Latvijos švietimo įstaigų simboliniai pavadinimai

VELGA LAUGALE Universität Liepāja, Lettland SYMBOLISCHE BEZEICHNUNGEN BILDUNGSEINRICHTUNGEN LETTLANDS In der lettischen Sprachwissenschaft wird die Auffassung vertreten, dass eine symbolische Bezeichnung einer Einrichtung eine bedingte Bezeichnung ist, die gewöhnlich in Anführungszeichen, kursiv oder auf andere grafisch hervorgehobene Weise geschrieben wird (Īpašvārdu rakstība 1998: 14). Symbolische Bezeichnungen können aus Eigennamen, Appellativa, Verbindungen aus Eigennamen und Appellativa sowie eigens geschaffenen Bezeichnungen bestehen. In den vergangenen 15 Jahren haben die rasche Computerisierung und die englische Sprache ihre grafische Gestaltung stark beeinflusst. Die Einträge im Unternehmensregister der Republik Lettland zeigen, dass symbolische Bezeichnungen bei der Bildung von Unternehmensnamen weit verbreitet sind. Auch in der Liste der Bildungseinrichtungen bildet eine besondere Gruppe Mischbezeichnungen mit einem symbolischen Bestandteil, d. h. symbolische Bezeichnungen. Dies ist ein Wort (sind Wörter), das (die) auf individuelle Unterscheidungsmerkmale eines durch eine nomenklatorische Einheit bezeichneten Objekts hinweist (hinweisen); ohne diese kann die betreffende nomenklatorische Einheit nur in allgemeiner Bedeutung verwendet werden, beispielsweise pamatskola (Grundschule), vidusskola (Mittelschule), augstskola (Hochschule). Vgl.: Pirmskolas izglītības iestāde „Saulīte“ (Vorschuleinrichtung „Saulīte“ [„Sonnenschein“]), Arodskola „Dzīvesprieks“ (Berufsschule „Dzīvesprieks“ [„Lebensfreude“]), Hokeja skola „Rīga“ (Eishockeyschule „Rīga“). In den Richtlinien zur Groß- und Kleinschreibung wird eine minimale Struktur solcher Bezeichnungen empfohlen, zum Beispiel Sākumskola „Taurenītis“ (Grundschule „Taurenītis“ [„Schmetterling“]), wobei „vor der symbolischen Bezeichnung gewöhnlich ein nomenklatorisches Wort steht, das den betreffenden Unternehmenstyp benennt“ (Skujiņa 1999: 22). Im untersuchten Material fanden sich nur wenige Bezeichnungen, die nach dem umgekehrten Schema gebildet sind: symbolische Bezeichnung + nomenklatorische Wörter, zum Beispiel „Anšpēteru“ veselīgas ēdināšanas un servisa arodizglītības skola (Berufsschule für gesunde Ernährung und Service „Anšpēteru“). Die gesammelten Daten zeigen, dass die Bezeichnungen von Bildungseinrichtungen nur sehr selten der genannten Zweigliederstruktur entspre- V. LAUGALE. Latvijos švietimo įstaigų simboliniai pavadinimai 211 chen. In der Regel werden in diese Bezeichnungen noch weitere beschreibende Elemente aufgenommen; oft werden zwei nomenklatorische Wortverbindungen kombiniert, zum Beispiel „Aija Fashion“ Modelių skola un Stila studija („Aija Fashion“-Modelschule und Stilatelier) (Laugale 2010: 147–163). Im alltäglichen mündlichen wie schriftlichen Sprachgebrauch wird die symbolische Bezeichnung jedoch eigenständig verwendet (z. B. „Turība“, „Saulīte“), ohne ein nomenklatorisches Wort (Laugale 2009: 46–49). Wenn die Bezeichnung einer Bildungseinrichtung symbolisch ist, wird der Name des Ortes als nomenklatorisches Wort nur selten genannt. Solche Schulen gibt es in Jūrmala (in diesen Fällen wird der Name der Stadt nicht erwähnt), aber auch an anderen Orten Lettlands: Sākumskola „Ābelīte“ (Grundschule „Ābelīte“ [„Apfelbäumchen“]), Sākumskola „Zvaniņš“ (Grundschule „Zvaniņš“ [„Glöckchen“]). Die Tendenz, den Ortsnamen in der Bezeichnung einer Bildungseinrichtung nicht zu nennen, erschwert mitunter Informationen über den Standort der Schule zu erhalten, zum Beispiel: Sākumskola „UNIVERSUM“ (Grundschule „UNIVERSUM“) in Valmiera, Eksperimentālā Kristīgā vidusskola „Staburadzē“ (Experimentelle christliche Schule „Staburadzē“) in Jūrmala, Arodskola „Dzīvesprieks“ (Berufsschule „Dzīvesprieks“ [„Lebensfreude“]) im Kirchspiel Vāne im Bezirk Tukums usw. FORM DES SYMBOLISCHEN NAMENS Bei der Bildung von Schulnamen sind die Normen der lettischen Standardsprache wichtig. Jeder Name ist zugleich ein Wort, das alle für ein Wort typischen Funktionen erfüllt. Meist handelt es sich um ein flektierbares Wort mit sämtlichen für die lettische Sprache charakteristischen grammatischen Merkmalen. Unflektierbare Formen Der symbolische Name entspricht im Allgemeinen den Sprachgesetzen, bedeutet als Name einer Einrichtung jedoch häufig nichts und fällt vielleicht nur durch seine Ungewöhnlichkeit auf. Ein Name in unflektierbarer Form ist schwieriger zu verwenden: Ropažu mūzikas un mākslas skola „RODENPOIS“ (Musik- und Kunstschule von Ropaži „RODENPOIS“), Mācību ražošanas kombināts „Zerko“ (Lehr- und Produktionskombinat „Zerko“). Um die Bedeutung solcher Namen zu verstehen, sind stets zusätzliche Informationen erforderlich, zum Beispiel: „Rodenpois“ ist die alte Bezeichnung des Ortes Ropaži (in der livischen Sprache bedeutet sie „Eisenjunge“); nicht einmal die Verwaltung der Einrichtung kennt die Bedeutung des Namens „Zerko“ (aus einem Gespräch mit dem Direktor Arvyds Lacis am 12. November 2008). 212 KALBOS KULTŪRA | 83 Es ist praktisch, wenn ein symbolischer Name (auch wenn er mitunter künstlich gebildet wurde) flektierbar ist, zum Beispiel: Modes skola „ANISOLS“ (Modeschule „ANISOLS“), Privātā Profesionālā vidusskola „SIGMA“ (Private Berufsoberschule „SIGMA“). Einige symbolische Namen von Bildungseinrichtungen bestehen aus Buchstabenabkürzungen: Profesionālās pamatizglītības iestāde „ZET“ (Einrichtung für berufliche Grundbildung „ZET“). Auch zum Verständnis solcher Namen sind zusätzliche Informationen und bestimmte Kenntnisse erforderlich. So setzt sich die Abkürzung im symbolischen Namen Mācību centrs „RIMAN“ (Ausbildungszentrum „RIMAN“) aus den ersten Silben der Wörter im Namen des Unternehmens „Rīgas manufaktūra“ zusammen, das die Räumlichkeiten vermietet. Damit könnte der Standort der Schule symbolisiert werden. Ein symbolischer Name in einer anderen Sprache (zum Beispiel Russisch) verstößt nicht gegen die Bestimmungen des Staatssprachengesetzes, sofern er mit lateinischen Schriftzeichen geschrieben ist. Ein symbolischer Name auf Russisch verstärkt die Information, indem er sie verdoppelt, zum Beispiel: Privātā krievu nacionālā vidusskola „Podsolnuh“ (Private russische Nationalschule „Podsolnuch“)1. In diesem Fall präzisiert ein ergänzender erläuternder Text auf Lettisch die Informationen über die Schule auch für diejenigen, die kein Russisch sprechen. Interessant ist, dass die Schule als private Grundschule „Saulespuķe“2 gegründet wurde. AUSDRUCK SYMBOLISCHER NAMEN „Obwohl es nicht die Aufgabe eines symbolischen Namens ist, die Art und die Hauptfunktionen einer Einrichtung unmittelbar zu beschreiben, sollte man sich dennoch bemühen, einen Namen zu wählen oder zu schaffen, der unmittelbar oder mittelbar – durch einen Begriff, ein Symbol oder auf andere Weise – dazu beiträgt, das Wesen der Einrichtung zu beschreiben“ (Skujiņa 1999: 22). Symbolische Namen werden häufig für bestimmte spezialisierte Einrichtungen verwendet, die eine Ausbildung in einem konkreten Bereich (zum Beispiel Kunst, Sport oder Tanz) anbieten. Solche Namen stehen meist mit den genannten Bereichen in Verbindung, zum Beispiel: Starptautiskā frizieru mākslas skola „Skaistums“ (Internationale Kunstschule für Friseure „Skaistums“ [„Schönheit“]), Hokeja skola „Aisbergs“ (Eishockeyschule „Aisbergs“ [„Eisberg“]), Šūšanas un rokdarbu skola „Burda Rīga“ (Schule für Nähen und Handarbeiten „Burda Riga“). 1 Podsolnuch – Sonnenblume. 2 Saulespuķe – Sonnenblume. V. LAUGALE. Latvijas švietimo įstaigų simboliniai pavadinimai 213 Ein Ortsname, der nicht als Element mit direkter Bedeutung in die Bezeichnung eingeht, kann als symbolische Bezeichnung verwendet werden und erfüllt in diesem Fall eine unterscheidende Funktion. Die Bezeichnung kann den Namen einer Stadt enthalten: Bērnu un jauniešu basketbola skola „RĪGA“ (Kinder- und Jugendbasketballschule „RIGA“), Vidzemes jaunatnes futbola centrs „Staicele“ (Jugendsportzentrum Vidzeme „Staicele“3), Sporta centrs „Daugavpils ledus“ (Sportzentrum „Eis von Daugavpils“); den Namen eines Stadtviertels – Bērnu un jaunatnes sporta skola „Jugla“ (Kinder- und Jugendsportschule „Jugla“) in Riga; bisweilen wird ein bestimmter Stadtteil angegeben – Sporta skola „Arkādija“ (Sportschule „Arkādija“) in Riga, Profesionālās ievirzes sporta skola „Pārdaugava“ (Sportschule mit beruflicher Ausrichtung „Pārdaugava“) in Riga; oder ein konkretes Gebäude – Bērnu un jauniešu sporta centrs „Daugavas sporta nams“ (Kinder- und Jugendsportzentrum „Daugavas Sporthaus“) in Riga. Als symbolische Bezeichnungen werden mitunter alte Ortsnamen verwendet, zum Beispiel der Name des Baches Rīdzene in den Namen zweier Schulen – Bērnu un jaunatnes sporta skola „Rīdzene“ (Kinder- und Jugendsportschule „Rydzene“) in Riga und Pamatskola „Rīdze“ (Grundschule „Rydze“), ebenfalls in Riga; Privātā vidusskola „Mītava“ (Private Mittelschule „Mitau“) in Jelgava – Grundlage dieser Bezeichnung ist der frühere Name Jelgavas. Nutzer können irregeführt werden, wenn eine symbolische Bezeichnung einen Ortsnamen enthält, der Ort, an dem sich die Schule befindet, jedoch keinen Bezug zu diesem Ortsnamen hat. Missverständnisse können sich aus dem Wort Dauguva ergeben (in der Lettischen SSR gab es die Sportvereinigung „Dauguva“, die in allen Bezirken tätig war), zum Beispiel LIEPĀJAS SPORTA SKOLA „DAUGAVA“ (Liepājas Sportschule „Daugava“)4. Da der Name dieses Flusses bereits in der Bezeichnung einer Schule vorkommt, wird in der Bezeichnung der neueren Schule Hokeja skola „Rīgas Daugava“ (Eishockeyschule „Daugava von Riga“) auch der Ort genannt, um Missverständnisse zu vermeiden. Im ersten Fall wurde die Bezeichnung unüberlegt gewählt – ein konkretes Wort sollte über einen konkreten Gegenstand informieren, das heißt, die Übereinstimmung zwischen lexikalischer Bedeutung und Wirklichkeit ist zu wahren. Das ist wesentlich, da eine der Funktionen einer symbolischen Bezeichnung darin besteht, die Kommunikation zu vereinfachen. Dies ist besonders für Sportschulen wichtig, deren Bezeichnungen häufig auch die Namen von Sportmannschaften sind. Aus diesem Grund erscheint die Verwendung ein und desselben Ortsnamens in den Bezeichnungen mehrerer verschiedener Schulen unbegründet, zum Beispiel: Bērnu un jauniešu 3 Staicele ist eine Stadt im Nordwesten der Region Vidzeme. 4 Die Stadt Liepāja liegt im Südwesten Lettlands und steht in keinerlei Verbindung zum Fluss Daugava. 214 KALBOS KULTŪRA | 83 basketbola skola „RĪGA“ (Kinder- und Jugendbasketballschule „RIGA“) und Hokeja skola „Rīga“ (Eishockeyschule „Riga“); Iecavas novada sporta skola „Dartija“ (Sportschule des Bezirks Iecava „Dartija“) und Sākumskola „Dartija“ (Grundschule „Dartija“) im Bezirk Bauska5. Eine symbolische Bezeichnung kann auf die ethnische Zugehörigkeit der Schüler hinweisen (wenn diese nicht in der direkt beschreibenden Bezeichnung genannt wird). Eine solche Bezeichnung wird auf der Grundlage spezifischer Begriffe einer bestimmten Ethnie gebildet, die für die Angehörigen dieser Ethnie von besonderer Bedeutung und Relevanz sind. Damit wird angezeigt, dass an der Bildungseinrichtung Schüler einer bestimmten Ethnie lernen, zum Beispiel: Rīgas ģimnāzija „IVRIT“ (Rigaer Gymnasium „IVRIT“). Die Person, die eine solche Bezeichnung bildet, muss natürlich fest davon überzeugt sein, dass das Wort den Sprachbenutzern bekannt ist. Für symbolische Bezeichnungen ist sprachliche Ökonomie charakteristisch; im Wesentlichen besteht sie in der Möglichkeit, bildhafte, inhaltsreiche und Assoziationen hervorrufende Bezeichnungen zu schaffen, die dazu beitragen, künftige Kunden anzuziehen (Емельянова 2007: 7). Dies kann ein positiv konnotiertes, mit der Qualität der Ausbildung verbundenes Wort sein, zum Beispiel: Frizieru skola „Vernišaža“ (Friseurschule „Vernissage“). Seit einigen Jahren lässt sich insbesondere bei den Bezeichnungen privater Bildungseinrichtungen die Tendenz beobachten, verschiedene wertende und präzisierende Wörter zu verwenden, die die Bezeichnung im Vergleich zu anderen originell oder besonders machen. Die Bedeutung solcher symbolischen Bezeichnungen ist jedoch nicht immer ohne zusätzliche Informationen verständlich: Frizieru skola–studija „Galateja“ (Friseurschule–Studio „Galateja“), Frizieru skola „Studija–I“ (Friseurschule „Studio–I“), Biznesa skola „Nimfa 2000“ (Wirtschaftsschule „Nymphe 2000“), Privātā vidusskola „Gaismas tilts 97“ (Private Mittelschule „Gaismas tilts [„Lichtbrücke“] 97“), Mākslas skola „Iberians“ (Kunstschule „Iberians“), Daugavpils mākslas vidusskola „Saules skola“ (Kunstmittelschule Daugavpils „Sonnenschule“). In symbolischen Bezeichnungen werden häufig Internationalismen verwendet. Dies wird positiv bewertet, insbesondere dann, wenn das Wort bereits in die lettische Sprache assimiliert und auch in lettische erklärende Wörterbücher aufgenommen worden ist (zum Beispiel norma, harmonija). Ihre Bedeutung ist den Sprachbenutzern verständlich, da der angegebene Kontext – die nomenklatorische Gattungsbezeichnung – erkennen lässt, dass es sich um den Namen einer Schule handelt. Solche symbolischen Schulbezeichnungen bringen die Absichten der Gründer zum Ausdruck, auch wenn die Wörter mehrdeutig sein können, zum Beispiel: harmonija – 4 Bedeutungen (SV 1999: 266), alfa – 4 Bedeutungen (SV 1999: 42). Vgl.: Pamatskola „Harmonija“ (Grundschule 5 Dartija ist eine Siedlung im Bezirk Iecava der Region Bauska. V. LAUGALE. Latvijos švietimo įstaigų simboliniai pavadinimai 215 Schule „Harmonija“), gr. harmonia – „Harmonie, Proportionalität der Teile von Dingen oder Erscheinungen“ (SV 1999: 266); Privātā sākumskola „Alfa“ (Private Grundschule „Alfa“) in Jelgava (Alfa und Omega, eine biblische Phraseologismus, d. h. Anfang und Ende, das Wichtigste, die Grundlage von allem; LFV I 1997: 76) – dies ist eine Schule christlicher Ausrichtung, weshalb auch die Abkürzung der Bibel entnommen wurde (aus dem Gespräch mit der Direktorin Ingvilda Ivanova am 12. November 2008). Der Kontext (in diesem Fall der Bezug zu einer Bildungseinrichtung) hilft jedoch nicht immer, Mehrdeutigkeit zu vermeiden, d. h. eine bestimmte Bedeutung hervorzuheben. So werden beispielsweise im Wörterbuch der Internationalismen für das Wort norma drei Bedeutungen angegeben (SV 1999: 522). Die Schulverwalterin Irina Lode erklärte (22. November 2008), dass der symbolische Name Privātā vidusskola „NORMA“ (Private Mittelschule „NORMA“) nach der Bedeutung des Internationalismus (lat. norma – „Maß, Vorbild“) „Regel, Prinzip, Standard“ gewählt wurde (SV 1999: 522), um zu betonen, dass die Schule keine besondere Ausrichtung hat wie manche andere Privatschulen, sondern der Unterricht an dieser Schule einem allgemein gültigen Standard entspricht. Unklarheiten können entstehen, wenn ein Name in einer anderen Sprache unverständlich ist und nicht alle fremdsprachigen Wörter in die entsprechenden Wörterbücher aufgenommen sind. Dazu gehören einige Namen lettischer Schulen, zum Beispiel Privātskola „Latreia“ (Privatschule „Latreia“). Dies ist die erste Privatschule im wiederhergestellten unabhängigen Lettland; ihr Name besteht aus einem griechischen Wort, das „Inspiration“ bedeutet (aus dem Gespräch mit dem Direktor Valdis Krūmiņš am 22. November 2008). Die Bedeutung des genannten Wortes im Griechischen lautet „Dienst; Dienst im Tempel Gottes“ (LGC VV 1999: 68). Im Namen der Schule Privātā pamatskola „Maksima“ (Private Grundschule „Maksima“) wird ein lateinisches Wort verwendet [lat. maxima, (regula, sententia) – „Grundlage, Gesetz, höchstes Prinzip“], da dieses Wort mit moralischen und ethischen Grundsätzen sowie Verhaltensregeln verbunden ist, an denen sich ein Mensch orientiert – so die Schulleitung (Schuldirektorin Inara Kuharjonoka, 12. November 2008). In einzelnen Fällen lässt sich die Bedeutung eines Namens erschließen, wenn bestimmte Vorkenntnisse vorhanden sind (z. B. aus der römischen Mythologie). Ein solcher Fall ist der Schulname RSEBAAs Profesionālā Vidusskola „VICTORIA“ (Berufliche Mittelschule der RSEBAA „VICTORIA“), der den lateinischen Namen der Siegesgöttin Viktorija enthält (SV 1999: 830). Nach der Erklärung der Schulleitung bedeutet dies „erster Beruf, erster Sieg“ (aus dem Gespräch mit der Direktorin Andžela Dubinska am 26. November 2008). 216 KALBOS KULTŪRA | 83 Im Abschnitt des Gesetzes über die Staatssprache zur Bildung von Namen ist festgelegt, dass der Name eines Objekts mit lateinischen oder lettischen Buchstaben geschrieben werden muss. Es gibt Namen, die diese Grundvoraussetzung erfüllen, deren Symbolbedeutung jedoch unerklärt und daher möglicherweise unverständlich bleibt – zum Beispiel Rīgas sākumskola „Papatya“ (Rigaer Grundschule „Papatya“). Als Symbole eignen sich am besten lettische Wörter, deren Bedeutung, d. h. Semantik und Symbolfunktion, ohne Kommentar und zusätzliche Informationen gut verständlich ist, zum Beispiel: Privātā pamatskola „Avots“ (Private Grundschule „Avots“ [„Quelle“]), Privātā pamatskola „Saulgrieži“ (Private Grundschule „Saulgrieži“ [„Sonnenwende“]), Privātā sākumskola „Namiņš“ (Private Grundschule „Namiņš“ [„Häuschen“]), Privātā vidusskola „Taka“ (Private Mittelschule „Taka“ [„Pfad“]), Privātsākumskola „Varavīksne“ (Private Grundschule „Varavīksne“ [„Regenbogen“]). Die Verwendung der wörtlichen Bedeutung eines Wortes in einem symbolischen Namen wird positiv bewertet; ein solches Symbol kann die Funktionen eines Namens besser und treffender erfüllen. Zum Beispiel eignet sich das Wort spars (LLVV VII2 1991: 85) – „Tatkraft, Beschäftigung, Beharrlichkeit“ (im Handeln und Verhalten); sein intensiver Ausdruck und seine Energie passen als Name für eine Sporteinrichtung: Ventspils pilsētas domes Izglītības pārvaldes Sporta skola „Spars“ (Sportschule der Bildungsverwaltung des Stadtrats von Ventspils „Spars“). Gelegentlich dienen auch seltene lettische Wörter als besondere Symbole: Privātā pamatskola „Patnis“ (Private Grundschule „Patnis“); patnis bedeutet „Individuum“ (LLVV VI1 1986: 519); Privātā vidusskola „Laisma“ (Private Mittelschule „Laisma“) hat das selten vorkommende Wort laisma in ihren Namen aufgenommen – dialektal: „angenehme Beschäftigung“ (LLVV IV 1980: 578). Die Möglichkeiten zur Wahl symbolischer Namen sind unbegrenzt. Manchmal erscheint es den Schulgründern wichtig, die neuen Arbeitsmethoden, die an der Schule angewandt werden, symbolisch in den Namen aufzunehmen, zum Beispiel Privātsākumskola „Innova“ (Private Grundschule „Innova“). Aus dem Gespräch mit der Direktorin Inta Baltiņa (22. November 2008) ging hervor, dass dem Namen das lateinische Wort innovatio „Erneuerung, Veränderung“ (SV 1999: 308) zugrunde liegt, das mit neuen pädagogischen Lehrmethoden in Verbindung gebracht wird. Ähnliche Assoziationen weckt auch ein weiterer Name – Privātvidusskola „Brīvā attīstība“ (Private Mittelschule „Brīvā attīstība“ [„Freie Entwicklung“]); die Bedeutung dieser Wortverbindung bezieht sich auf die Entwicklung der individuellen Fähigkeiten der Schüler (freie Entwicklung ist ein Konzept der alternativen Bildung). V. LAUGALE. Latvijas švietimo įstaigų simboliniai pavadinimai 217 Es lohnt sich, die symbolische Bezeichnung der Sprachheilschule Rīgas sākumskola „Valodiņa“ (Rigaer Grundschule „Valodiņa“ [„Sprachlein“]) näher zu betrachten. Damit der Schulname keine Wörter enthält, die mit Sprachstörungen in Verbindung stehen, erhielt sie 2003 den Namen „Valodiņa“. Bislang ist sie die einzige Sonderschule in Lettland, deren Name nicht das Wort specialioji enthält. Aufgrund seiner lexikalischen Bedeutung und Verwendung gilt dieser Name als Euphemismus. Manchmal kann eine symbolische Bezeichnung aus einem Personennamen bestehen; die Registrierungsdokumente der Einrichtungen zeigen jedoch, dass es sich weder um die Namen der Gründer noch der Eigentümer oder Schulleiter handelt. Um die Motivation zu ergründen, sind zusätzliche Informationen erforderlich, zum Beispiel: Privātsākumskola „Elita“ (Private Grundschule „Elita“), Profesionālās pamatizglītības iestāde „Studija Maija“ (Berufliche Grundbildungseinrichtung „Studija Maija“). Den Namensgebern mangelt es nicht an kreativer Fantasie und lebhafter Vorstellungskraft; eine private Schule wurde sogar nach dem berühmten Seefahrer Christoph Kolumbus benannt: Privātā sākumskola „Kolumbs“ (Private Grundschule „Kolumbs“) in Riga. Tiernamen in den Bezeichnungen von Bildungseinrichtungen werden entsprechend den ihnen eigenen Eigenschaften verwendet. So wird etwa der Name eines Raubtiers, den eine Sportschule gewählt hat, mit Kampfgeist assoziiert. Manchmal wird ein Tier als Teamsymbol gewählt: Auf der Fahne der Erwachsenen-Eishockeymannschaft „Riga 2000“ ist ein Löwe abgebildet, während die Kindersportschule der Mannschaft ein anderes, kleineres Tier als Symbol gewählt hat – den Luchs: Profesionālās ievirzes sporta izglītības iestāde „Lūši“ (Einrichtung für professionelle Sportausbildung „Lūši“ [„Luchse“]). Durch seine wohlüberlegte Wahl als Symbol fällt sowohl inhaltlich als auch durch seine Aufmerksamkeit erregende Wirkung die Tautskola „99 Baltie zirgi“ (Volksschule „99 weiße Pferde“) auf. Der Schulleiter Ojaras Ruodė erklärt, dass der von einer Kennerin der Volkstraditionen empfohlene Name viele Bedeutungen in sich birgt6. Für Sportschulen und ihre Mannschaften ist die Unterstützung durch Sponsoren wichtig. Daher kommt es vor, dass der Schulname aus dem Namen des Sponsorenunternehmens besteht. 6Die Ziffer 9 steht für Vollendung und Rhythmus – das wissen Mathematiker gut. 99 ist nicht bloß eine Zahl, sondern bedeutet: viel. In der Antike gab es einen Neun-Tage-Kalender. Kinder werden nach neun Monaten geboren. Weiß bedeutet seinerseits „göttlich“; im Volksglauben verschiedener Völker ist vom Norden die Rede, wo man etwas Helles, Schönes suchen muss. Das Pferd ist ein Mittler zwischen dieser und jener Welt. Einst war das weiße Pferd schicksalsentscheidend. Wenn eine wichtige Entscheidung getroffen werden musste, ließ man das Pferd den ersten Schritt tun. In der Region (Bezirk Cēsis, Gemeinde Drusti; Ergänzung von mir – V. L.) gibt es eine Tradition: Begegnet man einem weißen Pferd, wird der Tag glücklich sein; zählt man 99 weiße Pferde, wird eine Hochzeit stattfinden – das bedeutet einen Neuanfang. „Wir haben vom Volk gelernt und wollten dem Volk etwas beibringen; so entstand der Name der Volksschule. Diese wechselseitige Verbindung bemühen wir uns bis heute aufrechtzuerhalten“ (Zeitschrift Patiesā Dzīve, 2008, Nr. 21, 22). 218 KALBOS KULTŪRA | 83 zum Beispiel: Specializētā sporta skola „Latvijas Bērzs“ (Spezialisierte Sportschule „Latvijas Bērzs“ [„Lettische Birke“]). Eine besondere Gruppe bilden die symbolischen Bezeichnungen von Vorschuleinrichtungen – bei 90 Prozent von ihnen ist die symbolische Bezeichnung die Diminutivform eines Substantivs. Es zeigt sich, dass sich in den symbolischen Namen vieler Kindergärten dieselben Wörter wiederfinden. So ist das Wort Saulīte (Sönnchen) Bestandteil der Namen von 19 Vorschuleinrichtungen, Pasaçiņa (Märchen) von 13 Namen, Bitīte (Bienchen) und Sprīdītis (Däumling) jeweils von 11 Kindergartennamen. In Diminutivformen von Substantiven drücken die Diminutivsuffixe -iņ-, -īt-, -ēn-, -uk- gewöhnlich eine positive Bewertung aus – sie verleihen den Wörtern einen Anflug von Sanftheit, Aufrichtigkeit und Wohlwollen. Ein symbolisches Wort im Namen einer Bildungseinrichtung verleiht diesem eine persönlichere Note. Die Bedeutung des Wortes beeinflusst jedoch, auch wenn es Teil des Einrichtungsnamens ist, sowohl die Kinder als auch die Beschäftigten (diese Untersuchungen stehen im Zusammenhang mit Soziolinguistik, Psycholinguistik und Ethnolinguistik und sollten fortgeführt werden). Das Symbol im Namen einer Einrichtung ist ein Zeichen einer bestimmten Kultur, das dessen Semantik um ein Denksystem und Begriffe ergänzt, welche genau diese Kultur widerspiegeln. Dabei ist zu berücksichtigen, dass „der Gebrauch von Wörtern / Namen persönliche Assoziationen hervorrufen und eine individuelle emotionale Einstellung zum bezeichneten Objekt entstehen lassen kann, dessen kulturelles nationales Wesen jedoch durch die allgemein gebräuchliche Konnotation zum Ausdruck kommt“ (Аюпова 2004: 44). Obwohl die symbolischen Bezeichnungen von Bildungseinrichtungen (insbesondere von Vorschuleinrichtungen) sehr vielfältig sind, bietet dieser Artikel lediglich einen kurzen Überblick über diese Namensgruppe und beschreibt die wichtigsten Namenstypen. ŠALTINIAI Latvijos Respublikos švietimo ir mokslo ministerijos švietimo įstaigų registrai: http://doc.izm.gov.lv/liis/org/pases.nsf/WebIzgl3?OpenView LITERATŪRA Īpašvārdu rakstība 1998: Īpašvārdu rakstība, Rīga: LR Valsts valodas centrs. L a u g a l e V. 2009: Izglītības iestāžu nosaukumi latviešu valodā: lingvistiskais aspekts. Promocijas darba kopsavilkums filoloģijas doktora grāda iegūšanai valodniecības zinātņu nozares latviešu sinhroniskās valodniecības apakšnozarē, Liepāja: LiePA. V. LAUGALE. Latvijas švietimo įstaigų simboliniai pavadinimai 219 Laugale V. 2010: Skolu nosaukumu struktūra Latvijā un Lietuvā / Mokyklų pavadinimų sandara Latvijoje ir Lietuvoje. – Res Humanitariae VI, Klaipėda: Klaipėdos universiteto leidykla, 147–163. LFV I 1997: Laua A., Ezerina A., Veinberga S. Latviešu frazeoloģijas vārdnīca, 1. sējums, Rīga: Avots. LGCVV 1999: Skujiņa V. Latīņu un grieķu cilmes vārddaļu vārdnīca, Rīga: Kamene. LLV 1955: Latīņu-latviešu vārdnīca, Rīga: Latvijas Valsts izdevniecība. LLVV 1972–1996: Latviešu literārās valodas vārdnīca, 1.–8. sējums, Rīga: Zinātne. MLLVG I 1959: Mūsdienu latviešu literārās valodas gramatika, I. daļa, Rīga: LPSR ZA izdevniecība. Skujiņa V. 1999: Latviešu valoda lietišķajos rakstos, Rīga: Zvaigzne ABC. SV 1969: Svečvārdu vārdnīca, Rīga: Liesma. SV 1999: Svečvārdu vārdnīca, Rīga: Jumava. Аюпова Е. И. 2004: О символическом компоненте значения слова. – Русская и сопоставительная филология: состояние и перспективы. Меж-дународная научная конференция, посвященная 200-летию Казанского университета, Казань: Издательство Казанского университета. Емельянова А. М. 2007: Эргонимы в лингвистическом ландшафте полиэтнического города. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук, Уфа: Башкирский гос. пед. университет. Маслова В. А. 2001: Лингвокультурология, Москва: Академия. Романова Т. П. 2006: Эволюционные процессы в области современной российской эргономической терминологии. – Вопросы ономастики, № 3, Издательство Уральского университета. Gauta 2010 10 28 220 KALBOS KULTŪRA | 83 SYMBOLIC NAMES OF THE LATVIAN EDUCATIONAL INSTITUTIONS S u m m a r y The documents of the Latvian Company Registrar show that the names of enterprises and companies are often symbolic. The same can be said about the names of the educational establishments which include a specific group of ergonyms made from mixed names with a symbolic part, so-called symbolic names. They can be found in the names of different schools, for example, primary school Saulīte, vocational school Dzīvesprieks, hockey school Riga, business university Turība. In everyday use, which also covers written language, the symbolic name is used as a constant designation, for example Turība, Saulīte etc., without any mention of the educational institution. The functions of the symbol can be conveyed by toponyms, e. g. Riga, abbreviations, e. g. ZET, RIMAN, internationalisms, e. g. NORMA, Harmonija, and groups of words, e. g. Brīvā attīstība. The names of Latvian origin are particularly appreciated as their semantic meaning is quite clear, e. g. Avots ‘spring’, Taka ‘path’, Valodiņa ‘language (diminutive form)’. The connection between the symbolic meaning and the specialization of the school is obvious. For example, diminutives are particularly frequent in the names of primary schools: Ievina ‘a small bird cherry tree’, Dzintariņš ‘a small piece of amber’, Skudriņa ‘a small ant’. The names for sport schools are chosen from words related to the notion of strength: Lūši ‘lynx’, Aisbergs ‘iceberg’. The study has shown that symbolic words are very often used in the names of different schools so a more extensive research could reveal other interesting tendencies in the practice of institutional names. VELGA LAUGALE Liepājas Universitāte Kūrmājas prosp. 13, LV-3401 Liepāja [email protected] V. LAUGALE. Latvijas švietimo įstaigų simboliniai pavadinimai 221