Dėl kai kurių tarptautinių ir lietuviškų žodžių vartojimo šnekamojoje bendrinėje kalboje

LIETUVIŲ LEKSIKOS IR TERMINOLOGIJOS PROBLEMOS LIETUVIŲ KALBOTYROS KLAUSIMAI, XXIX (1991) VIDA RUDAITIENĖ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΟΡΙΣΜΕΝΩΝ ΔΙΕΘΝΩΝ ΚΑΙ ΛΙΘΟΥΑΝΙΚΩΝ ΛΕΞΕΩΝ ΣΤΗΝ ΚΑΘΟΜΙΛΟΥΜΕΝΗ ΚΟΙΝΗ ΓΛΩΣΣΑ Σήμερα, καθώς επιταχύνεται η πρόοδος της επιστήμης και της τεχνολογίας, μαθαίνουμε όλο και περισσότερες νέες διεθνείς λέξεις. Δεν υπάρχει γλώσσα στον κόσμο που να μην περιέχει λέξεις ξένης προέλευσης ή διεθνείς λέξεις, επειδή οι λαοί επικοινωνούν μεταξύ τους. Ανακαλύπτονται νέες πραγματικότητες και μαζί τους έρχονται και ονομασίες, οι οποίες συνήθως δανείζονται από τον λαό από τον οποίο έφτασε η νέα πραγματικότητα. Επειδή πολλά επιτεύγματα που δημιούργησαν διάφοροι λαοί έχουν διεθνή χαρακτήρα, προκύπτει και η ανάγκη διεθνών λέξεων για σκοπούς επιστημονικής επικοινωνίας. Η χρήση των διεθνών λέξεων είναι ένα σύνθετο φαινόμενο, συνδεδεμένο πρωτίστως, όπως αναφέραμε, με τις επαφές μεταξύ γλωσσών. Σήμερα, ο διεθνοποιημένος χαρακτήρας της ορολογίας γίνεται σημαντικό πρόβλημα. Λόγω της ανόδου του πολιτισμού, της εκπαίδευσης και του μορφωτικού επιπέδου, οι διεθνείς λέξεις από τους τομείς της επιστήμης και της τεχνολογίας διεισδύουν και σε άλλα υφολογικά επίπεδα της κοινής γλώσσας· «αποτελούν καθολικά αναγνωρισμένες φυσικές μορφές λεξικοσημασιολογικής έκφρασης των σημαντικότερων εννοιών του σύγχρονου πολιτισμού» (Акуленко, 1975, 198). Σήμερα, η επιστημονική διεθνής ορολογία αρχίζει να χρησιμοποιείται μαζικά σε διάφορα υφολογικά επίπεδα της κοινής γλώσσας. Ο δανεισμός λέξεων είναι φυσικό φαινόμενο. Σε όλες τις γλώσσες αυξάνονται οι διεθνείς λέξεις, ιδιαίτερα οι όροι. Οι διεθνείς λέξεις χρησιμοποιούνται πλέον όλο και συχνότερα από ανθρώπους διαφόρων κοινωνικών στρωμάτων, ακόμη και στην καθομιλουμένη των εργατών και των κολχόζνικων, καθώς και σε δημοσιογραφικά είδη — από το βήμα, στον πολιτικό λόγο, σε άρθρα εφημερίδων κ.ά. Μιλώντας για την παραλλακτικότητα της χρήσης των διεθνών λέξεων στη λιθουανική γλώσσα, μπορούμε να πούμε ότι εκδηλώνεται με δύο τρόπους: χρησιμοποιούνται παράλληλα μια λιθουανική και μια διεθνής λέξη, παλιά ή νέα, π.χ.: aeroplanas — lėktuvas, aviatorius — pilotas, lakūnas, eksportas — išvežimas (Skardžius, 1973, 25). Επίσης, στη γλώσσα μπορεί να χρησιμοποιούνται οι μακρές και οι σύντομες μορφές των διεθνών λέξεων, π.χ.: kinematografas — kinas, metropolitenas ir metro, radiotelegrafas — radijas, taksomotoras — taksi. Ωστόσο, σήμερα οι σύντομες μορφές των διεθνών λέξεων συχνά επικρατούν των μακρών, π.χ.: radiotelegrafas, taksomotoras, ή περιορίζεται η σημασία και το πεδίο χρήσης τους, για παράδειγμα, kinematografas. Μερικές φορές το γένος ορισμένων διεθνών λέξεων δεν είναι σταθερό, π.χ.: filma — filmas, šlanga — šlangas. Υλοποιώντας το ενωσιακό θέμα «Τυπολογία της διγλωσσίας και της πολυγλωσσίας στη Σοβιετική Ένωση», το 1987 το Ινστιτούτο Λιθουανικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας διοργάνωσε επιστημονική αποστολή για τη συλλογή κοινωνιογλωσσικών και γλωσσικών δεδομένων και, βάσει του «Ερωτηματολογίου λεξιλογικής έρευνας»— 118 —1 από το υλικό των απαντήσεων, το οποίο συγκέντρωσε η συγγραφέας από τις περιοχές Varėna και Druskininkai, συντάχθηκε το άρθρο. Ερωτήθηκαν 95 Λιθουανοί των προαναφερθεισών περιοχών, χρήστες της σύγχρονης λιθουανικής λογοτεχνικής γλώσσας, από τους εξής κοινωνικούς τομείς: τον κοινωνικοπολιτικό (εργαζόμενοι στις κομματικές και κομσομόλικες επιτροπές της περιοχής Varėna — γραμματείς, προϊστάμενοι τμημάτων· οι περισσότεροι είχαν ολοκληρώσει ανώτατες σπουδές, δύο δεν τις είχαν ολοκληρώσει και δύο είχαν εξειδικευμένη δευτεροβάθμια εκπαίδευση), την εκπαίδευση (εργαζόμενοι στον παιδικό σταθμό-νηπιαγωγείο της Varėna: κυρίως νηπιαγωγοί, μουσικοί διευθυντές και άλλο βοηθητικό προσωπικό με εξειδικευμένη δευτεροβάθμια εκπαίδευση· δύο είχαν ανώτατη και δύο δευτεροβάθμια εκπαίδευση· μαθητές επαγγελματικής τεχνικής σχολής), τη μαζική επικοινωνία (εργαζόμενοι στη σύνταξη της περιφερειακής εφημερίδας της Varėna: προϊστάμενοι τμημάτων, συντάκτες, ανταποκριτές κ.ά., από τους οποίους μόνο ένας δεν είχε ολοκληρώσει ανώτατες σπουδές), τον πολιτισμό (βιβλιοθηκονόμοι της κεντρικής βιβλιοθήκης της Varėna· οι περισσότεροι είχαν εξειδικευμένη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, δύο είχαν ολοκληρώσει ανώτατες σπουδές και δύο είχαν δευτεροβάθμια εκπαίδευση), την παραγωγή (εργαζόμενοι στο οικιακό εργοστάσιο συνδυασμένης παραγωγής της Varėna: μηχανικοί, εργοδηγοί, τεχνολόγοι, οικονομολόγοι, λογιστές, εργάτες κ.ά.· οι περισσότεροι είχαν εξειδικευμένη δευτεροβάθμια ή δευτεροβάθμια εκπαίδευση, τρεις ανώτατη και δύο δεν είχαν ολοκληρώσει τη δευτεροβάθμια), την υγειονομική περίθαλψη (εργαζόμενοι στο σανατόριο «Nemunas» του Druskininkai: κυρίως γιατροί με ανώτατη εκπαίδευση, νοσηλεύτριες και άλλο βοηθητικό προσωπικό, πολλοί από τους οποίους είχαν ολοκληρώσει εξειδικευμένη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και ένα άτομο δευτεροβάθμια) και τη γεωργία (εργαζόμενοι σε δύο κολχόζ της περιοχής Varėna, στον αγροτοβιομηχανικό συνεταιρισμό και στον κτηνιατρικό σταθμό: γεωπόνοι, κτηνίατροι, μηχανικοί αγροτικής μηχανοποίησης, ζωοτέχνες, οικονομολόγοι, λογιστές κ.ά., από τους οποίους περίπου οι μισοί είχαν ανώτατη εκπαίδευση και οι υπόλοιποι εξειδικευμένη δευτεροβάθμια). Καταβλήθηκε προσπάθεια ώστε τα ερωτηματολόγια να συμπληρωθούν αντικειμενικά (παρουσία της συγγραφέα του άρθρου). Με βάση επίσης το «Ερωτηματολόγιο λεξιλογικής έρευνας», έγινε προσπάθεια να διαπιστωθεί από ποιους κοινωνικούς τομείς και με ποιο μορφωτικό επίπεδο οι πληροφορητές τείνουν συχνότερα να χρησιμοποιούν διεθνείς λέξεις, καθώς και ποια είναι η πραγματική χρήση τους. Ένα από τα ζητούμενα του «Ερωτηματολογίου» ήταν να γραφούν λιθουανικά ισοδύναμα δημοφιλών διεθνών λέξεων, όπως: anonsas, deportuoti, kont(e)ineris, limituoti lokalinis, planer(is), progresyvus, struktūra. Τα λιθουανικά ισοδύναμά τους (προαναγγελία· εξορίζω, εκτοπίζω· κιβώτιο εμπορευμάτων· περιορίζω· τοπικός· ανεμόπτερο· προοδευτικός· δομή, σύνθεση) τα υπέδειξε το 44,2% των ερωτηθέντων με ανώτατη εκπαίδευση (το 25,5% αυτών απάντησε ανακριβώς). Απάντησε σωστά και το 34,61% των πληροφορητών με εξειδικευμένη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (το 45,8% αυτών έγραψε ανακριβή λιθουανικά ισοδύναμα). Το 13,1% των πληροφορητών2 με δευτεροβάθμια εκπαίδευση γνωρίζει καλά τα λιθουανικά ισοδύναμά τους, ενώ το 8,4% των απαντήσεών τους ήταν λανθασμένο. Όσοι έχουν δευτεροβάθμια εκπαίδευση (στη συγκεκριμένη περίπτωση, κυρίως μαθητές επαγγελματικής τεχνικής σχολής) γνωρίζουν καλά τα λιθουανικά ισοδύναμα των διεθνών λέξεων που υποδείξαμε 1 Οι απαντήσεις του «Ερωτηματολογίου» φυλάσσονται στις χειρόγραφες συλλογές του Τμήματος Ιστορίας της Γλώσσας και Διαλεκτολογίας του Ινστιτούτου Λιθουανικής Γλώσσας της Λιθουανικής Ακαδημίας Επιστημών. 2 Το ποσοστό των απαντήσεων είναι μικρό επειδή οι περισσότεροι πληροφορητές δεν εκτέλεσαν καθόλου αυτή την άσκηση. Από αυτό μπορεί επίσης να συναχθεί ότι όλοι όσοι δεν απάντησαν δεν γνωρίζουν ούτε τα λιθουανικά ισοδύναμα αυτών των διεθνών λέξεων. 119 έγραψαν μόνο το 2,5% των πληροφορητών, ενώ το 8,24% — λανθασμένα. Οι απαντήσεις των πληροφορητών με ημιτελή ανώτατη εκπαίδευση ήταν σχεδόν ίδιες: σωστά — 6,34%, λανθασμένα — 6,3%. Διαπιστώθηκε επίσης ότι τις ακριβέστερες λιθουανικές αντιστοιχίες αυτών των διεθνών λέξεων τις γνωρίζουν οι εργαζόμενοι στους τομείς του πολιτισμού (σωστά 20,8%, λανθασμένα — 0,96%), της υγειονομικής περίθαλψης (σωστά — 20,23%, λανθασμένα — 10%), της κοινωνικοπολιτικής ζωής (σωστά — 13,06%, λανθασμένα — 2,21%) και της μαζικής επικοινωνίας (σωστά — 10,6%, λανθασμένα — 3,4%). Πρόκειται κυρίως για πληροφορητές με ανώτατη ή ειδική δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Τις περισσότερες ανακριβείς απαντήσεις έδωσαν οι εργαζόμενοι στους τομείς της παραγωγής (έως και 43,23%, σωστά — μόνο 12,9%) και της γεωργίας (λανθασμένα 19,31%, σωστά — 11,43%). Μπορούμε να συμπεράνουμε ότι οι άνθρωποι με υψηλότερο μορφωτικό επίπεδο γνωρίζουν καλύτερα τις λιθουανικές αντιστοιχίες των διεθνών λέξεων που παρουσιάστηκαν. Συνεπώς, χρησιμοποιούν συχνότερα και τις διεθνείς λέξεις. Οι δημοφιλέστερες από τις διεθνείς λέξεις που αναφέραμε είναι οι εξής: limituoti (τη χρησιμοποιούν 61 πληροφορητές — 64% από τους 95 ερωτηθέντες), konteineris (54—56,8%), progresyvus (51—53,7%). Όλες οι άλλες διεθνείς λέξεις χρησιμοποιούνται λιγότερο· στη θέση τους είναι συχνότερες και δημοφιλέστερες οι γηγενείς λέξεις. Στο «Ερωτηματολόγιο» υπήρχαν ερωτήσεις που αποσαφήνιζαν αν οι πληροφορητές των ομάδων μορφωτικού επιπέδου και των κοινωνικών τομέων που αναφέραμε τείνουν να χρησιμοποιούν συχνότερα διεθνείς ή λιθουανικές λέξεις (όταν έχουν την ίδια σημασία). Παρατέθηκαν προτάσεις και φραστικοί συνδυασμοί με διεθνείς λέξεις που χρησιμοποιούνταν ορθά, π.χ.: Globalinis karas. Iš visų požymių reikia išskirti dominuojančius. Αντί των υπογραμμισμένων διεθνών λέξεων μπορούσαν να γραφτούν λιθουανικές λέξεις κ.ά. Οι άνθρωποι με ειδική δευτεροβάθμια (διεθνείς — 73,3%, λιθουανικές — 26,1%), ημιτελή δευτεροβάθμια (διεθνείς — 41,3%, λιθουανικές — 3,43%) και δευτεροβάθμια (διεθνείς — 26,1%, λιθουανικές — 9,87%) εκπαίδευση τείνουν συχνότερα να χρησιμοποιούν τις διεθνείς λέξεις των προτάσεων αυτών. Στις προτάσεις αυτές, οι πληροφορητές από τους τομείς της γεωργίας (διεθνείς — 85,8%, λιθουανικές — 13,3%), της παραγωγής (διεθνείς — 72,9%, λιθουανικές — 26,2%) και της εκπαίδευσης (διεθνείς — 72,1%, λιθουανικές — 27,8%) τείνουν συχνότερα να χρησιμοποιούν διεθνείς λέξεις. Στις προτάσεις αυτές, οι πληροφορητές με ανώτατη εκπαίδευση χρησιμοποιούν συχνότερα, αντί των υπογραμμισμένων διεθνών λέξεων, τις λιθουανικές αντιστοιχίες τους (pasaulinis; vyraujančius, pagrindinius) (λιθουανικές — 49,63%, διεθνείς — 42,77%). Πρόκειται κυρίως για εργαζομένους στους τομείς της μαζικής επικοινωνίας (λιθουανικές — 40,7%, διεθνείς — 8,1%), της υγειονομικής περίθαλψης (λιθουανικές — 76,2%, διεθνείς — 23,2%) και του πολιτισμού (λιθουανικές — 51,8%, διεθνείς — 32,3%). Αυτό δείχνει ότι οι πληροφορητές με ανώτατη εκπαίδευση, κατανοώντας καλύτερα την ταυτότητα των λέξεων και των δύο ομάδων, εκτιμούν και τιμούν περισσότερο τη μητρική τους λέξη. Στο «Ερωτηματολόγιο» υπήρχε μια άσκηση για να διαπιστωθεί αν χρησιμοποιούνται συχνότερα συνωνυμικά οι διεθνείς ή οι λιθουανικές λέξεις. Παρατέθηκαν προτάσεις με λιθουανικές αντιστοιχίες μέσα σε παρενθέσεις, π.χ.: Projektas buvo (pakoreguotas, pataisytas). Techninė komisija pastebėjo mašinų konstrukcijų kai kuriuos (defektus, trūkumus). Plytų (deficitas, trūkumas) labai jaučiamas statybose. Į mačą pakviesti geriausi (arbitrai, teisėjai) κ.ά. Υπήρχαν επίσης ασκήσεις χωρίς προτάσεις, π.χ.: aktyvumas — veiklumas, eksperimentas — bandymas, fundamentas — pamatas, liftas — keltuvas, litiažė — 120 akmenligė, radiacija – spinduliavimas, remontas – (pa)taisymas, rentabilus – pelningas, stabilus – patvarus κ.ά. Έπρεπε να υπογραμμίσουν τη λέξη που χρησιμοποιούν συχνότερα. Διαπιστώθηκε ότι οι πληροφορητές με ειδική δευτεροβάθμια (διεθνείς — 47,84%, λιθουανικές — 34,76%) και δευτεροβάθμια (διεθνείς — 25,08%, λιθουανικές — 23,97%) εκπαίδευση τείνουν συχνότερα να χρησιμοποιούν διεθνείς λέξεις. Στην κατηγορία αυτή πληροφορητών ανήκουν εργαζόμενοι στους τομείς της γεωργίας (διεθνείς — 46,85%, λιθουανικές — 36,15%), της παραγωγής (διεθνείς — 44,48%, λιθουανικές — 40,13%) και της υγειονομικής περίθαλψης (διεθνείς — 41,45%, λιθουανικές — 27,29%). Οι πληροφορητές με ημιτελή δευτεροβάθμια (λιθουανικές — 22,22%, διεθνείς — 18,51%) και ημιτελή ανώτατη (λιθουανικές — 14,16%, διεθνείς — 11,15%) εκπαίδευση τείνουν συχνότερα να χρησιμοποιούν λιθουανικές λέξεις. Οι πληροφορητές με ανώτατη εκπαίδευση τείνουν επίσης συχνότερα να χρησιμοποιούν τις λιθουανικές αντιστοιχίες, αν και αρκετά μεγάλο ποσοστό τους χρησιμοποιεί και διεθνείς λέξεις (λιθουανικές — 38,33%, διεθνείς — 35,87%). Οι εργαζόμενοι στους τομείς της μαζικής επικοινωνίας (λιθουανικές — 43,52%, διεθνείς — 14,29%), της κοινωνικοπολιτικής ζωής (λιθουανικές — 69,05%, διεθνείς — 36,85%) και του πολιτισμού (λιθουανικές — 18,55%, διεθνείς — 15,25%) χρησιμοποιούν συχνότερα τις λιθουανικές λέξεις. Από τις διεθνείς λέξεις που χρησιμοποιούνται συχνότερα, αξίζει να αναφερθούν οι εξής: liftas (από τους 95 πληροφορητές, τη χρησιμοποιούν 88—96,6%), remontas (83—87,4%), radiacija (73—76,8%), eksperimentas (63—66,3%). Μόνο τη λιθουανική λέξη akmenligė δεν την αντικαθιστά κανένας πληροφορητής με τη διεθνή λέξη litiazė. Από το υλικό των απαντήσεων προέκυψε και η λανθασμένη χρήση διεθνών λέξεων. Αυτό φαίνεται στις προτάσεις: Globalinis (didžiulis, milžiniškas) mokestis. Gera aplinka formuoja (ugdo) kalbą. Εδώ οι λέξεις globalinis και formuoja χρησιμοποιούνται ακατάλληλα. Διαπιστώθηκε ότι οι πληροφορητές που τείνουν να χρησιμοποιούν συχνότερα διεθνείς λέξεις εξακολουθούν συχνά να τις χρησιμοποιούν και λανθασμένα. Για παράδειγμα, στις προτάσεις που παραθέσαμε, ακόμη και το 72,7% των πληροφορητών με ειδική δευτεροβάθμια εκπαίδευση χρησιμοποιεί λανθασμένα διεθνείς λέξεις. Επιπλέον, μόνο το 27% από αυτούς μπορούσε σε αυτή την περίπτωση να χρησιμοποιήσει τις ακριβείς λιθουανικές αντιστοιχίες. Το 53,2% των πληροφορητών που είχαν ολοκληρώσει ανώτατες σπουδές χρησιμοποιούσε λανθασμένα διεθνείς λέξεις, ενώ το 37,7% χρησιμοποιούσε τις ακριβείς λιθουανικές αντιστοιχίες. Και το 41,35% των πληροφορητών με ημιτελή δευτεροβάθμια εκπαίδευση δεν διέγραψε τις λέξεις που χρησιμοποιούνταν λανθασμένα στην περίπτωση που αναφέραμε· μόνο το 4,2% τις αντικατέστησε με λιθουανικές αντιστοιχίες. Το 43,6% των πληροφορητών με δευτεροβάθμια εκπαίδευση χρησιμοποιεί επίσης λανθασμένα διεθνείς λέξεις· μόνο το 8,35% βρίσκει τις ακριβείς λιθουανικές αντιστοιχίες τους. Στις προτάσεις που παρατέθηκαν, το 21,9% των πληροφορητών με ημιτελή ανώτατη εκπαίδευση δεν διέγραψε τις διεθνείς λέξεις που χρησιμοποιούνταν λανθασμένα, ενώ μόνο το 8,4% τις αντικατέστησε με ακριβείς λιθουανικές λέξεις. Η εξέταση των απαντήσεων στα ερωτηματολόγια των πληροφορητών από επιμέρους τομείς έδειξε παρόμοια τάση: οι πληροφορητές που τείνουν να χρησιμοποιούν διεθνείς λέξεις τις χρησιμοποιούν συχνότερα λανθασμένα. Στο κείμενο, τις διεθνείς λέξεις που είχαν χρησιμοποιηθεί λανθασμένα στις προτάσεις μας, globalinis, formuoja, τις άφησαν χωρίς να τις αντικαταστήσουν με τις αντιστοιχίες didžiulis (milžiniškas) και ugdo, το 48,1% των πληροφορητών από τον τομέα της γεωργίας (μόνο το 16,7% τις αντικατέστησε με λιθουανικές λέξεις), το 38% από τον τομέα της υγειονομικής περίθαλψης (το 14,6% τις αντικατέστησε με λιθουανικές) και το 31% από τον τομέα της παραγωγής (το 27,1% τις αντικατέστησε με λιθουανικές). Το 16,3% άφησε στο κείμενο τις διεθνείς λέξεις που είχαν δοθεί λανθασμένα στο «Ερωτηματολόγιο»— 121 … πληροφορητές από τον πολιτιστικό τομέα (μόνο το 12,5% αυτών των πληροφορητών τα αντικατέστησε με ακριβή λιθουανικά ισοδύναμα). Οι πληροφορητές από τους τομείς της μαζικής επικοινωνίας (αντικατέστησε το 25%, άφησε χωρίς διόρθωση το 6,9%), της κοινωνικής και πολιτικής ζωής (αντικατέστησε το 25%, δεν διόρθωσε το 14,8%) και της εκπαίδευσης (αντικατέστησε το 51,9%, δεν διόρθωσε το 37,5%) είναι συχνότερα διατεθειμένοι να αντικαθιστούν τις αναφερόμενες διεθνείς λέξεις με ακριβή λιθουανικά ισοδύναμα. Από τις απαντήσεις στο «Ερωτηματολόγιο» προέκυψε ότι μεγάλο ποσοστό πληροφορητών δεν γνωρίζει πώς να χρησιμοποιεί τις αναφερόμενες διεθνείς λέξεις. Στη σύγχρονη λιθουανική πρότυπη προφορική γλώσσα εξακολουθούν να είναι αρκετά διαδεδομένα τα επιρρήματα με το μόρφημα -iai, που σχηματίζονται εσφαλμένα από σχεσιακά επίθετα με την κατάληξη -inis. Στο «Ερωτηματολόγιο» υπήρχε η πρόταση: Τα εισιτήρια εξαντλήθηκαν σε (ρεκόρ, με ρυθμό ρεκόρ, πολύ, εξαιρετικά) σύντομο χρονικό διάστημα. Οι πληροφορητές έπρεπε να επιλέξουν μία από τις εκδοχές που βρίσκονταν μέσα στις παρενθέσεις. Τα δεδομένα των απαντήσεων δείχνουν ότι το 66,7% όσων είχαν ειδική δευτεροβάθμια εκπαίδευση και το 33,3% των πληροφορητών με ανώτατη εκπαίδευση επέλεξαν εσφαλμένα το επίρρημα rekordiniai. Όλοι οι πληροφορητές που χρησιμοποιούν αυτό το επίρρημα προέρχονται από τον αγροτικό ή τον βιομηχανικό τομέα. Τέτοια επιρρήματα με εσφαλμένο σχηματισμό τα ακούμε μερικές φορές και στο ραδιόφωνο και στην τηλεόραση. Τα χρησιμοποιούν ακόμη και διανοούμενοι. Για παράδειγμα, «Είμαι περισσότερο αισιόδοξη. Βλέπω τη ζωή φιλοσοφικά (= φιλοσοφικά)», λέει μια ηθοποιός στην τηλεόραση στις 1987 05 03. «Ένας σωματικά (= σωματικά) άνθρωπος δεν είναι σε θέση να αντέξει τέτοια καταπόνηση», λέει ένας αθλητικός σχολιαστής στην τηλεόραση στις 1988 03 07, κ.ά. Στο «Ερωτηματολόγιο» περιλαμβάνονταν δύο προτάσεις με διεθνείς λέξεις για τις οποίες δεν υπάρχουν λιθουανικά ισοδύναμα, π.χ.: Ο νεαρός φορούσε ένα έντονα χρωματιστό πουκάμισο και τζιν. Στον ξενώνα αναψυχής πολλοί φορούν σορτς. Από τις απαντήσεις προέκυψε ότι οι πληροφορητές που τείνουν να χρησιμοποιούν συχνότερα διεθνείς λέξεις άφησαν στο κείμενο τις λέξεις džinsus και šortus. Αντίθετα, οι πληροφορητές που τείνουν συχνότερα να χρησιμοποιούν λιθουανικές λέξεις πρότειναν διάφορα λιθουανικά υποκατάστατα αντί των džinsų και šortų. Αντί της λέξης džinsai πρότειναν τα αθλητικά παντελόνια, παντελόνια εργασίας, ενώ αντί της λέξης šortai — κοντά παντελόνια, αθλητικά [παντελόνια], κοντά αθλητικά παντελόνια, παντελόνια μέχρι τη γάμπα, εφαρμοστά σορτς, κ.λπ. Το 75,4% των πληροφορητών με ειδική δευτεροβάθμια εκπαίδευση (τα αντικατέστησε το 23,1%), το 50,1% όσων είχαν ανώτατη εκπαίδευση (τα αντικατέστησε το 32,35%) και το 23% όσων είχαν δευτεροβάθμια εκπαίδευση (τα αντικατέστησε το 15,2%) δεν αντικατέστησαν αυτές τις λέξεις με λιθουανικές. Οι πληροφορητές με ανώτερη εκπαίδευση χωρίς ολοκληρωμένες σπουδές είναι συχνότερα διατεθειμένοι να αντικαθιστούν τα džinsus και šortus με λιθουανικές λέξεις ή φράσεις (το 13,25% χρησιμοποιεί τις αναφερόμενες διεθνείς λέξεις, ενώ το 35,8% τις αντικαθιστά με λιθουανικές). Σχεδόν το ίδιο ποσοστό πληροφορητών (13%) με μη ολοκληρωμένη δευτεροβάθμια εκπαίδευση χρησιμοποιεί τις διεθνείς λέξεις džinsai ir šortai, ενώ το 38,9% τις αντικαθιστά με λιθουανικές. Οι εργαζόμενοι στον αγροτικό τομέα (60,5% δεν τις αντικαθιστούν, ενώ το 15% τις αντικαθιστά) και στον βιομηχανικό τομέα (45,8% δεν τις αντικαθιστούν, ενώ το 29,3% τις αντικαθιστά) είναι εκείνοι που συχνότερα δεν αντικαθιστούν τις αναφερόμενες διεθνείς λέξεις με λιθουανικές. Μεγαλύτερο ποσοστό πληροφορητών που αντικαθιστούν τις διεθνείς λέξεις που εξετάζουμε με λιθουανικές αποτελείται από άτομα από τους τομείς της κοινωνικής και πολιτικής ζωής (23,9% τις αντικαθιστά με λιθουανικές, 16,2% χρησιμοποιεί διεθνείς λέξεις), της εκπαίδευσης (53,2% τις αντικαθιστά με λιθουανικές, 42% χρησιμοποιεί διεθνείς λέξεις), του πολιτισμού (23,6% τις αντικαθιστά με λιθουανικές, 8,1% χρησιμοποιεί διεθνείς λέξεις) και της μαζικής επικοιν… 122 ... του τομέα (αντικαθιστούν με λιθουανικές λέξεις 15,4%, χρησιμοποιούν διεθνείς λέξεις 10,4%) και οι εργαζόμενοι στον τομέα της υγειονομικής περίθαλψης (αντικαθιστούν με λιθουανικές λέξεις 29,6%, χρησιμοποιούν διεθνείς λέξεις 27,7%). Από τους 95 ερωτηθέντες, τη διεθνή λέξη džinsai χρησιμοποιούν 37 (38,9%) πληροφορητές, ενώ την αντικαθιστούν με λιθουανικές αποδόσεις 58 (61%) πληροφορητές· τη λέξη šortai χρησιμοποιούν 26 (27,4%) πληροφορητές, ενώ την αντικαθιστούν με λιθουανικά συνώνυμα 69 (72,6%) πληροφορητές. Από τις απαντήσεις του «Ερωτηματολογίου» διαφαίνεται ενίοτε κάποια προκατάληψη έναντι ορισμένων διεθνών λέξεων (παρά το γεγονός ότι δεν υπάρχουν γι’ αυτές λιθουανικά ισοδύναμα). Αυτό είναι ιδιαίτερα εμφανές στις λέξεις που δηλώνουν νέα αντικείμενα, μοντέρνα προϊόντα και σπάνιες πραγματικότητες, π.χ.: bluzonas, kruizas, stresas, voljeras κ.λπ. Σε τέτοιες περιπτώσεις, οι εν λόγω πραγματικότητες συχνά αποδίδονται περιφραστικά στα λιθουανικά. Κατά τη γνώμη μας, αυτό θα έδειχνε ότι οι αναφερόμενες διεθνείς λέξεις, καθώς είναι καινούργιες, εξακολουθούν να είναι ασυνήθιστες για τους ομιλητές και ότι το περιεχόμενό τους δεν είναι απολύτως σαφές. Οι απαντήσεις στο «Ερωτηματολόγιο» δείχνουν ότι πολλές διεθνείς λέξεις που χρησιμοποιούνται στη λιθουανική γλώσσα έχουν συνήθως προσαρμοστεί στο φωνητικό και γραμματικό σύστημα της γλώσσας και έχουν γίνει μέρος του λεξιλογικού της αποθέματος. Σε αυτές ανήκουν πρωτίστως οι λέξεις kava, radijas, kinas, filmas, mašina, diskas κ.ά. Έχοντας αυτό υπόψη, κατά τη γνώμη μας, δεν υπάρχει λόγος να αντικαταστήσουμε με λιθουανικές λέξεις ούτε τα džinsus και šortus, που έφτασαν σε εμάς από τα αγγλικά μέσω των ρωσικών. Από τις απαντήσεις προκύπτει ότι ορισμένοι πληροφορητές τείνουν να χρησιμοποιούν διεθνείς λέξεις ακόμη και εκεί όπου ταιριάζει καλύτερα μια λιθουανική απόδοση ή ένα υβριδικό παράγωγό της. Για παράδειγμα, στο «Ερωτηματολόγιο» υπήρχε η πρόταση: Κάθε χώρα δίνει μεγάλη προσοχή στη (gazifikacijai, dujofikacijai). Έπρεπε να υπογραμμιστεί η λέξη μέσα στις παρενθέσεις που χρησιμοποιείται συχνότερα. Στην περίπτωση αυτή, προτιμότερη είναι η υβριδική μορφή dujofikacijai. Αποδεικνύεται ότι από τους 95 πληροφορητές μας, 45 (47,4%) χρησιμοποιούν τη λέξη gazifikaciją, ενώ μόνο 28 (29,5%) χρησιμοποιούν τη λέξη dujofikaciją. Τη λέξη Gazifikaciją συχνότερα από τη λέξη dujofikaciją χρησιμοποιούν πληροφορητές με εξειδικευμένη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (gazifikacija – 45,5%, dujofikacija – 21,4%), καθώς και με δευτεροβάθμια ή ημιτελή δευτεροβάθμια εκπαίδευση (gazifikaciją χρησιμοποιούν το 13,6% των πληροφορητών και στις δύο εκπαιδευτικές ομάδες· τη λέξη dujofikaciją – 10,7% των πληροφορητών με δευτεροβάθμια και το 9,8% των πληροφορητών με ημιτελή δευτεροβάθμια εκπαίδευση). Πρόκειται κυρίως για πληροφορητές από τους τομείς της εκπαίδευσης (40,9%· dujofikaciją – 7,1%), της γεωργίας (40,3%· dujofikaciją – 21,4%) και της παραγωγής (26,9%· dujofikaciją – 14,3%). Τη λέξη Gazifikacijos δεν τη χρησιμοποιούν καθόλου πληροφορητές με ανώτατη εκπαίδευση. Πρόκειται συνήθως για εργαζομένους στους τομείς του πολιτισμού και της κοινωνικής-πολιτικής δραστηριότητας. Το 64,3% των πληροφορητών με ανώτατη εκπαίδευση χρησιμοποιεί τη λέξη dujofikaciją, ενώ το 27,3% χρησιμοποιεί τη λέξη gazifikaciją. Πρόκειται κυρίως για εργαζομένους στους τομείς των μέσων μαζικής επικοινωνίας (dujofikaciją – 7,1%, gazifikaciją – 4,5%) και της υγειονομικής περίθαλψης (dujofikaciją – 28,6%, gazifikaciją – 13,4%). Με βάση τα στοιχεία του υλικού του «Ερωτηματολογίου», μπορούμε να συμπεράνουμε ότι οι πληροφορητές με εξειδικευμένη δευτεροβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, καθώς και ένα αρκετά μεγάλο ποσοστό πληροφορητών με ανώτατη εκπαίδευση, τείνουν συχνότερα να χρησιμοποιούν διεθνείς λέξεις. Πρόκειται κυρίως για εργαζομένους στους τομείς της παραγωγής, της γεωργίας και της εκπαίδευσης. Από το υλικό που εξετάστηκε προκύπτει και ένα ακόμη συμπέρασμα: οι πληροφορητές που χρησιμοποιούν συχνότερα διεθνείς λέξεις κάνουν επίσης περισσότερα σημασιολογικά λάθη που σχετίζονται με τη χρήση τους. Μεταξύ των ερωτηθέντων μας, οι διεθνείς λέξεις χρησιμοποιήθηκαν λανθασμένα συχνότερα από εργαζομένους στους τομείς της γεωργίας και της παραγωγής, με εξειδικευμένη δευτεροβάθμια και ανώτατη εκπαίδευση. 123 Οι περισσότεροι διεθνείς όροι, καθώς είναι όροι και επιτελούν τη λειτουργία όρων, συνήθως δικαιολογούνται και στη γλώσσα. Ένα από τα πιο χαρακτηριστικά γνωρίσματα της σύγχρονης κοινής λιθουανικής γλώσσας είναι η αύξηση των διαφόρων όρων. Οι όροι χρησιμοποιούνται όχι μόνο στο επιστημονικό ύφος, αλλά και σε διάφορα άλλα ύφη της κοινής λιθουανικής γλώσσας. Διεισδύουν στις εφημερίδες, στα κοινωνικά και πολιτικά περιοδικά, στη λογοτεχνία, καθώς και στις ραδιοφωνικές και τηλεοπτικές εκπομπές, όχι μόνο μεμονωμένα αλλά και σε ολόκληρες ομάδες. Η διαδικασία αυτή ενθαρρύνεται από εξωγλωσσικούς παράγοντες — την αυξανόμενη σημασία της επιστήμης, την επικράτηση της τεχνολογίας, τις εντατικές διεθνείς σχέσεις κ.ά. Παράλληλα με τη διάδοση των όρων από διάφορους κλάδους της επιστήμης και της τεχνολογίας, κυρίως στο πολιτικό λεξιλόγιο της κοινής γλώσσας (τόσο στον γραπτό όσο και στον προφορικό λόγο) επικρατεί και η χρήση τους με μεταφορικές σημασίες· μερικές φορές περιορίζεται κάπως το πεδίο χρήσης των κυριολεκτικών τους σημασιών. Αξίζει να σημειωθεί ότι, σε διαφορετικές περιόδους, χρησιμοποιούνται συχνότερα με μεταφορικές σημασίες όροι από διαφορετικούς κλάδους. Σήμερα, με αυτές τις σημασίες χρησιμοποιούνται πολύ συχνά όροι από την ιατρική, τη βιολογία, τη φυσική, τα μαθηματικά και άλλους επιστημονικούς κλάδους. Συχνά απο-ορολογικοποιούνται επίσης διεθνείς όροι που χρησιμοποιούνται στο λεξιλόγιο της κοινής γλώσσας. Στο «Ερωτηματολόγιο» υπήρχε η ερώτηση: Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις λέξεις akumuliuoti, balastas, diagnozė, diapazonas, orbita, vakuumas. με μη ειδική (μη ορολογική) σημασία; Οι λέξεις αυτές δίνονταν μέσα σε προτάσεις στις οποίες οι όροι που υποδείξαμε είχαν απο-ορολογικοποιηθεί, και οι πληροφορητές έπρεπε να γράψουν στο τέλος της πρότασης τη λέξη «ναι» ή «όχι». Μερικοί πληροφορητές έγραψαν στο «Ερωτηματολόγιο» και περισσότερες προτάσεις με τους όρους που υποδείξαμε, χρησιμοποιημένους με μεταφορικές σημασίες. Επίσης, επιχειρήθηκε να διαπιστωθεί αν οι διεθνείς όροι χρησιμοποιούνται στην πρόταση με μεταφορικές σημασίες, με σκοπό να προσδώσουν χιουμοριστική χροιά στη σκέψη. Αν ναι, έπρεπε να υπογραμμίσουν τους όρους που αναφέραμε. Διαπιστώθηκε ότι οι πληροφορητές που τείνουν περισσότερο να χρησιμοποιούν τους αναφερθέντες όρους με μεταφορική σημασία είναι όσοι έχουν ημιτελή ανώτατη εκπαίδευση (με μεταφορικές σημασίες — 48,0%, με κυριολεκτικές — 23,67%, οι όροι που χρησιμοποιούνται με μεταφορική σημασία προσδίδουν χιουμοριστική χροιά στη σκέψη — 28%), ειδική δευτεροβάθμια εκπαίδευση (με μεταφορικές σημασίες — 28,72%, με κυριολεκτικές — 19,93%, οι όροι που χρησιμοποιούνται με μεταφορική σημασία προσδίδουν χιουμοριστική χροιά στην πρόταση — 16,2%) και δευτεροβάθμια εκπαίδευση (με μεταφορικές σημασίες — 23,33%, με κυριολεκτικές — 10%, οι όροι που χρησιμοποιούνται με μεταφορική σημασία προσδίδουν χιουμοριστική χροιά στην πρόταση — 10%). Οι εργαζόμενοι στους κλάδους της γεωργίας (απο-ορολογικοποιούν το 46,83%, χρησιμοποιούν με κυριολεκτική σημασία το 15,55%, χρησιμοποιούν με μεταφορική σημασία για να προσδώσουν χιουμοριστική χροιά στη σκέψη το 12,52%), της υγειονομικής περίθαλψης (38,49%, χρησιμοποιούν με κυριολεκτική σημασία το 26,95%, χρησιμοποιούν με μεταφορική σημασία για να προσδώσουν χιουμοριστική χροιά το 10,27%), της κοινωνικοπολιτικής ζωής (33,37%, χρησιμοποιούν με κυριολεκτική σημασία το 19,07%, χρησιμοποιούν με μεταφορική σημασία για να προσδώσουν χιουμοριστική χροιά στη σκέψη το 33,37%) και του πολιτισμού (33,32%, χρησιμοποιούν με κυριολεκτική σημασία το 18,03%, χρησιμοποιούν με μεταφορική σημασία για να προσδώσουν χιουμοριστικό ύφος στις προτάσεις το 31,45%) τείνουν συχνότερα να απο-ορολογικοποιούν τους αναφερθέντες διεθνείς όρους. 124 Από τους διεθνείς όρους που παρατέθηκαν, με μεταφορική σημασία χρησιμοποιούνται συχνότερα οι diagnozė (χρησιμοποιήθηκε από 27 =28,4% των 95 ερωτηθέντων), vakuumas (25 =26,3% από τους 95), diapazonas (21 =22,1% από τους 95), π.χ.: Έτσι με χαρακτήρισε: και εγωιστή και σχολαστικό και αυταρχικό — μου έκανε κυριολεκτικά πλήρη διάγνωση. Ήμασταν φίλοι, κι όμως τώρα οι σχέσεις μας είναι απόλυτο κενό. Καθηγητής φυσικής και διοργανωτής λογοτεχνικών βραδιών — ένα τέτοιο εύρος μπορώ να το καταλάβω. Οι πληροφορητές που δεν είχαν ολοκληρώσει τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (κυρίως από τον κλάδο της παραγωγής) τείνουν συχνότερα να χρησιμοποιούν αυτούς τους όρους με μεταφορική σημασία, επιδιώκοντας χιουμοριστικό αποτέλεσμα (33,37%, τους χρησιμοποιούν με κυριολεκτική σημασία 18,2%, με μεταφορική — 13,65%). Οι πληροφορητές που έχουν ολοκληρώσει ανώτατες σπουδές τείνουν συχνότερα να χρησιμοποιούν τους όρους που αναφέρθηκαν με κυριολεκτική σημασία (36,47%, με μεταφορική — 31,75%· τους χρησιμοποιούν με μεταφορική σημασία για να προσδώσουν χιουμοριστική χροιά στις προτάσεις — 10,43%). Τείνουν συχνότερα να τους χρησιμοποιούν με κυριολεκτική σημασία οι πληροφορητές από τους κλάδους των μέσων μαζικής επικοινωνίας (55,58%· με μεταφορική — 33,33%· για χιουμοριστικούς σκοπούς — 16,7%) και της εκπαίδευσης (23,63%· με μεταφορική — 14,6%· για χιουμοριστικούς σκοπούς — 16,67%). Στο «Ερωτηματολόγιο» υπήρχε και άλλη, απολύτως ανάλογη ερώτηση, σχετικά με τη χρήση διεθνών όρων με μεταφορική σημασία: anatomija, arterija, barometras, ink(r)ustavimas, potencialas. Τα ερευνητικά δεδομένα δείχνουν ότι οι πληροφορητές που έχουν ολοκληρώσει ανώτατη εκπαίδευση (48,28%· δεν χρησιμοποιούν τις λέξεις με μεταφορική σημασία 19,44%), δευτεροβάθμια (45,96%· δεν τις χρησιμοποιούν με μεταφορική σημασία 27,6%) και ειδική δευτεροβάθμια εκπαίδευση (44,12%· δεν τις χρησιμοποιούν με μεταφορική σημασία 40,16%) τείνουν συχνότερα να χρησιμοποιούν τους όρους που αναφέρθηκαν με μεταφορική σημασία. Αυτό συμβαίνει συχνότερα μεταξύ των εργαζομένων στον κλάδο της γεωργίας. Στην περίπτωση αυτή, οι λέξεις που χρησιμοποιούνται συχνότερα με μεταφορική σημασία είναι οι potencialas (από τους 95 ερωτηθέντες, τη χρησιμοποιούν 53–55,8%), barometras (από τους 95 — 50–52,6%), anatomija (από τους 95 — 45–47,4%), π.χ.: Το διανοητικό δυναμικό της κοινωνίας αυξάνεται συνεχώς. Βαρόμετρο της παραγωγής είναι η ζήτηση. Η ανατομία των ηθικών και κοινωνικών προβλημάτων της κοσμοαντίληψης είναι πολύ περίπλοκη. Διαφαίνεται εν μέρει η τάση ότι οι πληροφορητές που τείνουν να χρησιμοποιούν συχνότερα διεθνείς λέξεις τείνουν επίσης να απο-ορολογικοποιούν τους διεθνείς όρους. Ήταν σημαντικό για τους συντάκτες του «Ερωτηματολογίου» να γνωρίζουν ποια σημασία της διεθνούς λέξης ateljė τείνουν συχνότερα να χρησιμοποιούν οι εξεταζόμενοι πληροφορητές: τη «ραφτική επιχείρηση» ή τη «ραφτική επιχείρηση ενδυμάτων υψηλής ποιότητας». Οι απαντήσεις δείχνουν ότι η συχνότερη σημασία αυτής της λέξης είναι «ραφτική επιχείρηση» — 61 (64,2%) από τους 95 ερωτηθέντες, ενώ τη σημασία «ραφτική επιχείρηση ενδυμάτων υψηλής ποιότητας» την επέλεξαν 20 (21,1%). Μόνο οι εργαζόμενοι στον κλάδο της παραγωγής τείνουν συχνότερα να χρησιμοποιούν τη λέξη ateljė με τη σημασία «ραφτική επιχείρηση ενδυμάτων υψηλής ποιότητας» (45%)· με τη σημασία «ραφτική επιχείρηση» — 8,2%). Κατά τη σημερινή περίοδο της επιστημονικής και τεχνολογικής επανάστασης, η αύξηση του διεθνούς λεξιλογίου είναι ιδιαίτερα χαρακτηριστική για τις γλώσσες των ανεπτυγμένων χωρών. Έχει επισημανθεί ότι το ενδιαφέρον των εργαζομένων στην επιστήμη, την τεχνολογία και τον πολιτισμό για τη διεθνή ορολογία αυξάνεται κάθε χρόνο. Αυτό οφείλεται στην ανάγκη ανταλλαγής διεθνών πληροφοριών και, από την άλλη πλευρά, στην πολύ- 125 Η επικράτηση της δουλοπαροικίας στον σύγχρονο κόσμο. Κατά την επίλυση πολλών επιστημονικών προβλημάτων σε διεθνές επίπεδο και την πραγματοποίηση άμεσων επιστημονικών επαφών μεταξύ διαφόρων κλάδων, τα συνήθη μέσα υπέρβασης του γλωσσικού φραγμού —η εκμάθηση και η χρήση γλωσσών (ενώ ο όγκος των μεταφράσεων στις μέρες μας αυξάνεται κατά 15–20% κάθε χρόνο)— δεν μπορούν να καλύψουν επαρκώς τις ανάγκες των τομέων της διεθνούς επικοινωνίας. Αυτό πρέπει να λαμβάνεται υπόψη κατά τη διαμόρφωση της ορολογίας κάθε εθνικής γλώσσας: όταν αξιολογείται ένας ή άλλος όρος, είναι απαραίτητο να συνεκτιμάται όχι μόνο το σύστημα της ίδιας της γλώσσας, αλλά και το διεθνές πλαίσιο της επιστημονικής γλώσσας (Антонюк, 1985, 9). Το υλικό που εξετάστηκε δείχνει ότι άνθρωποι με διαφορετικό μορφωτικό επίπεδο και από διάφορα επαγγέλματα χρησιμοποιούν αρκετά συχνά διεθνείς λέξεις, μολονότι δεν θα έπρεπε να τις χρησιμοποιούν χωρίς σοβαρή ανάγκη. Από αυτό προκύπτει επίσης ότι συχνά η χρήση διεθνών λέξεων είναι αδικαιολόγητη. Πολλές από αυτές τις βρίσκουμε εκεί όπου θα αρκούσαν απολύτως μόνο οι δικές μας λιθουανικές λέξεις. Πράγματι, τα στοιχεία της «Anketos» επιβεβαιώνουν επίσης ότι οι διεθνείς λέξεις χρησιμοποιούνται υπερβολικά συχνά στον προφορικό λόγο. Κατά τη γνώμη μας, τόσο στην επιστημονική βιβλιογραφία όσο και στον προφορικό λόγο δεν θα πρέπει να γίνεται κατάχρηση δυσνόητων διεθνών λέξεων, ιδίως όταν δεν έχουν σημασία όρου. Είναι απαραίτητο να αποφεύγονται συνειδητά στη γλώσσα οι περιττές ή ανακριβείς διεθνείς λέξεις, που χρησιμοποιούνται με σημασία διαφορετική από τη δική τους. Η υπερβολικά συχνή χρήση διεθνών λέξεων δυσχεραίνει τις ανθρώπινες σχέσεις επικοινωνίας, τη γλώσσα και τη σκέψη. Κι εμείς, όπως επισημαίνει εύστοχα ο K. Gaivenis (1987, 19), «συχνά εξακολουθούμε να ντύνουμε τη σκέψη με ξένα ενδύματα. Κάποιος επιστήμονας μάλιστα λέει ότι όταν το λες ή το γράφεις σε άλλη γλώσσα, δεν έχεις τίποτε ούτε να προσθέσεις ούτε να αφαιρέσεις». Αυτή τη σκέψη, όπως είδαμε, την υποστηρίζει εύστοχα και η ανάλυση των απαντήσεων στην «Anketa». Από αυτήν φαίνεται ότι δεν μας λείπουν οι δικές μας λέξεις ούτε οι δικοί μας όροι, αλλά ο σεβασμός προς τη μητρική γλώσσα. Με λιθουανικές λέξεις μπορούμε να εκφράσουμε και τις πιο σύνθετες σκέψεις και να διατυπώσουμε τα σημαντικότερα προβλήματα. Οι διεθνείς λέξεις, όπως δείχνουν και οι απαντήσεις στην «Anketa», δικαιολογούνται συνήθως στον προφορικό λόγο μόνο όταν δεν διαθέτουμε λιθουανικό ισοδύναμο ή όταν οι σημασίες της διεθνούς και της λιθουανικής λέξης δεν συμπίπτουν πλήρως. Η χρήση διεθνών λέξεων δικαιολογείται επίσης όταν οι συναισθηματικές-εκφραστικές ή λειτουργικές-υφολογικές αποχρώσεις των λιθουανικών συνωνύμων τους είναι διαφορετικές. Επιπλέον, αν η λιθουανική λέξη δεν είναι όρος, ενώ η διεθνής λέξη επιτελεί αυτή τη λειτουργία, είναι προτιμότερο να χρησιμοποιείται η τελευταία. Η ανάλυση των στοιχείων της «Anketos» δείχνει με συγκεκριμένα παραδείγματα την όχι πάντοτε δικαιολογημένη διείσδυση ορισμένων ευρύτερα χρησιμοποιούμενων διεθνών λέξεων και όρων στον προφορικό λόγο των διανοουμένων μας. LITERATŪRA Gaivenis K. Pasakyti logiškai ir lietuviškai // Kalbos kultūra. 1987. Sąs. 5. P. 19–21. Skardžius P. Lietuviški tarptautinių žodžių atitikmenys. Čikaga, 1973. Акуленко В. В. Вопросы интернационализации словарного состава языка. Харьков, 1975. Антонюк Л. А. Лингвистическое упорядочение Белорусской научной терминологии и проблемы интернационализации терминологической лексики // Mokslo kalbos kultūros ir terminologijos problemos / Lietuvių kalbotyros klausimai. V., 1985. T. 24. P. 5–10. 126 В. РУДАЙТЕНЕ ОБ УПОТРЕБЛЕНИИ НЕКОТОРЫХ ИНОСТРАННЫХ И ЛИТОВСКИХ СЛОВ В ЛИТОВСКОМ РАЗГОВОРНОМ ЛИТЕРАТУРНОМ ЯЗЫКЕ Резюме При выполнении темы „Типология двуязычия и многоязычия в СССР“ в 1987 г. была организована экспедиция, во время которой и согласно „Анкете исследования лексики“ собирались социологические и языковые данные. Выявилось реальное употребление некоторых (зачастую и не употребляемых в пределах нормы) лексических вариантов. В настоящей статье использован материал анкетирования, проведенного автором в городах Варена и Друскининкай. Согласно упомянутой анкете, автор провела опрос 95 информантов – представителей следующих социальных сфер: общественно-политической, просвещения, массовой коммуникации, культуры, производства, здравоохранения, сельского хозяйства. Социальным объектом исследования были взяты потребители современного литовского литературного языка. У всех родной язык – литовский. Современный литовский язык „заражен“ иноязычными словами. Отсюда и проблема употребления иностранных слов. Согласно анкете, была предпринята попытка установить, каково реальное употребление иностранных слов, из каких социальных сфер и с каким образованием информанты чаще склонны к употреблению иностранных слов. На основании данных нашего анкетного материала можем сделать вывод, что чаще склонны к употреблению иностранных слов информанты со средним специальным и средним образованием. Кроме того, довольно велик процент информантов с высшим образованием, расположенных к употреблению иностранных слов. К употреблению иностранных слов чаще склонны представители сфер производства, сельского хозяйства и просвещения. Материалы исследования позволяют сделать и другой вывод: кто чаще употребляет иностранные слова, тот делает больше семантических ошибок, связанных с их употреблением. По данным опроса, наиболее часто ошибочное употребление иностранных слов у работников со средним специальным и высшим образованием из сфер сельского хозяйства и производства. Большинство употребляемых в литовском языке иностранных слов являются терминами. Наряду с распространением терминов в литературном языке укореняется и их употребление в переносном значении. На основе анкетных данных установлена и такая тенденция: информанты, которые чаще склонны употреблять иностранные слова, чаще детерминологизируют иностранные термины. Данные нашей анкеты показывают, что иностранные слова довольно часто употребляются людьми с различным образованием без особой необходимости.