Jonas Jablonskis – Juozo Damijonaičio vadovėlių recenzentas

VAIDA BUIVYDIENĖ Ινστιτούτο Λιθουανικής Γλώσσας ΓΙΟΝΑΣ ΓΙΑΜΠΛΟΝΣΚΙΣ – ΚΡΙΤΗΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΩΝ ΤΟΥ ΓΙΟΥΟΖΑΣ ΝΤΑΜΙΓΙΟΝΑΪΤΙΣ Παρότι η δραστηριότητα του Γιόνας Γιαμπλόνσκις έχει εξεταστεί και αναλυθεί από διάφορες οπτικές γωνίες (Balčikonis 1956; Girdenis, Piročkinas 1977, 1978; Vidžiūnas 1997 κ.ά.), εξακολουθούν να λείπουν μελέτες στις οποίες να παρουσιάζεται εκτενέστερα ως κριτής σχολικών εγχειριδίων. Στο παρόν άρθρο1 εξετάζονται πέντε κριτικές του Γιόνας Γιαμπλόνσκις για δύο εκδόσεις του εγχειριδίου του Γιούοζας Νταμιγιόναϊτις Γραμματική της λιθουανικής γλώσσας. Σύντομο εγχειρίδιο για τα σχολεία (για τις αρχικές τάξεις) (Damijonaitis 1920, 1923), και διερευνάται η επίδραση που άσκησε ο γλωσσολόγος στη γλώσσα και τη δομή των μεταγενέστερων εκδόσεων. Για την ανάλυση χρησιμοποιούνται οι αναλυτικές περιγραφικές (δεσκριπτικές), συγκριτικές και στατιστικές μέθοδοι. Pedagoginėje Lietuvos spaudoje Juozo Damijonaičio (1871–1926) veikla palyginti nedaug nagrinėta, nors šio pedagogo ir visuomenės veikėjo darbų reikšmę amžininkai suprato ir vertino (Ruseckas 1926: 93–94; Vokietaitis 1927: 3–9; Poderys 1931: 95–100). Vėliau J. Damijonaitis prisimintas tik antroje XX a. pusėje, minint 100-ąsias mirties metines (Malėnas 1970: 123–124; Juozapavičius 1971a: 3, 1971b: 3). Šio amžiaus pradžioje jis vėl paminėtas per 130-ąsias gimimo metines (Ažubalis 2001a: 11–14, 2001b: 1–3)2. Pabrėžtina, kad J. Damijonaitis – ne tik lietuvių kalbos, bet ir matematikos, istorijos vadovėlių autorius3. Iki šiol plačiau aptarti jo matematikos vadovėliai (Ažubalis 1997, 2001a, 2001b). 1Το άρθρο βασίζεται σε ανακοίνωση που παρουσιάστηκε στις 7 Οκτωβρίου 2010 στο διεθνές συνέδριο του Γιόνας Γιαμπλόνσκις με τίτλο Γιόνας Γιαμπλόνσκις και ο αιώνας της κοινής λιθουανικής γλώσσας. 2Αναμνήσεις για τον Γ. Νταμιγιόναϊτις έχει δημοσιεύσει η εγγονή της αδελφής του, Μπιρούτε Μπιταουτιένε (2006: 2). Το όνομα του σεβάσμιου παιδαγωγού και συγγραφέα σχολικών εγχειριδίων δόθηκε ήδη το 1937 σε ένα σχολείο του Κάουνας. Σήμερα, στο Κάουνας υπάρχει δρόμος που φέρει το όνομά του, λειτουργεί ιδιωτικό διαμέρισμα-μουσείο που ιδρύθηκε το 1996, και στην πρόσοψη του σπιτιού τοποθετήθηκε αναμνηστική πλάκα. 3Για τη διδασκαλία της λιθουανικής γλώσσας στο δημοτικό σχολείο προορίζονται τα ακόλουθα εγχειρίδια: ABC. Αλφαβητάρι γραφής και ανάγνωσης (Βαρσοβία, 1906· τρίτη έκδοση 1922), Σύντομη γραμματική της λιθουανικής γλώσσας 84 KALBOS KULTŪRA | 83 Όπως αναφέρθηκε, η πρώτη έκδοση του εγχειριδίου του Γ. Νταμιγιόναϊτις Γραμματική της λιθουανικής γλώσσας τυπώθηκε το 1920 στο Κάουνας. Δεν ήταν ένα νέο πρωτότυπο εγχειρίδιο — στις υποσημειώσεις αναφέρεται ότι ο συγγραφέας άντλησε όρους, πολλά παραδείγματα και εκφράσεις από τη Γραμματική της λιθουανικής γλώσσας του Πέτρας Κριουσάιτις και του Ριγκίσκιου Γιόνας (Damijonaitis 1920: 3). Ήταν μια ανανεωμένη, διορθωμένη και συμπληρωμένη εκδοχή του προηγούμενου εγχειριδίου του Γ. Νταμιγιόναϊτις, Σύντομη γραμματική της λιθουανικής γλώσσας (πρώτη έκδοση το 1909). Το εγχειρίδιο καλύπτει ολόκληρο το μάθημα γραμματικής του δημοτικού σχολείου (Πρώτο μέρος: 1. Μέρη του λόγου· 2. Αντικείμενο, ιδιότητα αντικειμένου και ενέργεια. Δεύτερο μέρος: 3. Τα μέρη του λόγου. Τρίτο μέρος: 4. Σύνταξη). Οι γραμματικοί κανόνες ή οι ορισμοί κάθε κεφαλαίου ή υποκεφαλαίου παρουσιάζονται με παραδείγματα και συμπληρώνονται με ασκήσεις. Για παράδειγμα, στην αρχή του δεύτερου κεφαλαίου (Αντικείμενο, ιδιότητα αντικειμένου και ενέργεια) εξηγείται τι είναι το αντικείμενο. Παρατίθενται παραδείγματα ορατών και αόρατων αντικειμένων: ορατά — πέτρα, αγελάδα, δρεπάνι, αόρατα — Θεός, νους, αγάπη. Δίνεται η άσκηση να καταγράψουν και να υπογραμμίσουν «τα ονόματα των ορατών αντικειμένων με μία γραμμή, των αόρατων με δύο» (Damijonaitis 1920: 15). Το ουσιαστικό, ως όρος, παρουσιάζεται στο κεφάλαιο «Μέρη του λόγου» του δεύτερου μέρους (ό.π., 19). Στο τέλος του εγχειριδίου υπάρχει κατάλογος προτεινόμενων βιβλίων για ανάγνωση (11 βιβλία)4 και διορθώσεις σφαλμάτων. Όταν κυκλοφόρησε η πρώτη έκδοση της γραμματικής του Γ. Νταμιγιόναϊτις, δημοσιεύτηκαν τρεις κριτικές του Γ. Γιαμπλόνσκις — το 1920 στα έντυπα Λιέτουβα (Jablonskis 1920a) και Έργο της Εκπαίδευσης (Jablonskis 1920b), και το 1921 στο Στο λιθουανικό σχολείο5 (Jablonskis 1921). Στις κριτικές, βασιζόμενος στο περιεχόμενο του εγχειριδίου, ο Γ. Γιαμπλόνσκις συζήτησε συνοπτικά και με σαφήνεια τα βασικά ζητήματα της δομής του εγχειριδίου, καθώς και τους όρους και τους ορισμούς που ήταν σημαντικοί για τη διδακτέα ύλη. Ο κριτής υποστηρίζει ότι ο μαθητής πρέπει να μαθαίνει σαφείς, τυποποιημένους όρους και ορισμούς και, ως εκ τούτου, παρέχει μεθοδολογικές συμβουλές (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 163]; 1920b: 50 [1933: 176]). Επισημαίνονται πολλά τυπογραφικά λάθη στο εγχειρίδιο. (Βίλνιους, 1909· 9η έκδοση 1923), Γραμματική της λιθουανικής γλώσσας. Σύντομο εγχειρίδιο για τα σχολεία (για τις αρχικές τάξεις) (Κάουνας, 1920· 8η έκδοση 1939), Παιδικός κήπος (αναγνώσματα για το δεύτερο τμήμα, Μαριγιαμπόλε, 1922). Ο Γ. Νταμιγιόναϊτις έγραψε επίσης ένα βιβλίο μεθοδολογίας — το 1923 κυκλοφόρησε το βιβλιαράκι του Παραδείγματα για τις ανάγκες της ορθογραφίας και της σύνταξης (υπαγόρευση). Άλλα εγχειρίδια του Γ. Νταμιγιόναϊτις: Εγχειρίδιο αριθμητικής (Βαρσοβία, μέρη 1–2, 1909–1910), Ασκήσεις αριθμητικής (Μαριγιαμπόλε, μέρη 1–3, 1922–1923· 12 εκδόσεις), Ανθολογία περιφερειακών σπουδών (1926–1928, 2 εκδόσεις). 4Αναφέρονται η Γραμματική της λιθουανικής γλώσσας των Π. Κριουσάιτις και Ριγκίσκιου Γιόνας, η Σύνταξη της λιθουανικής γλώσσας του Ριγκίσκιου Γιόνας και το Το μικρό μας λεξικό, τα γραπτά της Žemaitė, τα παραμύθια του Andersen, η Θεωρία της αριθμητικής, τα Σχολείο της φτώχειας, μέρη I και II, και το Μικρός οδηγός και Μια χούφτα — βιβλία αναγνωσμάτων. 5Το 1921, στο Στο λιθουανικό σχολείο αναδημοσιεύεται η ίδια κριτική του Γ. Γιαμπλόνσκις, η οποία είχε δημοσιευτεί έναν χρόνο νωρίτερα στη Λιέτουβα. V. BUIVYDIENĖ. Jonas Jablonskis – Juozo Damijonaičio vadovėlių recenzentas 85 Μια ιδιαίτερα εκτενής κριτική δημοσιεύτηκε σε δύο τεύχη του Lietuvoje — εδώ ο J. Jablonskis (1920a: 3 [1933: 160–169]) εξετάζει πρώτα τη δομή του εγχειριδίου, επισημαίνοντας ότι «[γ]ραμματική είναι, φαίνεται, απλώς το περιεχόμενο αυτών των εγχειριδίων, διατυπωμένο με τον δικό του τρόπο για τις “αρχές της επιστήμης”[6]». Ο κριτικός ταξινομεί τα σημεία του εγχειριδίου του J. Damijonaitis που χρήζουν διόρθωσης σε έξι ομάδες και εξετάζει καθεμία με παραδείγματα. Πρόκειται για: 1) μεθοδολογικές συμβουλές και διορθώσεις — προτείνεται να περνά κανείς από τα παραδείγματα στον κανόνα ή στον ορισμό (Jablonskis 1920a: 2 [1933: 161])· 2) ελλείψεις στη μεθοδολογία παρουσίασης της ύλης του εγχειριδίου — προτείνεται ορισμένα ζητήματα σύνταξης να περιγραφούν στην αρχή του εγχειριδίου (Jablonskis, ό.π.)· 3) κανόνες και ορισμοί — ανακριβείς περιγραφές της κλητικής, του γένους των επιθέτων και των επιρρημάτων (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 163])· 4) δομή του εγχειριδίου — κατά τη γνώμη του J. Jablonskis, δεν θα έπρεπε να υπάρχει κεφάλαιο γραμματικής για τις φωνές του ρήματος, τον ευθύ λόγο, τις δευτερεύουσες και τις παρατακτικές προτάσεις κ.ά., αλλά θα έπρεπε να συμπεριληφθούν οι βασικές αρχές του τονισμού και της ορθογραφίας (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 167])· 5) ακατάλληλα παραδείγματα και ασκήσεις — ορισμένα παραδείγματα δεν είναι ιδιαίτερα κατανοητά7, ενώ οι ασκήσεις είναι υπερβολικά δύσκολες για μαθητές του δημοτικού8 (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 167–168])· 6) διορθώσεις τυπογραφικών λαθών του εγχειριδίου, π.χ.: papraukite – pabraukite, apie kelius – apie kelius κ.ά. (Jablonskis, ό.π.). Συνολικά, η αξιολόγηση του εγχειριδίου είναι θετική — προς το παρόν δεν υπάρχει καλύτερη γραμματική για το δημοτικό σχολείο, παρόλο που το εγχειρίδιο χρειάζεται βελτίωση (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 169]). Antras trumpas palankus atsiliepimas, išspausdintas Švietimo darbe (Jablonskis 1920b), yra anoniminis9, čia paminėtas ne tik vadovėlis, bet ir pirmoji recenzija: rašoma, kad vadovėlį recenzavęs ir daugelį klaidų suminėjęs J. Jablonskis, kad autorius, rašydamas gramatiką, rėmėsi Petro Kriaušaičio ir Rygiškių Jono gramatika ir Rygiškių Jono Sintakse10. Taigi [6] Εννοούνται οι γραμματικές του P. Kriaušaitis και του Rygiškių Jonas. 7 Πρβλ.: «Η καλή μητέρα δείχνει στον άντρα τον δρόμο»· «Η αγάπη της καρδιάς είναι η καλύτερη δασκάλα» (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 167]). 8 Πρβλ.: «Το παράδειγμα: “Για το κακ+ πρέπει να τιμωρούνται, για το καλ+ να επαινούνται” (36) — τα παιδιά πρέπει να γράψουν την κατάληξη στη θέση των σταυρών· πρέπει να αμφιβάλλουμε αν θα μπορέσουν εδώ τα παιδιά (οι μαθητές του δημοτικού) να σχηματίσουν και να γράψουν στη θέση των σταυρών το α στη μη ουδέτερη μορφή των επιθέτων (όχι ą).» (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 167–168]). 9 Η πατρότητα του Jablonskis αναφέρεται στα γραπτά του Jablonskis, που επιμελήθηκε ο Juozas Balčikonis (Jablonskis 1933). 10 Σε υποσημείωση της πρώτης έκδοσης δίνεται η εξής διευκρίνιση: «Εδώ πήρα τους όρους, πολλά παραδείγματα και γενικά ορισμένες διατυπώσεις από τη “Γραμματική της λιθουανικής γλώσσας” των P. Kriaušaitis και Rygiškių Jonas» (Damijonaitis 1920: 3). Ο J. Jablonskis γράφει στην κριτική: «Σε όσους δεν έχουν ακόμη συνηθίσει να χρησιμοποιούν γραμματικούς όρους για τις ανάγκες της επιστήμης, μπορούμε προς το παρόν να συμβουλεύσουμε να χρησιμοποιούν ακριβώς τη γραμματική του Dam-čia [Damijonaitis]» (Jablonskis 1920a: 50 [1933: 176]). 86 KALBOS KULTŪRA | 83 Ο J. Jablonskis θεωρούσε αδιακρισία να υπογράψει ο ίδιος. Στο τέλος της κριτικής αναφέρονται και μερικά λάθη που είχαν επισημανθεί στην πρώτη κριτική (σχετικά με τη χρήση της πρόθεσης sulig και με τη μετατροπή του ήχου t σε č όταν αλλάζουν οι καταλήξεις). Η τρίτη δημοσίευση για το εγχειρίδιο του J. Damijonaitis, όπως αναφέρθηκε, κυκλοφόρησε το 1921 στο Lietuvos mokykloje (ήταν και πάλι αναδημοσίευση κριτικής από το Lietuvos) (Jablonskis 1920a). Μετά τις τρεις κριτικές του J. Jablonskis, το 1921 κυκλοφόρησε νέα έκδοση της γραμματικής του J. Damijonaitis (Damijonaitis 1921), ενώ το 1922 εκδόθηκε ακόμη μία, χωρίς όμως νέες διορθώσεις. Στην έκδοση του 1921 διορθώθηκαν μόνο ορισμένα τυπογραφικά λάθη και, βάσει μίας παρατήρησης του J. Jablonskis, άλλαξε η μεθοδολογία διδασκαλίας των επιθέτων (βλ. Πίνακα 1). Οι υπόλοιπες παρατηρήσεις δεν ελήφθησαν υπόψη. ΠΙΝΑΚΑΣ 1. Διαφορές μεταξύ των τριών πρώτων εκδόσεων της γραμματικής του J. Damijonaitis Έκδοση του 1920 Παρατηρήσεις του J. Jablonskis μετά την πρώτη έκδοση Έκδοση του 1921 Έκδοση του 1922 «Ορισμένα γράμματα είναι κεφαλαία, άλλα πεζά.» (Damijonaitis 1920: 3) «Εδώ φαίνεται να λείπει κάπως ένας όρος (για το είδος των γραμμάτων). Στη γραμματική των P. Kr. και Rygiškių Jonas αναφέρεται σε ένα συγκεκριμένο σημείο (5) κάτι διαφορετικό για το θέμα αυτό: “[τ]α γράμματα χρησιμοποιούνται σε κεφαλαία και πεζά.”» (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 165]) Nepakeista (Damijonaitis 1921: 3) Nepakeista (Damijonaitis 1922: 3) «Επίθετα ονομάζουμε τις λέξεις που δηλώνουν ιδιότητα των πραγμάτων. Τα επίθετα δείχνουν τι είδους ή ποιου είδους είναι το πράγμα. Παραδείγματα: Καλός άνθρωπος. Καλή σύζυγος.» (Damijonaitis 1920: 33) «Ο J. Damijonaitis στο εγχειρίδιό του δίνει σχεδόν παντού κανόνες της γλώσσας ή απλώς εξηγήσεις, μετά τις οποίες ακολουθούν παραδείγματα από τη γλώσσα. Στη γλωσσολογία, ιδίως στην αρχή, θα έπρεπε, φαίνεται, να γίνεται ακριβώς το αντίθετο.» (Jablonskis 1920a: 2 [1933: 161]) «Καλός άνθρωπος. Καλή σύζυγος. (...). Με τις λέξεις: geras, gera, gražus, graži, medinis, medinė εκφράζουμε τι είναι τα πράγματα για τα οποία γίνεται λόγος και επισημαίνουμε την ιδιότητα, τον τρόπο των πραγμάτων για τα οποία γίνεται λόγος.» (Damijonaitis 1921: 33) Taip pat (Damijonaitis 1922: 33) V. BUIVYDIENĖ. Jonas Jablonskis – Juozo Damijonaičio vadovėlių recenzentas 87 Έτσι, μετά τις πρώτες κριτικές, το εγχειρίδιο του J. Damijonaitis άλλαξε πολύ λίγο. Αυτό δεν διέφυγε της προσοχής του J. Jablonskis, γι’ αυτό το 1922 στη Λιθουανία δημοσιεύτηκε η τέταρτη κριτική του, με πολλές παρατηρήσεις από τις πρώτες κριτικές και με τη λύπη ότι ο συγγραφέας δεν είχε αξιοποιήσει τις προηγούμενες συμβουλές11. Ο κριτικός απαριθμεί μάλιστα δέκα σημεία που χρήζουν διόρθωσης, τα οποία είχαν συζητηθεί στις πρώτες κριτικές —για παράδειγμα, υπενθυμίζει ότι θα έπρεπε να γίνεται λόγος για τον τονισμό και την ορθογραφία, να αποφεύγονται ορισμένα υπερβολικά περίπλοκα ζητήματα κ.ο.κ., ενώ συμπληρώνει και ορισμένες προηγούμενες παρατηρήσεις12. Η κριτική κλείνει με την κάπως οργισμένη παρατήρηση ότι ο συγγραφέας «κάνει πως δεν ακούει τη συμβουλή που του δίνεται» (Jablonskis 1922: 4 [1933: 275]). Po aptartosios recenzijos pasirodžiusiame J. Damijonaičio gramatikos leidime (1923)13 jau atsižvelgta į daugelį J. Jablonskio pastabų, pakeista vadovėlio sandara. Autorius taisė daugelį dalykų: ištaisyti apibrėžimai, terminai, mokomosios medžiagos pateikimo metodika. Vadovėlis papildytas naujais apibrėžimais, rašybos taisyklėmis, kirčiavimo pradmenimis, ištaisytos ir korektūros klaidos (2 lentelėje pateikiama keletas taisymo pavyzdžių). Οι εκδόσεις αυτές διαφέρουν όχι μόνο ως προς τα λάθη που διορθώθηκαν. Η δομή του εγχειριδίου έχει αλλάξει, δηλαδή η γραμματική έχει χωριστεί σε δύο βαθμίδες (ο νέος όρος χρησιμοποιείται αντί της ενότητας). Ο ίδιος ο συγγραφέας εξηγεί στις υποσημειώσεις ότι στη δεύτερη βαθμίδα «επαναλαμβάνονται ορισμένοι γραμματικοί κανόνες που έχουν ήδη διδαχθεί στην πρώτη βαθμίδα» (Damijonaitis 1923: 75). Έτσι, το εγχειρίδιο έγινε πιο συνεκτικό και συστηματικό. Το κύριο χαρακτηριστικό της δομής της αναθεωρημένης έκδοσης της γραμματικής είναι η διδασκαλία σε κύκλους: με την ανάπτυξη των ίδιων θεμάτων, την εμβάθυνση των γνώσεων των μαθητών και 11 Βλ.: «Πριν από δύο χρόνια έγραψα ήδη για αυτό το εγχειρίδιο μια κριτική στη „Lietuvoje“ και κατόπιν στη „Lietuvos Mokykloje“, επισημαίνοντας τι πρέπει να διορθωθεί στις επόμενες εκδόσεις. Ωστόσο, το εγχειρίδιο δεν αξιοποίησε πολλές από τις υποδείξεις μου στην επόμενη έκδοση. Κατά τη γνώμη μου, το εγχειρίδιο ενήργησε έτσι χωρίς λόγο: εξακολουθούν να χρειάζονται οπωσδήποτε ορισμένες διορθώσεις.» (Jablonskis 1922: 4 [1933: 273]). 12 Βλ.: «Σε ένα σημείο (89) αναφέρεται ότι “τα επιρρήματα που σχηματίζονται από ρήματα ονομάζονται padalyviai”. Στην πρώτη μου κριτική είπα ότι, με αυτόν τον τρόπο, θα έπρεπε να ονομάζονται padalyviai και οι λέξεις suprantamai, neregėtai, gulomis (?). Γιατί ο συγγραφέας δεν διορθώνει μέχρι σήμερα αυτόν τον ορισμό του, που περιλαμβάνεται στο κεφάλαιο για τα επιρρήματα; Με τα παιδιά πρέπει να μιλάμε με σαφήνεια και ακρίβεια.» (Jablonskis 1922: 4 [1933: 274]). 13 Στη σελίδα τίτλου αναφέρεται ότι πρόκειται για δεύτερη έκδοση, παρόλο που μετά την έκδοση του 1920 (την πρώτη) κυκλοφόρησαν ακόμη εκδόσεις το 1921 και το 1922, στις οποίες διορθώθηκαν τυπογραφικά λάθη και ελήφθησαν υπόψη ορισμένες παρατηρήσεις από τις κριτικές του J. Jablonskis. Η μεταγενέστερη έκδοση της γραμματικής (1925), αν και χαρακτηρίζεται στον τίτλο ως διορθωμένη έκδοση, σχεδόν δεν διαφέρει καθόλου από την έκδοση του 1923: μόνο ο κατάλογος των 20 προτεινόμενων βιβλίων προς ανάγνωση συμπληρώνεται με άλλα τέσσερα και διορθώνονται επίσης τυπογραφικά λάθη. 88 KALBOS KULTŪRA | 83 ΠΙΝΑΚΑΣ 2. Παρατηρήσεις του Jonas Jablonskis και διορθώσεις στη γραμματική του Juozas Damijonaitis Πρώτη έκδοση (1920) Παρατηρήσεις του J. Jablonskis μετά την πρώτη έκδοση Δεύτερη έκδοση (1923) «Ορισμένα γράμματα είναι κεφαλαία, άλλα πεζά.» (Damijonaitis 1920: 3) «Εδώ φαίνεται πως τσιγκουνεύτηκε τον όρο (για το είδος των γραμμάτων). Στη γραμματική του Jono των P. Kr. και Ryg. (5), σε ένα ορισμένο σημείο, το ζήτημα διατυπώνεται διαφορετικά: „[t]α γράμματα χρησιμοποιούνται σε κεφαλαία και πεζά.“ (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 165])» «Κεφαλαία και πεζά γράμματα. Τα γράμματα χρησιμοποιούνται σε κεφαλαία και πεζά.» (Damijonaitis 1923: 3) «Την πτώση με την οποία εκφράζουμε την προσφώνηση την ονομάζουμε κλητική, π.χ.: ω! παιδ-ί! παιδ-ιά!» (Damijonaitis 1920: 23) «Σε ένα σημείο (23) ο συγγραφέας λέει ότι „την πτώση με την οποία εκφράζουμε την προσφώνηση την ονομάζουμε κλητική, και ότι αυτή η πτώση, αν δεν κάνω λάθος, είναι απάντηση στην ερώτηση (?) – ω! (...) ωστόσο, το μικρό „ω!“ δεν βρίσκεται στη σωστή θέση στο κείμενο (κάτω, στην τρίτη γραμμή). Στη γραμματική του Jono των P. Kr. και Ryg. (17), ο τύπος της κλητικής διατυπώνεται πιο απλά.“ (Jablonskis 1920a: 2 [1933: 165])» Η κλητική δεν περιλαμβάνεται στη σειρά των πτώσεων· απλώς γράφεται: «Στη γλώσσα μας υπάρχουν και άλλες πτώσεις. Λέμε: „Σώπα, βάτραχε!“ Η λέξη βάτραχε είναι τύπος της κλητικής, με τον οποίο δεν απαντούμε σε ερώτηση, αλλά απευθυνόμαστε σε άλλο πρόσωπο ή πράγμα. Και την κλητική την προσθέτουμε στη σειρά των πτώσεων.» (Damijonaitis 1923: 22) «Ο δίφθογγος ie στην αρχή της λέξης γράφεται χωρίς „j“, π.χ.: ieškoti, iešmas, ieva.» (Damijonaitis 1920: 10) «Στο εγχειρίδιο λέγεται ότι ο δίφθογγος „ie“ στην αρχή της λέξης γράφεται χωρίς „j“. Όμως στο εγχειρίδιο παντού γράφεται „jie dirba, jiems duonos reikia“ (με „j“): (Jablonskis 1922: 4 [1933: 274])» «Ο δίφθογγος ie στην αρχή της λέξης γράφεται χωρίς „j“ (...). Μόνο στις λέξεις jie, jiems, jiedvi γράφουμε το ίδιο j που γράφουμε και σε άλλους τύπους αυτών των λέξεων (jų, juos, jais..).» (Damijonaitis 1923: 12) δεξιότητες. Στο δεύτερο μέρος του εγχειριδίου επαναλαμβάνονται τα μέρη του λόγου, αλλά με πιο σύνθετο και λεπτομερή τρόπο, και παρέχονται περισσότερες θεωρητικές γνώσεις. Για τη βελτίωση της δομής του εγχειριδίου γράφτηκαν επίσης εντελώς νέα κεφάλαια (π.χ., Ετυμολογία14), bu- 14 Στην πρώτη κριτική ο J. Jablonskis γράφει: «Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί στον τίτλο του κειμένου του τη λέξη „γραμματική“· η λέξη „ετυμολογία“, απ’ ό,τι φαίνεται, δεν υπάρχει καθόλου στο εγχειρίδιο, και η σημασία αυτών των δύο λέξεων δεν εξηγείται καθόλου στο εγχειρίδιο· αναφέρεται μόνο η λέξη „σύνταξη“ ως τίτλος κεφαλαίου στο τέλος του εγχειριδίου, αλλά ούτε η σημασία της εξηγείται πουθενά.» (Jablonskis 1920a: 3 [1933: 167]). V. BUIVYDIENĖ. Jonas Jablonskis – Juozo Damijonaičio vadovėlių recenzentas 89 Τα προηγούμενα μέρη και κεφάλαια συμπληρώθηκαν (π.χ., Πρώτος βαθμός15, κεφάλαιο Σύνταξης16), ενώ προστέθηκαν νέοι ορισμοί (π.χ. της ετυμολογίας, της γραμματικής και της σύνταξης) (Damijonaitis 1923: 166). Ελήφθησαν υπόψη οι παρατηρήσεις του J. Jablonskis ότι θα έπρεπε «να αναφερθεί ο τονισμός της λέξης (η προφορά), να διδαχθούν στα παιδιά ορισμένα ζητήματα της ορθογραφίας μας [...], να τους εξηγηθεί πώς μεταφέρονται γραπτώς οι λέξεις από το τέλος μιας γραμμής στην επόμενη» (Jablonskis 1921: 108). Έτσι, στις νέες εκδόσεις17 τα ζητήματα του τονισμού παρουσιάζονται στο κεφάλαιο Ετυμολογίας18 (Δεύτερος βαθμός) (Damijonaitis 1923: 74), ενώ οι κανόνες συλλαβισμού συζητούνται στο κεφάλαιο Ήχοι και γράμματα (Damijonaitis 1923: 14). Στο Εκπαιδευτικό έργο δημοσιεύτηκε επίσης κριτική της διορθωμένης έκδοσης του εγχειριδίου του J. Damijonaitis (Jablonskis 1926). Η κριτική είναι εκτενής και λεπτομερής· στον κριτικό εξακολουθεί να μην είναι σαφές για ποιες τάξεις του σχολείου προορίζεται αυτή η γραμματική, καθώς ο συγγραφέας δεν έχει γράψει πουθενά σχετικά. Το ζήτημα αυτό ήταν ήδη επίκαιρο κατά την κριτική των πρώτων εκδόσεων της γραμματικής, και έγινε ακόμη σημαντικότερο κατά τη συζήτηση της δομής του νέου εγχειριδίου, που αποτελείται από δύο «βαθμούς» (δηλαδή μέρη). Αξιολογώντας τις ασκήσεις του εγχειριδίου, ο J. Jablonskis υποθέτει ότι η γραμματική προορίζεται για τις πρώτες τάξεις, ωστόσο ορισμένες ασκήσεις (όπως και τα βιβλία που προτείνονται για ανάγνωση) θα ήταν καταλληλότερες για μαθητές μεγαλύτερων τάξεων. Στην εν λόγω κριτική προτείνονται πολλές ακόμη διορθώσεις και βελτιώσεις, ενώ υπενθυμίζεται τι δεν είχε ληφθεί υπόψη στις προηγούμενες κριτικές· για παράδειγμα, λείπουν τα περιεχόμενα του εγχειριδίου. Προτείνεται επίσης να διορθωθούν οι ορισμοί του απαρεμφάτου, του ρήματος και του επιθέτου. Προσοχή δίνεται σε θέματα που παρουσιάζονται για πρώτη φορά στο εγχειρίδιο· για παράδειγμα, σχετικά με τον τονισμό, ο J. Jablonskis προτείνει να αρχίσει η εξήγηση νωρίτερα: «Στον πρώτο βαθμό ο συγγραφέας δεν λέει τίποτε για τον τονισμό. Στον δεύτερο βαθμό σημειώνεται σύντομα τι είναι ο τονισμός και εξηγούνται, κατά τη γνώμη μου, βιαστικά όλα τα ζητήματα του τονισμού (βαρεία, οξεία και περισπωμένη). Φαίνεται πως θα έπρεπε να δοθεί κάποια εξήγηση για τον τονισμό και στον πρώτο βαθμό.» (Jablonskis 1926: 419 [1933: 374]). Προτείνεται επίσης να αλλάξει ο ορισμός της σύνταξης που παρατίθεται στο τελευταίο κεφάλαιο, 15 Στον πρώτο βαθμό (πρβλ. την Πρώτη ενότητα της πρώτης έκδοσης), τα κεφάλαια 3, 4, 5, 6 και 7 εξετάζουν όλα τα μέρη του λόγου, δίνουν τον ορισμό της πρότασης και παρουσιάζουν τα κύρια και τα δευτερεύοντα μέρη της. 16 Συμπληρώθηκε με υποκεφάλαια: Παρατακτικές προτάσεις· Υποτακτικές προτάσεις· Συμπλεκτικές προτάσεις· Παρενθετικές προτάσεις (Damijonaitis 1923: 155–162). 17 Εννοούνται η δεύτερη και η τρίτη έκδοση, καθώς η τρίτη, παρότι στον τίτλο αναφέρεται ότι είναι διορθωμένη έκδοση, διαφέρει ελάχιστα από τη δεύτερη (1923): διορθώθηκαν ορισμένες ασκήσεις (Damijonaitis 1922: 8), συμπληρώθηκε ο κατάλογος των βιβλίων που προτείνονται για ανάγνωση κ.ά. 18 Ο J. Damijonaitis δίνει έναν ορισμό της ετυμολογίας κάπως διαφορετικό από τον σημερινά καθιερωμένο: «Το μέρος της γραμματικής που μελετά τους ήχους και τις λέξεις μιας γλώσσας ονομάζεται ετυμολογία.» (Damijonaitis 1923: 166). 90 KALBOS KULTŪRA | 83 kuris, jo manymu, per sudėtingas mokslo pradžiai (Jablonskis 1926: 421 [1933: 376])19. Δυστυχώς, την ίδια χρονιά που δημοσιεύτηκε η τελευταία κριτική του J. Jablonskis, ο J. Damijonaitis πέθανε απροσδόκητα. Οι λεπτομερείς παρατηρήσεις αυτής της κριτικής δεν εισακούστηκαν. Οι επτά μεταγενέστερες εκδόσεις της γραμματικής του J. Damijonaitis διορθώθηκαν με πρωτοβουλία των εκδοτών. Η ανάλυση δείχνει ότι οι διορθώσεις αφορούσαν μόνο τυπογραφικά λάθη. Όσο ο Damijonaitis ήταν εν ζωή, εκδόθηκαν πέντε εκδόσεις της γραμματικής του και γράφτηκαν πέντε κριτικές από τον J. Jablonskis, στις οποίες ο κριτικός εξέτασε την πρώτη και την τρίτη (διορθωμένη) έκδοση. Από την ανάλυση όλων των κριτικών του J. Jablonskis μπορεί να συναχθεί ότι ο γλωσσολόγος αξιολογούσε ουσιαστικά τη γραμματική του J. Damijonaitis, ιδίως τη διορθωμένη έκδοση, αλλά επιδίωκε να βελτιώσει περαιτέρω την ποιότητα των μελλοντικών εκδόσεων. Τον κριτικό απασχολούσαν όχι μόνο η ορθότητα και η σαφήνεια της γλώσσας, η ακρίβεια των γλωσσολογικών όρων και των ορισμών, αλλά και τα παιδαγωγικά ζητήματα. ΣΥΝΟΠΤΙΚΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ Στις κριτικές του Jono Jablonskio που αναλύθηκαν συζητούνται και διορθώνονται τα ακόλουθα ζητήματα του εγχειριδίου του Juozo Damijonaičio Lietuvių kalbos gramatika: 1) η ορθότητα, η ακρίβεια και η σαφήνεια των ορισμών, λαμβανομένης υπόψη της ηλικίας των μαθητών (28%), π.χ.: «Ο ορισμός των ρημάτων από τον συγγραφέα δεν μου φαίνεται κατάλληλος για γραμματική. Αν “ρήματα” είναι οι λέξεις που δηλώνουν την ενέργεια ενός πράγματος, τότε και οι λέξεις važiavimas, gulėjimas, rašymas θα είναι ρήματα. Όταν ορίζουμε αυτό το μέρος του λόγου, πρέπει να είμαστε ακριβέστεροι.» (Jablonskis 1926: 418 [1933: 373])· 2) μεθοδολογία (12%) – συζητούνται ζητήματα σχετικά με την παρουσίαση της ύλης, την κατανόηση και την εμπέδωση νέων γνώσεων, λαμβανομένης υπόψη της ηλικίας των μαθητών (πρβ. τα παραδείγματα στους πίνακες 1 και 2)· 3) δομή του εγχειριδίου (παρατηρήσεις για όσα λείπουν ή περισσεύουν (8%)) – συνήθως, όπως και οι παρατηρήσεις για τη μεθοδολογία, συνδέεται με την ηλικία των μαθητών· εξετάζεται αν είναι σκόπιμο να διδάσκονται ορισμένα θέματα, π.χ.: «δεν ήταν απαραίτητο να δοθούν στο πρώτο στάδιο εκπαίδευσης όλα τα είδη των επιρρηματικών προσδιορισμών» (Jablonskis 1926: 419 [1933: 373])· 4) όροι (3%) – επισημαίνονται και διορθώνονται οι εσφαλμένοι όροι (πρβ. τα παραδείγματα στους πίνακες 1 και 2)· 19 «Το μέρος εκείνο (της γραμματικής) που εξηγεί πώς συνδυάζονται κατά περίπτωση οι ξεχωριστές λέξεις της γλώσσας στις προτάσεις ονομάζεται σύνταξη.» (Damijonaitis 1923: 166). V. BUIVYDIENĖ. Jonas Jablonskis – Juozo Damijonaičio vadovėlių recenzentas 91 5) αναφέρονται και άλλες ελλείψεις (3%) – επικρίνονται ορισμένες ασκήσεις και τα παραδείγματα που παρατίθενται20, αν και ο J. Jablonskis αξιολογούσε τα περισσότερα παραδείγματα της γραμματικής ως επαρκώς ορθά και κατάλληλα για τη γλωσσολογία (Jablonskis 1921: 108)· 6) διορθώνονται κυρίως τυπογραφικά λάθη (46%) – κάθε κριτική ολοκληρώνεται με αυτές τις διορθώσεις (στην πρώτη κριτική επισημαίνονται 28, στην τελευταία 15). Ο J. Jablonskis εξηγεί συνοπτικά τα γλωσσικά ζητήματα που πραγματεύονται οι κριτικές και σχολιάζει εκτενέστερα μόνο τις διορθώσεις που είναι νέες και δεν είχαν αναφερθεί σε προηγούμενες κριτικές. Οι εκτενέστερες και πιο λεπτομερείς είναι η πρώτη και η τελευταία κριτική (της αναθεωρημένης έκδοσης). Μερικά ζητήματα τα αναφέρει σαν με κάποια ανυπομονησία, εάν είχε ήδη γράψει ο ίδιος γι’ αυτά ή τα είχε παρουσιάσει πρόσφατα στα βιβλία του για τη γλωσσολογία. Γενικά, ο γλωσσολόγος αναγνωρίζει ότι η γλώσσα της γραμματικής του J. Damijonaitis είναι σαφής, απλή και κατανοητή (Jablonskis 1922: 4). Ο J. Damijonaitis δεν είχε δημοσιεύσει πουθενά τις γλωσσικές του απόψεις· στις κριτικές απαντούσε μόνο διορθώνοντας τα εγχειρίδιά του, γι’ αυτό δεν είναι πάντοτε σαφές γιατί έλαβε υπόψη ορισμένες παρατηρήσεις του κριτικού και άλλες όχι. Ίσως αυτό να εξηγείται εν μέρει μόνο από το σχόλιο που έγραψε το 1909 στις διορθώσεις της Trumpos lietuvių kalbos gramatikos, ότι κατά τη συγγραφή αυτού του μικρού βιβλίου τον απασχολούσαν «περισσότερο οι παιδαγωγικές απαιτήσεις παρά οι φιλολογικές συλλογιστικές» (Damijonaitis 1909: 302). Η σύγκριση των κριτικών του J. Jablonskis με τις επανεκδόσεις της γραμματικής του J. Damijonaitis έδειξε πώς εξελίχθηκαν τα εγχειρίδια του J. Damijonaitis. Οι πολυάριθμες προτάσεις του J. Jablonskis για τη διόρθωση των όρων, των ορισμών, της μεθοδολογίας και της δομής του εγχειριδίου δείχνουν ότι, όταν γραφόταν το εγχειρίδιο και εκδίδονταν οι επανεκδόσεις του, η λιθουανική γλωσσολογική ορολογία και η παράδοση διδασκαλίας της γλώσσας μόλις διαμορφώνονταν· ωστόσο, ο J. Jablonskis ήδη διατύπωνε πολύ σαφείς απαιτήσεις για την ορθότητα, τη σαφήνεια, την ακρίβεια και την αποσαφήνιση της γλώσσας στα εγχειρίδια μητρικής γλώσσας. ŠALTINIAI Damijonaitis J. 1909: Trumpa lietuvių kalbos gramatika, Juozapo Zავადskio spaustuvė Vilniuje. Damijonaitis J. 1920: Lietuvių kalbos gramatika. Trumpas vadovėlis mokykloms (mokslo pradžiai), Kaunas: Lietuvos Valstybės Spaustuvė. 20 Aptardamas užduotį, t. y. pasaką „Avis ir avinėlis“ parašyti pasakojamąja kalba, J. Jablonskis sako, kad „toks uždavinys išspręsti sunku bus ne tiktai vaikui, silpnam dar mokinėliui, bet ir jo mokytojui“ (Jablonskis 1921: 108). 92 KALBOS KULTŪRA | 83 Damijonaitis J. 1921: Lietuvių kalbos gramatika. Trumpas vadovėlis mokykloms (mokslo pradžiai), Kaunas: Lietuvos Valstybės Spaustuvė. Damijonaitis J. 1922: Lietuvių kalbos gramatika. Trumpas vadovėlis mokykloms (mokslo pradžiai). Spausdinta „Dirvos“ B-vės spaustuvėje Marijampolėje. Damijonaitis J. 1923: Lietuvių kalbos gramatika. Trumpas vadovėlis mokykloms (mokslo pradžiai). Antrasis leidimas. Spausdinta „Dirvos“ B-vės spaustuvėje Marijampolėje. Damijonaitis J. 1925: Lietuvių kalbos gramatika. Trumpas vadovėlis mokykloms (mokslo pradžiai). Trečiasis leidimas (pataisytas). Spausdinta „Dirvos“ B-vės spaustuvėje Marijampolėje. Jablonskis J. 1920a: J. Damijonaičio „Lietuvių kalbos gramatika“. – Lietuva 164, 2–3; 165, 2. Jablonskis J.1920b: J. Damijonaičio „Lietuvių kalbos gramatika“. – Švietimo darbas 10, 49–51. Jablonskis J. 1921: J. Damijonaičio „Lietuvių kalbos gramatika“. – Lietuvos mokykla 2–3, 103–109. Jablonskis J.1922: J. Damijonaičio „Lietuvių kalbos gramatika“. – Lietuva 257, 4. Jablonskis J.1926: J. Damijonaičio „Lietuvių kalbos gramatika“. – Švietimo darbas 4, 415–421. Jablonskis J.1933: Jablonskio raštai 2. Švietimo reikalai. Red. J. Balčikonis, Kaunas: Švietimo ministerijos leidinys. LITERATŪRA Ąžubalis A. 1997: Iš Lietuvos matematinio švietimo praeities, Kaunas: Šviesa. Ąžubalis A. 2001a: J. Damijonaičio 130-osioms gimimo metinėms. – Dialogas 29, 11–14. Ąžubalis A. 2001b: Juozui Damijonaičiui – 130 metų. – Matematika ir mokykla 3, 1–3. Balčikonis J. 1956: Keletas atsiminimų apie J. Jablonskį. – Literatūra ir kalba 1, 27–30. Bytautienė B. 2006: Įprasmimo save darbuose. – Nemunas 43, 2. Girdenis A., Piročkinas A. 1977–1978: Jonas Jablonskis – dialektologas. – Kalbotyra 28 (1), 29–39; 29(1), 19–28. Juozapavičius P. 1971a: Gyvenimą paskyręs liaudies švietimui: J. Damijonaičio gimimo 100-osioms metinėms. – Gimtasis kraštas 32, 3. Juozapavičius P. 1971b: J. Damijonaičio šimtosioms. – Kauno tiesa 191, 3. Kelmutis A. 1930: Atsiminus a. a. Juozą Damijonaitį. – Sėjos baras 1, 4–7. Malėnas I. 1970: Kaip gimė skiemenų metodas. – Aidai 3, 123–126. Piročkinas A. 1980: Jonas Jablonskis, Kaunas: Šviesa. V. BUIVYDIENĖ. Jonas Jablonskis – Juozo Damijonaičio vadovėlių recenzentas 93 Poderys J. 1931: Atsiminimai apie a.a. Juozą Damijonaitį jo mirties 5-rių metų sukaktuvių proga. – Sėjos baras 5–6, 95–100. Ruseckas J. 1926: Juozas Damijonaitis – 35 metų pedagoginio bei literatūros darbo sukaktuvėms paminėti. – Lietuvos mokykla 2, 93–94. Skučaitė V. 2006: Butas, kuriame sustojęs laikas. – Kauno diena 224, 12. Vidžiūnas A. 1997: Jono Jablonskio akcentologija, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidykla. Vokietaitis J. 1927: A. a. Juozui Damijonaičiui atminti. – Švietimo darbas 1, 3–9. Gauta 2010 10 29 JONAS JABLONSKIS AS A REVIEWER OF TEXTBOOKS BY JUOZAS DAMIJONAITIS S u m m a r y The article discusses five reviews by Jonas Jablonskis written in 1920(2), 1921, 1922 and 1926 for the two editions of the Lithuanian grammar by Juozas Damijonaitis, namely, Lietuvių kalbos gramatika. Trumpas vadovėlis mokykloms (mokslo pradžiai) (The Lithuanian Grammar. A short textbook for schools (introduction) (1920, 1923; the second edition was revised according to J. Jablonskis’ recommendations). The comparative analytical and statistical methods have been used to establish J. Jablonskis’ impact on the revision of the grammar. In his reviews, J. Jablonskis considered the following aspects: 1) the accuracy and clarity of definitions with respect to the pupils’ age (28%); 2) the methods of presentation, explanation and drilling of the material (12%); 3) the structure of the textbook and methodological remarks related to the age of the pupils (8%); 4) incorrectly used terms (3%); 5) other shortcomings (3%). Many corrections of the textbook proposed by J. Jablonskis regarding the terminology, definitions, teaching approaches and structure of the material show that at the time of writing and editing the tradition of terminology in the Lithuanian grammar was only starting to appear. It is thus remarkable that J. Jablonskis introduced a very clear standard for the correctness, clarity and rationality of the requirements for the textbooks of Lithuanian. VAIDA BUIVYDIENĖ Lietuvių kalbos institutas P. Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius [email protected] 94 KALBOS KULTŪRA | 83