Eiko Sakurai. „Lietuvių kalba“

ЭЙКО САКУРАИ ЛИТОВСКИЙ ЯЗЫК Tokijas: Hakusui-sha, 2007, 157 p. В токийском издательстве Hakusui-sha в Японии вышел учебник литовского языка, написанный Эйко Сакураи. Его автор Эйко Сакураи изучала литовский язык в Японии у профессора Митио Яно. В 1997 году, получив стипендию Министерства образования и науки Литовской Республики, она училась в Вильнюсском университете. Позже она преподавала литовский язык в университете Нагои в Японии. С 2001 года и по настоящее время она читает лекции по литовскому языку в Университете иностранных языков Осаки, который осенью 2007 года был присоединён к Университету Осаки. Эйко Сакураи интересуется морфологией и синтаксисом литовского языка и опубликовала статьи о категориях времени и вида в литовском языке. Эйко Сакураи «Литовский язык» — первый учебник литовского языка, написанный на японском языке, и вообще одно из первых пособий по изучению литовского языка, изданных в Японии. Он вышел в серии изданий для изучения иностранных языков «Новый экспресс». Учебник в тонкой красочной обложке, в нём 157 пронумерованных страниц. Вместе с книгой выпущен компакт-диск, записанный Ренатой Петрушкевичене и Андрюсом Гележаускасом. В начале книги помещено предисловие (с. 3), в котором кратко представлены Литва и литовский язык. Далее следуют указания по использованию учебника и оглавление. Подробнее о литовском языке, его государственном статусе и диалектах говорится во введении к учебнику (с. 8–9). Там же перечислена рекомендуемая учебная литература по литовскому языку: давно используемые в Японии учебники Дамбрюнаса, Клима и Шмальстига1, новые учебники Рамонене и Пресса2, а также литовско-японский словарик известного японского балтиста Икуо Мураты3 и электронный англо-литовский словарь Omni4. 1 Leonardas Dambriunas, Antanas Klimas, William R. Schmalstieg. Beginner’s Lithuanian, 1998, New York: Hippocrene books. 2 Meilutė Ramonienė, Ian Press. Colloquial Lithuanian: The Complete Course for Beginners, 1996, London / New York: Routledge. 3 Ikuo Murata. Lietuvių kalbos 1500 svarbių žodžių, 1994, Tokyo: Daigakusy orin. 4 http://led.ot.lt/index.jsp E. SAKURAI. Lietuvių kalba 313 Учебник начинается разделом фонетики (с. 10–19). В него включены алфавит литовского языка, отдельно рассматриваются гласные и согласные, их произношение, дифтонги, сочетания гласных и согласных, противопоставление твёрдых и мягких согласных, ассимиляция согласных. Раздел фонетики завершается кратким описанием литовского ударения и интонации. Основная часть учебника разделена на двадцать уроков. Каждый урок построен в соответствии со строгими требованиями к структуре и форме. Независимо от содержания на один урок отводится четыре страницы; урок начинается с текста на одной странице. Заслуживает внимания жанр этих текстов: целых 19 текстов — диалоги, в которых японка Айко беседует с литовским собеседником, и только последний текст представляет собой образец письма. Вот примерные темы текстов (по порядку): приветствие, знакомство, начало беседы; семья, родственные связи; путешествие; телефонный разговор; гости, угощение, прогулка по Вильнюсу; время; болезнь; погода; как спросить дорогу; почта; день рождения, подарки; каникулы в деревне; музей и концерт; этнографические регионы Литвы; письмо бабушке и дедушке в деревню. Тексты первых десяти уроков сопровождаются японской фонетической транскрипцией. На соседней странице приводятся перевод текста, подборка выражений для запоминания и словарик с пояснениями. Слова в словарике сначала даются в той форме, в которой они употреблены в тексте, а начиная с одиннадцатого урока — в начальных формах (например, siṙgti, serga, siṙgo). Все слова не только снабжены ударениями, но и отмечены по типу ударения; они охарактеризованы грамматически (указан род существительных, употребление предлогов), приведены ссылки на образование форм (например: būs < būti, šalčiau < šalta). На третьей и четвёртой страницах урока изложена грамматика. Кратко даётся только самое необходимое, очень часто используются таблицы, приводится несколько примеров. Обычно сразу рассматриваются от трёх до пяти тем. Например, в пятом уроке, где читается и разбирается текст о семье и родственных связях, кратко объясняются следующие темы: значения глаголов turėti, mylėti и norėti и образование форм настоящего времени, образование форм винительного падежа единственного числа существительных, управление глагола norėti, обозначение падежом управления утвердительных и отрицательных форм так называемых глаголов с винительным падежом (turėti и др.), образование форм винительного и родительного падежей существительного sesuo, указательные местоимения (а также вопросительное kas) и их согласование с существительными. Задания для студентов даются через урок (всего десять наборов по 5–7 заданий). На них отводится по две страницы. Чаще всего предлагается выбрать 314 KALBOS KULTŪRA | 81 (из предложенных) и вставить в предложение подходящее слово или конструкцию; образовать и вписать нужную форму слова; выбрать из нескольких предложенных подходящую форму слова; перевести на литовский язык и вставить в диалоги японские выражения и т. п. Ответы к заданиям приводятся тут же, внизу второй страницы. Кроме того, в конце учебника (с. 134–137) даны переводы правильно выполненных заданий на японский язык. В учебнике также отведено место для обсуждения важных тем общения. Рассматриваются следующие темы: семья, государства и народы, числительные, часы, еда и связанные с ней выражения (в магазине и кафе), выражение местоположения, количественные и порядковые числительные (десятки, сотни и тысячи), деньги и связанные с ними выражения, выражение времени (существительные и предложные конструкции). Приводятся наиболее употребительные слова и выражения по каждой теме, их произношение и перевод на японский язык. Приятное впечатление произвели естественные ситуации общения и разговорные слова и выражения, отражённые в текстах (диалогах) учебника, например: „[Jōnas:] Да, я литовец. А вы китаянка? [Áiko:] Нет, я не китаянка. Я японка“ (с. 20); „[Áiko:] Добрый вечер. Извините, Йонас дома? [Vyras:] Нет, такой здесь не живёт. [Áiko:] Большое извинение. [Vyras:] Ничего страшного“ (с. 52); „[Ramūtė:] А что ты ей подаришь? [Jōnas:] Я хотел бы купить компьютер. [Ramūtė:] Компьютер?! [Jōnas:] Да, но компьютер, который она хочет, очень дорогой... Не могла бы ты одолжить денег? [Ramūtė:] Конечно. Сколько тебе нужно? [Jōnas:] 1000 (тысячу) литов. Когда получу зарплату, сразу отдам!“ (с. 106) и другие. Сравните также слова blūnas, tėtis, tušinukas, zuikis. С другой стороны, некоторые фразы кажутся несколько искусственными и более характерными для журналистской речи, ср.: „[Jōnas:] На ярмарку съезжаются фольклорные ансамбли, музыканты и танцоры Литвы“ (с. 66); „[Jonas: Правда, в Вильнюсе нельзя увидеть, как жили литовцы раньше. Здесь теперь повсюду строят современные здания... Знаете, мы с Лаймой планируем во время каникул путешествовать по Литве на своей машине. Не хотели бы вы поехать с нами?“ (с. 124). В приложениях к учебнику, как уже упоминалось, даны переводы ответов к заданиям на японский язык и краткий обзор грамматики, главным образом в виде таблиц (с. 138–143). В них представлены склонение существительных, прилагательных и некоторых числительных (vienas, du, trys, keturi, devyni, vienuolika, šimtas), спряжение невозвратных и возвратных глаголов, образование форм повелительного наклонения, образование и склонение причастий. Таблицы склонения качественных и местоименных прилагательных, личных, относительных, указательных и неопределённых местоимений приведены ранее (с. 102–103). E. SAKURAI. Lietuvių kalba 315 Несколько замечаний о представлении грамматики литовского языка в учебнике5. Склонение существительных описано кратко и вместе с правилами ударения. Отдельно объясняется только общая система ударения и деление на типы ударения (ударение и интонация рассмотрены в разделе фонетики). При описании склонения все существительные разделены на пять традиционных типов склонения; выбрать более новую классификацию6 авторы не решились. В таблицах не показано склонение существительных с мягкими основами на io, iu и ia (таких, как kelias, vaisius, marti). С другой стороны, склонение существительных peilis и arklys, sesuo и duktė не объединено в одну парадигму, а приводится отдельно (с. 139). Сомнительно решение включить форму звательного падежа в парадигмы единственного числа существительных (с. 33, 139). Совершенно непонятно, зачем формы звательного падежа (всегда совпадающие с именительным) выделяются также в парадигмах прилагательных (в парадигмах числительных и причастий их нет). Выделяются три типа склонения прилагательных (их представляют прилагательные baltas, gražus, medinis), всего шесть парадигм для обоих родов. И вновь не отражено склонение прилагательных с мягким конечным согласным основы (например, žalias, žalia). Однако главное — не приведён пример склонения таких прилагательных, как didelis, kairys (третья парадигма новой классификации). В третьем лице настоящего времени глаголов, как и в школьных грамматиках, выделяются не конечные согласные основы7, а окончания -a, -i, -o (с. 32, 142). Соответственно, выделяются и более длинные окончания множественного числа. При таком способе представления спряжения приходится объяснять меньше морфонологических процессов, но студенту нужно выучить больше окончаний. Отдельного рассмотрения требует образование форм будущего времени глаголов. В таблице приложения суффикс будущего времени приводится вместе с личными окончаниями и образует окончания личных форм, которые студенту приходится заучивать. В таблице в основной части учебника (с. 86) окончания отделены от суффикса, однако приведён только краткий вариант суффикса -s-, поэтому образование некоторых личных форм приходится объяснять совершенно необоснованно, ср.: vãlgy-s-iu, vãlgy-s-ime, vãlgy-s-ite... Возможно, вслед за Dabartinės lietuvių kalbos gramatika (ср. с. 342) был выбран краткий вариант окончания первого лица множественного числа сослагательного наклонения (-tume) и длинный вариант окончания второго лица (-tumėte) 5 К автору предъявлялись строгие требования издателей серии учебников иностранных языков «Новый экспресс»: учебник не мог быть толще 150 страниц, поэтому многие грамматические темы пришлось сократить, а от некоторых и вовсе отказаться. 6 Она представлена, например, в грамматике Dabartinės lietuvių kalbos gramatikoje (Vytautas Ambrazas, ред. ¹1994: 69т), Lietuvių kalbos enciklopedijoje (Kazys Morkūnas, сост. ¹1999: 385). 7 Ср. Aldona Paulauskienė. Lietuvių kalbos morfologijos apybraiža, Kaunas: Šviesa, 1983, 248; Vytautas Ambrazas, ред. Dabartinės lietuvių kalbos gramatika, Vilnius: Mokslas, ¹1994: 325т. 316 KALBOS KULTŪRA | 81 (так же поступили и при указании возвратных форм). Вряд ли такая асимметричная парадигма отражает реальное употребление (в основной части учебника указан и краткий вариант второго лица множественного числа –tute, ср. с. 68). Как уже отмечалось, многие грамматические темы рассматриваются в грамматических пояснениях, помещённых после каждого урока. В них можно найти, например, такие темы: управление предлогов (оно указывается и в словаре) и употребление предложных конструкций; согласование прилагательных, местоимений и причастий с существительными; значения падежей; образование и употребление степенных форм прилагательных и наречий; образование и употребление местоименных прилагательных и собирательных числительных; образование и употребление приставочных и возвратных форм глагола; сложные формы глагола; согласование времён глагола; выражение отрицания и др. В учебнике проставлены ударения во всех литовских словах: не только в текстах и словаре, но и в грамматических пояснениях и таблицах. Ударения проставлены очень тщательно, ошибки почти не встречаются. Для некоторых слов, имеющих несколько возможных вариантов ударения, приводится только один, например, из вариантов lėkštė (2), lėkštė (4) выбран первый. Кстати, слова, обычно безударные в речи (союзы, предлоги, частицы), по крайней мере в диалогах не следует выделять ударением: иначе искажается фразовое ударение и нарушается интонационный контур предложения (ср. ir̃, ar̃, gál, į̃, per̃, põ, sù в цитируемых отрывках диалогов). После приложений в учебнике помещено письмо читателям от Ренаты Петрускевичене, записавшей компакт-диск (с переводом на японский язык) (с. 144). Учебник завершается литовско-японским словарём (с. 145–157). В нём около 600 слов. В словаре указываются тип ударения, род и значение существительных; отмечаются существительные, употребляющиеся только в единственном или только во множественном числе. Названия профессий мужского и женского рода приводятся как одно слово, например: dainininkas / -ė (2); kompozitorius / -ė (1). С другой стороны, формы žmogùs (4) и žmónės (3) приводятся как отдельные существительные. Личные местоимения àš и mès, tù и jūs представлены как отдельные слова. Даже местоимения jis, ji, jiẽ, jós приводятся отдельно. Отдельно приводятся также притяжательные родительные формы màno, tàvo, šàvo, личные и притяжательные формы mūsų, jūsų. Указываются все три основные (с проставленными ударениями) формы глаголов. Для слов, управляемых предлогами, отмечается падеж. Возвратные глаголы приводятся отдельно от невозвратных. Вероятно, из-за неправильных форм отдельно приводится отрицательный глагол nebū́ti, nerà, nebùvo. Производные глаголы с приставками приводятся отдельно от бесприставочных, поэтому в разных местах словаря по алфавиту можно найти глаголы atidaryti, atidãro, atidãrė; daryti, dãro, dãrė; darytis, dā- E. SAKURAI. Lietuvių kalba 317 rosi, dārėsi; padaryti, padāro, padarė и uždaryti, uždāro, uždarė. Степенные формы прилагательных и наречий в словаре не приводятся. В учебнике помещены две небольшие чёрно-белые фотографии литовцев: на одной — двое бородатых и усатых мужчин в национальных костюмах, на другой — женщина и девочка в повседневной одежде. Книгу оживляют небольшие чёрно-белые рисунки, сопровождающие тексты. В целом оформление книги очень разнообразно; друг от друга чётко отделены не только уроки, но и составные части уроков. На заднем форзаце учебника напечатана карта Литвы и соседних прибалтийских стран. На ней показан рельеф местности, главные реки, отмечены крупные города и указаны их названия. В заключение хотелось бы подчеркнуть, что Эйко Сакураи удалось написать краткий и увлекательный учебник. Важнейшие сведения о фонетическом, грамматическом и лексическом строе литовского языка в нём достоверны и изложены методически грамотно. Можно надеяться, что учебник не только поможет японцам изучать литовский язык, но и откроет им путь к литовской культуре, побудит приехать в Литву. Поступила 2008 09 11 ARTŪRAS JUDŽĖNTIS Вильнюсский университет. Universiteto g. 5, LT-01513 Vilnius Институт литовского языка. P. Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius [email protected] 318 KALBOS KULTŪRA | 81