Lietuvių kalbos priežastinių ir parūpinamųjų veiksmažodžių leksikografinis pateikimas

LIETUVIŲ KALBOTYROS KLAUSIMAI XXXV (1995) LIETUVIŲ LEKSIKOLOGIJOS TYRINĖJIMAI Гертруда Савичюте-Нактиниене ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ПРИЧИННЫХ И ПОБУДИТЕЛЬНЫХ ГЛАГОЛОВ ЛИТОВСКОГО ЯЗЫКА 1. Причинные и побудительные глаголы составляют значительную часть группы переходных глаголов литовского языка1. Это образования, обладающие особыми формами морфологического выражения (суффиксами -(d)yti, -(d)inti и/или чередованием гласных корня), а также определёнными семантическими признаками. При представлении этих глаголов в «Словаре литовского языка»2 и в трёх изданиях «Словаря современного литовского языка»3 руководствуются анализом конкретного языкового материала, выводами теоретических исследований и лексикографическими традициями систематического представления глаголов этого типа, восходящими ещё к немецко-литовским и литовско-немецким словарям Ф. Куршайтиса4. 2. Авторы первого издания «Словаря современного литовского языка» впервые предприняли систематическое разграничение побудительных и причинных глаголов. Ввиду характера и объёма словаря был сделан отбор: «Побудительные глаголы включаются лишь более обычные, характерные, поскольку их образование и значение понятны сами собой»5. Такой же подход применялся и в ДЖ1, и в ДЖ2. В ЛКЖ представлены все известные по диалектам, словарям, художественной, научной и публицистической литературе причинные и побудительные глаголы. Их разграничение вызывает у лексикографов немалые трудности. Побудительные глаголы, образованные от причинных, имеют (1) те же суффиксы -(d)inti, -(d)yti, (2) ту же структуру поверхностного уровня предложения, например: Она заставляет ребёнка есть (прич.) — Она ткёт покрывало (побуд.), (3) семантическое сходство с причинными глаголами, выражающими непрямую (обычно вербальную) каузацию, в которых значение каузирующего действия совпадает- 1Lietuvių kalbos gramatika 2, Vilnius, 1971, 265; Jakaitienė E., Laigonaitė A., Paulauskienė A. Lietuvių kalbos morfologija, Vilnius, 1976, 110; Paulauskienė A. Gramatinės lietuvių kalbos veiksmažodžio kategorijos, Vilnius, 1979, 12; Paulauskienė A. Lietuvių kalbos morfologija, Vilnius, 1994, 286; Dabartinės lietuvių kalbos gramatika, Vilnius, 1994, 284. 2Lietuvių kalbos žodynas 3—16, Vilnius, 1956—1995; II leid. 1—2, 1968—1969 (toliau—LKŽ). 3Dabartinės lietuvių kalbos žodynas, Vilnius, 1954 (toliau — DŽ), II leid. 1972 m. (toliau DŽ1), III leid. 1993 m. (toliau DŽ2). 4Deutsch-littauisches Wörterbuch von Friedrich Kurschat, Halle, 1870; 2, 1874, Littauisch-deutsches Wörterbuch von Friedrich Kurschat, Halle, 1883. 5Dabartinės lietuvių kalbos žodynas, 1954, X. 129 … с значением курирующего действия у каузативных и понудительных глаголов — «заботиться» — «велеть, просить, уговаривать, приглашать, разрешать, давать и т. п.», например: Ateždink (кауз.), то есть велеть прийти J (LKŽ II 1056) — Nėšinu (кур.) капусту с огорода, то есть велеть другому нести J (LKŽ VII 708). Эти сходства являются основными причинами смешения каузативных и понудительных глаголов, из-за чего иногда встречаются неточности в их описании. Разграничивая эти глаголы, авторы и редакторы LKŽ долгое время практически руководствовались мнением, что каузативные глаголы образуются от непереходных, а понудительные — только от переходных глаголов. Критерий формальных средств выражения (понудительные глаголы чаще всего имеют суффиксы с формантом -d-) не считался достаточным. Позднее стали использовать предложенный A. Jakulienė критерий отношения действия к объекту, согласно которому объектом действия каузативного глагола является также субъект действия его базового глагола, например: тушить свечу — свеча гаснет. Действие понудительных глаголов направлено на тот же объект, что и действие их базовых глаголов, например: заказать пошив платья — шить платье6. Опираясь на работы J. Jablonskis и других авторов, а также на описание каузативных и курративных предложений посредством перифразы «делать так, чтобы…», удалось установить, что понудительные глаголы предполагают наличие п о с р е д н и к а-с у б ъ е к т а7 (1) на г л у б и н н о м, а в редких случаях также (2) на п о в е р х н о с т н о м уровне. Например: (1) За детей служил — заказал себе ватник Pvn (LKŽ XII 590) — «[Я сделал так, что]» + «[п о р т н о й (-я?)] сделал так, что» + «[мне] сшили ватник»; (2) Богатый человек никак не мог найти п о р т н о г о, чтобы заказать обшивку S.Dauk (LKŽ XII 589). Были отмечены определённые семантические ограничения, касающиеся субъекта курирующего действия (подлежащего), самого курирующего действия (выражаемого суффиксом), курируемого действия (выражаемого корнем понудительного глагола, совпадающим с корнем базового глагола), объекта курации (прямого дополнения); рассмотрены конкретные случаи неточного разграничения каузативных и понудительных глаголов8. Более точному разграничению понудительных и каузативных глаголов может способствовать комплексное применение всех этих критериев. 3. Способы лексикографического представления — это не только вопрос техники составления словаря. Они отражают и теоретическую трактовку проблем, отнесение слов к определённой лексико-грамматической группе или отказ от такого отнесения, показывают изменение некоторых значений, словообразовательную и семантическую связь, а также выделяют среди вариантов основной, наиболее распространённый или наиболее предпочтительный вариант слова. В теоретических работах каузативные и понудительные глаголы рас- 6 J a k u l i e n ė A. Priežastinių ir parūpinamųjų veiksmažodžių skyrimo kriterijai. — Kalbotyra 26 (1), 1975, 81. 7 J a b l o n s k i s J. Rinktiniai raštai 1, Vilnius, 1957, 289; J a k a i t i e n ė E., L a i g o n a i t ė A., P a u l a u s k i e n ė A. Min. veik., 110. Plačiau žr. S a v i č i ū t ė G. Parūpinamųjų veiksmažodžių semantika. — Lietuvių kalbotyros klausimai 24, 1985, 236—251. 8 S a v i č i ū t ė G. Ten pat. 130 обычно рассматриваются как образующие оппозиции с производящими словами, например: (a) gyduti: gyti, (b) siūdinti: siūti. Поэтому и в упомянутых словарях грамматическими пометами (DŽ — prž., prp.; LKŽ — caus., cur.) они соотносятся с производящими словами. В предисловии ко 2-му изданию I тома LKŽ говорится: ”Причинительные, понудительные... глаголы не толкуются описательно, а только пометами caus., cur. отсылают к тем первичным глаголам, от которых они образовались и приобрели новые грамматические значения, например: lõdyti, -o, -ė caus. loti; mėgzdinti, -ina, -ino cur. megzti”9. Кратко эта проблема обсуждается и в инструкции10, без подробного рассмотрения более сложных случаев. Тем не менее у тех, кто пишет и редактирует текст LKŽ, возникает больше проблем, чем можно было предположить. Поэтому формальные способы лексикографического представления несколько различаются. 3.1. Наиболее точно словообразовательный, генетический и семантический аспекты отражает наиболее часто выбираемый способ представления, при котором каждое значение грамматическими пометами соотносится с соответствующим значением производящего глагола, например: 1 lakdinti пометой cur. отсылает к lėkti 1 (LKŽ); значения 1 šiur̃pinti 1—3 пометой caus. отсылают к значениям 1—3 глагола 1 šiur̃pti, значение 4 как лексически изменившееся толкуется отдельно (LKŽ); значения šviesdinti 1—3 пометой caus. отсылают к значениям 2, 10 и 11 глагола šviesti (LKŽ), значения taikydinti 1—2 пометой cur. отсылают к значениям 2 и 8 глагола taikyti (LKŽ); значения taisydinti 1—5 пометой cur. отсылают к значениям 1, 13, 17, 19 и 27 глагола taisyti (LKŽ). Иногда не удается указать точное значение производящего глагола, поскольку оно не указано в источниках, из которых взято слово: например, taikindinti в K, NdŽ пометой cur. отсылает к taikinti, хотя у этого глагола 7 значений (LKŽ). 3.2. Толкование глагола посредством перифраз ”делать (так), чтобы...” или ”делать каким” также указывает на производящее слово: в первом случае — на глагол непроизвольного действия, во втором — на прилагательное, например: blizginti 1. tr., intr. ”делать так, чтобы блестело” (DŽ¹, DŽ², LKŽ), gėlinti ”делать горьким” (DŽ, DŽ¹, DŽ², LKŽ), šviešinti ”делать светлым” (DŽ, DŽ¹), ”делать светлым, светлее” (DŽ² значение 1, LKŽ — значение 3) и т. д. В первом случае перифраза, заменяющая грамматическую помету, помогает составителям словарей избежать трудностей, обычно связанных с представлением производящего глагола; кроме того, она широко используется в лингвистической литературе при описании причинительных и понудительных глаголов. Во втором случае перифраза является единственным показателем причинительных глаголов адъективного происхождения11, хотя в инструкции они и не называются этим термином: ”Глаголы адъективного происхождения, обозначающие действие, посредством которого объекту сообщается свойство, выраженное данным прилагательным, толкуются по формуле ”делать каким””12. 9 Словарь литовского языка 1, 1968, XII. 10 Инструкция к ”Словарю литовского языка”, Vilnius, 1980, 34, 67, 69. 11 Я к а й т е н е Э. Суффиксальные глаголы современного литовского языка. Автореф. дисс.... канд. филол. наук, Вильнюс, 1968, 11. 12 Инструкция к ”Словарю литовского языка”, 65. 131 3.3. Ссылка на исходный глагол или перифраза каузации иногда дополняется синонимами либо уточняется пояснением. Такой способ подачи полезен в тех случаях, когда необходимо показать определённое лексическое изменение причинительного или каузативного значения либо хотя бы точнее его объяснить. Например: bildinti «заставлять греметь, стучать» (LKŽ); bimbinti «заставлять жужжать, гудеть» (LKŽ); 3 liędinti cur. 2 lieti 1; «заставлять отливать что-либо из расплавленного металла» (LKŽ); 1 maldinti cur. malti 1; «молоть» (LKŽ); apmušdinti cur. apmušti. 1. «обить» (LKŽ) и т. д. Некоторое время авторы LKŽ склонялись к уточнению отсылочной подачи каузативных глаголов посредством глаголов заботиться, велеть, позволять, давать и т. д., обозначающих семантику действия каузатора, либо перифразы «делать (так), чтобы...». Например: imdinti cur. imti. 1. «заботиться о том, чтобы кто-либо взял» (LKŽ); įmušdinti cur. įmušti; «дать, велеть вдавить, вырезать» (LKŽ); meči­dinti cur. mečioti: «позволять бросаться, шататься, быть не на своём месте» (LKŽ); plėsdinti cur. plėsti. 1. «делать так, чтобы рвали, раздирали» (LKŽ) и т. д. 3.4. Иногда в DŽ, а особенно в более ранних томах LKŽ, выбирается способ подачи, при котором грамматическая помета ставится в заголовке, а значения толкуются лексически, как самостоятельные. «Когда значения толкуемого слова отличаются от значений слова, на которое даётся ссылка, либо порядок их подачи не совпадает, ссылка (она лишь показывает словообразование, происхождение) обычно ставится перед всеми значениями, которые толкуются описательно или с помощью синонимов либо дополнительно отсылают к соответствующему тождественному значению. Например: (...) kaldinti cur. 1 kalti. 1. тесать (камень). 2. cur. 1 kalti 10. 3. cur. 1 kalti 11»13. Этот способ подачи не вполне подходит в тех случаях, когда имеются соответствующие значения исходного глагола. Например, apdeginti1 и в DŽ2 можно было бы грамматической пометой точно отослать к значениям apdegti. Он выбирается, когда из-за специфики самого глагола не вполне ясно, какие значения можно считать причинительными или каузативными. Довольно часто в таких случаях трактовка глагола в разных словарях различается. В DŽ, DŽ1 и LKŽ глагол šutinti не считается причинительным, тогда как в DŽ2 он уже приводится с грамматической пометой prz. в заголовке и отсылкой к исходному глаголу šusti, а значения толкуются отдельно: 1. «варить; тушить без жидкости», например: Тушить картофель, капусту (в кастрюле); 2. «нагревать», например: Солнце сильно припекает; При простуде нужно парить ноги в воде; 3. «портить гниением», например: Лишайник разрушает крышу; 4. «выбеливать», например: Солнце выцветает одежду; 5. «усердно что-либо делать», например: Уплетать сало (есть с аппетитом). Вероятнее всего, причинительными можно считать значения 1, 3, 4, поскольку у них есть соответствующие значения исходного глагола šusti, а также второй иллюстративный пример для значения 2; значение 5 причинительным быть не может. Как показывают анализ рассматриваемых глаголов и практика составления и редактирования словаря, такой способ подачи содержит неточности. (1) Причинительными и каузативными мы считаем те глаголы, у которых есть соответствие не только по форме, 13Инструкция к «Словарю литовского языка», 70. 132 но и с семантической точки зрения, т. е. если их можно связать с определённым значением исходного глагола. (2) Упомянутые формальные признаки этих глаголов могут указывать также на итеративность глагола, либо значения могут быть лексически изменены, тогда как лексические каузативы этими пометами не обозначаются ни в LKŽ, ни в DŽ. (3) Чаще всего неясно, какие значения составители словарей считают каузативными или каузирующими, а какие — самостоятельными или лексически изменёнными. Этот способ подачи особенно неточен в тех случаях, когда имеются соответствующие значения исходного глагола. Например, apdeginti в DŽ1 и DŽ2 можно было бы грамматической пометой точно отослать ко всем значениям исходного глагола apdegti. 3.5. Каузативный или каузирующий глагол с помощью сокращения žr. отсылается к основному слову в ряду вариантов, которое обычно употребляется шире или чаще, имеет больше значений либо более привычно для пользователей литературного языка. Например: значения 1–4 глагола šokdinti в LKŽ с помощью сокращения žr. отсылаются к значениям 1, 2, 4 и 5 глагола šokinti, которые, в свою очередь, грамматической пометой caus. отсылаются к значениям 1, 2, 5 и 18 глагола šokti; значение 3 толкуется отдельно, значения 1 и 4 имеют смысловые оттенки; 2 švilpinti с помощью сокращения žr. отсылается к švilpdyti, который грамматической пометой cur. связывается со значением 1 глагола 1 švilpti «издавать губами или инструментом высокий, пронзительный звук» (LKŽ); tėkdinti (-yti) в LKŽ с помощью сокращения žr. отсылается к 4-му значению 1 глагола tėkinti, которое истолковано как «выдать замуж» (помета caus. стоит в заголовке). Этот способ подачи, хотя и не очень удобен для составителей словарей и читателей, не противоречит общей установке DŽ и LKŽ — показывать вариантность слов. 4. При подаче некоторых типов каузативных глаголов в DŽ и LKŽ встречаются расхождения. Наиболее точно представлены производные с суффиксами -(d)inti, -(d)yti, связанные с первичными глаголами того же корня, например: auginti: augti, blukinti: blukti. 4.1. Представление производных с суффиксами, связанных с глаголами, имеющими разные ступени чередования гласных14, несколько варьируется. В DŽ, DŽ1, DŽ2 и LKŽ каузативными считаются (подаются с грамматической пометой или перифразой каузации) daiginti: dygti, gramzdinti: grimzti, laipinti: lipti, maršinti: miršti, skandinti: skęsti, slankinti: slinkti и т. д. Изменения значений показаны с помощью развёрнутых перифраз при подаче 1 lakinti: lėkti, lėkyti: lėkti. Глагол brandinti: bręsti в DŽ2 и LKŽ считается каузативным, в DŽ и DŽ1 он толкуется лексически. Лексически толкуются dalbinti: delėti, grasinti: grėsti, maitinti: mėsti, marinti: mirti, markinti: mirkti, sloginti: slėgti и др. 14 Об их словообразовательных связях см.: J a k a i t i e n ė E. Deverbatyviniai dabartinės lietuvių kalbos veiksmažodžiai su priesaga -inti. — Baltistica 4(2), 1968, 226—227. 133 Таким образом, среди этих производных много глаголов с изменениями значения, общими для данного словообразовательного типа. 4.2. Наиболее значительно варьируется представление бесприставочных глаголов, образованных с разными ступенями чередования гласных. Авторы DŽ не считают каузативными lėkti, plėšti, plėšti, versti; первое значение глагола tėkšti объясняется перифразой каузации «делать так, чтобы брызнуло», а глагол laužti уже соотносится с lūžti: во второй статье используется помета «кауз.» и отдельно толкуется значение. Однако в DŽ¹ и DŽ² авторы действуют гораздо систематичнее — почти все глаголы этого типа, включая и глаголы с приставками, считаются каузативными, например: įlaužti кауз. ilūžti 1, įlenkti кауз. įlinkti, laužti 1. кауз. lūžti 1, lenkti кауз. linkti (значения 1–3), nulaužti кауз. nulūžti 1, nutėkšti 1. кауз. nutikšti 1, nuversti 1. кауз. nuvirsti 1, pagriauti кауз. pargriauti, parversti кауз. parvirsti, prilenkti 1. кауз. prilinkti и т. д. Ссылка при первом значении глагола versti дополнена толкованием: versti 1. кауз. virsti 1; «укладывать, валить набок, на землю». Авторы DŽ¹, следуя DŽ, объяснили глагол tėkšti перифразой «делать так, чтобы брызнуло», а авторы DŽ указали его первое значение грамматической пометой «кауз.» со ссылкой на первое значение tikšti. В DŽ¹, DŽ² и LKŽ грамматическая помета глаголов plėšti, plėšti приводится во второй статье, где они соотносятся с plisti, plūsti, а значения толкуются отдельно. Таким же образом в LKŽ представлен глагол laužti, тогда как первые значения ilaužti ir nulaužti, в отличие от DŽ, DŽ¹ и DŽ², объясняются уточнёнными перифразами каузации: ilaužti 1. «делать так, чтобы немного прогнулось», nulaužti 1. «делать так, чтобы отломилось, отделилось от чего-либо». В отличие от DŽ, DŽ¹ и DŽ², глагол pagriauti в LKŽ толкуется синонимом «свалить», а глаголы lenkti, įlenkti, prilenkti ir tėkšti, nutėkšti грамматически не соотносятся с linkti, įlinkti, prilinkti ir tikšti, nutikšti. Такое варьирующееся представление показывает, что теоретическая трактовка глаголов этого типа ещё окончательно не установилась. Глаголы этого словообразовательного типа Й. Яблонскис охарактеризовал как каузативные: «Значение каузативных глаголов не всегда выражается определёнными окончаниями слова. Слова: beriu, keičiu, krečiu, kreipiu, laužiu, miešiu, šviečiu (šveičiu), verčiu («делаю так, чтобы сыпалось, менялось, падало, кренилось, ломалось, смешивалось, светилось, переворачивалось») — в строгом смысле слова каузативные глаголы по отношению к словам: birti, kisti, kristi, krypti, lūžti, mišti, švisti, virsti; только их каузативность не выражена окончаниями слова -yti, -dyt»¹⁵. Глаголы bėrti: birti и kelti: kilti в DŽ, DŽ¹ и DŽ² не считаются каузативными, но в «Грамматике литовского языка» приводятся как примеры каузативных глаголов¹⁶. А. Паулаускене называет каузативными не только образования на -inti, -yti, но и простые глаголы, иллюстрируя их примерами keisti, dabti, skleisti, veisti17. Отсутствие каузативного суффикса, вероятно, и является главной причиной того, что глаголы этого типа— 15 J a b l o n s k i s J. Min. veik., 289. 16 Грамматика литовского языка 2, 25. 17 P a u l a u s k i e n ė A. Lietuvių kalbos morfologija, 286—287. 134 причина различного трактования глаголов. «Считается, что чередование гласных корня не играет самостоятельной роли в формообразовании, однако оно является формальным представлением оппозиции каузативного и каузируемого действия. Поскольку эта семантическая оппозиция полностью совпадает с оппозицией переходности-непереходности, формальные показатели обеих оппозиций выполняют совпадающие функции изменения каузативности и переходности»18. С. Криницкайте, исследующая категорию переходности-непереходности, склонна не называть эти глаголы каузативными. Тип versti-virsti она характеризует как древнейший пласт категории переходности-непереходности19. Аналогично говорится и в «Грамматике современного литовского языка». В ней среди каузативных вовсе не приводятся глаголы без суффикса, имеющие другую ступень чередования гласных20. Поэтому составителям словарей не раз приходится сомневаться, как квалифицировать конкретные производные этого типа. 4.3. Нередко варьируется способ представления глаголов, которые по словообразовательным признакам можно соотнести как с именем (обычно прилагательным, реже — существительным), так и с глаголом. Об этом писал П. Скаржюс. Например, каузативный глагол alsinti он связывал не только с įlsti, но и с существительным alsą21. Возможность неясностей относительно происхождения признается и в «Грамматике литовского языка»: «Значение глаголов, образованных от прилагательных с суффиксом -inti, очень близко к значению каузативных глаголов с тем же суффиксом. Иногда нельзя определить, от чего образован глагол, например: džiuginti (: džiugus, -i, džiūgti), sveikinti (: sveikas, -a, sveikti), šlapinti (: šlapias, -ia, šlapti)22. Тем не менее авторы «Грамматики литовского языка» считают, что большинство глаголов этого типа образовано от прилагательных, например: bendrinti, bloginti, dailinti, dvigubinti, gėrinti, ilginti, lengvinti, piginti, pik­tinti, retinti, skaidrinti, tvirtinti, vienodinti23. Неясность вызывает и то, что многие из этих глаголов связаны также с производными с суффиксом -ėti. А. Паулаускене приводит схему отношений между глаголами и прилагательными, показывающую, что и глаголы с суффиксом -inti, и глаголы с суффиксом -ėti образованы от прилагательных: ¹⁸ Паулускене А. Грамматические категории глагола литовского языка, 26. ¹⁹ К р и н и ц к а й т е С. Классификация глагольных оппозиций по переходности / непереходности в литовском языке. — Проблемы синтаксиса и структуры слова, Москва, 1979, 42—53.; plg. t.p. K r i n i c k a i t ė S. Dėl lietuvių kalbos priežastinių veiksmažodžių. — Baltistica 17(2), 1981. 190—192. ²⁰ Грамматика современного литовского языка, 285—286. ²¹ Скаржюс П. Словообразование литовского языка, Вильнюс, 1941, 543—544. ²² Грамматика литовского языка 2, 264. ²³ Там же. ²⁴ Паулускене А. Морфология литовского языка, 269. 135 В отличие от этого, в «Грамматике современного литовского языка» связь глаголов этого типа с прилагательным не показывается. При классификации они описываются так: «Производные глаголы с суффиксом -ėti, противопоставленные соответствующим образованиям с суффиксом -inti, например gražėti: gražinti»25. Поэтому лексикографам иногда приходится искать компромисс. Например, в статье словаря LKŽ для глагола slūdinti показана его возможная связь с slūsti и slūdūs: 1. caus. скользить; «делать скользким (более скользким)». Глагол séndinti в LKŽ помещён в заголовочную статью с грамматической пометой caus. и отсылает к sénti, а в толковании значения 1 посредством каузативной перифразы «делать каким» связывается с прилагательным sénas. Расширение перифразного толкования значений 2 и 4 указывает на лексическое изменение, толкование значения 3 не отражает каузативности: 1. «делать старым», например: Годы не ждут, всех одинаково старят rš; 2. «делать на вид старше», например: Смех молодит человека, гнев старит Snt; 3. refl. «прибавлять себе лет», например: После войны некоторые мужчины постарели Grd; 4. «заставлять стареть, не давая выйти замуж», например: Зачем старишь девушку, пусть выходит замуж J. Представление этого глагола, вероятно, осложнилось ещё и тем, что его значения связаны только со значением 1 глагола sénti «становиться старым» и значением 1 прилагательного sénas «имеющий много лет, достигший старости, немолодой (о людях, животных); долго растущий (о растениях); противоп. молодой». Другие значения каузативного глагола séndinti, связанные с другими значениями sénti или sénas, не зафиксированы. В DŽ и DŽ1 этот глагол приводится без грамматической пометы, с толкованием перифразой и синонимом «делать старым, старить», а в DŽ2 — только перифразой «делать старым». На такое представление этого глагола, вероятно, повлияла и аналогия с тем, как в IV томе LKŽ представлено его антонимическое соответствие jáuninti. В заголовочной статье Jáuninti связывается с jaunėti с помощью помет tr. caus.; значение 1 соотносится с прилагательным jáunas посредством каузативной перифразы, причём показано его лексическое изменение, а значения 2 и 3 толкуются как самостоятельные: 1. «делать молодым; возвращать силы молодости», например: Движение дыхания омолаживает кровь и тем самым всё тело Vd; 2. «освежать; обновлять», например: Не рекомендуется омолаживать очень старые плодовые деревья (стимулировать рост молодых растений) rš; 3. «стараться выглядеть моложе; скрывать, убавлять возраст», например: Я своего мужа ещё омолаживаю (одеваю красиво, чтобы он выглядел молодым) Lp. Значения Jáuninti связаны только со значением 1 jáunas «имеющий мало лет; недавний», каузативные значения, связанные с четырьмя другими значениями прилагательного, не зафиксированы. Значение 1 Jáuninti можно было бы связать со значением 1 jaunėti «становиться моложе, молодеть», а значение 3 — со значением 3 возвратного употребления «считать себя молодым; молодиться». В трёх изданиях DŽ этот глагол приводится без грамматической пометы prž.: 1. «делать молодым, возвращать силы и здоровье молодости»; 2. «придавать молодой вид (teikti — DŽ1, DŽ2)»; 3. «скрывать, убавлять возраст». Глагол rétinti в LKŽ помещён в заголовочную статью со ссылкой на значение 1 глагола retėti, а его значение 1 связывается с прилагательным rétas: «делать редким, более редким (вырывать всходы, вырубать лес и т. п.)». Толкование остальных трёх значений каузативности не отражает. 25 Грамматика современного литовского языка, 286. 136 Во всех изданиях DŽ этот глагол связывается только с прилагательным. Только к giedrėti в LKŽ отсылает глагол giedrinti, который во всех изданиях DŽ выводится исключительно из прилагательного giedras. В DŽ, DŽ¹ и LKŽ tobulinti связывается с прилагательным tobulas «делать совершенным, более совершенным». В LKŽ это толкование дополняется синонимом gėrinti. Авторы DŽ², напротив, связывают его только с глаголом tobulėti. Некоторые глаголы этого типа авторы и DŽ, и LKŽ связывают только с производящими прилагательными, например: drūtinti, gárdinti, gaivinti, plóninti, riebinti, stó­rinti, svárinti, svél­ninti и т. д. Глаголы, словообразовательно связанные с существительными, хотя и имеют те же суффиксы, что и отглагольные образования, обладают очень слабым оттенком каузативности, например laiminti: laimė, slovinti: šlovė и т. д.²⁶ В LKŽ и DŽ их обычно не считают каузативными. Однако и здесь встречаются неточности. Отсубстантивные образования с суффиксом -inti, имеющие каузативное значение²⁷ и связанные с названиями национальностей, представлены неодинаково: gūdinti (только в LKŽ), lātavinti, lénkinti, lietuvinti, rūsinti, vokietinti. Составители DŽ и LKŽ почти всегда связывают их с производящим существительным, например: lietuvinti «делать литовцем, придавать литовский характер» (LKŽ), «делать литовцем; придавать литовскую форму» (DŽ, DŽ¹, DŽ²); lātavinti «превращать в латыша» (LKŽ), «делать латышом; придавать латышскую форму» (DŽ), «делать латышом, превращать в латыша; придавать латышскую форму» (DŽ¹, DŽ²) и т. д. Только vókietinti в DŽ и DŽ¹ считается каузативным и пометой prž. отсылает к производному на -ė́ti vokietėti, например: В Клайпедском крае литовцев германизировали. В DŽ², напротив, от этой ссылки отказались, а глагол толкуется как «превращать в немца; придавать немецкую форму». Однако сокращение prž. введено при глаголе с приставкой suvókietinti, хотя в DŽ¹ его толковали как «сделать немцем; придать немецкую форму». 4.4. Чаще всего, но с исключениями. В DŽ и LKŽ каузативными считаются глаголы, связанные с производными на -ėti, обозначающими непроизвольное действие. В «Грамматике литовского языка» в качестве примеров каузативных глаголов приводятся drėbinti (: drebėti), dūlkinti (: dulkėti), jūdinti (: judėti)²⁸, а в «Грамматике современного литовского языка» — vaŕvinti: varvėti²⁹. Эти образования с каузативным значением основываются на основе настоящего времени производящего глагола, например blizginti (: blizgėti, blizga, -ėjo) и т. д.³⁰ В DŽ, DŽ¹, DŽ² и LKŽ каузативными считаются многие глаголы этого типа (многие из них — звукоподражательные слова), например: brázdinti: brazdėti, brazda, -ėjo, girgždinti: girgždėti, girgžda, -ėjo, klė̃pinti: klegeti, klėga, -ėjo, krūtinti: krutėti, kruta, -ėjo, lažginti: lazgėti, lažga, -ėjo, mirginti: mirgėti, 26 P a u l a u s k i e n ė A. Глагол современного литовского языка, Вильнюс, 1971, 9. 27 J a k a i t i e n ė E. Словообразование глаголов (суффиксальные производные), Вильнюс, 1973, 21—22. 28 Грамматика литовского языка 2, 25. 29 Грамматика современного литовского языка, 287. 30 Якайтене Э. Девербативные глаголы современного литовского языка с суффиксом -inti. — Baltistica 4(2), 1968, 223. 137 mirga, -ėjo, plazdinti: plazdėti, plazda, -ėjo, skrebinti: skrebėti, skreba, -ėjo, šlaminti: šlamėti, šlama, -ėjo, siūgždinti: siūgždėti, siūgžda, -ėjo, šnarinti: šnarėti, šnara, -ėjo, šnekinti: šnekėti, šneka, -ėjo, tikinti: tikėti, tiki, -ėjo ir t.t. Трудно бывает определить, с каким глаголом соотносить каузативное производное, если в языке сохранились первичные глаголы с тем же корнем, например: burzgenti (: burzgti и burzgėti), kiogždinti «делать рыхлым, взрыхлять» (: kiogžti и kiogždėti) «становиться рыхлым», kižinti «мять, комкать» (: kižti и kižėti), klibinti (: klibti и klibėti), kliukinti «лить, наливать» (: kliūkti и kliukėti) и т. д.31 Различия в подаче встречаются и в некоторых других случаях. Глагол lašinti в DŽ и LKŽ толкуется как «заставлять капать», в DŽ¹ и DŽ² соотносится с lašėti. Аналогично представлена и приставочная форма sulašinti. Triūškinti во всех изданиях DŽ считается каузативом, в LKŽ не соотносится с triuškėti, а его четыре значения толкуются лексически. Čiužinti в DŽ, DŽ¹, DŽ² и LKŽ соотносится с čiūžėti и считается каузативом. Иначе представлена приставочная форма sučiūžinti: в LKŽ, в отличие от DŽ¹ и DŽ², каузативные значения не зафиксированы. В отличие от DŽ¹ и DŽ², в LKŽ глагол tviškinti не считается каузативом и здесь не соотносится с tviškėti. 4.5. Во всех трёх изданиях DŽ производные глаголы со значением обеспечения представлены немногочисленно, поскольку и в литературном языке их сохранилось мало. В DŽ, DŽ¹, DŽ² представлены только производные с суффиксом -dinti, которые грамматической пометой соотносятся с исходными переходными глаголами, реже — с каузативами (например, veršdinti соотносится с каузативом veršti), и обозначают (1) действия, требующие определённых навыков или ремесленного умения, (2) другие активные действия. Например: (1) dirbdinti производный глагол от dirbti, kaldinti производный глагол от kalti, kašdinti (DŽ), kašdinti (DŽ¹, DŽ²) производный глагол от kasti, kiršdinti производный глагол от kirsti, kūldinti производный глагол от kulti, maldinti производный глагол от malti, megzdinti (DŽ), megzdinti производный глагол от megzti, rašydinti производный глагол от rašyti, siūdinti производный глагол от siūti, statydinti производный глагол от statyti, šaudinti производный глагол от šauti, verpdinti производный глагол от verpti; (2) gabėndinti производный глагол от gabenti, nešdinti производный глагол от nešti, risdinti производный глагол от risti, rišdinti производный глагол от rišti, siūdinti производный глагол от siūti, skelbdinti производный глагол от skelbti, skėldinti производный глагол от skėlti, varydinti производный глагол от varyti, veždinti (DŽ), veždinti (DŽ¹, DŽ²) производный глагол от vežti и т. д. Есть и различия в подаче. Глаголы áusdinti, veršdinti (например, veršdinti apsiaustą) в DŽ считаются каузативами, а в DŽ¹, DŽ² и LKŽ, с учётом системы, уже представлены как глаголы со значением обеспечения. В DŽ¹ и DŽ² исключены глаголы imdinti — производный глагол от imti, например: Stogą imdinti (DŽ), nešinti, названный в DŽ каузативом (но подлежащий отнесению к глаголам со значением обеспечения, как в LKŽ); зато введён иллюстрированный фольклорными примерами sėgdinti: 1. производный глагол от segti 1, например: Sėgdinsu rūtų vainikėlį (песня), 2. диал. производный глагол от segti 4, например: Bėrą žirgą sėgdinu (песня). Глагол esdinti, который в DŽ, DŽ¹ и DŽ² считается глаголом со значением обеспечения, является лишь каузативом, как он трактуется и в LKŽ, например: Ne kinkyk, ale esdink dar arklį J (LKŽ), Sieros rūgštis vartojama metalams esdinti prieš alavojant rš (LKŽ); édinti — производный глагол от ėsti 1, например: Ar žirgelį édmai, tymo balną vėdinai? (песня) (DŽ, DŽ¹, DŽ²) — каузатив, как и valgydinti — каузатив от valgyti (DŽ, DŽ¹, DŽ²). В DŽ представлен 31 Якайтене Э. Там же, 223. 138 как обеспечительный глагол landinti «заставлять лезть», DŽ¹, DŽ² и LKŽ оценивают его как каузативный, например: Landink šunį par tvorą J (LKŽ). Kildinti в DŽ, DŽ¹, DŽ² считается обеспечительным глаголом, в LKŽ — каузативным; во всех этих словарях отмечается изменение значения: «вести что-либо откуда-либо», например: Kildinti žodį iš kurios kalbos (DŽ), «указывать, находить происхождение» (DŽ¹, DŽ², LKŽ). Обеспечительным считается spausdinti «заставлять давить», например: Knygą spausdinti, išspausdinti (DŽ); из-за изменения значения в других местах он уже не связывается с исходным словом и толкуется как «увеличивать (умножать (DŽ²)) текст наборными литерами» (DŽ¹), 1. «печатать текст наборными литерами» (LKŽ). Šauklinti в DŽ, DŽ¹, DŽ² толкуется через обеспечительные глаголы «заставлять объявлять, заставлять звать». Второе значение Vės­dinti — «обеспечивать ведение 10», например: Šunų vės­dinti (DŽ¹, DŽ²) следует считать каузативным, поскольку семантическая связь и употребление слов vės­dinti и vėsti такие же, как у tėkinti «выдать замуж», которое в LKŽ считается каузативным, и tekėti, teka, -ėjo, например: Tėkino dukterį, vestuves kėlė (DŽ²). В LKŽ представлено гораздо больше обеспечительных глаголов, причем они разнообразнее. Упомянутые семантические типы отражены там полнее. (1) В нем находим árdinti, kirpdinti, lópydinti, mazgódinti, nérdinti, skaldydinti, taisgydinti и т. д. (2) Обильно представлены обеспечительные глаголы, связанные с глаголами активного действия, например: dėdinti, kráudinti, mės­dinti, nešiódinti, praúšdinti, rakindinti, ráudinti, riškdinti. Производные с суффиксом -dinti могут быть связаны не только с простыми переходными и каузативными глаголами, но в редких случаях и с итеративными глаголами, например: pjáustydinti от iter. pjaustyti, plésydinti от iter. plėšyti 1, raikydinti от iter. raikyti 1 и т. д. Наряду с производными с суффиксом -dinti в LKŽ нередки также производные с -inti и -dyti, например: rėginti ir regėdinti связаны с regėti, lėsdinti ir lėšdyti связаны с lėšti и т. д. В LKŽ находим сложные производные с суффиксом -dinti, связанные с производными на -inti, например, raugindinti связано с каузативным rauginti (ср. rauginti 1. prz. rūgti, rūginti (DŽ¹), которое в LKŽ приведено как переходный глагол. Иногда они связаны с простым глаголом, как и производные на -inti, например, kašindinti от iter. kasti 1 и 1 kašinti (kašinti) кауз. kasti 1, либо отсылают к другому обеспечительному глаголу, например, nešindinti см. nešdinti. Представление этих редких и сложных глаголов создает для лексикографов немалые трудности. Часто бывает нелегко найти их производящее слово, понять значение и употребление, правильно расположить ряд вариантов. ВЫВОДЫ 1. В трех изданиях «Словаря современного литовского языка» и в «Словаре литовского языка» стремятся систематически разграничивать каузативные и обеспечительные глаголы. Руководствуются критериями (1) формальных средств словообразования, (2) переходности-непереходности производящего глагола, (3) отношения действия к объекту, (4) анализа глубинного уровня предложения, (5) семантических ограничений компонентов поверхностного и глубинного уровней предложения. 2. Словообразовательная, генетическая и семантическая связь показывается (1) грамматическими 139 указывая пометами значения каузативного или куртативного глагола при соответствующих значениях исходного глагола; (2) описывая перифразами «делать (так), чтобы...», «делать что-либо». Показываются общие изменения значения словообразовательного типа; (3) дополняя отсылки или перифразы лексическим толкованием либо синонимами; (4) помещая грамматическую отсылку в заголовок, а значения объясняя отдельно. Основное слово в ряду вариантов выделяется (5) с помощью сокращения см. 3. Способы представления некоторых типов каузативных глаголов различаются. Наиболее непоследовательное описание, вероятно, встречается среди бессуффиксных глаголов, образованных только чередованием гласных, например, kélti: kilti; несколько меньше — среди глаголов, образованных чередованием гласных и суффиксом, например: brandinti: bręsti, -ta, brendo. Немало проблем возникает при описании глаголов, словообразовательно связанных с прилагательным или глаголом, существительным или глаголом, например: jauninti: jaunas, jaunėti, vokietinti: vokietis, vokietėti; они возникают и при описании глаголов, соотносимых с производными на суффикс -ėti, например, lašinti: lašėti. 4. Рассмотренные проблемные случаи представления каузативных и куртативных глаголов свидетельствуют не только о (1) недостаточной разработанности их теоретической трактовки, но и о (2) трудностях, обусловленных реальным употреблением языка: (а) не всегда очевидными различиями с переходными глаголами; (б) некотором удалении отдельных каузативных или куртативных глаголов либо отдельных их значений от общего значения словообразовательного типа. Необходимо по возможности систематизировать представление в словарях определённых лексико-грамматических групп слов, хотя разнообразие формальных средств выражения языка, употребления и семантики не позволяет всё точно унифицировать и формализовать. ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КАУЗАТИВНЫХ И КУРТАТИВНЫХ ГЛАГОЛОВ В ЛИТОВСКОМ ЯЗЫКЕ Резюме Каузативные и куртативные глаголы составляют значительную часть литовских переходных глаголов. При их описании в трёх изданиях словаря современного литовского языка (DŽ) и в словаре литовского языка (LKŽ) учитывались результаты анализа конкретных языковых примеров, теоретических исследований и лексикографические традиции. Стремились как можно точнее разграничить каузативные и куртативные глаголы между собой и с другими переходными глаголами. С помощью нескольких способов лексикографического представления указывается принадлежность каузативного или куртативного глагола к лексико-грамматической группе слов, определяется его словообразовательная, этимологическая и семантическая связь с соответствующими исходными глаголами или прилагательными, отражаются лексико-грамматические изменения значений, а также выделяется основное слово из ряда вариантов. Способы представления некоторых типов образования каузативных глаголов различаются. Наиболее непоследовательное описание наблюдается у бессуффиксных глаголов, образованных чередованием гласных (kélti: kilti), в меньшей степени — у глаголов, образованных чередованием гласных и суффиксом (brandinti: bręsti, -ta, brendo). При описании глаголов, словообразовательно связанных с прилагательным или глаголом, существительным или глаголом, возникает множество проблем (jáuninti: jáunas, 140 jaunėti; vókietinti: vókietis, vokietėti); они встречаются при указании глаголов, относящихся к образованиям с суффиксом -ėti (lašinti: lašėti). Для систематизации представления определённых лексико-грамматических групп в словарях разнообразие формальных средств выражения, случаев употребления и семантики не позволяет полностью строго унифицировать и формализовать такие группы. 141