„Bendrinės lietuvių kalbos žodyno“ iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas

DAIVA MURMULAITYTĖ Ινστιτούτο Λιθουανικής Γλώσσας ΕΠΙΛΟΓΗ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΩΝ ΧΡΗΣΗΣ ΣΤΟ ΛΕΞΙΚΟ ΤΗΣ ΚΟΙΝΗΣ ΛΙΘΟΥΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΛΕΞΕΙΣ-ΚΛΕΙΔΙΑ: παράδειγμα χρήσης για εικονογράφηση, ερμηνευτικό λεξικό, λέξη-λήμμα, συνδυασμός λέξεων, πρόταση. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σκοπός των παραδειγμάτων χρήσης είναι να εικονογραφούν την ερμηνεία της σημασίας, να τη συμπληρώνουν με λεπτότερες αποχρώσεις της σημασίας, να δείχνουν τις δυνατότητες και τις ιδιαιτερότητες χρήσης μιας λέξης (LVV 10)· με αυτά τεκμηριώνεται η ένταξη της λέξης στο λεξικό και πείθεται ο αναγνώστης ότι η λέξη έχει ερμηνευτεί και χαρακτηριστεί υφολογικά κατάλληλα (БАСРЯ I 29). Γενικότερα, τα παραδείγματα χρήσης συμβάλλουν στην καλύτερη κατανόηση του περιεχομένου της ερμηνευόμενης λέξης, δείχνουν τουλάχιστον εν μέρει το λεξικό της περιβάλλον και τις συντακτικές της σχέσεις (DŽ4 XIII). Σε διάφορα ερμηνευτικά λεξικά, τα παραδείγματα παρουσιάζονται με διαφορετικό τρόπο. Αυτό εξαρτάται από τον σκοπό, τους στόχους, τη δομή και την έκταση του λεξικού, τη μεθοδολογία που επιλέγουν οι λεξικογράφοι κ.ά. Συχνά η επιλεγμένη μεθοδολογία και τεχνική παρουσίασης των παραδειγμάτων εξηγείται στον πρόλογο του λεξικού. Σε νεότερα λεξικά (π.χ. WCD) μερικές φορές εξηγείται επίσης γραφικά η δομή του λεξικογραφικού λήμματος και υποδεικνύεται η θέση κάθε μέρους του λήμματος. Στα λεξικά μικρότερης έκτασης (MLKŽ, NSJP) συχνά περιορίζονται σε αυτό, χωρίς ευρύτερη παρουσίαση της μεθοδολογίας ερμηνείας και εικονογράφησης των σημασιών, καθώς και παρουσίασης γραμματικών και άλλων ενδείξεων κ.λπ. Συνήθως, στα λεξικά μεγαλύτερης έκτασης (LKŽe, LLVVe, БТСРЯ) οι ερμηνείες των σημασιών των λέξεων εικονογραφούνται με περισσότερα παραδείγματα, ενώ στα μικρότερα λεξικά (MLKŽ, LVV) μόνο όπου είναι απαραίτητο (πρβλ. Jakaitienė 2005: 103–104). Συνήθως η εικονογράφηση γίνεται με συνδυασμούς λέξεων και προτάσεις. Αυτά μπορούν να αναθεωρηθούν, να συντομευθούν ή να προσαρμοστούν με άλλον τρόπο στο λεξικογραφικό λήμμα, ώστε να ταιριάζουν καλύτερα στη χρήση της ερμηνευόμενης λεξικής μονάδας και να δείχνουν τη σημασιολογική και συντακτική της συνδυαστικότητα κ.λπ. (πρβλ. LLVV I 16, LKŽI 76). Μερικές φορές οι αυθεντικές προτάσεις που επιλέγονται ως παραδείγματα δεν συντομεύονται· μπορεί μάλιστα να αποτελούνται από περισσότερες προτάσεις, ενώ αναφέρονται D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas 129 οι πηγές των παραθεμάτων1, π.χ.: ελαφροπτέρυγος, –η επίθ. (2) που πετά γρήγορα και ανάλαφρα: Λευκοπούπουλο σύννεφο, ελαφροπτέρυγε μικρέ αεροπόρε, πού θα πετάξεις; V. Myk-Put. [...]; reivė θηλ. ουσ. (4) [...] 3. δημ.: Κρεῖβε ρέιβε, πού τρέχεις; – Με ξύλο και με μαστίγιο, τι σε νοιάζει! (ρυάκι και λιβάδι) Pnd. (LKŽₑ); vaina [...] 2. Αρνητικό, ανεπιθύμητο χαρακτηριστικό του ψυχισμού, του χαρακτήρα ή της προσωπικότητας. Ανεπιθύμητος σχηματισμός (του ανθρώπινου οργανισμού), επίσης κατάσταση. Επέκρινε και κακολογούσε απολύτως όλα τα κορίτσια και τις γυναίκες που τριγυρνούσαν κοντά στον Γκούστας [τον γιο], βρίσκοντας αναρίθμητα ελαττώματα και κουσούρια.. Ezera 9, 291. «Μην το παίρνεις κατάκαρδα, γυναίκα! Εγώ έχω τα δικά μου ελαττώματα, εσύ τα δικά σου και ο Αουστρουμάς [ο γιος] τα δικά του. Άνθρωπος παραμένει άνθρωπος.» Indrāne 5, 188; zīdenis, –ņa αρσ. ουσ. Φαγητό από κουκιά, μπιζέλια, κοπανισμένο κριθάρι και καπνιστό χοιρινό. Επίσης grūdenis (1). [...] Η μητέρα μας τηρούσε πιστά τα παλιά έθιμα. Έτσι, κάθε χρόνο στις Μετενές έβραζε zīdenis με χοιρινό αυτί. Austriņš 1, 360. Ξέρετε τι είναι το zīdenis; Σούπα από πλιγούρι με γκρίζα μπιζέλια και καπνιστό χοιρινό.. Ves 86, 6, 30. Την ημέρα των Μετενών μαγείρευαν φαγητά με χοιρινό, ιδιαίτερα από το μισό κεφάλι του χοίρου.. Μαγείρευαν το παραδοσιακό φαγητό – zīdenis ή grūdieni. Lauku Dzīve 90, 2, 20 (LIVVe); АЗБУКА [...] 4. // Разг. Αυτό που είναι γνωστό σε όλους και αναγνωρισμένο από όλους (συνήθως σε θέση κατηγορουμένου). «Ποιος νικά στη μάχη;» συνέχισε ο αντισυνταγματάρχης. «Κύριοι, μα αυτό είναι στοιχειώδες: νικούν οι άνθρωποι που είναι ενωμένοι μεταξύ τους και φλογίζονται από μια ιδέα.» Veres. Στον ιαπωνικό πόλεμο. (БАСРЯ). Για τους Λιθουανούς είναι σημαντικό να παρουσιάζονται στα λεξικά ζητήματα τονισμού· και ως προς αυτό, τα παραδείγματα παρουσιάζουν επίσης ποικιλία. Στα παραδείγματα των LKŽₑ και DŽ₆ₑ τονισμένες εμφανίζονται μόνο οι μορφές της λέξης-λήμματος, π.χ.: motinėlė θηλ. ουσ. (2) 1. M, Pc νονά, ανάδοχος μητέρα: Η νονά με τον πατέρα πηγαίνουν το παιδί για βάφτιση Rz. Κάποιος πήρε τα κοραλλένια κοσμήματα που χάρισε η νονά Sdb. 2. βλ. motina 4: Μόλις εμφανίζεται δεύτερη βασίλισσα, τότε οι μέλισσες σμηνουργούν Dbk. [...] (LKŽₑ); būti, yra (būva, būna, ēsti), buvo 1. υπάρχει, υφίσταται στην πραγματικότητα: Ο κόσμος είναι μεγάλος. Υπάρχει ακόμη γάλα; Δεν έχει μείνει σανός. Δεν υπάρχει σπίτι χωρίς καπνό (παροιμία). 2. κατοικώ, διαμένω: Υπήρχαν τρεις αδελφοί. Τώρα μένει με την κόρη της. 3. καταλαμβάνω έναν χώρο, στέκομαι, βρίσκομαι: Εκεί υπήρχε σιδηρουργείο. Οι αγελάδες βρίσκονται στον στάβλο. Ακόμη και η πέτρα χορταριάζει όταν μένει στο ίδιο μέρος (παροιμία). 4. επισκέπτομαι, πηγαίνω επίσκεψη: Χθες επισκέφθηκα την αδελφή μου. Έχεις πάει ποτέ στη Λετονία; [...] 6. συμβαίνω, λαμβάνω χώρα: Ξέρουμε τι έγινε, αλλά όχι τι θα γίνει. Ενεστώτας, παρελθοντικός (συνοπτικός, εξακολουθητικός) και μέλλοντας χρόνος (γλωσσ.). Οι μέρες που έρχονται. [...] (DŽ₆ₑ); dėm||ė (4) 1. λερωμένο, κηλιδωμένο σημείο: D. ant 1 Κατά την παράθεση λεξικογραφικών λημμάτων επιδιώκεται να διατηρείται η ίδια μορφή με εκείνη του λεξικού από το οποίο προέρχεται το παράθεμα. Τα παραλειπόμενα μέρη του κειμένου σημειώνονται με [...]. 130 KALBOS KULTŪRA | 84 μαντίλια κεφαλής. 2. σημείο που ξεχωρίζει με το χρώμα του από το περιβάλλον: Κηλίδες του ήλιου. Στο πρόσωπο κόκκινη κηλίδα. 3. μτφ. συνέπεια ανήθικης συμπεριφοράς, ελάττωμα: Άνθρωπος χωρίς κανένα ελάττωμα. [...] (DŽ6e). Αντίθετα, στο λεξικό που προορίζεται για μαθησιακούς σκοπούς (MLKŽ), τα παραδείγματα τονίζονται σύμφωνα με τον λογικό τόνο, δηλαδή τονίζονται όλες οι λέξεις που υπογραμμίζονται κατά την εκφορά της φράσης: pavéikslas ουσ. αρσ. (1, 1) έργο σχεδίου ή ζωγραφικής: Έχετε δει τους πίνακες του Čiurlionis; ° Στον τοίχο δεν υπάρχει ούτε ένας πίνακας. [...]. Αλλού τονίζονται επίσης τα εγκλιτικά και τα προκλιτικά, αν και ασυνεπώς, πρβ.: blõgas [...] δεν υπάρχει τέτοιο κακό που να μην καταλήξει σε καλό, pasául is [...] παλιό σαν τον κόσμο· prisiim̃ti [...] ό,τι ανέλαβες, πρέπει και να το εκτελέσεις, pasileisti [...] τον άφησαν να κυνηγήσει τον κλέφτη, αλλά bókštas [...] να χτίζει πύργους από άμμο, kalénti [...] μου τα ίδια και τα ίδια καρφώνει στο μυαλό, telkšóti [...] παλιότερα υπήρχε εδώ λίμνη, pasíekti [...] μόλις φτάνω ως τα μισά του, (LNŽ)2. Σκοπός του άρθρου είναι να παρουσιάσει τον τρόπο παράθεσης των παραδειγμάτων χρήσης στο Λεξικό της κοινής λιθουανικής γλώσσας (BŽ) και να επιστήσει την προσοχή σε ορισμένα ζητήματα που προκαλούν αμφιβολίες3. Κατά τη σύνταξη αυτού του λεξικού, τα παραδείγματα αντλούνται από διάφορες πηγές, μεταξύ των οποίων αυξάνονται οι ηλεκτρονικές. Η αναζήτηση στο Διαδίκτυο γίνεται με τη μηχανή αναζήτησης Google, ενώ το ερώτημα αναζήτησης διαμορφώνεται εισάγοντας ολόκληρο το κλιτικό παράδειγμα της λέξης ή μεγαλύτερο, ουσιώδες τμήμα του (Aleksandravičiūtė 2008: 267). Παραδείγματα αναζητούνται στο Σώμα κειμένων της σύγχρονης λιθουανικής γλώσσας, στην Τράπεζα ορολογίας, σε διάφορες εγκυκλοπαίδειες και άλλες πηγές (για περισσότερα, βλ. την ενότητα «Υπό εκπόνηση: Λεξικό της κοινής λιθουανικής γλώσσας», http://www.lki.lt/LKI_LT/index.php?option=com_content&view=article&id=592&Itemid=1, στον ιστότοπο του Ινστιτούτου Λιθουανικής Γλώσσας). Στις περισσότερες περιπτώσεις βασίζονται στο LKŽe, το οποίο συχνά αποτελεί τη μοναδική πηγή για την τεκμηρίωση του λεξιλογίου που ονομάζει παλαιότερες ή αγροτικές πραγματικότητες της ζωής, εθνογραφικούς όρους, βοτανικούς και παρόμοιους όρους. 2 Η συγγραφέας του άρθρου είναι μία από τις συντάκτριες του BŽ και συμμετέχει στη συγγραφή και επιμέλεια του κειμένου του. Το άρθρο βασίζεται σε ανακοίνωση που παρουσιάστηκε στις 24 Φεβρουαρίου 2011, στο σεμινάριο του Κέντρου Λεξικογραφίας του Ινστιτούτου Λιθουανικής Γλώσσας με θέμα «Προβληματισμοί γύρω από τις τελικές εργασίες για το Λεξικό της κοινής λιθουανικής γλώσσας». Επιχειρείται εκεί η σύνοψη της εμπειρίας της ίδιας και των συναδέλφων της από τη σύνταξη αυτού του λεξικού. Επειδή η μεθοδολογία σύνταξης του BŽ αναθεωρείται ανάλογα με τα προβλήματα που προκύπτουν και, κατά τον χρόνο συγγραφής του άρθρου, δεν υπάρχει ακόμη ολοκληρωμένη εκδοχή των οδηγιών, η άποψη της συγγραφέως σχετικά με την επιλογή και την παράθεση του επεξηγηματικού υλικού μπορεί σε ορισμένα σημεία να διαφέρει από την τελική θέση της συντακτικής επιτροπής. Ωστόσο, η συγγραφέας θεωρεί σημαντικό να παρουσιάσει στο κοινό ορισμένες βασικές αρχές αυτού του πολυαναμενόμενου λεξικού, να δώσει πληροφορίες για τη δημιουργία του και, ενδεχομένως, να ενθαρρύνει τη συζήτηση, ώστε, ανταποκρινόμενοι στα σχόλια που θα διατυπωθούν, να μπορέσουν να βελτιώσουν εξαρχής το ίδιο το λεξικό. 3 Κατά τη συγγραφή αυτού του άρθρου, το BŽ βρίσκεται ακόμη υπό επιμέλεια, επομένως τα παραδείγματα που παρατίθενται παρακάτω ενδέχεται να τροποποιηθούν. D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas 131 1. ΓΕΝΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΠΑΡΑΘΕΣΗΣ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΛΟΓΗ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΩΝ ΧΡΗΣΗΣ 1.1. Στην αρχή της σύνταξης του BŽ θεωρούνταν ότι για αρκετά μεγάλο αριθμό λέξεων δεν χρειάζονται καθόλου παραδείγματα. Σε αυτές συγκαταλέγονταν οι όροι (όμποε μουσ., maniãkas, ūšorius 2. ζωολ., báitas υπολογ., pilkapýnas ιστορ.), άλλες λέξεις με πολύ συγκεκριμένη, σαφώς οριοθετημένη σημασία (kaišas, peñkakė, išsituokėlis, -ė), ονόματα λαών και φυλών (gruzinai), ονομασίες προσώπων με βάση τον τόπο κατοικίας (alytiškis, -ė, alsėdiškis, -ė) κ.ο.κ. Σύμφωνα με την πιο πρόσφατη μεθοδολογία, παραδείγματα μπορεί να παραλείπονται μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις, όπως στους χυδαίους όρους ή σε λέξεις που χρησιμοποιούνται σπάνια, αλλά περιλαμβάνονται για άλλους λόγους. Πρέπει να τεκμηριώνεται κάθε λεκτική μονάδα, δηλαδή κάθε σημασία ή απόχρωση σημασίας μιας λέξης, ενός συνδυασμού λέξεων ή ενός ιδιωματισμού — τόσο όταν εξηγείται όσο και όταν απλώς αναφέρεται. Για παράδειγμα4: plikas, plikà επίθ. (4) 1. χωρίς μαλλιά: Ο παππούς μου είναι πια εντελώς φαλακρός. Οι άντρες φοβούνται μήπως μείνουν φαλακροί. | χωρίς φτερά, φύλλα κ.λπ.: Γυμνά δέντρα. Στη φωλιά καθόταν ένα πουλάκι που είχε μόλις εκκολαφθεί, χωρίς φτερά. 2. χωρίς παντελόνι, καπέλο, γάντια κ.λπ.: Γυμνά χέρια. Γιατί περπατάς με ακάλυπτο κεφάλι; Μη βγαίνεις έξω με γυμνό λαιμό, τύλιξε ένα κασκόλ. Φαινόταν το γυμνό στήθος του. | ξυπόλυτος: Γυμνά πόδια. 3. χωρίς βλάστηση, χωρίς πράσινο: Γυμνός αγρός. Γυμνοί βράχοι. Γυμνά βουνά. | χωρίς χιόνι: Γυμνός δρόμος. Ξάπλωσε στο γυμνό έδαφος. | χωρίς εικόνες ή για άδειο δωμάτιο: Γυμνοί τοίχοι. | μη μονωμένος: Προεξέχουν γυμνά ηλεκτρικά καλώδια. [...] pliaúškinti, pliaúškina, pliaúškino ρήμα [...] 6. (με τι) καθ. φωτογραφίζω, τραβάω φωτογραφίες: Με ψηφιακή φωτογραφική μηχανή μπορεί κανείς να τραβά φωτογραφίες χωρίς να ανησυχεί για την ποιότητα. | (τι, με τι): Του χάρισαν την πρώτη του καλή φωτογραφική μηχανή και φωτογράφιζε με αυτήν τα πάντα στα οποία έπεφτε το μάτι του. Αρχίζει να τραβά καρέ καρέ. [...] brìzgilas ουσ. αρσ. (3b) 1. ΧΑΛΙΝΑΡΙ: Να χαλιναγωγήσεις το άλογο με το χαλινάρι. Για να ελέγχεται το άλογο, τοποθετούνται στο στόμα του μεταλλικοί, επιμήκεις μοχλοί, που συνδέονται με τα ηνία και ονομάζονται χαλινάρι, χαλινάρια. 2. χαλινάρι με στομίδα για τον έλεγχο του αλόγου, γκέμια: Με τέτοιο χαλινάρι δεν θα συγκρατήσεις το άλογο. kraipyti, kraĩpo, kraĩpė ρήμα [...] ♦ να κουνά το κεφάλι 1. να δείχνει έκπληξη, να απορεί: Οι μετεωρολόγοι κουνάνε τα κεφάλια τους. 2. να αμφιβάλλει, να διστάζει: Κουνά το κεφάλι, δεν πιστεύει αυτά που λέω.να κουνά την ουρά 1. να ξεφεύγει από δύσκολη θέση, να υπεκφεύγει: Παλιά δεν έδινε σημασία σε τίποτα, τώρα υπεκφεύγει. 2. να προσπαθεί πολύ να γίνει αρεστός, να κάνει νάζια: Τα κορίτσια κάνουν νάζια. συγγενικά δικαιώματα ειδ. δικαιώματα των ερμηνευτών, των παραγωγών φωνογραφημάτων, των ραδιοτηλεοπτικών οργανισμών και των παραγωγών της πρώτης εγγραφής οπτικοακουστικού έργου (ταινίας): Παραβίαση των δικαιωμάτων πνευματικής ιδιοκτησίας και των συγγενικών δικαιωμάτων. Απόκτηση συγγενικών περιουσιακών δικαιωμάτων επί ταινίας. 4 Κατά τη συγγραφή αυτού του άρθρου, το BŽ βρίσκεται ακόμη υπό επιμέλεια, επομένως τα παραδείγματα που παρατίθενται παρακάτω ενδέχεται να τροποποιηθούν. 132 KALBOS KULTŪRA | 84 Κάθε λέξημα εικονογραφείται με παραδείγματα χρήσης, ακόμη και στις περιπτώσεις όπου η λέξη δεν παρουσιάζεται εμφανώς ως λήμμα· για παράδειγμα, τα λήμματα με τις ενδείξεις sngr., neig. βρίσκονται στο μέσο του άρθρου, αποτελούν όμως αυτοτελείς λεξικές μονάδες — ρητά ή ουσιαστικά μεσοπαθητικά ρήματα και λέξεις με άρνηση· επίσης, λήμματα με μεταφορική σημασία (με την ένδειξη prk.), απρόσωπη χρήση (με την ένδειξη beasm.) και άλλες περιπτώσεις, οι οποίες στο λημματικό άρθρο διαχωρίζονται με κάθετη γραμμή. Για παράδειγμα: išmėsti, išmeta, išmetė ρ. 1. (τι, από πού, προς τα πού) πετάω έξω, εκσφενδονίζω, βγάζω: Το άλογο πέταξε τον αναβάτη από τη σέλα. Πέταξε τα ρούχα στο μπαλκόνι, να αεριστούν. | απρόσ. (τι, από πού, από τι): Από το χτύπημα τον πέταξε έξω από το μπροστινό τζάμι του αυτοκινήτου. | (τι, σε ποιον, από πού, μέσω τίνος) πετώντας, δίνω κάτι από κάπου: Πέταξέ μου τα κλειδιά από το παράθυρο [μέσω του μπαλκονιού]. 2. (τι, από πού, προς τα πού) απομακρύνω πετώντας, βγάζοντας έξω: Αγόρασα ένα καινούργιο ντουλάπι και το παλιό το πέταξα στον διάδρομο. Αφού φας την καραμέλα, πέτα το περιτύλιγμα στα σκουπίδια. Πριν από πολύ καιρό βγάλαμε τον αργαλειό από το σπίτι και τον βάλαμε στην αποθήκη. Τα φθαρμένα αθλητικά σου παπούτσια έχουν ήδη πεταχτεί· μην τα ψάχνεις. Αν οι πελαργοί πετούν τα μικρά από τη φωλιά, θα είναι κακή χρονιά. | με άρνηση (τι, από πού): Δεν βγάζεις λέξη από το τραγούδι (λαϊκή έκφρ.). | μεσοπαθ. (τι): Τα μανιτάρια είναι πολύ σκουληκιασμένα, πολλά θα πεταχτούν. [...] nušviesti, nušviečia, nušvietė ρ. 1. (τι, σε ποιον) φωτίζοντας κάνω ορατό, φωτεινό: Οι φωτιές φώτισαν τους δρόμους τους. Το φεγγάρι φώτισε τα πάντα με ένα αχνό φως. | μεταφ.: Ένα χαμόγελο φώτισε το πρόσωπο του νικητή. 2. μεσοπαθ. ξαστερώνει, καθαρίζει ο ουρανός: Ο ουρανός ξαστέρωσε ξανά. | απρόσ.: Ίσως ξαστερώσει το απόγευμα. [...] Δυσκολίες προκύπτουν όταν συναντά κανείς εθνογραφισμούς (etnogr.), ιστορισμούς (ist.), παρωχημένο (psn.) και άλλου είδους σπανιότερο λεξιλόγιο. Στο διαδίκτυο πρακτικά δεν απαντούν, πράγμα που σημαίνει ότι είναι πολύ πιθανό η σημερινή χρήση τους να είναι πράγματι σπάνια. Σε τέτοιες περιπτώσεις εξετάζεται αν είναι όντως απαραίτητο να συμπεριληφθούν αυτές οι λέξεις στο BŽ (για να γίνουν καλύτερα κατανοητές άλλες σημασίες, λόγω της χρήσης τους στο έργο σημαντικών συγγραφέων ή σε άλλες σημαντικές πηγές κ.λπ.). Αν ναι, αναζητούνται παραδείγματα στο LKŽ και, αν δεν βρεθούν, οι λέξεις θεωρούνται από εκείνες τις εξαιρετικές περιπτώσεις για τις οποίες δεν χρειάζονται παραδείγματα. Για παράδειγμα, η διαλεκτική λέξη žemaitýbė brižės ‘ελατηριωτές σβάρνες’ απαντά σε ορισμένες σημαντικές πηγές (ŽŪE, PŽ), αλλά δεν χρησιμοποιείται στο διαδίκτυο. Στο BŽ η λέξη αυτή θα συνοδεύεται από το παράδειγμα: Σβάρνισμα με brižės. Στο DŽ6e επρόκειτο για τον ορισμό του ρήματος brižioti, το οποίο δεν θα συμπεριληφθεί στο BŽ λόγω της σπάνιας χρήσης του. Αφού εντοπίστηκαν μόλις λίγα παραδείγματα χρήσης, πιθανότατα δεν θα συμπεριληφθεί στο BŽ ούτε η φρασεολογική έκφραση bāda [badùs] atgáuti, που υπήρχε στο DŽ6e και σημαίνει ‘να χορτάσει κανείς κάπως’. Ωστόσο, η δεύτερη σημασία της λέξης bušidò, παρότι δεν βρέθηκαν κείμενα με παραδείγματα χρήσης της (υπάρχει μόνο σε λεξικά), πρέπει παρ’ όλα αυτά να συμπεριληφθεί, καθώς μπορεί να βοηθήσει στην κατανόηση της σημερινής πρώτης σημασίας: bušidò ουσ. αρσ. άκλ. 1. μία από τις ανατολικές πολεμικές τέχνες, που συνδυάζει κινήσεις του κικμπόξινγκ και της πάλης: Να αγωνιστεί κανείς στο bušidò μέσα στο ρινγκ. Ευρωπαϊκό bušidò σε λιθουανικό ρινγκ. 2. στην Ιαπωνία του Μεσαίωνα, ο κώδικας τιμής και ηθικής των σαμουράι. D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas 133 Στο DŽ6e υπάρχουν αρκετά αφηρημένα ουσιαστικά (με τις καταλήξεις –imas / –ymas, –umas κ.ά.), τα οποία έχουν απλώς ενταχθεί στα λήμματα των λέξεων-βάσεων χωρίς παραδείγματα χρήσης. Πρόκειται για κανονικούς σχηματισμούς, που μπορούν πάντα να σχηματιστούν από τα ρήματα ή τα ονόματα βάσης. Από αυτά στο BŽ θα συμπεριληφθούν μόνο όσα είναι αρκετά συχνά στην πραγματική χρήση, δηλαδή για τα οποία μπορούν να βρεθούν παραδείγματα. Εξαιρέσεις είναι δυνατές όταν η λέξη συμπεριλαμβάνεται όχι λόγω συχνής χρήσης, αλλά για άλλους λόγους (ορθογραφία, σχέση με τη λέξη-βάση, χρήση στον ορισμό άλλης λέξης, τονισμός κ.λπ.). Στην αρχή της εκπόνησης του BŽ, προτού απαιτηθεί αυστηρά η εικονογράφηση κάθε λεξήματος, είχε σχεδιαστεί να παρουσιαστούν με έναν αριθμό σημασίας ορισμένες σημασίες πολυσήμαντων κανονικών παραγώγων (αφηρημένων ουσιαστικών) χωρίς παραδείγματα. Για παράδειγμα: buvìmas ουσ. (2) → būti 1, 2, 5. lenkìmas ουσ. (2) 1. → lenkti 1, 1, 4, 5, 10, 11. 2. → lenkti 2. | μεσοπαθ. 3. μεσοπαθ. → lenkti 7, 12 (μεσοπαθ.). 4. → lenkti 8: Το τμήμα λωρίδας (του δρόμου) πρέπει να είναι ελεύθερο για τη στροφή. išnèrimas2 ουσ. (2) 1. → išnerti2 1, 2. 2. → išnerti2 3–5. | μεσοπαθ. 3. μεσοπαθ. → išnerti2 6 (μεσοπαθ.): Το φίδι βγαίνει από το δέρμα του. Κατά την εργασία διαπιστώθηκε, πρώτον, ότι αυτή η μέθοδος αποδίδει ανακριβώς τη σημασιολογική δομή του παραγώγου και, δεύτερον, ότι μια τέτοια παρουσίαση δεν θα ήταν σαφής και εύχρηστη για τον χρήστη. Γι’ αυτό, στο τελικό στάδιο της σύνταξης του λεξικού εγκαταλείφθηκε αυτή η μεθοδολογία: κάθε λέξημα ερμηνεύεται ή παραπέμπεται χωριστά σε συγκεκριμένη σημασία της λέξης-βάσης και εικονογραφείται. 1.2. Για να μην επιβαρύνεται το λεξικό με προτάσεις που δεν προσφέρουν νέα σημαντική πληροφορία (Jakaitienė 2005: 105, Hudson 1988) και με στόχο την ομοιομορφία της εμφάνισης των λημματικών άρθρων του BŽ, επιδιώκεται να υπάρχουν κατά μέσο όρο τρεις έως τέσσερις προτάσεις που επεξηγούν μία σημασία ή απόχρωσή της (οι φράσεις μπορεί να είναι περισσότερες). Από την άλλη, η πολύ πλούσια σημασιολογική ή συντακτική συνδυαστικότητα ορισμένων λέξεων απαιτεί περισσότερα παραδείγματα, ενώ δεν είναι καθόλου εύκολο να βρεθούν παραδείγματα για σπανιότερα εθνωνύμια, ονομασίες προσώπων με βάση τον τόπο κατοικίας τους και χημικών στοιχείων. Σε κάθε περίπτωση, τα παραδείγματα δεν πρέπει να είναι πλεονάζοντα· πρέπει να περιέχουν μόνο τις πληροφορίες που είναι απαραίτητες για τη σαφή επεξήγηση της συγκεκριμένης λεξικής μονάδας. Αυτό ισχύει τόσο για τα παραδείγματα ως σύνολο όσο και για κάθε επιμέρους παράδειγμα χρήσης (πρόταση ή φράση). Γι’ αυτό τα αυθεντικά παραδείγματα χρήσης υποβάλλονται σε επιμέλεια, π.χ.: 134 KALBOS KULTŪRA | 84 Αυθεντικά παραδείγματα χρήσης Επιμελημένα παραδείγματα χρήσης bìtkrėslė ουσ. (1) φαρμακευτικό, δηλητηριώδες φυτό με έντονη οσμή και συστάδες μικρών, ημισφαιρικών, σκούροκίτρινων ανθικών κεφαλών (Tanacetum): Το αφέψημα της τανάκητου εξοντώνει τα παράσιτα του πεπτικού συστήματος και ανοίγει την όρεξη. Η μακροχρόνια χρήση σκευασμάτων τανάκητου δεν συνιστάται – αυξάνουν την αρτηριακή πίεση.) bìtkrėslė ουσ. (1) φαρμακευτικό, δηλητηριώδες φυτό με έντονη οσμή και συστάδες μικρών, ημισφαιρικών, σκούροκίτρινων ανθικών κεφαλών (Tanacetum): Το αφέψημα της τανάκητου ανοίγει την όρεξη. Η μακροχρόνια χρήση σκευασμάτων τανάκητου δεν συνιστάται.) bebriùkas ουσ. (2) μικρό κάστορας: [...] Στα τέλη Απριλίου – στις αρχές Μαΐου, το θηλυκό γεννά τρία έως τέσσερα (σπανιότερα πέντε) καστοράκια. Στη φωτογραφία που έστειλε ο φυσιοδίφης βλέπουμε μια θηλυκή κάστορα με το μικρό της. bebriùkas ουσ. (2) μικρό κάστορας: [...] Την άνοιξη, το θηλυκό γεννά τρία έως τέσσερα καστοράκια. Στη φωτογραφία, μια θηλυκή κάστορα με το μικρό της. Οι περιττολογίες δεν είναι αποδεκτές, αλλά η πληροφοριακή αξία των παραδειγμάτων δεν πρέπει να υποβαθμίζεται όταν αυτά συντομεύονται. Αν συγκρίνουμε τα παραδείγματα που επεξηγούν μία από τις σημασίες του αφηρημένου ουσιαστικού brukimas (σημειώνεται ότι στο BŽ τα αφηρημένα ουσιαστικά δεν ορίζονται, αλλά παραπέμπονται στα ρήματα από τα οποία προέρχονται), είναι προφανές ότι η πρώτη πρόταση είναι αναμφίβολα πιο κατατοπιστική: Οι συμβουλές των έξυπνων ανθρώπων τις περισσότερες φορές παραμένουν συμβουλές και όχι επιβολή γνώμης (1) και Μην το εκλάβετε ως επιβολή της γνώμης μου (2). Πρβλ. επίσης το εξαιρετικά μακροσκελές, αλλά και πολύ κατατοπιστικό παράδειγμα στο λήμμα: konstitùcija ουσ. (1) 1. νομ. ο θεμελιώδης νόμος του κράτους, που καθορίζει το πολίτευμά του: Σύνταγμα της Δημοκρατίας της Λιθουανίας. Τροποποίηση του Συντάγματος είναι η τροποποίηση που γίνεται στο ίδιο το Σύνταγμα, ενώ όταν βάσει του Συντάγματος τροποποιείται κάποιος άλλος νόμος ή κάτι άλλο, μια τέτοια τροποποίηση πρέπει να αποκαλείται συνταγματική. [...] 1.3. Στην αρχή της εκπόνησης του BŽ προβλεπόταν ότι το λεξιλόγιο θα επεξηγούνταν αποκλειστικά με αυθεντικά παραδείγματα. Ωστόσο, όταν επιδιώκεται να επεξηγηθεί κάθε λεξική μονάδα, αναπόφευκτα προκύπτουν περιπτώσεις στις οποίες ο συντάκτης ή ο επιμελητής πρέπει να δημιουργήσει ο ίδιος το παράδειγμα. Συνιστά αυτό παραβίαση της προηγούμενης απαίτησης για αυθεντικότητα; Μάλλον όχι, αφού και οι συντάκτες του BŽ είναι χρήστες της γλώσσας. Επιπλέον, μπορούν να χρησιμοποιηθούν παραδείγματα όχι μόνο από τον γραπτό λόγο, αλλά και από τον προφορικό. Τέτοια παραδείγματα αφθονούν, άλλωστε, στη διαδικτυακή επικοινωνιακή χρήση. Και αυτή είναι μια καλή ευκαιρία να συμπεριληφθούν στο BŽ περισσότερα ζωντανά στοιχεία της χρήσης της σύγχρονης προφορικής γλώσσας, που- D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas 135 να άνοιγε λίγο το κάπως υπερβολικά μεγάλο μέρος των παραδειγμάτων που αντανακλούν την αγροτική πραγματικότητα παλαιότερων εποχών. Έτσι, τα δεδομένα που παρατίθενται στο λεξικό θα ανταποκρίνονταν περισσότερο στην πραγματική σημερινή χρήση. Για παράδειγμα, στο λήμμα baisūolis, baisūolė ουσ. (2) άτομο χωρίς ωραία εμφάνιση, άσχημο: Στην παιδική μου ηλικία φοβόμουν ότι τα παιδιά δεν θα ήθελαν να κάνουν παρέα μαζί μου, τόσο άσχημο που ήμουν [τόσο άσχημη]. Εδώ είναι διαγωνισμός ομορφιάς ή ασχήμιας; το τελευταίο παράδειγμα χαρακτηρίζεται από τη σύνταξη του προφορικού λόγου (δεν υπάρχει Ar...), ενώ στο λήμμα bedantiškumas ουσ. (2) η κατάσταση του να είναι κανείς χωρίς δόντια: Μα η έλλειψη δοντιών κάνει τους άντρες να δείχνουν νεότεροι, ε; (ειρων.) το ζωντανό και εκφραστικό παράδειγμα χρήσης που παρατίθεται είναι κατανοητό και χωρίς συμφραζόμενα, και η κατάσταση μπορεί εύκολα να φανταστεί κανείς. Ωστόσο, τα παραδείγματα χρήσης που δημιουργούνται πρέπει να είναι ακριβώς ζωντανά, όχι τυποποιημένα, δηλαδή τα λήμματα μιας σημασιολογικής, τονικής ή άλλης ομάδας δεν πρέπει να εικονογραφούνται όλα με βάση το ίδιο σχήμα (πριν καν αρχίσει η συγγραφή του BŽ, είχε επικριθεί η εικονογράφηση με στοιχειώδεις προτάσεις που έρχονται πρώτες στο μυαλό Mergáitė válgo óbuolį. Berniùkas skáito knýgą. κ.λπ.). Αν δεν καταβληθεί προσπάθεια να δημιουργηθούν πιο ζωντανά παραδείγματα χρήσης, η τεχνητότητά τους θα ήταν ιδιαίτερα εμφανής αν συγκεντρώνονταν και εξετάζονταν μαζί όλες οι λέξεις μιας συγκεκριμένης σημασιολογικής ομάδας. Ας πούμε, είναι πολύ πιθανό στα λήμματα εθνωνυμίων ή προσώπων που προσδιορίζονται από τον τόπο διαμονής τους να επαναλαμβάνονται διαρκώς οι κατασκευές γνωρίζω κάποιον, συναντώ κάποιον κ.λπ. — αυτές οι λέξεις είναι συνήθως της δεύτερης τονικής κλίσης, και τέτοιες κατασκευές είναι χρήσιμες για την εικονογράφηση δύσκολων πτώσεων ως προς τον τονισμό, π.χ.: γνώρισα έναν Μπανγκλαντεσιανό, -ή· να συναντήσω / συναντώ τους κατοίκους του Alsėdžiai, να νικήσω τους Κροάτες σε αθλητικούς αγώνες κ.λπ. Για να εικονογραφηθεί τεχνητά η χρήση τοπωνυμίων (ιδίως μη λιθουανικών), αναμφίβολα θα επαναλαμβάνονται προτάσεις για τη διαμονή, την επίσκεψη, τον θαυμασμό κ.λπ. της συγκεκριμένης τοποθεσίας (καθώς ακριβώς σε τέτοια συμφραζόμενα μπορούν να χρησιμοποιηθούν οι τονισμένοι τύποι των δύσκολων πτώσεων του τοπωνυμίου που αποτελεί λήμμα). Επομένως, σε αυτές τις περιπτώσεις χρειάζεται να επιστρατεύουμε περισσότερο τις δημιουργικές μας δυνάμεις και να επιδιώκουμε την ποικιλία. 1.4. Οι ορισμοί των λεξικών μονάδων σε ένα ερμηνευτικό κανονιστικό λεξικό δεν μπορούν να είναι υπερβολικά εγκυκλοπαιδικοί· επομένως, τα παραδείγματα μπορούν και μερικές φορές πρέπει να τους συμπληρώνουν και να τους διευρύνουν — ιδίως όταν παρουσιάζονται λιγότερο γνωστές ή ιστορικές πραγματικότητες, 136 KALBOS KULTŪRA | 84 οι οποίες σπάνια συζητούνται σε σύγχρονα καθημερινά κείμενα, μη εξειδικευμένου χαρακτήρα. Σε τέτοιες περιπτώσεις, η καλύτερη πηγή παραδειγμάτων είναι οι διάφορες εγκυκλοπαίδειες, ιδίως η VLE. Για παράδειγμα: bavārai ουσ. πληθ. (2) [...] 2. δυτικογερμανικό φύλο που ενσωματώθηκε στα γερμανικά και αυστριακά έθνη: Κατά τη Μεγάλη Μετανάστευση των Λαών, στα τέλη του 5ου και στις αρχές του 6ου αιώνα, οι Βαυάροι κατέλαβαν την περιοχή ανάμεσα στον Δούναβη και τις Άλπεις και ίδρυσαν το δικό τους βασίλειο.5 bavāras, bavārė ουσ. (2) 1. άτομο της βαυαρικής εθνοτικής ομάδας: [...] Οι σερβιτόρες θυμίζουν εκείνες τις Βαυαρές που, στη γιορτή της μπίρας στο Μόναχο, μεταφέρουν εύκολα με το ένα χέρι πέντε λίτρα μπίρας σε κούπες. 2. ιστορ. άτομο του βαυαρικού φύλου: Αυτά τα δύο ειδώλια μενταγιόν γυναικών από τη Λαμάτια έχουν σαφείς συνδέσεις με τα μενταγιόν των Γερμανών (Αλαμανών, Βαυαρών) του 6ου αιώνα. Τον 6ο–7ο αιώνα οι βόρειες Φράγκες, Αλαμανές, Θουριγγές, Βαυαρές και Λογγοβάρδες στερέωναν τα μαλλιά τους με παρόμοιες καρφίτσες. babilonietis, babilonietė ουσ. (2) άτομο του βαβυλωνιακού λαού: Την αντίληψη του Βαβυλώνιου για τον χρόνο καθόριζαν οι αρχές της ηρεμίας, της σταθερότητας και της αντοχής. Θεωρείται ότι η ιστορία της Κιβωτού του Νώε που αφηγείται η Βίβλος είναι απλώς μια νέα εκδοχή του βαβυλωνιακού έπους του Γκιλγκαμές. ενδοκρινείς αδένες αδένες χωρίς εκφορητικούς πόρους, των οποίων οι ορμόνες εκκρίνονται απευθείας στο αίμα ή στη λέμφο, ενδοκρινείς αδένες: Η υπόφυση, τα επινεφρίδια και ο θυρεοειδής είναι οι σημαντικότεροι ενδοκρινείς αδένες. Η φυσιολογική ανάπτυξη και εξέλιξη του οργανισμού εξαρτώνται από τη λειτουργία των ενδοκρινών αδένων. Διαταραγμένη [βλαμμένη, αυξημένη, μειωμένη] λειτουργία των ενδοκρινών αδένων. Η ενδοκρινολογία μελετά τη φυσιολογία και τις παθήσεις των ενδοκρινών αδένων. lāpiai ουσ. πληθ. (2) λαός που κατοικεί στη Λαπωνία, μιλά γλώσσες των Σάμι φινικής προέλευσης, Σάμι: Υπάρχουν τέσσερις πρότυπες γλώσσες των Σάμι. Σχετικά με αυτό το ζήτημα, πρέπει να προστεθεί ότι κατά κανόνα αποφεύγονται, όσο είναι δυνατόν, συγκεκριμένα επώνυμα και ημερομηνίες στα παραδείγματα: το λεξικό δεν είναι εφημερίδα· κατά τη σύνταξή του προσδοκάται ότι θα έχει πολύ μεγαλύτερη διάρκεια ζωής. Τα επίκαιρα γεγονότα των ημερών μας μπορεί να είναι ακατανόητα σε δέκα χρόνια. Διαφορετική είναι η περίπτωση των ιστορικών λέξεων ή παρόμοιων σπάνιων πραγματικοτήτων. Επίσης δικαιολογείται η αναφορά σε Λιθουανούς και άλλους κλασικούς συγγραφείς, σημαντικούς ιστορικούς τόπους ή ημερομηνίες, συγκεκριμένα ιδρύματα ή οργανισμούς στα παραδείγματα, για παράδειγμα: αδελφότητα ουσ. (2) [...] 3. κοινωνική θρησκευτική οργάνωση χριστιανών λαϊκών, υπό την ηγεσία κληρικών ή μοναχών: Με αφορμή την ίδρυση της αδελφότητας, ο εφημέριος της ενορίας απηύθυνε χαιρετισμό στους λαϊκούς Φραγκισκανούς. Η Αδελφότητα των Ορθοδόξων της Λιθουανίας. Σχολή των Αδελφών (ιστ.). bùrtininkas, bùrtininkė ουσ. (1) [...] 2. εξαιρετικός ειδικός στον τομέα του, σπουδαίος καλλιτέχνης: Ο μεγάλος μάγος των παραμυθιών με τραγούδια K. Andersenas. būras1, būrė1 ουσ. (2) Λιθουανός αγρότης της Μικράς Λιθουανίας: Būrais αποκαλούνταν οι δουλοπάροικοι αγρότες της Μικράς Λιθουανίας. Ο K. Donelaitis, στο «Metai», παρότρυνε τους būrai να καταπιαστούν με διάφορες εργασίες. Ο λησμονιάρης, φτωχός būras, μπροστά στον άρχοντα του κτήματος. 5 Στην περίπτωση αυτή δικαιολογείται η αναφορά συγκεκριμένων τοποθεσιών και ημερομηνιών, η οποία σε άλλες περιπτώσεις θα πρέπει να αποφεύγεται. D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas 137 χαρακίρι [...] Να κάνει χαρακίρι. Η τελετουργική αυτοκτονία των σαμουράι ονομάζεται χαρακίρι. Η αυτοκτονία του ηγεμόνα του Pilėnai, του Màrgiris, με την ανασχισμή της κοιλιάς του, είναι απολύτως ταυτόσημη με το χαρακίρι των σαμουράι. | μτφ.: Το χαρακίρι της λιτότητας δεν έχει αγγίξει ακόμη τους κρατικούς υπαλλήλους. 1.5. Ωστόσο, εδώ προκύπτει μια άλλη δυσκολία. Επιδιώκεται τώρα στις παραδειγματικές φράσεις να χρησιμοποιούνται μόνο λέξεις που εξηγούνται οι ίδιες στο BŽ, δηλαδή αποτελούν λήμματα ξεχωριστών άρθρων. Παλαιότερα, αυτός ο αυστηρός κανόνας ίσχυε μόνο για τις λέξεις που χρησιμοποιούνταν στους ορισμούς (και γι’ αυτό θα συμπεριληφθούν στο BŽ σπάνια ρηματικά αφηρημένα ουσιαστικά, χωρίς τα οποία δεν μπορούσε κανείς να τα βγάλει πέρα σε ορισμένες πιο σύνθετες περιπτώσεις κατά την ερμηνεία άλλων λέξεων). Ωστόσο, εξετάζοντας το θέμα προσεκτικότερα, φαίνεται ότι αυτός ο κανόνας δεν θα πρέπει να εφαρμόζεται αυστηρά και στις παραδειγματικές φράσεις. Βλ. τις παραδειγματικές φράσεις της δεύτερης σημασίας των bavaras, bavarė —τα αρχαία εθνωνύμια που χρησιμοποιούνται σε αυτές προσφέρουν πρόσθετες πληροφορίες για μια λέξη που χρησιμοποιείται σπάνια με αυτή τη σημασία (εκτός ειδικών κειμένων), αλλά δεν δημιουργούν την ανάγκη να αναζητήσει κανείς στο BŽ εξήγηση των ίδιων των εθνωνυμίων (όποιος θέλει να εμβαθύνει σε ιστορικά ζητήματα είναι φυσικό να αναζητήσει πληροφορίες σε εγκυκλοπαίδειες και άλλες σχετικές εκδόσεις). 1.6. Τα παραδείγματα χρήσης που εντοπίζονται αργότερα συχνά επιβάλλουν την αναθεώρηση ενός ήδη διατυπωμένου ορισμού, τη διάκριση μιας νέας σημασίας ή απόχρωσής της, και μερικές φορές ακόμη και την εξέταση του κατά πόσον η λέξη πρέπει να συμπεριληφθεί καθόλου στο BŽ και με ποια μορφή. Οι παραδειγματικές φράσεις δεν πρέπει να αντιφάσκουν με τον ορισμό. Αν ένα παράδειγμα χρήσης που εντοπίστηκε είναι πολύ χαρακτηριστικό και σαφώς δεν συμφωνεί με τον ορισμό, κατά την επιμέλεια διορθώνεται ο ορισμός· αν ένα παράδειγμα που «ανατρέπει» τη δομή του άρθρου είναι μη χαρακτηριστικό ή ακόμη και αμφίβολο, το παράδειγμα απορρίπτεται. Ακολουθούν μερικές τέτοιες περιπτώσεις: 1) báltas1, baltà επίθ. [...] ♦ baltóji mirtìs λέγεται για τη ζάχαρη ή το αλάτι, η μεγάλη κατανάλωση των οποίων βλάπτει την υγεία: Αυτό το ναρκωτικό ονομάζεται λευκός θάνατος. Το παράδειγμα δείχνει ότι ο ορισμός πρέπει να τροποποιηθεί ως εξής: «για ένα λευκό, επιβλαβές προϊόν (όταν καταναλώνεται σε μεγάλες ποσότητες), επικίνδυνο για την υγεία: ναρκωτικά, αλάτι, ζάχαρη, συντηρητικά κ.λπ.» 2) bumerángas ουσ. (1) επίπεδο όπλο από καμπυλωτό ξύλο, που ρίχνεται από τους αυτόχθονες της Αυστραλίας για το κυνήγι και τη μάχη και, αν δεν πετύχει τον στόχο, επιστρέφει πίσω· χρησιμοποιείται και για παιχνίδια: [...] Το παράδειγμα χρήσης Μη επιστρεφόμενο μπούμερανγκ δείχνει ότι ο ορισμός χρειάζεται διόρθωση και ότι πρέπει να επιμεληθεί ολόκληρο το άρθρο: 138 KALBOS KULTŪRA | 84 μπουμέρανγκ ουσ. (1) επίπεδο καμπύλο ξύλινο όπλο ρίψης των Αυστραλών ιθαγενών για το κυνήγι και τη μάχη: Επιστρεφόμενο [μη επιστρεφόμενο] μπουμέρανγκ. Ρίχνω [πιάνω] το μπουμέρανγκ. Αν δεν πετύχει τον στόχο, το (επιστρεφόμενο) μπουμέρανγκ γυρίζει πίσω. Τα μπουμέρανγκ εξακολουθούν να χρησιμοποιούνται για παιχνίδια. Το μπουμέρανγκ είναι ένας θαυμάσιος, κατάλληλος για όλους τρόπος να περνά κανείς τον ελεύθερο χρόνο του, αλλά και άθλημα. | μτφ.: Το ψέμα αργά ή γρήγορα επιστρέφει σαν μπούμερανγκ. 3) Ο ορισμός του ουσιαστικού dainà «μικρό μουσικό έργο με λόγια» (πρβλ. επίσης «μικρό έμμετρο λεκτικό και μουσικό έργο» DŽ₆ₑ) δεν συνάδει καθόλου με το απολύτως συνηθισμένο και αρκετά συχνό παράδειγμα χρήσης Dainà bè žõdžių. 4) Baltíeji rūmai κατοικία των προέδρων των Ηνωμένων Πολιτειών της Αμερικής στην Ουάσιγκτον από το 1800: Την ανακατασκευή του Λευκού Οίκου θα αναλάβει λιθουανική εταιρεία. Περισσότεροι από πέντε χιλιάδες επισκέπτες περνούν καθημερινά από τον Λευκό Οίκο. Ωστόσο, υπάρχουν πολλά παραδείγματα στα οποία το Baltíeji rūmai σημαίνει κάτι άλλο: Ο Λευκός Οίκος παραδέχτηκε επιτέλους ότι οι ΗΠΑ βυθίστηκαν σε ύφεση. Ο πρόεδρος προτρέπει τους Ρεπουμπλικανούς να συνεργαστούν με τον Λευκό Οίκο. Νέες κατηγορίες από υπερασπιστές των ανθρωπίνων δικαιωμάτων στρέφονται κατά του Λευκού Οίκου. Τόσο ο Λευκός Οίκος όσο και το Κρεμλίνο ανακουφίστηκαν όταν απορρίφθηκε το ψήφισμα, τα οποία δείχνουν σαφώς ότι πρέπει να διαμορφωθεί μια σημασιολογική απόχρωση ή μια δεύτερη σημασία αυτού του συνδυασμού λέξεων: «η κυβέρνηση των ΗΠΑ». 5) barjèras ουσ. (2) [...] 2. αθλ. ένα εμπόδιο ελαφριάς κατασκευής, το οποίο πρέπει να υπερπηδήσει ο δρομέας ή το άλογο που ιππεύει ο αναβάτης: Χαμηλό [ψηλό] εμπόδιο. Διπλό εμπόδιο. Εντυπωσιακά άλματα αλόγων πάνω από εμπόδια. Στους αγώνες δρόμου μεγάλων αποστάσεων χρησιμοποιούνται εμπόδια μεσαίου ύψους. Ο τερματισμός αρχίζει αφού υπερπηδηθεί το τελευταίο εμπόδιο. Το παράδειγμα χρήσης Ο σκύλος πάντα σταματά μπροστά στο διπλό εμπόδιο δείχνει ότι πρέπει να διαμορφωθεί η σημασιολογική απόχρωση «εμπόδιο που πρέπει να υπερπηδήσει ένας εκπαιδευόμενος σκύλος». 6) bùlviakasis ουσ. (1) περίοδος συγκομιδής της πατάτας: Πρώιμη [όψιμη] συγκομιδή πατάτας. Πέρυσι η συγκομιδή της πατάτας έγινε με πολύ υγρό και βροχερό καιρό. Τα παραδείγματα χρήσης Η συγκομιδή της πατάτας στο χωριό είναι μία από τις πιο ευχάριστες εργασίες του τέλους του φθινοπώρου. Γιορτή για το τέλος της συγκομιδής της πατάτας. Στην περιοχή της Μεσογείου, η συγκομιδή της ελιάς μπορεί να παραλληλιστεί με τη λιθουανική συγκομιδή της πατάτας. Όταν μαραθούν τα φυτά της πατάτας, ας μην αναβάλουμε τη συγκομιδή της. Εδώ δεν γίνεται συλλογική συγκομιδή πατάτας· οι άνθρωποι απλώς βγαίνουν και σκάβουν για πατάτες όταν χρειάζεται και άλλα δείχνουν ότι πρέπει να διαμορφωθεί η σημασιολογική απόχρωση «εργασίες συγκομιδής πατάτας, συνήθως με ομαδική βοήθεια». 7) bedièviškai επίρρ. → α θ ε ϊ κ ό ς: Να φέρεται κανείς αθεϊστικά. Αρνούμενος αθεϊστικά πλήθος δογμάτων, πλήγωσε εκατομμύρια χριστιανούς. Συνηθισμένοι να μεθούν, να κλέβουν και D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas 139 ζούσαν άθεα, ανήθικα, δεν ήθελαν να διορθωθούν. Η κοινωνία υποτάσσεται άθεα στη σύγχρονη λατρεία της κατανάλωσης. bedieviškas, bedieviška επίθ. (1) χαρακτηριστικό της αθεΐας ή των αθέων: Άθεα λόγια. Παραδείγματα χρήσης Δεν κόβουμε τα δάση τόσο απερίσκεπτα. Αν αυτά τα φυτά δεν ήταν τόσο απίστευτα ακριβά, θα είχα βάλει [κουρτίνες] σε όλα τα παράθυρα δεν ενδείκνυνται καθόλου για να καταδείξουν τη θρησκευτική σημασία του επιρρήματος· επομένως, πρέπει να παρατεθούν ως παραδείγματα μεταφορικής σημασίας ή να διαμορφωθεί δεύτερη σημασία του επιρρήματος, «πολύ». Μια ακόμη πιο σύνθετη περίπτωση, που αναδείχθηκε κατά την αναζήτηση παραδειγμάτων χρήσης, είναι το επίθετο belatākis, belatākė. Το LKŽ δεν παραθέτει αυτή τη λέξη. Στο διαδίκτυο απαντά μόνο σε συνδυασμούς με τη λέξη liaukà. Ωστόσο, το παράδειγμα χρήσης με το παράγωγο Μετά τον Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο ανακαλύφθηκε ακόμη ένας ανερχόμενος διαλείπων τρόπος διακλάδωσης χωρίς πόρο, ο οποίος έχει σχηματιστεί λανθασμένα, δημιουργεί την εντύπωση ότι άποροι μπορεί να είναι όχι μόνο οι αδένες και ότι το επίθετο αυτό μπορεί να οριστεί ως «χωρίς πόρο». 1.7. Στα παραδείγματα επιδιώκεται να παρατίθενται πιο σύνθετες και, αν είναι δυνατόν, πιο ποικίλες μορφές της λέξης που εικονογραφείται — να τονίζονται οι «επικίνδυνες» πτώσεις (δηλαδή όσες τονίζονται συχνά λανθασμένα), οι κτητικές μορφές με ρινικά γράμματα κ.λπ., για παράδειγμα: barškūtis ουσ. (2) [...] 4. ρυθμικό μουσικό όργανο — κοίλη σφαίρα με λαβή, γεμάτη μικρά αντικείμενα που κουδουνίζουν: Οι λαοί του κόσμου χρησιμοποιούν κουδουνίστρες από τα αρχαιότερα χρόνια. Στο μικρό σχολείο το παιδί μαθαίνει να τραγουδά και να παίζει κουδουνίστρα. Έγινε ήδη λόγος για τους κινδύνους που ενέχει η δημιουργία παραδειγμάτων χρήσης για εθνωνύμια και ονομασίες προσώπων βάσει του τόπου κατοικίας, όταν αυτά χρησιμοποιούνται σπανιότερα. Ακολουθούν μερικά παραδείγματα για τα οποία δεν χρειάστηκε να δημιουργηθούν παραδείγματα χρήσης, καθώς εντοπίστηκαν στη χρήση του διαδικτύου6: baškìras, baškìrė ουσ. (2) μέλος του λαού των Μπασκίρ: Έτυχε να συναναστραφώ αρκετά και να ζήσω ακόμη και στο ίδιο δωμάτιο με έναν Μπασκίρ, έναν Μόρδβο και έναν Μπουριάτη. Ένας κάτοικος του Κάουνας γνώρισε μέσω διαδικτύου μια Μπασκίρια και είδε τη μελλοντική σύζυγό του ύστερα από τρεις μήνες. Αποφασίστηκε να οργανωθεί η κοινότητα των Μπασκίρ της Λιθουανίας. Οι Μπασκίρ δειλά-δειλά τηλεφωνούν στον πρόεδρό τους από το ταχυδρομείο. 6 Στα επιμελημένα αυτά λήμματα του BŽ θα έπρεπε να παραμείνουν λιγότερα παραδείγματα χρήσης. Η παράθεση όλων τους, κατά την αναφορά σε μη επιμελημένη εκδοχή των λημμάτων του λεξικού, αποσκοπεί στην παρουσίαση της ποικιλίας των κατάλληλων παραδειγμάτων. 140 KALBOS KULTŪRA | 84 Batakiškis, batakiškė ουσ. (2) Άτομο που ζει στο Batakiai ή στην περιοχή του ή κατάγεται από εκεί: Ένα αυτοκίνητο που πήρε φωτιά στον δρόμο διέκοψε το ταξίδι μιας γυναίκας από το Batakiai προς την Tauragė. Από παλιά ο λόφος-κάστρο προσελκύει όχι μόνο κατοίκους του Batakiai· τον επισκέπτονται πολλοί τουρίστες. Ο συντάκτης μίλησε τηλεφωνικά με κατοίκους του Batakiai που δεν θέλησαν να αποκαλύψουν την ταυτότητά τους. Bavāras, bavārė ουσ. (2) 1. Άτομο της εθνοτικής ομάδας των Βαυαρών: Κρίμα για τον ζυθοποιό που, προσπαθώντας να καλοπιάσει έναν Βαυαρό, του πρόσφερε μπίρα. Η ερώτηση ποια είναι η διαφορά ανάμεσα στους Βαυαρούς και τους Γερμανούς ξάφνιασε πολύ τη Βαυαρή που συναντήσαμε. Δεν είναι μόνο ο πατριωτισμός και η αγάπη για τις παραδόσεις που παρακινούν τους Βαυαρούς να διατηρούν αυτή την υπέροχη γιορτή. [...] 1.8. Η εικονογράφηση μπορεί να γίνεται είτε με φράσεις είτε με προτάσεις. Αν υπάρχουν εικονογραφικά παραδείγματα και των δύο ειδών, πρώτα παρατίθενται οι φράσεις και έπειτα οι προτάσεις. Για παράδειγμα: lẽngvas, lengvà επίθ. (4) [...] 5. ήπιος, ελαφρύς, απαλός: Ελαφριά μπίρα. Ήπιος χειμώνας (όχι κρύος). Ελαφρύς βήχας [άγγιγμα, αεράκι]. Ήπια τιμωρία. Ελαφρύς βαθμός μέθης. • αντίθ. βαρύς. [...] 8. απλός, μη περίπλοκος: Βιβλίο ελαφρού περιεχομένου. Το βιβλίο είναι γραμμένο σε απλό ύφος. áiškinti, aiškina, aiškino ρήμα. 1. (τι, σε ποιον) εκθέτω γραπτώς ή προφορικώς ώστε κάτι να γίνει σαφές και κατανοητό, σχολιάζω: Εξηγώ το μάθημα (στους μαθητές). Εξηγώ τον νόμο (στο κοινό). Ερμηνευτικό λεξικό. | αλληλοπαθ. (τι): Εξηγήστε μόνοι σας τα υπόλοιπα προβλήματα. 2. αλληλοπαθ. (τι) προσπαθώ να αποκαλύψω, να μάθω, να καταστήσω γνωστό: Η αστυνομία διερευνά τις συνθήκες του συμβάντος. [...] dirbtinis, dirbtinė επίθ. (2) 1. κατασκευασμένος, μη γνήσιος, αφύσικος: Τεχνητό μετάξι [μέλι]. Τεχνητή γονιμοποίηση. Τα έπιπλα επενδύονται με φυσικό ή τεχνητό δέρμα. Είναι αληθινά τα δόντια σου ή τεχνητά; • αντίθ. αληθινός, φυσικός. [...] dẽginti, dẽgina, dẽgino ρήμα. [...] 3. (τι) χρησιμοποιώ ως καύσιμο για την παραγωγή ενέργειας: Καίω ξύλα [τύρφη, φυσικό αέριο]. Καίω βενζίνη με υψηλή περιεκτικότητα σε μόλυβδο. Καίω ηλεκτρική ενέργεια. Στα σημεία του σώματος που υφίστανται τριβή, το οξυγόνο καίει λίπος και οι μύες συσφίγγονται. Το γέλιο βοηθά στην καύση θερμίδων. [...] Σε ένα από τα τελικά στάδια επιμέλειας του BŽ αποφασίστηκε να εγκαταλειφθεί η πρακτική της εικονογράφησης της χρήσης των λέξεων με προτάσεις χωρίς υποκείμενο, π.χ.: Εξηγείται στον προϊστάμενο γιατί καθυστέρησε. Έπρεπε να εξηγηθεί στη διεύθυνση η διαφωνία με τους προμηθευτές. Οι σχέσεις εξηγούνται ειρηνικά. Βλέπει τη ζωή επιπόλαια. Βλ. επίσης: mègzti, mèzga, mèzgė 1. δένω κόμπο: Πλέκει, πλέκει και δεν καταφέρνει με τίποτα να δέσει κόμπο. [...] (DŽ₆ₑ); padažýti μεταβ. 1. R116, K βουτώ, βρέχω ελαφρά: [...] Βούτηξε το ψωμί στο αλάτι, έφαγε και έφυγε Lp (LKŽₑ). Τέτοιες προτάσεις διορθώνονται με έναν από δύο τρόπους: είτε η πρόταση μετατρέπεται σε φράση με απαρέμφατο (Να εξηγούνται ειρηνικά οι σχέσεις), είτε δημιουργείται μια ολοκληρωμένη πρόταση (Εξηγούνται στον προϊστάμενο γιατί καθυστέρησαν. Εσύ βλέπεις τη ζωή επιπόλαια). D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas 141 Πρέπει να επισημανθεί ότι οι ελλιπείς προτάσεις δεν πρέπει να συγχέονται με προτάσεις γενικευμένης σημασιολογίας, οι οποίες είναι αποδεκτές: akūtė ουσ. (2) [...] 2. αναπτυσσόμενος οφθαλμός στη μασχάλη φύλλου φυτού: Medeliùs skiëpija akùtėmis. brūzgùlis ουσ. (2) [...] 4. μικρό ξυλαράκι που χρησιμοποιείται αντί για κουμπί: Nusidróžti brūzgùlį. Kélnes sègdavo brūzguliù. 2. ΜΟΡΦΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΩΝ ΕΙΚΟΝΙΣΤΙΚΩΝ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΩΝ 2.1. Συντόμευση των μορφών των λημμάτων Στα έντυπα λεξικά συνηθίζεται η εξοικονόμηση χώρου, γι’ αυτό τα λήμματα συντομεύονται συχνά στα παραδείγματα. Αντί για την κύρια μορφή τους γράφεται συνήθως μόνο το πρώτο γράμμα, ενώ στις άλλες μορφές παρατίθενται μόνο τα κλιτά μέρη της λέξης κ.ο.κ. Για παράδειγμα: dail|ùs, ~į (4) 1. ευχάριστος στην όψη, πολύ όμορφος: D. liemuo. D. drabužis. Augo kieme klevelis, labai d. medelis (d.). O šis trečiasis ~i ~iáusias mano paties žirgelis (d). | μτφ.: Turìu ~aũs (πολύ) χρόνο. 2. επίπεδος: D. kelias. Dailios lentos. [...] (DŽ₆ₑ); glùži επίρρ. Εντελώς, πλήρως. G. svẽss žmogus. G. vienkàršs jautãjums. G. manas domas. G. cits izskats. (MLVV); poetycki, ~ccy «οικείος στην ποίηση ή στον ποιητή, δημιουργημένος από ποιητή»: Talent p. Proza p–a. (NSJP); НРАВ, -а, μ. 1. Χαρακτήρας, σύνολο ψυχικών ιδιοτήτων. Добрый н. Крутой н. По нраву (αρέσει). 2. πληθ. Έθιμα, τρόπος κοινωνικής ζωής. Старинные нравы. (СРЯ). Από αυτή την άποψη, τα λήμματα του BŽ δεν διαφέρουν από ένα συνηθισμένο κείμενο, καθώς όλες οι λέξεις στα παραδείγματα παρατίθενται ολόκληρες, χωρίς συντομεύσεις. 2.2. Χρήση παρενθέσεων Στα παραδείγματα μπορούν να χρησιμοποιούνται στρογγυλές και αγκύλες. Στις αγκύλες παρατίθενται εναλλακτικά τμήματα των παραδειγμάτων χρήσης, π.χ.: abecėliškai επίρρ. με αλφαβητική σειρά, σύμφωνα με το αλφάβητο: Abėcėliškai surašyti [išvardyti, išdėstyti]. klaviatūra ουσ. (2) σύστημα πλήκτρων ή κουμπιών — μέρος διαφόρων συσκευών και μηχανισμών ή αυτοτελής συσκευή που λειτουργεί σε συνδυασμό με αυτά: Rašomosios mašinėlės [kompiuterio, telefono, skaičiuoklio, kasos aparato] klaviatūra. Bel aidė klaviatūra. Klaviatūros tvarkyklė (υπολ.) [...]. 142 KALBOS KULTŪRA | 84 Οι πληροφορίες που προβλέπεται να δοθούν μέσα σε αγκύλες ταξινομούνται. Μέσα σε μία αγκύλη δεν παρατίθενται διαφορετικοί όροι, εκτός αν πρόκειται για όρους που δηλώνουν είδος, για παράδειγμα: κατάσταση ουσ. (1) 1. τρόπος ύπαρξης, ζωής: Κακή κατάσταση. 2. ειδ. τρόπος ύπαρξης της ύλης, της συνείδησης, των φαινομένων: Αέρια [υγρή] κατάσταση. Κατάσταση ηρεμίας [κρίσιμη]. Ψυχική κατάσταση. Κατάσταση μέθης από ναρκωτικά. Κωματώδης κατάσταση. Βρίσκομαι σε καταθλιπτική κατάσταση. Ακολουθία καταστάσεων. Μέσα σε απλές παρενθέσεις, με πλάγια γραφή, δίνεται προαιρετικό μέρος του παραδείγματος, π.χ.: ένα1, μία1 αριθμητ. επίθ. (3) αριθμητικό ψηφίο, αριθμός και ποσότητα 1: Μόλις για μία ώρα. Το παιδί είναι ενός έτους. Μια κοπέλα είκοσι ενός ετών. [...] πηγαίνω βόλτα με όχημα, πηγαίνει βόλτα με όχημα, πήγε βόλτα με όχημα ρήμ. δυτ. 1. (κάποιον/κάτι, με κάτι, με κάποιον, πάνω σε κάτι) μεταφέρω με όχημα, κάνω βόλτα (συνήθως για αναψυχή ή σε τελετή): Τα μεγαλύτερα παιδιά έκαναν βόλτα τα μικρότερα με ποδήλατο [πάνω στο ποδήλατο]. [...] ρίχνω, ρίχνει, έριξε ρήμ. [...] 3. (κάτι) παύω να κρατώ, αφήνω να πέσει (συνήθως από τα χέρια): Η γυναίκα σκοντάφτει και της πέφτει η τσάντα. Παραλίγο να σου πέσει το παιδί. | αρνητ. (κάτι): Κουβάλα προσεκτικά τα (πιάτα), μην τα ρίξεις. [...] 10. (κάτι, με κάποιον/κάτι, κάποιος) καθομ. πίνω (αλκοολούχα ποτά), κατεβάζω: Όταν συναντηθήκαμε, πιάσαμε κουβέντα και ήπιαμε από ένα ποτηράκι (βότκα). πληρώνω1, πληρώνει, πλήρωσε ρήμ. (κάτι, με κάτι, για κάτι) δίνω χρήματα ή κάτι παρόμοιο για εργασία, αντικείμενο ή υπηρεσία που λαμβάνω: Για το μεσημεριανό θα πληρώσουμε πενήντα λίτας (50 Lt). Θα πληρώσετε με μετρητά (χρήματα) ή με κάρτα πληρωμών. Πόσο πρέπει να πληρώσω για τη διαδρομή με ταξί; [...] Βλ. – μέσα σε απλές παρενθέσεις, με κανονική γραφή, δίνεται διευκρίνιση του παραδείγματος: ελαφρύς, ελαφριά επίθ. (4) [...] 5. ήπιος, ασθενής, απαλός: Ελαφριά μπίρα. Ήπιος χειμώνας (όχι κρύος). υποκλίνομαι, υποκλίνεται, υποκλίθηκε ρήμ. [...] 2. [...] | λόγ. (σε κάποιον, μπροστά σε κάτι) σκύβω το κεφάλι ή τον κορμό ως ένδειξη σεβασμού ή χαιρετισμού: Η τραγουδίστρια υποκλίνεται στο κοινό. Όλοι υποκλίνονταν μπροστά στον σταυρό καθώς περνούσαν. Η υψηλή πανέλη υποκλίνεται σε όλους (μοχλός) (λαϊκό τραγούδι). [...] σανίδα ουσ. (4) 1. μακρόστενη πλάκα κομμένη από κορμό δέντρου: Πλανισμένες σανίδες πεύκου. Πάτωμα από σανίδες. Επένδυση τοίχων με σανίδες. Κόβω σανίδες. Λεπτός σαν σανίδα (πολύ λεπτός). [...] μονώροφος1, μονώροφη επίθ. (2) 1. που έχει έναν όροφο: Το νερό κατέκλυσε τα μονώροφα κτίρια. Κατασκευή μονώροφων (μονώροφων σπιτιών). [...] Όσον αφορά τις απλές παρενθέσεις, πρέπει να σημειωθεί ότι στα συνεχή κείμενα η χρήση τους είναι πολύ πιο ποικίλη· συνήθως μέσα σε αυτές η σκέψη αποσαφηνίζεται, εξηγείται, D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas 143 προστίθεται, απαριθμείται κάτι κ.λπ., για παράδειγμα: Κουνέλια κρεατοπαραγωγής, ταχέως αναπτυσσόμενα και ωριμάζοντα (μπρόιλερ). Ως αρχή της Μεγάλης Μετανάστευσης των Λαών θεωρείται η μετανάστευση γερμανικών φυλών (Αλαμανών, Φράγκων, Γότθων, Βουργουνδών, Βανδάλων). Η ρόπαλο αποτελούνταν από μια διόγκωση (που ονομαζόταν επίσης ρόπαλο), έναν άξονα, ένα άγκιστρο και μια ολισθαίνουσα θηλιά. Στο λεξικό, τηρώντας συστηματικά τις απαιτήσεις των οδηγιών του BŽ και την αρχή της συστηματικότητας, πρέπει να αναδιατυπώνονται τα παραδείγματα χρήσης που περιέχουν παρενθέσεις με διαφορετικό νόημα. Σε ορισμένες περιπτώσεις, ακόμη και η αναδιατυπωμένη πρόταση εικονογραφεί κατάλληλα τη χρήση ενός ή του άλλου λήμματος, πρβλ.: κοντά στο Braziūkai αρχίζει ο Višakis (παραπόταμος του Šešupė) και κοντά στο Braziūkai αρχίζει ο Višakis, παραπόταμος του Šešupė· οι θάμνοι των κράνων εξαφανίζονται, ιδίως όταν τα μούρα συλλέγονται με μηχανικό τρόπο (χτενίζονται), και οι θάμνοι των κράνων εξαφανίζονται, ιδίως όταν τα μούρα συλλέγονται με μηχανικό τρόπο – χτενίζονται. Ωστόσο, συμβαίνει να είναι αδύνατη η αναδιατύπωση μιας παραδειγματικής πρότασης χωρίς να αλλοιωθεί το νόημά της, διατηρώντας σημαντικές σημασιολογικές, υφολογικές αποχρώσεις ή παρόμοια στοιχεία· τότε το παράδειγμα απορρίπτεται ως ακατάλληλο. Για παράδειγμα, απορρίφθηκαν τα εξής παραδείγματα: Κέρδισε σε τρία αγωνίσματα (άλμα στήριξης, δίζυγο, δοκός ισορροπίας). Θαλάσσια αύρα (την ημέρα) και αύρα της ακτής (τη νύχτα). Το αρχοντικό Butautai που διασώθηκε (πολιτιστικό μνημείο, μουσείο). 2.3. Σειρά των παραδειγμάτων Η σειρά παρουσίασης των παραδειγμάτων χρήσης καθορίζεται περισσότερο σε ορισμένες περιπτώσεις και λιγότερο σε άλλες. Όπως αναφέρθηκε, για την εικονογράφηση της χρήσης παρουσιάζονται πρώτα οι συνδυασμοί λέξεων και έπειτα οι προτάσεις. Στα λήμματα ρημάτων δεν μπορεί να υπάρχει μη εικονογραφημένη συντακτική σύνδεση ή παραδείγματα των οποίων η συντακτική συνάφεια δεν έχει επισημανθεί με τις αντίστοιχες συντομογραφίες στην προβλεπόμενη θέση· επιπλέον, συνιστάται η παρουσίαση των παραδειγμάτων με την ίδια σειρά με την οποία απαριθμούνται οι συντομογραφίες της σύνταξης (εκτός εάν, λόγω της σημασιολογικής συνάφειας, θα έπρεπε να διαταχθούν διαφορετικά — σε αυτή την περίπτωση προτεραιότητα έχει η σημασιολογική και όχι η συντακτική συνάφεια). ρωτώ, ρωτά, ρώτησε ρήμ. 1. (κάποιον, για κάτι, σχετικά με κάτι) απευθύνω ερώτηση, θέτω, διατυπώνω ερώτημα, ζητώ πληροφορίες: Ρώτησε τον πατέρα [τη μητέρα, τους άλλους] για συμβουλή. Τι ρώτησες; Όποιος ρωτά, μαθαίνει. Ρώτησες τη γνώμη [τη συμβουλή] τους. Ρώτησες κι αυτόν, αλλά δεν απάντησε. Θα ρωτήσω πού ήσουν. Ρώτησε πόσων χρονών είμαι. Η δασκάλα ρώτησε και για σένα. [...] Είναι δύσκολο να τηρηθεί αυτή η απαίτηση όταν γνωρίζουμε ότι υπάρχει κάποια συντακτική σύνδεση, αλλά δεν υπάρχουν καλά παραδείγματα που να την καταδεικνύουν. Σε αυτή την περίπτωση, εφόσον δεν μπορεί να δοθεί καλό ενδεικτικό παράδειγμα, παραμένει επίσης αδήλωτη κάποια συντακτική συνάφεια του ρήματος, με αποτέλεσμα να υποβαθμίζεται η ακρίβεια των πληροφοριών. 144 KALBOS KULTŪRA | 84 Τα αντωνυμικά παραδείγματα παρατίθενται σύμφωνα με τη σειρά των πτώσεων, π.χ.: εγώ (Ον. εμένα, Γεν. δικός μου, Δοτ. σε μένα, Αιτ. εμένα, Οργ. με εμένα, Τοπ. σε μένα) αντων. προσωπ. ενικ. α΄ προσ. χρησιμοποιείται για να δηλώσει τον εαυτό μου: Θα επιστρέψω αμέσως. Περίμενέ με στο σπίτι. Τηλεφώνησέ μου το βράδυ. Είσαι νεότερη από μένα. Μαζί μου θα έρθουν και οι φίλοι μου. Μέσα μου βράζει ο θυμός [συγκρούονται τα πάθη]. 2. Γεν. δικός μου, που μου ανήκει: Να το σπίτι μου. Δώσε μου πίσω το γράμμα μου. Τα παιδιά μου είναι ακόμη μικρά. Άκουσε και τη γνώμη μου. Το ρολόι μου σταμάτησε. 3. Γεν. χρησιμοποιείται για να δηλώσει το πρόσωπο που εκφράζεται στο πρώτο πρόσωπο και στο οποίο αποδίδεται η ενέργεια που δηλώνεται με μετοχή παθητικής φωνής: Τα λόγια που είπα εγώ. Όλα εδώ είναι φτιαγμένα [χτισμένα] από μένα (τον ίδιο). ♦ εγώ θα σε φάω! λέγεται ως απειλή. Η σειρά παρουσίασης των παραδειγμάτων χρήσης για τα άλλα κλιτά μέρη του λόγου δεν καθορίζεται αυστηρότερα με κάποιον τρόπο. Συνήθως η σειρά του παραδείγματος κλίσης δεν είναι τόσο σημαντική όσο, ας πούμε, οι σημασιολογικές πτυχές· γι’ αυτό προτεραιότητα δίνεται στις τελευταίες. 3. ΤΟΝΙΣΜΟΣ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΩΝ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗΣ ΧΡΗΣΗΣ Όλες οι λέξεις των παραδειγμάτων ενδεικτικής χρήσης παρουσιάζονται με σημειωμένο τόνο, εκτός από τις μονοσύλλαβες λέξεις των μη αυτοτελών μερών του λόγου — τα μόρια, τους συνδέσμους, τις προθέσεις κ.ά. Οι λειτουργικές λέξεις με δύο ή περισσότερες συλλαβές, καθώς και οι αυτοτελείς μονοσύλλαβες λέξεις, τονίζονται, π.χ.: Àš túoj grįšiu. Mokiniaĩ čìa labaĩ nuovõkūs, dar nemačiaũ taĩp aštriaĩ protáujančių paauglių. Παραδείγματα τονισμού των παραδειγμάτων: bálti, bãla, bãlo ρ. [...] 2. χλομιάζω: Βλέπω πώς χλομιάζει το πρόσωπό της. Το δέρμα γινόταν όλο και πιο χλωμό. 3. γίνομαι κάπως γκρίζος, ασπρίζω: Οι κρόταφοί του έχουν ήδη αρχίσει να ασπρίζουν. ãšara ουσ. (1) 1. σταγόνα διαυγούς, ελαφρώς αλμυρού υγρού των αδένων των ματιών, που εκκρίνεται όταν κλαίμε: Ένα δάκρυ κύλησε στο μάγουλο. Έχει δακρυσμένα μάτια. Το ένα δάκρυ φέρνει το άλλο (η πράξη αρχίζει). Ω βροχή, βροχή πικρά δακρυάκια (λαϊκό τραγούδι). Δεν έβλεπε τον δρόμο μέσα από τα δάκρυα. 2. πληθ. ΚΛΑΜΑ: Γελώ μέσα από τα δάκρυα. Παρακαλώ με δάκρυα. Ήδη ξεσπάει σε κλάματα. Θα ξαναρχίσουν τα δάκρυα. [...] gãlas ουσ. (4) [...] 4. τμήμα δρόμου ή χρονικό διάστημα: Απομένει αρκετός δρόμος μέχρι το σπίτι. Έχασα το μεγαλύτερο μέρος της ημέρας στην πολυκλινική. 5. [συν.] τέλος: Έμεινα από την αρχή του (σεμιναρίου) μέχρι το τέλος. Η μέρα φτάνει στο τέλος της. Ήδη τελειώνει το καλοκαίρι. Η δουλειά πλησιάζει στο τέλος [οδεύει προς το τέλος]. [...] skiaũščias, skiausčià επίθ. (4) 1. τοποθετημένος με τη στενή πλευρά ή την ακμή προς τα κάτω ή προς τα πάνω: Βάλε τα τούβλα όρθια στην ακμή, όχι ξαπλωμένα ή όρθια στην πλατιά πλευρά. Καθώς μιλούσε, περνούσε συνεχώς την παλάμη του πλαγιαστά πάνω στο τραπέζι, σαν να σκούπιζε ψίχουλα. [...] D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas 145 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Συνοψίζοντας, αξίζει να αναφερθούν μερικοί βασικοί κανόνες της μεθοδολογίας παραδειγματισμού του BŽ. 1. Τα παραδείγματα δείχνουν τη σημασιολογική και συντακτική συνδεσιμότητα του λεξήματος και συχνά συμπληρώνουν την επεξήγηση της σημασίας. 2. Κάθε λέξημα επεξηγείται με παραδείγματα χρήσης. 3. Η χρήση επεξηγείται με συνδυασμούς λέξεων και προτάσεις. Για τις τελευταίες συνιστάται να δίνονται κατά μέσο όρο τρία έως τέσσερα παραδείγματα, εκτός αν χρειάζονται περισσότερα για να παρουσιαστούν οι ιδιαίτερα πλούσιες σημασιολογικές και συντακτικές σχέσεις μιας λέξης. 4. Προτιμώνται αυθεντικά παραδείγματα χρήσης, εντοπισμένα σε διάφορα κείμενα. Ωστόσο, τα παραδείγματα μπορούν να συντομεύονται ή να τροποποιούνται με άλλον τρόπο. Ορισμένα παραδείγματα χρήσης, ιδίως από το προφορικό λεξιλόγιο, μπορούν επίσης να δημιουργούνται, αν είναι δύσκολο ή αδύνατο να βρεθούν στα κείμενα ορθά και κατάλληλα παραδείγματα. 5. Η λέξη-λήμμα δεν συντομεύεται στους ενδεικτικούς συνδυασμούς λέξεων και στις προτάσεις. 6. Στα παραδείγματα σημειώνεται ο τόνος σε όλες τις λέξεις των συνδυασμών λέξεων ή των προτάσεων, εκτός από τις μονοσύλλαβες λειτουργικές λέξεις. Καταβάλλεται προσπάθεια να περιλαμβάνονται σωστά τονισμένοι τύποι της λέξης-λήμματος, καθώς ο τονισμός τους συχνά προκαλεί λάθη. 7. Οι παρενθέσεις χρησιμοποιούνται στα παραδείγματα χρήσης σκόπιμα. Με πλάγια γραφή μέσα σε αγκύλες παρουσιάζονται εναλλακτικά μέρη των παραδειγμάτων χρήσης (δηλαδή μέρη που μπορούν να αντικαταστήσουν το ένα το άλλο), ενώ μέσα σε στρογγυλές παρενθέσεις παρουσιάζονται προαιρετικά μέρη (δηλαδή δυνατά, αλλά όχι απαραίτητα). Αν χρειάζεται να επεξηγηθεί το παράδειγμα, αυτό γίνεται μέσα σε στρογγυλές παρενθέσεις με απλή γραφή. Κατά τη σύνταξη και την επιμέλεια του BŽ, συχνά απαιτείται μακρόχρονη και υπομονετική αναζήτηση παραδειγμάτων ενδεικτικής χρήσης, ακόμη κι όταν φαίνεται ότι η μηχανή αναζήτησης Google εμφανίζει χιλιάδες. Δεν πρέπει να παίρνει κανείς τα πρώτα που βρίσκει και να περιορίζεται σε αυτά, ιδίως επειδή σήμερα αυτή η μηχανή αναζήτησης εμφανίζει συχνά πρώτα παραδείγματα από κάθε λογής ηλεκτρονικά λεξικά (συχνά αμφίβολης ποιότητας), τα οποία δεν είναι συνεχή κείμενα και, επομένως, δεν αποτυπώνουν την πραγματική χρήση. Τα παραδείγματα αποτελούν σημαντικό μέρος του λεξικογραφικού άρθρου, καθώς βοηθούν στην καλύτερη κατανόηση της λεξικής μονάδας που ορίζεται και παρέχουν πολλές πληροφορίες, όχι μόνο σημασιολογικές αλλά και άλλου είδους (π.χ. συντακτικές). Γι’ αυτό πρέπει να επιλέγονται υπεύθυνα και να παρουσιάζονται με εξίσου μεγάλη υπευθυνότητα, ιδίως στα κανονιστικά λεξικά (Jakaitienė 2005: 104). Αυτό απαιτεί χρόνο, όπως κάθε σχολαστική εργασία, αλλά χωρίς τέτοια εργασία δεν μπορεί να υπάρξει καλό λεξικό. 146 KALBOS KULTŪRA | 84 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΠΗΓΕΣ Aleksandravičiūtė S. 2008: Paieškos sistemos Google naudojimo galimybė tiriant kalbos reiškinius. – Kalbos kultūra 81, 266–282. ΒΛΚ – Λεξικό της κοινής λιθουανικής γλώσσας (υπό σύνταξη). Σώμα κειμένων της σύγχρονης λιθουανικής γλώσσας, Κάουνας: Πανεπιστήμιο Vytautas Magnus. – Διαθέσιμο στο διαδίκτυο: http://donelaitis.edu.lt DŽ4 2000: Λεξικό της σύγχρονης λιθουανικής γλώσσας. Επιμ. έκδ. S. Keinys. 4η έκδοση, Βίλνιους: Ινστιτούτο Λιθουανικής Γλώσσας. DŽ6e 2006: Λεξικό της σύγχρονης λιθουανικής γλώσσας. Επιμ. έκδ. S. Keinys. 6η (ηλεκτρονική) έκδοση, Βίλνιους: Ινστιτούτο Λιθουανικής Γλώσσας. Hudson R. 1988: The linguistic Foundations for Lexical Research and Dictionary Design’. – International Journal of Lexicography 1(4), 287–312. Jakaitienė E. 2005: Leksikografija, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas. LKŽe 2005: Lietuvių kalbos žodynas 1–20 (elektroninis variantas). Vyr. red. G. Naktinienė, Vilnius: Lietuvių kalbos institutas. Prieiga per internetą: www.lkz.lt LKŽI 1980: „Lietuvių kalbos žodyno“ instrukcija, Vilnius: Lietuvių kalbos institutas. LNŽ 2008: Jakaitiene E., Berg-Olsen S. Lietuvių–norvegų kalbų žodynas / Litauisk–norsk ordbok, Vilnius: Baltos lankos. LLVV 1972–1996: Latviešu literārās valodas vārdnīca 1–8, Rīga: Zinātne. LLVVe 1972–1996: Latviešu literārās valodas vārdnīca, LU Matemātikas un informātikas institūts, LU Latviešu valodas institūts, Zinātne. Prieiga per internetą: www.tezaurs.lv/llvv LVV 1987: Latviešu valodas vārdnīca, Rīga: Avots. MLKŽ 2010: Norkaitienė M., Šepetytė R., Šimėnaitė Z. Mokomasi lietuvių kalbos žodynas, Vilnius: Baltos lankos. MLVV 2003–2008: Mūsdienu latviešu valodas vārdnīca. Red. Dr. philol. I. Zuicena, LU Latviešu valodas institūts. Prieiga per internetą: www.tezaurs.lv/mlvv NSJP 2002: Nowy słownik języka polskiego. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. PŽ 1984: Rusų–lietuvių kalbų politechnikos žodynas. Sud. G. Daugėla, Vilnius: Vyriausioji enciklopedijų redakcija. Υπό σύνταξη Λεξικό της κοινής λιθουανικής γλώσσας. Διαθέσιμο στο διαδίκτυο: http://www.lki.lt/LKI_LT/index.php?option=com_content&view=article&id=592&Itemid=1 (προσπελάστηκε στις 12/10/2011). Terminynas 2004: Matematikos ir informatikos instituto lietuvių kalbos terminų bazė (Lietuvių kalbos terminynas), Vilnius: Matematikos ir informatikos institutas. Prieiga per internetą: www.terminynas.lt (žiūrėta 2011 10 12). D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas 147 VLE 2001–2010: Visuotinė lietuvių enciklopedija 1–18, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas. WCD 1996: The New International Webster’s Comprehensive Dictionary of the English Language, Deluxe Encyclopedic Edition, Florida: Trident Press International. ŽŪE 1998: Žemės ūkio enciklopedija 1, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas. БТСРЯ 2002: Большой толковый словарь русского языка, Санкт-Петербург: Норинт. БАСРЯ 2004–2010: Большой академический словарь русского языка 1–14, Москва, Санкт-Петербург: Наука. СРЯ 1988: Ожегов С. И. Словарь русского языка, Москва: Русский язык. Πηγές κειμένων από το διαδίκτυο, αναζητημένες μέσω της μηχανής αναζήτησης Google. Παραλήφθηκε στις 21/10/2011 ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΩΝ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥΣ ΣΤΟ BENDRINĖS LIETUVIŲ KALBOS ŽODYNAS (ΛΕΞΙΚΟ ΤΗΣ ΠΡΟΤΥΠΗΣ ΛΙΘΟΥΑΝΙΚΗΣ) Περίληψη Σκοπός του άρθρου είναι να παρουσιάσει τον τρόπο με τον οποίο παρατίθενται παραδείγματα πραγματικής χρήσης στο Bendrinės lietuvių kalbos žodynas (Λεξικό της Πρότυπης Λιθουανικής) και να εστιάσει σε ορισμένα ζητήματα που επιδέχονται συζήτηση. Τα παραδείγματα αποτελούν σημαντικό μέρος ενός λημματικού άρθρου· συμβάλλουν στην καλύτερη κατανόηση της λεξικής μονάδας που ορίζεται στο λήμμα. Τα ενδεικτικά παραδείγματα στα λεξικά καταδεικνύουν τις δυνατότητες και τις ιδιαιτερότητες της συνδυαστικότητας των λεξικών μονάδων και τις σημασιολογικές και συντακτικές τους σχέσεις, ενώ συμβάλλουν επίσης στη διασαφήνιση της σημασίας τους. Στη λιθουανική γλώσσα δείχνουν επίσης τον ορθό τονισμό. Ανάλογα με την έκταση και τον σκοπό ενός λεξικού, τη δομή του και άλλα ζητήματα λεξικογραφικής μεθοδολογίας και τεχνικής, τα παραδείγματα παρατίθενται με διαφορετικούς τρόπους. Οι βασικοί κανόνες παράθεσης παραδειγμάτων στο Λεξικό είναι οι εξής: κάθε λέξη-λήμμα εικονογραφείται με παραδείγματα πραγματικής χρήσης· στα παραδείγματα περιλαμβάνονται λεξικές συνάψεις και προτάσεις· προτιμώνται παραδείγματα αυθεντικής, πραγματικής χρήσης· ωστόσο, τα παραδείγματα μπορούν να συντομεύονται, να τροποποιούνται ή να συντάσσονται από τον συγγραφέα· η λέξη-λήμμα στις ενδεικτικές λεξικές συνάψεις και προτάσεις παρατίθεται συνήθως πλήρης· στα παραδείγματα σημειώνεται ο τονισμός όλων των λέξεων των λεξικών συνάψεων ή των προτάσεων, εκτός από τις μονοσύλλαβες λειτουργικές λέξεις· 148 KALBOS KULTŪRA | 84 Τα παραδείγματα συχνά παραθέτουν τις μορφές της λέξης-λήμματος με εσφαλμένο τονισμό· οι αγκύλες στα παραδείγματα υποδεικνύουν τμήματα παραδειγμάτων εναλλακτικής χρήσης [σε αγκύλες] ή τμήματα παραδειγμάτων προαιρετικής χρήσης (σε παρενθέσεις). Τα παραδείγματα που παρουσιάζουν τη χρήση της λέξης-λήμματος (λεξικής λέξης) πρέπει να επιλέγονται με προσοχή και υπευθυνότητα· ανάλογη πρέπει να είναι και η παρουσίασή τους στα λεξικά. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για τα κανονιστικά λεξικά, όπως το Λεξικό της Πρότυπης Λιθουανικής. ΛΕΞΕΙΣ-ΚΛΕΙΔΙΑ: παράδειγμα πραγματικής χρήσης, γενικό λεξικό, λέξη-λήμμα, λεξική σύναψη, πρόταση. DAIVA MURMULAITYTĖ Ινστιτούτο Λιθουανικής Γλώσσας Οδός P. Vileišio 5, LT-10308 Vilnius [email protected] D. MURMULAITYTĖ. Bendrinės lietuvių kalbos žodyno iliustracinių pavyzdžių atranka ir pateikimas 149