Žodyno vaizdinys „Lietuvių kalbos žodyne“

AURELIJA GRITĖNIENĖ Litvanya Dili Enstitüsü SÖZLÜKTEKİ SÖZLÜK TASAVVURU LİTVANYA DİLİ SÖZLÜĞÜNDE TEMEL KELİMELER: sözlük, tasavvur, örnek cümle, anlambilim, Litvanya Dili Sözlüğü. GİRİŞ NOTLARI Akademik Litvanya Dili Sözlüğü'nün (bundan böyle LKŽe) çeşitli disiplinler arası araştırmalar açısından önemi hakkında defalarca yazılmıştır. Çeşitli sözlüklerin (özellikle LKŽe'nün) değeri yalnızca dilbilimciler tarafından vurgulanmaz (bk. Dini 2002; Kažukauskaitė 2002; Nepokupnas 2002, Paulauskienė 2002; Toporovas 2008 ve diğerleri). Sözlüğün değeri bilimsel olmayan metinlerde de sık sık gündeme gelir. Şairler (Vytautas Mačernis, Bernardas Brazdžionis, Česlavas Milošas, Justinas Marcinkevičius ve diğerleri) şiirlerinde ilk Litvanca sözlüğün yazarı Konstantinas Sirvydas'tan söz eder. LKŽe ciltleri birbiri ardına yayımlanmaya başladığında, akademik sözlük temasını da ele alan birçok şiir (Justinas Marcinkevičius, Marcelijus Martinaitis ve diğerlerinin şiirleri) ortaya çıkmıştır. Düzyazı metinlerinde (romanlarda, denemelerde ve farklı türlerdeki başka metinlerde; örneğin Kostas Ostrauskas, Romualdas Granauskas, Agnė Žagrakalytė ve diğerlerinin eserlerinde) akademik sözlüğün kültürümüz için önemi vurgulanır; sözcük derleyicilerinden, editörlerden ve benzerlerinden söz edilir.1 Dolayısıyla, imgesel tasarımın anlamsal incelemesi için sözlük kavramı bilinçli olarak seçilmiştir. Başka bir Litvanca Sözlük hakkında ise — Victoria Daujotytė’nin deyişiyle, kültürün temel metni 1 Romualdas Granauskas bir röportajında sözlük hakkında şöyle demiştir: “Be adam, Büyük Litvanya Dili Sözlüğü'nün üzerine neden kapanıp okumuyorsun? Neden burnunu oraya sokmuyor, neden onu en az üç kez okumuyorsun da yazmaya hazırlanıyorsun? Hangi dille, kendi yarım yamalak dilinle mi? Belki o zaman Litvanya halkının bundan daha değerli ve daha yüce hiçbir şey yaratmadığını anlardın? Halkın kendisi yok olup gidecek, ama O kalıp gürlemeyi sürdürecek” (Granauskas 2015: 317). Agnė Žagrakalytė'nin romanındaki bir karakter, gerçek bir kişi olan Juozas Žagrakalys da akademik sözlük için sözcük derlemeye katkısından kısaca söz eder: “Ağız özellikleri taşıyan on altı kısa öykü yazdım. Daha sonra Vidugiris önerince, sözlük için sözcük derlemeyi seve seve üstlendim — böylesine güzel bir işe kim katkıda bulunmak istemez ki <...>” (Žagrakalytė 2013: 561). Burada yalnızca hukukçu, edebiyatçı ve yerel tarih araştırmacısı J. Žagrakalys'ın akademik sözlüğün son cildinde sözcük derleyicisi olarak gösterildiğini hatırlatalım. Aldonas Pupkis'in monografisinde, sözlük için sözcük derlemeye 1933'te başladığı ve sözcüklerin çoğunu savaştan sonra topladığı yazılıdır (1972–1977 yıllarında yaşayan dilden yaklaşık 4000, yazılı kaynaklardan ise yaklaşık 5000 sözcük kaydetmiştir) (Pupkis 2013: 424). BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 2 (Daujotytė-Pakerienė 2002: 34) – okumadan belki de ilk söz eden Jolanta Zabarskaitė olmuştur. Sözlük maddelerine belirli bir biçimde oluşturulmuş özgül bir söylem olarak bakıp bunları farklı açılardan okuduğumuzda, Litvanya’ya özgü dünya görüşü ve dünyayı algılayışın özellikleri hakkında çeşitli veriler bulabiliriz. Sözlüğün e kaynaklarının kültür tarihinin yansımaları olarak ele alınması üzerine Zita Šimėnaitė yazmıştır (2010: 158–166). Sözlük malzemesine dayanarak siyasal dünya tasavvurumuz (devlet, yasa, iktidar) incelenmiş, üvez ağacının imgesi araştırılmış; sözlükte kayıtlı Adalbert Bezzenberger malzemesinden yararlanılarak lagün, lagün kıyısı ve lagün kıyısında yaşayanlar betimlenmiştir (Zabarskaitė 2010: 126–143; 2012: 239–253; Gritėnienė 2016: 85–104). Bu dilbilimsel kültüroloji makalesinin amacı, sözlüğün geniş ve çeşitli 20 ciltlik söyleminden yararlanarak LKŽe üstmetninde nasıl bir anlamsal sözlük imgesinin oluştuğunu incelemek ve bu imgenin hangi özelliklerinin en önemli ve güncel kabul edildiğini belirlemektir. Bu amacı gerçekleştirmek üzere birkaç somut görev belirlenmiştir: derlenen malzemeyi yorumlayıcı, analitik-betimleyici ve anlamsal çözümleme yöntemleriyle inceleyerek sözlüklerin yapısını, türlerini, kapsamını, yazarlarını ve malzemesini tanımlamak; sözlükbilim çalışmalarının yürütülüşünü ve sözlükçülerin sözlük hazırlarken karşılaştıkları güçlükleri betimlemek; sözlüklerde rastlanan eksiklikleri ortaya koymak ve sözlüklerin değerini göstermek. İmge burada, insan bilincinde oluşan genelleştirilmiş bir zihinsel tasarım, önceki algının ya da deneyimin yeniden canlandırılması2 olarak anlaşılmaktadır. İmge, görüntüden daha şematik ve genelleştirilmiş olması bakımından ayrılır. İmgeler, algı ile soyut düşünme arasındaki ara halkadır; bellekte, hayal gücünde ve düşüncede ortaya çıkışları dil tarafından düzenlenir (VLE 548). İmgenin göstergebilimciler ve modern dönem filozofları tarafından nasıl anlaşıldığı konusunda daha geniş bilgi için bk. Sverdiolas 2006: 174; Balodis 2009; Nastopka 2010: 26 ve diğerleri. Filozofların araştırmalarını kısaca özetleyerek, modern dönem felsefesinde imgenin zihinsel bir fenomen, bir tür temsil, algı ve deneyimin kendine özgü bir substratı olarak kavrandığını söyleyebiliriz. 2 İmgeye oldukça yakın olan arketip kavramı, edebiyat ve kültür araştırmacıları tarafından daha yaygın biçimde kullanılır. Arketipin tanımıyla karşılaştırın: arketip, özgün model, ideal örnek, prototip; evrensel anlam taşıyan kolektif bilinçdışı imgesinin bireysel bilgiden bağımsız olarak kuşaktan kuşağa aktarılmasıdır (LLE 2001: 28). Bilişsel dilbilimde konsept kavramı daha yaygın kullanılır. Konseptin genellikle, belirli bir dili konuşan insanların bilincinde bulunan, bir şey hakkındaki tüm bilgiyi içeren bir düşünce birimi olarak adlandırıldığını hatırlatalım (konsept terimi hakkında daha geniş bilgi için bk. Černeiko, Cho Son Te 2001: 51; Papaurėlytė 2003: 25; 2007: 15–17; Gudavičius 2011: 109–117). Konsept terimi çoğunlukla soyut kavramlardan söz edilirken kullanılır; oysa sözlük somut bir gerçekliktir. Ayrıca, bu makalede derlenen malzeme bilişsel çözümleme yöntemiyle incelenmemekte ve bilişsel dilbilimin diğer başlıca terimleri de (öznitelik, figür, eşdizim ve benzeri) kullanılmamaktadır; bu nedenle bu anlamsal araştırmada imge terimi tercih edilmiştir. BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 3 Araştırma malzemesi, LKŽe’nin 20 cildinin tamamına dikey olarak bakılarak ve sözlük üstmetni yatay olarak okunarak derlenmiştir. Sözlük maddeleri bu şekilde okunduğunda, açıklama örneklerinde sözlük lekseminin geçtiği 211 madde başı sözcük bulunmuştur. İlginç olan, “sözlükbilim uzmanı” anlamındaki leksikografas, -ė ile “sözlük hazırlayan, sözlükbilimci” anlamındaki žodynininkas, -ė leksemlerinin yalnızca kendi sözlük maddelerinde kayıtlı olmasıdır. Bu leksemler, 20 sözlük cildinin hiçbirinde başka sözcükleri tanımlarken ya da örneklendirirken bir daha kullanılmamıştır. Sözlük lekseminin bulunduğu açıklama örneklerinin büyük çoğunluğu (%98 gibi yüksek bir oran), çeşitli yazarların (çoğunlukla dilbilimcilerin, kültür ve toplum yaşamında etkili kişilerin) eserlerinden alınmıştır: Kazimieras Būga’dan 64 cümle, Jonas Jablonskis’ten 19, Juozas Balčikonis’ten 9, Antanas Baranauskas’tan 7, Kazimieras Jaunius ve Vincas Kudirka’dan üçer, Juozas Tumas-Vaižgantas’tan 2, Antanas ve Jonas Juška’dan, Jonas Šliūpas’tan, Mykolas Biržiška’dan, Antanas Salys’ten, Jurgis Šlapelis’ten, Vydūnas’tan ve diğerlerinden birer örnek. Sözlük ayrıca çeşitli bilimsel yayınlarda (dergilerde, Litvanya Dili Grameri’nde, başka sözlüklerde vb.) anılmaktadır. Canlı konuşma dilinden alınan sözlük lekseminin geçtiği yalnızca 2 örnek vardır (Liškiava ve Kretinga’dan birer tane)3. LKŽe’de sözlük eşanlamlılarının da bulunduğunu belirtmek gerekir (bunlar da bu makalenin araştırma konusudur): Kiprijonas Juozapas Nezabitauskis’in türettiği surinktžodis ve žodinykas, Simonas Daukantas’ın kullandığı žodrodys, A. Juška’nın kullandığı vardinyčia; Fridrichas Kuršaitis’in sözlüğünde (KII362) ilk kez kaydedilen žodinės knygos, žodknygės; Maksas Niedermann, Alfredas Senn, Francas Brenderis ve A. Salys’in sözlüğünde kullanılan žõdinis; Antanas Vireliūnas’ın terim sözlüklerine verdiği ad olan įvardynai; ayrıca sözlükler uluslararası leksikonas sözcüğüyle de adlandırılır. Tüm bu eşanlamlılar LKŽe’de yalnızca kendi sözlük maddelerinde anılır. Günümüzde herkesin alışık olduğu žodynas terimini Jurgis Ambraziejus Pabrėža oluşturup ilk kez kullanmış, terimi yaygınlaştırıp yerleştiren ise Aušra gazetesidir (Balašaitis 1984: 95). Araştırma malzemesi, ek fiş koleksiyonu verileri alınmaksızın LKŽe’nin 20 cildinin tamamından derlenmiştir; bu nedenle elde edilen sonuçların, XXI. yüzyıla kadar Litvanya’nın dünyayı algılayışında oluşmuş sözlük imgesini yansıttığını vurgulamak gerekir. 3 Bu cümlelerin, sözlükbilimcilerle kesinlikle işi olan informantlardan kaydedildiği açıktır: Bu sözlüğe ne kadar para dökecekler! Krtn (bk. sukrušti). Bütün köy sözlük için sözcük toplamaya koyuldu Lš (bk. užjaudyti). BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 4 1. LKŽe’NİN ÖRNEKLENDİRME MALZEMESİNİN ANLAMSAL ÇÖZÜMLEMESİ LKŽe’deki her bir örneğin yazarı ya kimliği belirtilmiş bir kişidir (örnek cümlenin sonunda, cümlenin alındığı kişinin soyadı verilir) ya da anonimdir (yazar, rš, sp, Klb, LKK, LK, B vb. genel kısaltmaların ardında gizlidir); ancak genel anlamda, sözlük üstmetninin tamamını tek bir kolektif yaratıcının, yani bütün Litvanya halkının oluşturduğunu söyleyebiliriz. Sözlüğün belirli bir imgesi söz konusu olduğunda, bu araştırmada incelenen LKŽe üstmetin verilerinin, dilbilim uzmanlarının (sözlükbilim, dilbilgisi, diyalektoloji ve dilbilimin diğer alanlarında çalışan araştırmacıların) yanı sıra onlara yakın kültür insanları ve edebiyatçıların oluşturduğu sözlük imgesini yansıttığını belirtmek gerekir. Anlamsal çözümlemelerin tümü genellikle açıklamalı sözlüklerde verilen sözcük anlamlarına ya da örnekleme malzemesine dayanır. Sözlük Litvancanın açıklamalı sözlüklerinde genellikle şöyle tanımlanır: sözlük, sözcüklerin ve sözcük öbeklerinin belirli bir düzende (genellikle alfabetik olarak), açıklamaları, örnekleri ya da başka bir dile çevirileriyle birlikte veya bunlar olmaksızın sunulduğu; baştan sona okunmak için tasarlanmamış basılı ya da elektronik bir kitaptır4. Bu araştırmada, LKŽe’nin örnek cümlelerine (daha doğrusu, bu cümlelerle dile getirilen önermelere) dayanarak sözlük imgesinin şu başlıca özellikleri belirlenmiştir: sözlüğün yapısı, türü, yazarı, kapsamı, sözlükbilimsel malzemesi, çalışma süreci, sözlük hazırlarken karşılaşılan güçlükler, sözlüklerin eksiklikleri ve değeri. Aşağıda bu özelliklerin her biri daha ayrıntılı biçimde ele alınacaktır. 2. SÖZLÜĞÜN YAPISI Sözlüğün yapısı iki tür yapıyı kapsar: makroyapı (sözlüğün genel yapısı, büyük bölümlerinin ve sözlük maddelerinin düzenleniş sırası) ve mikroyapı (tek bir sözlük maddesinin yapısı) (Jakaitienė 2005: 33). LKŽe’deki birkaç örnek, sözlüğün makroyapısından (giriş, sözcüklerin sunuluş sırası, kısaltmalar, örnekler vb.) söz eder: Sözlüğün “Giriş” bölümü, telaffuz ve vurguya ilişkin bazı sorunlu hususların sıralanmasıdır K1K53,47 (bk. sıralama)5. Sözcükler 4 Krş. sözlük tanımını LKŽe, ayrıca Günümüz Litvanca Sözlüğü’nde (http://lkiis.lki.lt/dabartinis) ve Standart Litvanca Sözlüğü’nde (http://bkz.lki.lt/). 5 Makaledeki örnekler, LKŽe’nin elektronik sürümünden alıntılanmıştır (bk. www.lkz.lt). Kısaltmalar sözlüktekiyle aynıdır. Parantez içinde, örneğin alındığı madde başı sözcük belirtilir. BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdyns Lietuvių kalbos žodyne | 5 Būga’nın sözlüğünde alfabetik sıraya göre dizilirler LKI103 (bk. dizmek). Būga’nın sözlüğünde küçültme anlamlı isimler temel maddeye eklenmez; ayrı maddeler olarak düzenlenir LKI104 (bk. eklemek). Sözlüklerde tilde, tekrarlanan sözcükleri veya bunların parçalarını belirtir TŽŽ (bk. tilde). Sözlüklerde ve gramer kitaplarında vurguları göstermek için çeşitli işaretler kullanırız J.Jabl (bk. sözlük). J. Jablonskis’in [Įskos] sözlüğünde yaptığı ikinci büyük değişiklik, bütün sözcüklerde tonlamaların işaretlenmesidir LKV244 (bk. işaretleme). Sözlüğümde her sözcüğün yanında, sözcüğün anlamını kavramayı kolaylaştıracak cümleler bulunacak K.Būg (bk. kavramak). Sözlüğün mikroyapısına ayrılan örneklerde madde başı sözcüklerden, bunların sunuluş sırasından vb. söz edilir: Sözlük maddesinin madde başı sözcüğü rš (bk. madde başı). Yalın hâl, çekimlenen sözcüğün sözlüklerde, listelerde ve başlıklarda yazıldığı temel biçimidir MLTEII443 (bk. yalın hâl). 3. SÖZLÜK TÜRÜ Sözlükler çeşitli ölçütlere dayanılarak türlere ayrılır. Bilgi kaynağına göre dilbilimsel ve ansiklopedik sözlükler ayrımı yapmak yaygındır. LKŽe’de ansiklopedik sözlüğün anıldığı yalnızca bir örnek bulunmuştur: Ansiklopedik sözlük DŽ (bk. ansiklopedik). LKŽe söyleminde çoğunlukla dilbilimsel sözlüklerden söz edilir. Bunların çeşitli türleri vardır. Dil sayısına göre şu sözlükler belirtilir: Tek dilli açıklamalı sözlükler genellikle normatiftir A.Sal (bk. tek dilli). İki dilli sözlük DŽ (bk. iki dilli). Širvydas üç dilli bir sözlük yayımladı prš (bk. yayımlamak). Anlaşılan Şlapelis’in yayımladığı iki sözlük bile var: üç dilli ve tek dilli K.Būg (bk. tek dilli). Çok dilli sözlük NdŽ (bk. çok dilli). Sözlükler kapsam, biçim ve amaca göre de sınıflandırılır: Cep sözlüğü DŽ (bk. cep sözlüğü). Liliput sözlük DŽ (bk. liliput). Pratik amaçlı sözlük K.Būg (bk. amaç). LKŽe örneklerinde çeşitli tek dilli sözlük türlerinden söz edilir. Sözcüklerin sunuluş sırasına göre şu sözlük türüne rastlanır: Būga’nın sözlüğü alfabetiktir, yuva düzeninde değildir rš (bk. yuva düzenli). Sözlük türlerinin çoğu, betimlenen birimlere ve bilginin sunuluş biçimine göre belirlenir: Būga’nın sözlüğü kısmen çeviri sözlüğü, kısmen açıklamalı sözlüktür LKI113 (bk. çeviri sözlüğü). Özel terimler açıklamalı sözlüğü SkŽ279 (bk. sözlük). Sözlük, niteliği bakımından kapsamlı sözlük ile seçme sözlük arasında bir yerdedir BVIII204 (bk. ara). LKŽe hiper metninde tematik sözlüklerden de söz edilir: Etimoloji sözlüğü için epeyce malzeme toplamış bulunuyorum K.Būg (bk. malzeme). Ters BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdyns Lietuvių kalbos žodyne | 6 yazı dili sözlüğü rš (bk. žodynas). Yazı dili sözlüğü için ağızlara özgü sözcük biçimlerinin hiçbir önemi yoktur K.Būg (bk. žodžialytė). Litvanca leksikografisinde uzun süre apaçık bir boşluk vardı: standart telaffuz için özel bir sözlüğümüz yoktu K1K53,44 (bk. žiojėti). Çeşitli özel sözlüklerden söz eden epeyce örnek vardır: J. Pabrėža, bitki adları sözlüğünün yanı sıra botanik terimlerine ilişkin morfolojik bir sözlük de yazmıştır KlbXVIII11 (bk. vardynas). Çeviri yoluyla türetilmiş sözcükler en çok öncelikle çeviri bilimsel literatürde ve çeviri terim sözlüklerinde ortaya çıkar; bunlar çevirmenin işine yarar KlK27,32 (bk. verstinis). Ağız sözlüğü rš (bk. tarmė). Tematik sözlük, yazanlar için gerçek bir yardımcı olurdu; gerekli anlamdaki sözcüğü bulmalarına yardım eder, daha seyrek kullanılan ya da daha az bilinen sözcükleri ve anlamlarını tanıtırdı KlK27,48 (bk. teminis). Bitki adları sözlüğü P (bk. žodynas). Litvanya’nın önemli kişileri sözlüğü için malzeme topladı rš (bk. žymesnybė). Bazen örnekte belirli bir sözlüğün adı belirtilir: Būga’nın “Litvanca Sözlük”ü kapsam bakımından tez yardımcısı türünde bir sözlüktür LKI113 (bk. tezauras). Vaktimin tamamını “Yazım ve Konsey Sözlüğü” alıyor; onu Yeni Yıl’a kadar bitirmek istiyorum K.Būg (bk. taryba). [Šlapelis’in “Litvanca-Rusça Sözlüğü”]6 K harfine kadar getirilmiş J.Balč (bk. atvaryti). 4. SÖZLÜK YAZARLARI LKŽe örneklerinin birkaçında sözlüğü hazırlayanlar son derece genel ve kişiselleştirilmemiş biçimde anılır. Sözlükbilimciler sözlüğün hazırlayıcıları, düzenleyicileri, yazarları vb. olarak adlandırılır: Sözlük düzenleyicisi oldum K.Būg (bk. rengėjas). Sözlüğün hazırlayıcısı J.Jabl (bk. sudarytojas). Sözlük yazarları, sözcükleri okuyucular için bu şekilde sınıflandırırken burada hangi düzene uyuyorlar? J.Jabl (bk. skaitytojas). Sözcük kitapları (sözcükçükler) yazarı KII26 (bk. žodinis). Büyük Arapça ansiklopedik sözlüğün ilk hazırlayıcısı EncIV1187 (bk. ruošėjas). Hazırlayıcıların tümü sözlüğün yayın kurulu, yani sözlük redaksiyonudur: Sözlük redaksiyonuna acilen Lalo sözlüğünden üç nüsha gönderilmeli KlbXIV64(K.Būg) (bk. redakcija). [“Litvanca Sözlük”ün] redaksiyon kurulu, Litvancanın önemli ağızlarını temsil eden kişilerden oluşturulmuştu KlbXVI10 (bk. telkti). 6 LKŽe bu makalede, köşeli ayraçlar içinde verilen ve yazılı bağlamdan çıkarımlanan sözcük, cümledeki diğer sözcüklerle eşdeğer kabul edilir. BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdyns Lietuvių kalbos žodyne | 7 LKŽe söyleminde sözlük yazarlarının belirli soyadları çok daha sık anılır: Konstantinas Sirvydas, Kazimieras Daukša, Kristijonas Gotlybas Milkus, Simonas Daukantas, Dionizas Poška, Fridrichas Kuršaitis, Mykolas Miežinis, Antanas Juška, Kazimieras Būga, Jurgis Šlapelis, Jonas Jablonskis ve diğerleri. Yalnızca nadiren sözlük yazarı ve eserin kendisi daha geniş bir bağlam olmaksızın anılır: Daukantas’ın sözlüğü K.Būg (bk. žodrodis). Nesselmann’ın sözlükçüsünü ortaya çıkardı JJ (bk. žodininkas). Daha ayrıntılı, geniş bağlamlı örneklerde sözlük yazarlarının sunduğu belirli sözcüklerden söz edilir: Širvydas (= Sirvydas) sözlüğünün beşinci baskısında prekie sözcüğünü kullanır K.Būg (bk. penktas). Sözcük miresiuoti K. Daukša’nın sözlüğü, miresiuoti sözcüğünün “gaimuroti” olarak yazılması gerektiğini gösterir K.Būg (bk. miresiuoti). Birden çok yazarın sözlükleri karşılaştırılır; bir sözlüğün diğerine etkisi, sözlüğü hazırlayanların değişmesi vb. konular ele alınır: Šlapelis’in sözlüğü, Kuršaitis’in sözlüğünden daha zengin sözcük dağarcığına sahip olacağa benziyor K.Būg (bk. žodingas). Kuršatas... Mielkis’in bütün sözlüğünü gözden geçirdi LTI417(A.Baran). Burada Kuršaitis’in sözlüğünden de bazı şeyler alınmış J.Jabl (bk. paimti). Šlapelis, Juškevičius’un sözlüğünü m harfinden itibaren yürütüyor LKKXX56(K.Būg) (bk. vesti). Jaunius’un uygun malzemelerini Juškevičius’un sözlüğü için kullanmak gerek K.Būg (bk. materialijos). Sözlükçülerin işlerine bağlılıkları hakkında da epeyce yazılmıştır: [D. Poška] bütün ömrünü Litvanca sözlüğü derleyerek geçirdi A1884,16 (bk. žodynas). Rahip Miežinis öldü; sözlüğü de onunla birlikte öldü V.Kudir (bk. pamirti). Sözlükbilimcilerin yürüttüğü belirli çalışmalardan söz edilir: A. Juška, Litvanca sözcükleri sözlüğünde Lehçeye kısa ve öz biçimde çevirmiştir LKV170 (bk. išversti). Šlapelis sözlüğün metnini yazı diline uyarladı, ancak hiçbir şey eklemedi; özgün metinden fazla uzaklaşmadı J.Balč (bk. traukti). Onlardan aldığı malzemenin tümünü... J. Jablonskis makalelerinde ya da sözlüğünde kullanmayı düşünüyordu KlbV54 (bk. suvartoti). 5. SÖZLÜKLERİN KAPSAMI Bir sözlüğün kapsamı çoğunlukla a) cilt, b) forma, c) sayfa ya da madde başı sayısıyla gösterilir: a) Tek ciltlik sözlük DŽ1 (bk. tek ciltlik). İki ciltlik sözlük DŽ (bk. iki ciltlik). Altı ciltlik sözlük rš (bk. altı ciltlik). Çok ciltli sözlük rš (bk. çok ciltli); BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 8 b) Sözlük beş ila on forma arasında olabilir LKGII607 (bk. arasında); c) Sözlüğün büyüklüğünü bugün henüz kestiremiyorum. Yalnızca yaklaşık 4000–6000 sayfa (büyük boy) olacağını sanıyorum KlbXIV164(K.Būg). Sözlük büyük olacak – yaklaşık 8 ya da 10 bin sayfa tutacak K.Būg (bk. bin). Ancak benim tahminime göre A. [Juškos] Sözlüğü 35000 kelimeden fazla olmayacak Vaižg (bk. tahmin). Bazen sözlüğün kapsamı devasa, muazzam7 vb. sıfatlarla anlatılır: Efendim, dilimizin devasa sözlüğünü yazıyorsunuz Jn (bk. çalışmalar). Bundan sonra sözlük iyice büyüdü prieš (bk. büyümüş). Būga, sözlüğe Litvancada kullanılan ve kullanılmış olan bütün sözcükleri almayı tasarlamıştı sp (bk. tasarı). 6. SÖZLÜK MALZEMESİ Bir sözlük yazmak için öncelikle çeşitli türlerde malzeme biriktirilmelidir. Akademik sözlük için sözcükler canlı konuşma dilinden ve çok çeşitli yazılı kaynaklardan derlenmiştir. Sözlük tasavvurunu incelemek üzere seçilen örneklerde de çoğunlukla bu çalışmadan söz edilir: 1916–1919 yıllarında sözlük için çok malzeme topladım K.Būg (bk. bolca toplamak). Karınca gibi (M. Untulis) Litvanca sözcükleri toplayıp Litvanca sözlüğün fiş arşivine taşıdı rš (bk. taşımak). Çeşitli kaynaklardan seçilen sözcükler ve bunların kullanım örnekleri ayrı fişlere yazılır – sözlük fiş arşivi oluşturulur: Sözlük fiş arşivi DŽ (bk. fiş arşivi). Fiş arşivi sözlüğün kapsamını, hatta yapısını belirledi rš (bk. belirlemek). Juškevičius’un sözlüğünden çok, benim malzemem var (fişli sözlük!) K.Būg (bk. fişli). Bazı yazarlar sözlüklere dilde bulunan bütün sözcükleri alır: Sözlüğün içeriğini hiçbir ayrım gözetmeksizin Litvancanın bütün sözcükleri oluşturur K.Būg (bk. ayrılmış). Benim sözlüğüm, ödünç sözcükler içermesi nedeniyle bazı yurttaşlarımızın (yurtseverlerin) pek hoşuna gitmiyor TŽII464(K.Būg) (bk. yurttaş). A. Juška da kaba ve argo sözcüklerden ve ifadelerden kaçınmamış, bunları ne sözlük için ne de genel olarak okur kitlesi için uygunsuz saymıştır LKV151 (bk. kaba). Bazen örneklerde sözlük dağarcığının belirli bir katmanı öne çıkarılır ya da vurgulanır: Bu sözcükler onların dilini kirletmiyor ve sözlüğe alınmaları gerekiyormuş K.Būg (bk. kirletmek). Belki de sözlükte verilen dil örneklerinin çoğu çeviridir M.Birž (bk. vermek). J. Juška’nın düzeltmelerine rağmen, sözlüğün basılı bölümünde yazı dilinde genellikle kaçınılan 7 Lemtas – “azımsanmayacak, oldukça büyük”. BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdys Lietuvių kalbos žodyne | 9 söz varlığının LKV152 (bk. kaçınmak). Bu tür diyalektizmlerin ağız sözlüklerine alınması, diyalektolojik sözlükbilimde tamamen yeni bir olgudur BXIII308 (bk. çekmek). 7. SÖZLÜĞÜN HAZIRLANMA AŞAMALARI LKŽₑ’deki örneklerden sözlüğün hazırlanma çalışmalarının akışını görece kolaylıkla izleyebiliriz. Öncelikle sözlükbilimsel malzemenin toplanması gerekir: Sözlük malzemesinin toplanması, halkbilimi ürünlerinin derlenmesiyle bağlantılıydı rš (bk. toplama). Kelimelerin, anlamlarının ve manalarının açıklamalarıyla birlikte tek bir sözlükte toplanması uygun olurdu rš (bk. açıklama). Ardından kelimeler alfabetik sıraya dizilir: Sözlük fişlerinin alfabetik olarak sıralanması K.Būg (bk. alfabetik). Kartoteks düzenlendikten sonra sözlük metni yazılmaya başlanır: Sözlüğü fişlerden defterlere, basıma hazırlamak üzere kopyalamaya başladım KlbXIV165(K.Būg) (bk. kopyalamak). Kelimeyi kelimenin yanına koy, sözlüğün olur J.Balč (bk. sözlük). Daha sonra sözlüğü hazırlama çalışmalarına editör katılır. A. Juška’nın sözlüğünün düzenlenmesiyle ilgili örnekler çoğunluktadır: Jablonskis, A. Juška’nın sözlüğünün bir bölümünü düzenlemiştir (ejūra), bu sözlük yazı diline epeyce yeni kelime kazandırmıştır LKI47 (bk. düzenlemek). J. Jablonskis, [A. Juška’nın sözlüğünün] tekeditörüydü; Lehçe çeviriyi esaslı biçimde elden geçirdi LKV243 (bk. tek). Jablonskis, [A. Juška’nın] sözlüğünündilini düzenlerken, derlendiği yöredeki ağızla birçok yerde yazılmış olan metni tek biçimli hâle getirmiş ve Batı Aukštaitija ağzına yaklaştırmıştır J.Balč (bk. tek biçimli hâle getirmek). J[úška] Sözlüğü’nün redaksiyonu için başka para almış değilim KlbV106(J.Jabl) (bk. redaksiyon). J. Jablonskis editör olmayı kabul ederken A. Juška’nın sözlüğünün tamamını düzenleyip yayımlamayı hayal ediyordu LKV237 (bk. düzenlemek). Yayımlanmadan önce sözlüğün provaları okunur: Juškevičius sözlüğünün III. fasikülünü basıma hazırlamam ve 232. sayfaya kadar provalarını düzeltmem gerekti (kretalui’ye kadar) K.Būg (bk. düzeltmek). Sözlüğün provalarından anladığım kadarıyla, sanırım artık ona aşina olmuşsunuzdur K.Būg (bk. söylemek). Düzenlenmiş sözlük basılmak üzere matbaaya verilir: Sözlüğün basımına 1923 sonbaharında başlanabileceğini düşünüyorum K.Būg (bk. basım). Sözlüğün ilk fasikülü sonbaharda yayımlanabilir K.Būg (bk. fasikül). O sözlüğün elyazmasını bir matbaacıya teslim edeli üç yıl olacak V. Kudir (bk. matbaacı). Acil ihtiyaç, yazarı durmuş olan sözlük basım çalışmalarını sürdürmeye zorluyor K.Būg (bk. basım). Bugün sözlükten iki forma (32 s.) dizilmiş durumda — akis kelimesine kadar KlbXIV166(K.Bug) (bk. dizmek). BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 10 8. SÖZLÜK HAZIRLAMANIN GÜÇLÜKLERİ Örneklerde en sık, sözlük hazırlayanların malzeme, malzeme derleyicileri ve sözlük yazarları bakımından yetersizlik yaşadığı anlatılır: Benzer bir sözlüğü tek kişinin derlemesi gerçekten katlanılmaz bir iştir rš (bk. katlanmak). Dile ait bütün kelimeleri sözlükte toplamak zordur J.Jabl (bk. zor). Başka Litvanca sözlük derleyicilerinden yardım alarak kendi çalışmalarını gözden geçirip genişletse, katkısı çok daha iyi olurdu A.Baran (bk. yardım etmek). Sözlük için çalışan bulmak zordur K.Būg (bk. çalışan). Gençleri sözlük çalışmasına katabilecek biri olsa ne iyi olurdu K.Būg (bk. katmak). Örneklerden, sözlük hazırlamanın epey zaman aldığı ve çok emek, özveri gerektirdiği görülür: Yıllar boyunca Litvanca sözlük için çok miktarda malzeme toplamayı başardı KlbXIV19 (bk. dizi). Bir sözlüğün yazılması en az 2–3 yıl sürebilir K.Būg (bk. sürmek). Būga, kendini bütünüyle o sözlüğe vermeye, hatta manastır hayatı yaşamaya karar vermişti rš (bk. manastıra özgü). Acaba bu sözlüğü bitirmek için ne kadar uğraşacağım Š (bk. bitirmek için uğraşmak). Litvanca bir sözlüğün gerekliliğini, işin zahmetini ve sözlüğün nasıl olması gerektiğini anlattım A.Baran (bk. zahmet). İlk bölümde Litvanca sözlüğün ne kadar gerekli olduğunu, işin ne kadar zahmetli olduğunu ve sözlüğün nasıl olması gerektiğini gösterdim A.Baran (bk. zahmetli). Mali işleri (yayım ve dağıtımı) yürütmek için de çok çaba gerekir: Sözlüklerin elyazmaları tavan aralarında yatıyor V.Kudir (bk. elyazması). Sözlük redaksiyonunun yeterli kaynakları olsa, sözlük çalışması da daha hızlı ilerlerdi K.Būg (bk. hızlı). O sözlüğün baskı adedi azar azar yayımlansa (depolardan bir kerede getirilmek yerine), insanlar daha çok satın alırdı rš (bk. yayımlamak). Kitap ticareti düzene sokulursa, Litvanca sözlükten Amerika’da daha fazla sayıda satılır KlbXIV169(K.Būg) (bk. düzenlemek). Sözlük için bir bütçe de gerekli olurdu J.Jabl (bk. bütçe). Çeşitli öngörülmeyen engellerden de söz edilir: savaş, kargaşa, zulüm, sürgünler vb.: [A. Juška sözlüğünün] ikinci cildi benim elimden çıkmalıydı, ama savaş bunu durdurdu K.Būg (bk. cilt). Juškevičius sözlüğünün II. cildinin savaş ve kargaşa yüzünden tamamlanmadan kalmış olması üzücü TŽII466(K.Būg) (bk. kargaşa). J. Jablonskis [A. Juška’nın] sözlüğünü düzenlemekten vazgeçmek istemedi, ancak zulüm ve sürgünler çalışmasını engelledi LKV252 (bk. sürgün). Sözlüğün ilk cildi Sovyet sansürü tarafından alıkondu rš (bk. alıkoymak). Gelecekte, Sözlük’ün X. cildinin basımında yaşanan türden gecikmelerin önüne geçmek gerekir K.Kors (bk. gecikme). BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 11 9. SÖZLÜKLERİN EKSİKLİKLERİ Örneklerde, sözlüklerde en sık rastlanan eksikliklere, yani malzeme yetersizliğine de değinilir: Sözlüğe yalnızca dikkatsizlik yüzünden girmemiş epeyce sözcük de var J.]abl (ž. neapžvalgumas). Bütün bütün [sözcükleri] sözlüklere eksiksiz kaydetmek hiçbir zaman mümkün olmayacaktır K1K41,65 (ž. visut). Elbette, burada (sözlükte) bütün balık türlerinin adlarının tümünün birikmiş olmasını beklememek gerekir BXI216 (ž. visum). Örneklerde ayrıca diğer hatalardan ve sözlüklerin anlaşılması güç düzeninden de söz edilir: Onun sözlüğünde sayısız hata var K.Būg (ž. galybė). Sözlük hatalarla, yanlışlıklarla dolu J.]abl (ž. pilnas). Sözlüğü, okurlar için çok daha açık olmalı, onlara anlaşılır bir öğretmen görevi görmeliydi J.]abl (ž. pamokytojas). Madde başı sözcüklerin örneklerine rastlanmıyor: Sözlükteki pek az sözcüğün kendi bölmesinde (yuvasında) dilden bir örneği vardır J.]abl (ž. gardas). Yalın sözcüklerden oluşan sözlükler (örnekler olmadan) hiçbir işe yaramaz A.Vencl (ž. plikas). Bazen sözlüğe gereksiz yere alınmış sözcükler nedeniyle eleştiri yöneltilir: Halkımızın söylemediği şu dilsel ifadeyi yazı dili sözlüğümüze sokmaya ne gerek vardı? J.]abl (ž. sakyti). Dolayısıyla sözlük editörlerinin ve derleyicilerinin, okurlardan bulunan hataları bildirmelerini istemesi anlaşılırdır: Sözlüğün ikinci baskısını yayımlarken, Litvanlardan sözlük redaksiyonuna ya da başka bir yere sözlükteki kusurları bildirmelerini rica ettim J.]abl (ž. jeibė). Benim ve hazırlamakta olduğum sözlük için, benim bir hatamı fark eden başkalarının da üşenmeyip bana bildirmesi çok yararlı olurdu K.Būg (ž. rengti). İdeal, kusursuz bir sözlük hedefinden en çok K. Būga söz eder8: Dilimizin sözlükleri kusursuzluklarıyla övünemez K.Būg (ž. tobulumas). Bugün kusursuz bir sözlük yayımlamak henüz mümkün değildir; çünkü bunun için yeterince malzeme toplamış değiliz K.Būg (ž. išleisti). Belki başkaları 8 K. Būga öncelikle A. Juška’nın sözlük malzemesinden yararlanarak kusursuz bir Litvanca sözlük hazırlamayı amaçladı; ancak malzeme eksikliği ve toplanan malzemenin tümünün güvenilir olmaması nedeniyle bunun olanaksız olduğunu kısa sürede anladı. Kendi aceleyle hazırladığı Litvanca sözlük hakkında da son derece eleştirel konuştu (Sabaliauskas 1997: 2–3). K. Būga, öz değerlendirmesinde şöyle yazdı: „İşin aceleye gelmesi nedeniyle sözlük elyazmasının defterlerinin beklemesine bile fırsat olmuyor; yazdığımı hemen matbaaya götürmek zorundayım. „Lietuvių kalbos žodynas“ bir müsvedde sayılmalıdır; Litvanya’daki yaşam koşulları daha iyi olsaydı, onu iyice yeniden işleyip düzeltmeden yayımlamaya cesaret edemezdim. Gelecek kuşaklarımızın bu müsvedde için bana kızmayacağını düşünüyorum; çünkü müsvedde de epeyce malzeme sağlayacaktır“ (Zinkevičius 1981: 111’den alıntı). BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 12 en azından bir sorunu çözebilir miydi? en azından bir sorunu çözebilir AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 13 mesele K.Būg (bkz. çok dillilik). Almancayı, sözlükten yararlanarak Litvancaya çevirebilecek kadar biliyorum Blv (bkz. yararlanmak). Özel sözlükler, içerdikleri malzemenin özgünlüğü bakımından değerlidir: Özel sözlüklerin çokluğu, bir ulusun kültür düzeyinin göstergesidir K.Daukš (bkz. sözlük). Litvanya yer adları sözlüğünden bir dilbilimci-tarihçi, Litvanyalıların bu ülkeye gelişinden önce Litvanya’da hangi halk ya da halkların yaşadığını bize anlatabilir K.Būg (bkz. geliş). Tematik bir sözlük, yazanlar için gerçek bir yardımcı olur, ihtiyaç duydukları anlamdaki sözcüğü bulmalarına yardım eder, daha seyrek kullanılan ya da daha az bilinen sözcükleri ve anlamlarını yaygınlaştırır KlK27,48 (bkz. tematik). Ağızlar sözlüğü, ortak yazı dilimizin tamamını canlandırır ve göz önüne serer rš (bkz. canlandırmak). Dilbilimsel düşünmeyi bilmeyen biri için en eksiksiz sözlük bile haksız bir lükstür rš (bkz. dilbilimsel). Sözlüklerde sunulan canlı dil örneklerine özellikle değer verilir: Juška, onunla (sözlükle) Litvanya kültürünün önde gelenlerinin halkın konuşma dilini araştırma ve dil çalışmaları için ondan malzeme derleme girişiminin doğru olduğunu açıkça gösterdi LKV157 (bkz. girişim). A. Juška’nın sözlüğü uzun süre Litvanca araştırmaları için önemli bir kaynak oldu LKV200 (bkz. araştırma). Örnekler, sözlüklerin pratik değerini (hem okulların hem de akademik topluluğun onlara ihtiyaç duyduğunu) ortaya koyar: Ey kardeşler, sözlük yazıyorum sizin için: hem Samogityalı hem Litvanyalı için D.Pošk (bkz. sözlük yazarı). Bu sözlük, özellikle okullarda öğrenmeye başlayan genç Samogityalılara en büyük faydayı sağlayacaktır Sut (bkz. sözlük yazarı). Vurgu öğretmenim yalnızca Kuršaitis’in sözlüğüydü K.Būg (bkz. vurgu). Bir sözlüğe gerçekten ihtiyacımız var rš (bkz. ağlamak). Bu sözlüğü herkesin bulundurması yararlıdır J.Jabl (bkz. yararlı). Bu sözlük... günümüz dilimizi daha iyi tanımak için uzun süre en gerekli başvuru kitabı olacaktır APhIV164 (bkz. başvuru). Yazıları için olguları çeşitli sözlüklerden devşirirler rš (bkz. devşirmek). Örneklerde sözlüklerin bilimsel değeri de vurgulanır: Bilimsel9 bir sözlükte Litvancadaki her sözcüğün bütün biçimleri yazılmalıdır K.Būg (bkz. bilimsel). K. Būga, A. Juška’nın halk dilinden yaptığı derlemelerden daha kapsamlı bir Litvanca sözlük ve hem bilimsel hem de pratik ihtiyaçlara uygun temel bir sözlükbilim eseri oluşturmak istiyordu (= daha ayrıntılı) LKV269 (bkz. eser). 9 Bilimsel – “bilim ilkelerine dayanan”. BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 14 SONUÇLAR LKŽe’de leksem žodynas ile birlikte verilen açıklayıcı örnekler incelendiğinde, sözlükte biriktirilen verilerin kapsamlı bir sözlük imgesi oluşturmak için tamamen yeterli olduğu görülmektedir. žodynas sözcüğünün ikinci anlamı çok somut ve nesnel olduğundan, oluşan genelleştirilmiş imge de görece kesin ve açıkça tanımlanmıştır. İncelenen malzeme, LKŽe’de oluşmuş genelleştirilmiş sözlük imgesini şöyle ortaya koymamıza olanak tanımaktadır: sözlük, belirli bir yönergeye dayanarak yazılmış, kendi makroyapısı ve mikro yapısı bulunan, bir, birkaç, on kadar ya da birkaç on ciltten oluşan, tek bir yazarın veya kolektifin el yazması ya da basılı kitabıdır; sözlükte, bir veya çeşitli kaynaklardan malzeme toplandıktan sonra (çoğunlukla bir fiş kataloğu oluşturularak), sözcükler veya sözcük öbekleri alfabetik sırayla, temalar hâlinde ya da başka bir sisteme göre sunulur; sözcüğün anlamı genellikle tanımlanır, ayrıca kökeni, tarihi ve coğrafi dağılımı belirtilebilir; sözcük hakkında dilbilgisel, vurguya, üsluba ilişkin ve başka bilgiler ile kullanım örnekleri ve bir ya da birkaç dile çeviriler verilebilir; böyle bir yayın pratik ve bilimsel değer taşır (kişinin kendi dilini veya yabancı bir dili öğrenmesine yardımcıdır, çeşitli dil ve kültür araştırmaları için kaynak olarak gereklidir). Bu araştırmada ortaya konan belirli sözlük imgesinin dilbilim uzmanlarının—sözlükbilimcilerin, dilbilgisi uzmanlarının, diyalektologların ve dilbilimin diğer alanlarındaki araştırmacıların—yanı sıra onlara yakın kültür insanlarının ve edebiyat yazarlarının zihninde oluştuğunu vurgulamak gerekir. XXI. yüzyıla girildiğinde sözlük imgesinin biraz farklılaşacağı açıktır. Öncelikle sözlüğün yalnızca basılı bir kâğıt kitap olmadığını belirtmek gerekir. Günümüzde bilgisayar ortamları ile elektronik veri tabanlarına veya bankalarına da sözlük denmektedir. Ayrıca yalnızca doğal dillerin değil, yapay dillerin de sözlükleri hazırlanmakta; bunlar seslendirilebilmekte, çizimlerle, fotoğraflarla vb. resimlenebilmektedir (krş. Jakaitienė 2006: 7). Değişen sözlük imgesinin başka kaynaklardan elde edilen veriler, bilimsel olarak hazırlanmış çok yönlü anketler vb. yoluyla da ortaya konması muhtemeldir. Ancak sözlük imgesinin nasıl değiştiği ve XXI. yüzyılda nasıl olduğu, başka bir makalenin araştırma konusu olacaktır. BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 15 KAYNAK LKŽe – Lietuvių kalbos žodynas (I–XX, 1941–2002), elektroninis variantas. Red. kolegija: Gertrūda Naktinienė (vyr. red.), Jonas Paulauskas, Ritutė Petrokienė, Vytautas Vitkauskas, Jolanta Zabarskaitė, Vilnius: Lietuvių kalbos institutas, 2005. – Atnaujinta versija, 2008, 2017. Prieiga internete: www.lkz.lt. LITERATŪRA Balašaitis A. 1984: Žodžiai ir žodynai, Vilnius: Mokslas. Balodis A. 2009: Pasaulis kaip vaizdinys: kelios pastabos apie tai, kaip J. P. Sartre’as kritikuoja H. Bergsono sąmonės sampratą. – Athena 5, 71–84. Prieiga internete: http://lkti.lt/athena/pdf/5/5.II.A.71–84.pdf (žiūrėta 2017 09 03). Černeiko L., Cho Son T. – Чернейко Л. О., Хо Сон Тэ 2001: Концепты жизнь и смерть как фрагменты русской языковой картины мира. – Филологические науки 5, 50–58. Daujotytė-Pakerienė V. 2002: Pamatinis kultūros tekstas. – Dvidešimt Lietuvių kalbos žodyno tomų. Sudarė J. Zabarskaitė, Z. Šimėnaitė, Vilnius: InterSe, 34–38. Dini P. U. 2002: „Lietuvių kalbos žodynas“ – žvilgsnis iš šalies. – Dvidešimt Lietuvių kalbos žodyno tomų. Sudarė J. Zabarskaitė, Z. Šimėnaitė, Vilnius: InterSe, 27–33. Granauskas R. 2015: Baltas liūdesio balandis. Esė, pokalbiai, pokštai, Vilnius: Lietuvos rašytojų sąjungos leidykla. Gritėnienė A. 2016: Šermukšnio vaizdinys „Lietuvių kalbos žodyne“. – Tautosakos darbai 52, 2016, 85–104. Gudavičius A. 2011: Reikšmė – sąvoka – konceptas ir prasmė. – Res humanitariae 10, 108–119. Prieiga internete: http://etalpykla.lituanistikadb.lt/fedora/objects/LT-LDB-0001:J.04~2011~1367184173024/datastreams/DS.002.0.01.ARTIC/content (žiūrėta 2017 08 14). Jakaitienė E. 2005: Leksikografija. Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas. Jakaitienė E. 2006: Žodynų istorijos apybraiža, Vilnius: Vilniaus universiteto leidykla. Kažukauskaitė O. 2002: Le grand dictionnaire d’une petite nation, une histoire de cents ans. – Cahiers lituaniens 3, 29–33. BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 16 LLE – Lietuvių literatūros enciklopedija, Vilnius: Lietuvių literatūros ir tautosakos institutas, 2001. Nastopka K. 2010: Literatūros semiotika, Vilnius: Baltos lankos. Nepokupnas A. 2002: Žodynas – tai abėcėlės tvarka išdėstytas visas pasaulis Lietuvoje ir Lietuva visame pasaulyje. – Seimo kronika: specialus Nr. 22 (228), 2002 m. liepos 29 d., 1421. Prieiga internete: http://www6.lrs.lt/kronikos/pdf/030101/k-22.pdf (žiūrėta 2017 08 28). Papaurėlytė S. 2003: Sielvarto metaforos lietuvių ir rusų kalbose. – Filologija 8, 25–31. Prieiga internete: http://etalpykla.lituanistikadb.lt/fedora/objects/LT-LDB-0001:J.04~2003~1367184529404/datastreams/DS.002.0.01.ARTIC/content (žiūrėta 2017 09 04). Papaurėlytė-Klovienė S. 2007: Lingvistinės kultūrologijos bruožai, Šiauliai: VšĮ Šiaulių universiteto leidykla. Paulauskienė A. 2002: Paminklas tautai. – Dvidešimt „Lietuvių kalbos žodyno“ tomų. Vilnius: Lietuvių kalbos institutas, 21–26. Pupkis A. 2013: Juozas Balčikonis ir didysis „Lietuvių kalbos žodynas“. Vilnius: Lietuvių kalbos institutas. Sabaliauskas A. 1997: Kazimieras Būga ir lietuvių leksikografija. – Lietuvių kalbotyros klausimai 37, 1–4. Sverdiolas A. 2006: Apie pamėklinę būtį, Vilnius: Baltos lankos, 173–176. Šimėnaitė Z. 2010: Lietuvių ir lenkų leksikografijos sąsajos (Związki leksykografii polskiej i litewskiej). – Językowe i kulturowe dziedzictwo Wielkiego Księstwa Litewskiego. Bydgoszcz, 158–166. Toporovas V. 2009: Didžiajam Lietuvių kalbos žodynui išėjus. – Vladimiras Toporovas ir Lietuva. Sudarė A. Sabaliauskas, J. Zabarskaitė. Vilnius: Lietuvių kalbos institutas, 261–273. VLE – Visuotinė lietuvių enciklopedija, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos centras. T. 24. 2013. Zabarskaitė J. 2010: Politinis pasaulėvaizdis didžiajame Lietuvių kalbos žodyne (valstybė, įstatymas, valdžia). – Parlamento studijos 9. Vilnius: Lietuvos nacionalinė Martyno BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 17 Mažvydo biblioteka, 126–143. Prieiga internete: http://www.parlamentostudijos.lt/Nr9/9_kalba_1.htm (žiūrėta 2017 09 05). Zabarskaitė J. 2012: Kitoks didžiojo „Lietuvių kalbos žodyno“ skaitymas: Adalbertas Bezzenbergeris, marios, pamarys, pamariškis. – Mažoji Lietuva: paribio kultūros tyrimai. Sudarė G. Blažienė, N. Morozova, J. Zabarskaitė. Vilnius: Lietuvių kalbos institutas, 239–271. Zinkevičius Z. 1981: Kalbininkas K. Būga, Kaunas: Šviesa. Žagrakalytė A. 2013: Eიგulio duktė: byla F 117, Vilnius: Tyto alba. Įteikta 2017 09 19 Priimta 2017 12 08 THE MENTAL IMAGE OF THE DICTIONARY IN THE DICTIONARY OF THE LITHUANIAN LANGUAGE (LIETUVIŲ KALBOS ŽODYNAS) S u m m a r y The importance of the academic Dictionary of the Lithuanian Language (Lietuvių kalbos žodynas) for various interdisciplinary research has been written many times. Its motive is constantly appearing in non-academic texts also. So the concept of the dictionary for the semantic mental image’s analysis has been deliberately chosen. Looking at the lexicographic articles of the great dictionary as a specific discourse created in a certain way and reading them in different cuts, we can find various data about the features of Lithuanian worldview and world outlook. The goal of this article is to analyze the semantic mental image of the dictionary formed in the hypertext of the academic dictionary and to determine which mental image’s features are considered to be the most important, most relevant, using a wide and different discourse of the 20 volumes of the dictionary. In order to achieve this goal, several specific tasks were set out: in the way of researching the collected material by interpretative, analytical descriptive and semantic analysis methods to BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 18 describe the structure, types, volume, authors, material of the dictionary, to represent the course of the lexicographical works and the difficulties which the dictionary makers faced during the preparation of dictionaries, to highlight the disadvantages which are noticeable in the dictionaries and show the value of dictionaries. The research material was collected by looking vertically to all 20 volumes of the Dictionary of the Lithuanian Language and reading the hypertext of the dictionary horizontally. 211 head words were found reading the lexicographic articles in this way, the illustrations of them contain a lexeme dictionary. The vast majority (even 98%) of the illustrations used with the lexeme dictionary were written out from the various authors’ (mainly linguists, cultural and public figures) written sources. The dictionary is also mentioned in the various academic publications (in the journals, Grammar of the Lithuanian language, other dictionaries, etc.). Only 2 illustrations with a lexeme dictionary are written from the living language. So the data of the hypertext of the Dictionary of the Lithuanian Language analyzed in this study shows the mental image of dictionary which was formed by the linguistic specialists – lexicographers, grammarians, dialectologists and the researchers of other language science fields, and also by the cultural activists and fiction writers. The material for the research was collected from all 20 volumes, only the data of Complement Card Index was eliminated, and this is why it is important to describe that the final results reflect the mental image of the dictionary formed in the Lithuanian worldview till the 21st century. After the semantic analysis of the illustrative material of the Dictionary of the Lithuanian Language, the following main features of the dictionary’s mental image are distinguished: the structure, type, author, volume, lexicographic material of the dictionary, course of lexicographic works, difficulties faced preparing the dictionaries, the disadvantages and value of the dictionaries. The analysis of all illustrative samples with the lexeme dictionary shows that it is completely enough to have the data accumulated in the academic dictionary incase to make the detailed mental image of the dictionary. Because the second meaning of the word dictionary is very concrete, practical, so the formed generalized mental image of it is objective and clearly defined. BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 19 The investigated material allows to arrange such a generalized dictionary’s mental image formed in the Dictionary of the Lithuanian Language: the dictionary is a printed or manuscript book composed of one, several, dozen or few dozen volumes and written by a single author or a collective; it is written in accordance with a certain instruction, it has its macrostructure and microstructure; after collecting the material from one or various sources (most often making the card index) the words or word combinations are presented alphabetically, by themes or according other system in the dictionary, usually the meaning of the word is described, it is also possible to specify the origin, history, geography of the word, to submit grammatical, accentuate, stylistic and other information, the samples of use, translations to one or few languages; such a publication has a practical and academic value (it is useful for learning your or foreign language, it is needed as the source for the various research of the language and culture). Obviously, the mental image of the dictionary would be slightly different when entering the 21st century, however the comparing of the dictionary’s mental image in nowadays and how it changed could be the research object of the other article. KEYWORDS: dictionary, mental image, illustrative sentence, semantics, The Dictionary of the Lithuanian Language. AURELIJA GRITĖNIENĖ Lietuvių kalbos institutas Petro Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius [email protected] BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204