Lietuvių kalbos dalyvių atributyvinė‑predikatyvinė vartosena

LITAUISCH SPRACHEN MORPHOLOGISCHE DATEN SANDARA IR JOS RAIDA LIE TU (VO 1 S TSR WISSENSCHAFTEN Die Akademie der Wissenschaften der DDR V. UMFASSUNG Von allen lebenden indoeuropäischen Sprachen hat das Litauische das vielfältigste und komplexeste System von Bedeutungen und Gebrauchsarten der Teilnehmer am besten erhalten. Diese Vielfalt der Verwendung beruht auf der bilingualen, moriologischen Natur der Teilnehmer, der Zwischenstellung zwischen dem Verb und dem Adjektiv, jų die wiederum das Ergebnis einer Jahrtausende ir dauernden Entwicklung ist. Die Teilnehmer, die ursprünglich Substantivformen waren, wurden mit der Zeit in ein System von Verb-Zeit-, Artund Verb-Kategorien einbezogen. Daher werden jetzt, abhängig von der syntaktischen iš Funktion, der Position, der į Trennung, dem Grad der Erweiterung und anderen Umständen, in einigen Fällen die verbalen, in anderen die substantivalen Merkmale der Teilnehmer stärker betont. Aufgrund der sehr unterschiedlichen Verwendung und der ir zahlreichen Übergangsfälle ist es schwierig, die syntaktische Funktion des Teilnehmers in jedem Satz klar o zu definieren. — Unter Berücksichtigung der syntaktischen Beziehungen zu anderen Wörtern und der vorherrschenden Bedeutungen können jedoch die folgenden Haupttypen der Verwendung von Teilnehmern unterschieden werden: attributive, attributiv-prädikative, prädikative Verwendung. ir Ta Die gleiche morfologische Form des Teilnehmers, die in verschiedenen Zusammenhängen verwendet wird, kann zu verschiedenen Verwendungsarten gehören. Attributive Teilnehmer sind mit Substantiven verbunden und bezeichnen Eigenschaften von Gegenständen und Phänomenen, die sich aus der Handlung ergeben, z. : Hagel ist s gefrorenen Schnee, rund wie Erbsen. Plv. Die hügeligen Küsten, bewachsen mit Sträuchern, wechselten sich wunderschön mit hellerem und dunklerem Grün ab. S. 132. Attributiv-prädikative Teilnehmer sind sowohl mit Substantiven oder Pronomen als auch mit Verben verbunden. Sie bezeichnen die Nebenhandlung des Satzes oder den Zustand, der durch diese Nebenhandlung entsteht, z.B. : Er stand auf und sah, was das für Holz war, und öffnete es wieder. S. 115. ir Prädikative Teilnehmer haben die Funktion eines Subjekts im Satz und sind mit den Substantiven und Pronomen verbunden, die das Subjekt bilden. Bei der Bezeichnung der Haupthandlung des Satzes unterscheiden sich einige von den entsprechenden personifizierenden Verben nur in bestimmten modalen 47 Nuancen und bilden einen sogenannten indirekten Modus (modus relativus), z.B. : Der Teufel trug einen Stein von der Größe eines Steinbruchs. BaranAS 20. Andere schließen die į Zusammensetzung der additiven Zeiten ein. Die Verwendung der Teilnehmer, die Typen sind nicht streng differenziert. In vielen Konstruktionen können die Teilnehmer ir die eine oder ir andere Art von Eigenschaften haben. Be Deshalb ne sind die hier aufgeführten Verwendungsarten für alle Teilnehmer gleichermaßen charakteristisch. Zum Beispiel ist der Akteur in der Vergangenheitsform fast immer nur ein Prädikativ, der Akteur in der Zukunftsform ist fast immer nur ein o Imperativ. —nur attributiv. Nur in bestimmten Konstruktionen behielt der Akteur der Gegenwart den attributiv-prädikativen Gebrauch. ir Zur unterschiedlichen Bedeutung ir der Verwendungsbedingungen innerhalb des Systems der o Beteiligten sowie zwischen den Beteiligten ir anderer verblicher Formen, die ihnen nahestehen (z. B. pusdalyviy) bildeten sich komplexe Korrelationsbeziehungen, die noch kaum erforscht wurden. Besonders wenig Aufmerksamkeit wurde bisher nur dem attributiv-prädikativen Gebrauch der Teilnehmer gewidmet. į Attributiv-prädikative Verwendung ist komplex, heterogen und umfasst viele verschiedene Verwendungsfälle von ir Teilnehmern. Dazu gehören in erster Linie die sogenannten oppositionellen Teilnehmer, die eine sekundäre Handlung durch personifizierte ir su Verbformen bezeichnen, die im Satzvorsatz verlaufen und häufig durch verschiedene Kontextbeziehungen verbunden sind (z. B. : Der Wolf verschreckte die Schafe. (Hrsg.). Attributiv-prädikative Teilnehmer können auch den Zustand des Faktors während der tarianischen Bezeichnungshandlung anzeigen, indem sie sich noch enger an die personifizierenden Verbformen annähern (z. : Der Besitzer ging wütend weg. ir BaltPV I 99). Solche Teilnehmer werden in den heutigen Grammatiken als Teile des zusammengesetzten Dialekts betrachtet. Zu den Attributiv-Prädikativen gehören die Teilnehmer der Bedeutung der ir sekundären Aktion in den Verbindungen Substantiv-Pronomen-Ende und -Ursprung su ar (z. B. : Ich hörte ein Biest. a tDie Katastrophe. JD II 1203) ir kt Alle diese Teilnehmer werden į durch ihre zweifachen syntaktischen Beziehungen und die Bedeutung der Nebenhandlung oder des daraus resultierenden Ergebniszustandes zu jo einer Gruppe zusammengeführt. Die Aufgabe dieses Artikels ist die Beschreibung der attributiv-prädikativen — Verwendung der Nomenformen der Teilnehmer der litauischen Sprache. Andere Unterhaltung der Teilnehmer (ohne Nomen) hat die Bedeutung eines Sekundärverbens meist nur in bestimmten Konstruktionen mit Substantiven oder Pronomen, insbesondere nach Verben, die die Sprache, Empfindungen oder psychische Zustände bezeichnen (accusativus, genetivus cum participio). Diese Konstruktionen mit spezifischir en Merkmalen bilden ein eigenständiges Objekt der Forschung. Dazu kommen jų noch die sehr ir engen Verbindungen des Nominativs mit dem Partizip (nominativus cum participio), die in diesem Artikel ebenfalls nicht behandelt werden. Ohne in eine detailliertere Analyse der einzelnen Konstruktionen einzugehen, werden hier die wichtigsten Fälle des attributiv-prädikativen Gebrauchs der Nominativformen der Teilnehmer hervorgehoben und zur Veranschaulichung Material aus der gegenwärtigen literarischen und volkstümlichen Umgangssprache vorgelegt. Die Daten der alten Sprachdenkmäler und der für die Literatursprache nicht charakteristischen Dialekte werden hauptsächlich nur dort verwendet, wo auf das Verhältnis des modernen Bedeutungssystems der Teilnehmer zum früheren System hingewiesen werden soll! ! Beispiele aus Schriften und Dialekten des 19. und 20. Jahrhunderts werden nach den Normen der heutigen Literatursprache gegeben. Die Rechtschreibung und die Satzzeichen der alten Schriften werden beibehalten, nur die „gotischen“ Buchstaben werden durch die entsprechenden lateinischen ersetzt. 48 || § 1. In der heutigen litauischen Literatursprache ist der attributiv-- prädikative Gebrauch charakteristisch für die Nominativformen der aktiven, passiven und passiven Teilnehmer der Vergangenheit. Nomen von attributiv-- prädikativen Teilnehmern werden oft verwendet, um die Hauptund Nebenhandlung des Satzes, die von demselben Akteur ausgeführt wird, zu unterscheiden. Die Handlung, die in den Vordergrund gestellt werden soll, wird durch die personifizierte Form des Verbs ausgedrückt, und die weniger betonte Handlung, die mit der Haupthandlung durch Zeit, Kausalität oder andere Beziehungen verbunden ist, wird durch den Nomen des Teilnehmers ausgedrückt. Zum Beispiel: : ; Der Turteltaube ist wach. Er öffnete die Augen. S. 1207. Stočkaus Er blickte zu ihr hinunter. S. 264–265. Er schwieg. S. 79 und fol. Die Erde wird gepflügt und zerstört. Tl. Der Wolf kehrt nicht an denselben Ort zurück. 457 (dt. Der Stein schlug über das Dach. Rm. In diesen Sätzen sehen wir deutlich die syntaktischen Beziehungen zwischen den Teilnehmern. Sie beziehen sich sowohl auf Substantive als auch auf Verben. Die Nomen der attributiv-prädikativen Teilnehmer nehmen eine Zwischenposition zwischen den entsprechenden Formen der attributiven und prädikativen Teilnehmer ein. Besonders offensichtlich sind die semantischen Beziehungen der attributiv-prädikativen Teilnehmer mit den Attributiven. Auch nicht sein. k. 1. Ich bin krank. Der attributiv-prädikative und der attributive Gebrauch von Teilnehmern, deren Bedeutungen am stärksten differenziert sind, sind in einem bestimmten Kontext schwer zu unterscheiden. Wenn diese Teilnehmer nicht erweitert sind und vor dem Bezeichnungswort stehen, ist es ohne Intonation und breiteren Kontext manchmal fast unmöglich, klar zu sagen, ob sie als attributiv oder als attributiv-prädikativ zu betrachten sind. Zum Beispiel: : Wenn der Bus anhält, brüllt er, 0 Pferde im Zug drehen sich um und fahren nicht, auch wenn du sie tötest. An. Erschrocken floh der Junge zu seiner Mutter. S. 61. 2. Aufl. Darata fühlte sich jedoch reif, dass es für niemanden falsch war, es nicht klein zu machen. S. 41. Die Kinder, die ins Gefängnis geraten sind, wollen nicht mehr schlafen S (DZ II 570). Wenn sie sich versammelt haben, ist das Lachen ausgelöscht. SSK. Die Jungen fangen an, sich mit dem Weibchen zu paaren, wenn sie sich mit dem Männchen gepaart haben. BsP II 201. | Gelegentlich eine solche eindeutige undidifferenzierte Bedeutung haben. k. I. veik. Teilnehmer (einzeln oder erweitert um andere Wörter) haben und nach dem Faktor des Satzes gehen. Zum Beispiel: : Kartoffeln krümeln beim Essen, wenn sie nicht gekocht sind. J 1 478. Käse i šDer Pudel hat viele Ohren. Er. Hungrige Enten schlucken schnell das Futter. J (DZ I 87). Ein verbranntes Baby hat Angst vor Feuer. B (DZ 665 (englisch- ). Er läuft wie ein Pferd, das einen Schwanz hat. Vgl. Er freut sich wie eine Henne, wenn Enten schlüpfen. Mrk. Warum weinst du wie ein Boba, Zahn p ametus? Vik.“ Eine noch schwierigere Grenze besteht manchmal zwischen Eigenschaftsund Nebenhandlungs-Untätigen, die im Allgemeinen mehr Substantiv-Eigenschaften haben. Deshalb behalten sie, wenn sie eine 4, Nebenhandlung bezeichnen, in der ir morphologischen 49 Struktur der litauischen Sprache und in ihrer Entwicklung sehr oft auch eine gewisse Nuance der Attributivbedeutung. Solche passiven Teilnehmer im Satz können sowohl vor dem Faktor als auch danach gehen. Zum Beispiel: : Unberührte Erdbeeren werden in die Wildnis gehen. Alkohol. Das Brot weint, der Faule isst. 265 und Bd. Er schluchzt wie eine Katze, der Schwanz wird gezogen. Als. Der nackte Wolf kehrt in den Wald zurück. 324 (dt. Der erschossene Soldat konnte sich nicht einmal mehr erheben. 31 (S. 31). Der Bär ist ein schweres Tier (Dz 566). Der Stein, der aus der Wurfschale geworfen wird, läuft auf dem Pferd. J (DZ 167). Obwohl die Grenze zwischen attributiven und attributiv- -prädikativen Teilnehmern manchmal verschwommen ist, ist der grundlegende Unterschied zwischen diesen Typen, basierend auf den oben genannten syntaktischen Beziehungen und Bedeutungen, unbestreitbar. Es zeigt sich besonders deutlich in Sätzen, in denen nebeneinander attributive und attributiv- -prädikative Teilnehmer derselben Zeit und Art stehen. Zum Beispiel: : Seine nachdenklichen, tiefen Augen, plötzlich an etwas interessiert, erloschen sofort wieder. S. 257. Ohne alltägliche Geräusche, wie ein ausgestorbener Bienenstock, verstummte das Tal. S. 44. III. $ 2. Mit der Bedeutung einer sekundären Handlung können attributiv-prädikative Teilnehmer manchmal eine ähnliche Rolle im Satz spielen wie personifizierte Verbformen. Nehmen wir beispielsweise diesen Satz: Und in dieser Zeit kehrte der alte Mann nachdenklich, nachdenklich in die Spänemühle zurück. Band 93. - Ja. k. I. veik. Wir könnten die Teilnehmer hier ändern. k. 1. Verben, ohne dadurch die Bedeutung des Satzes zu verfälschen (z.B.: Und zu dieser Zeit dachte der alte Mann nach, dachte nach und ging zurück in die Mühle). Aber es wird sein. k. 1. Ich bin krank. Die Funktion von Akteuren und Verben in diesen Sätzen ist nicht die gleiche. Wenn wir im ersten Satz schon durch die Anordnung der Teilnehmer an die Verben sehen, welche Handlung als Haupthandlung und welche Handlungen als Nebenhandlungen gelten, dann werden im zweiten Satz alle drei Handlungen als gleichbedeutend beschrieben. Die passiven Teilnehmer der Gegenwart und der Vergangenheit, die eine sekundäre Handlung darstellen, beziehen sich ähnlich auf die entsprechenden konjugierten Formen der passiven Zeiten, z.B. : Der Sohn des Kaufmanns, gut zurückgehalten, wuchs schön und nach Relais Jahre war bereits ein schlaues Kind. LTR (z.B.: Der Sohn des Kaufmanns war gut gehalten und wuchs schön auf...). Die Wege waren mit Asche bedeckt, aber sie wurden wie in Schüsseln gehalten, selbst nicht durchnässt. 277 (Bsp.: Die Straßen wurden gepflastert und mit Walken übersät.- ..). Ein weiterer Stein explodierte, sogar Funken flogen heraus. ZemR I 145 (Bsp.: Ein anderer Stein wurde angeschlagen und explodierte...) Lp (z.B.: Ein Ast wurde abgeschnitten und wuchs wieder). In diesen Fällen unterscheiden sich die attributiv- -prädikativen Teilnehmer auch deutlich von den personifizierten Formen des Verbs, die durch gleichartige Subjekte gehen, in der Bedeutung der sekundären Aktion. § 3. Aber nur ein kleiner Teil der attributiv-prädikativen Teilnehmer bezieht sich auf diese Weise auf personifizierte Verbformen. Insbesondere passive Teilnehmer können nur relativ selten Verbkorrelationen haben. 50 Dies erklärt sich in erster Linie durch die oben erwähnte Nähe der attributiv-prädikir ativen Teilnehmer, aufgrund derer letztere manchmal eine gewisse Schattierung der attributiven Bedeutung haben. ir Be Deshalb sind die Teilnehmer, die eine sekundäre Handlung bezeichnen, oft mit den Verben der Ursache, der Bedingung, der Art und su Weise in anderen Umständen verbunden. ir Nehmen wir zum Beispiel den Satz Die fremden Männer, die den Hund erstochen hatten, ließen ihn in der Ecke der Bank liegen und gingen mit den Zweigen über die Schulter. SimonOBT 42. Hier zeigt der erste Teilnehmer, indem er die Nebenhandlung markiert, nur eine bestimmte zeitliche jo Beziehung zur su Haupthandlung des Satzes an, die sich aus iš dem Zeitwert des Teilnehmers selbst ergibt. Währenddessen der zweite Teilnehmer (übertragen) su abhängige Wörter zusammen erklären die ir Natur der Hauptaktion?. Wie wir sehen, zeichnen sich attributiv-prädikative Teilnehmer durch einen gewissen Synkretismus der Bedeutung aus: Sie haben oft einen attributiven, prädikativen Teilnehmer. ir ir Schattieruir ngen von tierischer, bedingter Bedeutung? *. Abhängig von verschiedenen syntaktischen Bedingungen (Position, Trennung, Satzstruktur usw.), ir manchmal treten die einen, manchmal die anderen semantischen Eigenschafjų ten stärker hervor. In bestimmten Konstruktionen (siehe Abschnitt 4.4) $$ 26—27) Sie nähern sich den ir Prädikativteilnehmern, die die indirekte Bedingung bilden (Modus relativus). Bei der Unterscheidung der attributiv-prädikativen Teilnehmer von den anderen beiden Haupttypen der Verwendung stützen wir uns auf die beiden wichtigsten Kriterien, die oben erwähnt wurden: die Zweideutigkeit der syntaktischen Beziehungen auf die Bedeutung der sekundären Aktion oder auf den entstandenen Zustand. ir jo II § 4. Der Attributiv-Prädikativ-Gebrauch ist besonders charakteristisch für biti. k. 1. Ich bin krank. Teilnehmer, die in der aktuellen litauischen Sprache am iš weitesten verbreitet sind. Es ist bemerkenswert, dass sein. k. 1. Ich bin krank. Teilnehmer “bezeichnet eine sekundäre Aktion mehrmals häufiger als eine Eigenschaft. Die Bedeutung der sekundären Aktion kann als die primäre, vorherrschende Bedeutung dieser Akteure angesehen werden. Die häufigsten Attribute verwenden Bit. k. 1. Ich bin krank. Teilnehmer machen intransitive iš Eigenverben. In der Zwischenzeit die zweite Zeile ? Zu den verschiedenen impliziten Bedeutungen, die nicht durch formale Merkmale stärker gestützt sind (siehe Abschnitt 4.4) §§ 24—25), Einige attributiv-prädikative Teilnehmer werden in den heutigen Grammatiken der litauischen Sprache den Umständen zugeordnet, z.B. J. Ausgewählte Schriften, 2008 I, 1957, p. 478 tt; J. Grammatik der litauischen Sprache, II, Syntax, Kaunas, 1961, p. 33 tt; J. Die Syntax der modernen deutschen Sprache. 1963, p. 205, 212, 223, 230 Ta-Tä. Teilnehmer, die eine Nebenmaßnahme auswählen, ir erhalten eine Bescheinigung (Beispiel) Terminas, žr. T. Buch, Uzecie participiow w utworach Ch. Donalaitis, „Bulletin Polskiego towarzystwa językoznawcezego“, Wroclaw—Warszawa—Krakéw usw., wo auch die 21, halbteilnehmenden p. 148 Teilnehmer als Umstände 157; kritisch betrachtet werden. į ir * Die häufige su Umstandsbedeutung der ir Verbindungen mit attributiven Teilnehmern verhindert, dass die Teilnehmer, die eine sekundäre Handlung bezeichnen, als einfache sekundäre Subjekte betrachtet werden, wie es einige Vertreter der russischen Grammatikschule vorschlagen, vgl. C. H. Tpysaesa, Arpndyrnsnieu ie npejnKaTHBHbIe; (QYHKIHH NPHYACTHS HA -¢S B JIATOBCKOM S35Ike B CpaBHeHHH C DYCCKHME KOHCTpyKuHsAMH, «HccaenoBanus rio Ich bin ein kleines Mädchen, JI., I, 1958, p. 242--245. o 4* 51 Der Wert der Aktion ist sein. k. 1. Ich bin krank. Die Teilnehmer neigen im Gegenteil dazu, aus transitiven oder intranzitiven nonverbalen Verben zu machen. Solche Teilnehmer bezeichnen eine sekundäre Handlung, die vor dem Beginn der Haupthandlung stattfand, die in der Form eines personifizierten Verbs beschrieben wird, und sind normalerweise der Ereignisfaktor. Als Bajor hereinkam, fand er das Mädchen auf dem größten Garnstapel schlafend. CvR III 231. Die Ziege schlug mit ihrer į gehörnten Stirn gegen den Zaun. Db. Verzweifle nicht, Bruder! Wenn es dir schlecht geht, werde ich kommen und dich retten. CvR V 124. Rom öffnete die Flügel der Mühle und drehte sie in Beschleunigung. CvR V 89. Der Fluss springt auf und stürzt wieder auf ir den Boden. ŽemR I 407. Der erste, der aufwachte, war Rukin, der gesprungen war II 145. Er schläft, er schläft, er schläft. Jhn. Nun kehrten die zwölf Brüder zurück, und der König blieb allein zurück. BsMt II 89. Der alte Mann dreht sich um und läuft wieder weg. BsMt II 85. So ging er zu der Königin und legte sein Haupt auf ihre Knie. Bd. 7. Bd. Und er ging hin und legte sich schweigend nieder. Brt. Er verzog sich und küsste die Hand des Jungen. S. 52. Verkauft, verkauft, verkauft. - Mein Sohn. Die Enten sind zum Einkaufen gegangen. - Mein Sohn. Ich ging zu einer Tür aš und klopfte an. BaltPV I 156. Er kam und ir setzte sich. Ms. Der Vogel schnaubte ein wenig und fuhr plötzlich weg. Ms. Ich habe ein paar Augenbrauen gezogen. Ms. In den zitierten Beispielen wird die abgeschlossene vorherige Aktion durch nicht erweiterte Teilnehmer gekennzeichnet, die aus intransitiven Verben bestehen. Teilnehmer, die aus transitiven Verben bestehen, gehen meistens mit dem Endteil von Substantiven oder Pronomen. Teilnehmer von nicht-transitiven Verben werden in dieser Bedeutung ziemlich selten verwendet. Zum Beispiel: : Niemand bringt ihm mehr Brötchen oder Süßigkeiten aus der Stadt. Band 158. Er lockte (den König) sie in den Raum und dort u verschlossen verließ. CvR V 34. Mudvi su Marcele, wir hatten Hier sind die Brötchen; paėmęs užsikąsk, paskui padėsi statinėti. S. 150. Mit abhängigen Wörtern hat das Nebenverb die Bedeutung sein. k. I. Ich bin krank. Teilnehmer bilden im Satz ausschließliche Teilnehmerkonstruktionen. a) Erweiterte Teilnehmer, machen iš transitiviniy Verben: Der Herr war so verärgert über solche Worte, dass er, nachdem er die Axt ergriffen hatte, den Jungen mit voller Kraft schlug. jį į CvR V 31. Sie blickte sich um. po ZemR II 145. Das ist furchtbar. Als er den Garten betrachtet hatte, į sah er nur kahle Wände ir und leere Dächer. ir VienR I 152. Er ist da. Der junge Mann am Fenster atmete tief ein und hörte der Stille į der Nacht zu, während er die kranken Lungen der į Gartenluft einatmete. VienR I 148. Das ist es. Ensky zieht sofort ein großes Messer und beginnt, das gekochte und gebratene Fleisch zu schneiden. S. 129. Tusche brachte sofort die Tischdecken und deckte heimlich den großen Tisch, wie es sich gehörte. S. 67. Der Fuchs, nachdem er den Hasen gefangen hatte, rannte zu ihm und 52 sagte: Schwein. Simuk, der einen Schenkel gegraben hat, sagt. S. 15. II. 2. Aufl. Die alte Stute stieg aus, nachdem sie ein paar Mal um den See herumgeschwommen war. Ufer und verwandelte sich im Sand zu wackeln. S. 67. Nachdem du die Steine aus dem Boden gesammelt hast, lege sie auf den Boden. Rt. Nachdem sie sich noch einmal die Felder angesehen hatte, ging sie in den Laden. S. 105. b) Erweiterte Teilnehmer aus intranzitiviy nesamoiminiy Verbazodziy gemacht: Der Hirte, der sich an den Stall setzte, wurde ohnmächtig, und die Rinder gingen in den Sommer. Kp. Am Morgen versammelten sich die Kinder in der Schule und machten Lärm zwischen den Bänken. S. 36. 2. Auflage. Er sah sich um und setzte sich auf den Boden. S. 144. Die ganze Ältestenschaft, die mit den Priestern durch die große Öffnung des Ortes hineingegangen war, begrüßte Gediminas. 110 (110.000 Einwohner). Ich erschrak, daß der Donner, wenn er sich sofort erhob, die Häuser solcher Feinde auf die Straße schleudern würde. S. 132. Die braunen Ameisen, die auf seinen Füßen kletterten, schnarrten auf seinem Rücken. S. 78. 2. Auflage. Als ich auf die Straße ging, traf ich eine Gruppe von MBCs mit dem Lehrer an der Spitze. S. 212. Hinter der Maschine stand ich am Fenster. SimonOBT 83. Ich bin früh aufgestanden, um Pilze zu sammeln. Alkohol. Um zwölf Uhr klopft er an die Tür. Sieb. Nach einer Meile musste er zurückkehren. Jhn. Viel seltener muss die Bedeutung der sekundären Aktion sein. k. 1. Ich bin krank. Teilnehmer aus intranzitiviy Eigenverben gemacht. Zum Beispiel: : Der Sohn fiel auf den Boden. Er. Das Stroh beginnt zu trocknen und zu rauchen. S. 212. Und als der Knabe acht Jahre alt war, begann er zu weiden. S. 257. Er wurde mit dem Schwert zerschmettert, KIlvD 334. Elena, Pussy errötet, noch kein Stativ. Sie lief aus dem Haus, wie von Wasser überschwemmt. Band 38. Ich würde, wie eine Ente, nach den Meerjungfrauen schwimmen. 28. Jg. Deshalb ist es so, dass manchmal mezliavg mielą zapłageć n’imanau, und amtmons ausschlägt alles oder, unschweizlich wütend, schlägt durch das Ohr. S. 52. Somit unterscheiden sich in ihrem Verhältnis zur Transitivität-Intranzitivität und zu den allgemeinsten lexikalischen Bedeutungen die sekundäre Handlung bezeichnenden wirksamen Teilnehmer der Vergangenheitsform deutlich von den attributiven. § 5. Die Sekundärhandlung wird meist durch Präpositionen sein gekennzeichnet. k. 1. Ich bin krank. Teilnehmer. Nichtpräpositionale Formen werden seltener verwendet und in der Regel nur solche, die die Handlung als vollständiges Ganzes beschreiben können und die Bedeutung eines Ereignisfaktors haben. Zum Beispiel: kari ki Aber das ist nicht genug. Er nahm ein großes Messer, streckte seine Hand aus, um die Kehle mit dem Stempel bereits durchzuschneiden. 28. Auflage. Wo ich neige, da ist es trocken, wo ich steige, da ist es zu trocken; Wenn du die Sümpfe austrocknest, so bewässere die Berge. S. 260. Er stand auf und sagte: 66: S éd eg s am Bett, sagte der Mann. ValPZK 123. Wie üblich, das kleine Schmiedekind ir šį Einmal brachte er Mike eine Scheibe Honigbrot, bevor er zu Mittag gegessen hatte. CvR 11 85. Nachdem er das Netz gezogen und eine Beute gekauft hatte, verbrachte der kleine Junge die Tage im See, ohne zu fischen. CvR V 7. Der Wagen, der sich vom Ufer entfernt hatte, ir zerbrach, und die Köpfe der Krücken į begannen, Wasser zu spritzen. BsP III 105. Ich ging zum Nachbarn. Kv. In bestimmten Fällen sind die Präpositionen jedoch nicht notwendig. k. 1. Ich bin krank. Die Teilnehmer können ir eine sekundäre Aktion als einen Prozess beschreiben, der in der Vergangenheit eine gewisse Zeit gedauert hat. Eine solche Bedeutung, die für die Formen des Verlaufsfaktors charakteristisch ist, haben die nichtpräpositiven Teilnehmer des Verlaufs und einiger anderer Verben relativ selten. Zum Beispiel: : Die zweite Schwester ging, bevor die ältere Schwester zurückkam, auf die Suche nach dem Baby. Sie ging zu einem Apfelbaum. In: CvR V Il. Nach drei Tagen erreichte der Igel das Gut des zweiten Herrn. S. 72. Vgl. Als sie eine Stunde gegangen waren, sahen sie einen Mann, der an einer Birke nagte. S. 32. Vgl. Der Mensch, der nach viel Mühe und Anstrengung seine schlechten Speisen immer mit Vergnügen isst... su 11 Wer täglich schläft, der betrügt sich selbst; wer aber den Seufzern ir den Löffel gibt, der ist krank. S. 41. Nachdem die Sonne eine Weile über den Wiesen geschwebt hatte, ging sie schnell unter. S. 190. Nachdem er lange durch die Nase geschnüffelt hatte und den Gegenstand von allen Seiten betrachtet hatte, zog der Marschall eine Pfeife aus seinen Zähnen, um den Preis zu fragen. CvR III 54. § 6. - Ja. k. I. veik. Teilnehmer ermöglichen es, die Reihenfolge der Handlungen anzugeben, indem sie sich auf die im Satz vorkommenden personifizierenden Formen von Verben beziehen und die Nebenhandlung von der Haupthandlung unterscheiden. Sie sind daher ein praktisches Werkzeug, um die Erzählung zu entwickeln. Nacheinander eintretende Handlungen werden in der modernen Literatursprache oft mit einem ganzen Sein gekennzeichnet. k. 1. Ich bin krank. Kette von Personifizierungsformen von Akteuren und Verben. Zum Beispiel: : Antan, der seine Füße mit einem Mopp abgewaschen hatte, setzte sich hin, nachdem er das Eis vom Hafen geworfen hatte. S. 231. Oniké, die die Alte umarmt hatte, saß hinter ihren Füßen und schlief. ZemR II 142. Ir sofort Als der Raucher durch die Tür kam, rief er die Kröten und die Teufel herbei, zog aus der Kiste ein ganzes Bündel Streichhölzer und warf sie mit aller Kraft in die Ecke der Bank. SimonOBT 130. Er legte die Pfeife ab, faltete seine Pelzmäntel zusammen und legte sich mit dem Kopf nach unten auf die Bank am Tisch. S. 145. Früh am Morgen standen sie auf, nahmen Käse und Brot mit, schlossen die Haustür zu und gingen hinaus. S. 28. 3. Auflage. Der (Sohn), der sie für ihre Gaben bedrängt hat, kommt und zündet das Feuer wieder an. BsP III 154 (Brt). Nachdem er den Hof umrundet hatte, knarrte der Rabe ein paar Mal und landete į tą den Topolum selbst. Als er sich umsah, (32), ar glaubte er, manchmal nicht falsch zu liegen, aber als er genauer hinsah, erkannte er dieselben Dächer, die mit Ziegeln bedeckt waren. CyR II 32-—33. Besonders charakteristisch sind in dieser Hinsicht diese Zeilen aus K. Donelaičio „Jahre“: Hier ist Dočys, der sofort, nachdem er die Stärke der Schmiermittel geschnuppert und das Schrecken des Bob-Springens gespürt hatte, mit einem Schlag wie ein Donner aus dem Bett sprang Und, nachdem er einen großen Schlag aus dem Bett geschlagen hatte, Und dann, nachdem er den Großteil der Schlafräume zerbrochen und die Ziegel mit den Leichnamen durch die Tür geworfen ir hatte, Die Kinder, die seinen Schwanz geschrumpft hatten, ließ er den Räucherstäbchen und den Räucherstäbchen beinahe stirbt. DonR 85. § 7. Prädikatund Attributformen. k. 1. Ich bin krank. Teilnehmer können nur die ne vorherige sekundäre Aktion bedeuten, aber ir aufgrund jo der resultierenden Rezu lt aDer Zustand der Zeit, der während der Tarische-Markierungs-Aktion anhält. Solche Teilnehmer sind mehr als die oben genannten in der Bedeutung und su Position mit dem Subjekt verbunden. Meistens sind sie der Ereignis-Aktivum geht ir Targo. po Wenn der Teilnehmer durch abhängige Wörter erweitert wird, wird neben dem resultierenden Zustand oft die ir Bedeutung der vorherigen sekundären Handlung empfunden. a) Der Teilnehmer macht iš transitive Ereignisverben: Eine lange Zeit gesessen Veronika blickte in die į geheimnisvolle Dunkelheit ir des Waldes und dachte ką nach. VienR I 175. Grigienė ließ den Kreis nicht los, sondern saß lange mit den Händen auf den Knien. KrėvR 34. Ein Wolf liegt mit einem Wildschwein in den Armen. BsP IV 284. Sie weint, die Hände festgehalten. Sr. Wir liefen mit ausgestreckten Füßen, so dass sogar die Pfützen austrockneten. Alkohol. Wenn du eine Nacht mit einem solchen Kranken verbringst, wirst du schnell weglaufen. Wut. Leide, indem du deine Zähne beißest, das Unglück wird vorbeigehen. 2. Auflage (2 Bde.) 1796. Wir mit Stepkus haben schon so viel getan, dass, u žHör auf ws zuzuhören. CyR III b) 199. Teilnehmer aus dem intranzitiviy Ereignis-- Aktivum-- Wörter: Er lag nun auf der Seite, mit dem ganzen Körper ausgestreckt, mit dem Kopf an den ursprünglichen Beinen. CvR II 41. Monat su Mit Stepu drehten wir Pfeifen und spielten, indem wir auf einem Stein gegenüber saßen. BaltPV I 55. Es ist bemerkenswert, dass die so verwendeten erweiterten Teilnehmer manchmal nicht durch Intonation unterschieden werden und keine ausdrücklichen Satzdeile bilden, z. : Petrus aber sah den Mitreisenden seines Onkels noch überraschter an und wußte nicht, was er antworten sollte. S. 55–. Wer noch einen Kopf hatte, trank Bier und aß Kuchen, und wer keinen hatte, schlug den Bauch zusammen und litt. S. 25–26. Ich stand erstaunt über die Worte meiner Mutter. BaltPV I 74. Der Herr geht mit į den Händen seitlich angelegt. J (DZ II 341). Nicht erweitert werden. k. 1. Ich bin krank. Die Teilnehmer, die den resultierenden Zustand markieren, „halten sich noch stärker an die verblichenen personifizierenden Formen des Verbs. Solche Teilnehmer des Ereignisfaktors, im Gegensatz zu dem besprochenen, §§ 4—6, werden oft durch intransitive, iš nicht-aktive, insbesondere resultierende Verben gebildet. Die Bedeutung ihrer sekundären Wirkung ist nur schwach spürbar und oft völlig verblasst. Zum Beispiel: : Der Sergeant ir schwieg, beugte į sich vor und schaute in die Ferne, wohin die Karawane gegangen war. S. 270. Ich setzte mich hin und fragte, was er sagen würde. Srv. O ką tu Du liegst hier? BsMt II 99. Kommen Sie gestärkt, und hier werden Sie bekommen. B (DZ II 773). Ihr Mann wurde von weitem von Emma Nigus begrüßt. Bd. 245. Das Wetter war durstig, alle Kräuterblätter waren in Filz und 59 Hut versteckt. S. 211. Der Kater war abgelenkt, wars t oms Schmerz. S. 176. Ähnlich wie die Ergebniszustandswerte sein. k. 1. Ich bin krank. Teilnehmer (siehe § 7), es. I. Neu. Die Teilnehmer können sich auf die indirekten Personifizierungsformen des Verbs beziehen und mit ihnen enge syntaktisch-semantische Verbindungen bilden. Zum Beispiel: : Komm heraus, Geliebter, komm herbei, erwartet. SchG 318. Plötzlich hörte ich ein seltsames Geräusch, als ob jemand durch die Wiesen lief. SimonR 62. Auflage. Die Jugendlichen drängten ungefragt zum Frieden. Bd. 3b. § 15. Attributiv-Prädikative es. I. Neu. Die Nennerformen der Teilnehmer entsprechen in ihrer Zeitund Subjektbedeutung vollständig den Halbteilnehmern, unterscheiden sich aber in der Art von ihnen. Halbteilnehmer haben eine aktive, o es. 1. nev. Teilnehmer — passive Bedeutung. Plg. : Der Fuchs wird gejagt, bevor er durch die Räder gekommen ist. 10 Und er fiel unter sie und wurde von den Menschen sehr gefangen. Ltr. P a m okomas Mikės, Juozapėlis bricht die Zunge, fügt zu jeder Silbe des Wortes „ver“ hinzu. S. 86 ff. Ich zog die Fackeln unermüdlich, das Feuer machte ich unermüdlich. S. 438. Der Mann, der von schreienden Pfeifen begleitet wurde und immer noch von Rücken zu Rücken sockte, ging zur Seite. S. 105. Jeder von ihnen bereitete sich lange vor und überlegte lange, bevor er eine andere Arbeit aufnahm oder eine Aufgabe übernahm, die über die Grenzen des täglichen Lebens hinausging. S. 151. Die Katze beißt die Maus und die Maus beißt die Katze. J (DZ II 88)“. Es. I. Neu. Das Verhältnis der Bedeutung von Teilnehmern und Halbteilnehmern wird besonders deutlich aus der Form dargestellt, die, wenn sie in der aktiven Bedeutung verwendet wird, als es verstanden wird. I. Neu. Teilnehmer, und in der passiven Bedeutung — als Halbteilnehmer, Z.B. : Wenn du etwas bekommst, nimm es, wenn du geschlagen wirst, lauf davon. (Hrsg.): Der Neue Mann. —Du wirst alle Güter verteilen, aber du wirst nicht alle teilen. Al (Teilnehmer). Aber eine solche Beziehung ist weit davon entfernt, sekundäres Handeln zu bezeichnen. I. Neu. Parallelität der Verwendung von Akteuren und Halb-Akteuren. Wenn die Bedeutung der Nebenhandlung für die Teilnehmer die Hauptbedeutung ist, dann ist es. L. neu. Teilnehmer haben es viel seltener. ' $ 16. Die passiven Teilnehmer des Präsens zeigen eine sekundäre passive Handlung an, die vor dem Beginn der Haupthandlung des Satzes stattfand. Im Gegensatz zu den entsprechenden es. 1. Teilnehmer, sie werden meistens aus Präpositionsverben gebildet und haben die Bedeutung eines Ereignisfaktors. a) Sein. I. Neu. Teilnehmer nicht erweitert: Der Wolf hat Angst, nicht an denselben Ort zurückzukehren. 457 (dt. Und der Stier Atchert zieht das Joch besser. S. 134. Stein p a7 In den seltenen Fällen, wenn es. I. Neu. Teilnehmer, die eine sekundäre Handlung bezeichnen, werden in einer aktiven Bedeutung verwendet, der Unterschied zwischen ihnen und pusdalyviy verschwindet vollständig, z. :...Dichte Pentepoléj lebte, und hier nicht passend wird an einen anderen Ort umziehen. S. 104. In den alten Schriften zeigt es eine sekundäre Handlung, die anhält.gelegentlich Es zeigt auch passive Teilnehmer der Gegenwart, die aus unpersönlichen Verben gemacht wurden, z. : Szytdy tėwas tdwas und asz sopami (bolejgc W 111) iészkoiome tawės. DP 63s... Tassdi szytai waystą... prime nichts davon nicht schreiend. DP 55; (keine Notwendigkeit W 86). 62 Er ließ sich über das Dach fallen. Rm. Ein weiterer Stein explodierte, sogar Funken flogen heraus. S. 1145. Der gelähmte, verwirrte Herr wurde ohnmächtig, und als er aufwachte, fühlte er sich auf demselben Rücken sitzen. CvR Will. b) Sein. I. Neu. Teilnehmer erweitert durch abhängige Wörter: Nur vor einer Stunde verwandelte sich ein ruhiges Dorf, überflutet von Geiern, in ein lautes Lager. S. 208. Er öffnete die Augen. S. 55. II. 2. Auflage. Aus der Scheune entlassen, kam der Herr zu sich selbst und sagt. Bd. 303. Oder weißst du, daß seine großzügig geliebten Schwestern die Sprache der Hausherren nicht sprechen konnten? S. 84. Der alte Mann ging weiter, versorgt und übernachtet von dem Mann. CvR V 61. Lustige Gespräche, die Straße į hinunterlaufen ir Ritchie. Myk-PutS 35. - Ja. 1. Die Teilnehmer können als entsprechende Handlungssubjekte (vgl. § 7) den durch die vorangegangene passive ti ir Nebenhandlung entstandenen Ergebniszustand bezeichnen. Zum Beispiel: : Anna wuchs in Zelvis Haus auf, ohne ihre Kindheit zu sehen, und wurde vom ersten Tag an für einen Bissen Brot zur Arbeit gezwungen. S. 30 ff. Das Pferd steht gebremst. Kp. Die Jungen necken die Mädchen nur, lachen, und die Weibchen stehen unbewegt. Rdm. »Und das Malz ist unversehrt geblieben«, jammerte der Alte. Bd. 269. Aber nun war der Nussbaumgarten vorbei, der Wald war ausgedünnt, und ein langer grauer Weg, auf der einen Seite von Bäumen überschattet, erschien vor ihm. S. 173. Schwer und dunkel waren die Gedanken des Raben, so wie die Erde selbst, die von den Spätherbstregen durchnässt war. S. 33. 2. Aufl. Die Männer nähern sich leise, warten unbemerkt. Band 95. § 17. Wie ich. I. Neu. Teilnehmer, die eine Nebenhandlung bezeichnen, beziehen sich auf Halbteilnehmer, also entsprechend sein. 1. Teil: Die Teilnehmer. k. L veik. Teilnehmern. Sie haben ähnliche Bedeutungen von Zeit und Wirkwort und unterscheiden sich in der Art. Das Verhältnis von Wirkwort und Wirkwort im Präsens wird auch in den folgenden Beispielen gezeigt: Der Herr, ohne eine Stunde zu überlegen, sprang, von der Gier ergriffen, und umarmte den Goldsack, schreiend. S. 111. Der Wolf, gut und scharf, brach den Schwanz und floh. S. 310. Auf der Weide gelassen, lief Syvoji wie verrückt durch die Felder, sobald sie einen Wagen oder Pferde in der Ferne sah. S. 59 ff. "Ich weiß nicht, wohin du gehst!" ir — Sack Die Kuh wird gefickt, aber die Leckerli-Kuh folgt ihm und schaut, so jj gelähmt, nur noch in den Garten. ir į EvR..LT 11.: Prädikatund Attributformen. I. Neu. Teilnehmer aus den entsprechenden sein. k. 1. Ich bin krank. Die Teilnehmer unterscheiden sich auch in einem viel engeren Gebrauchsbereich (vgl. $ 15). Auf der anderen Seite liegen die relative Zeit und meist die Bedeutung des Subjekts bei biti. 1. neu. Teilnehmer werden es gegenübergestellt. 1. Teilnehmer. Es. 1. Auflage. Teilnehmer markieren eine sekundäre Aktion, die mindestens einen bestimmten Zeitraum dauert 63 zusammen mit der Hauptaktion. - Ja. 1. neu. Teilnehmer markieren die vorherige abgeschlossene Aktion. Plg. : Aber der Geprügelte sagte nichts und wurde freigelassen. Er machte wieder seine Arbeit. 26 (2. Auflage). Die Flügel sind unbehaart, mit einem brennenden Fleck versehen. R, 73 (DZ II 251). 10 Du Schwiegersohn, geh durch die Tür, du Sohn, steig auf die Schulter! An. "Der Sohnesbart" - steige auf die Schulter, Schwiegersohn - geh durch die Tür. Pl. | § 18. Die Übersicht über den Gebrauch von Nenner und Halbteilnehmern der attributiv-prädikativen Teilnehmer zeigt, dass diese Formen auf der Grundlage von zwei relativen Zeitwerten und zwei Arten von Werten gegenübergestellt werden. Ihre Korrelation kann im folgenden Schema dargestellt werden: Attributiv-Prädikativ-Gebrauch Der Wert der vorherigen (am häufigsten ausgeführten) Aktion 0 ge 25 Teilnehmer sein. k. I. veik. Teilnehmer uv Eng 5000 Pfund. 1. Teilnehmer | sein. Teilnehmer 1 SF A = k Attributiv- -prädikative Teilnehmer unterscheiden sich in ihren gegenseitigen Beziehungen deutlich von attributiven Teilnehmern, die auf der Grundlage von drei Zeitwerten und zwei Arten von Werten gegenübergestellt werden. Attributive Verwendung Futuro Der Wert der aktuellen Zeit (Gleichzeitigkeit) Der Wert der aktuellen Zeit (vorherige Zeit (spätere Wert der Aktion) Wert nio der Aktion) Das ist es. |. Ich bin krank. Teilnehmer sein. k. 1. Ich bin krank. Teilnehmer (wird sein. I. Auflage. Žž : Teilnehmer = = 0 = 0 Zz E es. |. nev. Teilnehmer sein. Der erste Teilnehmer wird sein. I. Neu. 7 < Teilnehmer Sia Beim Vergleich dieser Schemata sehen wir, dass der Halbteilnehmer, der keine korrelativen Beziehungen zu den attributiven Teilnehmern hat, zwischen den Nennerformen der attributiv-- prädikativen Teilnehmer als vollwertiges Mitglied des Systems mit zwei semantischen Unterscheidungsmerkmalen funktioniert: die Bedeutung der Gleichzeitigkeit und der Wirkungsart. 64 III § 19. Die Bedeutung der sekundären Aktion der Teilnehmer der litauischen Sprache basiert auf der iš morphologischen Natur der jų Wechselwirkung der — verbischen ir Substantivkategorien auf der einen Seite, auf der — o iš anderen Seite auf den — syntaktischen Bindungen im Satz. Diese Bedeutung wird aber durch die Ausgrenzir ung anderer iš Bedingungen, deren Stellung getrennt erwähnt ir werden muss, durch die Erweiterung um abhängige Wörter hervorgehoben. | a) Attributiv-prädikative Teilnehmer stehen in der Regel neben dem Substantiv, im Gegensatz zu den attributiven Teilnehmern, die eher zu Substantiven und Pronomen stehen, die als Substantiv fungieren. ir ar Typische Teilnehmer und Teilnehmerkonstruktionen, die eine sekundäre Handlung bezeichnen (D) Position“ Satzfaktor (V) das ir Zitat (T) in Bezug auf ist wie folgt: V-D-T (z. B. : Der Herr kam, nahm das jo Fett und ir schluckte es. BM 29). Der Faktor des Satzes kann unausgesprochen ar impliziert sein (z. B. : Wenn du das Zaumzeug genommen hast, dann führe das Pferd herbei. Skd), o zwischen dem ir TeilnehmerDienstperson kann das Zusatzwort oder die Umstände des letzteren einfügen (z. : Die Mutter umarmte į das Mädchen und rannte aus der Küche. SimonOBT 42). Häufig auftretir ende Position D-V —T (z. B. : Nachdem sie sich noch einmal die Felder angesehen hatte, ging sie in den Laden. CvR III 105). In solchen Fällen hat der Teilnehmer, insbesondere wenn er nicht erweitert ist, häufig einen Schatten des Eigenschaftswerts (siehe Abschnitt 4.4) $ 1). Eine völlig andere Rolle für die Bedeutung des Teilnehmers spielt die Position V — T — D. (Ich werde sehen, auf ko euch ohne: hänget ihr eure Zunge, ich bin nicht verheiratet? ZemR II 338). In dieser Position ist der Teilnehmer in der Regel sehr eng mit dem Subjekt su verbunden (siehe Abschnitt 4.4) $ 7). 5, S. 10. (Hrsg.): D-Dur. —rufen die Mädchen, die den Raben sehen. CvR II 56) Treten relativ selten o auf, die T — D — V Position ist überhaupt nicht charakteristisch. Im Allgemeinen werden die syntaktischen Beziehungen zwischen zwei su Teilnehmerir n, die eine sekundäre Handlung bezeichnen, am besten durch den Faktor-Sujų bjekt ar hervorgehoben; wenn der Teilnehmer zwischen den beiden mindestens vor dem Sprecher geht. į b) Attributiv-prädikative Teilnehmer, die durch abhängige Wörter erweitert werden, gehen meistens in exklusive Satzteile über. Intonative Trennung betont und hebt noch mehr hervor. Die Prädikativität solcher partizipativen Konstruktionen wird hervorgehoben und ihnen ein ausgeprägter zusätzlicher positiver oder negativer Farbton verliehen. In bestimmten Fällen (zum Beispiel, wenn der erweiterte Teilnehmer vor dem Satzteilnehmer geht) spielt die intonative Trennung eine entscheidende Rolle bei der Hervorhebung der Bedeutung der sekundären Handlung. Vergleichen wir die folgenden Sätze: Aus dem Stall entlassen, kam der Herr zu ihr. Bd. 303. —Ortweise waren die Gipfel der schon vergifteten Hügel zwischen den Feldern schwarz. Gud-GuzKIT 566. Wenn man die Partizipkonstruktion des ersten Satzes aus dem Stall gelassen in nicht-exklusiver Intonation ausspricht, wird sie zu einem erweiterten Merkmal mit attributiver Bedeutung. Im zweiten Satz hingegen würde man, indem man die attributive Partizip-Konstruktion ausschließt, die an einigen Stellen schon ganz entgiftet ist, ihr gleichzeitig die Bedeutung einer Nebenhandlung verleihen. Eine besonders große Rolle für die Bedeutung des Sekundärverbens spielt die intonative Unterscheidung dann, wenn der Teilnehmer aufgrund seiner Position und seiner morphologischen und lexikalischen Eigenschaften doppelt verstanden werden kann (vgl. $ 1 zitierte Beispiele des Übergangstyps). 5. Die morphologische Struktur der litauischen Sprache und ihre Entwicklung 65 Aber die exklusiven Attributiv-Prädikativ-Teilneir hmer sDie Begriffe sind weit davon entfernt, zusammenzufallen. Erstens können die ausschließlichen Teile des Satzes auch attributive Teilnehmer sein, die meistens durch andere Wörter erweitert werden, z. : Die hügeligen Küsten, die mit Kräutern bewachsen waren, wechselten wunderschön zwischen hellerem und dunklerem Grün. S. 132. Aber auch unsere Mahlzeiten, litauisch pad aritus, nutzt der Bösewicht nicht, um sie zu verunglimpfen, er fürchtet sich nicht. 3. Aufl. Auf der anderen Seite werden die Teilnehmer der Bedeutung des Sekundärverbens, wenn sie allein gehen, nicht durch andere — Wörter erweitert, oft nicht durch Pausen (in der schriftlichen Sprache durch Satzzeichen) unterschieden. In solchen Fällen haben ir sie jedoch eine spezifische Tonhöhenund Druckmodulation, die sie von den entsprechenden attributiven Teilnehmern unterscheidet. Zum Beispiel: : Der Junge kam zurück und legte sich auf den Heuhaufen, nachdem er den Großvater erzählen gehört hatte. CvR 111 192. Wenn er aufwacht, schläft er noch eine Stunde, dann steht er erst auf. Ms. Völlig nicht durch Intonationsmittel unterschieden, die Mehrheit der Teilnehmer, die den Ergebniszusu stand bezeichnen, eng verbunden mit dem Konsonanten (Beispiele) Zr. §§ 7, 14, 16). c) Die Erweiterung des Akteurs durch abhängige Wörter erleichtert auch die Bedeutung der sekundären Handlung. Da der Nominativ des ir Teilnehmers nicht erweitert wird, ohne einen ausschließlichen Satzteil zu bilden, ist er verhältnismäßig eher geneigt, entweder attributive oder prädikative Wortverbindungen zu bilden. Eine wesentlich eigenständigere Rolle im Satz spielen gewöhnlich erweiterte Partizip-Konstruktionen, die ganze Wörter į enthalten können Grußsätze. Zum Beispiel: : Wahrscheinlich wegen to ir Weint die Mutter, die sich erinnert, dass sie ihren Vater nicht mehr hat. SimonOBT 26. Enthaltungen Veronika atmete in der Nähe des heiligen Ortes erleichtert auf und sah, dass sie ar nicht auf ko dem Weg und unter dem Kreuz war, und kam aus den Bäumen hervor. S. 174. Aber der Sohn, gefragt, wo er war, sagt. BsP II 130. IV § 20. Attributiv-prädikative Teilnehmer, die die sekundäre Handlung des Satzes bezeichnen, bezeichnen zusammen oft verschiedene Aktionen der Haupthandlung ir a pNebenwirkungen. Solche Teilnehmer, insbesondere erweitert durch abhängige Wörter, können in ihrer Bedeutung den Nebensätzen Zeit, Ursache, Bedingung nahe sein. ar Die Halbteilnehmer gehen als vollwertige Korrelate der Nennerformen der attributiv-prädikativen Teilnehmer, die die Umstände bezeichnen, und beziehen sich auf ir sie genauso wie in su den in $ 18 beschriebenen Fällen. Daher finden Sie neben den Nennerformen der indikativen Teilnehmer unten auch Beispiele für die entsprechenden Halbteilnehmer. Attributiv-prädikative Teilnehmer und Halbteilnehmer werden sehr oft in der personifizierten Form des Verbs verwendet, um die Zeit der bezeichneten Handlung anzugeben. 66 \ Teilnehmer: Nimm den Stab, während du gehst — jų Beide sind verschwunden. St. Ich dachte, es wäre mehr. Kp. Öffne das Fenster, während du dich hinlegst. Grg. Wer nicht pflügt, wird pflügen. Kp. Schau nicht, wo die Krähen fliegen, wenn du arbeitest. Ppr 32. Wenn du mit den Balken fliegst, pass auf, dass deine Augen nicht erfrieren. Skn. Wenn ich einen Vogel am Himmel beobachtete, dachte ich an zukünftige Reisen. S. 47. 2. Aufl. Fürchte den Wolf, wenn du in den Wald gehst, dann wird dich der Hase erschrecken. Kp. - Ja. k. I. veik. Teilnehmer: Susile, wir gehen weiter, denn wir werden das Wolfshaus nicht zerstören. S. 119. Jeder blickt auf, wo er schlafen kann. S. 140. Diese Ordnung fand er, als er ankam, es kam ihm nicht in den Sinn, sie zu ändern. ir KrėvR ją 8. Nachdem ich die Tage im Herrenhaus beendet ir hatte, ką konnte ich mir etwas einfallen lassen. Krümel. Nachdem ihr den Hopfen gepflückt habt, legt ihn auf den Weg, damit er nicht nass wird. Er. Der Schmetterling hört auf zu singen, wenn er den Schmetterling sieht (über den Roggenkorn). Kp. Die Beine des Wolfes ne p aSchlagen, nicht sagen, dass das Band. Dauk (DZ II 229). Es. I. Neu. Teilnehmer: Dass du nicht gekämmt wirst, weinst, von einem Mann gekämmt wirst. Sln. Und Saul ward nicht mehr fähig, zu arbeiten noch das Vieh zu weiden. 11 Wer gebeten wird, wird arbeiten, aber nicht vollenden; wer befohlen wird, wird gehen, aber nicht gehen. S. 121. (Johannes) sieht nichts und antwortet auch nicht, wenn er gerufen wird. BaltPV I 66. Du musst schlafen, ich habe gesehen, wie du ohnmächtig wirst, wenn du morgens geweckt wirst. BaltPV 1 60. Die Stadt ar Malang zu erreichen (die Bewohner) versuchten nur blutig. Reikalo-Spiriam i. CvR III Der 105. Mensch wird getötet, nachdem er dort gelehrt hat. DB 111. - Ja. 1. neu. Teilnehmer: Hund Er wagte es selten, den ir Raum zu betreten, außer wenn er gebeten wurde. S. 155. Der Frachtführer wehrte sich zunächst, aber als er schließlich erwischt wurde, musste er es zeigen. BsP II 96. Der alte Wein, der in eine į neue Flasche gegossen wird, bekommt noch keinen neuen Geschmack. VenclEV 11. Der Dieb, schwer verhaftet, gesteht sofort. Wut. Als er zum König gebracht wurde, sagte der Junge, dass er und seine Freunde zustimmten, drei harte Arbeiten zu tun. CvR V 33. $ 21. Su Der Zeitwert ist der eng verwandte Wert von ir Ursache, Bedingung und Nachlass. i a) Die Bedeutung der Ursache. Teilnehmer: Dass ich auf der Flucht eine Geisel genommen habe, hat mich sogar in den Schweiß getrieben. Vv. Der Vater schlägt das Kind aus Liebe, den o Fremden aus Hass. An. Der eine irrte sich, ohne es zu wissen, der jo andere suchte. - Ja. (S. 137). Die Katze, die gute Augen hatte, sah ein Licht im Wald. Ltr. Während ich in Vilnius lebte, konnte ich mit meinen Eltern nicht reden, nur durch Briefe. Mr. In den Tagen, in denen sie nichts arbeitet, jj hat sie sogar zu viel Zeit. 9. Auflage. Der Kranke kann nicht gehen, weil er schwach ist. Kr (DZ III 60). "Sein. k. 1. Ich bin krank. Teilnehmer: Wertloses Lob, ich hatte einen großen Unfall. Mr. Er isst kein Schweinefleisch, wenn er Kamelhaar will. NS 821. Im Sommer haben wir alle Bäume aus dem Wald gebracht. Krümel. Die Jugend war zerbrochen, der Ruhestand war erwachsen. 5 67 Jhn. Heißes verbrennt und kaltes spuckt. Pln. Noch nie in ihrem Leben hatte sie so viel Fleisch gehabt, und sie verschonte es nicht. S. 59. Vgl. Guss griff gierig nach der Nahrung wie ein hungriger Wolf, aber er aß nur wenig, weil er es gewohnt war, sich satt zu essen. S. 244. Es. 1. Teilnehmer: Die Ziege wird von der Tunka verflucht. S. 186. Der Stein wird immer grüner. Ms. Und eng gehäkelt undunbequem verblassen. Vvr. Das Gut, von niemandem betreut, ist völlig zerstört. S. 323. Shuva, oft zurechtgewiesen, begann zu zögern. Sl. Die ohnehin schon hellen Haare von Mikutsch, ständig vom Regen gewaschen, ir m i Sonne, verblasst. CyR III 137. Zu Hause verwöhnt, als der kleinste von allen, hat er sich daran gewöhnt, zu dominieren und zu fordern, was er will. Band 10, S. 3. | - Ja. 1. neu. Teilnehmer: Im Wald trocknen die Bäume. 839) und dem hl. Die Eiche ist schwarz beschnitten. Sts. Über das Feld gegangen, Windpaste, dieses rote Gewand. 2. Auflage, DZ II 771. In den Kämpfen in k. a gereizt, bemerkte ich nicht, was um mich herum passiert. 100 (S. 80 ff.). Wie die Beispiele zeigen, tritt die Bedeutung der Ursache vor dem Hintergrund der allgemeineren Bedeutung der Gleichzeitigkeit oder der vorangegangenen Handlung auf. Sie wird häufiger von erweiterten Teilwortgruppen getragen, die vor der Aussprache des Satzes stehen. Wenn der Teilnehmer keine abhängigen Wörter hat, wird die Bedeutung der Ursache schwächer empfunden. b) Bedeutung der Bedingung. Teilnehmer: Wenn du läufst, kommst du zum Ende. Ds. Wir sehen uns irgendwann. Krümel. Mit Schweineaugen kommst du überall hin. KPS. Wenn du nicht viel willst, bekommst du nichts. Prk. Wie kannst du andere unterrichten, wenn du selbst nichts weißt? SimonVK I 185. Was für ir Menschen sind wir, wenn wir uns in solch eine Not begeben? S. 74 f. Wenn du dich nicht betrunken fühlst, dann schmecke es nicht. S. 33. | - Ja. k. 1. Ich bin krank. Teilnehmer: Ich fühlte mich so verlassen, ir so krank, daß ich, hätte ich es gedacht, lebendig mit dem Fleisch der Erde geflogen wäre. Band 209. Primanius in einem Löffel gebissen. Plv.8 Du wirst dich bemühen, wohin du auch gehst, du wirst dich bemühen. BaltPV I 18. Ich erzähle es dir, damit jedes Mädchen dich wie einen Faden um seinen Finger wickeln kann, wenn es will. S. 150. Ką Ich werde es tun, ich werde dir eine Tochter geben. Krümel. Du hast wohl keinen Platz gefunden, daß du in diese Hölle, in unseren Hof, geflogen bist! S. 325. Wenn du in den Schlamm gefallen bist, wirst du nicht trocken aufstehen. Krp. Wenn du dich selbst nicht gewannst, wirst du den anderen nicht lieben. Sts. Wenn du ins Ohr gekommen bist, sorge dich nicht um das Fell. Ndz. Es. 1. Teilnehmer: Die verdorbenen Speckwürfel sind nicht zu essen. Band 36. Bd. Womit Kinder ungestraft aufwachsen werden. Lp. Wenn man dich schlägt, schweige. - Ja, das ist es. I. Neu. Davon. : Das Buch wird unbegründet zerfallen. J (DZ II 493). Es ist so feucht, dass nicht einmal ein Hund vertrieben werden kann. 11 Jahre. Salz, wenn es hinzugefügt wird, würzt, wenn es vermehrt wird, verderbt. Vj. Die Bedeutung der Bedingung haben die Teilnehmer normalerweise in allgemeinen Sätzen, deren Präposition in der Zukunftsform, der Präposition oder dem Imperativ von8 steht. In: RdK, RdK. Die Verben der Sage. Der Teilnehmer, der sowohl erweitert als auch nicht erweitert sein kann, ist oft mit einer Verneinung verbunden. Unter den passiven Teilnehmern, die in dieser Bedeutung nur gelegentlich verwendet werden, sind die Konstruktionen mit dem Teilnehmer dėtas ziemlich typisch. Zum Beispiel: : Petrone würde nicht anders handeln. S. 215. Ich würde es nicht akzeptieren. 308 (dt. Wenn ich dich gekannt hätte, hätte ich es anders gemacht. Apfel. Wenn du es getan hättest, hätte ich dir ins Gesicht gespuckt. Skd. Für das, was mich umschloß, würde ich nicht gehen. Ss. c) Bedeutung des Rabatts. Halbteilnehmer: Man läuft, ohne zu rennen, man geht, ohne zu gehen, und hat trotzdem nichts. S. 273. Der Junge sitzt... mit kleinen Kindern und denkt, ohne sich etwas auszudenken. S. 54. Vgl. Aber die Mädchen, die selbst noch Kindermädchen hatten, maderierten sich schon bunte Puppen aus den Tüchern. 30. Auflage. Er weinte und tröstete Gretchen. S. 207. Es ist merkwürdig, wie wir, die wir alle unterschiedlich sind, zusammengekommen sind. S. 212. Hier ist nun ein König, der, obwohl er Vater und echte Mutter hatte, aber eine Mutter hatte. S. 105. Alle Könige besiegen mich – sie erobern mich – mit den kleinsten Heeren. 82 (Bsp. | -Sein. k. 1. Ich bin krank. Teilnehmer. Er ist nicht verloren. Dbk. Er arbeitete sofort und erhielt einen hohen Lohn. Herr Mann, wenn du deine Zähne gefressen hast, bist du verrückt. Wut. Auf diesem Weg habe ich nur meine Füße gequält. Zp. Ich lasse nicht nach, von der Roggenwiese gekommen, warum lassest du nach? Skr. Und dieser (Herr): hier geboren, hier aufgewachsen, vom Brot dieser Erde erschöpft, kann es nicht, mag es nicht, das Muttersprache zu sprechen! LzPR II 16. Auflage. Der Landbesitzer, der Niaura keinen Nutzen gebracht hatte, hinterließ einen unverwischbaren Fleck in seinem Leben. VaižgP III 48. In dieser Mühle arbeitete ein Müller, in den ich mich so sehr verliebt hatte, dass jo ich ihn noch nie gesehen hatte. SimonOBT 183.: Es. 1. Teilnehmer: Die Berge stürzten zusammen, die Flammen blieben stehen. S. 912. Mein Vater wird weinen, ohne getrunken zu haben: JV 460. Ungefragt, ungerufen geht überall vorbei. Ds. ir Was nicht getan wird, wird getan? Band 304. Der Käse wurde nicht gegeben. J (DZ III 591). Hopfen wuchs dort unbepflanzt. Dauk (DZ I 111). Diejenigen haben gewonne- (337) n, die ir trotz der Schläge der Kinder die Entschlossenheit im Herzen bewahrt haben, weiterzukämpfen und eines Tages, vielleicht nicht bald, zu gewinnen! Myk-PutS 337–338. - Ja. 1. neu. Teilnehmer: Der Kopf des Waisenkindes ist glatt und ungekämmt. S. 1317. Das schwarze Häkchen ist unbemalt. S. 160. Ich stehe morgens auf, ohne geweckt zu werden, ich arbeite unbekümmert. S. 175. Der Schwanz ist nicht schwarz. S. 104. Der Widder ist gegeben, der Hahn wird gegriffen. Kv. "In Sätzen mit den Dienern der positiven Form wird die Zugeständnis oft von den Teilnehmern der negativen Form bezeichnet und umgekehrt. Die Bedeutung des Nachlasses wird hier durch den Gegensatz zwischen dem Inhalt des Teilnehmers oder der 69 Teilnehmerkonstruktion und dem restlichen Satzteil gefühlt, ist aber meistens ziemlich unbestimmt. Um es klarer zu beschreiben, zu differenzieren, werden die Konjunktionen und, obwohl, obwohl und verwendet. $ 22. In den Umstände bezeichnenden Konstruktionen bleiben in der Regel die den Teilnehmerund Halbteilnehmerformen eigentümlichen relativen Zeitwerte erhalten. Erst wenn die Kausalbeziehungen besonders betont werden, wird das zeitliche Verhältnis der Hauptund Nebenhandlung manchmal schwächer empfunden. In solchen Fällen sein. k. I. veik. Die semantische Gegenüberstellung von Akteuren und Halb-Akteuren ist teilweise nivelliert. Plg. zu sein. k. I. veik. Die Bedeutung der Teilnehmer und Halbteilnehmer in den folgenden Sätzen: Dauk (DZ II 303). — Wenn du ein altes Ding kaufst, zahlst du zweimal so viel für die Reparatur. Ms. Ich wäre verrückt, eine solche Bande von Menschenfressern anzugreifen. S. 168 (dt. "Ich würde schwer sündigen, wenn ich anders denken würde: Ihr seid meine Eltern gewesen, ich, ein Waisenkind! LzPR II 64. Bedingte Werte beeinflussen manchmal auch den Faktor der Teilnehmer. Beispielsweise werden die Teilnehmer der Vergangenheit, die eine Ursache, Bedingung oder Zugeständnis bezeichnen, häufiger als in anderen Fällen aus unpräpositiven Verben gebildet und haben keine Bedeutung des Ereignisfaktors. Zum Beispiel: : Der Brunnen von Vitkau stand in der Nähe der Straße und war ein beliebter Ort für Dorfmädchen. S. 223. Ich weiß das, weil ich so viele Jahre gereitet habe und viele Tränen auf den Straßen gesehen habe. DonR 132 (Die Bedeutung der Ursache). Wenn du Wasser trinkst, wirst du nicht betrunken. Rr. Wenn du nicht auf deinem eigenen rittst, wirst du im Stamm landen. Sim (Bedingungswert- ). Der Mensch, der vom Baum gefallen ist, wird ruhen; ich aber, der ich so weit gegangen bin, werde nicht ruhen! Er. Wir würden keinen anderen solchen Schutzherrn finden! LzPR II 90 (Bedeutung der Ermäßigung). § 23. Indem sie eine Nebenhandlung oder den daraus resultierenden Zustand eines Faktors bezeichnen, erklären die Teilnehmer und Halbteilnehmer häufig auch die Art der Haupthandlung. į. Was der Vater für die Dudelsackspieler aufbewahrte, hat der Sohn für die Kläppersackspieler verloren. S. 245. Ich habe den Pfad überquert, indem ich gelaufen bin, die Brücke zerbrochen, indem ich gelaufen bin. Ltr. Katherine stimmte mit allem zu, was er ihr sagte. S. 136. Der Ochse, wie er hört, verdient Futter für seine Armen. S. 36. Zu Hause traf sie Greg, der wütend schnaubte. KrėvR 31. Steponas Britschka rauchte gierig und ließ Rauch durch die Nase. S. 398. - Ja. k. 1. Ich bin krank. Teilnehmer: UZsimeté Teufel einen Sack mit Steinen auf den Schultern und geht verkleidet. Pss. Die Katze schlüpft in die Maus. Tr. Rosalie saß neben mir mit weit gespreizten Ellbogen. Band 37. Bd. Langsam, nachdenklich ging er... Mas (DS I 190). Aber Schnairuks, mit ausgestreckten Zähnen, schnaubte das Rohr. S. 69. Es. I. Neu. Teilnehmer: Diese Stimme wird gehört, wenn die Enten unverängstigt in einer ruhigen Ecke des Sees schwimmen oder schwimmen. S. 88. 2. Auflage. Jede Woche ging sie, von einem Mädchen geführt, von Hof zu Hof durch ihren Garten. Band 243. Das Mädchen wuchs in Armut auf, von allen ausgelacht, beschimpft und gehasst. 26. Auflage. 70 - Ja. |. neu. Teilnehmer: Andere Bekannte der Junge kämpfte, versuchte, unbemerkt an ihnen vorbeizuschleichen. AvyžĮSK 41. Į Vor dem Zaun stand meine Peitsche, in der Hand o hielt der Junge einen alten Kalender. VencIR II 17—18. Auf den Rinden gestapelt, Kuchen lagen. SimonVK I 11. (Plg. aber §§ 7, 14, 16 (siehe Beispiele unten). § 24. Die hier erwähnten Bedeutungen, die die attributiv-prädikativen Teilnehmer und die Halbteilnehmer im Satz haben können, sind nicht klar unterschieden. Sowohl in der literarischen als auch in der ir gesprochenen Sprache finden wir sehr oft Sätze, in denen die Teilnehmer Schattierungen mehrerer indirekter Bedeutungen haben oder auf verschiedene Arten interpretiert werden können. Zum Beispiel in einem Satz In deinem Pelz, du wirst nicht frieren (Svn) Der Teilnehmer su zeigt in den abhängigen Wörtern nur die Zeit, aber ne die Bedingung, und erklärt auch den ir Charakter o des Hauptakteurs. mo Zeit-Ursacheir n-Zusammenhang in der Partizip-Konstruktion Wabenaugen, Honig gebracht, eingegraben. J. Solche Konstruktionen ermöglichen es, die Handlung des Hauptsatzes gleichzeitig von verschiedenen Seiten zu beschreiben, ohne iš ausdrücklich auf einen einzigen Umstand hinzuweisen. jo Zum Beispiel: : Zeit-Ursache-Werte: In Troboj ist der Mensch blass. Kp. Er war wütend, hatte sich į unterwegs verschmutzt und war am Ende der Reise schon deutlich abgekühlt. S. 191. Nachdem er so viel Unrecht erlitten hatte, entschied sich der Deutsche ernsthaft, sich an dem Semit zu rächen. CvR V 66. Tau hört, alle Dinge freuen sich. 333 (PDF; 333 kB). Drei Beplakami starben. ZemR II 17. Zeit-Ursache-Bedingung Bedeutungen: Selbst hungrig, alkano nepapenési. Pnd. Nachdem er ein Geschenk erhalten hat, beginnt erein neuer Mensch. Simon DZ II 741. Ihr werdet nicht sterben, sondern eure Augen werden aufgetan. Auswahl (DZ II 200). Sie werden nicht mehr gesehen, sie werden nicht mehr gehört, sie werden nicht mehr gehört, sie werden nicht mi mehr gehört. ZemR 11 49. Wenn du etwas Schlechtes tust, sei nicht verzweifelt, wenn du etwas Gutes tust, prahle nicht. TZ III 38. Sie ne werden es hören, wenn Sie su länger mit ihm sprechen. KrėvSP 13. Bedingung-Art Bedeutungen: Wenn du langsam gehst, gehst du weiter. S. 223. Unter den Achselhöhlen gefangen, kannst du hier nicht vor dem Wasser versinken. Grg. Aber eines Morgens, als ich mich nicht mehr als die letzte fühlte, aš stand ich auf, ohne geweckt zu werden. SimonNTP 20. Bedeutungen von Zeit-Ermäßigungen-Art: Bin ich dumm, dass ich von niemandem begleitet werde, gehe ich dorthin, wo ich, wie die Leute sagen, nicht ganz gut sein werde. KrėvR 257. : § 25. Die Umgangssprache der litauischen Teilnehmer ist nicht grammatisiert und hat keine definierten Ausdrucksmittel. Die Position, die Beziehung zum Subjekt des Satzes, der Akteur und andere formale Bedingungen helfen manchmal, die eine oder andere Bedeutung hervorzuheben, spielen aber keine entscheidende Rolle. Alle Bezugswörter hängen in erster Linie von der lexikalischen Bedeutung des Teilnehmers und der anderen Wörter in der Teilnehmerkonstruktion ab, vom Inhalt des ganzen Satzes und vom Kontext. Indem sie die Zeit, die Ursache, die Bedingung, die Zugeständnis oder die Natur der Haupthandlung erklären, behalten die Teilnehmer die dualen syntaktischen Beziehungen zum Faktor und zum Subjekt und zur sekundären Handlung 71 Sil — Šilavotas, Prienų r. Skn — Šakyna, Žagarės r. Die — Silberschmiede. Sn — Šunskai, Kapsuko r. Sts — Sates r. Die Festtage — sind ir feierlich. TI —- Zelt. Tr — Krämpfe, Durstkörper r. Tsp — Die sowjetische Presse. TZ — Zeitschrift ir der Fakultät für Geistesund Sozialwissenschaften, 1—VII, Kaunas, Litauen 1923—1931. Ūd -- Ūdrija r. W — Auf der Post... Durch D. Jakoba Wwyka. w Krakau,.. 1617. VaičR — P. Vaičaitis, Nationalm1956. annschaft, Vilnius, VaižgP — 2016: Die Liebe, die Liebe, die 1942. Liebe — Schriftenreihe. VaižgRR —. Vaižgantas, Ausgewählte Schriften, 1957. Vilnius, Val — M. Die Stunde des Schreibens. ValPZK -- Erwachsene kningiele Joteiko, 1868. ValVK — Weißer Knigge, su VenclEV 1868. — A. Venclova, Epochos vėjas, Vilnius, 1962. VenclGD — A. Venclova, Geburtstag, Vilnius, 1959. VenclR — A. Wenclova, Raštai, I—III, Vilnius, 1955. Vereinigtes Königreich —- A. Die Schriften des Mönchs. VienR — A. Mönch, Schriften, I—VII, Vilnius, 1953—1955. Vj — Vajasiskis r. Vkš — Viekšniai, Akmenės r. 4 Vik — Valkinifkai, Eišiškių r. Vp — M. Valančius, Patarles Zemajeziu, Tilžėje, 1867. Vv — Eiveriai, Kazlų Rūdos r. Vyr — Veiviržėnai, Priekulės r. Zogr — Glagolitische Schrift Codex Glagoliticus Zographensis nunc Petropolitanus... edit V. 1999, S. 12. Berolini, MDCCCLXXIX. Zp —- Zapyškis r. Zal —- 1999: Die Welt der Geister, I—II, Berlin, r. Verlag der —. Deutschen Akademie der Wissenschaften; 1999: Die Schöpfung der Welt, 1956—1957. — 1924. A — Das Schwedische... Wilniuj Kies 1861. Zvirgždaičiai, -- Kudirkos Naumiesčio r. ATPUBYTUBHO-NPEAUKATUBHOE YNOTPEBJIEHHE TNPHUYACTHA JIUTOBCKOI'O S13bIKA B. AMBPA3AC Pe3iome ATpuGyTHBHO-NIPEAMKATHBHOE YNOTpeGjenue npHuacTHA XapaKTepusyercs CJylyltoluolHMH INSTANDHALTUNG TNpH3HAKaMH: a) JBOHHHIMH CHHTAKCHUeCKHMH CBSSSMH C HMEHAMH HJIH MeCTOHMEHHAMH H C JHYHBIMH (OpMaMH rjarosia B - Was ist los? sHaueHHeM 6) BTOpocTeneHHoro J.B.S. ua Cockcroft. IIpuuacrHs 3TOTO Tina Das ist ein großer 60110 Fehler. K 3TOMy THny OTHOCATCS T. Hast du. 1999: 3. Platz in der 3. Bundesliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. un Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga, 3. Platz in der 3. Bezirksliga. Yaue Bcero B arpHGyTHBHO-Npe//HKATHBHOM 78 ynorpeGJieHHH BbicTynalOT NPHYACTHbIE (DOpMbI HMEHHTeJILHOTO Najieka, KOTOphie H HCC/ieDie B-Seite war „Hate Me“. ATpuGyTHBHO-NIpEAHKATHBHOE YnOTpe6ieHHe HanGosiee CBONCTBEHHO AeHCTBHTELHBIM npuugacTHAM MPOLIEAIEro OAHOKPATHOTO BpPEMEHH H T. Ha3. MOJYNPHYACTHAM, a TOpa3/IO veHee —CTpajiaTeJIbHbiM TMPHYACTHAM HACTOSAIIEro H mpomexiiero BpeMeHH. Popmel HMEHHTeJIbHOTO Majexa JeHCTBHTENbHLIX NDHYACTHI HACTOAIIErO BPeMeHH B aTpHOYTHBHOnpeAHMKaTHBHOM ynoTpeG/eHHH HaGMoAaloTcsi JHWL B pelįKHX KOHCTPYKIHAX DEJHKTOBOTO HAH NPOMEXKYTOUHOrO Xapakrepa (Hamp. ¢ COC/IHHHTEJILHbIMH CJOBAMH). PopMbl HMEHHTEJIbHOrO MNajexa aTPHOYTHBHO-NpPeIMKATHBHBIX NPHYACTHR 06pa3yioT cneuH(pHYECKYI0 CHCTeMY MPOTHBOMOCTABJACHHH, OTJHYHYIO OT CHCTeMbl ATDpHOYTHBHbIX H npeAMKaTHBHBIX NpHuacTHÉ. OHH NPOTHBOMOCTABJAAIOTCS HA OCHOBE Othochtejbhbix 3ha'eHiil BpeMeHH (3HaueHHe O/IHOBDEMEHHOCTH —3HAYeHHe MpealllecTBOBaHHA) H 3ajora (3HayeHHe ACHCTBHTENbHOrO CTPajaTesbHOro 3ajora). IToaynpuuactue, KoTOpoe COBCEM He HMeer KOPPEJALHOHHBIX CBS3€H HH C aTPHOYTHBHBIMH, HH C MPeAHKATHBHBIMH TNPHYACTHUAMH, B CHCTEMe aTPHOYTHBHO-NPEAMKATHBHLIX MNPHYACTHH (YHKUMOHHpYer KaK paBHONpAaBHbIIl ujieH ¢ ABYMSI AH(QepeHuHaNbHBIMH TIPH3HAKAMH: 3HAUCHHAMH OIHOBDEMEHHOCTH H JelCTBHTEJBHOTO 3ajora (CM. TAaG/IKHIbI MPOTHBONOCTABJEHHI Ha cTp. 64). Koppeasiuust noJtynpHuacTHiū ¢ GopMaMH HMEHHTeJIbHOTO najexa npHYacTHii B ATpHOYTHBHO-NPEAHKATHBHOM yNOTpeGJeHHHt, NO-BHANMOMY, He siBJsie1csl nepBuiunoil. JlauHble JIPEBHAX TMHCbMeHHbIX MAaMATHHKOB M JIHaJIeKTOB YyKa3bIBAIOT Ha TO, YTO MOJYNPHYACTHS B 3TOH (DYHKUHH 3aMEHW/IH H BbITECHHJIH GoJee JNpeBHHe (DOpMbi JERCTBHTEJIbHLIX MpHYaHrsg.: Bp. ATpuGyTHBHO-- TIpEINKATHBHEIE MPHYACTHs, 0603HaYas BTOPOCTENeHHOe [eficTBHe (cCOCTOSIHHE), YaCTO YKas3blBAalOT H XapaKTep OCHOBHOIO AEHCTBHS WJM ero NPHUHHHLIE CBH3H (3HaueHHsl NPHYHHLI, YCJIOBHSI H YCTYNKH). DTH 3HaueHHs cnabo auddepeHunpoBaHsl, He HMEIOT OMNpeJeNIeHHBIX CPEeACTB BbipaxeHHi H Nnpexje BCEro 3aBHCAT OT JEKCHYECKOTo 3HAYeHHSl NpHYacTHsd (NOJYNpHYacTHA) H APYrHX CJIOB, BXONSUIHX B TNPHYACTHVIO KOHCTDYKINIO, OT CONePIKAHHS BCEro MPENJOXKEHHs H OT KOHTeKcTa. BeicTynmas € BbiiueyKa3aHHbIMH 3HAYEHHSIMH, NPHYACTHS H [OJYNPHYACTHHA COXPaHSAIOT OCHOBHbIE NMPH3HAKH aTpPHOYTHO-- NPEAHKATHBHOTO yNOTpeGJeHHs: [BOfiHbIe CHHTAKCHYECKHEe CBS3W H 3HaueHHe BTOPOCTENeHHOTO NeHCTBHS (COCTOSIHHA). [TpomexyTouHOEe 3BEHO Mey aTPHOYTHBHO- -NPEAHKATHBHBLIM H NpEeINKATHBHBIM YIOTpeGjienueM 0o0pasyloT npHhuacTHA H JeenpHyacTHs 3MQaTHUECKOro 3HAUYEHHS H KOHCTPYKUHH C COLJIHHHTEJIbHLIMH CJIOBAMH. 79