Языковые процесы в этнически смешанных семьях

LIETUVIŲ KALBOTYROS KLAUSIMAI, XXVIII (1989) KALBŲ RYŠIAI IR SĄVEIKOS JAKOBAS TRIFONOVAS PROCESSI LINGUISTICI NELLE FAMIGLIE ETNICAMENTE MISTE Una delle caratteristiche più importanti della società sovietica è la sua multietnicità. Essa caratterizza realtà sociali molto diverse, dalle più vaste, come la popolazione di una repubblica, di un territorio, di una regione o di una città, alle più piccole, come una collettività di lavoro o di studio, ecc. La costante intensificazione dei processi demografici ed etnici nel nostro Paese fa sì che questa caratteristica riguardi sempre più anche la più piccola unità della società umana: la famiglia. Ciò è determinato dal costante rafforzamento e sviluppo dei legami economici e culturali tra i popoli del nostro Paese, che porta, da un lato, al consolidamento interno delle nazioni e delle nazionalità e, dall'altro, all'integrazione interetnica (Вайнштейн 1977, 122). Una manifestazione concreta di tale «integrazione» è l'aumento del numero dei matrimoni interetnici e, di conseguenza, delle famiglie etnicamente miste. Secondo i dati più recenti, circa una famiglia su sei nel nostro Paese riunisce persone di diversa nazionalità (Уманский, Шаболдин 1987, 290). Nella nostra repubblica, soltanto nel periodo dal 1970 al 1978, il numero di tali famiglie è aumentato di quasi il 3%, mentre i bambini nati al loro interno rappresentavano il 13,9% di tutti i neonati (Gaučas 1981, 28). La presenza in una stessa famiglia di rappresentanti di diverse nazionalità e, di norma, di parlanti lingue diverse crea condizioni specifiche per lo sviluppo dei processi linguistici. Ciò è particolarmente importante per la formazione della biografia linguistica dei bambini in queste famiglie. Le caratteristiche socio-sociali più importanti di una persona sono la sua nazionalità e la sua lingua madre. Nel nostro Paese, la registrazione giuridica dell'appartenenza nazionale dei cittadini avviene al compimento dei 16 anni, secondo una loro scelta personale. Tuttavia, la coscienza nazionale dell'individuo comincia a formarsi molto prima, e in questo processo svolge un ruolo fondamentale la lingua di comunicazione in famiglia, che nella stragrande maggioranza dei casi diventa anche la lingua madre dell'individuo. Scopo dell'articolo è tentare di individuare alcune regolarità che caratterizzano la scelta della lingua madre da parte dei bambini provenienti da famiglie etnicamente miste e, successivamente, della loro nazionalità. Lo studio delle biografie linguistiche di 59 informatori — bambini in età scolare media e superiore, nati e cresciuti in famiglie miste, la maggior parte dei quali (circa l'80%) vive in città — ha rivelato 149 un quadro molto complesso, caratterizzato dall'intreccio e dall'interazione di diversi fattori. La lingua di comunicazione in famiglia è determinata principalmente dalla lingua dei genitori, che a sua volta, di norma, coincide con la nazionalità. Il gruppo più numeroso tra le famiglie etnicamente miste studiate è costituito da famiglie composte da rappresentanti della nazionalità autoctona (maggioritaria) del territorio in questione e da russi (il 50% di tutte le famiglie miste). Al secondo posto per numerosità si collocano le famiglie russo-ucraine (circa il 17%), benché negli studi specifici queste famiglie siano classificate nel terzo gruppo per numerosità, mentre il secondo gruppo comprende famiglie formate da rappresentanti della nazionalità autoctona e di altre nazionalità (esclusa quella russa). Tuttavia, nel campione studiato il numero di tali famiglie è nettamente inferiore non solo a quello delle famiglie del terzo gruppo, ma anche a quello del quarto, al quale di solito appartengono le famiglie formate da russi e rappresentanti di altre nazionalità della repubblica (diverse da quelle menzionate nel primo e nel terzo gruppo) (Ганцкая, Терентьева 1977, 481); esse costituiscono appena un decimo di tutte le famiglie. Il terzo gruppo per numerosità è risultato invece essere il quarto (11,9%). Si distinguono inoltre in un gruppo a parte le famiglie composte da rappresentanti delle nazionalità ucraina e bielorussa, da un lato, e di altre nazionalità (escluse quella autoctona e quella russa), dall'altro; il loro numero è pari a quello delle famiglie del secondo gruppo (cfr. tab. 1). La lingua madre della madre esercita l'influenza maggiore sulla scelta della lingua di comunicazione in famiglia e, di conseguenza, della lingua madre dei figli. In tre dei cinque gruppi individuati, la percentuale di coincidenza tra questi indicatori varia dal 60 al 100%. Nel primo gruppo tale scelta è sostenuta anche dalla lingua d'istruzione; nel secondo, invece, pur in assenza di tale sostegno, un terzo degli informatori sceglie come lingua madre quella della madre. Il secondo fattore per importanza che influenza la scelta della lingua di comunicazione in una famiglia mista è l'ambiente linguistico. Così, per la stragrande maggioranza degli informatori del primo gruppo, residenti in Lituania fin dalla nascita, prevale un ambiente linguistico lituano. Ciò è dovuto alla natura stessa delle famiglie di questo tipo: il 73,3% delle famiglie unisce uomini russi, prevalentemente appartenenti alla popolazione russa residente da lungo tempo in Lituania, e donne lituane. Come dimostrato da diversi studiosi (Немченко 1960; Михальченко 1984; Сивицкене 1979 e altri), la popolazione russa residente da lungo tempo è caratterizzata da un elevato grado di bilinguismo russo-lituano, che raggiunge il 92—98% in alcune comunità linguistiche (Трифонас, 1978, 221), nonché dall'ampio uso della lingua lituana in diversi ambiti della comunicazione: lavorativo, professionale e culturale. Tutto ciò favorisce un atteggiamento positivo nei confronti della diffusione di questa lingua anche nell'ambito familiare, processo ulteriormente favorito dal netto ampliamento dell'ambiente linguistico lituano attraverso i parenti, i conoscenti e i colleghi della moglie. La scelta del russo come lingua di comunicazione familiare è determinata dall'influenza di fattori oggettivi e soggettivi del bilinguismo (Михальченко 150 1984, 108). Così, secondo i dati dell’ultimo censimento della popolazione, basati sulle autovalutazioni, cioè sul fattore soggettivo del bilinguismo, nella città di Šiauliai la popolazione russa costituisce l’11%, ma in alcuni collettivi linguistici il russo è funzionalmente la prima lingua, ad esempio nelle scuole con insegnamento in russo, nelle organizzazioni ferroviarie e nelle unità militari. Inoltre, il russo è spesso un veicolo della cultura sovietica comune e della cultura mondiale, nonché uno strumento di comunicazione tra persone di diverse nazionalità. Questi e altri fattori oggettivi si rivelano decisivi nella scelta della lingua di comunicazione familiare nei gruppi di famiglie miste che non comprendono rappresentanti della nazionalità autoctona della repubblica, nonché nel secondo gruppo di famiglie, in cui il russo si configura principalmente come strumento di comunicazione interetnica. Anche il fatto che il russo svolga la funzione di lingua d’istruzione ha grande importanza nella scelta di questa lingua in tali gruppi. La formazione dell’autocoscienza etnica dei bambini nelle famiglie miste si conclude con la scelta dell’appartenenza nazionale. Questo processo è determinato dall’influenza di molti fattori, i più importanti dei quali sono il grado di vicinanza etnoculturale, la durata dei contatti interetnici tra le nazionalità cui appartengono i genitori, la situazione linguistica, le tradizioni instauratesi in famiglia e molti altri. In seguito all’azione di questi fattori, la schiacciante maggioranza degli informatori del primo gruppo (90%) si considera lituana. Si osserva inoltre una percentuale piuttosto elevata di coincidenza tra la nazionalità dei figli e quella della madre (81,5%), il che conferma la stessa regolarità nella scelta della lingua madre. Poiché nel secondo gruppo l’influenza di questi fattori è notevolmente più debole (soprattutto del secondo), una certa prevalenza di una nazionalità è determinata da fattori di ordine contingente, come il luogo di nascita o il desiderio dei genitori. Nel terzo gruppo la scelta della nazionalità corrisponde pienamente alla tradizione: al di fuori della RSS Ucraina, i figli di T a b e l l a 1. Corrispondenza tra la lingua madre degli informatori, la lingua dei genitori e la lingua d’istruzione Tipo di famiglia Numero di informatori Lingua madre degli informatori % Tra cui coincidente con la lingua di madre padre Lingua d’istruzione Lituano-russe 30 lituano; russo 83,3; 16,7 84; 40 16; 60 70; 30 Lituano-ucraine, bielorusse 6 lituano; ucraino; russo 16,7; 16,7; 66,6 100; 100; — —; —; — —; —; 100 Russo-ucraine 10 russo; ucraino 100; — 60; — 40; — 100; — Russo-altre nazionalità 7 russo; altre nazionalità 100; — 28,6; — 71,4; — 100; — ucraini, bielorussi-altre nazionalità 6 russo 100 — — 100 151 Tabella 2. Corrispondenza tra la nazionalità degli informatori e quella dei genitori Tipo di famiglia Numero di informatori Nazionalità degli informatori % di cui coincide con la nazionalità della madre del padre lituano-russi 30 lituani; russi 90; 10 81,5; — 18,5; 100 lituano-ucraini, bielorussi 6 lituani; ucraini; bielorussi 33,3; 50; 16,7 50; —; 100 50; 100 russo-ucraine 10 russi; ucraini 80; 20 75; 100 25; — Le tabelle sono state compilate sulla base dell’elaborazione statistica dei dati raccolti dall’autore mediante un’indagine condotta con un questionario di sociologia delle lingue, predisposto nel 1983 dal Gruppo di lingua russa presso l’Istituto di lingua e letteratura lituane dell’Accademia delle Scienze della RSS Lituana. таких семей чаще избирают русскую национальность (Ганцкая, Терентьева 1977, 480). В четвертой группе также преобладает русская национальность, а в последней одинаково представлены все национальности, что, по-видимому, также обусловлено влиянием частных факторов. Nel riepilogare l’analisi del materiale esaminato, si può supporre che lo sviluppo dei processi linguistici e interetnici nel territorio oggetto dell’indagine (nelle città di Kuršėnai e Šiauliai e nel distretto di Šiauliai) sia fondamentalmente diretto verso un avvicinamento dei rappresentanti della nazionalità russa alla popolazione autoctona della repubblica e dei rappresentanti delle altre nazionalità verso un’interazione analoga con i russi. ЛИТЕРАТУРА Вайнштейн С. И. Социально-экономические предпосылки и факторы этнических процессов в СССР // Современные этнические процессы в СССР. 2-е изд. М., 1977. С. 105–122. Ганцкая О. А., Терентьева Л. Н. Межнациональные браки и их роль в этнических процессах // Современные этнические процессы в СССР. 2-е изд. М., 1977. С. 460–483. Gaičas P. Dabartiniai etniniai procesai Lietuvoje // Mokslas ir gyvenimas, 1981. Nr. 3. P. 27–28. Михальченко В. Ю. Проблемы функционирования и взаимодействия литовского и русского языков. Вильнюс, 1984. 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