku ė Vy au o Didžiojo uni e si e as K. Donelaičio g. 52, LT-44248 Kaunas E. maî e e. imku e@hm . du.l