28 –oji tarptautinė mokslinė Jono Jablonskio konferencija – „Kalba ir laikmetis: asmens, kartos, visuomenės reprezentacijos kalboje‟

237 LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ. 28-oji tarptautinė mokslinė Jono Jablonskio konferencija Kalba ir laikmetis: asmens, kartos, visuomenės reprezentacijos kalboje LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ Lietuvių kalbos institutas ORCID id: orcid.org/0000-0003-2196-8937 kierunki badań naukowych: morfosyntaktyka, walencja, semantyka, typologia. DOI: doi.org/10.35321/bkalba.2023.96.13 28. MIĘDZYNARODOWA KONFERENCJA NAUKOWA JONASA JABLONSKISA JĘZYK I EPOKA: REPREZENTACJE OSOBY, POKOLENIA, SPOŁECZEŃSTWA W JĘZYKU Centrum Badań nad Językiem Ogólnym Instytutu Języka Litewskiego oraz Katedra Języka Litewskiego Instytutu Lingwistyki Stosowanej Wydziału Filologicznego Uniwersytetu Wileńskiego zaprosiły wszystkich na tradycyjną konferencję naukową Jonasa Jablonskisa, która odbyła się w Instytucie Języka Litewskiego w dniach 21–22 września 2023 r.; patronat nad nią objęło Ministerstwo Kultury Republiki Litewskiej, a wsparcia udzieliło Go Vilnius. Tegoroczna 28. konferencja Jonasa Jablonskisa miała charakter interdyscyplinarny. Referaty wygłaszali językoznawcy, literaturoznawcy i historycy. Słuchacze i uczestnicy, którzy przybyli na międzynarodową konferencję interdyscyplinarną z Litwy, Łotwy, Estonii, Polski i Ukrainy, wysłuchali 48 referatów wygłoszonych podczas sesji plenarnej, posiedzenia końcowego i w 9 sekcjach. Licznie zgromadzonych na konferencji słuchaczy i uczestników powitała dyrektorka Instytutu Języka Litewskiego (LKI), dr Albina Auksoriūtė. Życząc dalszej twórczej pracy, słowo powitalne wygłosiła również prodziekan ds. studiów Wydziału Filologicznego Uniwersytetu Wileńskiego (VU), doc. dr Gintarė Judžentytė-Šinkūnienė. Po uroczystym otwarciu i przemówieniach powitalnych pierwszy dzień konferencji rozpoczął się posiedzeniem plenarnym, podczas którego referaty wygłosili i podzielili się swoim doświadczeniem trzej zaproszeni prelegenci: prof. hab. dr Ina Druviete (Uniwersytet Łotewski), prof. dr Birutė Klaas-Lang (Uniwersytet w Tartu), prof. dr Ihor Koroliow (Kijowski Narodowy Uniwersytet im. Tarasa Szewczenki, KNU im. T. Szewczenki). I. Druviete wygłosiła referat o językach państw bałtyckich w erze nowej wielojęzyczności. Postawiła pytanie do dyskusji, czy należy ponownie rozważyć wytyczne polityki językowej, i zwróciła uwagę na wyzwania stojące przed twórcami polityki językowej Łotwy i Litwy. Posiedzenie plenarne kontynuowała B. Klaas-Lang, poświęcając swój referat polityce językowej na Uniwersytecie w Tartu 238 benDRinė kaLba | 96 omówiono. Zwróciwszy uwagę, że w ostatnich latach na Uniwersytecie w Tartu liczba i odsetek pracowników międzynarodowych oraz doktorantów bardzo szybko omawiając różne obrazy kryzysów uchodźczych na stronach internetowych anglojęzycznych, ukraińskich i litewskich mediów augo, pranešėja kalbėjo apie tai, koks yra ir kaip kinta akademinio personalo požiūris į kalbą, kaip tartu universitete įgyvendinama kalbos politika. oraz w sztuce wizualnej i poezji, posiedzenie plenarne zakończył I. Koroliow. Zdaniem prelegenta w mediach i sztuce konstruowany jest multimodalny, transtекстualny obraz kryzysów uchodźczych, związany z dynamicznym tworzeniem znaczeń. następnie praca i dyskusje naukowe odbywały się w sekcjach. sekcję poświęconą omówieniu kwestii konstruowania rzeczywistości i języka rozpoczęła Danguolė Mikulėnienė (LKI) referatem na temat powojennego językoznawstwa litewskiego. Referentka mówiła o różnym stopniu ideologizacji publikacji językoznawczych ogłaszanych w okresie powojennym, przejawiającej się w pewnych kliszach językowych, i zwróciła uwagę na to, że próbowano nawet upraszczać znaczenie słowa, nadając mu treść polityczną. Referat Aureliji Gritėnienė (LKI) poświęcony był omówieniu obrazu Litwy w korpusie tekstów ideologicznej narracji nowoczesnej tożsamości. Analizując przykłady publicystyki okresu sowieckiego, badaczka ukazała, jak tworzono obraz dobrego, szczęśliwego życia ówczesnych ludzi. następnie Dangiras Mačiulis (Instytut Historii Litwy) mówił o tym, co na Litwie międzywojennej doprowadziło do kampanii lituanizacji nazwisk, jaką rolę we lituanizacji nazwisk odegrały władze oraz jaka była rola elity politycznej i kulturalnej, gdy nazwisko stawało się dowodem tożsamości narodowej. Aušra Martišiūtė-Linartienė (Instytut Literatury Litewskiej i Folkloru), omawiając tworzenie litewskiego świata w „Aušrze”, zakończyła tę sesję. sekcję poświęconą językowej i kulturowej integracji imigrantów oraz mniejszości narodowych rozpoczęła Laura Vilkaitė-Lozdienė (VU) referatem na temat języka łatwo zrozumiałego. Задавая вопросы о том, нужен ли всем пользователям языка язык, который легко понимать, и в чём разница между понятным для всех языком и языком, который легко понимать, докладчица представила результаты опросов общественности и целевых групп, проведённых в 2020–2022 гг. в рамках проекта Perlsi, реализованного Вильнюсским университетом совместно с международными партнёрами. В ходе их проведения выяснялось, как часто и в каких ситуациях респонденты, по их словам, сталкиваются с трудностями, пытаясь понять необходимую им информацию. Продолжив выступление, Angelica Peccini (VU) рассмотрела, как иммигранты понимают литовскую идентичность. Опираясь на результаты социолингвистического исследования, в котором 239 LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ. 28-oji tarptautinė mokslinė Jono Jablonskio konferencija Kalba ir laikmetis: asmens, kartos, visuomenės reprezentacijos kalboje приняли участие 20 взрослых, приехавших в Литву из разных стран мира, она рассказала, что для них литовскость — это крепкие корни в Литве, традиции и общие ценности, сохранение свободы и отчасти — разговор на государственном языке. Доклад в дистанционном формате представили Yevheniia Starodub и Maria Inmaculada De Potestad (Каунасский технологический университет). Они представили, как живущие в Литве венесуэльцы оценивают программу обучения литовскому языку, предназначенную для их языковой интеграции в Литве, и обсудили, с какими проблемами языковой интеграции они столкнулись в Литве. Два других доклада этой секции были посвящены языку и идентичности национальных меньшинств в школах. Aurelija Tamulionienė (LKI) сосредоточила внимание на выражении личной идентичности в языке. Przedstawiwszy wyniki badania przeprowadzonego w latach 2021–2022, w którym uczestniczyli uczniowie klas 3–8 uczący się w szkołach litewskich mniejszości narodowych (polskiej i rosyjskiej), prelegentka omówiła językowe postawy uczniów wobec używania języka litewskiego w różnych sytuacjach komunikacyjnych, a także związek motywacji do nauki języka litewskiego z postawami językowymi oraz zwróciła uwagę na wpływ rodziny, społeczeństwa i szkoły na kształtowanie się postaw uczniów wobec wartości języka litewskiego. Temat nauczania w szkołach mniejszości narodowych kontynuowała Sonata Vaičiakauskienė (LKI), wygłaszając referat poświęcony problemom nauczania języka litewskiego, z którymi borykają się nauczyciele lituaniści pracujący w szkołach mniejszości narodowych. Opierając się na wynikach ankiety przeprowadzonej wśród nauczycieli w roku szkolnym 2021–2022, prelegentka stwierdziła, że nadal największym problemem uczniów podczas nauki języka litewskiego jest niewystarczający zasób słownictwa – ich zasoby leksykalne są wyjątkowo ubogie, natomiast największym wyzwaniem dla nauczycieli jest brak motywacji uczniów do nauki języka litewskiego. Popołudniowa praca pierwszego dnia konferencji również toczyła się w dwóch sekcjach. W sekcji poświęconej językowi mediów: propagandzie, mitom i rzeczywistości jako pierwszy referat wygłosił Andrejs Veisbergs (Uniwersytet Łotewski). Analizując leksykę języka łotewskiego, rosyjskiego i angielskiego używaną w propagandzie, mówił o faszyzmie i liberalizmie w narracji politycznej. Następnie Agnė Aleksaitė (LKI) omówiła w aspekcie stylistycznym 44 komentarze Rimvydasa Valatki opublikowane w 2022 r. na temat wojny Rosji z Ukrainą. Zdaniem prelegentki w tekstach tego dziennikarza najczęściej występują frazeologizmy uzualne i okazjonalne, obrazowe czasowniki, neologizmy i dysfemizmy, natomiast nieproduktywne są riškieji ir vaizdingieji daiktavardžiai, ironija, palyginimai, jaustukai, ištiktukai, keiksmažodžiai ir kitos stiliaus priemonės. velga Polinska ir Ditė żargonizmy, wtręty z języków obcych, metafoLiepa (Instytut Języka 240 język ogólny | 96 ujawniła, jak tworzony jest i jaki jest wizerunek osób z niepełnosprawnościami w łotewskich mediach. Linda Lauzė (Uniwersytet w Lipawie) referatem na temat jakości języka łotewskiego w mediach społecznościowych (na Facebooku i Twitterze) zakończyła tę sesję. W drugiej sekcji popołudniowej, zatytułowanej Rozwój języka i społeczeństwa, wygłoszony referat Jurgity Venckienė (LKI) poświęcony był omówieniu języka pierwszego periodycznego wydawnictwa przeznaczonego dla wszystkich Litwinów – „Aušry” („auszra”) – jego dialektu i ortografii. Prelegentka ujawniła, że z powodu zmieniających się osobistych przekonań redaktorów język wydawnictwa był niestabilny. Laura Kamandulytė-Merfeldienė (Uniwersytet Witolda Wielkiego, VDU) omówiła leksykalne cechy nierozwiniętej mowy dzieci w wieku 5–6 lat, opowiadała, że dzieci charakteryzujące się nierozwiniętą mową statystycznie istotnie gorzej wykonywały zadania rozumienia rzeczowników i czasowników, a także zadania produkcji rzeczowników i czasowników. Ramunė Čičirkaitė (LKI), porównując koncepcję piśmienności w programach nauczania języka litewskiego jako ojczystego i podręcznikach dla szkoły podstawowej z okresu sowieckiego i współczesnego, doszła do wniosku, że piśmienność jest rozumiana jako kategoria statyczna i niezmienna. Zdaniem prelegentki zarówno w programach nauczania języka litewskiego jako ojczystego, jak i w podręcznikach z okresu sowieckiego oraz współczesnego niemal w ogóle nie opiera się na rzeczywistym języku mówionym. Na koniec Vija Požarnova (Instytut Języka Łotewskiego), opierając się na danych anonimowej internetowej ankiety socjolingwistycznej przeprowadzonej wśród 298 respondentów i porównując doświadczenia Unii Europejskiej oraz Republiki Indii, omówiła zdalnie przekonania językowe użytkowników związane z rozumieniem wartości języka. Zdaniem prelegentki, choć przekonania respondentów europejskich odsłaniają cały kalejdoskop opinii, mieszkańcy mniejszych państw i krajów są skłonni bardziej oceniać język według jego aspektów kulturowych i tożsamościowych. Po wysłuchaniu wszystkich 20 referatów pierwszego dnia i zakończeniu dyskusji w sekcjach popołudniowych organizatorzy konferencji zaprosili zagranicznych gości na wycieczkę po Pałacu Władców. Łotewskiego Uniwersytetu Łotewskiego, dalej – Lu Lki) drugiego dnia konferencji praca była kontynuowana, a dyskusje naukowe również odbywały się w odrębnych sekcjach. tego dnia było ich pięcioro. Referaty w sekcjach poświęconych polityce językowej i ideologii językowej oraz interakcji odmian języka wygłoszono rano, w sekcjach dotyczących języka i tożsamości oraz poziomów języka (od dźwięku do tekstu) praca odbywała się po południu, natomiast w sekcji poświęconej omówieniu semantycznego poziomu języka we współczesnym społeczeństwie – przez cały dzień. Poranną sekcję polityki językowej i ideologii językowej rozpoczęła Rita Miliūnaitė (LKI) referatem na temat rozumienia poprawności i funkcjonowania języka w ustawie o języku państwowym. Ujawniła ona związek poprawności i funkcjonalności języka z różnymi dziedzinami publicznego użycia języka oraz od- 241 LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ. 28-oji tarptautinė mokslinė Jono Jablonskio konferencija Kalba ir laikmetis: asmens, kartos, visuomenės reprezentacijos kalboje Zwróciła uwagę na to, że nadal ważne jest, aby nie pozostawiać jakości języka publicznego samoregulacji. Omawiając rozwój polityki edukacyjnej języka litewskiego od odrodzenia państwa litewskiego do okupacji sowieckiej oraz od odzyskania niepodległości do dziś, Nida Poderienė (LKI) analizowała, w jaki sposób polityka edukacyjna języka litewskiego i innych języków odzwierciedla ideologie wpływające na edukację, które kształtują treść języka litewskiego jako przedmiotu nauczania i uczenia się, postawy wartościujące oraz tożsamość państwa, a także determinują przemiany społeczno-kulturowe w społeczeństwie. Prelegentka oceniła zmiany w polityce kształcenia językowego utrwalone w ciągu ostatnich kilku lat i wspomniała o tendencjach w polityce edukacyjnej dotyczącej języka litewskiego. Wystąpienie Violetos Meiliūnaitė (LKI) poświęcone było omówieniu paradoksu „ekspertów” językowych: deklarując, że język litewski jest wartością wymagającą ochrony i pielęgnowania, dąży się do zmiany jego struktury według modelu innych języków, zasadniczo całkowicie obcych strukturalnie. Prelegentka opowiadała o tym, jak we współczesnym społeczeństwie litewskim kształtuje się przeciwstawienie języka i jego użytkowników, jak jest ono realizowane w praktyce, oraz poszukiwała odpowiedzi na pytanie, jak zlikwidować paradoks polegający na walce przeciwko wartościom głoszonym przez samych siebie – przeciwko językowi litewskiemu. Analizując transkrypcję nazw własnych z języków obcych na język litewski, Kazimieras Garšva (LKI) zakończył tę sekcję wystąpieniem poświęconym omówieniu polityki językowej i samoregulacji. W sekcji dotyczącej interakcji odmian językowych Nijolė Tuomienė (LKI) ukazała wielowarstwową tożsamość mieszkańców południowo-wschodniej Litwy. Mówiła o tym, kiedy i dlaczego wytycza się granicę tożsamości między „miejscowymi” a „niemiejscowymi” mieszkańcami południowo-wschodniej Litwy, a także jakim językiem posługują się tutaj „miejscowi”. Następnie Dovilė Tamulaitienė (LKI), opierając się na materiale ankiet dotyczących nazw ziem, omówiła, jakie fonetyczne i morfologiczne właściwości toponimów nauczyciele i leśniczowie wypełniający ankiety w latach 30. XX wieku uważali za gwarowe, jakie zasady stosowali, zapisując nazwy miejscowości w języku ogólnym, oraz jakie przyczyny mogły wpłynąć na ich wybór. Simona Vyniautaitė (LKI), analizując metodami dialektologii dynamicznej i dialektologii percepcyjnej nagrania dźwiękowe z lat 2011–2019, zarejestrowane z udziałem mieszkańców Skuodas, Mosėdis, Telsz, Płungian i Rietavas, przedstawiła zróżnicowanie gwarowe Żmudzi północnej z punktu widzenia przedstawicieli pogranicza podgwar kretyngskiej i telszewskiej. Prelegentka ujawniła, że informatorzy najbardziej zauważają cechy leksyki i fonetyki gwarowej. Asta Leskauskaitė (LKI) zakończyła tę sesję referatem poświęconym gwarom z Žasliai, Paparčiai i Kaugonys. Stosując metodę dialektometrii, uzasadniła, do których regiolektów można przypisać te przejściowe gwary na podstawie określonych cech fonetycznych, morfologicznych i innych. 242 język ogólny | 96 wpływów. Žydrūnė Šalaviejūtė (LKI), omawiając około dwustu leksemów z różnych litewskich źródeł leksykograficznych, ujawniła anželika gaidienė (Lki) pradėjo visos dienos sekciją, skirtą semantiniam kalbos lygmeniui dabartinėje visuomenėje aptarti. Lygindama leksikografinius anglų, rusų ir lietuvių kalbų šaltinius, pranešėja parodė, kaip kinta lietuvių kalbos veiksmažodžio spekuliuoti reikšmės ir kas pokyčiui turi różnorodność nominacji i motywacji nazw kury, kurczęcia i koguta nie tylko w aspekcie onomazjologicznym i semazjologicznym, lecz także etnolingwistycznym. Później Silvija Papaurėlytė-Klovienė (LKI), opierając się na wynikach eksperymentu asocjacyjnego, w którym uczestniczyło prawie 300 studentów z Szawli i Wilna, mówiła o bardzo zróżnicowanym polu asocjacyjnym słowa córka, które dostarcza cennych informacji o treści konceptu CÓRKA w językowym obrazie świata Litwinów. Tę poranną sesję zakończył referat wygłoszony zdalnie. Svitlana Hrycenko (KTSNU) przedstawiła lingwokulturowy komponent ukraińskich ekwiwalentów w dwujęzycznym Słowniku języków litewskiego i ukraińskiego. Zdaniem referentki autorzy słownika, akcentując specyfikę lingwokulturowego komponentu języka ukraińskiego, orientują się na statykę i dynamikę języka ukraińskiego. Podczas przerwy w obradach sekcji porannych zaprezentowano dwa referaty posterowe. Referat Inesė Indričānė i Solveigi Čeiranė (Lu Lki) poświęcony był omówieniu jakości obstruentów w języku łotewskim, natomiast referat Justiny Mandravickaitė, Danguolė Kalinauskaitė, Danguolė Kotryny Kapkan i Eglė Kankevičiūtė (vDu) – przedstawieniu pierwszych wyników realizowanego projektu, którego celem jest opracowanie metodologii automatycznego upraszczania tekstów administracyjnych w języku litewskim. Po południu sesję poświęconą semantycznemu poziomowi języka we współczesnym społeczeństwie kontynuowała Evija Lipartė. Przedstawiła, za pomocą jakich środków językowych i w jakich aspektach realizowane są metafory konceptualne ujawniające odczłowieczenie Człowiek – Roślinność (żywność). Następnie, opierając się na danych z ankiety przeprowadzonej wśród łotewskich tłumaczy pracujących w instytucjach Unii Europejskiej i na lokalnym rynku łotewskim, Evelina Kirsakmenė (Uniwersytet Łotewski) omówiła błędną interpretację idiomów w tłumaczeniach z języka angielskiego i francuskiego na język łotewski. Najliczniejszą sesję konferencji zakończyła Veslava Čižik-Prokaševa (Lki). Opierając się na 365 przykładach z Korpusu Współczesnego Języka Litewskiego, omówiła obraz Łotyszki, który, zdaniem referentki, nie jest pełny ani do końca jasny. W sesji popołudniowej, podczas której omawiano zagadnienia dotyczące różnych poziomów języka, Jolita Urbanavičienė (LKI) przedstawiła badanie 243 LORETA VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ. 28-oji tarptautinė mokslinė Jono Jablonskio konferencija Kalba ir laikmetis: asmens, kartos, visuomenės reprezentacijos kalboje percepcyjne sonantów języka litewskiego, w którym sonanty są rozpoznawane wyłącznie na podstawie spektrum samej spółgłoski. Zdaniem prelegentki palatalizacja, sąsiednie samogłoski i płeć mówcy są czynnikami wpływającymi na percepcję sonantów. Larysa Taranenko (Narodowy Uniwersytet Techniczny Ukrainy „Kijowski Instytut Politechniczny im. Igora Sikorskiego”, dalej – UNT U KISPI) wygłosiła referat zdalnie. Opierając się na 42 angielskich legendach ludowych o królu Arturze, mówiła o środkach prozodycznych legend i ich cechach, które mogą sugestywnie oddziaływać na podświadomość adresata oraz przekazywać emocjonalny i pragmatyczny ładunek tekstu. Prelegentka podkreśliła, że dominujące w legendach tony opadające, a nie wznoszące, stwarzają adresatom sprzyjające warunki do lepszego rozumienia tego, co usłyszeli, natomiast izochroniczna wymowa sąsiednich grup intonacyjnych zapewnia oddziaływanie legendy na podświadomość. Referaty wygłaszane zdalnie kontynuowała Olha Isniuk (UNTU KISPI). Na podstawie wypowiedzi wyrażających zakaz, zebranych ze 115 fragmentów komedii sytuacyjnej Niania, opowiadała, za pomocą jakich środków językowych rozmówcy z różnych grup socjokulturowych wyrażają w języku angielskim akt mowy zakazu. Prelegentka pokazała, że przedstawiciele średniej i niskiej warstwy socjokulturowej, w przeciwieństwie do przedstawicieli wysokiej warstwy socjokulturowej, mają skłonność do wyrażania zakazów bezpośrednio. Wygłaszając zdalnie referat, mariia boichenko (untu kisPi) zaproponowała strategie komunikacyjne oraz hierarchiczne kompleksy środków werbalnych i niewerbalnych, pomagające charyzmatycznemu mówcy w niezmiennych sytuacjach komunikacyjnych maksymalnie aktualizować pragmatyczny potencjał języka: przekazywać swoją wizję i przesłanie publiczności, wpływać na nią, nawiązywać z publicznością więź emocjonalną. W tej sekcji wśród referatów wygłaszanych zdalnie na żywo przedstawiono referat grupy naukowców – jurgisa Pakerisa (vu), virginijusa Dadurkevičiusa (vDu) i agnė navickaitė-klišauskienė (vu) – dotyczący produktywności słowotwórczej. Prelegenci, opierając się na danych ze Zintegrowanego Korpusu Języka Litewskiego i mówiąc o produktywności zrealizowanej, potencjalnej oraz rozwojowej, spośród innych derywatów czasownikowych szczególną uwagę poświęcili litewskim nazwom wykonawców czynności z mulų percepcijos duomenimis, kalbėjo apie tai, ar (kaip) didmiestis keičia tarmiškumo vaizdinius. Diana Dambrauskienė (Lki) parodė pietų žeprzyrostkami -toj-, -ėji -ik-. Sekcję popołudniową Język i tożsamość rozpoczęły swoim referatem Daiva aliūkaitė (vu) i aida Čižikaitė (Litewski Uniwersytet Nauk o Zdrowiu). Opierając się na metodologii dialektologii percepcyjnej oraz na rozmiarach i stabilności lub dynamice językowych postaw 180 studentów kierunków niehumanistycznych i trzech wspólnot tekstowych-stimaićkich rasejniškich 244 benDRinė kaLba | 96 korelację z rozwojem infrastruktury miejscowości, zwróciły uwagę, że na zmianę językową wpływa nie tylko rozmiar lub stabilność południowożmudzkich wspólnot rasejniškich, lecz także społeczno-kulturowe i społeczno-ekonomiczne środowisko miejscowości zamieszkania oraz przyczyny mobilności wspólnot. Później aidas gudaitis (Lki) wygłosił referat o konkurencji języków polskiego i litewskiego od początku XX w. do początku XXI w. Prelegent przedstawił wyniki ilościowego badania ponad 4 300 inskrypcji nagrobnych z okolic Dieveniškės i stwierdził, że prestiż języka litewskiego w okolicach Dieveniškės od początku XX w. do początku XXI w. stopniowo wzrastał, a szczególnie przyspieszył po 1990 r. – wówczas procentowy udział inskrypcji nagrobnych w języku litewskim znacznie się zwiększył. Ostatnio stanowi ona ponad 30 proc. Opierając się na materiale gwarowym, Žydrūnas šidlauskas (Lki) zapoznał zgromadzonych ze zrekonstruowanym obszarem przydzukijskim oraz przedstawił gwarową specyfikę i dynamikę obszaru zalanej doliny Niemna, obecnego dna Zalewu Kowieńskiego. Danutė valentukevičienė (Lki) zakończyła tę sekcję referatem poświęconym geolektowi orańskiemu. Opierając się na modelu tożsamości jérômeʼa-Frédérica josseranda oraz materiale badawczym zebranym w drodze półustrukturyzowanego wywiadu z 47 informatorami z trzech pokoleń, referentka omówiła zmienną (współczesną) i podstawową (kolektywną) tożsamość użytkowników dialektu południowoauksztockiego w strefie geolektu orańskiego i doszła do wniosku, że tożsamość użytkowników gwary jest jednym z najważniejszych warunków żywotności dialektu południowoauksztockiego. Drugi dzień konferencji, podczas którego łącznie na żywo lub zdalnie wygłoszono 28 referatów, zwieńczyło posiedzenie końcowe, które zgromadziło wszystkich uczestników z poszczególnych sekcji; podczas niego zaproszona gościni dr małgorzata kasner (Instytut Slawistyki Polskiej Akademii Nauk) mówiła o głównych (tożsamościowych, dziedzictwa i pamięci) narracjach placu Łukiskiego, tworzących społeczny świat placu Łukiskiego. Następnie odbyła się bardzo interesująca i na długo przykuwająca uwagę słuchaczy dyskusja moderowana przez nidę Poderienė, zatytułowana Język kształtujący dzisiejszą rzeczywistość: związki, różnice, tendencje, w której uczestniczyli dr małgorzata kasner, prof. dr aušra martišiūtė-Linartienė, habil. dr. Rita miliūnaitė, asist. dr. audrius valotka. otrzymano 2023 11 21 LoReta vaiČiuLytė-semėnienė Lietuvių kalbos institutas ul. Petro Vileišio 5, LT-10308 Wilno [email protected]