Jonas Jablonskis – Juozo Damijonaičio vadovėlių recenzentas

VAIDA BUIVYDIENĖ Istituto di lingua lituana JONAS JABLONSKIS – RECENSORE DEI MANUALI DI JUOZAS DAMIJONAITIS Sebbene l’attività di Jonas Jablonskis sia stata discussa e analizzata sotto vari aspetti (Balčikonis 1956; Girdenis, Piročkinas 1977, 1978; Vidžiūnas 1997 e altri), mancano ancora studi che lo presentino più ampiamente come recensore di manuali scolastici. In questo articolo1 si esaminano cinque recensioni di Jonas Jablonskis relative a due edizioni del manuale di Juozas Damijonaitis Grammatica della lingua lituana. Breve manuale per le scuole (per i primi anni di studio) (Damijonaitis 1920, 1923) e si analizza l’influenza del linguista sulla lingua e sulla struttura delle edizioni successive. L’analisi si avvale di metodi analitico-descrittivi, comparativi e statistici. Pedagoginėje Lietuvos spaudoje Juozo Damijonaičio (1871–1926) veikla palyginti nedaug nagrinėta, nors šio pedagogo ir visuomenės veikėjo darbų reikšmę amžininkai suprato ir vertino (Ruseckas 1926: 93–94; Vokietaitis 1927: 3–9; Poderys 1931: 95–100). Vėliau J. Damijonaitis prisimintas tik antroje XX a. pusėje, minint 100-ąsias mirties metines (Malėnas 1970: 123–124; Juozapavičius 1971a: 3, 1971b: 3). Šio amžiaus pradžioje jis vėl paminėtas per 130-ąsias gimimo metines (Ažubalis 2001a: 11–14, 2001b: 1–3)2. Pabrėžtina, kad J. Damijonaitis – ne tik lietuvių kalbos, bet ir matematikos, istorijos vadovėlių autorius3. Iki šiol plačiau aptarti jo matematikos vadovėliai (Ažubalis 1997, 2001a, 2001b). 1 L’articolo è stato preparato sulla base di una relazione presentata il 7 ottobre 2010 alla conferenza internazionale di Jonas Jablonskis Jonas Jablonskis e il centenario della lingua lituana standard. 2 La pronipote della sorella di J. Damijonaitis, Birutė Bytautienė, ha condiviso sulla stampa i suoi ricordi su di lui (2006: 2). Già nel 1937 una scuola di Kaunas ricevette il nome del venerato pedagogista e autore di manuali. Attualmente a Kaunas una strada porta il suo nome; è inoltre attiva una casa-museo privata, istituita nel 1996, e presso l’edificio è stata collocata una targa commemorativa. 3 Per l’insegnamento della lingua lituana nella scuola primaria erano destinati i seguenti manuali: ABC. Manuale introduttivo di scrittura e lettura (Varsavia, 1906; terza edizione 1922), Breve grammatica della lingua lituana 84 KALBOS KULTŪRA | 83 Come già accennato, la prima edizione del manuale di J. Damijonaitis Grammatica della lingua lituana fu stampata a Kaunas nel 1920. Non era un manuale originale nuovo: nelle note si indicava che l’autore aveva attinto i termini, molti esempi e modi di dire dalla Grammatica della lingua lituana di Petras Kriaušaitis e Rygiškių Jonas (Damijonaitis 1920: 3). Si trattava di una versione riveduta, corretta e ampliata del precedente manuale di J. Damijonaitis, Breve grammatica della lingua lituana (prima edizione 1909). Il manuale comprende l’intero corso di grammatica della scuola primaria (Prima parte: 1. Parti della parola; 2. La cosa, le sue qualità e l’azione. Seconda parte: 3. Parti del discorso. Terza parte: 4. Sintassi). Le regole grammaticali o le definizioni di ciascun capitolo o sottocapitolo sono illustrate con esempi e integrate da esercizi. Per esempio, all’inizio del secondo capitolo (La cosa, le sue qualità e l’azione) si spiega che cosa sia una cosa. Vengono forniti esempi di cose visibili e invisibili: visibili – akmuo, karvė, dalgis, invisibili – Dievas, protas, meilė. Si propone l’esercizio di trascrivere e sottolineare «i nomi delle cose visibili con un trattino, quelli delle invisibili con due» (Damijonaitis 1920: 15). Il sostantivo, come termine, viene presentato nel capitolo della seconda parte dedicato alle Parti del discorso (ivi, 19). In fondo al manuale si trovano un elenco di libri consigliati per la lettura (11 libri)4 e le correzioni degli errori. Quando uscì la prima edizione della grammatica di J. Damijonaitis, furono pubblicate tre recensioni di J. Jablonskis: nel 1920 sulle riviste Lietuva (Jablonskis 1920a) e Švietimo darbas (Jablonskis 1920b), e nel 1921 su Lietuvos mokykloje5 (Jablonskis 1921). Nelle recensioni, basandosi sul contenuto del manuale, J. Jablonskis discusse in modo conciso e chiaro gli aspetti fondamentali della sua struttura, nonché i termini e le definizioni importanti per il materiale didattico. Il recensore sostiene che l’allievo debba apprendere termini e definizioni chiari e standardizzati; perciò fornisce indicazioni metodologiche (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 163]; 1920b: 50 [1933: 176]). Si segnala la presenza di numerosi refusi nel manuale. (Vilnius, 1909; 9ª edizione 1923), Grammatica della lingua lituana. Breve manuale per le scuole (per i primi anni di studio) (Kaunas, 1920; 8ª edizione 1939), Il giardino dei bambini (letture per la classe II, Marijampolė, 1922). J. Damijonaitis scrisse anche un libro di metodologia: nel 1923 uscì il suo opuscolo Esempi di ortografia e sintassi (dettato). Altri manuali di J. Damijonaitis: Manuale di aritmetica (Varsavia, parti 1–2, 1909–1910), Eserciziario di aritmetica (Marijampolė, parti 1–3, 1922–1923; 12 edizioni), Antologia di letture di cultura nazionale (1926–1928, 2 edizioni). 4 Sono indicati la Grammatica della lingua lituana di P. Kriaušaitis e Rygiškių Jonas, la Sintassi della lingua lituana di Rygiškių Jonas e Il nostro glossarietto, gli scritti di Žemaitė, le fiabe di Andersen, Teoria dell’aritmetica, Per la scuola dei poveri, parti I e II, Libretto di consultazione e Un pizzico – libri di lettura. 5 Nel 1921 su Lietuvos mokykloje viene riproposta la stessa recensione di J. Jablonskis, pubblicata l’anno precedente su Lietuvoje. V. BUIVYDIENĖ. Jonas Jablonskis – Juozo Damijonaičio vadovėlių recenzentas 85 Una recensione particolarmente dettagliata, pubblicata in due numeri in Lietuvoje: J. Jablonskis (1920a: 3 [1933: 160–169]) esamina innanzitutto la struttura del manuale, sottolineando che «[i]l testo di grammatica è, a quanto pare, soltanto il contenuto di quei manuali, disposto a modo suo “per gli inizi dello studio”[6]». Il recensore suddivide in sei gruppi gli aspetti del manuale di J. Damijonaitis che andrebbero corretti e discute ciascun gruppo fornendo esempi. Si tratta di: 1) suggerimenti e correzioni metodologici: si propone di passare dagli esempi alla regola o alla definizione (Jablonskis 1920a: 2 [1933: 161]); 2) carenze metodologiche nella presentazione dei contenuti del manuale: si propone di esporre alcuni argomenti di sintassi all’inizio del manuale (Jablonskis, ibid.); 3) regole e definizioni: descrizioni imprecise del vocativo, del genere degli aggettivi e degli avverbi (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 163]); 4) struttura del manuale: secondo J. Jablonskis, si potrebbero omettere il capitolo di grammatica sulle diatesi verbali, il discorso narrativo, le proposizioni subordinate e coordinate, ecc.; andrebbero invece inclusi i rudimenti dell’accentazione e dell’ortografia (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 167]); 5) esempi ed esercizi inadeguati: alcuni esempi sono poco comprensibili7 e gli esercizi sono troppo difficili per gli alunni della scuola elementare8 (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 167–168]); 6) correzioni degli errori di stampa del manuale, per es.: papraukite – pabraukite, apie kelius – apie kelius, ecc. (Jablonskis, ibid.). Nel complesso, il giudizio sul manuale è positivo: per la scuola elementare non esiste ancora una grammatica migliore, benché il manuale debba essere perfezionato (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 169]). Antras trumpas palankus atsiliepimas, išspausdintas Švietimo darbe (Jablonskis 1920b), yra anoniminis9, čia paminėtas ne tik vadovėlis, bet ir pirmoji recenzija: rašoma, kad vadovėlį recenzavęs ir daugelį klaidų suminėjęs J. Jablonskis, kad autorius, rašydamas gramatiką, rėmėsi Petro Kriaušaičio ir Rygiškių Jono gramatika ir Rygiškių Jono Sintakse10. Taigi [6] Si intendono le grammatiche di P. Kriaušaitis e di Rygiškių Jonas. 7 Cfr.: «Una buona moglie indica la strada al marito»; «L’amore del cuore è la migliore maestra» (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 167]). 8 Cfr.: «L’esempio: “Bisogna punire per il cattiv+, lodare per il buon+” (36) – i bambini devono scrivere la desinenza al posto dei crocetti; c’è da dubitare che loro (gli alunni della scuola elementare) sappiano inventare qui il neutro degli aggettivi e scrivere a (non ą) al posto dei crocetti.» (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 167–168]). 9 L’autorialità di Jablonskis è indicata negli scritti di Jablonskis curati da Juozas Balčikonis (Jablonskis 1933). 10 La nota alla prima edizione contiene questa spiegazione: «Qui ho preso i termini, molti esempi e anche alcune espressioni da “Lietuvių kalbos gramatika” di P. Kriaušaitis e Rygiškių Jonas (Damijonaitis 1920: 3). Nella recensione J. Jablonskis scrive: “A coloro che non sono ancora abituati a usare i termini grammaticali per esigenze di studio, per il momento possiamo consigliare di servirsi proprio della gr-ca [grammatica] di Dam-čius [Damijonaitis]”» (Jablonskis 1920a: 50 [1933: 176]). 86 KALBOS KULTŪRA | 83 Per J. Jablonskis sarebbe stato poco modesto firmare di proprio pugno. In fondo alla recensione sono inoltre segnalati alcuni errori menzionati nella prima recensione (riguardo all’uso della preposizione sulig e al mutamento del suono t in č quando cambiano le desinenze). La terza pubblicazione sul manuale di J. Damijonaitis, come già detto, uscì nel 1921 su Lietuvos mokykloje (si tratta di un’altra recensione ristampata da Lietuvos) (Jablonskis 1920a). Dopo le tre recensioni di J. Jablonskis, nel 1921 uscì una nuova edizione della grammatica di J. Damijonaitis (Damijonaitis 1921); nel 1922 ne uscì un’altra, ma senza nuove correzioni. Nell’edizione del 1921 furono corretti soltanto alcuni refusi e, sulla base di una delle osservazioni di J. Jablonskis, fu modificato il metodo di insegnamento degli aggettivi (cfr. Tabella 1). Le altre osservazioni non furono prese in considerazione. TABELLA 1. Differenze tra le prime tre edizioni della grammatica di J. Damijonaitis Edizione del 1920 Osservazioni di J. Jablonskis dopo la prima edizione Edizione del 1921 Edizione del 1922 «Alcune lettere sono grandi, altre piccole.» (Damijonaitis 1920: 3) «Qui sembra che si sia lesinato un po’ il termine (per indicare il tipo di lettere). Nella grammatica di P. Kr. e Rygiškių Jonas, in un determinato punto (5), la questione è espressa diversamente: “[l]e lettere si usano in forma maiuscola e minuscola.”» (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 165]) Nepakeista (Damijonaitis 1921: 3) Nepakeista (Damijonaitis 1922: 3) «Chiamiamo aggettivi quelle parole che indicano una qualità degli oggetti. Gli aggettivi indicano quale o di quale natura è un oggetto. Esempi: Una brava persona. Una brava moglie.» (Damijonaitis 1920: 33) «J. Damijonaitis nel suo manuale presenta quasi ovunque regole grammaticali o semplici spiegazioni, seguite da esempi linguistici. Nello studio della lingua, soprattutto all’inizio, dovrebbe essere, a quanto pare, proprio il contrario.» (Jablonskis 1920a: 2 [1933: 161]) «Un uomo buono. Una brava moglie. (...). Con le parole: buono, buona, bello, bella, di legno, di legno esprimiamo che tipo di sono le cose di cui si parla, e indichiamo la qualità, il modo delle cose di cui si parla.» (Damijonaitis 1921: 33) Taip pat (Damijonaitis 1922: 33) V. BUIVYDIENĖ. Jonas Jablonskis – Juozo Damijonaičio vadovėlių recenzentas 87 Dunque, dopo le prime recensioni, il manuale di J. Damijonaitis cambiò ben poco. Ciò non passò inosservato a J. Jablonskis, perciò nel 1922 in Lituania apparve la sua quarta recensione, contenente molte osservazioni già presenti nelle prime recensioni e il rammarico che l’autore non avesse seguito i consigli precedenti11. Il recensore elenca ben dieci aspetti da correggere, già discussi nelle prime recensioni: per esempio, ricorda che si dovrebbe parlare dell’accento, dell’ortografia, evitare alcuni argomenti eccessivamente complessi e così via, e integra alcune osservazioni precedenti12. La recensione si conclude con l’aspra osservazione che l’autore «lascia cadere nel vuoto il consiglio che gli viene dato» (Jablonskis 1922: 4 [1933: 275]). Po aptartosios recenzijos pasirodžiusiame J. Damijonaičio gramatikos leidime (1923)13 jau atsižvelgta į daugelį J. Jablonskio pastabų, pakeista vadovėlio sandara. Autorius taisė daugelį dalykų: ištaisyti apibrėžimai, terminai, mokomosios medžiagos pateikimo metodika. Vadovėlis papildytas naujais apibrėžimais, rašybos taisyklėmis, kirčiavimo pradmenimis, ištaisytos ir korektūros klaidos (2 lentelėje pateikiama keletas taisymo pavyzdžių). Queste edizioni differiscono non solo per gli errori corretti. La struttura del manuale è cambiata: la grammatica è suddivisa in due livelli (il nuovo termine è proposto al posto di parte). Nelle note l’autore stesso spiega che nel secondo livello «si ripetono alcune regole grammaticali già affrontate nel primo livello» (Damijonaitis 1923: 75). Pertanto, il manuale è diventato più coerente e sistematico. La principale peculiarità strutturale dell’edizione aggiornata della grammatica è l’insegnamento per gradi: sviluppando gli stessi argomenti, approfondendo le conoscenze degli alunni e 11 Cfr.: «Due anni fa ho già scritto su questo manuale una recensione su “Lietuvoje” e poi su “Lietuvos Mokykloje”, indicando ciò che andava corretto nelle edizioni successive. Tuttavia, il manuale non ha tenuto conto di molte delle mie indicazioni per l’edizione successiva. A mio parere, il manuale ha agito così senza motivo: alcune altre correzioni gli sono davvero necessarie.» (Jablonskis 1922: 4 [1933: 273]). 12 Cfr.: «In un punto (89) si afferma che “gli avverbi formati dai verbi si chiamano participi indeclinabili”. Nella mia prima recensione ho detto che, seguendo questo criterio, anche le parole in modo comprensibile, in modo inaudito, coricati dovrebbero essere chiamate participi indeclinabili (?). Perché l’autore non corregge ancora la sua definizione, inserita nella sezione sugli avverbi? Con i bambini bisogna parlare in modo chiaro e preciso.» (Jablonskis 1922: 4 [1933: 274]). 13 Sul frontespizio si legge che si tratta della seconda edizione, benché dopo quella del 1920 (la prima) siano uscite anche le edizioni del 1921 e del 1922, nelle quali furono corretti gli errori di stampa e si tenne conto di alcune osservazioni contenute nelle recensioni di J. Jablonskis. L’edizione grammaticale successiva (1925), benché nel titolo sia definita edizione corretta, differisce ben poco da quella del 1923: l’elenco di 20 libri consigliati per la lettura viene ampliato con altri quattro e vengono corretti anche gli errori di stampa. 88 KALBOS KULTŪRA | 83 TABELLA 2. Osservazioni di Jonas Jablonskis e correzioni alla grammatica di Juozas Damijonaitis Prima edizione (1920) Osservazioni di J. Jablonskis dopo la prima edizione Seconda edizione (1923) «Alcune lettere sono maiuscole, altre minuscole.» (Damijonaitis 1920: 3) «Qui sembra che si sia lesinato sul termine (per il tipo di lettere). Nella grammatica di Jono di P. Kr. e Ryg., in un determinato punto (5), si dice diversamente a questo proposito: “[l]e lettere si usano maiuscole e minuscole.” (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 165]) «Lettere maiuscole e minuscole. Le lettere si usano maiuscole e minuscole.» (Damijonaitis 1923: 3) «Il caso con cui esprimiamo l’invocazione si chiama vocativo, per esempio: o! bambin-o! bambin-i!» (Damijonaitis 1920: 23) «In un punto (23) l’autore dice che “il caso con cui esprimiamo l’invocazione si chiama vocativo, e che tale caso, se non sbaglio, risponde alla domanda (?) – o! (...) tuttavia, la particella «o!» nel testo non è al posto giusto (in basso, nella terza riga). Nella grammatica di Jono di P. Kr. e Ryg. (17) questa forma del vocativo è formulata più semplicemente.» (Jablonskis 1920a: 2 [1933: 165]) Il vocativo non è incluso nella serie dei casi; si legge soltanto: «Nella nostra lingua ci sono anche altri casi. Diciamo: “Taci, rana!” La parola rana è una forma del vocativo, con cui non rispondiamo a una domanda, ma ci rivolgiamo a un’altra persona o a una cosa. E aggiungiamo il vocativo alla serie dei casi.» (Damijonaitis 1923: 22) «Il dittongo ie all’inizio di parola si scrive senza «j», per esempio: ieškoti, iešmas, ieva.» (Damijonaitis 1920: 10) «Nel manuale si dice che il dittongo «ie» all’inizio di parola si scrive senza «j». Ma nel manuale si scrive ovunque «jie dirba, jiems duonos reikia» (con «j»): (Jablonskis 1922: 4 [1933: 274]) «Il dittongo ie all’inizio di parola si scrive senza «j» (...). Solo nelle parole jie, jiems, jiedvi scriviamo la stessa j che scriviamo anche nelle altre forme di quelle parole (jų, juos, jais..).» (Damijonaitis 1923: 12) abilità. Nella seconda parte del manuale si riprendono le parti del discorso, ma in modo più complesso e dettagliato, e si forniscono maggiori conoscenze teoriche. Per migliorare la struttura del manuale sono stati scritti anche capitoli del tutto nuovi (per esempio, Etimologijos14), ma- 14 Nella prima recensione J. Jablonskis scrive: «L’autore usa la parola “grammatica” nel titolo del suo scritto; la parola “etimologia”, a quanto pare, non compare affatto nel manuale, e il significato di queste due parole non vi è affatto spiegato; menzionata soltanto nel titolo di un capitolo alla fine del manuale è la parola “sintassi”, ma neppure il suo significato è spiegato in alcun luogo.» (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 167]). V. BUIVYDIENĖ. Jonas Jablonskis – Juozo Damijonaičio vadovėlių recenzentas 89 Le parti e i capitoli esistenti sono stati integrati (per es., Primo grado15, il capitolo Sintassi16), sono state fornite nuove definizioni (per es., di etimologia, grammatica e sintassi) (Damijonaitis 1923: 166). Si è tenuto conto delle osservazioni di J. Jablonskis, secondo cui sarebbe stato necessario «menzionare l’accento della parola (accento), insegnare ai bambini alcuni aspetti della nostra ortografia [...], spiegare loro come si porta a capo una parola, passando dalla fine di una riga all’altra» (Jablonskis 1921: 108). Pertanto, nelle nuove edizioni17 gli argomenti relativi all’accentazione sono presentati nel capitolo Etimologia18 (Secondo grado) (Damijonaitis 1923: 74), mentre le regole per la sillabazione sono discusse nel capitolo Suoni e lettere (Damijonaitis 1923: 14). In Švietimo darbas fu pubblicata anche una recensione del manuale rivisto da J. Damijonaitis (Jablonskis 1926). La recensione è dettagliata e lunga; al recensore continua a non essere chiaro a quali classi scolastiche sia destinata questa grammatica, poiché l’autore non ne ha mai scritto. La questione era già rilevante nella recensione delle prime edizioni della grammatica e divenne ancora più importante nella valutazione della nuova struttura del manuale, articolata in due «gradi» (cioè parti). Dopo aver valutato gli esercizi del manuale, J. Jablonskis suppone che la grammatica sia destinata alle classi elementari; tuttavia, alcuni esercizi (così come i libri di lettura consigliati) sarebbero più adatti agli studenti delle classi superiori. Nella recensione in questione si propone di apportare ancora numerose correzioni e migliorie e si ricorda ciò che non era stato preso in considerazione nelle recensioni precedenti; per esempio, manca l’indice del manuale. Si propone inoltre di correggere le definizioni dell’infinito, del verbo e dell’aggettivo. Vengono esaminati anche gli argomenti introdotti nel manuale, per esempio J. Jablonskis suggerisce di iniziare prima a spiegare l’accento: «nel primo grado l’autore non dice nulla sull’accento. Nel secondo grado si indica brevemente che cos’è l’accento e, a mio avviso, si tratta in modo affrettato la questione dei tre accenti (grave, acuto e circonflesso). A quanto pare, si sarebbe dovuta dare un’idea dell’accento anche nel primo grado.» (Jablonskis 1926: 419 [1933: 374]). Si propone inoltre di modificare la definizione di sintassi fornita nell’ultimo capitolo, 15 primo grado (cfr. prima edizione Prima parte) capitoli 3, 4, 5, 6 e 7; in essi vengono esaminate tutte le parti del discorso, viene fornita una definizione della frase e vengono presentate le parti principali e secondarie della frase. 16 Sono stati aggiunti i sottocapitoli: Frasi coordinate; Frasi subordinate; Frasi congiunte; Frasi incidentali (Damijonaitis 1923: 155–162). 17 Si intendono la seconda e la terza edizione, poiché la terza, benché sul frontespizio sia indicata come edizione riveduta, differisce ben poco dalla seconda (1923): sono stati corretti alcuni esercizi (Damijonaitis 1922: 8), è stato ampliato l’elenco dei libri di lettura consigliati, ecc. 18 J. Damijonaitis propone una definizione di etimologia leggermente diversa da quella oggi consueta: «La parte della grammatica che studia i suoni e le parole della lingua si chiama etimologia.» (Damijonaitis 1923: 166). 90 KALBOS KULTŪRA | 83 kuris, jo manymu, per sudėtingas mokslo pradžiai (Jablonskis 1926: 421 [1933: 376])19. Purtroppo, nello stesso anno in cui fu pubblicata l’ultima recensione di J. Jablonskis, J. Damijonaitis morì improvvisamente. Le osservazioni approfondite contenute in questa recensione rimasero inascoltate. Le sette edizioni successive della grammatica di J. Damijonaitis furono corrette grazie agli sforzi degli editori. L’analisi mostra che furono corretti soltanto gli errori di bozze. Pertanto, mentre Damijonaitis era ancora in vita furono pubblicate cinque edizioni della sua grammatica e furono scritte cinque recensioni di J. Jablonskis, nelle quali il recensore esaminò la prima e la terza edizione (riveduta). Dall’analisi di tutte le recensioni di J. Jablonskis si può affermare che il linguista valutò sostanzialmente la grammatica di J. Damijonaitis, in particolare l’edizione riveduta, ma mirò anche a migliorare ulteriormente la qualità delle future edizioni della grammatica. Al recensore stavano a cuore non soltanto la correttezza e la chiarezza della lingua, la precisione della terminologia e delle definizioni linguistiche, ma anche gli aspetti pedagogici. OSSERVAZIONI CONCLUSIVE Nelle recensioni di Jonas Jablonskis analizzate vengono discussi e corretti i seguenti aspetti del manuale di Juozas Damijonaitis Lietuvių kalbos gramatika: 1) la correttezza, la precisione e la chiarezza delle definizioni, tenendo conto dell’età degli alunni (28%), ad es.: «A mio parere, la definizione dei verbi data dall’autore non è adatta a una grammatica. Se sono verbi le “parole che indicano l’azione di una cosa”, allora anche le parole važiavimas, gulėjimas, rašymas saranno verbi. Nel definire questa parte del discorso dobbiamo essere più precisi.» (Jablonskis 1926: 418 [1933: 373]); 2) la metodologia (12%) – si discutono aspetti relativi all’esposizione della materia e alla comprensione e al consolidamento delle nuove conoscenze, tenendo conto dell’età degli alunni (cfr. gli esempi nelle tabelle 1 e 2); 3) la struttura del manuale (si segnalano ciò che manca e ciò che è eccessivo (8%)) – di norma, come le osservazioni metodologiche, è collegata all’età degli alunni; si valuta se sia opportuno insegnare determinati argomenti, ad es.: «non era necessario presentare nel primo grado scolastico tutti i tipi di complementi circostanziali» (Jablonskis 1926: 419 [1933: 373]); 4) la terminologia (3%) – si indicano i termini scorretti e li si corregge (cfr. gli esempi nelle tabelle 1 e 2); 19 «La parte (della grammatica) che spiega come e quando le singole parole della lingua si combinano nelle frasi si chiama sintassi.» (Damijonaitis 1923: 166). V. BUIVYDIENĖ. Jonas Jablonskis – Juozo Damijonaičio vadovėlių recenzentas 91 5) si menzionano anche altre carenze (3%) – si criticano alcuni esercizi e gli esempi forniti20, benché J. Jablonskis ritenesse la maggior parte degli esempi grammaticali sufficientemente corretti e adatti allo studio della lingua (Jablonskis 1921: 108); 6) la maggior parte delle correzioni riguarda refusi (46%) – ogni recensione si conclude con queste correzioni (nella prima recensione ne sono indicati 28, nell’ultima 15). Nelle recensioni J. Jablonskis illustra concisamente gli aspetti linguistici discussi e commenta più ampiamente soltanto le correzioni nuove, non menzionate nelle recensioni precedenti. Le più lunghe e dettagliate sono la prima e l’ultima recensione (dell’edizione aggiornata). Talvolta menziona alcuni aspetti con una certa impazienza, se ne aveva già scritto o li aveva trattati di recente nei suoi libri di linguistica. In generale, il linguista riconosce che la lingua della grammatica di J. Damijonaitis è chiara, semplice e comprensibile (Jablonskis 1922: 4). J. Damijonaitis non ha mai pubblicato le proprie posizioni linguistiche e rispondeva alle recensioni soltanto correggendo i suoi manuali; perciò non è sempre chiaro perché abbia accolto alcune osservazioni del recensore e non altre. Forse ciò può essere spiegato, almeno in parte, dal commento scritto nel 1909 alle correzioni della Trumpos lietuvių kalbos gramatikos, secondo cui, nello scrivere questo libretto, lo avevano guidato «più le esigenze della pedagogia che le disquisizioni filologiche» (Damijonaitis 1909: 302). Il confronto tra le recensioni di J. Jablonskis e le edizioni successive della grammatica di J. Damijonaitis ha mostrato come siano migliorati i manuali di quest’ultimo. Le numerose proposte di J. Jablonskis volte a correggere la terminologia, le definizioni, la metodologia e la struttura del manuale dimostrano che, all’epoca in cui il manuale veniva scritto e ne venivano pubblicate le edizioni successive, la terminologia della linguistica lituana e la tradizione dell’insegnamento della lingua erano ancora in formazione. Tuttavia, J. Jablonskis poneva già requisiti molto chiari per i manuali di lingua madre in materia di correttezza, chiarezza, precisione e accuratezza linguistica. ŠALTINIAI Damijonaitis J. 1909: Trumpa lietuvių kalbos gramatika, Juozapo Zავადskio spaustuvė Vilniuje. Damijonaitis J. 1920: Lietuvių kalbos gramatika. Trumpas vadovėlis mokykloms (mokslo pradžiai), Kaunas: Lietuvos Valstybės Spaustuvė. 20 Aptardamas užduotį, t. y. pasaką „Avis ir avinėlis“ parašyti pasakojamąja kalba, J. Jablonskis sako, kad „toks uždavinys išspręsti sunku bus ne tiktai vaikui, silpnam dar mokinėliui, bet ir jo mokytojui“ (Jablonskis 1921: 108). 92 KALBOS KULTŪRA | 83 Damijonaitis J. 1921: Lietuvių kalbos gramatika. Trumpas vadovėlis mokykloms (mokslo pradžiai), Kaunas: Lietuvos Valstybės Spaustuvė. Damijonaitis J. 1922: Lietuvių kalbos gramatika. Trumpas vadovėlis mokykloms (mokslo pradžiai). Spausdinta „Dirvos“ B-vės spaustuvėje Marijampolėje. Damijonaitis J. 1923: Lietuvių kalbos gramatika. Trumpas vadovėlis mokykloms (mokslo pradžiai). Antrasis leidimas. Spausdinta „Dirvos“ B-vės spaustuvėje Marijampolėje. Damijonaitis J. 1925: Lietuvių kalbos gramatika. Trumpas vadovėlis mokykloms (mokslo pradžiai). Trečiasis leidimas (pataisytas). Spausdinta „Dirvos“ B-vės spaustuvėje Marijampolėje. Jablonskis J. 1920a: J. Damijonaičio „Lietuvių kalbos gramatika“. – Lietuva 164, 2–3; 165, 2. Jablonskis J.1920b: J. Damijonaičio „Lietuvių kalbos gramatika“. – Švietimo darbas 10, 49–51. Jablonskis J. 1921: J. Damijonaičio „Lietuvių kalbos gramatika“. – Lietuvos mokykla 2–3, 103–109. Jablonskis J.1922: J. Damijonaičio „Lietuvių kalbos gramatika“. – Lietuva 257, 4. Jablonskis J.1926: J. Damijonaičio „Lietuvių kalbos gramatika“. – Švietimo darbas 4, 415–421. Jablonskis J.1933: Jablonskio raštai 2. Švietimo reikalai. Red. J. Balčikonis, Kaunas: Švietimo ministerijos leidinys. LITERATŪRA Ąžubalis A. 1997: Iš Lietuvos matematinio švietimo praeities, Kaunas: Šviesa. Ąžubalis A. 2001a: J. Damijonaičio 130-osioms gimimo metinėms. – Dialogas 29, 11–14. Ąžubalis A. 2001b: Juozui Damijonaičiui – 130 metų. – Matematika ir mokykla 3, 1–3. Balčikonis J. 1956: Keletas atsiminimų apie J. Jablonskį. – Literatūra ir kalba 1, 27–30. Bytautienė B. 2006: Įprasmimo save darbuose. – Nemunas 43, 2. Girdenis A., Piročkinas A. 1977–1978: Jonas Jablonskis – dialektologas. – Kalbotyra 28 (1), 29–39; 29(1), 19–28. Juozapavičius P. 1971a: Gyvenimą paskyręs liaudies švietimui: J. 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Gauta 2010 10 29 JONAS JABLONSKIS AS A REVIEWER OF TEXTBOOKS BY JUOZAS DAMIJONAITIS S u m m a r y The article discusses five reviews by Jonas Jablonskis written in 1920(2), 1921, 1922 and 1926 for the two editions of the Lithuanian grammar by Juozas Damijonaitis, namely, Lietuvių kalbos gramatika. Trumpas vadovėlis mokykloms (mokslo pradžiai) (The Lithuanian Grammar. A short textbook for schools (introduction) (1920, 1923; the second edition was revised according to J. Jablonskis’ recommendations). The comparative analytical and statistical methods have been used to establish J. Jablonskis’ impact on the revision of the grammar. In his reviews, J. Jablonskis considered the following aspects: 1) the accuracy and clarity of definitions with respect to the pupils’ age (28%); 2) the methods of presentation, explanation and drilling of the material (12%); 3) the structure of the textbook and methodological remarks related to the age of the pupils (8%); 4) incorrectly used terms (3%); 5) other shortcomings (3%). Many corrections of the textbook proposed by J. Jablonskis regarding the terminology, definitions, teaching approaches and structure of the material show that at the time of writing and editing the tradition of terminology in the Lithuanian grammar was only starting to appear. It is thus remarkable that J. Jablonskis introduced a very clear standard for the correctness, clarity and rationality of the requirements for the textbooks of Lithuanian. VAIDA BUIVYDIENĖ Lietuvių kalbos institutas P. Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius [email protected] 94 KALBOS KULTŪRA | 83