J. Balčikonis apie stilių

LITHUANIAN LANGUES SANDAROS ÉTUDES LITHUANIAN KALBOTYROS QUESTIONS, XXVI (1987) JUOZAS MARILLAGE J. BALČIKONIS À PROPOS STYLES Professeur Juozas Balchikonis avec son su professeur de ir coopération Ionu Il est possible de dire : « Je ne į m'intéresse pas au style, je m'intéresse à la langue ». Iš C'est ne exactement ce qui se passe. Il est vrai que l'on trouve des réflexions directes sur le style dans l'héritage du professeur, mais une grande partie des correctiojo ns sont autre ne chose que stylistique. O ka ir parler du chemin tą parcouru pour trouver jo la meilleure solution stylistique en matière de jo traduction et de révision. Après tout, il y a une phrase que nous lisons Les Mille et une nuits, ir Grimm, Hauf, Andersen, Perrault ar J. Swift La version finale des Ž. Voyages de Gulliver, dans les traductions des œuvres de fiction de Verne, a iš été choisie parmi un grand nombre de variantes possibles : ar peut-être trois, peut-être ir cinq, voire sept, mais, par ailleurs, en écrivant sur des questions de pratique linguistique, il parle ką souvent ir simplement de style. Disons, en parlant de la relation de la pensée avec des caractéristiquir jo es telles que la su clarté, la compréhension. Dans l'article "Pourquoi il faut bien maîtriser sa langue", nous lisons: «Aucune autre chose n'a appris à penser aussi logiquement que le langage, car le be langage n'est pas une pensée. Ce n'est que par la clarté du langage que nous atteignons la clarté de la pensée ». Ici, o ir Il y a encore d'autres caractéristiques du style, qui ne sont pas ir spécifiquement nommées, mais qui sont parfois entravées: la vivacité, la suggestivité. O Voici les souvenirs de J. Le terme de « couleur » est utilisé pour désigner la couleur d'une substance, mais il ne s'agit pas de la couleur de la substance elle-même, mais de la couleur de la substance. iš — jo Cité J. Le reproche de Jablonski à ceux qui ignorent cela: « comment regarderait-il, l’utilisateur du langage, l’œuvre d’un peintre dont į on voit que le peintre ne se iš soucie pas de comprendre la signification to des couleurs dans la ir peinture, de la matière de la tapisserie, du sexe (formulaire)?»? Mais plus franchement sur le professeur de style, comme ir J. Le roman est l'objet de polémiques su chez les auteurs. Nous lisons la réponse B. Sruogai: « Les écrivains se trompent en pensant qu'ils sont les seuls Savoir ce qu'est le style. En essayant d'expliquer les plus grandes erreurs de la langue par des particularités de style, ils montrent seulement ir qu'ils ne comprennent pas grand-chose au sujet du style. La première condition est la correction de l'orthographe. — Là où le langage n’est pas correct, il est mort, là ji où il est mort, o il n’est pas fluide, alors comment peut-il y avoir un bon style? Le style est inséparable du langage. Le style peut être différent, mais il ne peut pas sortir des cadres définis par la langue. iš 1 Balčikonis J. Écrits sélectionnés. — V., 1978, t. 1, p. 106. 2 Balčikonis J. Souvenirs d'une vie J. Jablonski. — Linguistics, 1962, t. 5, p. 61. 2 Balčikonis J. Réponse à M. Baliui Sroug. — Kn. : Écrits sélectionnés. V., 1978, t. 1, p. 57. 24 Il y a des auteurs qui créent des styles en s'écartant des dictionnaires et des normes grammaticales universellement acceptés, en les brisant de ir manière insolente et sans fondement, ce qui n'est justifié que par la « liberté ir universelle de la poésie ». Il y a eu ces indices. ir B. Portail de la polémique — "Sur les écrivains ir linguistes" (Lie-tuva, ici le 1927). professeur J. Dans les mots de Balčikonis, «sa (c.-à-d. Les plus grandes erreurs des écrivains «particularités de style». Po kiek laiko B. Sruoga parašo straipsnį „Rašytojas ir gramatika“, kuriame, tarp kitų teiginių, randame: „Jei gramatikas, na, tegu bus kalbininkas, yra lavoninės specialistas, tai kaip tiktai yra priedermė nustatinėti būtinuosius gyvybės palaikymo dėsnius, gyvojo ir organizmo iš jo pavojų gelbėjimo dėsnius! Un linguiste est un anatomiste qui disséque des cadavres, qui fait un travail peu agréable, mais qui fait beaucoup de bien à l’humanité : il apprend comment maintenir la vie. Dans ce cas, B. Sruoga a à l'esprit la vie de la langue. Je pense que cet article est, quoique indirectement, une réponse sincère à la chose que J. Jablonski et J. Balčikonis rappellent aux écrivains: respectez les lois du développement de la langue, sa régularité. Je pense qu'il s'agit avant tout d'excuses de la part de M. Balchikoni, qui a été victime de l'article en question. Il n'y a pas d'autre référence à l'épisode dans le livre de Balzac. Il est l'auteur de plusieurs ouvrages, dont « Le roman de l'église de Saint-Nicolas » (1935). P. ex. : « Pour nous (= pour nous), tu aurais pu partir en vacances tout l’hiver »; "Il a senti que la connaissance a eu lieu à la volonté de la baronne" C'est plus proche de la langue parlée, plus littéraire. L'auteur du roman utilise des phrases secondaires sans les phrases principales : « Parce que je me souviendrai de ça quand même ». Mais c'est la construction additionnelle qui est stylisée ici. Il n'est donc pas rare que l'auteur se réfère à cette œuvre pour justifier son choix. Encore un autre exemple d'autres articles et critiques: —« Entrez, s’il vous plaît », dit Rimouk. "Ils cherchent (= veulent, s'occupent) d'augmenter la récolte"; "ayant fait l'éloge des livres (= ayant fait l'éloge des livres)". C'est vrai, prof. J. Balčikonis, un objet possible, corrige les choses mentionnées plus comme des irrégularités, mais, de notre point de vue, elles conviennent au style — la correction est généralement plus proche du langage parlé ou du moins moins littéraire et encore stylistiquement meilleure. Cela est particulièrement vrai dans les cas où plusieurs correspondances sont données. Par exemple, dans la critique « Traductions des écrits de Gogol en lituanien », en donnant l'expression « puiki bobikė » remplacer par « dailia merguže » ou même « dailiai gulbiūkšte » (« belle grenouille »). Il est également possible de remplacer le mot « moisson » par « moissonner » ou « moissonner » par « moissonner », « moissonner » par « moissonner », « moissonner » par « moissonner » ou « moissonner » par « moissonner » ou « moissonner ». Mais il y a des cas où, au contraire, on ne corrige pas et on ne donne pas, mais on réprimande. Il s'agit d'un style plus spécifique. À la fin de l'ouvrage « Les choses douteuses dans le discours des « insurgés » de V. Mykolaitis-Poutine », on ajoute : « Dans certains endroits, l'auteur exprime ses pensées d'une manière inerte ». De quoi s'agit-il? "Ayant écouté toute la lecture avec intérêt." Ce n'est pas vraiment une combinaison de mots très réussie et artificielle! L'image de la métaphore "s'endormir" n'est pas très convaincante: "Toute la ferme s'endormit dans un calme douloureux"; 4e édition de la série B. 4e édition de la série C. 4e édition de la série D. 4e édition. —V., 1957, t. 6, p. 333. 25 Il y a des poubelles dans le parc, comme des poubelles dans les maisons. » « Les poubelles, c'est la vie ». Cette métaphore est également utilisée pour décrire quelque chose de positif, par exemple : « Quand le fils aura du pain, sa mère pourra se coucher avec lui ». "Par me glūdėjo da ana daina" (Daugėliškis). « Les forces révolutionnaires résident dans l'union du peuple et des soldats. » Et en général, le réviseur est surtout gêné par le verbe ruošti(s), qui est utilisé de manière certainement pas très stylisée et qui en engloutit pas un seul —taisīt(s), gatavot, darīt, gatavot, celt, rakstīt, etc., cf.: „liepė ruošti (= taisyti) svečiui nakvynę“; « maman et Gene ont préparé le petit déjeuner (= corrigé, cuisiné, fait) »; « préparez les noces (= faites, rassemblez, élevez) »; « le véritable manifeste est déjà en préparation (= écrit?) », déjà mentionné « se préparait... à la moisson ». Dans les commentaires sur le langage de J. Baltušis dans « Les étés vendus » (I): « tout est prêt (= corrigé, arrangé) »; «Les leçons préparées (= apprises)?- »» « l’exposition à Kaunas est préparée (= corrigée, faite) »; "Qu'est-ce que tu prépares là derrière la porte?"; "Le Mendel est en marche! Il y a une différence entre les deux, c'est qu'il n'y a pas d'équivalents dans le monde de la littérature. » « C'est un peu comme si nous étions tous les deux dans le même bateau : nous ne savons pas qui nous sommes, mais nous savons tous les deux que nous sommes tous deux dans le même bateau. "Asseyez-- vous, s'il vous plaît". "Je suis désolé de m'être trompé®;,,... et maintenant, s'il vous plaît, entrez..." — Et ainsi tout au long du livre, se plaint le critique. Dans le même temps, la rédaction du journal Le Monde écrit : « C'est un coup de foudre ; c'est un coup de foudre ; c'est un coup de foudre ». Cette forme est également considérée comme irrégulière par le professeur. Nous, les stylistes, pensons qu'il faut reprocher aux auteurs de ne pas utiliser les nuances stylistiques possibles que les formes synonymes s'il vous plaît, je vous prie, nous vous prions, donnent à l'interlocuteur de façon trop formelle, froide. ir į La révision de l'ensemble du texte est confiée à l'équipe de rédaction de la revue. — jų C'est le suivant : « Le rachat d’une terre ne peut être fait qu’avec su l’accord du ir maître et avec son consentement. Skrodski, après le refus des paysans (= à cause du refus des paysans) a tiré le vase; La peine sera exécutée dans un château Rubik, avec l'aide des dragons (= aidé par les dragons; avec l'aide des dragons); Les rebelles ont refusé de remettre leur chef au pouvoir (= sur les rebelles qui ont refusé de remettre leur chef au pouvoir)... l'armée a tiré ». Il est difficile de dire, ces be constructions ont été considérées comme irrégulières, ar mortes, peut-être, bien, telles, telles. ar ar ko ir ir On les considérerait maintenant, à — l'exception peut-être du dernier cas, qui est irrégulier, comme corrigeables parce qu'elles sont trop littéraires, qu'elles ont un — son journalier. Quelques autres exemples, que je considère comme stylistiquement corrects, parce qu'ils sont d'une certaine manière ar artistiquement peu convaincants, ir ne artificiellement assez précis: « Et maintenant il (l'horloge) tirait sans cesse; (= be Varsovie a coûté coûté) beaucoup d'argent; encore le (= lendemain le lendemain) vingt hommes... (= Il doit se tenir į ferme. (J. Baltušio: (l'abeille) descendit vers le prochain) anneau.) (= Ta La be connaissance, sans doute, (= nuisibles jo pour la santé; Le printemps est un temps de joie et de (= bonheur. Quel énorme (= grand, terrible..- .) l'impression a été faite; Exposer toute l'inaptitude du (= comportement incrédule); Le pain de la vie, le pain de la ir souffra- (= nce ». 26 Cet article est une ébauche concernant la littérature polonaise et la période de la Seconde Guerre mondiale. Pour leur mot, il y a aussi ceux qui ne sont pas plus une question de régularité, mais de style. Le réviseur a-t-il raison partout? Dans un autre cas, peut-être pas! Commençons par: un exemple très élémentaire. Par exemple, en réprimant V. Mykolaïtch-Poutine pour avoir utilisé « havolius » au lieu de « forgeron » : « —Kavoliau (= forgeron), voici qu'un anneau de briquet s'est détaché et a disparu ». Les habitants de la commune s'appellent généralement les « Cavallois ». Le mot est utilisé dans les chansons « I'm Not a Man » et « I'm Not a Woman ». Les écrivains sont des stylistes. Après tout, la langue des Insurgés, c’est la langue de Survi-lisky, il y a cent ans, et peut-être qu’à cette époque, il y avait un marteau à la place d’un forgeron. Non, je ne dénonce pas cette barbarie. Il suffit de rappeler que l'on ne peut pas transférer sans sélection tout ce qui était dans le langage humain dans une œuvre de fiction. Il n'y a pas de règles strictes, il suffit d'utiliser le mot de manière appropriée. Ces corrections ne devraient donc pas avoir la même portée que, par exemple, les serviteurs irréguliers ou les locaux. Il s'agit d'une œuvre d'art de l'écrivain. Et il n'est pas du tout accepté de changer les mots qui sont un vieux trésor traditionnel et d'usage universel : l'ancre — guzu, les rebelles — rebelles, le singe — malpa, etc. Un autre point très problématique est l’utilisation métaphorique de mots injurieux par les auteurs. Dans l'article « Ce qui concerne le langage des « étés vendus » », le « moustique ivre du soleil » qui chante à l'ombre d'une framboise est remplacé par un moustique qui gémit, qui bourdonne, et le quad..., qui est assis et qui se meurt, par un quad qui s'enfonce. L'auteur de ces images, comme nous nous en souvenons, n'est pas disposé à renoncer à quoi que ce soit ». Et ici, il a le mot décisif. Il s'agit d'une expression figurative! La queue chante, la colombe est assise sans comparer l'homme. Il est difficile d'écrire une telle œuvre. Il n'y a pas de nuages, pas de neige, pas de pluie, pas de vent, pas de vent, pas de pluie, pas de neige, pas de pluie, pas de neige, pas de pluie, pas de pluie. Pour les articles homonymes, voir Le meilleur de la presse et Le meilleur de la presse. « Cette année, avant le début de la période d’élevage (= avant la fermeture du bétail dans les étables), les dirigeants du kolkhoze ont promis de ne pas répéter de telles erreurs »; «Aucune des moissonneuses-batteuses n’est utilisée pour battre (= pas utilisée pour battre)»; "Il pleut une pluie froide d'automne- ". Dans tous les cas, l'idée de demander demande est exprimée sans céder à la mode, sans les périodes constructives utilisées là où il faut et là où il n'y a pas lieu, sans les circonstances de l'objet exprimées par la construction de l'utilisateur du nom verbal, sans le signe de conjugaison exprimé par l'adjectif dérivé, là où la langue vivante conseille d'utiliser l'auteur du signe de conjugaison. Encore quelques exemples : « Les chefs doivent (= doivent) envoyer (= envoyer) leurs moissonneuses au kolkhoze » ; Une exploitation porcine en pleine expansion»; „Barkūnas abečių labai noriai lankomas (= De barkūnas abelės labai nešė)“; "La course des kolkhozes s'étendra encore, apportant (= et apportera) de nouvelles victoires à l'agriculture"; «Organise les masses kolkhoziques (= kolkhoziques) pour la mise en œuvre des décisions de la session du conseil); «Le (= mieux est: ® Baltušis J. Sur le travail créatif. — Kn. : Écrits. V., 1959, t. 3, p. 71—72. 27 siai reflète (= dépeint, souligne, éclaire...) la situation actuelle de notre critique littéraire »; « Le peuple égyptien, amoureux de la liberté, est uni dans sa lutte »; « Il n’est pas question que l’Égypte soit prête à se jeter (= attaquer) dans les bras de l’Amérique » ; « Les femmes se préparent (= font le ménage) »; « A donné la terre à la paysannerie de travail (= paysans); « Il règne un profond (= grand, complet) silence »; "Il parle avec les maîtres des hautes récoltes." La langue vivante conseille ainsi — ainsi pourrions-nous décrire les motifs et les fondements des corrections du professeur J. Balčikonis, sa conception, où il convient de chercher le soutien d'un bon style. Que ce soit dit avec force ou non, c'est là la question qui se pose. Il y a beaucoup d'aphorismes sur le bon style. Pour les uns, la dominante de cette bonté est la clarté, pour d'autres, la précision, pour d'autres, la concision, pour d'autres encore, l'apparence, la sonorité, etc. Pour le professeur J. Balchikoni, le commencement et la mesure de tout commencement est la vivacité: «Ce qui s'oppose à l'esprit d'une langue vivante ne peut pas être bon»*, dit-il. D'autres caractéristiques de style ne sont pas exclues, bien sûr. Par exemple, la clarté mentionnée: «Seules les pensées exprimées dans un langage clair et vivant atteignent le cœur des auditeurs et s’y enracinent profondément, tandis que ce qui est donné dans un langage à peine compréhensible passe à la surface sans toucher l’âme de l’homme et disparaît comme une bulle de savon dans l’air». C'est pourquoi il est important de se rapprocher le plus possible de la langue parlée. Par conséquent, il vaut mieux ne pas être une femme, mais soi-même, pas une femme, mais une femme, pas un nuage, mais des nuages, etc. Ici, dans la langue vivante des hommes, les sources inépuisables des moyens d’expression pleins de vie nourrissent généreusement la phrase, le vocabulaire, la syntaxe du professeur – traducteur de contes et de récits de voyages : « Devant les yeux de la reine, la plus vaste mer débordait dans toute sa beauté » – exemples que nous trouvons par dizaines dans les pages de traduction et qui montrent où le traducteur demande conseil, en prenant un mot, une combinaison de mots, une forme, une construction syntaxique. Ici, dans les sources de la langue parlée, il trouve un mot encore plus rare mais très nécessaire que nous ne pouvions pas utiliser, parce que nous ne soupçonnions peut-être même pas son existence. Il a dit : « C'est une bonne idée de faire une tournée de concerts à minuit ». Le verbe saluer: "Le jeune homme l'a salué en hochant la tête et a dit..." On pourrait citer beaucoup d’exemples similaires, mais la recherche et la découverte du meilleur mot dans les traductions des contes du professeur J. Balčikonis ne sont pas le sujet de cet article. Je voudrais ajouter ici quelques corrections stylistiques qui n'ont pas été incluses dans le numéro de publication, car elles ont été écrites à la main (au crayon) entre quelques lignes du livre déjà imprimé, avant d'offrir cette correction à celui qui a aidé à lire. Il s'agit soit d'une erreur du traducteur lui-même, soit d'une erreur qui a été corrigée par le réviseur. ką Ainsi : Dans les Mille ir et une nuits, Marjane n'a pas oublié ce qu'Ali Baba lui avait dit. Elle lui a d'abord pris des vêtements et les a donnés à une esclave qui n'avait pas encore couché (=... esclave qui n'avait pas encore couché®). 6 Balčikonis J. Écrits sélectionnés. — V., 1978, t. 1, p. 106. 7 Idem, p. 106. 28 Non quelle... construction —non pas de la phrase secondaire affirmative, mais de la phrase participative... qui n'a pas encore été prononcée, parce que la première ne donnerait pas tout à fait cette information, et en outre, elle est utilisée ici un peu comme dans un livre. Il ne s'agit pas d'un verbe de déclin, mais d'un verbe d'acquisition. Et en général, peut-être ne sera-t-il pas hors de propos de mentionner J. Baltchikon sur ces constructions hypotaxiques de la phrase secondaire indicative, qui maintenant, disons, s’expriment si agressivement en beaucoup de lieux, et dont on peut voir qu’elles ne sont pas partout d’accord avec « l’esprit de la langue vivante ». À cette occasion, un autre exemple. Les frères Grimm et Andersen ont tous deux tendance à commencer un conte de fées par une phrase avec la construction « qui ». « Il était une fois une femme qui voulait un tout petit enfant... » ; « Il était une fois un tailleur qui avait trois fils et une seule chèvre »; « Avec ses fines pattes, elle attrapa les orties, qui étaient comme du feu. » Il y avait une fois une femme qui voulait avoir un petit enfant. ; Il était une fois un tailleur qui avait trois fils et une chèvre. « Elle se mit à cueillir des orties avec ses belles mains, et elles la brûlèrent comme le feu. » La phrase secondaire est remplacée par une construction participative, une partie simple de la phrase, mais très encline à dire au lecteur « celui-là, celle-là ». Enfin, comparez la fin du conte de fées des frères Grimm « Les musiciens de Brême » : Ah, in dem Haus sitzt eine schreckliche Hexe, die hat mir ihren langen Fingern mein das Gesicht zerkratzt ; « Ah, dans la maison, il y a une sorcière horrible, qui m'a gratté le visage avec ses longs doigts ». Et voici, un homme se tient devant la tour avec un couteau, et il m'a percé dans la jambe. Et dans la cour il y a un monstre noir qui m'a frappé avec un bâton de bois; Et là-haut sur le toit, il est assis, Juge qui criait: "Apportez-moi le S'il vous plaît ». Il y a une terrible sorcière à la maison, elle m'a saisi avec ses griffes et m'a déchiré le visage; Et voici, un homme se tient à la porte avec un couteau, et il m'a coupé la jambe. Dans la cour se trouve un épouvantail noir, celui qu'on m'a donné avec un bâton, que je n'ai pas pu arrêter; 20 Et le juge qui est assis sur le toit, a commandé de me prendre et de m'amener à lui. Mais revenons au fil de la pensée laissé — aux contes arabes : « Ali-Baba a suivi Marjan (= avec Marjan) ». Il est donc nécessaire de mettre en avant l'aspect de l'amie : suivre quoi n'est pas la même chose que suivre avec qui. « La nuit, un terrible serpent siffla, il se mit à ramper de tous côtés autour de mon feu, mais il ne pouvait pas m’atteindre à travers les branches et les épines pointues. » Pour quoi? Pourquoi? Ce n'est pas parce qu'il faut décrire ce qu'il n'est pas possible de traverser, mais parce qu'il n'est pas possible d'atteindre à travers. "Nous étions très fatigués, nous ne pouvions plus relever les jambes, nous nous sommes assis et nous nous sommes endormis- "; fatigué, pas fatigué; La fatigue était trop faible. "Le pêcheur a vu nager (= nager) sous l'eau de nombreux poissons.- .." ; En nageant, car il faut décrire l'action quand elle est répétée. « Le pêcheur a ouvert la voie. Bientôt, ils atteignirent cette (= telle) montagne... " ; Il dit : « C'est un poisson qui a été pêché par un homme, et il a été pêché par un homme, et il a été pêché par un homme, et il a été pêché par 29 un homme, et il a été pêché par un homme, et il a été pêché par un homme, et il a été pêché par un homme ». Cette montagne — une information inexacte. Il faut dire ici:... a pris une montagne inconnue, une montagne. «—Je suis terrifié de penser à ce qui arriverait à votre grandeur (= puissance) si la fée, par sa vengeance, incitait le prince à vous renverser du trône... » ; Ce n'est pas la grandeur, c'est le galesa... La grandeur n'a apparemment pas de tradition dans le langage humain. 18 Et il dit: Je donnerai ma fille à ton fils, s'il m'envoie quarante plateaux d'or pleins de pierres précieuses, comme tu m'en as envoyées. Ces pierres doivent être apportées par quarante esclaves noirs, chacun épousant un esclave blanc. ; Pourquoi employer, outre les pierres précieuses, des formes nominatives pour les marques d'esclaves? Il s'agit d'une simple description des caractéristiques : il n'y a ni distinction, ni accentuation. Aladdin se remit de sa peur et dit: — Que dois-je faire? S'il vous plaît dire (= dire)?"; On utilise la forme abrégée, car elle est plus caractéristique de la langue parlée, et de plus, en laissant la forme complète de dire, on répéterait -ti: daryti —sakyti — et on serait comme dans une orchestration monophonique. Ensuite, une autre série de corrections sans explication: — Qu'est-ce que tu dis, ma reine, dit le prince, c'est que Scylla est ton frère? Et il lui dit : « Je t'aime, mon fils, et je t'aime comme moi-même. » Il lui répondit : « Je t'aime, mon fils, et je t'aime comme moi-même ». —Nous serons tous les deux riches toute notre vie. « Ils le revêtirent de vêtements royaux, le firent asseoir sur un trône et lui firent serment de fidélité. » "L'endroit où l'oiseau m'a amené était entouré de tous les côtés par des montagnes qui soutenaient les nuages..." (C'est le cas, par exemple, de l'énoncé suivant : « J'ai vu des pierres dans le ciel, et je n'ai pas pensé qu'il y en aurait une autre ».) Je terminerai ce bref résumé des pensées du professeur J. Balčikonis sur le style et sur la ligne tracée dans ce bar d’activités par une leçon de J. Jablonski: «Nous devons enseigner non pas tant les termes de la grammaire que les choses vivantes de la langue» (J. P.). Il n'a pas écrit de manuels de grammaire, de stylistique ou de traduction, mais il a enseigné les « matériaux de la langue vivante » à partir de sa tribune d'enseignant, par des critiques, des traductions et d'autres activités. Parmi eux, une place assez significative revient au style. 30 10. BAJIbYHKOHHC O CTHJIE Pe31oMe Ilpodeccop FOo3ac BajibunroHuc He OCTABHJI HAM CICIMAJILHELIX HCCJIIEeJIJOBAHHHŪ IMO JIHTOBCKOH CTHJIKCTHKE, TEM He MEHEE K CTHJIIO H CBS3aHHBIM C HAM BOIIpOCAaM OH OOpaINaJICA BO MHOIHX cBOHx paGorax. 10. Le Comité consultatif pour les questions d ' évaluation de la coopération technique entre l ' Union européenne et les États membres de l ' Organisation du Traité de l ' Atlantique Nord (OTAN) a été créé en application de l ' article 10 du Traité sur l ' Organisation du Traité de l ' Atlantique Nord (Traité OTAN). Le Père Noël (1927). B xauecrBe riiaBHO#N IpelnioCbIikh XODONIETO CTHJIA HM B IIEDBYIO OSPpLeIIb Bb]IBHTAIOTCS TDAMMATHYeCKASI, CJIOBOOOpa3OBATEJILHAS IpaBHJI5LHOCTb peur H cOOJIOJIeHHe 3aKOHOMEPHOCTEH pa3BHTHS s3bIKA. C'est une bonne idée. [ToaTomy 6e3 npaBHJIbHOH pet*H HeMbICJIAM H XODONNIHĖ CTHJIb, KOTODEIN IPH BCEM MHOIr00Gpa3HH CBOHX dopM H TPOSIBIICHA He MOXKET BHIXOIHTH 3a pAMKH, YCTAHOBJIEHHbIC CHCTeMONH s35IKa. 1350-1355 : 1355-1356 : 1356-1357 : 1357-1358 : 1358-1359 : 1359-1360 : 1360-1361 : 1361-1362 : 1362-1363 : 1363-1364 : 1364-1365 : 1366-1367 : 1367-1368 : 1368-1369 : 1369-1370 : 1370-1371 : 1371-1372 : 1372-1373 : 1374-1375 : 1376-1377 : 1377-1378 : 1378-1379 : 1379-1380 : 1380-1381 : 1381-1382 : 1382-1383 : 1384-1385 : 1386-1387 : 1388-1389 : 1389-1390 : 1390-1391 : 1391-1392 3aMe4aHMs O BAaXHOCTH fi3LIKOBOTO 4YTbA UI BOCHDHSTHS CTHIMCTHYSCKOM OKDpAaCKH H OTTEHKOB CJIOBA, HIOAHCOB ero CeMAHTHKH. C'est une bonne idée, mais je ne sais pas si c'est une bonne idée. OO 3ToM rosopurcs B crathe „IlotueMy Hano XODpONO 3HATb CBOH si3bIK“. VI3 Bcex TpeGoBaHHū, HDeĮ[rbsBIISIEMbIX FO. BaribuukoHHcCOM K XODONEMY CTHJIIO, Ha NepBEIK IUIAH erO B YYCHWH BBIABHIAETCH TpeOOBaHHe yMETh BHIDAKATHCS XHBO, HOO »HEXHBOE He MOxeT GrITh XOpoInM», Karas petub cCuHTaeTCSA KUBO H KaKast HEXHBOM, — 00 3TOM HAHOOJIEC OTHO MBI Y3HAŠM M3 ero perteH3HH Ha JIMTepaTypHbIE TYPE DE PRODUIT JIUTOBCKHX IMCaTENici H JIATOBCKHME IEPEBOJIbI HpOMH3NONE MHDOBOKH JTHTEPATYPHI, a TAKXE H3 NIDpaPpJIEHHLIX HM JIATOBCKHX TEKCTOB APYIHX cTHIeH (OcoOemHo mepmommyeckoif revarn). I“ OBODpHTb XOPOIIHM CTH= JIEM — 3TO 3HA4WT, coryiacHO FO. BajibunKOHHCY, JIEDXATECHA IO BO3MOXKHOCTH - D'accord. K JKHBOR HApO/IHOM peun, YIHTECS Y Hey, CJIe/[OBATb ee yumm obpasnaM. ĮlaHHOTO TIDHHIMIIA TINATEJILHO: NpHJIEpXHBAJICHA CAM Ipodeccop Sœur. B OPHTHHANBHEIX CBOMX paboTax, Oui H B IIEpeBOJIaX CKa30K (« Hi Tricgua ojmma HOWL", Gparss I'pumm, X. Arnepcen, III. Ileppo) H XYJ10xecCTBEHHLIX IDOH3BEJeHHH JpyruxX xaHpoB. 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