Terminologei ir pedagogei Angelei Kaulakienei – 75

doi.org/10.35321/term28-12 Στη γλωσσολόγο και παιδαγωγό Angelė Kaulakienė – 75 LINA RUTKIENĖ Ινστιτούτο Λιθουανικής Γλώσσας ORCID id: orcid.org/0000-0001-6661-3115 Στις 15 Ιουνίου του τρέχοντος έτους, η γλωσσολόγος, παιδαγωγός και διδάκτωρ ανθρωπιστικών επιστημών Angelė Kaulakienė γιόρτασε τα 75α γενέθλιά της. Με αφορμή αυτή τη σημαντική επέτειο, αξίζει να θυμηθούμε το ευρύ φάσμα της δραστηριότητάς της και να εξετάσουμε τα βασικά γεγονότα της ζωής της και το έργο της. Η μελλοντική γλωσσολόγος γεννήθηκε στην περιφέρεια Πανεβέζις, στο Ναουγιαμιστίς, στην οικογένεια του Γιούοζας και της Γιανίνα Μογκένις. Όταν η Angelė ήταν έξι μηνών, οι γονείς της μετακόμισαν κοντά στη θάλασσα, στο Κλαϊπέντα. Τα παιδικά χρόνια του κοριτσιού κύλησαν όπως και των περισσότερων παιδιών της μεταπολεμικής περιόδου: περιμένοντας σε ουρές για ψωμί, βοηθώντας τους γονείς στις δουλειές του σπιτιού και παίζοντας παιδικά παιχνίδια — τα θεμέλια των κτιρίων που είχαν καταστραφεί στον Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο μετατρέπονταν σε παιδικές χαρές. Ήδη από την παιδική της ηλικία, η μελλοντική γλωσσολόγος ενδιαφερόταν για καθετί που σχετιζόταν με τη γλώσσα. Της φαινόταν παράξενο το ότι η λιθουανική γλώσσα δεν ήταν παντού ίδια: οι κάτοικοι του Κλαϊπέντα Terminologija | 2021 | 28 257 τα παιδιά κορόιδευαν τη διάλεκτό της από το Πανεβέζις, που της είχαν μεταδώσει οι γονείς της. Η μελλοντική γλωσσολόγος αποφάσισε από νωρίς να μάθει ρωσικά: δασκάλα της έγινε ένα συνομήλικο κορίτσι από τη γειτονιά, ενώ η Angelė τη δίδασκε λιθουανικά. Οι βάσεις των ρωσικών που απέκτησε στην παιδική ηλικία τη βοήθησαν να τελειοποιήσει τη γλώσσα στο σχολείο και, αργότερα, να γράψει τη διατριβή της και να εργαστεί στον τομέα της ορολογίας. Η μελλοντική γλωσσολόγος έμαθε καλά γαλλικά στο 9ο Γυμνάσιο του Κλαϊπέντα (η A. Kaulakienė φοίτησε εκεί από το 1954 έως το 1965), όπου δίδασκε η εξαιρετική εκπαιδευτικός Pranutė Grigaitė, απόφοιτος του Πανεπιστημίου της Σορβόννης. Το ενδιαφέρον της για τη γλώσσα και τη λογοτεχνία ενισχύθηκε από τα μαθήματα λιθουανικής γλώσσας και λογοτεχνίας του διευθυντή του σχολείου, του διακεκριμένου εκπαιδευτικού της Λιθουανικής ΣΣΔ Steponas Skeivys. Ο παιδαγωγός αυτός φρόντιζε να παρουσιάζει τα γλωσσικά και λογοτεχνικά στοιχεία σε ευρύτερο πλαίσιο και να διευρύνει τους ορίζοντες των μαθητών. Εμπνευσμένες από τα μαθήματα του παιδαγωγού, τέσσερις συμμαθήτριες, ανάμεσά τους και η μελλοντική γλωσσολόγος, ήρθαν στο Βίλνιους για να σπουδάσουν λιθουανική γλώσσα και λογοτεχνία. Έτσι, το 1965 η Angelė Mogenytė εισήχθη στο Κρατικό Παιδαγωγικό Ινστιτούτο του Βίλνιους — τότε άρχισε η περίοδος της ζωής της στο Βίλνιους. Η Angelė απολάμβανε τις σπουδές της και τα μαθήματα τής φαίνονταν εύκολα, αλλά ούτε καν μπορούσε να φανταστεί ότι θα γινόταν γλωσσολόγος: άκουσε τη λέξη terminologija μόνο όταν άρχισε να εργάζεται στο Ινστιτούτο Λιθουανικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας. Η A. Kaulakienė άρχισε να εργάζεται το 1969 στο Τμήμα Λεξικών του Ινστιτούτου αυτού (παντρεύτηκε τον φυσικό Juozas Kaulakis στο τέταρτο έτος των σπουδών της). Εκείνη την εποχή εργάζονταν στο Ινστιτούτο πολλές σημαντικές προσωπικότητες, θεματοφύλακες της μητρικής γλώσσας: οι Kazimieras Gaivenis, Jonas Kruopas, Kazys Ulvydas, Aleksandras Vanagas και άλλοι. Οι συναντήσεις με σημαντικές προσωπικότητες και επαγγελματίες του κλάδου τους συχνά αλλάζουν την πορεία της δραστηριότητας ή ακόμη και της ζωής ενός ανθρώπου — τέτοια επίδραση είχαν στη νεαρή γλωσσολόγο όχι μόνο ο προαναφερθείς καθηγητής λιθουανικής γλώσσας του 9ου Γυμνασίου του Κλαϊπέντα, S. Skeivys, αλλά και ο διακεκριμένος λεξικογράφος και παιδαγωγός J. Kruopas· εκείνος ήταν που μύησε την A. Kaulakienė στην επιστήμη της ορολογίας. Ο J. Kruopas «πρότεινε στην Angelė Kaulakienė να εργαστεί στην Ομάδα Ορολογίας που δημιουργούνταν στο Τμήμα Λεξικών. Η νεαρή γλωσσολόγος δέχτηκε με χαρά, χωρίς να έχει σαφή εικόνα του πόσο απαιτητική δουλειά την περίμενε» (Vladarskienė 2015: 6). Αρχικά, η Ομάδα Ορολογίας αποτελούνταν από δύο μόνο εργαζομένους: την A. Kaulakienė και τον Jonas Klimavičius· αργότερα προσχώρησε στην ομάδα και ανέλαβε την ηγεσία της ο K. Gaivenis. Ένα από τα σημαντικότερα έργα που αναλήφθηκαν όταν άρχισαν να εργάζονται σε αυτή την ομάδα ήταν η μετάφραση (1973) του βιβλίου του Ρώσου μηχανικού και ορολόγου Dmitrijus Lotė Как работать над терминологией: основы и методы (1968) (Terminologinis darbas: pagrindai ir metodai). Το βιβλίο αυτό βοήθησε την A. Kaulakienė να κατανοήσει τις απαιτήσεις που ισχύουν για τους όρους και να αντιληφθεί πώς πρέπει να συγκροτούνται τα συστήματα όρων. Μόνο αφού μετέφρασαν αυτό το βιβλίο και εξοικειώθηκαν με 258 Lina Rutkienė | Terminologei ir pedagogei Angelei Kaulakienei – 75 Σύμφωνα με τις αρχές της ορολογικής εργασίας, προτάθηκε στη νεαρή επιστήμονα να γράφει επιστημονικά άρθρα και αργότερα να εκπονήσει διδακτορική διατριβή. Οι πρώτες δημοσιεύσεις της ήταν ήδη αφιερωμένες σε επίκαιρα ζητήματα της λιθουανικής ορολογίας. Εργαζόμενη στο Ινστιτούτο —συνδράμοντας τους λεξικογράφους και γράφοντας δημοσιεύσεις για επιστημονικά περιοδικά (Kalbos kultūrai, Mūsų kalbai κ.ά.), εκλαϊκευτικά επιστημονικά και άλλα έντυπα (Tarybiniam mokytojui, Vakarinėms naujienoms, αργότερα – Lietuvos rytui, Inžinerijai κ.ά.)— η ορολόγος αναδείχθηκε σε υπεύθυνη θεματοφύλακα της γλώσσας, που νοιαζόταν για την ορθότητα και την καθαρότητά της· πολλές από τις δημοσιεύσεις της αφορούσαν τα γλωσσικά κακώς κείμενα. Η ορολόγος πραγματευόταν ζητήματα σχηματισμού όρων, σημασιολογικής ακρίβειας, κινήτρων, συνωνυμίας και συστηματικότητας. Στη σοβιετική εποχή, όταν κατέκλυζαν τη λιθουανική ορολογία όροι σχηματισμένοι σύμφωνα με τα πρότυπα παραγωγής της ρωσικής γλώσσας, η ορολογική και ρυθμιστική εργασία είχε ιδιαίτερη σημασία. Η επιστήμονας πρότεινε λιθουανικά ισοδύναμα για δάνεια και νεολογισμούς που συμμορφώνονταν με το σύστημα σχηματισμού λέξεων της λιθουανικής· την απασχολούσε το να μην αντιβαίνουν η δομή και η χρήση μιας λέξης στους «καθιερωμένους νόμους σχηματισμού λέξεων της λιθουανικής γλώσσας» (Kaulakienė 1984). Η A. Kaulakienė θυμάται ότι ο επικεφαλής της Ομάδας Ορολογίας K. Gaivenis παρότρυνε τους εργαζομένους να αντιδρούν γρήγορα στα δάνεια από τα ρωσικά και να προτείνουν λιθουανικούς όρους, ώστε τα δάνεια να μη γίνουν συνηθισμένα στη χρήση. Η ορολόγος δεν απέφευγε να αναφέρεται ούτε στη γλώσσα των παιδιών, τα οποία θεωρούσε αποδέκτες των άρθρων της (παρεμπιπτόντως, σήμερα λείπει πολύ από τα μέσα ενημέρωσης αυτή η αίσθηση ευθύνης για τη γλώσσα των παιδιών). Για παράδειγμα, το 1983, αφού εξέτασε τα είδη ποδηλάτων στο Lietuvos pionieriuje, πρότεινε τον όρο paspirtukas, λαμβάνοντας υπόψη τα ουσιώδη χαρακτηριστικά της έννοιας και την ευχρηστία για τους χρήστες. Η επιστήμονας χαίρεται που αυτός ο γενικός όρος καθιερώθηκε στη χρήση και ότι δημιουργήθηκαν επίσης ειδικότεροι όροι. Εργαζόμενη στο Ινστιτούτο, η νεαρή ορολόγος εγγράφηκε σε διδακτορικό πρόγραμμα φιλολογικών επιστημών και συνέγραψε τη διδακτορική διατριβή Vertiniai dabartinėje lietuvių technikos terminijoje, την οποία υποστήριξε το 1983 στο Πανεπιστήμιο του Βίλνιους (η αναγνώριση ισοτιμίας ως διδακτορικού τίτλου ανθρωπιστικών επιστημών έγινε το 1993). Η A. Kaulakienė επέλεξε το θέμα με βάση την επικαιρότητά του — τότε δημιουργούνταν ιδιαίτερα πολλοί όροι με βάση πρότυπα άλλων γλωσσών, χρησιμοποιώντας εγχώρια μορφήματα. Η επιστήμονας συνέχισε να ερευνά την ορολογία των τεχνικών επιστημών. Όταν άρχισε να διαμορφώνεται η λιθουανική ορολογία της πληροφορικής, η A. Kaulakienė συμμετείχε στην έρευνα της ορολογίας αυτού του πεδίου. Την απασχολούσε ιδιαίτερα η συστηματοποίηση και η ρύθμιση της λιθουανικής ορολογίας της πληροφορικής, καθώς και η διασφάλιση μιας αποδεκτής ισορροπίας μεταξύ λιθουανικών και δανεισμένων όρων. Στο πλαίσιο της ορολογικής εργασίας συνεργάστηκε αρκετά με ειδικούς άλλων επιστημονικών κλάδων και από αυτούς αντλούσε τις πιο πρόσφατες επιστημονικές γνώσεις. Από αυτή τη συνεργασία προέκυψαν και κοινές δημοσιεύσεις, για παράδειγμα, Terminologija | 2021 | 28 259 μαζί με τον φυσικό Valerijonas Žalkauskas και την ειδικό στο σχέδιο Giedrė Fledžinskienė μελέτησαν τους όρους για τα χρώματα των υπολογιστών και συνέταξαν άρθρο που συνδύαζε γνώσεις φυσικής, καλών τεχνών, πληροφορικής και γλώσσας (βλ. αναλυτικότερα Fledžinskienė ir kt. 2000)· η A. Kaulakienė εμβάθυνε στην ορολογία της πληροφορικής και έγραψε γι’ αυτήν και με τον φυσικό Vytautas Valiukėnas (βλ. Kaulakienė, Valiukėnas 1996). Τα κοινά άρθρα ειδικών από διαφορετικούς κλάδους, στα οποία νέες έννοιες και οι όροι που τις δηλώνουν εξηγούνται τεκμηριωμένα, είναι πολύ σημαντικά για την καθιέρωση στη χρήση αιτιολογημένων, ακριβών και ορθών όρων. Ως καταρτισμένη ειδικός, η A. Kaulakienė αξιολογούσε την ορολογία σχολικών εγχειριδίων, επιστημονικών και εκλαϊκευτικών περιοδικών, δίγλωσσων και πολύγλωσσων λεξικών· εργαζόταν στην Υποεπιτροπή Ορολογίας της Κρατικής Επιτροπής Λιθουανικής Γλώσσας και στις συντακτικές επιτροπές γλωσσολογικών εκδόσεων, καθοδηγούσε και βοηθούσε υποψήφιους διδάκτορες και ήταν μέλος επιτροπών διδακτορικών σπουδών (εξεταστικών συμβουλίων). Το ορογραφικό έργο της A. Kaulakienė αξίζει ιδιαίτερης προσοχής. Η ορολόγος είναι συν-συγγραφέας του Radioelektronikos terminų žodyno (2000), του Aiškinamojo tekstilės terminų žodyno (2001), του Automatikos terminų žodyno (2004), του Radioelektronikos terminų elektroninio žodyno (2005, 2011) και του Didžiojo anglų–lietuvių kalbų politechnikos žodyno [ηλεκτρονικός πόρος] (2012). Συνολικά, η επιστήμονας συνέβαλε στην προετοιμασία περισσότερων από 50 λεξικών: όχι μόνο συμμετείχε στη σύνταξή τους (ως μία από τις συντάκτριες λεξικών), αλλά και τα αξιολογούσε και επιμελούνταν την ορολογία τους. Η ορολογία της φυσικής, της ραδιοηλεκτρονικής, της μετρολογίας, του αυτοματισμού, της ηλεκτροτεχνίας, της πληροφορικής και άλλων επιστημονικών και τεχνικών κλάδων συστηματοποιήθηκε και ρυθμίστηκε χάρη και στην ορολόγο A. Kaulakienė. Στο Ινστιτούτο Λιθουανικής Γλώσσας (έως το 1991 — Ινστιτούτο Λιθουανικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας), η A. Kaulakienė εργάστηκε επί 38 χρόνια (1969–2007). Τα περισσότερα άρθρα που έγραψε στο Ινστιτούτο συγκεντρώθηκαν στη συλλογή άρθρων Terminologija. Terminografija. Terminija (2014). Στην περιγραφή της δραστηριότητας της γλωσσολόγου θα πρέπει να προστεθεί ακόμη ένας τομέας — η παιδαγωγική δραστηριότητα. Η εμβάθυνση στην τεχνική ορολογία και η γνώση της αποτέλεσαν πιθανότατα τον βασικό λόγο για τον οποίο η A. Kaulakienė προσκαλούνταν να εργαστεί ειδικά σε τεχνικά πανεπιστήμια. Οι γνώσεις παιδαγωγικής εργασίας που απέκτησε στο Κρατικό Παιδαγωγικό Ινστιτούτο του Βίλνιους μπορούσαν πλέον να εφαρμοστούν πρακτικά σε αυτά τα πανεπιστήμια. Από το 1995, η A. Kaulakienė δίδασκε στο Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο του Κάουνας τη γλωσσική καλλιέργεια της ειδικότητας, ένα από τα σημαντικότερα θέματα της οποίας είναι η ορολογία του εκάστοτε κλάδου, και διετέλεσε προϊσταμένη της Έδρας Λιθουανικής Γλώσσας του Πανεπιστημίου (1996–2000). «Απαιτητική, ακέραιη, αλλά ταυτόχρονα και συμπονετική, προϊσταμένη που κατανοούσε και στήριζε, συναδελφική, πάντα πρόθυμη να βοηθήσει και να ενθαρρύνει την εξέλιξη. Ταλαντούχα διδάσ— 260 Lina Rutkienė | Terminologei ir pedagogei Angelei Kaulakienei – 75 «Μια δασκάλα, ειδικός με άριστη γνώση του αντικειμένου της», μαρτυρεί η διδάσκουσα του πανεπιστημίου και συνάδελφος της A. Kaulakienė, Vilija Celiešienė (Angelė Kaulakienė: bibliografinė rodyklė 2015: 10). Το 2001 η ορολόγος προσκλήθηκε να εργαστεί στο Τεχνικό Πανεπιστήμιο Gediminas του Vilnius και έως το 2012 ήταν προϊσταμένη του Τμήματος Λιθουανικής Γλώσσας. «Ένα από τα μεγαλύτερα επιτεύγματα της Kaulakienė στο VGTU ήταν ότι, με δική της πρωτοβουλία, άρχισαν να παρέχονται στους μεταπτυχιακούς φοιτητές συμβουλές για τη συγγραφή της διπλωματικής εργασίας και να ελέγχεται η γλωσσική ορθότητα των εργασιών τους· αυτό ανάγκασε όχι μόνο τους φοιτητές να δίνουν περισσότερη προσοχή στην ορθότητα της γλώσσας, αλλά και τους επιβλέποντές τους να ενδιαφερθούν περισσότερο για τις δυνατότητες δημιουργίας κατάλληλων όρων», γράφει η σημερινή προϊσταμένη του Τμήματος Λιθουανικής Γλώσσας, Rasuolė Vladarskienė (2016: 20), η οποία συνεχίζει το έργο που ξεκίνησε η A. Kaulakienė. Ως προϊσταμένη του Τμήματος Λιθουανικής Γλώσσας, η γλωσσολόγος μεριμνούσε ιδιαίτερα για την επαγγελματική κατάρτιση των διδασκόντων του Τμήματος, απαιτούσε επαγγελματισμό και επιδίωκε επίσης να δημιουργηθούν στο Πανεπιστήμιο συνθήκες που θα διαμόρφωναν θετική στάση των διδασκόντων και των φοιτητών απέναντι στη μητρική γλώσσα. Στα πανεπιστήμια, η A. Kaulakienė αναδείχθηκε και ως εξαιρετική παιδαγωγός, την οποία εκτιμούσαν οι φοιτητές. Η υφηγήτρια αφιέρωνε απλόχερα τον χρόνο της στις συμβουλευτικές συναντήσεις με τους φοιτητές, έλεγχε σχολαστικά τις εργασίες των μεταπτυχιακών φοιτητών και εξηγούσε τις γλωσσικές αδυναμίες τους. Η γλωσσολόγος προσπαθούσε όχι μόνο να διδάξει τη γλώσσα της ειδικότητας, αλλά και να καλλιεργήσει μια ευρύτερη αντίληψη για τη λιθουανική γλώσσα και να εμπνεύσει στους νέους σεβασμό για τη γλώσσα. Η εργασία με τους φοιτητές και η εμβάθυνση στη γλώσσα της ειδικότητάς τους ώθησαν την A. Kaulakienė όχι μόνο να γράψει επιστημονικά άρθρα για τη γλώσσα των φοιτητών και για την ανάγκη διδασκαλίας της καλλιέργειας της γλώσσας της ειδικότητας στα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα, αλλά και να εκδώσει εκπαιδευτικά συγγράμματα. Εργαζόμενη στο Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο του Kaunas, εξέδωσε μαζί με τις συναδέλφους της Leonora Domininka Barzdžiukienė και V. Celiešienė το εκπαιδευτικό βιβλίο Baigiamasis studijų darbas: kalbininkų patarimai: teorija ir tvarkyba (1992, 2005), ενώ στο Τεχνικό Πανεπιστήμιο Gediminas του Vilnius εξέδωσε μαζί με τις συναδέλφους της Angelika Petrėtienė, Lina Rutkiene και Regina Žukienė το εκπαιδευτικό βιβλίο Kalbininkų patarimai studentams: teorija ir praktika (2007, 2008, 2010). Πρέπει να αναφερθεί ότι οι επανεκδόσεις εμπλουτίστηκαν με επίκαιρο υλικό —η ορολόγος ενδιαφερόταν διαρκώς για τα ζητήματα της γλώσσας της ειδικότητας και ενθάρρυνε και άλλους να κάνουν το ίδιο, τόσο τους διδάσκοντες όσο και τους φοιτητές. Ως προϊσταμένη του Τμήματος Λιθουανικής Γλώσσας του Τεχνικού Πανεπιστημίου Gediminas του Vilnius, η A. Kaulakienė ήταν επίσης δασκάλα για τις νεότερες συναδέλφους της και έγινε άτυπη επιμελήτρια των άρθρων του προσωπικού του Τμήματος — ένιωθε υπεύθυνη και για την ποιότητα της δουλειάς των άλλων. Η επιστήμονας αντιμετώπιζε τα κείμενα των άλλων συγγραφέων με ιδιαίτερο σεβασμό και υπευθυνότητα: τα διόρθωνε με ακρίβεια και έλεγχε ακόμη και τις παραπομπές, αλλά διόρθωνε μόνο ό,τι ήταν απαραίτητο και δεν επέβαλλε τη γνώμη της. Το 2009 η ορολόγος εξέδωσε το σημαντικότερο έργο της —τη μονογραφία Lietu- Terminologija | 2021 | 28 261 vių fizikos terminijos raida. Το βιβλίο αυτό γράφτηκε με βάση πολυετείς έρευνες για την ορολογία της φυσικής και άρθρα που δημοσιεύτηκαν σε επιστημονικά έντυπα λιθουανικής γλωσσολογίας. Στη μονογραφία εξετάζονται όροι που συγκεντρώθηκαν από πηγές οι οποίες καλύπτουν μια μακρά περίοδο —160 ετών—, από τα πρώτα εκλαϊκευτικά άρθρα φυσικής που δημοσιεύτηκαν στις εφημερίδες Keleivis (1849–1880) και Aušra (1883–1886) έως τις πιο πρόσφατες κανονιστικές εκδόσεις φυσικής ορογραφίας. Το βιβλίο αναδεικνύει και την εμπειρία της συγγραφέα ως λεξικογράφου: ένα από τα μέρη της έκδοσης είναι ένα λεξικό της εξέλιξης των όρων της φυσικής. Στο λεξικό αυτό διακρίνονται «η αρχή της χρήσης ενός όρου, η εξέλιξη της ονομασίας μιας έννοιας και ο όρος που έχει καθιερωθεί στη σύγχρονη χρήση· έτσι, το λεξικό περιέχει εξαιρετικά πολύτιμο υλικό για την ορολογία της φυσικής, βάσει του οποίου μπορούν να διεξαχθούν πολλές ακόμη επιστημονικές έρευνες», επισημαίνει η Albina Auksoriūtė (2009: 271). Η μονογραφία της A. Kaulakienė αποτελεί ιδιαίτερα πολύτιμη έκδοση λιθουανικής ορολογίας, καθώς τα ερευνητικά αποτελέσματα που παρουσιάζονται σε αυτήν αποτελούν σημαντική πηγή ορολογικών πληροφοριών. Τα αποτελέσματα της ευρείας επιστημονικής και παιδαγωγικής δραστηριότητας της A. Kaulakienė αξιοποιούνται από πολυάριθμους εκπροσώπους των τεχνικών επιστημών της Λιθουανίας, συγγραφείς εγχειριδίων, λεξικών και άλλων επιστημονικών εκδόσεων, μεταφραστές και επιμελητές, καθώς και από μελλοντικούς και ενεργούς γλωσσολόγους. Το έργο της γλωσσολόγου είναι σημαντικό όχι μόνο για την επιστήμη της λιθουανικής ορολογίας, αλλά και για τον λιθουανικό επιστημονικό λόγο γενικότερα. «Μου άρεσε να εργάζομαι» — έτσι απλά προσδιορίζει την αιτία των σπουδαίων έργων της η ορολόγος, ορογράφος, κριτικός και παιδαγωγός, διδάκτωρ ανθρωπιστικών επιστημών A. Kaulakienė. Αντλούμε από εκείνη όχι μόνο γνώσεις ορολογίας, αλλά και υπευθυνότητα και σεμνότητα. LITERATŪRA Auksoriūtė Albina 2009: Angele Kaulakiene. Lietuvių fizikos terminijos raida [recenzija]. – Terminologija 16, 268–272. Fledžinskienė Giedrė, Kaulakienė Angelė, Žalkauskas Valerijonas 2000: Kompiuterio spalvų terminai. – Terminologija 7, 9–17. Kaulakienė Angelė 1983: Dviratis, paspirtukas ir lipdukas. – Lietuvos pionierius, sausio 22. Kaulakienė Angelė 1984: Techniko specialiųjų kalbos negerovė. – Vakarinės naujienos, kovo 19. Kaulakienė Angelė, Valiukėnas Vytautas 1996: Kompiuterija ir jos pagrindiniai terminai. – Terminologija 3, 56–64. Vladarskienė Rasuolė 2015: Angelė Kaulakienė – terminologė ir pedagogė. – Angelė Kaulakienė: bibliografinė rodyklė, sud. O. Juršaitė, L. Rutkienė, Vilnius: Technika. Vladarskienė Rasuolė 2016: Kūrybingoji terminologė (Angelei Kaulakienei – 70 metų). – Gimtoji kalba, birželis, 19–21. Gauta 2021-08-18 Lina Rutkienė Lietuvių kalbos institutas P. Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius E. paštas [email protected] 262 Lina Rutkienė | Terminologei ir pedagogei Angelei Kaulakienei – 75