Regional Studies for the Education of the Future Teachers: The Potential of Southern Kurzeme

BENDRINĖ KALBA 94 (2021) h p://jou nals.lki.l /bend inekalba ISSN 2351-7204 LIENE MARKUS-NARVILA La ijas Uni e si ā es La iešu alodas ins i ū s IEVA OZOLA Liepājas Uni e si ā e REĢIONĀLISTIKAS PĒTĪJUMI TOPOŠO SKOLOTĀJU IZGLĪTĪBAI: Po enziale de Di idenku zem 1 ATSLĒGVĀRDI: Sp achwissenscha , Regionalwissenscha , Dialek wissenscha , Auslese, Schulbildung. ANOTĀCIJA Raks ā aplūko s eģionālis ikas pē ījumu po enciāls opošo skolo āju izglī ībā, kā a ī snieg as a se išķas egionālās ekomendācijas eģionālis ikas pē ījumu izman ošanai kombinē o mācību p iekšme u sa u a dažādošanai kompe encēs bals ī ajā izglī ībā, ku as īs enošana sāk a La ijas izglī ības sis ēmā. Raks a Ziel: basie end au Dien idku zemes ling is ischem izpē ē, die Emp ehlung dieses Un e suchungse gebnisses adošai nu zen opošo skolo āju izglī ošanā, en wickelno cau iju p asmes. Raks a uzde umi: 1) iz ē ē līdz šim eik o Dien idku zemes alodas pē ījumu po enciālu opošo humani ā ās jomas skolo āju izglī ošanā; 2) sniedzo a se išķus piemē us, o ena egionalālis ikas Fo schungspunk po enziālu kombinie emu Leh o me u sa u a dažādošanā jaunajā mācību modelī. Ie adā ap aks ī a aks a ak uali ā e, Ziele, Un e suchungsme hoden und Au gaben. Dien idku zemes Sp achen o schungen opošo humani ā ās jomas skolo āju izglī ošanā snieg s ieska s egionalis ikas pē ījumos Liepājas Uni e sā ē, ap aks ī s, kā eidojama opošo skolo āju in e ese pa egionalis ikas pē ījumiem. Raks a in de zwei en Häl e Regionalis ikas Fo schung Po enzials kombinie em Leh o ma u sa u a izs s ādē bie e einzelne Emp ehlungen, wie egionalis ikas Un e suchungen kombinie em Leh o ma u sa u ā. Nobeigumā do i bū iskākie secinājumi un ie eikumi. Zusammen assung De A ikel be ass sich mi dem Po enzial de Regionals udien in de Ausbildung zukün ige Leh e und gib gesonde e Emp ehlungen ü die Ve wendung de Regionals udien zu Di e si izie ung de Leh k ä e. 1 Raks s izs ādā s Vals s pē ījumu p og ammas p ojek ā La iešu aloda (N . VPP-IZM-2018-2-0002). LIENE MARKUS-NARVILA, IEVA OZOLA. Reģionālis ikas pē ījumi opošo skolo āju izglī ībai: Dien idku zemes po enziāls | 2 doi.o g/10.35321/bkalba.2021.94.10 BENDRINĖ KALBA 94 (2021) h p://jou nals.lki.l /bend inekalba ISSN 2351-7204 Inhal kombinie e Fäche in de kompe enzbasie en Bildung, de en Umse zung im le ischen Bildungssys em begonnen wu de. The aim o he a icle is, a e he e alua ion o exis ing s udies o Sou he n Ku zeme language, Emp ehlungen zu Einbeziehung de E gebnisse diese S udien in die Ausbildung on Schüle n und zukün igen Leh e n du ch die En wicklung ih e ans e salen Fähigkei en zu geben. in de Ausbildung Tasks o he a icle: 1) o assess he po en ial o he Sou he n Ku zeme s udies ca ied ou so a zukün ige Geis eswissenscha sleh e ; 2) das Po enzial on Regionals udien bei de Di e si izie ung des Inhal s on kombinie en Fäche n im neuen Le nmodell du ch die Be ei s ellung on sepa a en Beispielen zu iden i izie en. Die Einlei ung besch eib die Ak uali ä , den Zweck, die S udienme hoden und die Au gaben des A ikels. De e s e Teil des A ikels "Die südlichen Ku zeme-Sp achs udien in de Ausbildung zukün ige Geis eswissenscha en-Leh e " gib einen Einblick in die Regionals udien an de Uni e si ä Liepāja und besch eib , wie das In e esse zukün ige Leh e an Regionals udien geweck we den soll e. De zwei e Teil des A ikels "Das Po enzial de egionalen S udien ü die En wicklung des Inhal s de kombinie en Fäche " en häl sepa a e Emp ehlungen zu Einbeziehung egionale S udien in den Inhal de kombinie en Fäche . Am Ende des A ikels inden sich die wich igs en Schluss olge ungen und Emp ehlungen. IEVADs Pē ījuma ak uali ā i nosaka pā maiņas La ijas izglī ības sis ēmā un Vals s izglī ības sa u a cen a īs eno ais p ojek i Kompe enču pieeja mācību sa u ā (PI 2019), ku a mē ķis i izs ādā , ap obē , pēc ecīgi ie ies La ijā ādu ispā ējās izglī ības sa u u unju mācīšanai ecumā no pi msskolas gadiem līdz idusskolai, kā ezul ā ā skolēni gū u dzī ei mūsdienās nepieciešamās zināšanas, p asmes un a ieksmes (sk. PP 2019). Kompe enz ü die Fö de ung de In eg i ä des Wissens, wie auch ü die en sp echenden Schulen, is ein komplexe Vo gang. A jauno mācību sa u a model iek saskaņo as izman ojo daudz eidīgus esu sus, mazino mācību p iekšme u nošķi ību. skolo āju izglī ības p og ammas, no 2020. Deshalb haben auch die Uni e si ä en ( u pmāk LiepU) eine neue Modelle ü die Zulassung on S udien o gesehen, die einen Ku s in eg ie en, um die dažādu mācību p iekšme u skolo āju saga a ošanai. A ī la iešu alodas un li e a ū as skolo āju Wissenswü digkei de Menschen zu e besse n. Die egionalis ischen Un e suchungen bes immen die Ak uali ä des Bildungskon ex s auch UNESCO Kon encija pa nema e iālā kul u a man ojuma eģionālie aspek i”, ku ā jāa īs a pē nieciskās iemaņas no eik a sociolek a ai eģiolek a izpē ē, LIENE MARKUS-NARVILA, IEVA OZOLA. Reģionālis ikas pē ījumi opošo skolo āju izglī ībai: Dien idku zemes po enziāls | 3 doi.o g/10.35321/bkalba.2021.94.10 BENDRINĖ KALBA 94 (2021) h p://jou nals.lki.l /bend inekalba ISSN 2351-7204 saglabāšanu: nema e iālais kul u a man ojums i a ī mu ā du adīcijas un izpausmes, ieskai o alodu kā nema e iālā kul u a man ojuma nesēju (Kon .MSNK 2003; NKML 2016). A bils oši Kon encijai nema e iālais kul ū as man ojums ne ikai jādokumen ē, jāpē a, jāsaglabā, jāsa gā, be auch jāpopula izē un jānodod nākamajām paaudzēm, i īpaši a o mālās un ne o mālās izglī ības palīdzību. Līdz gadam 2021. no Dien idku zemes eģiona La ijas nema e iālā kul ū as man ojuma Vē ību sa aks ā iekļau a ikai Ruca as adicionālā kul ū elpa, kas pā s ā ai ākas jomas, a ī alodu kā nema e iālā kul ū as man ojuma nesēju (RTK 2018). Regionale Iden i ä s agen ak ualisie auch die adminis a i e e i o iale Re o m (Adminis a i o e i o iju un apdzī o o ie u likums spēkā s ājies 2020. gada 23. juni), kas lielāku, ekonomiski spēcīgāku no adu eidošana un o obežu saglabāšanas iedzī o āju p ocesā iz aisīja diskusijas a ī pa kul ū ēs u isko no adu iden i ā es. Vienlaikus La ijas als s p eziden s Egils Le i s osināja izs ādā a ī La iešu ēs u isko zemju likumu, uzs e o : Ka ā la iešu ēs u iskajā zemē i sa as unikālas un a šķi īgas la ie ības iezīmes, adīcijas, alodas pa eidi, kā a ī sa dabīga kul ū ēs u iskā ide. La ie ības iezīmju daudz eidība, di as la iešu aks u alodas adīcijas, la iešu ēs u isko zemju kul ū ēs u iskā ide un o ilg spēju eicinošās ie ējo kopienu uz u ē ās kul ū elpas i la iešu nācijas kopēja bagā ība, kas i iski a bals āma un a īs āma (Le i s 2020a). Das is Raks a-Zweck. Bals o ies Dien idku zemes ling is ischem izpē ē, snieg ekomendacijas šo pē ījumu ezul ā u adošai izman ošanai opošo skolo āju izglī ošanā, a īs o cau iju p asmes. Bals o ies Dien idku zemes ling is ischem izpē ē, snieg ekomendacijas šo pē ījumu ezul ā u adošai izman ošanai opošo skolo āju izglī ošanā, a īs o cau iju p asmes. Salīdzinājumam WERT oll. Lebendige Dialek a an Baye ischen Schulen” (2019) [MundART WERT oll. Dzī o spējīgie dialek i Ba ā ijas skolās] ezul ā i, kas apkopo gan eo ē iskās nos ādnes, gan izman o i Vācijā (Ba a ia) du chge üh S udie MundART izs ādā un adap ē me odiku, kā izlokšņu piem., ādās mācību p og ammās kā „Dialek ālais ā du k ājums”, „Teā is”, „Li e a ū a un adošā aks īšana”, „Dialek u ģeog ā ija” (Dialek geog aphie), „Radošais dizains” (K ea i es ma e iālus adoši izman o skolās, a ī pilsē as skolās, Ges al en), Mūzika, Kulinā ija (sk. MundART WERT oll 2019). LIENE MARKUS-NARVILA, IEVA OZOLA. Reģionālis ikas pē ījumi opošo skolo āju izglī ībai: Dien idku zemes po enziāls | 4 doi.o g/10.35321/bkalba.2021.94.10 BENDRINĖ KALBA 94 (2021) h p://jou nals.lki.l /bend inekalba ISSN 2351-7204 Raks a-Au gaben: 1. Iz ē ē līdz šim eik o Dien idku zemes alodas pē ījumu po enciālu opošo humani ā ās jomas skolo āju izglī ošanā; 2. Sniedzo a se išķus piemē us, o ena egionalālis ikas Un e suchungs e mögens kombinie e Leh o me u sa u a dažādošanā jaunajā mācību modelī. Raks ā izman o i 20. Gs. 2. puses un 21. gs. sākuma Dien idku zemes izlokšņu ma e iāli: 1) LiepU Ku zemes Humani ā ā ins i ū a Dien idku zemes ekspedīciju Ruca ā un S en ājā (20042005), Ruca ā (20062007), Nīcā (20082009, 2011), Vi gā un Bunkā (20132014), P iekules no adā (2018) a ši ē ā daļa (ap id ā du ka o ēka, eks u manusk ip i), kā a ī Mana no ada aloda: Lejasku zeme (2004), Ruca ā, u Pau upē… E nog ā ija, olklo a, aloda” (2007, a k. izd. 2008), „No S en ājas līdz Ancei: La iešu izloksnes Rie umku zemes piek as ē 20. gs. beigās / 21. gs. sākumā” (2008) publicē ie Dien idku zemes izlokšņu Tex ; 2) Uni e si ä Le lands La iešu alodas ins i ū a ( u pmāk LU LaVI) Ap id ā du ka o ēka, ku ā pā s ā ē as isas Dien idku zemes izloksnes ( ai āk nekā 510000 ienību); ö en liches S udium 3) LU LaVI p ojek a „La iešu alodas dialek i 21. gadsim ā: socioling is isks aspek s” A o i ēl neizsīks : La iešu alodas dialek i 21. gadsim ā (2016), in dem es ap 70 lpp. Bā as un Ruca as Tex u. (Bä as und Ruca as Tex u) 20. gs. 2. un 21. gs. In o ma ionen nu eilweise en sp echen den adi ionellen Dialek ologien eicēja pazīmēm. Vai s na möglichama pa ecākās paaudzes in o man a piede ība ikai ienam pagas am (izloksnei): ecāku ģimene pā cēlusies ai pā cel a ( o īpaši ie ekmējušas 2. pasaules ka a beigas Ku zemē, kā a ī kolek i izācija, pā eja no iensē as uz ciema a), in o man s iegu is izglī ību idusskolā, augs skolā, s ādājis pilsē ā u cen u c. Ma e iālu ākšanai ins i ū a 21. gs. ekspedīcijās ka ā no pagas iem (izloksnēm) in e ē i izman o as gal enokā socioling is iskās me odes: ap auja, in e ija. Ku zemes Humani ā ā a ī kul ū as un izglī ības da binieki, no adpē nieki, olklo as un e nog ā isko kopu adī āji un dalībnieki. Pē ījuma me odes: 1) Dokumen u analīze egionālis ikas S udie im Kon ex . Lai noskaid o u p ojek ā Skola 2030 izs ādā o mācību p iekšme u iedalījumu mācību jomās, kā a ī pama nos ādnes pa kompe en ču pieejas bū ību un s a pp iekšme u saikni, ika eik a p ojek a ie nē ie ie o o mācību sa u a, me odisko no ādījumu un ma e iālu analīze. Lai noskaid o u egionālis ikas LIENE MARKUS-NARVILA, IEVA OZOLA. Reģionālis ikas pē ījumi opošo skolo āju izglī ībai: Dien idku zemes po enziāls | 5 doi.o g/10.35321/bkalba.2021.94.10 BENDRINĖ KALBA 94 (2021) h p://jou nals.lki.l /bend inekalba ISSN 2351-7204 aspek u lomu opošo skolo āju izglī ības jaunajā modelī, ika analizē i LiepU ESF p ojek a N .8.2.1.0/I/002 S udiju p og ammu agmen ācijas samazināšana LiepU p o esionālā bakalau a s udiju p og ammas Skolo ājs ma e iāli. Iden i izie e sa u a- hema ische G uppen, in denen das kombinie e Leh o haben sa u a dažādošanā möglichama egionalis ikas ma e iale e wende wi d; 2) Quali a i e Analyse des Izlokšņu-Ma e ials. Nach de Ausbildung sa u a ema isko g upp iden i izie ung (piem., apģē bs, ēdieni, da bi un da ba īki, augu un dzī nieku nosaukumi) no Dien idku ma e ialzemes language kolek ionen (sk. sp ach ma e iāla a o u ap aks u) a lasī i šīs g upas leksikas un izlokšņu eks u pa augi. 1. DIENVIDKURZEMES VALODAS PĒTĪJUMI TOPOŠO HUMANITĀRĀS JOMAS SKOLOTĀJU IZGLĪTOŠANĀ Vals s pē ījumu p og ammas La iešu aloda (20182021) apakšp ojek ā Reģionālis ika u pinā a Dien idku zemes izlokšņu izpē e, kas LiepU Zusammena bei a LU La iešu alodas ins i ū u ( u pmāk LU LaVI) no i jau 20 gadu. Es is nich möglich, ohne Fo sche zu a bei en (B igi a Bušmane, Beni a Laumane, Liene Ma kus-Na ila, Ie a Ozola u. c.) Zusammena bei mi S uden en, Schüle n, Biblio heken, Dien idku zemespē un ande en In e essie en in de Fo schung. Piem., Bal ijas jū as piek as es izlokšņu eks u k ājumā No S en ājas līdz Ancei: La iešu izloksnes Rie umku zemes piek as ē 20. gs. Beigās 21. gs. An ang (NSLA 2008) publizie im Izlokšņu eks u ākšanā un a ši ēšanā piedalījušies 26 Liepājas s uden i. Šādu S udie Teilnehme n as häu ig i pe soniski nozīmīgs A bei , jo sais ās a dzim ās ie as izloksni kā paša S udie Teilnehme nieka lokālās iden i ä en iezīmi. Blakus wissenscha niskam de umam šādi Un e suchungen s ä ina ka a S udie Teilnehme n Iden i ä un pašwe ējumu. S uden i gūs apliecinājumu, ka auch paši i unikālu zināšanu a o s, un as dod zusä zliche mo i a ion s udijām. Vispi ms s uden iem jāiegūs pama zināšanas un izp a ne pa la iešu alodas eģionālo dalījumu, jā od a bildes uz pama jau ājumiem: Kas i dialek s, kas i izloksne, kāpēc ās adušās, ai a ien pas ā u. ml. Also, wi e s ehen das nich . Šīm a bildēm node ne ikai la iešu dialek oloģijas akadēmiskie pē ījumi, piem., Ma as Rudzī es La iešu LIENE MARKUS-NARVILA, IEVA OZOLA. Reģionālis ikas pē ījumi opošo skolo āju izglī ībai: Dien idku zemes po enciāls | 6 doi.o g/10.35321/bkalba.2021.94.10 BENDRINĖ KALBA 94 (2021) h p://jou nals.lki.l /bend inekalba ISSN 2351-7204 dialek oloģija” (1964), „Da bi la iešu dialek oloģijā” (2005), be a ī elek oniskie mācību izde umi, piem., La iešu alodas aģen ū as izde umi La iešu alodas okasg āma a (VRG ), ku ā i dialek oloģijai el ī a daļa, E-pupa elek onische la iešu-sp achen-Wö e büche (sk. E-pupa) u. c. Diese Ressou ce wi d on den Fo sche n de B anche und den Dok o en genu z , die Ressou cen sind haup sächlich ü Schüle und ande e In e essen en bes imm , abe die akademische A bei se ah ung des Au o s zeig , dass sie bes imm we den, dass die Schüle in de Schule s udie en: Lai noskaid o u un nos ip inā u pama jēdzienus, pā baudī u compe ci, eico es us un uzde umus. Ekspedi ionen ākumi i pama s izlokšņu, izlokšņu g upu un dialek u ap aks iem, aplūkojo gal enās leksiskās, onē iskās, mo oloģiskās, pagaidām e āk sin ak iskās īpa nības. S udie ende, lauka Un e suchungen a bei enjo zusammen mi e ah enen Fo sche n, apgūs in e ēšanu, Anke ēšanu un ci us ma e ielle Sp achen ākšanas paņēmienus. Diemžēl jaunajā la iešu alodas un li e a ū as skolo āju s udiju p og ammā na pa edzē s laiks (k edī punk i) dialek oloģijas p ak ikumam, a ī ku sā La iešu un li e a ū as sociālie un eģionālie alodas aspek i laika ūkuma dēļ būs sa ežģī i ieplāno a lauka p aksi pē ījumu sais ī us uzde umus. Radniecīgajā s udiju ku sā La iešu olklo a kā iens no p ak isko da bu uzde umiem i iekļau s ikai neliels olklo as ma e iālu ākums. Deshalb, e aluie izs ādā o jauno s udiju ku su sa u u, kā a ī eo ijas un p akses līdzs a u ajos, nepieciešama diskusija pa p aksē bals ī u s udiju o mu īpa s a a palielināšanu. Kā liecina LVDA III ka e (sk. 1. a .), publicē o izlokšņu ap aks u un plašāku pē ījumu pā klājums isā La ijā jop ojām na ienmē īgs, āpēc opošajiem skolo ājiem as a kļū pa ie osmi gan pašu da bam s udiju laikā, gan skolēnu osināšanai u pmākajos da ba gados. Labais diese Ka es Übe klājums Dien idku zemē i auch LiepU Fo schung un s uden u iesais es Resul a ä s, jedoch auch e odamas mazī as pē izloksnes, piem., pa Dunikas izloksni Lie u as pie obežā na ne ap aks a, ne plašāku publicē u ai nepublicē u pē ījumu. 21. gs. pieaug socioling is isko me ožu un paņēmienu izman ojums, piem., LU LaVI aspek s (20132016), kas i pi mais plašākais socioling is iskas ie i zes dialek ologi īs enojuši p ojek u „La iešu alodas dialek i 21. gadsim ā: socioling is isks pē ījums pa dialek u dzī o spēju La ijā (sk. S a ecka, Ma kus-Na ila 2016). Diese S udie wa nu ü den Fall Ruca a o gesehen. Iegū i ne ikai dažādu paaudžu unas pa augi, be noskaid o a a ī izpē i – ika eido a izlokšņu izlase, ku ā Dien idku zemi pā s ā ēja di as izloksnes – Bā a un iedzī o āju a ieksme p e dzim o izloksni kā sa as iden i ā es zīmi, pē ī s izloksnes lie ojums dažādās saziņas si uācijās, izloksnes dzī o spējas saikne a saimnieciskās un kul u elles LIENE MARKUS-NARVILA, IEVA OZOLA. Reģionālis ikas pē ījumi opošo skolo āju izglī ībai: Dien idku zemes po enziāls | 7 doi.o g/10.35321/bkalba.2021.94.10 BENDRINĖ KALBA 94 (2021) h p://jou nals.lki.l /bend inekalba ISSN 2351-7204 Lebenscen iem skolas, ies ādēm, baznīcu. So wie in Le land auch in diesem adi ionellen Izlokšņu Gebie kaum nemaz na pē ī a dažādu paaudžu saziņas aloda, p ojek ā iksē as un skaid o as dažādu paaudžu unas a šķi ības. Apzinā a izlokšņu dinamika, noskaid ojo , ku as izloksnei aks u īgās īpa nības saglabājušās isu paaudžu unā, cik lielā mē ā unā ājiem i pazīs ami ā di, kas šajās izloksnēs eģis ē i 20. gs. Vidū […] la iešu alodas dialek u ap aujas laikā (ap auju anke u pa augus sk. S a ecka, Ma kus-Na ila 2016: 501[…]510). Lie u ā šādu socioling is isku pē ījumu, kas ap e isus izlokšņu punk us (P ojek e Šiuolaikiniai geoling is ikos y imai Lie u oje: punk ų inklo op imizacija i in e ak y ioji a minės in o macijos sklaida2013), eicis Lie u iešu alodas ins i ū s: kons a ē i, ājie un jau iznīkušie izlokšņu punk i, eģiolek u un s ip nien egionu s anda ušanās (Mikulė eidoi ė, Meilii ė 2014). 1. ATT. Izlokšņu publisie e Besch eibung un plašāko S udie Ka e (LVDA 2013: III Ka e, 198). 21. gs. Dialek ologie (ģeoling is ika) i noch ielpusīgāka, deshalb jaunu me ožu ienākšana la iešu dialek oloģijā ļau u dialek u iepazīšanu un izpē i s udiju p og amās pada ī in e esan āku gan iem s uden iem, kas kādā izloks dzimnē unā p o , gan iem, kam as saiknes a adicionālajām izloksnēm ai s na dzī as. Viena no šādām me odēm i pe cep ī ā dialek oloģija (21. gs. jau izman o a lie u iešu ģeoling is ikā, sk., piem., Aliūkai ė 2020; LIENE MARKUS-NARVILA, IEVA OZOLA. Reģionālis ikas pē ījumi opošo skolo āju izglī ībai: Dien idku zemes po enziāls | 8 doi.o g/10.35321/bkalba.2021.94.10 BENDRINĖ KALBA 94 (2021) h p://jou nals.lki.l /bend inekalba ISSN 2351-7204 B azai ienė 2020). Diese Me hode is o gesehen ü e schiedene Sp achen, Sp achen, die man annimm , die man sp achlich be ach e , die man auswe e , die man auswe e . La iešu A kuo u eģionālis ikā ieska u šai me odoloģijā un lauka pē ījuma ezul ā os, skaid ojo olkling is ikas ( olk linguis ics) bū ību un pē ījumu i zienus, sniedz, piem., Sani a Lazdiņa (Ma ena) aks ā a i izskaid uo olūdu? Folkling is ika jeb ne alodnieku de ums alodniecībā (Bal ina as lauka pē ījuma piemē s) (Lazdiņa 2014). Dien idku zemē šādi Un e suchungen pagaidām dialek i 21. eik i epizodiski un ikai izlases eidā – daļēji iekļaujo ies LU LaVI p ojek ā „La iešu alodas Jah hunde : sozioling is ische Aspek e eik ajās ap aujās. Pieaug ādu opošo la iešu alodas un li e a ū as skolo āju īpa s a s, kam saikne a adicionālajām izloksnēm (la iešu alodas eģionālajiem a ian iem) i minimāla ai ās na ispā . Pa ems, ka šādu s uden u īpa s a s u banizācijas ezul ā ā palielināsies a ī La ijā, os a p Ku zemē. Deshalb, no ienas puses, pieaug ajadzība pēc daudz eidīgiem izlokšņu ma e iāliem un pē ījumiem: ne ikai adicionālie zinā niskie aks i, monog ā ijas, izlokšņu ā dnīcas, dialek u a lan i, be auch izlokšņu ie aks i, ideoma e iāli, a ēli, kasē ilus 21. gs. s uden iem nepazīs amas lauku dzī es, dabas u. c. eālijas. A ien ak uālāka i opošo skolo āju izp a nes eidošana pa la iešu klasiskajā li e a ū ā ēlo o lauku idi un ās apzīmēšanai lie o ajiem ap id ā diem: Li e a u s udien ku su docē āji ne a iz ik bez egionalis ikas pē ījumiem. Ap id ā di iekļaujas a ī mūsdienu la iešu li e ā ajos eks os, piem., Valda Rūmnieka un And eja Miglas omānā Ku šu ikingi (Rūmnieks, Migla) Jū pilī (mūsdienu G obiņa) 9. gs. Runā ā aloda ne iek imi ē a, be Rie umku zemes idi palīdz eido daudz eidīgs ku sismus lie ojums ( eks a uz e ei o d uk), piem., klanga ‘ ilnis, denk s ‘spēcnis, 1998 cns u.s. Dien idku zemes leksika iepazīs ama, laso No as Kalnas, Ola a Gū maņa dzeju ai Jēkaba Janše ska kul ū ēs u isko omānu Dzim ene, ku lie o as ādas Dien idku zemes izloksnēm aks u īgas leksēmas kā an i ‘uzacis, āzenis ‘dien idumu šēj, gand ie ‘ s ‘s ā ķis, go ena ‘ ele, jauna go s, neelis ‘slik a aks u a, sku uls ‘biezboda, ī e ‘pu a u c. (p. s. sk., Bušš 2004: 7375; 2018). Vācijā Ba ā ijas zemes skolās īs eno ajā dialek a dzī o spējas p ojek ā skolēni osinā i da bo ies gan adicionālās adošās da bības o mās, piem., ies udē eā a iz ādi dialek ā, gan eido dzejas slamu, imp o izāciju, a īs ī adošo aks īšanu dialek ā, eido ideoklipus (MundART WERT oll 2019: 9). Ne iens no šiem uzde umiem na iespējams, ja skolēni iep iekš na iepazinuši izloksnes leksiku, iz unas un eks eides īpa nības. LIENE MARKUS-NARVILA, IEVA OZOLA. Reģionālis ikas pē ījumi opošo skolo āju izglī ībai: Dien idku zemes po enciāls | 9 doi.o g/10.35321/bkalba.2021.94.10 (Bild mi de Au zeichnung) BENDRINĖ KALBA 94 (2021) h p://jou nals.lki.l /bend inekalba ISSN 2351-7204 Ap id ā du nozīmju skaid ošanai gan opošie skolo āji, gan skolēni izman o dažādas Die Wo sch i . To pa edz a ī elek oniskie mācību esu si, piem., La iešu alodas ku as nodaļā „Dialek oloģija” 5. uzde ums dialek ālās leksikas iepazīšanai jau dod no ādi uz okasg āma a, elek onisko la iešu alodas ā dnīcu ezau s.l (sk. 2. a .). Tā kā uzde umā iekļau i ap id ā di, kas nosauc La ijas eģioniem speci iskus ēdienus, ku us skolēni un s uden i na ēduši, bez piedā ā ās ā dnīcas izman ošanas uzde ums na pa eicams. pa as i 5. Ie aks i ā du, kas b auch ielepunk es s a ! Uzde uma eikšanai e wende ie ni ezau s.l ! N . de Ap id ā ds Ēdiena aks u ojums 1. Ķiļķeni Klimpas, ko ga a oja no miežu, k iešu, e āk udzu mil iem, ā ī iem a ai 2. S aks G auzdē u, sag ūs u kaņepju sēklu eļļaina masa; kaņepju . 3. D ebene gaļu. Gale s, Gaļa. 4. Biguzis Was is das? Mil u 5. Pīle Tī e ai ka upeļu 6. Kuģelis ēdiens a . Das is 7. K eķens Cep s-Pilz. Das is 8. Žū e Ich bin Miežu. 9. Žildiņi Biez. 10. Rī ē u-Sacepums. Jaun. Was is los? Uzsildī s, a sulo s, kein kā ga a o sie u. 2. ATT. […]La iešu alodas okasg āma as[…] nodaļas […]Dialek oloģija[…] 5. Au gaben ü die Kenn nis de Dialek -Leksikas (VRG ). Dien idku zemes izlokšņu Un e suchungen es ges ell , ka pagas os, ku a bei e e nog ā ische kolek ī i, olklo as un adīciju kopas, auch bē nu olklo as g upas, p iekšnesumiem ai ū is u izklaidēšanai iek adī i eks i (pe o mances), apzinā i blī ē i ādi izloksnes elemen i (iz unas a šķi ības, ā di, ku os ā d o mas), kādus ikdienas unā ai s nedzi d ai spo ādiski LIENE MARKUS-NARVILA, IEVA OZOLA. Reģionālis ikas pē ījumi opošo skolo āju izglī ībai: Dien idku zemes po enziāls | 16 doi.o g/10.35321/bkalba.2021.94.10 BENDRINĖ KALBA 94 (2021) h p://jou nals.lki.l /bend inekalba ISSN 2351-7204 AVOTI UN LITERATŪRA (Ve einig es König eich) Aliūkai ė Dai a 2020: Die E zählung eines nai en Schä ze s ode die Ve b ei ung de Pe zep uellen Dialek ologie in de li auischen Dialek o schung. […] Li auische Dialek ologie P o ile: P obleme und E gebnisse, he ausgegeben on D. Mikulėnienė. Vilnius: a : h p://lki.l /wp-con en /uploads/2021/01/KIDP6.pd . DOI doi.o g/10.35321/e- Lie u ių kalbos ins i u as, 249[…]266. Das Ins i u is ein Ins i u ü Sp ache und Li e a u , das in Vilnius ansässig is . Ve ügba pub.8.P obleme-und-Finden. B azai ienė Lau a 2020: Fo schung zu Pe zep uellen Dialek ologie in Li auen: Subjek i e Va ia ion o Li huanian Language A ea in Rela ion o Objec i e Va ia ion. – Li huanian Dialek ologische Dialek ologie P o ile: P obleme und E gebnisse, ed. D. Mikulėnienė. Vilnius: Lie u ių kalbos ins i u as, 267[…]291. E häl lich un e : h plki.l /wp-con en /uploads/h p:2021/01/KIDP6.pd . DOI.o g/10.35321/e-pub.8.P obleme und Finden. Bušmane B igi a 2004: Lejasku zemes izlokšņu bagā ības J. Janše ska Romānā Dzim ene. (Buschmane B igi a 2004: Lejasku zemes izlokšņu bagā ības J. Janše ska omānā Dzim ene. […] Mana no ada aloda: Lejasku zeme, zin. o . B. Laumane. Was is das? Liepāja, Liepa, 61[…]80. Bušmane B igi a, Ma kus-Na ila Liene 2016: Kā ļa Mīlenbaha, Jāņa Endzelīna un Edī es Hauzenbe gas-Š u mas La iešu alodas ā dnīcā ie e ā Lejasku zemes leksika mūsdienu kon eks ā. Vals s alodas komisijas Raks i, 8. Rīga: Zinā ne, 78[…]109. Pieejams: h ps: www.p esiden .l /s o age/i ems/PDF://VVK%208_La iesu%20 alodas%20 a d nica.pd . E-pupa […] Elek onisches la einländisches Wö e buch […]E-pupa[…]. Pieejams: h p://epupa. aloda.l . Das is Kon . NKMS 2003: Kon encija pa nema e iālā kul u a man ojuma saglabāšanu, 2003. Die Kon en ion übe nema e ielle Kul u man ojuma, 2003 Pieejams: h ps://likumi.l / a/l l /s a p au iskie-ligumi/id-1533-kon encija-pa nema e iala-kul u as-man ojuma-saglabasanu. Laumane Beni a 1973: Zi ju nosaukumi in de la einame ikanischen Sp ache, Rīga: Zinā ne. Laumane Beni a 1996: Zeme, jū a, z ej ie as: Z ejniecības leksika La ijas piek as ē, Rīga: Das is Zinā ne. Laumane Beni a 2004: Uz ā du un ie ā du liecības pa den Bewohne n on Lejasku zemē. […] Mana no ada aloda: Lejasku zeme, zin. o . B. Laumane. Was is das? Liepāja: LiePA, 212[…]227. Laumane Beni a 2005: Smalki lija zel a lie us: Dabas pa ādību nosaukumi la iešu alodā, Liepāja: LiePA. LIENE MARKUS-NARVILA, IEVA OZOLA. Reģionālis ikas pē ījumi opošo skolo āju izglī ībai: Dien idku zemes po enciāls | 17 doi.o g/10.35321/bkalba.2021.94.10 BENDRINĖ KALBA 94 (2021) h p://jou nals.lki.l /bend inekalba ISSN 2351-7204 Laumane Beni a 2013: Jū a la iešu alodā un olklo ā: e noling is iskais aspek s. Liepāja: LiePa. Laumane Beni a 2015: Vēju un ē u g āma a: Dabas pa ādību nosaukumi la iešu alodā, 2. Liepaja: Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Laumane Beni a 2017: Bā as māj ā di. (Bä en-Beni a 2017: Bä en-Müzwä di) Bā as dzīpa i: aloda, kul ū a, adīcijas, ļaudis, a b. o . E. Lāms und A. Hel iga. Liepāja: LiepA, 101[…]173. Die LaVI-Ma e. LU La iešu alodas ins i ū a Dien id ie umku zemes izlokšņu ma e iāli. Lazdiņa Sani a 2014: A kuo u a i izskaid uo olūdu? Folkling is ika jeb ne alodnieku de ums alodniecībā (Bal ina as lauka pē ījuma piemē s). Bal u Filoloģija 23(2), 5174. Le i s Egils 2020a: La iešu ēs u isko zemju likums. Pieejams: h ps://likumi.l / a/id/324253la iesu- es u isko-zemju-likums. Le i s Egils 2020b: Likump ojek a […]Vēs u isko zemju likums[…] Ano ācija. Pieejams: h ps://www.p esiden .l /l media/4771.download. LiepU-Ma ze. Die Uni e si ä en on Leipzig lie e n die Ma e ialien ü den Diens . LVDA 2013 […] La iešu alodas dialek u a lan s. Fonē ika, sas . Ich weiß nich , was du sags . A. Sa kanis. Was is das? LU: La iešu alodas ins i ū s. (Lie wische Sp achenins i u e) 2019: Mācīšanās iedziļino ies. 2030 Schola Pieejams: h ps: www.skola2030.l /l is enosana/macibu-pieeja/macisanas-iedzilino ies. Mikulėnienė Danguolė, Meiliūnai ė Viole a 2014: XXI a. P adžios lie u ių a mės: geoling is inis i socioling is inis y imas (žemėlapiai i jų komen a ai), Vilnius: B iedis. MS 2019: Mācību sa u s. (Mācību sa u s) is ein englisches Buch, das im Jah 2019 e ö en lich wu de. Skola 2030: Pieejams: h ps: www.skola2030.l /l /macibusa u s/macibu-sa u a-piln eide/piln eides-p incipi. MundART WERT oll 2019: MundART WERT oll. Lebendige Dialek a an Baye ischen Schulen. Hand eichung, München: Baye isches S aa sminis e ium ü Un e ich und Kul us. E häl lich un e : h ps: www.bes ellen.baye n.de/applica ion/eshop_app000001?SID=734250936&AC TIONxSESSxSHOWPIC(BILDxKEY:%2705000204%27,BILDxCLASS:%27A ikel%2 7,BILDxTYPE:%27PDF%27). Das is eine seh gu e Idee. NKML 2016: Gese z übe nich ma e ielle Kul u -Man ojuma. Pieejams: NSLA 2008: No S en ājas līdz h ps://likumi.l / a/en/en/id/285526-in angible-cul u al-he i age-law. Ancei: La iešu izloksnes Rie umku zemes piek as ē 20. gs. Beigās 21. gs. ode Zunächs , Sas . Liene Ma kus-Na ila, das is o . Beni a Laumane. Was is das? Liepaja: Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. Liepa. LIENE MARKUS-NARVILA, IEVA OZOLA. Reģionālis ikas pē ījumi opošo skolo āju izglī ībai: Dien idku zemes po enziāls | 18 doi.o g/10.35321/bkalba.2021.94.10 BENDRINĖ KALBA 94 (2021) h p://jou nals.lki.l /bend inekalba ISSN 2351-7204 Pe e Bi u a 2018: Ola a Gū maņa dzejas ā di: lie ā di, Liepāja: LiePA. PI 2019: Ve wandlung de G ünde. 2030 Schola Pieejams: h ps: www.skola2030.l /l /macibusa u s://macibu-sa u a-piln eide/nepieciesamibas-pama ojums. 2019: Pa P ojek . 2030 Schola Pieejams: h ps://www.skola2030.l /l pa -p ojek . RBs ies s […] Ruca as bal ais s ies s, 2018. Pieejams: h psec.eu opa.eu/in o/ ood- a ming ishe ies:// ood-sa e y-and-quali y/ce i ica ion/quali - y-labels/geog aphical-indica ions egis e /de ails/EUGI00000014904. RTK 2018: Ruca as adicionālā kul ū elpa. RTK: Ruca as adicionālā kul ū elpa. RTK: RTK: RTK: RTK: RTK: RTK: RTK: RTK: RTK: RTK: RTK: RTK: RTK: RTK: RTK: RTK: RTK: RTK: RTK: RTK: RTK: RTK: RTK: RTK: RTK: RTK: RTK: RTK: RTK: RTK: RTK: RTK: RTK Nich ma e ielle Kul u en-Sa aks s. Mu ā du adīcijas un izpausmes, ieskai o alodu kā nema e iālā kul u a man ojuma nesēju. Pieejams: h psnema e ialakul u a.l /Elemen i/ uca as- adicionala-kul u elpa- 2018. Rudzī e Ma a 1964: La iešu dialek oloģija, Rīga: La ijas Vals s izde niecība. Rudzī e Ma a 1964: La iešu dialek oloģija, Rīga: La ijas Vals s izde niecība. Rudzī e Ma a 2005: Da bi la iešu dialek oloģijā, Rīga: LU Akadēmiskais apgāds. Rūmnieks Valdis, Migla And ejs 1998: Ku šu ikingi, Rīga: Z aigzne ABC. E is ein Mi glied de Z aigzne. S a ecka Anna, Ma kus-Na ila Liene 2016: A o i noch neizsīks . La iešu alodas dialek i 21. Jah hunde , Rīga: LU La iešu alodas ins i ū s. VRG […] La iešu alodas okasg āma a. Pieejams: h p:// alodas okasg ama a.l . V Talka – Vie ā du alka, 2017. Pieejams: h p://www.lula i.l /da ubazes/ ie a du- alka. Gau a 2021 11 und 22 P iim a 2021 12 28 LIENE MARKUS-NARVILA, IEVA OZOLA. Reģionālis ikas pē ījumi opošo skolo āju izglī ībai: Dien idku zemes po enziāls | 19 doi.o g/10.35321/bkalba.2021.94.10 BENDRINĖ KALBA 94 (2021) h p://jou nals.lki.l /bend inekalba ISSN 2351-7204 REGIONAL STUDIES FOR THE EDUCATION OF THE FUTURE Leh e : Das Po enzial des südlichen Ku zemes Zusammen assung The sys ema ic esea ch o Sou he n Ku zeme subdialec s con inues mo e han 20 yea s. Es is o eine pe sönlich bedeu ende A bei ü die Fo schungs eilnehme (S uden en, Leh e , S udie ende de lokalen Übe lie e ung usw.), weil es sich au einen Un e dialek ih es Gebu so es als Me kmal de lokalen Iden i ä des Teilnehme n bezieh . Neben dem wissenscha lichen Bei ag s ä ken solche S udien die Iden i ä und das Selbs we ge ühl jedes Teilnehme n. Ziel des A ikels is es, nach de E aluie ung bes ehende S udien übe die südliche Ku zeme-Sp ache Emp ehlungen ü die Einbeziehung de E gebnisse diese S udien in die Ausbildung on Schüle n und zukün igen Leh e n du ch die En wicklung ih e ans e salen Fähigkei en zu geben. Au gaben des A ikels: 1) Beu eilung des Po enzials de bishe du chge üh en S udien des Südlichen Ku zemes in de Ausbildung zukün ige Geis eswissenscha en Leh e ; 2) das Po enzial on Regionals udien bei de Di e si izie ung des Inhal s on kombinie en Fäche n im neuen Le nmodell du ch die Be ei s ellung on sepa a en Beispielen zu iden i izie en. Die Einlei ung besch eib die Ak uali ä , den Zweck, die S udienme hoden und die Au gaben des A ikels. De e s e Teil des A ikels "Die südlichen Ku zeme-Sp achs udien in de Ausbildung zukün ige Geis eswissenscha en-Leh e " gib einen Einblick in die Regionals udien an de Uni e si ä Liepāja und besch eib , wie das In e esse zukün ige Leh e an Regionals udien geweck we den soll e. De zwei e Teil des A ikels "Das Po enzial de egionalen S udien bei de En wicklung des Inhal s de kombinie en Fäche " en häl sepa a e Emp ehlungen zu Einbeziehung egionale S udien in den Inhal de kombinie en Fäche . Am Ende des A ikels inden sich die wich igs en Schluss olge ungen und Emp ehlungen. Die Fo schung zu egionalen Sp ach ypen, ih en U sp üngen, Ve ände ungen, dem Ve häl nis zwischen Subdialek und gesch iebene Sp ache kann nich nu im Inhal de Vo lesungen, sonde n auch in de Pe sönlichkei sen wicklung und im S udium zukün ige Leh e de le ischen Sp ache und Li e a u au e schiedene Weise genu z we den. T adi ionell sind die S udie enden an Felds udien, de Ve a bei ung und Digi alisie ung be ei s bes ehende publica ions, e c. Thus, he esea ch me hods in dialec ology a e lea ned in p ac ice. In La ia LIENE MARKUS-NARVILA, IEVA OZOLA. Reģionālis ikas pē ījumi opošo skolo āju izglī ībai: Dien idku zemes Po enzials | 20 doi.o g/10.35321/bkalba.2021.94.10 BENDRINĖ KALBA 94 (2021) h p://jou nals.lki.l /bend inekalba ISSN 2351-7204 Sp achsammlungen, de En schlüsselung on Au nahmen und de Vo be ei ung de begonnenen aspec s o humani ies in o one s udy cou se. Such an in eg a ed app oach is o be suppo ed, Le ischsp ache und -li e a u be eilig . Das S udiemodell des Leh e s sieh o , meh e e zu in eg ie en. Die Umse zung des neuen S udienp og amms wu de jedoch e s im He bs 2020 begonnen. p oposals o eaching s a and esea che s. Haup e gebnisse: 1) Im neuen Bildungsmodell haben die e schiedenen Fäche de kün igen Leh e egionale S udienpo enzial nich nu in den Geis eswissenscha en, sonde n auch in ande en Bildungsbe eichen wie Na u wissenscha en, Technologie, Sozial- und Zi ilbildung. 2) Es is no wendig, den Inhal neue S udien zu übe wachen und zu e besse n, um op imale Beziehungen zwischen Theo ie und P axis zu inden, ohne die T adi ionen de Felds udien zu e lie en; 3) Die en wickel en Beispiele (z. B. Bezeichnungen on We kzeugen, Bezeichnungen egionale Ge ich e, Bezeichnungen de Elemen e de egionalen Kos üme) bes ä igen, dass die Zusammena bei zwischen Fo sche n und Lese n de Regionals udien mi Lese n aus ande en Bildungsbe eichen die in e disziplinä en Ve bindungen im S udienp ozess e ie en und ihn pe sönliche machen kann. Schlüsselwö e : Sp achwissenscha , Regionalwissenscha , Dialek ologie, Subdialek , Leh e bildung. LIENE MARKUS-NARVILA La ijas Uni e si ā es La iešu alodas ins i ū s Kalpaka Boule a d, Rīga LV-1050, Le land [E-Mail geschü z ] IVA OZOLA (in de anzösischen Sp ache) Liepājas Uni e si ā e Lielā iela 14, Liepaja, Le land [E-Mail geschü z ]