Lietuvos rusų ir rusakalbių sąvokos „gimtoji kalba“ suvokimas

A.LICHAČIOVA. Lituanas rusų y rusakalbių conceptos lengua nativa percepción 253 ALA LICHAČIOVA Vilniaus universitetas LIETUVOS RUSŲ IR RUSAKALBIŲ SVOKOS GIMTOJI LIBRA SUVOKIMAS Gimtoji habla una de los más importantes conceptos de muchos directamente con el hombre y sociomene relacionados ciencia rakúos: psicholingvistikos, sociolingvistikos, lingvodidaktikos, etnopsicholingvistikos, sociologías, psicologías sociales y kt. Sin embargo, en las humanidades científicas, entre ellas y en lingüotyra, no hay estrictas y neprieštaria definición de lengua nativa*.1 Se puede hablar de la especificación de este concepto según las ramas científicas en las que se utiliza (Залевская 1999: 292). Por ejemplo, en la lingüística aplicada suele contrapriecha primera lenguasegunda lengua; en psicholingvistica se conocen términos de la madre o naturalmente á asimilada lengua, aprendta lengua; En etnolingvistica se basa en los conceptos de cabos nacional y, respectivamente, de diferentes pueblos (etnosos) cabos; lengua de enseñanza metodología se habla de la nattąją y no nattąją, o extranjeros, lengua. Entrep esos conceptos no hay correlaciones directas, porque individo primeroji lengua nebūtemente lo mismo, que la nativa, y segunda lengua nolgi a lenguas extranjeras. Digamos, en Lituania no Lituvias escuelas la status de segunda lengua ágauna no extranjeros, y estatal (lietuvių) lengua. Además, individo matriz lengua puede ser lengua extranjera del país en la que vive, respecto. Tokios son rusos y polkų lenguas, las cuales son nativas Lituania rusos y polcás. Por tanto de reciente se parece cada vez pinto las relaciones entre nativa y extranjeras lenguas, como mokykloje dėstomų dalykų. GIMTOSIOS KALBOS APIBŪDINIMAS ĮVAIRIOSE KALBOSE Sąvoka mattoji lengua en diversos idiomas se describe de manera diferente, por ejemplo, Oksfordo dicodyne (1992) presentan varias sinónimiškos definiciones: sąvoka * Straipsnis preparado según el informe, cuitattąojoje Jono Jablonskio konferencijoje 1709 10 2009, basado en Lithuanian rusakalbių apklausų pagrindu. KALBOS KULTŪRA | 82 la lengua de la madre (mother tongue) se explica como vaikystės namų kalba (language of the childhood home), o como palba, ingresasada en las rodillas de la madre (learned at ones mothers knee), o se explica término native language (a language that people have acquired naturally as children palaba que un hombre naturalmente ingresa siendo un niño). 254 En este diccionario se indica que la primera lengua (primary language) es aplicomosios kalbotyros y lingvodidaktikos term, que generalmente significa lo mismo, como y mother tongue, y native language. L'anglístivivastin native language también indica este carácter transmitido, ya que se afirma que ella no se enseñama not learned (Dictionary by Longman 1983). En el diccionario de Oxford la madre lengua se llama nacionalina un determinado patos lengua (national language of all members of the nation). En diccionarios de lengua rusas el concepto родный язык generalmente undefinėojama por ejemplo, más importante en Encyclopediniame kalbos слодыне (ЛЭС 1990) este concepto mencion cuatro veces, pero separado artículo no existe. Gimtoji lengua es aiškinama per conceptá materinsky jezik o первый язык, a первый язык como родной язык. Así una sąvoka definezida otra. Kalbotyros Lituanos terminos diccionario lengua natalia se define como lingua, que una persona aprende infancia, mėgdjiodamas adultos (KTŽ 1990: 72). Similar es la definición de este término y rusos Metodines terminos diccionario: tai matmines lingua, įsisabima ankstyvoje infancyetė mėgdžiojant vaiką supančius adultos (СМТ 1999: 276). Sin embargo aquí se relacionan cosas que en verdad a menudo no coinciden completamente: la lengua matminas del niño y la lengua de la familia del niño. Como afirman rusų sociolingvistai V. Belikovas y L. Krysinas, cualquier ciencia en junto de términos, que tengan más o menos estrictas definiciones, son undefinėžtinų terminos, que entendidos intuityviai. Por ejemplo, tal principal, pero indefinida es el concepto de número en matemáticas, el concepto de la palabra lingüotyroje (hasta šiol no existe de una y neprieštaringas término la palabra definición). Aunque sea también una paradoja, estos términos a menudo marcan los principales conceptos de ciertas ciencias (Беликов, Крисин 2001: 145). Naivusis percepción del mundo muestra que diversas naciones pariguian distintos mentinos fundamentos nativa lengua a invocar, y esto testimonia etnokultūrinį esta concepción condigotum. Por ejemplo, vokiechos, fracūzos, españas, italias, greikų, rumunos, serbos, croatos, suomios, hindi, hebrajos, kinų, japonų, tiurkų, escandinavos idiomas esto es matinas lengua. inglés el nombre del lugar de nacimiento ones mother country, motherland (maternos países), rusas el nombre de alto estilo de родина-мать (tėvynė matina) confirma gimtinės A.LICHAČIOVA. Lituán rusų y rusakalbių conceptos lengua nattoji percepción 255 y matinas neatskiriamumą. Hebraíos, greikos, suomios, en muchas germanas, romanos, slavas lenguas gimtinė siejama y con el padre, jose aiški matinas palabras y tėvo žemės conceptos contraprieša. En habla esperanto patrina lingvo también significa la lengua de la madre (patrino matina), y las palabras tėvynė, gimtinė formar de daiktavardžio patro (tėvas) kamieno: patrujo, patrio. Otros pueblos de la lengua consonía madre lengua se asocia con el parentesco sangre y nattąja tierra, lugar de nacimiento, por ejemplo, ingles kalboje, como mencionada, hay dos denominaciones: mother tongue y native language; terminos de lengua Lituanias gimtoji kalba etimologiškai sietinas con gimtine y con gimine, lenkų język ojczysty su ojczyzna ir ojciec; rusos rodna lengua su rodin ir родитель, родня. Una de rusas lengua palabra de родной significanzas es artimas, savas según dvasią (свой по духу), por lo natural, que ta aksiologinė konotacija trasladeliama y en conceptą родной язык. Análogó semá de evaluación se puede encontrar y en algunos pueblos casdieniu (buitiniuose) ingrandijimientos de la lengua natos sava lengua (suomios), mūsų kalba serbų, kroatų, mano kalba tiurkų lenguas. Este tipo de nombramientos, evidentzamente más que en otros menėtos, revelajada significación de proximidad, pero en cualquier caso mattoji lengua de todas las naciones conciencié entra en la axiologicas contrataras savasvetima ámbito. LIETUVOS RUSŲ IR RUSAKALBIŲ NUESTATOS DL GIMTOSIOS KALBOS Kuriai de ustojamų lenguas la preferencia proporcionan Lituania rusas y rusakalbías? ¿Qué factores, además del emocional, determinan la decisión de un hombre sobre el idioma que él llama nativa? Con el fin de aclarar las respuestas a estas preguntas se resumiron 57-ios rusos Lituanos y rusakalbios respondentes sobre su lengua nativa (46 encuestas y 11 interviu). Las encuestas fueron preparadas según Vilniaus Universidad curso de filología eslava Dvikalbystės problemos programa de los años 20022006. Kokybiniai interviu esto es parte del proyecto Ciestai ir kalbos, llevado a cabo en 20072009 años. Cabe enfatizar que para el estudio fue seleccionada precisamente aquellos respondentes, cuyos, presumiblemente, nativa lengua rusų kalba. Así que los factores más importantes que determinaron las respuestas por la lengua materna se pueden considerar los siguientes: 1) lengua, que en la infancia fue familia, lengua de casa, y continúa permaneciendo la mayoría de los encuestados adultos nativa o una de las lenguas nativas; 256 LEBRO CULTÚRA | 82 2) la mayoría de los respondentes directamente no identifican la lengua nativa y el concepto de lengua de mi nacionalidad; 3) los encuestados no relacionan directamente la nacionalidad de los padres con su lengua materna; 4) muchos respondentes de familias mixtas, si entre los cónyuges no hay lituanos, utilizan rusas lengua en su lengua familiar; 5) juvenil edad respondentes suelen mencionar dos lenguas natales: la primera de la familia (tai rusų, polkų, žydų o otra etninė kalba) y la segunda lengua escolar (lietuvių o rusų). Apibendrinando puede decirse que naivusis Lituania rusų y rusakalbių percepción de lengua matmós se vincula con casa y familia lengua, y segundos matmós lengua statusá įgauna escuelaos lengua, si ella es kitokia, hogar negu lengua. Respondentes, que eligieron sólo una lengua (en este caso rusos) como la nativa lengua, opinan es una lengua que se siente como nativa; es al hombre la más importante lengua; ésta, la que más melonia usar; es lengua de los padres; es la escuela, donde estudias, habla; al hablar esa lengua puede transmitir todos los matices del lenguaje; este lenguaje, que ofrece principalmente oportunidades de expresar sus pensamientos; es aquella cultura a la que practica en la familia, habla; es la lengua a través de la cual percibes fenómenos de diferentes culturas; es el lenguaje de fe humano; es la lengua, sobre cuya base una persona aprende y de otras lenguas; es la lengua emocionalmente más cercana; lengua, con la imi hablar, cuando quisi más amplias, más bonitas, más precisas, más interesantes expresirsti; es la más agradable lengua de comunicación; al hablar esa lengua no sentirse realizando trabajo; ta lengua puede relajarse; es el lenguaje que permite todo comprender; es habla aquella cultura en la cual todo es claro, quién, cómo y por qué así es; es una lengua que permite al hombre expresarse de la manera que ninguna otra; por fin es habla, que la única apta directamente intimamente comunicarse con Dios. Muchos encuestados la lengua nativa la perciben como la base de su identidad: si no conocen el idioma, no pueden atribuirse a sí mismos a esa nacionalidad; lengua materna es la base de la cultura humana y autoimonés; es la lengua de la mentalidad humana. Muy exactamente esa ideaí transmitió proyecto Ciestai y lengua respondente de 32-ejos años: Si padres no hubiera de mí aprendidas rusas lenguas, esto turbió y prorrstaría esa percepción de que soy ruso. Los rusos de Lituania y rusoparlabios se describen así: cuando tantos años vivas en Lituania, ya eres medio Lituano; en mí se acogea una mitad de dos naciones; estoy rusakalbė lietuvė, crecientes en familia rusų; russasė/- de Lituania; rusiškas/-a lietuvis/ -ė; Lituanus rus/-ė. A.LICHAČIOVA. Lituanas rusų y rusakalbių conceptos lengua materna percepción 257 Įdomu lo es, que, hasta no neužduodamas cuestión, si es posible tener dos mattąsias lenguas, hombre sobre esto ni siquiera nousimąsto. Y cuando contesta que tiene dos nativas lenguas, esto aclara que esas lenguas son atraukliavias, bonžiausias, mejor para comunicarse. Ese idioma respondentes invitan como lenguas de la escuela y del dormitorio de vida; es sus propias lenguas; próximos de culturas. Aquí visto actualizar la semántica de los conceptos de su lengua, además, akivaizdu, que una unicolbei sociedad característica contraprieša sava svetima Lituania rusų y rusakalbių sąmonėje constituye a menudo dos lygiavertes savas puses. Así de las respuestas de los respondentes clarifica que de los rusos de Lituania y rusakalbių jaunerena generación la lengua Lituania se convierte potencialmente gimtąja debido a que al lado de una lengua nativa (ankstyvojo, ikimocyklinio de la vida etapo) aparece otra (kit neguokia casa), aprendizaje lengua, también relacionada con intensyviu conocimiento del mundo. Tokiá lengua la hombre percibe como la segunda nativa lengua. Aquí es importante esto que la segunda nativa lengua estatus águena precisamente la lengua de aprendizaje, mediante la joven hombre obtiene nuevos conocimientos. En tales casos se forma una alta nivel lingübinė competencia, libre uso de dos idiomas, habilidad hablar en dos idiomas así, como nativas (Karaliūnas 1997: 326). Besichichianti geopolitica y sociolingvistina situación no sólo Lituania, sino y en otros países reviscín la definición del concepto de lengua nativa, teniendo en cuenta a plintantį dvinarį carácter de esta categoría. Sin embargo, análisis más detallé muestra que las personalidades blingües gmtosas kabo no constituyen una simple equación aritmética, y esto debería convertirse en separados objetos de investigaciones. LITERATŪRA Active study dictionary of English, London: Longman group limited, 1983. Gaivenis K., Keinys S. 1990: Kalbotyros termų žodynas, Kaunas: Šviesa. Karaliūnas S. 1997: Kalba y sociedad. Psichosociologiniai y comunicaciniai lenguaje consumo cuojai, Vilnius: Lituvias instituto del idioma. The Oxford Companion to the English Language, Tom McArthur, Oxford University Press, 1992. Беликов В., Крысин Л. 2001: Социолингвистика, Москва: Рос сий - с кий государственный гуманитарный университет. Залевская А. 1999: Введение в психолингвистику, Москва: Российский государственный гуманитарный университет. ЛЭС 1990: Лингвистический энциклопедический словарь. Гл. ред. В. Н. Ярцева, Москва: Советская энциклопедия. LEBRO CULTÚRA | 82 258 СМТ 1999: Э. Азимов, А. Щукин. Словарь методических терминов (теория и практика преподавания языков), Санкт-Петербург: «Златоуст». Gauta 2009 10 19 THE CONCEPT OF NATIVE LANGUAGE FROM THE POINT OF VIEW OF RUSSIANS OF LITHUANIA AND NATIVE SPEAKERS OF RUSSIAN Summary The paper discusses definitions of the concept native language and different national concepts of the notion concerned with ones mother tongue as well as its ambiguity arising in different research areas. The paper also includes some responses and reflections on a native language provided by Russian language speakers of Lithuania; the data has been extracted from the survey recently conducted in Lithuania. These reflections could be treated as naïve definitions of the above notion. Further in the paper, the key factors determining the respondents definitions of the native language are given. El spreading binary character of the category is also taken into consideration: more frequently, junto a one native language (of an early, pre-school period of life), there emerges another language (other than the one spoken at home, language of instruction), which is closely related to human cognition. The latter language becomes an individuals second native language. Los resultados de la encuesta han mostrado que la oposición between ‘own and ‘other language a menudo characteristic of a homogenous monolingual society in the understanding of Russian speakers of Lithuania es reemplazada por two equally important ‘own halves. ALA LICHAČIOVA Vilniaus universitetas Universiteto g. 3, LT-01513 Vilnius [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]