Aktualus tyrinėjimas

ΕΠΙΚΑΙΡΗ ΕΡΕΥΝΑ V. Schmidt, Die Streckformen des deutschen Verbums. Substantivisch-verbale Wortverbindungen in publizistischen Texten der Jahre 1948 bis 1967, Halle (Saale), 1968, 144 p. Η μελέτη της Γερμανίδας γλωσσολόγου Veronika Schmidt για τις συντάξεις ρημάτων με ρηματικά ουσιαστικά (για παράδειγμα, Vortrag halten, Mitteilung machen, Entscheid(ung) treffen, στα λιθουανικά αντίστοιχα «κάνω ανακοίνωση», «λαμβάνω απόφαση») μπορεί, λόγω του προβληματικού χαρακτήρα του ζητήματος, να προσελκύσει και το ενδιαφέρον των λιθουανιστών. Ως γνωστόν, ο J. Jablonskis, αν και ο ίδιος χρησιμοποιούσε τα duoti patarimą, gauti pakvietimą, neturėti pasitikėjimo, συνήθιζε να διορθώνει παρόμοιες συντάξεις¹. Κάποιοι διαφώνησαν με αυτή τη διόρθωση και υπερασπίστηκαν τέτοιες συντάξεις. Παρόμοια στάση τήρησε και ο J. Palionis, επιμελητής των «Επιλεγμένων έργων» του J. Jablonskis². Ωστόσο, ακόμη και σήμερα αυτές οι μορφές αξιολογούνται διαφορετικά, ενώ η χρήση τους ποικίλλει ακόμη περισσότερο. Γι’ αυτό, χωρίς να διεκδικούμε μια εκτενή βιβλιοκρισία, θα θέλαμε να επισημάνουμε ορισμένες θεωρητικές ιδέες του έργου, που θα μπορούσαν να έχουν ενδιαφέρον και για τη λιθουανική γλώσσα. Για την εργασία της, η συγγραφέας συγκέντρωσε περισσότερα από οκτώμισι χιλιάδες παραδείγματα από τη γερμανική δημοσιογραφική γραμματεία μιας περιόδου 20 ετών (1948—1967). Αυτό το περιεκτικό βιβλίο αποτελείται από μια εισαγωγή, τρία κεφάλαια —γραμματική και συντακτική ανάλυση, υφολογική ανάλυση και σύνοψη εκτενών στατιστικών δεδομένων—, συμπεράσματα και παραρτήματα, δύο ευρετήρια: ρηματικών ουσιαστικών και ρημάτων (με ένδειξη της συχνότητάς τους). Η V. Schmidt ονομάζει συντάξεις ρημάτων και ρηματικών ουσιαστικών³ τις αναλυτικές φρασεολογικές συντάξεις που αποτελούνται από ένα αφηρημένο ουσιαστικό και ένα σημασιολογικά αποδυναμωμένο ρήμα, το οποίο επιτελεί τον ρόλο του δομικού κέντρου, και συνυπάρχουν με συνθετικούς ρηματικούς τύπους περίπου ισοδύναμους σημασιολογικά. Η συγγραφέας εξηγεί την εμφάνισή τους ως αποτέλεσμα της ουσιαστικοποίησης του ρήματος, η οποία διαλύει την πρόταση — το περιεχόμενο χάνεται. Τότε έρχεται να βοηθήσει ένα άλλο ρήμα, το οποίο μετατρέπεται σε σύνδεσμο. Θα πρέπει, ωστόσο, να θεωρήσουμε ότι η ουσιαστικοποίηση συντελείται έξω από την πρόταση, ενώ μέσα στην πρόταση οι ουσιαστικοποιημένοι τύποι, αυτοί οι μετασχηματισμοί του ρήματος, χρησιμοποιούνται ήδη ως έτοιμοι. Τη θέση του ρηματικού συνδέσμου καταλαμβάνουν συχνότερα πολυσήμαντα ρήματα, επειδή η σημασία τους μεταβάλλεται προς την κατεύθυνση της εξασθένησης των συγκεκριμένων σημασιολογικών στοιχείων και της ενίσχυσης των αφηρημένων (και συγχρόνως ενισχύεται η αφηρημέ- 1 Žr. J. Jablonskis, Rinktiniai raštai, t. II, Vilnius, 1959, p. 515. 2 Βλ. ό.π., σ. 532. 3 Στα γερμανικά Streckformen, κατά λέξη «εκτεταμένοι τύποι». Μπορούμε μόνο να θαυμάσουμε την ευχρηστία αυτού του απλού όρου (καθώς και του ανάλογου Streckverb) και να λυπηθούμε που δεν διαθέτουμε έναν τόσο σύντομο όρο.εκτεταμένοι τύποι 223 τικότητα και στην κύρια λεξική σημασία). Επιπλέον, έχουν μεγάλη συντακτική συνδεσιμότητα (πολύσθενη σύνταξη), γι’ αυτό και σχηματίζουν πολλές αναλυτικές συντάξεις. Αυτοί οι σύνδεσμοι αποκαλούνται συνήθως ημιβοηθητικά ρήματα4. Στη γερμανική γλώσσα είναι αρκετά πολυάριθμα, όπως ακριβώς εκεί είναι πιο ανεπτυγμένη και η κατηγορία των βοηθητικών και των τροπικών ρημάτων. Επειδή η σημασία του ρηματικού συνδέσμου είναι αφηρημένη και αποδυναμωμένη, η σημασία της σύνταξης δεν αποτελεί άθροισμα των σημασιών των συστατικών της. Εδώ εκδηλώνεται ένας ορισμένος βαθμός ιδιωματικότητας και απομόνωσης των σημασιών. Αυτός είναι ένας από τους λόγους για τους οποίους αυτές οι αναλυτικές μορφές δεν είναι απολύτως ισοδύναμες σημασιολογικά με τις συνθετικές. Παρόμοια άποψη εκφράζουν και άλλοι συγγραφείς. Ο συνθετικός τύπος είναι σταθερός, ενώ η ενέργεια έχει γενικότερη και ευρύτερη σημασία. Στην αναλυτική σύνταξη, όμως, η ενέργεια εξειδικεύεται και συγκεκριμενοποιείται, και η σημασιολογία είναι όσο το δυνατόν στενότερη5. Εδώ έχουμε ένα πραγματικά ενδιαφέρον φαινόμενο: η σύνταξη ενός αφηρημένου ρήματος με ένα ρηματικό αφηρημένο ουσιαστικό αποδίδει σημασία πιο συγκεκριμένη και στενότερη από τη σημασία του συνθετικού τύπου. Ο V. Ambrazas επισημαίνει ότι μια τέτοια σύνταξη δηλώνει όχι μόνο την ενέργεια, αλλά και το αντικείμενο ή το αποτέλεσμά της6. Στη συνέχεια, η συγγραφέας δείχνει πώς τροποποιείται σε μεγαλύτερο ή μικρότερο βαθμό η σημασία της αναλυτικής σύνταξης όταν μεταβάλλεται σε αυτήν, σε σύγκριση με τον συνθετικό τύπο, η όψη (εισερχόμενη, διαρκείας, εξερχόμενη, εναρκτική, συνεχιστική, αποτελεσματική, αιτιακή), καθώς και άλλες γραμματικές κατηγορίες (ενεργητική, παθητική, ανακλαστική φωνή) και συντακτικές κατηγορίες (σύνταξη προσωπικής ή απρόσωπης πρότασης). Οι μεταβολές της όψης στις αναλυτικές συντάξεις πράγματι προσφέρουν νέες δυνατότητες παραλλαγής. Αυτό καταδεικνύεται και από παραδείγματα της λιθουανικής γλώσσας, πρβλ.: πολεμώ και αρχίζω αγώνα, ρίχνομαι στον αγώνα – συνεχίζω τον αγώνα, διεξάγω αγώνα – τελειώνω τον αγώνα, διακόπτω τον αγώνα. Η V. Schmidt θεωρεί αυτό το σημαντικότερο γραμματικό και συντακτικό κίνητρο για την επιλογή αναλυτικών τύπων. Η υποκατάσταση σε τέτοιες περιπτώσεις είναι αδύνατη. Ιδιαίτερα σημαντικός και επίκαιρος είναι ο ρόλος του προσδιορισμού που παρατηρεί η συγγραφέας, πρβλ.: ανακοινώνω και κάνω μια ενδιαφέρουσα ανακοίνωση, αποφασίζω και λαμβάνω μια σημαντική απόφαση. Σε αυτές τις περιπτώσεις η υποκατάσταση είναι απολύτως αδύνατη. Οι στατιστικές της συγγραφέως δείχνουν ότι περίπου στο 70 τοις εκατό των περιπτώσεων μπορεί να υπάρχει προσδιορισμός (ή άλλος επιθετικός προσδιορισμός, π.χ.: κάνω ανακοίνωση σχετικά με...). Στον τομέα του ύφους, αντιμετωπίζοντας τις αναλυτικές και συνθετικές μορφές ως προαιρετικές και περίπου ισοδύναμες, η V. Schmidt επισημαίνει τα εξής κίνητρα για τη χρήση συντάξεων ρημάτων με ρηματικά ουσιαστικά: ο επίσημος, επίσημος-τελετουργικός και δημόσιος χαρακτήρας της ανακοίνωσης, η επικαιρότητα κ.ά. Η συγγραφέας σημειώνει ότι στην αξιολόγηση αυτών των μορφών εγκαταλείπεται ολοένα περισσότερο η άκριτη, επιφανειακή καταδίκη και οι αβάσιμες κατηγορίες. Η αύξηση αυτών των συντάξεων συνδέεται, όπως αναφέρεται, με άλλες γλωσσικές τάσεις — την ουσιαστικοποίηση, την ονοματοποιία κ.ά. Η ανάπτυξη της επιστήμης, της τεχνολογίας, της εκπαίδευσης και του πολιτισμού επηρεάζει επίσης τη διαδικασία της σκέψης και, μέσω αυτής, τη γλώσσα. Οι τάσεις προς την επιστημονικότητα, την αφαιρετικότητα και την εννοιολογικότητα ενισχύονται ολοένα περισσότερο. 4 Επειδή συχνά είναι απλώς αποσημασιοποιημένα και γίνονται κάτι σαν γραμματικοποιημένα μορφήματα, ορισμένοι ερευνητές τα αποκαλούν κενά ρήματα (πρβλ. M. A. Пеклер, Аналитизм и идиоматизм сочетаний с „пустыми“ глаголами, „Проблемы лексикологии и грамматики“, вып. II, Минск, 1967, p. 137. 5 Žr. В. И. Андрусенко, К вопросу о синоформии (о лингвостилистическом характере синонимических отношений между глаголом и глагольно-именным словосочетанием), Русский язык, его изучение в высшей и средней школе, Астрахань, 1970, p. 22. 6 Βλ. V. Ambrazas, Ζητήματα σύνταξης της σύγχρονης λιθουανικής γλώσσας, «Η λιθουανική γλώσσα στα σοβιετικά χρόνια». Vilnius, 1967, σ. 132. 224 Επιδιώκεται η σταθερότητα των γλωσσικών μορφών. Και αυτήν ακριβώς τη σταθερότητα εξασφαλίζουν οι συνδυασμοί με σταθερό ονοματικό πυρήνα. Αυτό επιβεβαιώνεται όχι μόνο από τις νεότερες γλώσσες. Για παράδειγμα, ο H. Jakobis (H. Jacobi) είχε ήδη παρατηρήσει παρόμοιο φαινόμενο το 1903 στο επιστημονικό ύφος των σανσκριτικών, όπου, σύμφωνα με τον H. Jakobio, είχε αναπτυχθεί σε εξαιρετικό, θα λέγαμε, υπερβολικό βαθμό. Και στη γλώσσα ενισχύεται ο αναλυτισμός. Οι συνδυασμοί ρημάτων και ρηματικών ουσιαστικών προσφέρουν περισσότερες δυνατότητες για την έκφραση νέου περιεχομένου, επειδή ο συνδυασμός πολλών σημασιολογικών στοιχείων δημιουργεί περισσότερες παραλλαγές, για τις οποίες δεν υπάρχουν συνθετικά ισοδύναμα. Βεβαίως, αυτή η διαδικασία έχει και την αντίστροφη όψη της. Η συγγραφέας λέει ότι απέφυγε την κριτική αιχμή. Ωστόσο, επισημαίνει ότι υπάρχουν επίσης προβληματισμοί και κίνδυνοι. Καθώς πληθαίνουν αυτοί οι αναλυτικοί συνδυασμοί, ενισχύεται η τάση παράκαμψης του κυρίαρχου δομικού ρόλου του ρήματος στην πρόταση και εντείνεται η σημασιολογική αποδυνάμωσή του. Υπάρχουν περιπτώσεις αδικαιολόγητης χρήσης. Κάποιες φορές είναι δύσκολο να πει κανείς αν ο συνδυασμός ρήματος και ρηματικού ουσιαστικού έχει επιλεγεί συνειδητά για υφολογικούς λόγους ή αν χρησιμοποιείται απλώς κατ’ αναλογία. Αυτό, όπως λέει, αποτελεί πραγματικό κίνδυνο για τη γλώσσα. Μέσω της αυξανόμενης αφαίρεσης μπορεί να χαθούν η παραστατικότητα και η σαφήνεια. Ωστόσο, η συγγραφέας πιστεύει ότι είναι δυνατόν να επηρεαστεί η εξέλιξη της γλώσσας, και μάλιστα τόσο αποτελεσματικότερα όσο πιο καλλιεργημένη είναι η κοινωνία. Τέτοιες σκέψεις δεν γεννούν αμφιβολίες. Αν και στην πράξη η υφολογική χρήση αυτών των μορφών θα εξακολουθήσει να είναι επίκαιρη στη λιθουανική γλώσσα, θα ήταν πολύ χρήσιμη και η θεωρητική διερεύνηση αυτού του φαινομένου. Το έργο της V. Schmidt θα αποτελούσε εδώ σημαντικό έρεισμα και αναντικατάστατη πηγή για μικροτυπολογικές συγκρίσεις, από τις οποίες μπορούν να εξαχθούν σημαντικά συμπεράσματα σχετικά με τη συγγένεια των γλωσσών και την ιδιαιτερότητα του λεξιλογίου τους. Για παράδειγμα, στη γερμανική υπάρχουν σχεδόν 300 ημιβοηθητικά ρήματα. Ωστόσο, μόνο λίγα από αυτά έχουν λιθουανικά ισοδύναμα που ίσως να είναι αντίστοιχα ως προς τη συχνότητα και τη συνδυαστικότητα (geben — duoti, machen — daryti, haben — turėti κ.ά.). Η συνδυαστικότητα των υπολοίπων είναι πολύ μικρότερη ή ακόμη και μηδενική, π.χ.: Vorsitz führen — pirmininkauti, Untersuchung führen — tardyti (αν και Kampf führen — kovoti /vesti kovą/; Verzicht leisten — atsisakyti; Sorge tragen — rūpintis, Verantwortung tragen — atsakyti, būti atsakingam; Opfer bringen — pasiaukoti, in Ordnung bringen — sutvarkyti, zu Ausdruck bringen — išreikšti κ.ο.κ.). Οι συνδυασμοί είναι λιγότεροι στη λιθουανική επειδή γενικά διαθέτει λιγότερα αφηρημένα ρήματα. Συνεπώς, στη λιθουανική οι συνθετικές μορφές είναι συχνότερες. Αυτήν ακριβώς τη συνθετικότητα ενισχύει η συγκεκριμένη σημασιολογία του ρήματος στη λιθουανική. Σε άλλες περιπτώσεις, παρότι χρησιμοποιούνται αναλυτικοί συνδυασμοί, τα ρηματικά συστατικά τους είναι ακατάλληλα, π.χ.: Beweis führen — pateikti įrodymą; Gefahr bringen — (su)kelti pavojų, Hilfe bringen — (su)teikti pagalbą; Frage, Aufgabe stellen — kelti klausimą, uždavinį; Klage erheben — paduoti skundą. Κάτι ανάλογο συμβαίνει και σε άλλες γλώσσες. Για παράδειγμα, το ρωσικό делать στους αναλυτικούς συνδυασμούς αντιστοιχεί στα γερμανικά machen, tun, geben, ziehen, treiben, wirken, erteilen, bringen κ.ά. — συνολικά περίπου 60 ρήματα⁷. Στο ρωσικό оказывать (влияние, любезность, помощь, предпочтение) αντιστοιχούν στα ουκρανικά τα робити (вилив, ласки), подавати (допомогу), віддавати (перевагу)8. Η ακαταλληλότητα των ρηματικών συστατικών (όπως και η εναλλαξιμότητά τους, πρβλ. π.χ.: padaryti /atlikti tyrimus) επιβεβαιώνει την άποψη σχετικά με την 7 Žr. М. А. Пеклер, min. veik., p. 138. 8 Žr. Д. Н. Шмелёв, Основные процессы в лексике современных восточнославянских языков, Славянское языкознание, Москва, 1966, p. 403. 225 κενότητα, αποσημασιοδότηση, τουλάχιστον μερική γραμματικοποίηση. Παράλληλα, αυτά αποτελούν σημαντικούς παράγοντες γλωσσικής ιδιαιτερότητας. Ένα άλλο ζήτημα είναι τα ρηματικά ουσιαστικά. Ο V. Ambrazas υποστηρίζει ότι το πεδίο χρήσης τους στη λιθουανική είναι πολύ στενότερο. Αναμφίβολα, θα βρίσκαμε επίσης μεγάλες διαφορές ανάμεσα στα αφηρημένα ουσιαστικά με το επίθημα -imas, αφενός, και στα παράγωγα με άλλα επιθήματα, ιδίως δε στα παράγωγα με κατάληξη, αφετέρου. Τα τελευταία έχουν πιο συγκεκριμένη σημασία. Και μόνο ένα αφηρημένο ουσιαστικό που έχει αποκτήσει συγκεκριμένη σημασία μπορεί να γίνει αντικείμενο ενέργειας, πράγμα που αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση για έναν αναλυτικό συνδυασμό. Επειδή τα παράγωγα με το επίθημα -imas, όπως τα sėdėjimas, ėjimas, veikimas, šokimas, dauginimas, sudėjimas, brėžimas, είναι αφηρημένα ουσιαστικά που δεν μπορούν να γίνουν αντικείμενα ενέργειας, δεν λέμε, για παράδειγμα, vykdyti sėdėjimą; atlikti ėjimą, veikimą, šokimą, dauginimą, sudėjimą; daryti brėžimą. Είναι όμως απολύτως δυνατό να πούμε turėti posėdį; duoti eigą, atlikti veiksmą, šokį, daugybą, sudėtį; daryti brėžinį, επειδή στους συνδυασμούς αυτούς τα ρηματικά ουσιαστικά έχουν πιο συγκεκριμένη σημασία. Ανάλογα μπορούν να εξηγηθούν και οι συνδυασμοί atlikti kelionę, pareigas; vykdyti sėją; turėti kosulį, svajonę, rūpestį, nuostolį; daryti priekaištą, mankštą; sudaryti paliaubas, santuoką, sandėrį; duoti pastabą, pažadą; paduoti skundą; suteikti pagalbą; pasiekti pergalę κ.ο.κ. Αν λέμε, για παράδειγμα, padaryti pranešimą, τότε το παράγωγο με το επίθημα -imas pranešimas έχει αποκτήσει τόσο συγκεκριμένη σημασία, ώστε, ας πούμε, αν χάσει κανείς εκείνη την ανακοίνωση, θα είναι δύσκολο να τη φτιάξει. Αναμφίβολα, αυτό το πολύτιμο έργο της Veronikos Šmidt θα μελετηθεί και θα αξιολογηθεί λεπτομερέστερα στο μέλλον, ενώ η λιθουανική γλώσσα θα αποτελέσει αντικείμενο ολοκληρωμένης μελέτης των ρημάτων και των ρηματικών συνδυασμών. Η ανάγκη για μια τέτοια μελέτη είναι προφανής. J. Klimavičius 9 Žr. V. Ambrazas, min. veik., p. 137. 226