Anglų kalbos žodžių vartojimas aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščiuose

BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ Instytut Języka Litewskiego UŻYWANIE ANGIELSKICH SŁÓW PRZEZ UCZNIÓW KLAS STARSZYCH NA BLOGACH SŁOWA KLUCZOWE: blogi, blogi uczniowskie, język blogów, język angielski. WSTĘP W ostatnim czasie coraz częściej mówi się i pisze o wpływie technologii cyfrowych na język i jego przemiany. W litewskim językoznawstwie pojawiają się publikacje na temat wpływu komunikacji internetowej na język, osobno bada się język różnych technologii cyfrowych (krótkich wiadomości, portali społecznościowych, blogów itp.). Jak dotąd niewiele uwagi poświęcono badaniom języka uczniów, zarówno w użyciu nieformalnym, jak i publicznym. Šiame straipsnyje pateikta aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščių apžvalga, nagrinėjamas Jednym z aspektów języka blogów jest sposób, w jaki używa się w nich słów angielskich. Przedmiotem badania jest trzydzieści blogów (268 wpisów na blogach) napisanych w latach 2012–2014 przez młodzież w wieku 15–18 lat. Celem artykułu jest, po scharakteryzowaniu blogów uczniów starszych klas, zbadanie cech słów angielskich używanych w tych blogach oraz wyjaśnienie przyczyn takiego użycia. Artykuł składa się z dwóch części. W pierwszej części nių lietuvių kalba rašomi tinklaraščiai, antrojoje nagrinėjami juose vartojami anglų kalbos krótko omówiono blogi uczniów starszych klas, przedstawiono przyczyny ich używania oraz podano konkretne przykłady. 1. BLOGI UCZNIÓW STARSZYCH KLAS Uczniowie starszych klas – młodzi ludzie, nazywani też nastolatkami1. Marc Prensky nazywa ludzi z tego pokolenia „cyfrowym narodem” (Prensky 2001). Urodzili się i dorastali w epoce komputerów i internetu. Zgodnie z wynikami badania przeprowadzonego w Ameryce nastolatki częściej niż przedstawiciele wszystkich innych grup społecznych dzielą się w internecie swoimi opiniami, komentują, dyskutują itd. 1 Dorastanie – okres przejściowy od dzieciństwa do wieku dorosłego. Granice tego okresu wiekowego są zróżnicowane. Umowność ustalania granic wiekowych szczegółowo opisała Regina Žukauskienė (2001). Autorka dzieli okres dorastania na wczesny – między 12. a 14. rokiem życia, 15. rok życia – jakby okres przejściowy, oraz późny – 16–18 lat. Autorzy tekstów analizowanych w niniejszym artykule są zaliczani do okresu dorastania, czyli mogą być również nazywani nastolatkami. BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Anglų kalbos žodžių vartojimas aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščiuose | 2 (Lenhart i in. 2010). Nigdy wcześniej młodzi ludzie nie mieli tylu możliwości publicznego wyrażania swoich opinii i doświadczeń oraz bycia wysłuchanymi przez tak liczne grono odbiorców. Pisanie blogów pomaga podtrzymywać relacje społeczne. To miejsce, w którym można przedstawić tyti ne tik savo požiūrį į gyvenimą, remiantis jau žinomais įvykiais ar istorijomis, siejant praprzeszłość, teraźniejszość i przyszłość, ale jest to także doskonała możliwość uzyskania informacji zwrotnej. Jest to szczególnie ważne dla kształtowania samoświadomości i poczucia własnej wartości młodej osoby (Gurak i in. 2008; Miura i in. 2007). Blogi stały się szczególnie popularne, ponieważ ich pisanie pozwala łatwo i tanio zaprezentować się dość licznemu gronu odbiorców w Internecie. Teksty blogów i ich treść są swobodniejsze niż drukowane publikacje papierowe lub inne publikacje elektroniczne (Herring i in. 2004a; Crystal 2006). Na popularność blogów wpłynęły również ich cechy: 1) łatwość obsługi; użytkownicy nie muszą znać języków programowania, aby móc tworzyć własne dzienniki; 2) możliwość gromadzenia informa cji i wiedzy; 3) możliwość przekazywania innym własnych doświadczeń, uzyskiwania informacji zwrotnej w komentarzo ach; odpowiadania na komentarz lub zamieszczania opinii we wpisach; 4) odsyłacze do innych blogów (Herring i in. 2004a; Huffaker 2004b). Badań nad językiem blogów w językoznawstwie litewskim nie ma wiele. Jedną z niewielu autorek zajmujących się językiem blogów jest Rita Miliūnaitė (2008a; 2008b), komunikację na tematycznych blogach bibliotekarskich badała Zinaida Manžuch (2010), o wykorzystaniu badań nad językiem blogów na lekcjach języka pisała Dovilė Karčiauskaitė (2010), a neologizmy komputerowe w języku blogerów analizowała Vilija Celiešienė (2012). Za granicą publikacje z tej dziedziny wraz ze współpracownikami regularnie publikuje Susan C. Herring (2002, 2004a, 2004b, 2006a, 2006b, 2014, 2015)2, a także Davidas A. Huffakeris (2004a; 2004b; 2005). W Ameryce przeprowadzono kompleksowe badanie nastolatków i wszystkich mediów społecznościowych, a jego szczegółowe wyniki omówiono w artykule (Lenhart i in. 2010). Na Litwie jak dotąd nie prowadzono badań poświęconych językowi blogów uczniów starszych klas. Materiał badawczy W artykule analizuje się trzydzieści blogów (26 dziewcząt i 4 chłopców) napisanych w języku litewskim od stycznia 2012 do maja 2014 roku. Łącznie w artykule analizuje się 268 wpisów na blogach (234 dziewcząt i 34 chłopców), z których do badania wybrano dziesięć najpóźniej napisanych wpisów na każdym blogu. Nie wszyscy autorzy blogów mieli tyle wpisów; w takim przypadku uwzględniano wszystkie wpisy napisane w latach 2012–2014. Teksty blogów wybrano jako przedmiot badania nieprzypadkowo. Są to publicznie dostępne teksty, które, w przeciwieństwie do innych gatunków dyskursu elektronicznego, mogą w większym stopniu ukazywać rzeczywiste użycie języka pisanego. Język blogów jest bardziej uporządkowany: „jego graficzna i językowa forma bardziej przypomina pisany styl publicystyczny niż imitację języka mówionego; myśli są przedstawiane spójnie i konsekwentnie; tekst ma bardziej uporządkowaną strukturę, może być zredagowany przez autora; w większym stopniu dostosowuje się do norm językowych właściwych dla większej liczby adresatów; występuje więcej językowej samokontroli.“ (Miliūnaitė 2008b). Przy doborze tekstów w pewnym stopniu uwzględniano ich treść: nie analizowano blogów, w których zamieszczane są skopiowane informacje z internetu, reklamowane są towary, a także porządkowane i opisywane są jakiekolwiek materiały internetowe. Po wpisaniu w wyszukiwarce internetowej Google słów kluczowych: blogi nastolatków, blogi uczniów, poszukiwano blogów uczniów starszych klas. 2 Przedstawiono tu jedynie publikacje związane z tematem niniejszego artykułu. BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Anglų kalbos žodžių vartojimas aukštesniųjų klasių mokinių tinklaraščiuose | 3 Ze wszystkich wpisów na blogach utworzono korpus tekstów. Ogólna średnia liczba słów w tekstach blogów wynosi 304 słowa3. Średnia liczba słów we wpisach dziewcząt wynosi 286 słów, a średnia liczba słów we wpisach chłopców — 428 słów. Oczywiście liczby słów we wpisach na blogach chłopców nie można uznać za statystycznie istotną, ponieważ analizie poddano jedynie 34 wpisy, jednak także te dane pokazują, że teksty tworzone przez chłopców nie są krótkie, a temat jest w nich szczegółowo rozwijany. Po utworzeniu korpusu tekstów blogów zauważono dużą obfitość słów i wyrażeń języka angielskiego. Wszystkie te słowa zostały oznaczone w korpusie, a następnie pogrupowane i opisane w niniejszym artykule. Charakterystyka autorów blogów Podczas gromadzenia materiału analizowano informacje osobowe podawane na blogach, tj.: imię, nazwisko, wiek, datę urodzenia, miejsce zamieszkania, inne dane kontaktowe (adres poczty elektronicznej, odnośnik do serwisu społecznościowego, osobistej strony internetowej itp.). Te dodatkowe informacje są istotne dla analizy tekstów blogów. Na podstawie tych cech można wyodrębnić badaną grupę i ocenić anonimowość autorów. Można przypuszczać, że publiczny charakter autorów może wpływać na język tekstów. Można sądzić, że blogerzy, którzy przedstawili się publicznie, powinni bardziej odpowiedzialnie dobierać środki językowe, a język ich tekstów powinien być poprawniejszy. Pseudonimów nie uznawano za prawdziwe imię, tj. jeżeli bloger podał swój pseudonim, np. Mylimukė Monro, zaliczano go do autorów anonimowych. Główna charakterystyka zbadanych autorów blogów przedstawiona jest w tabeli 1. TABELA 1. Charakterystyka autorów blogów Cechy Dziewczęta (26) Chłopcy (4) Ogółem (30) Imię 7 (27 proc.) 1 (25 proc.) 8 (27 proc.) Imię, nazwisko 8 (31 proc.) 3 (75 proc.) 11 (37 proc.) Wiek 8 (31 proc.) 0 8 (27 proc.) Gimimo data 2 (8 proc.) 0 2 (7 proc.) Miejsce zamieszkania 6 (23 proc.) 2 (50 proc.) 8 (27 proc.) El. pašto adresas 7 (27 proc.) 3 (75 proc.0 10 (33 proc.) Linki do innych stron 11 (42 proc.) 1 (25 proc.) 12 (40 proc.) Poszczególne analizowane teksty blogów są napisane przez jedną osobę, tzn. nie ma blogów kolektywnych. Imię i nazwisko podało 37 proc. autorów, samo imię wskazało 27 proc. autorów. Gdy nie podano ani imienia, ani nazwiska, płeć udało się ustalić na podstawie tekstu (np.: ucieszyłam się, zobaczywszy przyjaciółkę...). Wiek podało 27 proc. autorów tekstów, tyle samo podało również gy3 Według danych z badania przeprowadzonego przez R. Miliūnaitė średnia liczba słów we wpisach na blogach zazwyczaj wynosi 100 słów, rzadziej 200 słów (Miliūnaitė 2008a: 36). Według danych z badania losowo wybranych blogów przeprowadzonego w Ameryce w 2004 r. (zbadano 203 blogi) średnia liczba słów we wpisach na blogach wynosi 262 słowa (Herring i in. 2004a). BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Użycie słów angielskich na blogach uczniów klas starszych | 4 giau – 40 proc. venamąją vietą (miestą). Savo elektroninio pašto adresą skelbė 33 proc. autorių, kiek daupodało również odnośniki do innych swoich sieci społecznościowych4. Jak widać, ponad połowa młodych autorów blogów (64 proc.) nie jest anonimowa. Jeszcze większa ich część (73 proc.) podała swoje dane kontaktowe, tj. adres poczty elektronicznej, odnośnik do sieci społecznościowych lub osobistą stronę internetową. To pokazuje, że autorzy nie ukrywają swojego autorstwa, są otwarci na czytelników. Kończąc pisać, zapraszają czytelników do komentowania, pisania za pośrednictwem poczty elektronicznej lub dyskutowania w mediach społecznościowych. Kilka przykładów: P.S. napiszcie w komentarzach albo na fb, jakie są tu dobre filmy! Dzięki :*5 A tę kupkę chciałabym jeszcze bardziej uzupełnić i powiększyć, dlatego szukam przyjaciółek do korespondencji, wszystkie chętne, by nimi zostać, piszcie do mnie na e-mail (wymienimy się adresami): sesje zdjęciowe podczas wakacji za 15 litów Šiandien kol kas tiek, išseko mano raštingumas visai. Beje, kas Klaipėdoje, Palangoje, Neringoje norėtų (spoza Kłajpedy trochę drożej) piszcie. Kontakty na górze bloga. Mając na uwadze, że autorzy sami decydują o swojej anonimowości, podawanie informacji osobistych jedynie potwierdza, że młodzi blogerzy nie boją się brać odpowiedzialności za publikowane przez siebie teksty. Język blogów Każdy tekst jest tworzony przez odrębną osobę, odzwierciedla zdolności językowe, sposób myślenia i tym podobne konkretnego człowieka. Język publicznie udostępnianych tekstów blogów nie jest redagowany. Język internetu jakby zajmuje pozycję pośrednią między językiem mówionym a pisanym, wydobywa na światło dzienne to, czego nie jesteśmy przyzwyczajeni ani słyszeć wypowiadanego publicznie, ani widzieć napisanego (Ryklienė 2003: 2). Blogi – wyjątkowa możliwość zobaczenia nieprzetworzonego języka pisanego (Crystal 2006: 245), pokazują rzeczywiste użycie języka pisanego (Miliūnaitė 2008a: 36). Wszystkie analizowane teksty blogów uczniów klas starszych napisano litewskimi literami (nie ma tekstów pisanych wyłącznie sposobem „szweplującym”). Pokazuje to, że młodzi autorzy blogów, pisząc teksty, regulują swój sposób pisania, nie odcinają się od języka ogólnego, czują odpowiedzialność, pisząc teksty w przestrzeni publicznej. Czasami w swoich tekstach wyrażają stosunek do norm języka ogólnego: Nie mogę spokojnie siedzieć na swoim miejscu i, podobnie jak reszta uczniów w gabinecie, ignorować tego, że nauczycielka właśnie powiedziała, iż rok ma trzysta sześćdziesiąt osiem dni, słowo ‘analogas’ wymówiła, akcentując drugą literę ‘a’ akcentem prawostronnym, a mówiąc o dacie, powiedziała – ‘dwa tysiące’. Jakkolwiek strasznie by to nie brzmiało – oto zaledwie kilka przykładów z ostatnich dni. Nie, nie uczę się w przedwojennej wiejskiej szkole, w której nauczycielami są trzy najlepiej wykształcone osoby z okolicy, które przez całe życie przeczytały trzy książki i kilka lokalnych gazet. To ciągłe błędy nauczycieli, którzy uczą w gimnazjum w centrum i mają wyższe wykształcenie. I jak po takich absurdalnych błędach można zmusić się, by na nich patrzeć, skoro według danych z badania losowo wybranych blogów przeprowadzonego w Ameryce w 2004 r. swoje imię podało 36 proc. autorów, imię i nazwisko – 31 proc. autorów. Ponad połowa (54 proc.) autorów blogów podała inne informacje: wiek, miejsce zamieszkania, odnośnik do innych portali społecznościowych (Herring i in. 2004a). Według danych z innego badania, przeznaczonego wyłącznie dla nastolatków, imię podało 70 proc. autorów, imię i nazwisko – 20 proc., wiek – 67 proc., datę urodzenia – 39 proc. ; miejsce zamieszkania – 59 proc., informacje kontaktowe – 61 proc., odnośnik do osobistych stron– 30 proc. autorów (Huffaker i in. 2005). 5 Graficzna forma i język cytowanych tu i dalej tekstów nie zostały poprawione. BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Użycie słów języka angielskiego w blogach uczniów starszych klas | 5 do autorytatywnych osób, które pogłębiają twoją wiedzę i pomagają ci się rozwijać? Czy pracując w szkole, wystarczy dobrze znać nauczany przez siebie przedmiot i nie zwracać uwagi na to, że cała pozostała wiedza sięga poziomu uczniów klas początkowych? Chociaż teksty blogów są pisane litewskimi literami (zdarzają się tylko pojedyncze słowa zapisane w sposób „šveplai”), język nie zawsze jest poprawny; widocznych jest wiele błędów ortograficznych i interpunkcyjnych. W niniejszym artykule poprawność językowa nie jest szerzej analizowana, jest to temat innych badań. Styl blogów jest najczęściej zbliżony do stylu publicystycznego (Miliūnaitė 2008a: 37). Na podstawie danych programu automatycznego określania funkcji tekstu Centrum Lingwistyki Komputerowej Uniwersytetu Witolda Wielkiego6 język analizowanych blogów uczniów starszych klas jest zbliżony do tekstu literatury pięknej. W dalszej części artykułu analizowany jest tylko jeden aspekt języka blogów – użycie słów języka angielskiego w tekstach litewskich. 2. SŁOWA JĘZYKA ANGIELSKIEGO I SPECYFIKA ICH UŻYCIA W BLOGACH UCZNIÓW KLAS STARSZYCH Czytając blogi uczniów klas starszych, zauważono słowa z innych języków7. Autorzy blogów mają skłonność do używania wielu słów angielskich (zob. także Ryklienė 2001: 47–52). Młodzież przychylnie ocenia używanie słów angielskich i lubi wplatać je do swojego języka (Girčienė 2004), a język elektroniczny właśnie uwydatnia tę cechę języka młodzieży (Vaicekauskienė 2007: 68). Wpływ języka angielskiego na inne języki był badany przez wielu naukowców. Na podstawie badań socjolingwistycznych język angielski w języku młodzieży pełni przede wszystkim funkcję społeczną (Čekuolytė 2010). Występowanie słów angielskich na litewskich blogach W analizowanych blogach znaleziono wyłącznie słowa angielskie z innych języków. Przeprowadzone badania socjolingwistyczne po raz kolejny potwierdzają, że modne słowa angielskie są jedną z form socjalizacji (zob. Talutytė 2003; Vaicekauskienė 1998, 2006, 2010). Wszystkie analizowane w artykule słowa angielskie można podzielić według ich przystosowania do systemu języka litewskiego. Wyróżnia się następujące ich grupy: 1) o autentycznej pisowni; 2) morfologicznie zaadaptowane8. 6 W narzędziu do automatycznego określania funkcji tekstu na podstawie wszystkich tekstów blogów analizowanych w artykule opracowano tabelę prototypowości funkcji. Z danych analizy prototypowości tekstu wynika, że teksty blogów są zbliżone do tekstu literatury pięknej. Więcej o tym narzędziu zob. http://donelaitis.vdu.lt/main.php?id=4&nr=8. 7 Liczba znalezionych blogów prowadzonych przez chłopców była zbyt mała, aby można było osobno badać język dziewcząt i chłopców, dlatego w dalszej części artykułu język dziewcząt i chłopców analizuje się łącznie. 8 Pisząc o sposobach włączania neologizmów do tekstu, Jurgita Girčienė wyróżnia dwa podstawowe sposoby włączania do tekstu leksemów niemających tradycji użycia: neologizmy są wyróżniane graficznie (cudzysłowem lub kursywą) lub (i) opatrzone meta(lingwistycznymi) komentarzami (Girčienė 2005: 79). BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Użycie angielskich słów na blogach uczniów starszych klas | 6 W blogach przeważają słowa o autentycznej pisowni. Niektóre z nich są wyróżnione w tekście kursywą lub umieszczone w cudzysłowie (1.1), inne zaś podane bez żadnego wyróżnienia (1.2)9. (1.1) Od samego początku myślałam, że będzie awkward, bo sądziłam, że będzie tam dużo ludzi z towarzystwa Pauliausa, z którymi na pewno nie znalazłabym wspólnego języka, ale kiedy przyjechaliśmy i zobaczyliśmy, że to mini spotkanie klasowe... Przede wszystkim cieszę się, że sama napisałam przemówienie, po drugie – dobrze, że mam ten nawyk, często nietypowy dla moich rówieśników, czytania książek, a po trzecie – damn it, udało mi się! Przygotowanie się do szkoły w piętnaście minut z unieruchomioną nogą, here I am. Kilku zaczęło latać. Food fight. Oh, well. Gdybym był uzdolniony z matematyki, chemii lub fizyki, miałbym świetlaną przyszłość. (1.2) Zupa, w tym przypadku, jest moim życiem, that’s just in case, jeśli są jacyś niezorientowani. Visi darosi planus ką nuveiks per ateinančius metus, kartoja visų pamėgtą frazę „new year - new me“. Niedawno na swoim koncie na ‘facebooku’ przeczytałem takie słowa. Zupa, w tym przypadku, jest moim życiem, that’s just in case, jeśli są jacyś niezorientowani. Były różne propozycje — jedni proponowali założyć kebabownię, inni — zegar miejski (w którym byłoby wifi, możliwość doładowania konta i wykonania badań krwi... just kidding). Mimo wszystko jest kilka rzeczy, that I want to share with u. ten człowiek bez wartości, który prowadzi proste, powierzchowne życie„. And that is true. Kas mane neblogai pažįsta, tie mato, kad tokiu būdu aš slystu žemyn, kaip vienas žmogus pasakė „daraiA więc, skoro już tak chcecie czytać brednie o miłości, no problem. Jednak przywitam się również z tymi, którzy trafili tutaj przypadkiem. Hello! Przyszła wychowawczyni, oddała książeczki, w których średnie były już wyliczone. 8,8. Not bad. Na blogach jest nieco mniej słów zaadaptowanych morfologicznie. Grupę tę tworzą morfologicznie uformowane ortograficznie niezaadaptowane słowa. Większość z nich jest adaptowana przez dodanie litewskiego zakończenia po apostrofie (2.1), rzadziej – przez dodanie litewskiego zakończenia do ortograficznie niezaadaptowanego słowa (2.2); znaleziono tylko kilka przypadków, gdy do ortograficznie niezaadaptowanego słowa dodawane jest nie tylko zakończenie, lecz także przedrostek (2.3). (2.1) Przydarzyła się tragedia z eyelinerem, ale ją naprawiłam. Jeszcze trochę podkreśliłam oczy kredką do oczu i przeciągnęłam tuszem po rzęsach. O soundtrack’asapakau koks geras, net dabar rašant blogg’ą groja EllėsGoulding daina iš jo ;33 Šia protinga mintimi užbaigiu šiandieninį - keturiolikta post’ą. Podcasty są obecnie jednym z najważniejszych źródeł moich informacji. Jeśli ktoś nie wie, podcasty, czyli po litewsku tinklalaidės, to jak audycje radiowe, tylko transmitowane przez internet. 9 Tu i dalej w przykładach słowa w innych językach zostały pogrubione przez autorkę artykułu – A. T. BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Używanie słów angielskich na blogach uczniów klas starszych | 7 A ja tymczasem z Moniką, Tautvydasem i Kotryną odpowiadałam na pytania z aplikacji „Dzieci Tysiąclecia”, słuchałam dobrego remiksu piosenki MileyCyrus - AdoreYou i obijałam się. (2.2) Żeby się nie znudziło czytanie — kto jeszcze nie zna tego wspaniałego coveru?? ? Dzień taki no-liferski. Lubię to nicnierobienie, swobodę, lubię długie czaty wieczorem, w nocy i długi sen rano. Kiedy byłam w trzeciej klasie (chyba) na Facebooku panowała moda na pisanie takich postów jak „pijany leżał przy Maksimie....”, „bez opamiętania obgryza paznokcie...” i przy takich zdaniach po kolei tagowanie swoich facebookowych znajomych. Na Facebooku nie ma pełno postów takich jak „pierwszy śnieg”, „zima”, „wreszcie pada śnieg”, „PADA ŚNIEEEEŻYCA!” i tym podobnych.. :D P.P.S. OK, właśnie ktoś jeden dał unfollow.. :D (2.3) Każda otagowana osoba ma napisać 11 faktów o sobie. Kiedy ktoś zaspoileruje, co wydarzy się w dobrym filmie albo serialu... Kto chce, może dać follow: @ananasas_ :* Znalezione przykłady pokazują, że większość autorów blogów, pisząc angielskie słowa, lituanizuje je, dostosowuje do morfologicznego systemu języka litewskiego. O przyczynach, dla których autorzy blogów wplatają angielskie słowa w teksty pisane po litewsku, można myśleć różnie. Prowadzi się wiele badań nad wpływem języka angielskiego na społeczeństwo. Loreta Vaicekauskienė wyróżnia następujące przyczyny zapożyczania wyrazów obcych: 1) designacyjne (do nazywania nowych realiów lub pojęć); 2) semantyczne (w celu uwydatnienia różnic znaczeniowych, uzyskania niuansów, gdy treść nowych i rodzimych pojęć pokrywa się tylko częściowo); 3) przyczyny stylistyczne (w celu ożywienia języka, wywołania określonych skojarzeń lub efektu stylistycznego, stylistycznego nacechowania); 4) socjopsychologiczne (w celu zademonstrowania znajomości innej kultury i utożsamiania się z nią, wyrażenia tożsamości 2007: 43). buntującej się przeciwko dominującym normom społecznym) (Vaicekauskienė Te przyczyny zapożyczania wyrazów obcych nadają się również do wyjaśnienia przypadkowego użycia angielskich słów w tekście blogów. Jednak trudno pogrupować wszystkie te przykłady i przypisać je do jednej z tych grup. Oczywiste jest, że pisząc angielskie słowa, młodzi ludzie starają się zwrócić na siebie uwagę, pokazać znajomość prestiżowego języka, dopasować się do rówieśników. Większość tekstów blogowych pokazuje, że autorzy nie zamieszczają tych słów bez powodu. Najczęściej angielskie słowa wyróżnia się kursywą, zapisuje w cudzysłowie, a tylko znacznie rzadziej podaje się je taką samą czcionką jak słowa litewskie. Odpowiedzialność wobec czytelników jest odczuwalna, a za pomocą języka obcego zwraca się uwagę na konkretne słowo lub frazę. Niektóre znalezione na blogach angielskie słowa stały się już modne. Można je usłyszeć nie tylko w mowie młodzieży, lecz także dorosłych, a nawet w mediach. O tak zwanych modnych słowach, modzie językowej pisano już wcześniej (Akelaitis 2002; Miliūnaitė 2005). Oto tylko kilka przykładów z blogów: Zauważyłem to dopiero co :D Właściwie, to whatever. W zasadach nie określono, ile faktów należy napisać, jeśli zostałeś oznaczony więcej niż dwa razy, ale z tego, co widziałem, žmonės skaičių dvigubina, tad aš ir padarysiu copy-paste. BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Użycie angielskich słów w blogach uczniów starszych klas | 8 Gdyby nie ta gumowa marška (nie wymyśliłem, jak to nazwać), wszystko byłoby idealnie, ale... soRRy :* Anyway, trzeba wstawać i zacząć kolejny pożyteczny dzień. Zawiedliśmy, zmienialiśmy scenariusz, ale było fajnie. MÓJ SOBOTA BYŁA NAJLEPSZYM DNIEM EVER<3 Kiedy zimą próbujesz się nie poślizgnąć, ale lód po prostu z ciebie trolllluje... Treść tekstów blogów często ujawnia zainteresowania młodzieży, jej poglądy, styl życia itp. Młodzi ludzie spędzają dużo czasu przy komputerze, przeglądają internet, grają, komunikują się, robią zakupy itp. Niektóre angielskie słowa pojawiające się w tekstach są związane z ich codziennymi zainteresowaniami, np. : Co robiłeś zeszłej nocy o północy? Czatowałam. :D Zjadłyśmy pizzę w pizzerii i tak sobie pochodziłyśmy po sklepach, ale ostatnio shopping z jakiegoś powodu mnie nie interesuje, nie mam na to nastroju.. Grając samej też nie jest źle, ale jeśli uda się jeszcze namówić Donatę na nolifienie... Po porządnym wyspaniu się znowu nolifuję. A jakże inaczej? :D A właśnie, przed chwilą zrobiłam wirtualny makeup.. Piłyśmy kawę z dziewczynami, chillowałyśmy. Inne angielskie słowa są z kolei całymi frazami, które nieprzetłumaczone dosłownie są przejmowane z filmów, gier, programów komputerowych, reklam, piosenek itd., np. : Zaprosić strażaków zawsze gotowych do pomocy tym razem nie było potrzeby, dom się nie spalił, więc śmiało mogę stwierdzić, że challenge was completed successfully ✔. A teraz przeglądam tumblr, pełen motywacji do ćwiczeń, i mentalnie przygotowuję się do czwartej godziny treningu. Visi darosi planus ką nuveiks per ateinančius metus, kartoja visų pamėgtą frazę „new year - new me“. Tęsknię za upalnymi dniami, kąpielami all day long, bezsennymi nocami, wszelkimi głupotami z Kas mane neblogai pažįsta, tie mato, kad tokiu būdu aš slystu žemyn, kaip vienas žmogus pasakė „daraikuzynką... „ta osoba bez wartości, która prowadzi proste, powierzchowne życie” And that is true. Yesss! We are the champions! :D Good evening ladies and gentlemen! Jak się macie? Niemało angielskich słów używanych na blogach to terminy informatyczne. Najwyraźniej większość autorów korzysta z programów anglojęzycznych, dlatego słowa znajdujące się w tych programach są po prostu przejmowane w oryginalnej formie. Nie są to wyłącznie kwestie językowe. Na Litwie wciąż brakuje programów przystosowanych do języka litewskiego, dlatego wielu wybiera programy angielskie, które są bardziej powszechne. Programy litewskie są dla sunku suprasti. Vartotojas renkasi jam paprastesnį ir priimtinesnį programos variantą. Anglišspołeczeństwa mniej typowe, a także w niektórych z nich używane litewskie terminy ki terminy komputerowe są często stosowane nie z powodu mody ani próby dostosowania się do rówieś- BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 AURELIJA TAMULIONIENĖ. Używanie angielskich słów na blogach uczniów starszych klas | 9 wieś. Częsty autor zdaje sobie sprawę, że używa słowa nielitewskiego, najwyraźniej zna nawet jego litewski odpowiednik. Najczęściej o używaniu takich słów decyduje automatyczne przeniesienie słowa, tj. używanie tych słów, które znajdują się przed oczami na ekranie komputera. Użytkownikom jest tak prościej i szybciej. W języku blogów szczególnie dużo jest angielskich słów związanych z programami do prowadzenia blogów, np. : Naprawdę się przestraszyłam, wiedziałam, że źle postąpiłam, przytakując przyjaciołom, jednak Sandra również mogła uniknąć konfliktu, po prostu ignorując ten post. Żadnych tagów zwrotnych. Šia protinga mintimi užbaigiu šiandieninį - keturiolikta post’ą. Mieliście dwa dni, aby po wzięciu udziału w ankiecie wybrać temat tego posta. Nie potrafię już nawet ułożyć prostego, elementarnego zdania, dlatego robię tag. Dziękuję osobom, które tagowały. Taguję pozostałych i oczywiście proponuję, żebyście przeczytali tagi innych blogerów, których obserwuję. Nie ma go również teraz, jednak nie mogę powstrzymać się od poinformowania o tym, o czym w ostatnich dniach mówi 9/10 osób na ulicach/przystankach autobusowych/postach na Facebooku/w holu przychodni i jeszcze w pół tuzinie wszelkich możliwych miejsc, które odwiedzają, realizując swoją codzienną rutynę. Używając angielskich słów, blogerzy starają się dostosować do otoczenia, wyglądać nowocześniej i modniej. Część tych modnych słów stała się już sloganami, całymi cytatami z filmów, telewizji, gier itd. Kolejna niemała część angielskich słów trafiła do tekstów blogów bezpośrednio z komputerów – są to słowa nazywające pojęcia różnych programów komputerowych. Angielskie słowa w tytułach tematów blogów Czytając blogi uczniów starszych klas, rzuca się w oczy jeszcze jedna cecha użycia angielskich słów – angielskie tytuły tematów wpisów. Spośród analizowanych 268 wpisów 74 są zatytułowane wyłącznie w języku angielskim, tzn. tytuły są angielskie, wszystkie zapisane w autentycznej pisowni. Oto tylko kilka przykładów: Just the same. Coś. Cokolwiek. Nic. Wszystko będzie dobrze na końcu Przyjaźń Dobre samopoczucie. Kim jestem..? Jakie to uczucie? Co się obróci, to wróci.