Lietuvių ir rusų kalbų funkcionavimas Lietuvos TSR švietimo sferoje

Me ia Oi ER pour les yeux i T TTR RAR a a PA Dans les écoles secondaires (électrotechnique de Vilnius, technique agricole d'Alantos et techniciens médicaux A. Domaševičius de Panevėžys) et 4) dans les classes spécialisées (classe de musique de l'école d'art M. K. Čiurlionis de Vilnius, classe de l'école secondaire 9 de Šiauliai avec un enseignement renforcé des mathématiques). III. RAPPORTS DES ORGANISATIONS INTERNATIONALES Selon le recensement de 1979, 53,59 % de la population de la république parlait couramment la deuxième langue des peuples de l'URSS : 48,09 % le russe, 4,79 % le lituanien, 0,294 % le letton, le biélorusse, l'ukrainien et 0,19 % d'autres langues. Comme dans les autres républiques de l'URSS, le russe est la langue la plus parlée par les habitants de la RSS de Lituanie. Entre 1970 et 1979, le nombre d'Ouzbeks et de Lituaniens parlant le russe a augmenté de 16,2 %. Les Lituaniens de l'URSS sont passés de la 6e à la 4e place parmi les nationalités dont les républiques de l'Union sont nommées (derrière les Biélorusses, les Lettons et les Kazakhs, seulement 4,99% derrière les premiers). Le nombre de langues parlées dans le monde est estimé à 11. Les habitants des villes connaissent mieux le russe, le lituanien et d'autres langues des peuples de l'URSS (53,4 %, 6,4 % et 0,8 %) que les habitants des campagnes (39,9 %, 2,2 % et 0,5 %). Les hommes maîtrisent mieux le russe (52,69 %) que les femmes (44,0 %), ce qui s'explique par un mode de vie plus actif et le service militaire. Le pourcentage de personnes capables de parler une deuxième langue, calculé non pas sur l'ensemble de la population de la république, mais uniquement sur ceux qui ne considèrent pas cette langue comme leur langue maternelle, les personnes qui parlent couramment le russe comme deuxième langue seraient plus nombreuses — 54,094, les personnes qui parlent le lituanien — 249, les autres langues — 0,8 %. Selon les données du recensement de 1979, ceux qui ont adopté le russe sont 3,7 fois plus nombreux (2,2 %) et par rapport à ceux qui ont le lituanien comme langue maternelle (0,6 %), ce nombre a augmenté quatre fois plus rapidement entre 1970 et 1979. Le nombre de personnes parlant le russe comme deuxième langue parmi l’ensemble de la population de la république a augmenté en dix ans de 28,4 fois (14,2 et 0,5 %), et parmi ceux qui ne considèrent pas cette langue comme leur langue maternelle (cf. tableau 1) — 9,6 fois plus rapidement que ceux qui parlent le lituanien (1,7 %). En 2001, le nombre de personnes parlant le russe comme deuxième langue était respectivement 10,4 et 2,3 fois plus élevé (47,9 et 53,99) que celui des personnes parlant le lituanien (46 et 2394). Bien que la majorité de la population parle le lituanien, le russe est la deuxième langue la plus parlée et se répand beaucoup plus rapidement. La langue russe est la langue officielle de l'Union soviétique, mais les Lituaniens, les Polonais, les Biélorusses, les Ukrainiens, les Russes et les autres minorités ethniques de la République socialiste soviétique de Lituanie parlent le russe. En outre, les cours de langue lituanienne dispensés en russe dans les écoles sont trois fois moins nombreux que les cours de langue russe dispensés dans les écoles lituaniennes. La langue lituanienne dans la république peut communiquer librement avec 859% de la population; En dehors de lietuviy il est parlé par 55,894 lettons, 45,5% des Tsiganes, 36,0% des Russes, 32,59%, des Juifs. Les langues les moins parlées sont le polonais (11,6 %), le biélorusse (12,9 %) et l'ukrainien (15,594 %). Par rapport à 1970, les Polonais parlant le lituanien ont augmenté très légèrement (0,79 %), tandis que les Juifs et les minorités nationales ont diminué (1,8 et 9,99 %). Ces chiffres sont liés à la migration de la population. su 155 Les écoles a Tissus RITA EI RET TERE TR ra de MAAR, iš jų 1997 (9694) — du point de vue linguistiq1846 ue non (92,4%) mixte: dans les écoles étaient, déstoma uniquement lietuviy langue, 103 (5,2%) — en russe ir 48 (2,4%) — en polonais. Les élèves de nationalité 402.727, 52.450 ir 3.753 polonaise, russe et ir lituanienne étaient respectivement représentés dans ces écoles. 87,89%, 11,4% ir 0,8% élèves non-mixtes et 96,294, 71,57, ir 34,694 de tous les élèves de cette nationalité. Il a été observé que, su comparé à la littérature en langue maternelle, les élèves lituaniens lisent du environ deux fois o plus lentement — en russe, au moins trois fois plus lentement dans une langue étrangère. Cela détermine la quantité de littérature lue en général ir le désir de lire, d'apprendre (Illsprac, 1978, c. 13). La plupart de to la littérature est écrite en langue lituanienne. 1940—1985 m. Brochures de 74,994 livres ir publiés en o lituanien, — 17,894 livres en russe. 1985 m. Livres, journaux, bulletins de revues 70,3% publiés en 78,44, langue 73,5% lituanienne ir dans la république, en langue russe — 17,8% Livres, 18,74, journaux, 22,3% magazines (plg. 10. Lituanie Portail de la presse écrite 1981 —1985, p. 28—29, 75—76). La recherche sociologique a considéré que le besoin d'une langue maternelle était évident. Pour la to question de savoir quel nombre de personnes veulent maîtriser une deuxième langue. Iš 1375 les | 1075 (78,294) informateurs voulaient parler, lire et écrire ir dans la deuxième langue, 82 (6%) — lire et ir écrire, 162 (11,894) — Parlez-moi (7 de vous. ). Quatre tendances se dégagent dans le besoin d'une deuxième langue. Premièrement : Moins un groupe possède de bons maîtres de la deuxième langue, plus il y a de personnes qui souhaitent apprendre toutes les formes de cette langue. Deuxièmement, la plupart des informateurs souhaitent communiquer activement (apprendre à parler d'abord). Enfin, les personnes qui maîtrisent bien une langue s'efforcent tą de maîtriser toutes ses formes (parler, écrire, lire). Quatrièmement, plus la maîtrise de la seconde langue est faible, plus on croit que l’apprentissage de la seconde langue est suffisant pour communiquer. Une partie des informateurs parlant II bien le russe étaient 1,9 ir 1,5 une fois moins (24,67) que dans les parties I et III. Mais le nombre de ceux qui voulaient parler, lire et écrire (72%) était 2,9 fois plus élevé dans la partie II des informateurs que dans la partie I et III, et seulement 1,7 fois. Les trois premiers sont les plus utilisés dans la langue courante, les deux derniers étant les plus utilisés 7 dans la littérature. La nécessité de payer la seconde La langue des peuples de l'URSS* (données agrégées) Informants Le besoin d'une deuxième langue des peuples de l'URSS; voulez: Part de réponses nombre pss hélo, Sein lire et écrire parler I —1019 nombre 824 47 101 à% 80,9 4,6 99 II 300 numéro 216 29 55 a 72 9,6 18,5 III 56 numéro 35 6 6 % 62,5 10,7 10,7 I-III 1375 numéro 1075 82 162 % 78,2 6,0 11,8 *93,7 9% des personnes interrogées (représentants de la nationalité non russe) ont considéré le russe comme la deuxième langue des peuples de l’URSS et 6,3 94 personnes interrogées (Russes) —le lituanien. 165 (1983.02.03, No. 15) ir d'autres décisions relatives à l'amélioration de l'enseignement des sciences humaines, En exécution de décisions d'instances supérieures?, de 1977 m. Les autorités éducatives accordent encore plus d'attention à l'enseigneir ment du russe aux Polonais lituaniens. L'objectif est que chaque élève, à l'issue de l'enseignement secondaire, parle courammeir nt le russe. ~ sy La langue. Littérature russe ir pour l'enseignement 1986—1990 m. La république prévoit de diffuser sur 100 les publications. 1987 m. Portail de la radio Portail de la télévision "Le sų discours". À partir de 1984 m. Les enseignants russophones sont tenus de se perfectionner tous les trois ans (les enseignants lituanophon- — es des écoles non lituaniennes tous les cinq ans). L'Institut national de la langue et de la littérature russes est ir un institut de formation des enseignants de langue et de littérature russes, situé à ir Moscou. Į Les écoles de langues étrangères de la RSFSR envoient ir chaque année des diplômés lituaniens à be l'étranger pour des stages. po 20 — po 30 Étudiants (voir rubrique 4.4). Cnypra, 1986, c. 1—4). Pour améliorer l’enseignement de la ir littérature russe dans la république, de nombreux efforts sont ir déployés, et pour les examiner et les évaluer, il faudrait une monographie distincte. La plupart des personnes interrogées ont suggéré d’améliorer ir les outils d’enseignement de la langue russe lituanienne, d’améliorer la qualité des leçons, l’éducation linguistique préscolaire (les opinions divergeaient davantage sur les autres méthodes). Les professeurs lituanistes et russophones ont fait de nombreuses propositions pour l'enseignement de leur matière. En ce qui concerne les trois premières méthodes d'apprentissage de la langue russe, ces derniers ont pensé de la même manière que la plupart des personnes interrogées. Les élèves des écoles secondaires et des écoles professionnelles de la ville ont également accordé la plus grande importance aux manuels (voir les tableaux 11 à 14). Les femmes étaient plus préoccupées par l'apprentissage des deux langues que les hommes. ). už ir 9,49, (15 Les hommes accordaient moins d'importance à la qualité des cours dans les deux langues. : Il y avait peu de souhaits de cours de langue lituanienne pour adultes pour les Lituaniens d'augmenter le ir nombre de leçons de langue russe. Le nombre de cours hebdomadaires de langue et de littérature russes dans les écoles de langue lituanienne a déjà augmenté de 1979—1987 m. 42 47. 2,3—0,1% 100% des personnes interrogées ont proposé d’améliorer l’enseignement du ir lituanien, du russe et d’autres langues : mieux utiliser les cours facultatifs, la télévision, la radio, les films, organiser des rencontres d’élèves avec des pairs de langue étrangère, des concours, des quiz, des groupes de langue. Proposé de publier plus de littérature logicielle, des tableaux, des ensembles d'images ir t. C'est-à-dire, mieux fournir les enseignants avec des publications méthodologiques, didactiques, des outils visuels, créer des conditions pour acheter des livres nécessaires au travail dans les librairies. L’objectif principal des cours de langue dans l’enseignement secondaire est d’apprendre à parler et à écrire correctement dans la langue maternelle et la langue seconde. Cela devrait concerner principalement les cours de lituanien (en particulier pour les non-lituaniens). Cours de langue russe * Plg. Sur l’amélioration de l’enseignement de la langue russe dans les écoles d’enseignement général en langue lituanienne (polonaise) (décision du Comité central du PCL du 31 janvier 1977); 1983 : Décret du Comité central du PCUS et du Conseil des ministres de l'URSS du 26 mai 1983 sur les mesures supplémentaires visant à améliorer l'enseignement de la langue russe dans les écoles d'enseignement général et les autres établissements d'enseignement des républiques de l'Union soviétique : Éducation populaire, 1979, pp. 99-103, 207-209; Droit, 28 mai 1983, p. 1; Mémoire, 1981, pp. 151-156, 230-295. ; TyGoriito, 1984, c. 5-9, 67-71. 169 14 Tableau 1. Les moyens d'améliorer l'enseignement de la langue russe proposés par certaines catégories de répondants de la sphère éducative (94) Les élèves de l'école de langues étrangères de l'universimo té d'État : : de Moscou ne sont pas considérés comme des citoyens russes. Tech. Étudiants m-los m-los m-los 1 58,7 48,0 20,0 11 16,2 26,2 2 89,9 34,7 42,6 13 38,1 16,5 3 29,4 2,7 9,2 18 16,2 38,0 4 45,0 13,3 31,8 70 20,0 35,0 5 26,6 6,7 19,7 26 26,7 14,6 6 30,3 16,0 12,5 13 124 13,6 1-6 46,5 20,2 22,6 25,2 21,6 240 Explication: le tableau présente l'opinion des 1) enseignants travaillant dans les écoles secondaires d'enseignement général de la république et principalement dans les villes (en particulier les enseignants de langue et de littérature russes); 2) les élèves des écoles secondaires d'enseignement général urbains et ruraux et des écoles techniques professionnelles spécialisées urbaines, où l'enseignement est dispensé en lituanien, et 3) les élèves des écoles secondaires urbaines, où l'enseignement est dispensé en russe. Pour les enfants de six ans, 7 leçons de langue maternelle et 2 leçons de russe. Jusqu'à présent, une grande partie des enfants lituaniens ne parlent que le dialecte au début et apprennent le lituanien courant comme deuxième langue, de sorte qu'il n'est pas approprié de consacrer le même temps à la langue maternelle et au russe pour les enfants de cinq ans. Les psychologues soviétiques ont remarqué que les enfants de 5 à 6 ans maîtrisent leur langue maternelle de manière très inégale et peuvent commencer à la confondre avec la seconde langue. Tableau 15 Méthodes d'amélioration de l'enseignement de la langue silomy selon le sexe (94) Lituanien Russe Autres langues des peuples de l'URSS Méthodes d'amélioration hommes femmes Hommes femmes hommes femmes 1 24,1 34,8 19,6 33,7 44 3,9 2 41,7 36,2 42,7 48,9 8,6 6,5 3 231 ° 30,0 16,5 16,9 2,0 55 4 38,6 33,2 344 34,5 2,4 1,7 5 17,9 16,9 21,7 22,3 4,8 6,1 6 12,4 11,8 15,5 19,9 15,8 20,3 Les compétences linguistiques maternelles de l'enfant finissent par se former dans les premières classes de l'école. Beaucoup de nos psychologues, éducateurs, linguistes ont souligné que l’enseignement de la deuxième langue doit commencer lorsque la première (langue maternelle) est ancrée dans la psyché de l’enfant et que l’écriture en langue maternelle est maîtrisée (Jacikevičius, 1970, p. 27, 51, 80, 250, 255; Pycckuii, 2000, p. 105). 173