Lietuviškų terminų vaizdingumo klausimu

1991: La lengua y la cultura de los pueblos indígenas de Chile, 1991: La lengua y la cultura de los pueblos indígenas de Chile, 1991: La lengua y la cultura de los pueblos indígenas de Chile, 1991. Notas introductorias 1. 1. Los rasgos más característicos del lenguaje científico son la abstracción, la lógica, la objetividad, la precisión, etc. La expresión y la imagen no son las características más importantes del lenguaje general de la ciencia. Por lo tanto, se consideró que la connotación emocional-expresiva del lenguaje y la terminología de la ciencia no era característica en absoluto. Sin embargo, desde hace tiempo se ha empezado a plantear la idea de que el lenguaje científico no es completamente estilísticamente neutral, que en él hay rasgos peculiares de connotación emocional-expresiva (Koxnxna, 1971, 32; KajrMsikoa, 1974, 83-88; Cenresnu, 1976, 46-109). En el lenguaje científico casi no se encuentran palabras expresivas que en los diccionarios generales se señalan con notas estilísticas especiales, como fam. (familiarus), hierro. (irónico), ríe. - Por favor. (malonino), min. (despectivo- ), nada. (despreciativo), vulg. (vulgaridad) y similares. Por lo tanto, el lenguaje científico no es característico ni de los meliorativos ni de los preyorativa. Se trata de un lenguaje relativamente sencillo, con pocas expresiones verbales. En otros estilos funcionales, las palabras con connotaciones brillantes en el lenguaje científico a menudo se usan de manera completamente diferente. Por ejemplo, en el lenguaje científico, los adjetivos no se usan en absoluto o, en algunos géneros y subsistemas, desempeñan solo una función nominativa especial (por ejemplo, la descripción de las voces de las aves en la literatura científica ornitológica). El término se refiere a la capacidad de la lengua para expresar sentimientos y emociones (Ilauduxros, 1968, 26; Jlantesa, 1968, 136-139 y otros). Por otra parte, hubo y todavía hay lingüistas que defienden enérgicamente la connotación emocional-expresiva del lenguaje científico, afirmando que es necesaria para la eficacia del lenguaje científico, que el científico no puede ser solo el constatador de los hechos, sino que también debe ser su evaluador (Cenxennu, 1976, 29 y otros). Este requisito se enfatiza especialmente en lo que respecta a la especificidad del lenguaje de las ciencias sociales. En este sentido, la teoría de la coherencia no es una teoría de la coherencia, sino una teoría de la coherencia que no es una teoría de la coherencia, sino una teoría de la coherencia- .​ 1976. Esto solo es admisible y tolerable dentro de ciertos límites. La connotación emocional-expresiva en el lenguaje de la ciencia depende también de la individualidad del autor (científico): los científicos de la misma especialidad y de la misma cualificación escriben de manera muy diferente: unos más pictóricos, más extensos, otros más secos, más concisos. Por lo tanto, el lenguaje de la ciencia puede ser definido como objetivo y subjetivo. ir Al discutir el papel de la connotación emocional-- expresiva en el lenguaje científico, se debe enfatizar que está relacionada con la modalidad del lenguaje científico, y en el sentido más general — su antropocentrismo. 26 1.2. El contenido del significado léxico de una palabra se compone de dos partes: la intencional (núcleo del significado léxico) y la implicacional (periferia de los signos semánticos) (Huxuran, 1983, 24). En la semántica lingüística, los significados léxicos se dividen en semas, las unidades más pequeñas de significado. El conjunto de los sems no es un conjunto simple, sino ordenado. Algunos investigadores afirman que existe una jerarquía de sems: en la parte superior están los sems más abstractos y generales (categóricos), en la parte inferior los más específicos (0) (I'ymasmutoc, 1985, 19 y otros). La expresión de la emoción es un proceso que no se limita a la expresión de la emoción, sino que se extiende a la expresión de la emoción en sí misma, es decir, a la expresión de la emoción en el sentido de que la emoción no es solo una expresión de la emoción, sino también una expresión de la emoción en el sentido de que la emoción es una expresión de la emoción en sí misma. Sin entrar en las sutilezas de la estructura del significado léxico y las diferencias de opinión sobre este tema, en este artículo discutiremos solo temas relacionados con la terminología, partiendo de la opinión de que el significado terminológico entra en el significado léxico de la palabra como un conjunto de semas especiales. Por lo tanto, en este artículo discutiremos principalmente solo un tema: la expresión léxica (térmica) de la connotación emocional-- expresiva y sus rasgos más importantes en el lenguaje científico lituano. 2. Expresión terminológica de la connotación emocional-- expresiva 2.1. La opinión generalizada es que el léxico del lenguaje científico se compone de 3 capas: el léxico del lenguaje literario, el léxico científico general y la terminología. También es muy heterogénea. Se pueden distinguir términos científicos generales, interdisciplinarios y específicos. Además, la terminología se complementa con la nomenclatura y los profesionalismos. En el lenguaje científico, en general, predominan los sustantivos y las construcciones nominativas. En el caso de la lingüística, el término se refiere a la capacidad de distinguir entre palabras, frases, frases compuestas y frases no compuestas (Clarke, 1976). En el caso de la ciencia, el uso de metáforas es muy frecuente. La dualidad de la metáfora semántica (nombrar un objeto y describirlo) no es propia del estilo científico. En este sentido, la metáfora tiene funciones comunicativas, informativas y nominativas (Kanmeixosa, 1974, 83). Esta idea de E. Kalmykova es solo parcialmente correcta: en algunos subsistemas del lenguaje científico, la función distintiva de los términos eclipsa la nominativa. Por lo tanto, la metáfora adquiere características pronunciadas de expresión (sobre esto se hablará más adelante, discutiendo los términos de la sistemática). Con el léxico de consumo de todos y el léxico científico general, la metáfora expresiva en el lenguaje de la ciencia entra muy raramente. Mucho más a menudo en el lenguaje científico la connotación emocional-- expresiva se asocia con diversas comparaciones, porque la analogía es una de las formas más importantes del pensamiento científico. La lingüística comparada se divide en tres grandes ramas: 1) la lingüística de la información, que estudia las relaciones entre los conceptos de información y la lingüística de la comunicación (la lingüística de la comunicación es una rama de la lingüística que estudia las relaciones entre los conceptos de información y la lingüística- ). 2) metáforas nominativas y predicativas; 3) epifora y diafragma (Hukutuua, 1987, 37). En el lenguaje científico, se utilizan principalmente las metáforas nominativas. Estas metáforas son primarias: los objetos científicos no tienen otros nombres. 27 En este sentido, la poesía es distinta de la ciencia. Probablemente los exploradores se equivocaron (Sr. El término se refiere ir a la capacidad de la lengua de expresar un significado en términos de su significado en sí ar misma. ba Iš de hecho, términos tales como: frente de carnero (geomorfología), silla de montar (geomorfología, matemáticas), ojo de gato (mineralogía), sombrero (meteorología), caracol (técnica), escoba de bruja (botánica), lágrimas de liebre (sistemática vegetal), caracol (anatomía animal y humana), etc., la expresividad se mantiene (tiene), porque uno jų (por ejemplo, silla de montar, sombrero, caracol, caracol) adquiere una connotación emocional-expresiva junto con la terminología, otros su o (por ejemplo, escoba de bruja, lágrimas de liebre) no pierden su significado debido a la terminología, ya que solo cambia el significado léxico, adquiriendo semillas terminológicas. jų Es cierto que la motivación de los términos de uso prolongado en general se ir desvanece en la forma interna, pero la expresividad, en nuestra opinión, en la mayoría de los casos permanece. El vocabulario científico ir general del lenguaje literario a menudo se vuelve pictórico cuando se usa con significados inusuales, cuando las palabras de un estilo se transfieren a otro estilo. į Los escritores a menudo sienten la macaronía estilística de tales palabras, tratando de ir distinguirlas con comillas, por ejemplo. : Polímeros "inyectados", "reanimación" de ciudades antiguas, vacas "cara" y ir así sucesivamente. Esta revitalización del lenguaje iš científico está realmente relacionada ne su La búsqueda de la imagen, la o su incompetencia lingüística de los escritores, la incapacidad de encontrar una palabra más neutra ir y precisa. En el lenguaje científico, los especialistas a veces tienen dificultades para renunciar a ir la jerga y el profesionalismo, que también son a menudo de una cierta manera pictóricos y expresivos. ir 2.2. Prof. J. El término se refiere a la capacidad de expresar emociones de ir manera sincrónica. Por ejemplo, el sufijo -igheid Expresando la cualidad de la cosa más fuertemente que el sufijo -um, los o derivados de las extremidades correspondientes son už más poéticos que los dos derivados mencionados (Pikchilingis, 1975, 31). Adverbios Los adjetivos -inis de los už sustantivos, en opinión de P. Kniūkštas, son más secos y racionales ir (Exclamación, 1971, 14). S. En la terminología, Keinys ha observado que las cosas llamadas derivados deminutivos son generalmente más pequeñas que las cosas de la misma clase už denominadas sustantivos de base (Keinys, 1975, 46). Por ejemplo, las palabras terminológicas capucha ir capucha, pico de pico, tira de ir cinta, hoja de hoja, placa de ir placa ir ir ir t. t. Una cosa clara es que los diminutivos de estos pares son emocionalmente ir expresivos. Por lo tanto, no se puede afirmar que la terminología de la connotación de trabajo sea totalmente ignorada. Be Además, terminológicamente es importante que el ir derivado del préstamo no sea gracioso, ar vulgar, asociativo engañoso. ar En la historia de la ir terminología del lenguaje científico, se pueden encontrar muchos ejemplos de cuando las innovaciones no sobrevivieron principalmente debido a que tenían una connotación emocional-expresiva pronunciada. Términos de vocabulario personificación, agrupación (signo de interrogación) una vez ganó fácilmente a los recién llegados, el techo probablemente porque estos últimos eran demasiado pintorescos. Por la misma razón J. Se trata de una especie de planta herbácea con raíces ramificadas, hojas ramificadas, corona ramificada y tallo ramificado. ir fueron reemplazados por términos más neutros como raíz gradual, hoja esponjosa, corona cruzada, etc. ir En general, en el comienzo ir 28 de la formación de la terminología de nuestra ciencia (siglo XIX-XX) los nombres pictóricos se usaban mucho más. En la terminología, la figuratividad no se evita actualmente, donde la función distintiva de los términos es más importante que la función nominativa. Por ejemplo, los términos expresivos se crean a menudo en la terminología sistemática, ya que aquí se recurre a menudo a comparaciones pictóricas para distinguir una especie de otra, como por ejemplo: Carex digitata, Rhinolophidae, Dryopteris cristata, Salix aurita, Orchis militaris, etcétera. Estos términos, en la mayoría de los casos (aproximadamente 3/4 de los casos), no son originales, sino traducciones del latín o el ruso. La imagen de los términos sistemáticos es inevitable también cuando el distintivo toma la impresión que el investigador tiene de la planta o el animal al que se le da el nombre, o cuando se evalúan subjetivamente algunas características de la planta o del animal, por ejemplo: clavel hermoso (Dianthus superbus L.), tilo gracioso (Tilia x euchlora), velada triste (Hesperis tristis L.), espino delgado (Sriophorum gracile), avestruz malvada (Lolium temulentum), avena sin sentido (Avena strigosa), etc. La imagen de los términos sistemáticos es inevitable también cuando el distintivo toma la impresión que el investigador tiene de la planta o del animal al que se le da el nombre, o cuando se evalúan subjetivamente algunas características de la planta o del animal, por ejemplo: clavel hermoso (Dianthus superbus L.), tilo gracioso (Tilia x euchlora), velada triste (Hesperis tristis L.), espino delgado (Sriophorum gracile), avestruz malvada (Lolium temulentum), avena sin sentido (Avena strigosa), etc. Estos términos, por supuesto, son figurativos, y su figuratividad se crea especialmente en el lenguaje de la ciencia. En otros casos, la figuración se transfiere al lenguaje científico desde el lenguaje popular (por medio de la terminología de nombres populares expresivos), por ejemplo: Sempervivum L., Coronapus, Morchella, Helvella, Moschus (Gerum), lágrimas de liebre (Briza media), etc. En la terminología técnica, astronómica, química, médica y de otros campos, los términos figurativos suelen ser valores internacionales, por ejemplo: cola de golondrina (por ejemplo, ruso sacmoukun xeocm, inglés swallow tale), labio de liebre (por ejemplo, ruso 3dxuba 2yba, latín labium leporinum), punto de rocío (por ejemplo, ruso mouxa pocu, inglés dew point, alemán Taupunkt) y otros. 2.3 El lenguaje de las ciencias sociales tiene características peculiares de connotación emocional-expresiva. No se encuentran en la lista de especies de la familia de las algas de la familia de las algas de la familia de las algas de la familia de las algas de la familia de las algas de la familia de las algas de la familia de las algas de la familia de las algas de la familia de las algas de la familia de las algas de la familia de las algas de la familia de las algas de la familia de las algas de la familia de las algas de la familia de las algas de la familia de las algas de la familia de las algas de la familia de las algas de la familia de las algas de la familia de las algas de la familia de las algas de la familia de las algas de la familia de las algas de la familia de las algas de la familia de las algas de la familia de las algas de la familia de las algas de la familia de las algas de la familia de las algas de la familia de las algas de la familia de las algas de la familia de las algas de la familia de las algas. También es importante la importancia de las relaciones internacionales. Sin embargo, los términos de la filosofía, la política, la ciencia literaria a menudo se caracterizan por semillas ideológicas peculiares, relacionadas no con la forma del concepto, sino con la connotación emocional-expresiva de su contenido. La visión de la ciencia puede ser muy amplia. 2.4. En el lenguaje científico, la imagen puede ser de dos tipos: fragmentaria y sintética. Hasta ahora hemos hablado principalmente de la imagen fragmentaria (de una palabra o de una combinación de palabras). El objetivo de este tipo de investigación es que el investigador, a través de la observación de los objetos, construya una imagen general de ellos. Esto es especialmente cierto para los animales y las plantas. Por ejemplo, aquí se muestra cómo se crea una imagen del álamo piloso (Populus trichocarpa) en la "Guía para conocer los árboles y arbustos ornamentales de Lituania" de P. Snarski y V. Galinis. (Los 1974): árboles con hojas de tallo y los árboles con hojas de pedúnculo son muy raros. Páginas 40-60. La caja y el círculo están abundantemente peludos. La caja se abre con 3 cierres. Las hojas son de color marrón oscuro o verde pálido, rizadas. Las hojas son ovadas, romboidales, 29 oblongas o romboidales en general, ampliamente lanceoladas o triangulares alargadas, 7—14 cm Longitud ir 4—9 cm Las hojas son largas, redondeadas, de corte pronunciado, de base ligeramente cardíaca o cuñada, que se afila gradualmente hacia la punta, de dentado fino, al menos en los jóvenes con bordes ciliados, rígidas, coriáceas, de color verde oscuro o verde brillante en la parte superior y de color blanco o blanco grisáceo en la parte inferior, a veces de color marrón, jóvenes peludas, más viejas calvas, a menudo con filamentos rosados. Las hojas son de 2 a 6 cm de largo, al menos las jóvenes son peludas, a menudo rojas. Brotes de hasta 1,2 cm de largo, pegajosos, fragantes. Las hojas son pequeñas, especialmente en la parte superior. La corteza del tronco joven se desprende con hojas finas. La hoja es ancha y así sucesivamente.» (págs. 53 y 54). Esta descripción se crea de acuerdo con un cierto esquema, siguiendo las reglas para describir la morfología de las plantas. También se encuentran ejemplos de este estilo en la literatura y en la arquitectura. 3. Conclusiones 3.1. La connotación emocional-expresiva en el lenguaje científico es vaga, rara. Está relacionada con la modalidad del lenguaje científico y, en el sentido más general, con el antropocentrismo. La imaginación no es una característica necesaria del lenguaje científico, sino que solo es permisible y tolerable dentro de ciertos límites. Su papel varía no solo en el lenguaje de las áreas individuales de la ciencia, sino también en sus diferentes géneros. El lenguaje de la ciencia puede ser de dos tipos: fragmentario y sintético. 3.2. La connotación emocional-expresiva está relacionada con la naturaleza del significado léxico de la palabra. El término se refiere a las palabras o expresiones que se utilizan en el lenguaje común. La terminología no elimina la connotación emocional-expresiva, pero la imagen excesiva o errónea de la palabra puede ser un obstáculo para la terminología. 3.3. Las tres capas del léxico del lenguaje científico —el léxico literario, el léxico científico general y la terminología— y los tres grupos de terminología —la terminología científica general, la interdisciplinaria y la terminología científica específica— pueden tener rasgos de connotación emocional-expresiva. La expresión estilística de la connotación emocional-expresiva en el lenguaje científico se asocia principalmente con diversas comparaciones. Los términos adquieren características emocionales y expresivas, especialmente cuando se actualiza su función distintiva. El término es una traducción literal del término lituano žodis. 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TAUBAHUC K BOITPOCY OB OEPA3HOCTH JIMTOBCKUX TEPMHHOB Pe3iome DMONKOHAJILHO-5KCIMPECCHBHaA KOHHOTAIHA —MAJIO3aMeTHAS OCOOEHHOCTb S35IKA HayKH. 10. El Consejo de Seguridad, en su resolución 1999/468/CE, de 28 de junio de 1999, aprobó el Reglamento (CEE) No. 2092/91 del Consejo de Seguridad. DKCIPECCHBHOCTB, OOpa3HOCT5 H BOOOINE CTHIIMCTHYECKAsI OKDAINEHHOCTL —HE BHYTPEHHSSA, CYINCCTBEHHAS, a TOJIBKO BHEIIHSAA, NOMYCTHMasi OCOOEHHOCTH si3bIka HayKH. EE polis He OOMHAKOBAa HE TOJIBKO B OTĮĖEJIbHLIX OTDACIJISIX, HO H B OTHEIbHBIX Hay4YHbIX XaHpax. OOpa3HOCTh S3b5IKA HayKH ObIBaeT Jibyx BHHOB: (hparmeHTapHas (OTJIEJIGHOTO CJIOBA HJIH CJIOBOCO4eTAHHS) H CHHTeTHYeckas (GojIee H. T. J. ). DMONHOHAaJILHO-5KCIDDEeCCHBHAa1 KOHHOTAIHSA CB532aHa C JIEKCHUCECKHM 3Hau4ucHHeM CJIOBA, CeMy 0Opa3HOCTH CJIOBA HJIH CJIOBOCO4ETAHHSA IIOJIYAIOT B HADOJIHOM $i3bIKE HJIH B TEDMHHOJIOrad, TepMUHOIOrH3aUMs He HEHTpAIM3yeT H HE CTHPAeT DSMOKKHOHAJILHO-SKCIDECCHBHYIO KOHHOTALMIO. 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