„Bendrinės lietuvių kalbos žodyno“ iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas

DAIVA MURMULAITYTĖ Litván Nyelvi Intézet A köznyelvi litván szótár illusztratív példáinak kiválasztása és bemutatása KULCSSZAVAK: használati példa, értelmező szótár, lexéma, szókapcsolat, mondat. BEVEZETÉS A használati példák célja a jelentésmagyarázat szemléltetése, finomabb jelentésárnyalatokkal való kiegészítése, a szó használati lehetőségeinek és sajátosságainak bemutatása (LVV 10); ezek támasztják alá a szó szótárba való felvételét, és győzik meg az olvasót arról, hogy a szó magyarázata és stilisztikai minősítése megfelelő (БАСРЯ I 29). Általában a használati példák segítenek jobban megérteni a magyarázott szó tartalmát, legalább részben megmutatják lexikai környezetét és szintaktikai kapcsolatait (DŽ4 XIII). A különböző értelmező szótárak eltérő módon mutatják be az illusztrációkat. Ez a szótár rendeltetésétől, céljaitól, szerkezetétől, terjedelmétől, a lexikográfusok által választott módszertantól és más tényezőktől függ. Gyakran a szótár bevezetője ismerteti az illusztrációk bemutatásának választott módszerét és technikáját. Az újabb szótárakban (pl. WCD) olykor grafikusan is szemléltetik a szócikk szerkezetét, és megjelölik az egyes részek helyét. A kisebb terjedelmű szótárakban (MLKŽ, NSJP) gyakran erre szorítkoznak, és nem ismertetik részletesebben a jelentések magyarázatának, illusztrálásának, a nyelvtani és egyéb minősítések közlésének stb. módszertanát. A nagyobb terjedelmű szótárakban (LKŽe, LLVVe, БТСРЯ) rendszerint bőségesebben illusztrálják a szavak jelentésmagyarázatait, a kisebbekben (MLKŽ, LVV) pedig csak szükség esetén (vö. Jakaitienė 2005: 103–104). Leggyakrabban szókapcsolatokkal és mondatokkal illusztrálnak. Ezeket módosíthatják, rövidíthetik vagy más módon a szócikkhez igazíthatják, hogy a lehető legalkalmasabbak legyenek a magyarázott lexikai egység használatának, szemantikai és szintaktikai kapcsolhatóságának stb. bemutatására (vö. LLVV I 16, LKŽI 76). Előfordul, hogy az illusztrációként kiválasztott hiteles mondatokat nem rövidítik, sőt több mondatból is állhatnak; ilyenkor megadják D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas 129 az idézetek forrásait1, például: könnyűszárnyú, –ė mn. (2) gyorsan, könnyedén szálló: Fehér pihécském, könnyűszárnyú pilótácskám, merre szállsz? V. Myk-Put. [...]; reivė fn. (4) [...] 3. népkölt.: Görbe reive, hová futsz? – Tűnj el, nem tartozik rád! (patak és rét) Pnd. (LKŽₑ); vaina [...] 2. Negatív, nemkívánatos lelki, jellembeli, személyiségbeli tulajdonság. Az emberi test nemkívánatos képződménye, illetve állapota. Minden olyan lányt és nőt kritizált és szidott, aki csak Gusta [fia] közelében forgolódott; számtalan hibát és vétket talált bennük.. Ezera 9, 291. „Ne haragudj, asszony! Nekem is megvannak a magam hibái, neked is a tieid, Austrumnak [fiának] pedig megint a magáéi. Az ember ember marad.” Indrāne 5, 188; zīdenis, –ņa fn. Babból, borsóból, tört árpaszemekből és füstölt sertéshúsból készült étel. Grūdenisnek (1) is nevezik. [...] Anyánk szigorúan ragaszkodott a régi szokásokhoz. Így húshagyókedden minden évben zīdenist főzött sertésfüllel. Austriņš 1, 360. Tudják, mi az a zīdenis? Kásaleves szürke borsóval és füstölt sertéshússal.. Ves 86, 6, 30. Húshagyókedden sertéshúsos ételeket főztek, különösen a sertés fejének egy részét.. Hagyományos ételt főztek – zīdenist, más néven grūdieni-t. Lauku Dzīve 90, 2, 20 (LIVVe); АЗБУКА [...] 4. // Разг. Mindenki által ismert, mindenki által elismert dolog (rendszerint állítmányi szerepben). Ki győz a csatában? – folytatta az alezredes. – Uraim, ez bizony elemi dolog: azok győznek, akik összetartanak, és akiket eszme lelkesít. Veres. A japán háborúban. (БАСРЯ). A litvánok számára fontos, hogy a szótárak a hangsúlyozási sajátosságokat is bemutassák; e tekintetben az illusztrációk szintén változatosak. Az LKŽₑ és a DŽ₆ₑ illusztrációiban csak a címszó alakjai kapnak hangsúlyjelet, például: motinėlė fn. (2) 1. M, Pc keresztanya: A keresztanya és az édesapa viszi keresztelőre a gyermeket Rz. Valaki elvitte a keresztanya ajándékozta gyöngysort Sdb. 2. lásd motina 4: Amint megjelenik a második méhanya, a méhek rajt eresztenek Dbk. [...] (LKŽₑ); būti, yra (būva, būna, ēsti), buvo 1. létezni, a valóságban megnyilvánulni, létezni: A világ nagy. Van még tej? Elfogyott a széna. Nincs olyan ház, amelynek ne volna füstje (közmondás). 2. élni, tartózkodni: Három fivér volt. Most a lányánál lakik. 3. valahol helyet foglalni, állni, feküdni: Ott kovácsműhely volt. A tehenek az istállóban vannak. Ha sokáig egy helyben marad, még a követ is benövi a moha (közmondás). 4. járni, látogatást tenni: Tegnap a nővéremnél voltam. Jártál már Lettországban? [...] 6. történni, megesni: Ami volt, tudjuk, de ami lesz, azt nem. Jelen, múlt (egyszeri, gyakori) és jövő idő (nyelvt.). Az eljövendő napok. [...] (DŽ₆ₑ); dėm||ė (4) 1. beszennyezett, bepiszkolódott hely: D. ant 1A szócikkek idézésekor igyekeznek megőrizni az idézett szótárban szereplő alakot. A kihagyott szövegrészeket [...] jelöli. 130 KALBOS KULTŪRA | 84 kendők. 2. környezetéből színével kitűnő hely: Napfoltok. Az arcon vörös folt. 3. átv. az erkölcstelen, helytelen magatartás következménye, hiba: Ember, akinek semmi ~e nincs. [...] (DŽ6e). Eközben a tanulási célokra szánt szótárban (MLKŽ) az illusztrációkat mondathangsúly szerint hangsúlyozzák, vagyis minden szót hangsúlyoznak, amelyet a kifejezés kimondásakor kiemelnek: pavéikslas fn. (1, 1) rajz- vagy festményalkotás: Láttad Čiurlionis képeit? ° A falon egyetlen kép sincs. [...]. Másutt az enklitikus és proklitikus szavakat is hangsúlyozzák, igaz, következetlenül, vö.: blõgas [...] nincs olyan ~, amely ne vezetne jóra, pasául is [...] öreg, mint a világ; prisiim̃ti [...] amit magadra vállaltál, azt teljesítened is kell, pasileisti [...] ők ~engedték, hogy üldözze a tolvajt, de bókštas [...] homokból ~okat építeni, kalénti [...] ő folyton ugyanazt ~li a fejembe, telkšóti [...] régen itt ~ott egy tó, pasíekti [...] csak az ő fenekéig ~ek (LNŽ)2. A cikk célja, hogy bemutassa az illusztráló használati példák megjelenítését a Bendrinės lietuvių kalbos žodynas-ban (BŽ), valamint felhívja a figyelmet néhány kétségeket ébresztő kérdésre3. A szótár írásakor az illusztrációk különféle forrásokból származnak, köztük egyre több elektronikus forrásból. Az interneten a Google keresőrendszer segítségével böngésznek; a keresőkifejezést úgy állítják össze, hogy beírják a szó teljes vagy nagyobb, lényeges részét alkotó ragozási paradigmáját (Aleksandravičiūtė 2008: 267). Példákat keresnek a Dabartinės lietuvių kalbos tekstyne, Terminų banke, különféle enciklopédiákban és más forrásokban (bővebben lásd a Lietuvių kalbos instituto honlapjának „Rengiamas Bendrinės lietuvių kalbos žodynas”http://www.lki.lt/LKI_LT/index.php?option=com_content&view=article&id=592&Itemid=1 című rovatát, ). Sok esetben az LKŽe-re támaszkodnak, amely gyakran az egyetlen forrás a régebbi, illetve a falusi és gazdasági élet valóságait megnevező szókincs, az etnográfiai szavak, a botanika és más szakterületek terminusainak illusztrálására. 2 A cikk szerzője a BŽ egyik szerkesztője, aki annak szövegét írja és szerkeszti. A cikk a Lietuvių kalbos instituto Leksikografijos centro 2011. február 24-én tartott „Bendrinės lietuvių kalbos žodyno baigiamųjų darbų problematika” című szemináriumán elhangzott előadás alapján készült. A szerző igyekezett összefoglalni a szótár írása során szerzett saját és kollégái tapasztalatait. Mivel a BŽ készítésének módszertanát a felmerülő problémák figyelembevételével módosítják, és a cikk írásakor még nem áll rendelkezésre a végleges instrukcióváltozat, a szerzőnek az illusztrációs anyag kiválasztásáról és megjelenítéséről alkotott véleménye egyes szempontokból eltérhet a szerkesztőbizottság végleges álláspontjától. A szerző azonban fontosnak tartja, hogy a közönséget megismertesse a régóta várt szótár néhány alapvető elvével, tájékoztatást adjon annak készítéséről, és talán vitára ösztönözzön, hogy az elhangzott észrevételekre reagálva máris javítani lehessen magát a szótárt. 3 A cikk írásakor a BŽ még szerkesztés alatt áll, ezért az alábbi példák még módosulhatnak. D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas 131 1. AZ ILLUSZTRÁLÁS ÁLTALÁNOS MÓDSZERTANA ÉS A HASZNÁLATI PÉLDÁK KIVÁLASZTÁSA 1.1. A BŽ készítésének kezdetén úgy gondolták, hogy sok szó esetében egyáltalán nincs szükség illusztrációra. Ezek közé sorolták a szakkifejezéseket (obojus zene, maniãkas, ūšorius 2. zool., báitas számítástechnika, pilkapýnas tört.), az egyéb, nagyon konkrét, meghatározott jelentésű szavakat (kaišas, peñkakė, išsituokėlis, -ė), a népek és törzsek neveit (gruzinai), valamint a lakóhely alapján elnevezett személyeket (alytiškis, -ė, alsėdiškis, -ė) és hasonlókat. A legújabb módszertan szerint csak kivételes esetekben maradhat el az illusztráció, például vulgarizmusoknál vagy ritkán használt, de más okokból mégis felveendő szavaknál. Minden lexémát illusztrálni kell, vagyis a szó, a szókapcsolat vagy a frazeologizmus minden jelentését, illetve árnyalatát, akár magyarázat, akár utalás formájában. Például4: plikas, plikà mn. (4) 1. akinek nincs haja: Nagyapám már teljesen kopasz. A férfiak félnek megkopaszodni. | amelynek nincs tollazata, levele stb.: Kopasz fák. A fészekben egy éppen kikelt csupasz madárka ült. 2. nadrág, kalap, kesztyű stb. nélkül: Mezítelen kezek. Miért jársz fedetlen fővel? Ne menj ki fedetlen nyakkal, köss sálat. Látszott a csupasz mellkasa. | mezítláb: Mezítelen lábak. 3. növényzet, zöld takaró nélkül: Kopár mező. Csupasz sziklák. Kopár hegyek. | hó nélkül: Hómentes út. Csupasz földre feküdt. | képek nélkül vagy üres szobáról: Csupasz falak. | szigeteletlen: Csupasz elektromos vezetékek állnak ki. [...] pliaúškinti, pliaúškina, pliaúškino ige [...] 6. (mivel) biz. fényképezni, kattintgatni: Digitális fényképezőgéppel úgy lehet kattintgatni, hogy nem kell a minőség miatt aggódni. | (mit, mivel): Kapott ajándékba egy elsőrangú fényképezőgépet, és mindent lefényképezett vele, amin megakadt a szeme. Egymás után kattintgatja a képkockákat. [...] brìzgilas fn. (3b) 1. ZABLA: Zablával fékezni a lovat. A ló irányításához a szájába helyezett hosszú fémkarokat a gyeplővel kötik össze; ezeket zablának, illetve zablaszárnak nevezik. 2. a ló irányítására szolgáló zablás kantár, kantár: Ilyen kantárral nem tartod vissza a lovat. kraipyti, kraĩpo, kraĩpė ige [...] ♦ a fejét ingatja 1. csodálkozását fejezi ki, álmélkodik: Az időjósok a fejüket ingatják. 2. kételkedik, habozik: Ingatja a fejét, nem hiszi el, amit mondok.a farkát csóválja 1. kínos helyzetből próbál kivágni magát, kibúvókat keres: Először semmivel sem törődött, most meg a farkát csóválja. 2. nagyon igyekszik elnyerni valaki tetszését, kelleti magát: A lányok kelletik magukat. szomszédos jogok szak. az előadóművészek, a hangfelvétel-előállítók, a műsorszolgáltató szervezetek, valamint az audiovizuális mű (film) első rögzítését végző előállítók jogai: A szerzői és szomszédos jogok megsértése. A filmhez kapcsolódó szomszédos vagyoni jogok megszerzése. 4 A cikk írásakor a BŽ még szerkesztés alatt áll, ezért az alábbi példák még módosulhatnak. 132 KALBOS KULTŪRA | 84 Minden lexémát használati példák illusztrálnak, azokat az eseteket is beleértve, amikor a szó nem nyilvánvalóan (címszóként) szerepel, például az sngr., neig. jelölésű lexémák a szócikk közepén találhatók, de önálló lexikai egységek – visszaható igék vagy főnevek, illetve tagadószóval álló szavak; ide tartoznak továbbá az átvitt jelentésű lexémák (prk. jelöléssel), a személytelen használat (beasm. jelöléssel) és egyéb esetek, amelyeket a szótári szócikkben függőleges vonal választ el. Például: išmėsti, išmeta, išmetė ige 1. (mit, miből, mibe) kilök, kidob, kivisz: A ló kivetette a lovast a nyeregből. Dobd ki a ruhákat az erkélyre, hadd szellőzzenek. | személytelen (mit, min keresztül, miből): Az ütéstől kirepült a kocsi első szélvédőjén. | (mit, kinek, min keresztül, min át) dobva odanyújt, átad: Dobd ki nekem a kulcsokat az ablakon [az erkélyen át]. 2. (mit, miből, mibe) kidobással, kivitel útján eltávolít: Vettem egy új szekrényt, a régit pedig kidobtam az előszobába. Miután megetted a cukorkát, dobd a papírját a szemétbe. A szövőszéket már régen kivittük a házból a pajtába. A kopott tornacipőidet már kidobták, ne is keresd őket. Ha a gólyák kidobják a fiókákat a fészekből, rossz év lesz. | tagadószóval (mit, miből): A dalból egy szót sem lehet kihagyni (népkölt.). | visszaható (mit): A nagyon férges gombákból sok kidobódik. [...] nušviesti, nušviečia, nušvietė ige 1. (mit, kinek) fényt árasztva láthatóvá, világossá tesz: A tüzek megvilágították az útjaikat. A hold halvány fénnyel világított meg mindent. | átv.: A győztes arcát mosoly ragyogta be. 2. visszaható: kitisztul, kiderül: Az ég ismét kitisztult. | személytelen: Talán délutánra kiderül. [...] Nehézségek merülnek fel az etnográfiai tájszavak (etnogr.), a historizmusok (ist.), az elavult (psn.) és hasonló ritkább lexika esetében. Ezek gyakorlatilag nem fordulnak elő az interneten, vagyis nagy a valószínűsége annak, hogy mai használatuk valóban ritka. Ilyenkor azt mérlegelik, hogy valóban szükséges-e ezeket a szavakat felvenni a BŽ-be (például más jelentések jobb megértése, neves írók műveiben vagy más jelentős forrásokban való előfordulásuk miatt). Ha igen, a példákat az LKŽ-ben keresik; ha ott sem találják meg őket, azok közé a kivételes esetek közé sorolják, amikor nincs szükség illusztrációkra. Például a žemaitýbė rugós borona ‘rugós fogú borona’ több jelentős forrásban is szerepel (ŽŪE, PŽ), de az interneten nem használatos. A BŽ-ben ezt a szót a következő példa illusztrálja majd: Rugós boronával boronálni. A DŽ6e a rugós boronával boronálni ige meghatározása volt, de ez a ritka használat miatt nem kerül be a BŽ-be. Miután mindössze néhány használati példát találtak, valószínűleg a DŽ6e korábbi frazeologizmusa, a jóllakik [jóllakni] ‘kissé jóllakik’ sem kerül be a BŽ-be. A bušidò szó második jelentését viszont – bár szövegekben nem találtak rá használati példát (csak szótárakban szerepel) – mégis fel kell venni, mert segíthet megérteni az első jelentés mai használatát: bušidò főnév, hímnemű, ragozhatatlan 1. keleti küzdősport, amely kick-boxból és birkózóelemekből áll: Bušidòval küzdeni a ringben. Európai bušidò a litván ringben. 2. a középkori Japánban a szamurájok becsület- és erkölcsi kódexe. D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas 133 A BŽ6e-ben számos absztrakt főnév található (–imas / –ymas, –umas képzőkkel és másokkal), amelyek használati példák nélkül egyszerűen bekerültek az alapszavak szócikkeibe. Ezek szabályos származékok, amelyeket mindig meg lehet alkotni az alapul szolgáló igékből vagy névszókból. Közülük a BŽ csak azokat közli, amelyek a valós nyelvhasználatban meglehetősen gyakoriak, vagyis találhatók hozzájuk illusztratív példák. Kivétel előfordulhat azokban az esetekben, amikor a szó nem gyakori használata, hanem más okok miatt veendő fel (helyesírás, az alapszóval való kapcsolat, más szó meghatározásában való használat, hangsúlyozás stb.). A BŽ összeállításának kezdetén, amikor még nem volt szigorú követelmény minden lexéma illusztrálására, néhány példával nem illusztrált, többjelentésű, szabályosan képzett származék (absztrakt főnév) jelentését egyetlen jelentésszám alatt tervezték megadni. Például: buvìmas főnév (2) → būti 1, 2, 5. lenkìmas főnév (2) 1. → lenkti 1, 1, 4, 5, 10, 11. 2. → lenkti 2. | visszaható 3. visszaható → lenkti 7, 12 (visszaható). 4. → lenkti 8: A kanyarhoz (útszakaszhoz) szükséges útsávnak szabadnak kell lennie. išnèrimas2 főnév (2) 1. → išnerti2 1, 2. 2. → išnerti2 3–5. | visszaható 3. visszaható → išnerti2 6 (visszaható): A kígyó bőrének levedlése. A munka során megbizonyosodtak arról, hogy egyrészt ez a módszer pontatlanul mutatja be a származékszó szemantikai szerkezetét, másrészt az ilyen közlés nem volna világos és kényelmes a felhasználó számára. Ezért a szótár szerkesztésének záró szakaszában elvetették ezt a módszert: minden lexémát külön értelmeznek, vagy külön utalnak az alapszó egy meghatározott jelentésére, és példával illusztrálják. 1.2. Annak érdekében, hogy a szótár ne teljen meg új, érdemi információt nem közlő mondatokkal (Jakaitienė 2005: 105, Hudson 1988), valamint a BŽ szócikkeinek egységesebb megjelenésére törekedve átlagosan három-négy, egy jelentést vagy annak árnyalatát szemléltető mondatot veszünk alapul (a szókapcsolatok száma lehet több). Másfelől egyes szavak rendkívül gazdag szemantikai vagy szintaktikai kapcsolódási lehetőségei több illusztrációt tesznek szükségessé, a ritkább népnevek, a lakóhely alapján képzett személynevek és a kémiai elemek nevei esetében pedig nem is olyan egyszerű példákat találni. Az illusztrációk semmiképpen sem lehetnek fölöslegesek: csak az illusztrált lexémához egyértelműen szükséges információt szabad tartalmazniuk. Ez vonatkozik mind az illusztrációkra összességükben, mind az egyes használati példákra (mondatokra, szókapcsolatokra). Ezért az autentikus használati példákat szerkesztik, például: 134 KALBOS KULTŪRA | 84 Autentikus használati példák Szerkesztett használati példák bìtkrėslė fn. (1) gyógynövény, mérgező, erős illatú növény, apró, félgömb alakú, sötétsárga fészkek fürtjeivel (Tanacetum): A gilisztaűző varádics főzete elpusztítja az emésztőrendszer parazitáit, javítja az étvágyat. A gilisztaűző varádics készítményeit nem ajánlott hosszú ideig szedni – növelik a vérnyomást.) bìtkrėslė fn. (1) gyógynövény, mérgező, erős illatú növény, apró, félgömb alakú, sötétsárga fészkek fürtjeivel (Tanacetum): A gilisztaűző varádics főzete javítja az étvágyat. A gilisztaűző varádics készítményeit nem ajánlott hosszú ideig szedni.) bebriùkas fn. (2) hód kölyke: [...] Április végén – május elején a nőstény három-négy (ritkábban öt) hódivadékot hoz világra. A természetbúvár által küldött fényképen egy nőstény hódot látunk a kölykével. bebriùkas fn. (2) hód kölyke: [...] Tavasszal a nőstény három-négy hódivadékot hoz világra. A fényképen egy nőstény hód látható a kölykével. Nem elfogadható a szócséplés, de a példák rövidítése nem mehet az informatív jelleg rovására. Az egyik absztrakt brukimas jelentésének illusztrációit összehasonlítva (figyelemre méltó, hogy a BŽ az absztraktumokat nem definiálja, hanem az alapul szolgáló igékre utal), nyilvánvaló, hogy az első mondat kétségkívül informatívabb: Az okos emberek tanácsai többnyire tanácsok maradnak, nem pedig a vélemény ráerőltetése (1) és Ne tekintsék ezt a véleményem ráerőltetésének (2). Vö. még a szócikk rendkívül hosszú, de igen informatív illusztrációját: konstitùcija fn. (1) 1. jog. az állam alaptörvénye, amely meghatározza annak berendezkedését: A Litván Köztársaság alkotmánya. Az alkotmánymódosítás az alkotmányban végrehajtott módosítás; ha viszont az alkotmány alapján más törvényt vagy valami mást módosítanak, az ilyen módosítást alkotmányosnak kell nevezni. [...] 1.3. A BŽ készítésének kezdetén azt tervezték, hogy a lexikát kizárólag autentikus példákkal illusztrálják. Ha azonban minden lexémát szemléltetni kívánnak, elkerülhetetlenül előfordul, hogy a szöveg írójának vagy szerkesztőjének magának kell példát alkotnia. Ez sérti a korábban megfogalmazott hitelességi követelményt? Aligha, hiszen a BŽ készítői is nyelvhasználók. Ráadásul nemcsak írott, hanem beszélt nyelvi példákkal is lehet illusztrálni. Ilyenből egyébként bőven akad az internet kommunikációs nyelvhasználatában. Ez pedig jó alkalom arra, hogy a BŽ-be több, a mai beszélt nyelv élő használatából vett adat kerüljön, me- D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas 135 …kissé megnyitnák a régebbi idők falusi valóságát tükröző, talán túl bőséges illusztrációk részét. Így a szótárban közölt adatok jobban megfelelnének a jelenlegi tényleges nyelvhasználatnak. Például a baisūolis, baisūolė fn. (2) csúnya, nem vonzó személy: Gyerekkoromban attól féltem, hogy velem, ilyen csúnyával [ilyen csúnya lánnyal] nem akarnak majd barátkozni a gyerekek. Ez szépségverseny vagy csúnyaságverseny? az utolsó illusztrációra a beszélt nyelvi szintaxis jellemző (hiányzik az Ar...), míg a bedantiškumas fn. (2) fogatlanság: A férfiak fogatlansága fiatalít, vagy mi? (iron.) szócikkben szereplő élő, kifejező nyelvhasználati példa önmagában, kontextus nélkül is világos, a helyzet könnyen elképzelhető. Az összeállított illusztrációknak azonban életszerűnek, nem sablonosnak kell lenniük, vagyis ugyanazon szemantikai, hangsúlyozási vagy más csoportba tartozó lexémákat nem szabad egyetlen séma szerint illusztrálni (már a BŽ megírásának megkezdése előtt bírálták az olyan elemi, elsőként eszünkbe jutó mondatokkal való illusztrálást, mint A lány almát eszik. A fiú könyvet olvas. és hasonlók). Ha nem törekszünk életszerűbb nyelvhasználati példák megalkotására, mesterségességük nagyon szembetűnővé válik, amikor kiválogatjuk és együtt áttekintjük valamely szemantikai csoport összes szavát. Tegyük fel, hogy a népnevekről vagy a lakóhelyük alapján megnevezett személyekről szóló szócikkekben újra és újra előfordulnak majd az olyan szerkezetek, mint a megismerkedni valakivel, találkozni valakivel – ezek a szavak többnyire a második hangsúlyozási osztályba tartoznak, és az ilyen szerkezetek alkalmasak a nehezen hangsúlyozható esetek illusztrálására, például: megismerkedtem egy bangladesivel; találkozni / összefutni alsėdiakkal, legyőzni a horvátokat sportversenyen és hasonlók. A helynevek (különösen a nem litvánok) használatának mesterséges illusztrálása során kétségkívül ismétlődnek majd az adott helyen való életről, látogatásról, a táj szépségében való gyönyörködésről és hasonlókról szóló mondatok (hiszen éppen ilyen összefüggésekben használhatók a címszóként szereplő helynevek hangsúlyos, nehezebb esetei). Ezért ezekben az esetekben jobban kell támaszkodni alkotóképességünkre, és törekedni kell a változatosságra. 1.4. A normatív értelmező szótárban a lexikai egységek meghatározásai nem lehetnek túlságosan enciklopédikusak, ezért példákkal ki lehet, s olykor ki is kell egészíteni, bővíteni őket – különösen ritkábban előforduló vagy történeti vonatkozások esetén, 136 KALBOS KULTŪRA | 84 amelyekről a mai hétköznapi, nem szakmai szövegekben ritkán esik szó. Ilyenkor az illusztrációk legjobb forrásai a különféle enciklopédiák, különösen a VLE. Például: bavārai fn. tsz. (2) [...] 2. nyugati germán törzs, amely a német és osztrák népesség részévé vált: A népvándorlás idején, az 5. század végén–6. század elején a bajorok elfoglalták a Duna és az Alpok közötti területet, és létrehozták saját királyságukat.5 bavāras, bavārė fn. (2) 1. a bajor etnikai csoporthoz tartozó személy: [...] A pincérnők azokra a bajor nőkre emlékeztetnek, akik a müncheni sörfesztiválon könnyedén visznek egy kézben öt literes korsót. 2. tört. a bajor törzs tagja: E két idaliai női függőnek egyértelmű kapcsolata van a 6. századi germán (alemann, bajor) függőkkel. A 6–7. században az északi frank, alemann, türingiai, bajor és langobard nők hasonló hajtűkkel tűzték fel hajukat. babilonietis, babilonietė fn. (2) a babiloni néphez tartozó személy: A babiloni ember időérzékét a nyugalom, az állandóság és a tartósság elve határozta meg. Feltételezik, hogy a Bibliában elbeszélt Noé bárkájának története csupán Gilgames babiloni eposzának új változata. belatakės liaukos kivezető csatorna nélküli mirigyek, amelyek által termelt hormonok közvetlenül a vérbe vagy a nyirokba kerülnek; belső elválasztású mirigyek: Az agyalapi mirigy, a mellékvesék és a pajzsmirigy a legfontosabb belső elválasztású mirigyek. A szervezet normális növekedése és fejlődése a belső elválasztású mirigyek működésétől függ. A belső elválasztású mirigyek működése zavart [károsodott, fokozott, csökkent]. A belső elválasztású mirigyek élettanával és betegségeivel az endokrinológia foglalkozik. lāpiai fn. tsz. (2) Lappföldön élő, finn eredetű lapp nyelveket beszélő nép, számik: Négy standard lapp nyelv van. Ezzel kapcsolatban hozzá kell tenni, hogy az illusztrációkban általában lehetőség szerint kerülik a konkrét vezetéknevek és dátumok említését: a szótár nem újság, megírásakor azt remélik, hogy jóval tovább használatban marad. A mai aktualitások tíz év múlva érthetetlenné válhatnak. Más a helyzet a historizmusokkal és az ehhez hasonló ritka vonatkozásokkal. Az illusztrációkban ugyanakkor indokolt lehet litván és más klasszikusok, fontos történelmi helyszínek vagy dátumok, konkrét intézmények vagy szervezetek említése, például: brolija fn. (2) [...] 3. keresztény világiak társadalmi-vallási szervezete, amelyet papok vagy szerzetesek vezetnek: A testvérület megalapítása alkalmából a plébános köszöntötte a világi ferenceseket. Litván ortodox testvérület. Testvérek iskolái (tört.). bùrtininkas, bùrtininkė fn. (1) [...] 2. saját szakterületének kiváló szakembere, rendkívüli művész: A dalos mesék nagy varázslója, K. Andersen. būras1, būrė1 fn. (2) Kis-Litvánia litván parasztja: A kis-litvániai földműves jobbágyokat būrasoknak nevezték. K. Donelaitis az Évszakok című művében arra buzdította a būrasokat, hogy végezzenek el egy-egy munkát. A szolgálatmegtagadó, szegény būras szembeszáll a földesúrral. 5 Ebben az esetben indokolt a konkrét helyek és dátumok említése, más esetekben viszont kerülendő. D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas 137 charakiris [...] Charakiri elkövetése. A szamurájok rituális öngyilkosságát charakirinek nevezik. Pilėnai fejedelmének, Màrgirisnek a has felvágásával elkövetett öngyilkossága teljesen azonos a szamurájok charakirijével. | átv.: A takarékosság charakirije a tisztviselőket még nem érintette. 1.5. Itt azonban egy másik nehézséggel találkozunk. Most arra törekednek, hogy az illusztrációkban csak olyan szavak szerepeljenek, amelyeket maga a BŽ is megmagyaráz, vagyis amelyek külön szócikkek címszavai. Korábban ez a szigorú szabály csak a meghatározásokban használt szavakra vonatkozott (ezért kerülnek majd be a BŽ-be ritka igei absztraktumok is, amelyek nélkül egyes összetettebb esetekben nem lehetett más szavakat megmagyarázni). Közelebbről megvizsgálva azonban úgy tűnik, hogy ezt a szabályt az illusztrációkra sem kellene szigorúan alkalmazni. Vö. bavaras, bavarė második jelentésének illusztrációit – ezekben a régi törzsnevek további információt adnak erről a ritkán (nem szakmai szövegekben) használt jelentésről, de nem teszik szükségessé, hogy e nevek magyarázatát a BŽ-ben keressük (a történelmi részletek iránt érdeklődők természetesen enciklopédiákban és más erre szakosodott kiadványokban keresnének információt). 1.6. A később megtalált használati példák gyakran arra késztetnek, hogy módosítsuk a már megfogalmazott meghatározást, új jelentést vagy jelentésárnyalatot különítsünk el, olykor pedig azt is mérlegeljük, hogy egyáltalán felveendő-e a szó a BŽ-be, és milyen alakban. Az illusztrációk nem mondhatnak ellent a meghatározásnak. Ha egy jellegzetes használati példa egyértelműen nem illik a meghatározáshoz, a szerkesztés során a meghatározást módosítják; ha pedig egy, a szócikk szerkezetét „romboló” példa nem jellemző vagy akár kétséges, elhagyják. Íme néhány ilyen eset: 1) báltas1, baltà mn. [...] ♦ baltóji mirtìs (fehér halál): cukorról vagy sóról mondják, amelyek nagy mennyiségű fogyasztása káros az egészségre: Ezt a kábítószert fehér halálnak nevezik. Az illusztráció arra utal, hogy a meghatározást a következőképpen kell módosítani: „fehér színű, ártalmas (nagy mennyiségben fogyasztva az egészségre veszélyes) termékről: kábítószerekről, sóról, cukorról, tartósítószerekről stb.” 2) bumerángas fn. (1) lapos, hajlított fából készült, elhajított vadász- és harci fegyver, amelyet Ausztrália őslakosai használnak; ha nem találja el a célt, visszatér; játékra is használják: [...] A Nem visszatérő bumeráng használati példa arra utal, hogy a meghatározást módosítani, a teljes szócikket pedig szerkeszteni kell: 138 KALBOS KULTŪRA | 84 bumeráng fn. (1) lapos, hajlított fából készült hajítófegyver, amelyet az ausztráliai őslakosok vadászatra és harcra használtak: Visszatérő [nem visszatérő] bumeráng. Bumerángot dobni [elkapni]. Ha nem találja el a célt, a (visszatérő) bumeráng visszatér. A bumerángokat ma is használják játékra. A bumeráng nagyszerű, mindenki számára megfelelő szabadidős tevékenység, egyúttal sport is. | átv.: A hazugság előbb-utóbb bumerángként tér vissza. 3) A dainà főnév meghatározása, „szöveggel ellátott rövid zenemű” (vö. még: „rövid, verses szövegből és zenéből álló mű” DŽ₆ₑ), egyáltalán nem illik a teljesen megszokott és meglehetősen gyakori használati példához: Dainà bè žõdžių. 4) Baltíeji rūmai az Amerikai Egyesült Államok elnökeinek washingtoni rezidenciája 1800 óta: A Fehér Ház rekonstrukcióját egy litván vállalat végzi majd. Naponta több mint ötezer látogató keresi fel a Fehér Házat. Azonban számos olyan példa akad, ahol a Baltíeji rūmai mást jelent: A Fehér Ház végre elismerte, hogy az USA recesszióba került. Az elnök arra buzdítja a republikánusokat, hogy működjenek együtt a Fehér Házzal. Új emberi jogi aktivisták által megfogalmazott vádak érték a Fehér Házat. A Fehér Ház és a Kreml egyaránt megkönnyebbült, amikor elutasították a határozatot, ezek a példák nyilvánvalóan azt mutatják, hogy ki kell alakítani e jelentésárnyalat vagy e szókapcsolat második, „az USA kormánya” jelentését. 5) barjèras fn. (2) [...] 2. sport. könnyű szerkezetű akadály, amelyet a futónak vagy a lovas által irányított lónak kell leküzdenie: Alacsony [magas] akadály. Kettős akadály. Látványos lóugrások az akadályok fölött. A hosszútávfutó-versenyeken közepes méretű akadályokat használnak. A célba érés az utolsó akadály leküzdése után kezdődik. A Šuõ visadà sustója ties dvigubu barjerù használati példa azt mutatja, hogy ki kell alakítani a „olyan akadály, amelyet a kiképzés alatt álló kutyának át kell ugrania” jelentésárnyalatot. 6) bùlviakasis fn. (1) a burgonyaásás ideje: Korai [késői] burgonyaásás. Tavaly a burgonyaásás nagyon sáros és esős volt. A használati példák A faluban a burgonyaásás az egyik legvidámabb késő őszi munka. A burgonyaásás befejezését ünneplő mulatság. A Földközi-tenger térségében az olajbogyó szüretelése a litván burgonyaásáshoz hasonlítható. Miután a burgonya szára elszáradt, ne halogassuk a burgonyaásást. Itt nincs közös burgonyaásás, az emberek egyszerűen kimennek, és szükség szerint kiásnak maguknak valamennyi burgonyát stb. azt mutatják, hogy ki kell alakítani a „burgonyaásási munka, rendszerint közös munkavégzéssel” jelentésárnyalatot. 7) bedièviškai hat. → i s t e n t e l e n: Istentelenül viselkedni. Istenkáromló módon számos dogmát tagadva keresztények millióit bántotta meg. Mivel hozzászoktak az ivászathoz, a lopáshoz és D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas 139 istentelenül, erkölcstelenül élni, nem akartak megjavulni. A társadalom istentelenül hódol a fogyasztás modern kultuszának. bedieviškas, bedieviška mn. (1) az istentelenségre vagy istentelenekre jellemző: Istentelen beszéd. Használati példák Nem irtjuk ilyen istentelenül az erdőket. Ha azok a növények nem lennének olyan istentelenül drágák, minden ablakra feltettem volna egyáltalán nem alkalmas az adverbiális forma vallási jelentésének szemléltetésére, ezért átvitt jelentésű illusztrációként kell megadni, vagy ki kell alakítani a határozószó „nagyon” jelentését. Egy másik, összetettebb eset, amely a szemléltető példák keresése során merült fel: a belatākis, belatākė melléknév. Az LKŽ nem közli ezt a szót. Az interneten csak a liaukà szóval alkotott kapcsolatokban található meg. A szabálytalan képzésű származékkal szereplő használati példa azonban: A második világháború után felfedeztek egy újabb, felfelé irányuló, szakaszos, csatorna nélküli elágazási módot azt a gondolatot sugallja, hogy csatorna nélküliek nemcsak a mirigyek lehetnek, és a melléknév jelentése „csatornával nem rendelkező” lehet. 1.7. Az illusztrációkban igyekeznek az illusztrált szó összetettebb és – ha lehetséges – változatosabb alakjait bemutatni: hangsúlyozni a „veszélyes” (azaz gyakran hibásan hangsúlyozott) eseteket, a nazális betűket tartalmazó névmási alakokat stb., például: barškūtis fn. (2) [...] 4. ritmushangszer – üreges, nyéllel ellátott gömb, amely apró, zörgő tárgyakkal van megtöltve: A világ népei a csörgőket a legrégibb idők óta használják. Az óvodában a gyermek énekelni és csörgőn játszani tanul. Korábban szó esett a ritkábban használt népnevek és a lakóhelyük alapján megnevezett személyek nevéhez készített illusztrációk veszélyeiről. Íme néhány példa, amikor nem kellett illusztrációkat készíteni, hanem az internetes használatban találtak rájuk6: baškìras, baškìrė fn. (2) a baskír néphez tartozó személy: Sokat kellett érintkeznem baskírokkal, mordvinokkal és burjátokkal, sőt egy szobában is laktam velük. Egy interneten megismert baskír nővel három hónap után találkozott a kaunasi férfi. Elhatározták, hogy megalakítják a litvániai baskír közösséget. A baskírok bátortalanul hívogatják a postáról az elnöküket. 6 Ezekben, szerkesztett BŽ-szócikkekben kevesebb illusztrációnak kellene maradnia. A szótári szócikkek szerkesztetlen változatának idézésével a megfelelő példák sokféleségét kívánják bemutatni, ezért valamennyit közlik. 140 KALBOS KULTŪRA | 84 batakiškis, batakiškė fn. (2) Batakiuose vagy annak környékén élő, illetve onnan származó személy: Az úton kigyulladt autó megszakította egy batakiškė útját Tauragėba. A várdomb régóta vonzza nemcsak a batakiškiseket, hanem a turisták is nagy számban látogatják. A szerkesztő telefonon beszélt olyan batakiškisekkel, akik nem kívánták megnevezni magukat. bavāras, bavārė fn. (2) 1. A bajor etnikai csoporthoz tartozó személy: Jaj annak a sörfőzőnek, aki megpróbálta megnyerni a bajor tetszését, és sörrel kínálta. A megkérdezett bajor nőt nagyon meglepte a kérdés, hogy mi különbözteti meg a bajorokat a németektől. Nem csupán a hazaszeretet és a hagyományok iránti szeretet ösztönzi a bajorokat arra, hogy ápolják ezt a nagyszerű ünnepet. [...] 1.8. Az illusztráció lehet szókapcsolat vagy mondat is. Ha mindkét típusú illusztráció szerepel, először a szókapcsolatok, majd a mondatok következnek. Például: lẽngvas, lengvà mn. (4) [...] 5. nem erős, gyenge, enyhe: Könnyű sör. Enyhe tél (nem hideg). Enyhe köhögés [érintés, fuvallat]. Enyhe büntetés. Enyhe részegségi fok. • ellentéte: nehéz. [...] 8. egyszerű, nem bonyolult: Könnyű tartalmú könyv. A könyv könnyed stílusban íródott. áiškinti, aiškina, aiškino ige. 1. (mit, kinek) írásban vagy szóban kifejteni, hogy világos és érthető legyen, kommentálni: A leckét elmagyarázni (a tanulóknak). A törvényt elmagyarázni (a társadalomnak). Értelmező szótár. | visszaható ige (mit): A hátralévő feladatokat magatoknak magyarázzátok el. 2. visszaható ige (mit) igyekezni feltárni, kideríteni, ismertté tenni: A rendőrség tisztázza az eset körülményeit. [...] dirbtinis, dirbtinė mn. (2) 1. mesterséges, hamis, természetellenes: Műselyem [műméz]. Mesterséges megtermékenyítés. A bútorokat természetes vagy műbőrrel vonták be. A te fogaid igaziak vagy műfogak? • ellentéte: valódi, természetes. [...] dẽginti, dẽgina, dẽgino ige. [...] 3. (mit) felhasználni energia nyerésére: Tűzifát [tőzeget, földgázt] égetni. Sok ólmot tartalmazó benzint égetni. Villamos energiát fogyasztani. A test megterhelt részein az oxigén zsírt éget, az izmok megfeszülnek. A nevetés segít kalóriát égetni. [...] A Szótár (BŽ) szerkesztésének egyik záró szakaszában úgy döntöttek, hogy felhagynak azzal a gyakorlattal, hogy a szavak használatát alany nélküli mondatokkal illusztrálják, például: Elmagyarázza a főnöknek, miért késett. Magyarázkodnia kellett az igazgatóságnak a beszállítókkal való nézeteltérések miatt. Békésen tisztázzák a viszonyukat. Könnyelműen tekint az életre. Lásd még: mègzti, mèzga, mèzgė 1. csomót köt: Köti a csomót, köti, de sehogy sem tudja megkötni. [...] (DŽ₆ₑ); padažýti tárgyas ige. 1. R116, K pamìrkyti, pavilgyti: [...] Kenyeret mártott a sósvízbe, evett, majd elment Lp (LKŽₑ). Az ilyen mondatok kétféleképpen javíthatók: vagy a mondatból főnévi igeneves szókapcsolat lesz (Békésen tisztázni a viszonyokat), vagy teljes mondatot alkotnak (Ők magyarázkodnak a főnöknek, hogy miért késtek. Te könnyelműen tekintesz az életre). D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas 141 Figyelemre méltó, hogy a hiányos mondatokat nem szabad összetéveszteni az általánosított jelentésű mondatokkal, amelyek közölhetők: akūtė fn. (2) [...] 2. a növény levelének hónaljában fejlődő rügy: A facsemetéket akūtėkkel oltják. brūzgùlis fn. (2) [...] 4. gomb helyett használt kis pálcika: Brūzgùlit faragni. A nadrágot brūzgùlisszal kapcsolták össze. 2. A SZEMLÉLTETŐ PÉLDÁK MEGJELENÍTÉSI FORMÁJA 2.1. A címszavak alakjainak rövidítése A nyomtatott szótárakban megszokott a helytakarékosság, ezért a címszavakat a szemléltető példákban gyakran rövidítik. Alapalakjuk helyett általában csak az első betűt írják ki, a többi alakból pedig csak a szó ragozott részét stb. Például: dail|ùs, ~į (4) 1. kellemes látványt nyújtó, nagyon szép: Szép derék. Szép ruha. Az udvarban nőtt egy juharfa, nagyon szép facsemete (szép). Ez a harmadik a saját lovacskám, ~i ~iáusias (szép). | átv.: Van ~aũs (sok) időm. 2. egyenes: Szép út. Szép deszkák. [...] (DŽ₆ₑ); glùži hat. Egészen, teljesen. Hideg ember. Egyszerű kérdés. Tiszta gondolataim. Egészen más megjelenés. (MLVV); poetycki, ~ccy «a költészetre vagy a költőre jellemző, költő alkotta»: Költői tehetség. Költői próza. (NSJP); НРАВ, -а, м. 1. Jellem, lelki tulajdonságok összessége. Jó természet. Heves természet. Tetszése szerint (tetszik). 2. tsz. Szokások, a társadalmi élet rendje. Régi szokások. (СРЯ). A BŽ szócikkei ebből a szempontból nem térnek el a szokásos szövegtől, mivel az illusztrációkban minden szó teljes alakban, rövidítés nélkül szerepel. 2.2. Zárójelek használata A szemléltető példákban kerek és szögletes zárójelek egyaránt használhatók. A szögletes zárójelben a példák alternatív használati változatai szerepelnek, például: abecėliškai hat. betűrendben, az ábécé sorrendjében: Betűrendben leírni [felsorolni, elrendezni]. klaviatūra fn. (2) billentyűk vagy gombok rendszere – különféle készülékek és szerkezetek része, vagy önálló, azokkal összehangoltan működő eszköz: Az írógép [számítógép, telefon, számológép, pénztárgép] billentyűzete. Vezeték nélküli billentyűzet. Billentyűzet-illesztőprogram (számítástechnika) [...]. 142 KALBOS KULTŪRA | 84 A szögletes zárójelben feltüntetendő információt rendezzük. Egyetlen szögletes zárójelben nem adunk meg különböző terminusokat, kivéve, ha ezek fajtanevek, például: būsena főnév (1) 1. a lét, az élet módja: Rossz állapot. 2. szaksz. az anyag, a tudat, a jelenségek létezési módja: Gőz [folyékony] állapot. Nyugalmi [kritikus] állapot. Lelkiállapot. Kábítószeres bódultság állapota. Kómaállapot. Lehangolt állapotban lenni. Állapotok sora. A kerek zárójelben dőlt betűvel az illusztráció elhagyható része szerepel, pl.: víenas1, vienà1 számnév. mennyiségjelző (3) számjegy, szám és 1-es mennyiség: Már egy órája. A gyermek egyéves. Egy huszonegy éves lány. [...] vėžinti, vėžina, vėžino ige, táj. 1. (mit, mivel, kivel, min) kocsikáztat, utaztat (általában szórakozásból vagy szertartások alkalmával): Az idősebb (gyerekek) kerékpárral [a kerékpáron] vitték a kisebbeket. [...] išmesti, išmeta, išmetė ige. [...] 3. (mit) nem tart tovább magánál, hagy kiesni (általában a kezéből): Az asszony megbotlott, és elejtette a retiküljét. Kis híján elejtetted volna a gyereket. | tagadó alakban (mit): Óvatosan vidd (az edényeket), ne ejtsd el. [...] 10. (mit, mit, mi) bizalmasan alkoholt inni, felhörpinteni: Találkozáskor beszélgettünk egy kicsit, és megittunk egy-egy kupica (vodkát). mokėti1, móka, mokėjo ige (mit, mivel, miért) pénzt vagy hasonlót adni a munkáért, a kapott áruért vagy szolgáltatásért: Az ebédért ötven litast (50 Lt) fizetünk. Készpénzzel vagy bankkártyával fizetnek? Mennyit kell fizetnem a taxiért? [...] Vö. – a kerek zárójelben álló, normál betűs magyarázat az illusztrációhoz: lengvas, lengvà melléknév (4) [...] 5. enyhe, gyenge, lágy: Gyenge sör. Enyhe tél (nem hideg). lenkti, lenkia, lenkė ige. [...] 2. [...] | rég. (ki, ki előtt) a fejét vagy a törzsét meghajlítja tiszteletadás vagy üdvözlés céljából: Az énekesnő meghajol a közönség előtt. Elhaladva mindenki meghajolt a kereszt előtt. A magas nyárfa mindenki előtt meghajlik (a rúd) (népkölt.). [...] lentà főnév (4) 1. fatörzsből kivágott hosszúkás lap: Gyalult fenyődeszkák. Deszkapadló. Deszkával borítani a falakat. Deszkát fűrészelni. Vékony, mint a deszka (nagyon vékony). [...] vienaaukštis1, vienaaukštė melléknév (2) 1. egy emelete van: A víz elárasztotta az egyszintes épületeket. Egyszintes (egyszintes házak) építése. [...] A kerek zárójelekről elmondható, hogy összefüggő szövegekben használatuk jóval változatosabb; leggyakrabban a gondolat pontosítására, magyarázatára szolgálnak, D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas 143 kiegészül, valamit felsorolnak stb., például: Húsnyulak, gyorsan növő és érő nyulak (brojlerek). A népvándorlás kezdetének a germán törzsek (alemannok, frankok, gótok, burgundok, vandálok) vándorlását tekintik. A bunkó vastagodásból (amelyet szintén bunkónak neveznek), nyélből, horogból és csúszó hurokból állt. A szótárban a BŽ útmutatójának követelményeit és a következetesség elvét szem előtt tartva át kell alakítani azokat a használati példákat, amelyekben a zárójeles rész mást jelent. Egyes esetekben az átalakított mondat is megfelelően szemlélteti valamelyik lexéma használatát, vö.: Braziūkainál kezdődik a Višakis (a Šešupė forrása) és Braziūkainál kezdődik a Višakis, a Šešupė forrása; a vörösáfonya-állományok pusztulnak, különösen a bogyók gépi betakarításakor (fésüléssel) és a vörösáfonya-állományok pusztulnak, különösen a bogyók gépi betakarításakor – fésüléssel. Előfordul azonban, hogy az illusztráló mondatot nem lehet úgy átalakítani, hogy ne torzuljon az értelme, és megmaradjanak a fontos szemantikai, stilisztikai árnyalatok stb.; ilyenkor az illusztrációt nem megfelelőként elvetik. Például a következő illusztrációkat mellőzték: Három versenyszámban győzött (ugrás, felemás korlát, gerenda). A tenger (nappali) és a part (éjszakai) szellője. A fennmaradt Butautai uradalom (kulturális műemlék, múzeum). 2.3. Az illusztrációk sorrendje A használati példák közlésének sorrendje egyes esetekben kötöttebb, mint másokban. Mint említettük, a használat szemléltetésekor először a szókapcsolatokat, majd a mondatokat adják meg. Az igeszócikkekben nem maradhat illusztrálatlan vonzat, és nem szerepelhet olyan illusztráció, amelynek vonzatkapcsolata nincs a kijelölt helyen megfelelő jelöléssel ellátva; ezenfelül az illusztrációkat ajánlott a vonzatjelölések felsorolásának sorrendjében közölni (kivéve, ha a szemantikai kapcsolódás miatt más elrendezés indokolt – ilyen esetben a szemantikai kapcsolódás elsőbbséget élvez a szintaktikaival szemben). kérdezni, kérdez, kérdezett ige 1. (mit, kitől, miről) kérdéssel fordulni valakihez, kérdést feltenni, kérdezősködni: Kérdezd meg apádat [anyádat, másokat] tanácsért. Mit kérdeztél? Aki kérdez, megtudja. Kikérted a véleményüket [tanácsukat]. Őt is megkérdezted, de nem válaszolt. Megkérdezem, hol voltál. Azt kérdezte, hány éves vagyok. A tanárnő rólad is kérdezősködött. [...] Nehéz betartani ezt a követelményt, ha tudjuk, hogy létezik bizonyos vonzat, de nincs rá jó példa. Ilyenkor, ha nem tudunk megfelelő illusztráló példát közölni, egy bizonyos szintaktikai igei vonzat is jelöletlen marad, így az információ pontossága csorbul. 144 KALBOS KULTŪRA | 84 A névmások szemléltetése a ragok sorrendjét követi, például: én (B. engem, B. birt. enyém, R. nekem, T. engem, Eszk. velem, Helyh. bennem) személyes névmás, egyes szám első személy. Önmagára utalva használatos: Mindjárt visszajövök. Várj meg otthon. Este hívj fel. Te fiatalabb vagy nálam. Velem jönnek a barátaim is. Harag forr bennem [szenvedélyek dúlnak bennem]. 2. B. birt. hozzám tartozó: Íme a házam. Add vissza a levelemet. A gyerekeim még kicsik. Hallgasd meg az én véleményemet is. Megállt az órám. 3. B. birt. az első személyben kifejezett cselekvőre utal, akinek a cselekvését szenvedő melléknévi igenév fejezi ki: Az általam kimondott szavak. Minden itt az én (saját) munkám [építettem]. ♦ én neked (te)! fenyegetésként mondják. A többi ragozható szófaj használati példáinak sorrendje nincs különösebben szigorúan meghatározva. A paradigmán belüli sorrend általában nem olyan fontos, mint például a szemantikai szempontok, ezért az utóbbiak élveznek elsőbbséget. 3. A HASZNÁLATI PÉLDÁK HANGSÚLYOZÁSA A használati példák valamennyi szavát hangsúlyjelekkel látjuk el, kivéve az önállótlan szófajok egyszótagú szavait – a partikula-, kötőszó-, elöljárószó-féléket stb. A funkciószavak kétszótagú és több szótagból álló, valamint az önálló egyszótagú szavakat hangsúlyjelekkel látjuk el, pl.: Àš túoj grįšiu. Mokiniaĩ čìa labaĩ nuovõkūs, dar nemačiaũ taĩp aštriaĩ protáujančių paauglių. A példák hangsúlyozására: bálti, bãla, bãlo ige [...] 2. sápad: Mataũ, kaip jõs véidas bãla. Óda vis labiaũ bãlo. 3. kissé őszül, őszülni: Smilkiniaĩ jau bãla. ãšara főnév (1) 1. a könnymirigyek által kiválasztott, áttetsző, enyhén sós folyadék cseppje, amely síráskor válik ki: Per skrúostą nuriedėjo ãšara. Stóvi ãšaros akysè. Úara ãšarą vãro (a cselekvés elkezdődik). Ei bū́ra, bū́ra gailios ãšarėlės (népkölt.). Jì pro ãšaras [per ãšaras] táko nemãtė. 2. többes szám: SÍRÁS: Juokiuosi pro ãšaras. Su ãšaromis prašýti. Jau tà į ãšaras. Vėl būs ãšarų. [...] gãlas főnév (4) [...] 4. az út vagy az idő szakasza: Dar nemažas kẽlio gãlas iki namų (liko). Gėrą dienõs gãlą sugaišaũ poliklinikoje. 5. [szin.] vég: Išbuvaũ nuo (seminãro) pradžios iki gãlo. Dienà su galù. Jau vãsaros gãlas. Dárbas eina prie gãlo [į gãlą]. [...] skiaũščias, skiausčià melléknév (4) 1. keskeny oldalával, élével lefelé vagy felfelé álló: Dėk plytàs skiaũščias, o ne gulščias ar stačias. Šnekėdamas jis vis braũkė per stãlą skiaũščia plaštaka, tarytum trupinius šluostė. [...] D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas 145 KÖVETKEZTETÉSEK Összefoglalásképpen megemlítünk néhány alapvető szabályt a BŽ példázási módszertanából. 1. A példák a lexéma szemantikai és szintaktikai kapcsolódási képességét mutatják be, és gyakran a jelentés értelmezését is kiegészítik. 2. Minden egyes lexémát használati példákkal szemléltetünk. 3. A használatot szókapcsolatokkal és mondatokkal szemléltetjük. Az utóbbiakból átlagosan három-négy példa ajánlott, kivéve, ha a szó igen gazdag szemantikai és szintaktikai kapcsolatainak bemutatásához több használati példára van szükség. 4. Törekszünk arra, hogy hiteles, különféle szövegekben talált használati példákat közöljünk. A példák azonban rövidíthetők, illetve más módon is módosíthatók. Egyes használati példák – különösen a beszélt nyelvi szókincs köréből – meg is alkothatók, ha nehéz vagy lehetetlen a szövegekben szabályos, megfelelő példát találni. 5. A címszót a példaként megadott szókapcsolatokban és mondatokban nem rövidítjük. 6. A példákban a szókapcsolatok és mondatok valamennyi szavát hangsúlyjelekkel látjuk el, az egyszótagú funkciószavak kivételével. Igyekszünk olyan, helyesen hangsúlyozott címszóalakokat közölni, amelyek hangsúlyozásakor gyakran hibáznak. 7. A használati példákban a zárójeleket rendeltetésszerűen alkalmazzuk. Szögletes zárójelben, dőlt betűkkel adjuk meg az alternatív (vagyis egymást helyettesíteni képes) használati példarészeket, kerek zárójelben pedig a fakultatív (vagyis lehetséges, de nem szükségszerű) részeket. Ha a példa magyarázatra szorul, azt kerek zárójelben, normál betűkkel tesszük. A BŽ írásakor és szerkesztésekor a használati példákat gyakran hosszan és türelmesen kell keresni, még akkor is, ha látható, hogy a Google kereső több ezer találatot ad. Nem szabad az első kézre eső példákat kiválasztani és azoknál maradni, különösen azért, mert ez a kereső mostanában gyakran elsőként mindenféle (sokszor kétes minőségű) elektronikus szótárakból származó példákat kínál, ezek pedig nem összefüggő szövegek, ezért a valós használatot sem tükrözik. A példák a szócikk fontos részét alkotják: segítenek jobban megérteni a meghatározott lexikai egységet, és nemcsak szemantikai, hanem más (például szintaktikai) információt is közölnek. Ezért gondosan kell őket kiválasztani és legalább ilyen gondosan bemutatni, különösen a normatív szótárakban (Jakaitienė 2005: 104). Ez időbe telik, mint minden gondos munka, de ilyen munka nélkül nem lehet jó szótárt készíteni. 146 KALBOS KULTŪRA | 84 IRODALOM ÉS FORRÁSOK Aleksandravičiūtė S. 2008: Paieškos sistemos Google naudojimo galimybė tiriant kalbos reiškinius. – Kalbos kultūra 81, 266–282. BŽ – A köznyelvi litván nyelv szótára (készülőben). A mai litván nyelv korpusza, Kaunas: Vytautas Magnus Egyetem. – Elérhető az interneten: http://donelaitis.edu.lt DŽ4 2000: A mai litván nyelv szótára. Főszerk. S. Keinys. 4. kiadás, Vilnius: Litván Nyelvi Intézet. DŽ6e 2006: A mai litván nyelv szótára. Főszerk. S. Keinys. 6. (elektronikus) kiadás, Vilnius: Litván Nyelvi Intézet. Hudson R. 1988: The linguistic Foundations for Lexical Research and Dictionary Design’. – International Journal of Lexicography 1(4), 287–312. Jakaitienė E. 2005: Leksikografija, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas. LKŽe 2005: Lietuvių kalbos žodynas 1–20 (elektroninis variantas). Vyr. red. G. Naktinienė, Vilnius: Lietuvių kalbos institutas. Prieiga per internetą: www.lkz.lt LKŽI 1980: „Lietuvių kalbos žodyno“ instrukcija, Vilnius: Lietuvių kalbos institutas. LNŽ 2008: Jakaitiene E., Berg-Olsen S. Lietuvių–norvegų kalbų žodynas / Litauisk–norsk ordbok, Vilnius: Baltos lankos. LLVV 1972–1996: Latviešu literārās valodas vārdnīca 1–8, Rīga: Zinātne. LLVVe 1972–1996: Latviešu literārās valodas vārdnīca, LU Matemātikas un informātikas institūts, LU Latviešu valodas institūts, Zinātne. Prieiga per internetą: www.tezaurs.lv/llvv LVV 1987: Latviešu valodas vārdnīca, Rīga: Avots. MLKŽ 2010: Norkaitienė M., Šepetytė R., Šimėnaitė Z. Mokomasi lietuvių kalbos žodynas, Vilnius: Baltos lankos. MLVV 2003–2008: Mūsdienu latviešu valodas vārdnīca. Red. Dr. philol. I. Zuicena, LU Latviešu valodas institūts. Prieiga per internetą: www.tezaurs.lv/mlvv NSJP 2002: Nowy słownik języka polskiego. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. PŽ 1984: Rusų–lietuvių kalbų politechnikos žodynas. Sud. G. Daugėla, Vilnius: Vyriausioji enciklopedijų redakcija. A készülő A köznyelvi litván nyelv szótára. Elérhető az interneten: http://www.lki.lt/LKI_LT/index.php?option=com_content&view=article&id=592&Itemid=1 (megtekintve: 2011. 10. 12.). Terminynas 2004: Matematikos ir informatikos instituto lietuvių kalbos terminų bazė (Lietuvių kalbos terminynas), Vilnius: Matematikos ir informatikos institutas. Prieiga per internetą: www.terminynas.lt (žiūrėta 2011 10 12). D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas 147 VLE 2001–2010: Visuotinė lietuvių enciklopedija 1–18, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas. WCD 1996: The New International Webster’s Comprehensive Dictionary of the English Language, Deluxe Encyclopedic Edition, Florida: Trident Press International. ŽŪE 1998: Žemės ūkio enciklopedija 1, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas. БТСРЯ 2002: Большой толковый словарь русского языка, Санкт-Петербург: Норинт. БАСРЯ 2004–2010: Большой академический словарь русского языка 1–14, Москва, Санкт-Петербург: Наука. СРЯ 1988: Ожегов С. И. Словарь русского языка, Москва: Русский язык. Internetes szövegforrások, a Google keresőmotorral keresve. Beérkezett: 2011. 10. 21. A tényleges nyelvhasználat szemléltető példáinak kiválasztása és bemutatása a BENDRINĖS LIETUVIŲ KALBOS ŽODYNAS (A standard litván nyelv szótára) című szótárban Összefoglalás A tanulmány célja, hogy bemutassa a tényleges nyelvhasználat szemléltető példáinak megjelenítését a Bendrinės lietuvių kalbos žodynas (A standard litván nyelv szótára) című szótárban, és kitérjen néhány vitatható kérdésre. A szemléltető példák fontos részét képezik a szócikknek; segítenek jobban megérteni a szócikkben meghatározott lexikai egységet. A szótárakban szereplő szemléltető példák megmutatják a lexikai egységek összekapcsolhatóságának lehetőségeit és sajátosságait, szemantikai és szintaktikai kapcsolataikat, valamint hozzájárulnak jelentésük kifejtéséhez. Litván nyelven a helyes hangsúlyozási mintát is szemléltetik. A szótár terjedelmétől, céljától, szerkezetétől, valamint a lexikográfiai módszertan és technika egyéb kérdéseitől függően a szemléltető példák különböző módokon jelennek meg. A Szótárban a szemléltető példákra vonatkozó fő szabályok a következők: minden lexémát tényleges nyelvhasználatból származó példák szemléltetnek; a példák szókapcsolatokat és mondatokat tartalmaznak; előnyben részesülnek a hiteles, tényleges nyelvhasználatból vett példák, ugyanakkor a szemléltető példák rövidíthetők, módosíthatók, illetve a szerző által alkothatók; a szemléltető szókapcsolatokban és mondatokban a címszó általában teljes alakjában szerepel; a példákban a szókapcsolatok vagy mondatok minden szavának hangsúlyozását feltüntetik, kivéve az egyszótagú funkciószavakat; a szemléltető példákban a címszó olyan alakjai is szerepelhetnek, amelyekben hibás a hangsúlyozás; a példákban a szögletes zárójel a használatban váltakozó példarészleteket, a kerek zárójel pedig a választható használatú példarészleteket jelöli. 148 KALBOS KULTŪRA | 84 nyelvi funkciószavak; az illusztratív példákban gyakran a címszó alakjai szerepelnek hangsúlyozási hibákkal; a példákban a szögletes zárójelek a példák alternatív használatú részeit, a kerek zárójelek pedig az opcionális használatú részeket jelölik. A címszó (lexikai szó) használatát illusztráló példákat gondosan és felelősségteljesen kell kiválasztani; a szótárakban való bemutatásuknak is ilyennek kell lennie. Ez különösen fontos a normatív szótárak esetében, például a Standard Litván Nyelv Szótára esetében. KULCSSZAVAK: tényleges használatot illusztráló példa, általános szótár, lexéma, szókapcsolat, mondat. Litván Nyelvi Intézet P. Vileišio utca 5., LT-10308 Vilnius P. Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius [email protected] D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas 149