О некоторых трудностях изучения терминов и их сочетаемости в техническом вузе

МОКСЛО КАЛБОС КУЛЬТУРОС ИР ТЕРМИНОЛОГИЈОС ПРОБЛЕМОС ЛИЕТУВИŲ КАЛБОТЫРОС КЛАУСИМАИ, XXIV(1985) ULJANA JEFIMOVNA POPKOVA APIE KAI KURIUOS TERMINŲ IR JŲ JUNGLUMO MOKYMOSI SUNKUMUS TECHNIKOS AUKŠTOJOJE MOKYKLOJE Mokslo ir technikos pažangos amžiuje terminija užima svarbią vietą bendrinėje kalboje. Terminai vartojami kalbant įvairiomis temomis. Terminų įsisavinimas ir taisyklingas jų vartojimas kalboje yra vienas pagrindinių rusų kalbos dėstymo uždavinių nacionalinių respublikų technikos aukštosiose mokyklose. Mokant studentus rusų kalbos, svarbu ne tik semantizuoti (paaiškinti) terminus, bet ir išugdyti taisyklingo jų vartojimo kalboje įgūdžius. Todėl terminai pateikiami kartu su kitais žodžiais, pvz.: miestų statyba, naujų kvartalų statyba, milžiniška statyba, pirmaujanti sąjunginė statyba, dirbti statybose ir statybvietėje. Žodžio строительство reikšmių apimtis platesnė nei žodžio стройка, o lietuvių kalboje abu šiuos žodžius atitinka vienas žodis — statyba (латц statyba, laič statyba). Rusiški posakiai внешний вид (pastato, statinio išvaizda), внешность (красивая внешность — tik apie žmogų) į lietuvių kalbą verčiami vienu žodžiu išvaizda (gražios išvaizdos žmogus, Že-tė turi rūtulio išvaizdą). Mokant ne rusakalbę auditoriją terminų, reikia daugiau dėmesio skirti junglumui, kuris gimtojoje ir rusų kalbose nesutampa. Visus terminus galima suskirstyti į dvi grupes: techninius ir mokslinius. Tarp mokslo ir technikos yra aiški riba: „… mokslas operuoja žiniomis, siejamomis su abstrakčiomis sąvokomis, o technika operuoja visiškai konkrečiais objektais, siejamais su konkrečiomis sąvokomis“1. Techniniai terminai įvardija detales, mašinas, prietaisus ir t. t. Semantizuojant tokius terminus, vartojamas dalykinis-situacinis junglumas (koks tai daiktas, kokias funkcijas jis atlieka, kam jis skirtas). Moksliniai terminai įvardija mokslines sąvokas. Semantizuojant šios rūšies terminiją, svarbus loginis-sąvokinis junglumas. Sąvokos reiškiamos ne tik žodžiais, bet ir žodžio- 1 Фигон Э. Б. Семантическая структура технических терминов и терминов науки.—В кн.: Семантическая структура слова и фразеологизма. Рязань, 1978, с. 49. 118 junginiais (anglies dioksidas, naudingumo koeficientas ir t. t.). Todėl aiškinant sudėtinius terminus kyla tam tikrų sunkumų. Žodžiai skleidikliai, junglumu susiję su žodžiu ir vientisais junginiais, žyminčiais sąvokas, pvz.: dujos lengvos, skaidrios, sieringos, bet anglies dioksidas. Nereikėtų painioti sąvokų, žymimų atskirais žodžiais ir žodžių junginiais. Viena iš daugiareikšmio žodžio reikšmių gali būti terminologizuota: „terminologinė reikšmė ima augti iš kurio nors bendrinės kalbos žodžio prasmės struktūros mazgo, <…> daugelio terminologijų pastatas statomas ant bendrinės įprastos leksikos pamatų“2, pvz.: kampas — bendrine reikšme (purvinas, švarus, baldais užstatytas… kampas); kampas — matematikoje (smailusis, bukasis, statusis, gretutinis kampas, lygus tiek ir tiek laipsnių). Terminologizuotos daugiareikšmių žodžių reikšmės skiriasi junglumu. Taigi junglumas padeda atskirti įprastą bendrinį bendrosios kalbos žodį nuo mokslinio termino apibrėžimo. Pagrindiniai terminai (arba vienas iš jų komponentų) dažnai yra tarptautiniai arba jų reikšmės gimtojoje ir rusų kalbose sutampa, todėl aiškinant tokius terminus tikslinga pateikti vertimą (звукоизоляция — garso izoliacija, удельный вес — savitasis svoris, производительные силы — gamybinės jėgos, тормозной барабан — stabdžių būgnas, коробка передач — pavarų dėžė). Studentų kalboje dažnai pasitaiko šių klaidų: 1) termino vartojimas ne ta gimine ir skaičiumi, pvz.: šis (=ši) modelis buvo įrengtas (=buvo įrengta), nepakako įrengimų (=įrengimo); 2) veiksmažodžių valdymas, pvz.: ženklas, nurodantis vairuotoją (=vairuotojui), galia padidėjo devyniais procentais (=devyniais procentais); 3) netaisyklingas linksnių formų vartojimas dėl to, kad lietuvių kalboje nėra gyvumo ir negyvumo kategorijos, pvz.: taisė variklį (=variklis), šio kėbulo (=šį kėbulą) sutaisyti neįmanoma, automobilio (=automobilį) reikia gerai valyti, plg.: arklį; 4) netaisyklingas sinonimų ir sinoniminių konstrukcijų vartojimas, pvz.: buvo pastatytas (=pagamintas, sukurtas) naujas automobilis, namo išorė (=išvaizda), miestų statyba (=statymas); 2 Денисов П. Н. Системность и связность в лексике и система словарей.— В кн.: Тезисы докладов на совещании, посвященном проблеме определений терминов в словарях. Л., 1974, с. 21. 119 5) netinkamos darybinės priesagos vartojimas, pvz.: рыболовническое (=рыбное) хозяйство, пересажение (=пересадка) кожи, руководительство (=руководство) учреждения; 6) kito žodžio vartojimas dėl skambesio panašumo, pvz.: изменяется щетка (=щиток приборов), искусственный музей (=музей искусств). Neteisingą terminų vartojimą technikos aukštųjų mokyklų nacionalinių grupių studentai daugiausia lemia gimtosios kalbos interferencija. Nauji ir sunkiai įsisavinami kitos kalbos žodžiai kalboje paprastai formuojami pagal gimtosios kalbos dėsnius. Vilniaus inžineriniame statybos institute atliekami šie darbai, padedantys studentams taisyklingai vartoti terminus kalboje: specialybės tekstų skaitymas ir atpasakojimas, studentų pranešimai specialybės problemomis, pratybos, kuriose sudaromi žodžių junginiai ir sakiniai su terminais, jų vertimas į gimtąją kalbą, techninio teksto vertimas iš gimtosios kalbos į rusų kalbą ir kitos užduotys. Pagrindinis rusų kalbos dėstytojo uždavinys – išmokyti taisyklingai vartoti terminus kalboje. Giliai suprasti terminus ir išsamiai juos apibrėžti studentai išmoksta specialiųjų disciplinų užsiėmimuose. Šiuos apibrėžimus jie gali pateikti gimtąja kalba.