Būdvardžių reikšmė ir valentingumas

LIETUVIŲ KALBOTYROS KLAUSIMAI XL (1998) Loreta VAIČIULYTĖ-SEMĖNIENĖ Istituto di lingua lituana, Vilnius SIGNIFICATO E VALENZA DEGLI AGGETTIVI 1. Negli ultimi decenni si è scritto molto non solo della valenza dei verbi1, ma anche di quella degli aggettivi. Poiché l’aggettivo, come il verbo, è un predicato semantico, può essere descritto in modo analogo al verbo. Plg.: Svečiai dėkoja šeimininkams už vaišes (Sližienė 1994: 173). Egli è grato a me per l’aiuto DŽ. 1.1. Quanto alla valenza, il rapporto tra la copula e l’aggettivo viene descritto in modi diversi. Alcuni, ad es. G. Helbig (1992: 111), J. Erben, U. Engel, W. Flämig, W. Jung (Starke 1973: 138), A. Valeckienė (1998: 41), trattano la copula būti come gli altri verbi, capaci di reggere attanti e di svolgere una funzione strutturante nella frase. Altri, ad es. U. Fix (1970: 485), K. Junker (1969: 111), distinguono la copula dagli altri verbi di significato autonomo, considerandola semanticamente vuota e in grado di fungere soltanto da intermediaria tra il sostantivo e l’aggettivo predicativo. G. Helbigas (1992: 111), aptardamas būdvardžio valentingumą, kalba apie valentingumo hierarchiją ir skiria dvi pakopas. Pirmoje pakopoje yra jungties valentingumas, o antroje – predikatinio būdvardžio valentingumas. Jungties valentingumas esąs sintaksės lygmenyje, o semantikos lygmenyje galima esą kalbėti tik apie predikatinio būdvardžio valentingumą, nes jungtis šiame lygmenyje pasirodanti tik kaip tarpininkė. Prendendo l’esempio lituano: il figlio è simile al padre, potremmo rappresentare queste due fasi nel modo seguente: 1 Una bibliografia più dettagliata sulla valenza dei verbi è riportata nel «Dizionario della reggenza dei verbi della lingua lituana», vol. 1 di N. Sližienė (1994: 55–57). 59 Al primo livello, secondo G. Helbig, l’aggettivo, come il sostantivo, è un attante sintattico della copula. Al secondo livello, quello della semantica, l’aggettivo è il predicato. È proprio ad esso, e non alla copula e all’aggettivo, che sono associati due attanti: il nominativo soggetto e la costruzione preposizionale che dipende direttamente dall’aggettivo. La copula, che al livello semantico non può essere un predicato poiché è priva di significato lessicale (Fix 1970: 486), è soltanto un elemento intermedio che aiuta l’aggettivo a esprimere la relazione tra i suoi dipendenti (attanti) (Helbig 1992: 111). Anche l’uso attributivo dell’aggettivo nella frase dimostra che la copula non è rilevante per descrivere la valenza dell’aggettivo in quanto parola predicativa. In generale, la valenza della copula del predicato suscita dubbi anche sul piano sintattico. Se la valenza è una proprietà determinata dal significato del verbo e la copula del predicato è «semanticamente vuota», su che cosa potrebbe fondarsi la sua valenza sintattica? Il fatto che la copula del predicato si colleghi al nominativo del soggetto e alla parola predicativa dipende probabilmente dalla sua capacità, in quanto verbo, puramente grammaticale di collegarsi ad altre parole e alle loro forme. Tale capacità è propria dei verbi in generale (cfr. Apresian 1974: 120). Il presente articolo si concentrerà principalmente sullo studio del rapporto tra significato e valenza degli aggettivi.2 2. L’aggettivo, in quanto parte del discorso autonoma, indica una proprietà dell’oggetto che non esiste autonomamente.3 La proprietà appartiene all’oggetto che ne è il portatore. L’aggetti- 2 Reikšmės ir valentingumo santykis bus nagrinėjamas, remiantis N. Sližienės (1986: 45–95) straipsniu. 3 Nel presente articolo si prescinde dalle forme neutre degli aggettivi, che «di norma non si associano ai sostantivi e indicano la proprietà in modo generalizzato» (DLKG 1994: 169). In lituano non esistono sostantivi neutri, perciò tali forme non possono fungere da attributi né concordare con i sostantivi. 60 vo è una parola predicativa che indica una proprietà attribuita a un oggetto. La proprietà è descritta come caratteristica dell’oggetto oppure come relazione tra due o più oggetti. L’aggettivo, in quanto parola predicativa, apre sempre nella frase un posto libero per un argomento, cioè per l’oggetto che è il portatore della proprietà: il descritto (D)4. La maggior parte degli aggettivi apre un solo posto libero per un argomento, precisamente per il descritto. Come per gli altri aggettivi, anche in questo caso la realizzazione del descritto è necessaria, poiché l’aggettivo dipende dal sostantivo e concorda con esso5. Vi sono aggettivi che descrivono una proprietà come relazione tra due o più oggetti. Aprendo due o più posti liberi per gli argomenti del predicato, l’aggettivo stesso regge le parole che designano gli oggetti ai quali è attribuita la proprietà espressa dal predicato, ossia la relazione, ad eccezione del descritto, con cui l’aggettivo concorda. Il numero dei posti liberi aperti dipende dal significato dell’aggettivo. Il significato dell’aggettivo richiede inoltre che le parole rette siano usate in una determinata forma (il secchio è scivoloso d’acqua; il figlio è dipendente dai genitori; ti sono grata per l’aiuto). 2.1. L’uso dell’aggettivo con altre parole nella frase dipende dalle sue proprietà valenziali, cioè da quanti posti liberi per gli argomenti apre il significato dell’aggettivo, posti che vengono occupati da parole in determinate forme. La valenza dell’aggettivo è la proprietà, determinata dal significato dell’aggettivo, di aprire un certo numero di posti liberi che nella frase sono occupati da parole di determinato significato e dalle loro forme, oppure dai loro equivalenti. La valenza è associata a tre livelli: l’astratto livello della semantica logica e due livelli concreti della lingua: la sintassi e la semantica lessicale. 2.1.1. Con il metodo dell’analisi predicativa si determina, al livello astratto della semantica logica, quanti posti liberi per gli argomenti apre l’aggettivo in quanto parola predicativa (cioè per determinate entità o individui del mondo reale) (Tekorienė 1982: 135). A seconda che l’aggettivo apra uno o più posti, si distinguono aggettivi monovalenti e polivalenti. Se l’aggettivo descrive la proprietà F dell’oggetto x, apre un posto libero per un argomento, il portatore della proprietà, cioè il descritto (cielo azzurro, il fiore è bello). Si tratta di aggettivi monovalenti. Se l’aggettivo descrive una relazione tra due o più oggetti, la sua funzione proposizionale è R (x, y…), dove tra gli oggetti x e y… sussiste una relazione R (per esempio, il figlio è simile al padre). Tali aggettivi sono bivalenti o polivalenti, per esempio: devo denaro al vicino per gli alberi abbattuti. L’aggettivo predicativo debitore, «che non ha saldato il conto con qualcuno», apre quattro posti liberi per gli argomenti: io [x], il vicino [y], il denaro [z], gli alberi [α]. L’aggettivo esprime la relazione (R) tra questi quattro argomenti ed è tetravalente. 4 Deskripto terminas D. Tekorienės (1983: 97–107) ir E. Jakaitienės (1988: 62). 5 Alla realizzazione del descritto sul piano sintattico corrisponde la parola del descritto (cioè il sostantivo) – ND. 61 2.1.2. Anche sul piano della semantica logica si individuano le funzioni semantiche degli argomenti in base al loro rapporto con il predicato e con gli altri argomenti. Gli argomenti cui è stata assegnata una funzione semantica sono attanti semantici. Le funzioni più frequenti degli attanti semantici dell’aggettivo sono le seguenti6: 1. Descripta [D] – funzione generalizzata del portatore o del possessore di una proprietà, che nell’analisi della valenza di aggettivi specifici può essere precisata come agente, paziente, percipiente, beneficiario o contenuto. 2. Agente [A] – funzione di chi compie l’azione, propria degli esseri animati (un uomo che camminava con le oche). 3. Paziente [P] – funzione del destinatario dell’azione o del portatore di uno stato, propria tanto degli esseri animati quanto di quelli inanimati, nonché delle entità astratte (persone libere, occhi pieni di lacrime, gli orrori della guerra sono ostili alla natura umana). 4. Percipiente [Pcp] – funzione di chi sperimenta uno stato psichico, propria degli esseri animati che percepiscono gli elementi della realtà, hanno un determinato atteggiamento nei loro confronti e vi reagiscono psicologicamente (il figlio è accomodante con tutti). 5. Beneficiario [B] – funzione del destinatario e del possessore, propria soprattutto degli esseri animati, in particolare delle persone a vantaggio o a svantaggio delle quali qualcosa avviene (Jonas è in debito con suo padre, Juozapota è ricca di aghi). 6. Contenuto [Con] – funzione del contenuto di uno stato o di una proprietà, propria di oggetti e fenomeni di vario tipo (il superiore è avido di onori, il libro vale cento litas). 7. Comparativo [Comp] – funzione dello standard di paragone, che ricorre insieme al paziente dello stato ed è propria dell’oggetto con cui qualcosa viene confrontato o a cui viene assimilato (il figlio è simile al padre, la traduzione è vicina all’originale). 8. Causativo [Caus] – funzione della causa di uno stato (Adomonis non è colpevole della sofferenza di Izidorius). 9. Motivo [M] – funzione della motivazione, propria di oggetti e fenomeni percepiti come fondamento di uno stato (i bambini sono grati per l’aiuto). 10. Finalità [Fin] – funzione dello scopo e della destinazione, propria di oggetti e fenomeni cui si mira, cui qualcosa è destinato o per cui è adatto (la sedia è comoda per sedersi, la coperta serve per coprirsi, i maiali servono anche per le setole). Le funzioni semantiche degli attanti dell’aggettivo appena descritte costituiscono la valenza semantica dell’aggettivo, che può essere rappresentata mediante una struttura di valenza semantica dell’aggettivo (SemVS). Nella frase, essa è realizzata da una determinata struttura di valenza sintattica. 6 Semantinių funkcijų pavadinimai čia pateikiami remiantis N. Sl Žienės (1994: 20) ir E. Jakaitienės (1988: 62) darbais. 62 2.1.3. Al livello sintattico si determina con parole di quale forma siano realizzati gli attanti semantici. La richiesta, da parte dell’aggettivo, di parole di una determinata forma o dei loro equivalenti è chiamata valenza sintattica dell’aggettivo, che può essere rappresentata mediante una determinata struttura di valenza sintattica (SinVS). Gli attanti sintattici dell’aggettivo hanno un fondamento al livello della semantica logica, poiché sono realizzazioni linguistiche (sintattiche) degli attanti semantici. Il numero degli argomenti, cioè degli attanti semantici, di un predicato aggettivale coincide con quello degli attanti sintattici. 2.1.3.1. Al livello sintattico si determina anche l’obbligatorietà e la facoltatività degli attanti sintattici. Questi attanti possono essere distinti mediante il test di eliminazione. Gli attanti obbligatori non possono essere omessi dalla frase, perché altrimenti la frase risulterebbe agrammaticale e incomprensibile. Per es.: Egli è l e a l e al governo DŽ. L’istituzione è s o g g e t t a al ministero DŽ. *Egli è l e a l e. *L’istituzione è s o g g e t t a. Gli attanti sintattici facoltativi possono essere omessi dalla frase, che rimane grammaticale e comprensibile.8 Per es.: La scienza è n e c e s s a r i a per tutti DŽ. Lei era o b b e d i e n t e alla madre DŽ. Cfr.: La scienza è n e c e s s a r i a. Lei era una bambina o b b e d i e n t e. 2.1.3.2. Oltre agli attanti sintattici (obbligatori e facoltativi9), all’aggettivo possono unirsi anche altre parole, chiamate elementi liberi. Gli elementi liberi non appartengono alla struttura di valenza sintattica dell’aggettivo, perché non realizzano alcun attante semantico al livello della semantica logica. Pertanto sono liberi e, 7 Le strutture SinV sono modelli dell’uso sintattico degli aggettivi, indicati con i seguenti simboli: N₍D₎ – parola descrittiva, Adj – aggettivo, Pron – pronome, Inf – infinito, Part – participio, SD – proposizione subordinata di una frase complessa, Gen – genitivo, Dat – dativo, Acc – accusativo, Instr – strumentale. Per esempio, la SinVS dell’aggettivo libero «che non è tenuto a rispettare qualcosa, intatto» è N₍D₎ – Adj – da Gen (bambini l i b e r i dalle tasse). 8 L’uso del test di eliminazione per individuare gli attanti sintattici facoltativi è interpretato in modi diversi. Secondo K. Junker (1969: 292), la prima posizione argomentale libera di tutti gli aggettivi deve necessariamente essere occupata, mentre l’occupazione delle altre posizioni libere può essere facoltativa. K.–E. Sommerfeldt (1971: 115) sostiene invece che quasi tutti i complementi dell’aggettivo sono necessari [al livello della semantica logica] e che l’omissione di un tale complemento è legata all’attualizzazione di un’altra variante del significato dell’aggettivo. 9 G. Helbigas (1992: 106) aptaria K. J. Saebo apibrėžtus (definit) fakultatyviuosius ir neapibrėžtus (indefinit) fakultatyviuosius aktantus. Jie priklauso nuo konteksto. Pvz.: Peteris negali rasti ž o d y n o. Jis jau ilgai i e š k o, bet veltui. Kalbama apie apibrėžto (definite) aktanto praleidimą; klausyt ojas gali tiesiogiai iš konteksto užpildyti ieško argumento laisvą vietą. Plg. pvz.: Peteris sėdi prie radijo. Jis r ū k o. Kontekstas čia nepadeda. Užpildyti rūko argumento laisvą vietą reikia kalbėtojo bendrų žinių apie pasaulį. 63 kaip teigia D. Tekorienė (1983: 106), neaktualūs apibrėžiant būdvardžio reikšmę. Predikatinėje struktūroje laisvieji nariai nariai atitinka ne predikato argumentus, o atskirus predikatus (Helbig-Schenkel 1973: 38; Helbig 1982: 24; Sližienė 1994: 35). Laisvieji nariai gali būti suprantami kaip redukuoti sakiniai (Helbig 1982: 24). Es.: L’uomo trovò per quel pomeriggio un posticino comodo per fare un sonnellino bk. Cfr.: L’uomo trovò un posticino comodo per fare un sonnellino, che era adatto a quel pomeriggio / adatto a quel pomeriggio / Era molto adatto a quel pomeriggio. Gli elementi liberi possono talvolta sostituire gli attanti sintattici dell’aggettivo. Tuttavia, anche in questi casi, gli elementi liberi non vengono inclusi nella SinVS. Es.: È triste e per questo […], perché estraneo è diventato di casa a casa propria (cfr. per la casa) Smn. Siete una persona conosciuta nella società (cfr. per la società), e vi chiedo ciò che interessa a quella società Knd. E io sono solo un estraneo, del tutto superfluo nella sua vita (cfr. per la vita) Rdzv. Nella frase gli elementi liberi possono essere aggiunti o eliminati. Tuttavia, non si può negare che in un determinato contesto gli elementi liberi (freie Angabe) possano essere fondamentali e necessari per la comunicazione della frase. Tale necessità comunicativa degli elementi liberi non è connessa al loro status sintattico-semantico (in quanto elementi liberi) (Helbig 1992: 92). Come afferma H. Bluhm (1978: 13), la necessità comunicativa è un criterio dell’uso linguistico, non della grammatica. Es.: In modo sorprendente Leonardas questa volta non aveva affatto bisogno di quel persuadere o del suo convincimento Sv. L’elemento libero questa volta è necessario dal punto di vista comunicativo. Se venisse omesso, la frase sarebbe interpretata in modo errato. Cfr.: Leonardas non aveva bisogno di quel persuadere o del suo convincimento Sv. Ne conseguirebbe che non è necessario persuadere Leonardas non solo questa volta, ma sempre. Eppure, con la frase si voleva proprio dire che di quel persuadere o convincere non c’è bisogno soltanto questa volta. 2.1.3.3. L’omissione degli elementi liberi è diversa da quella degli attanti facoltativi. Se omettendo gli elementi liberi perdiamo tutte le informazioni sui fatti che essi presentano, le frasi prive di attanti facoltativi (satelliti) significano all’incirca la stessa cosa di quelle che li contengono, perché essi denotano una certa parte della situazione da noi percepita (Sližienė 1995: 61). Es.: Il padre è debitore del vicino bk. Si può inferire che il padre deve una certa somma di denaro, che in questa situazione (in quanto informazione meno rilevante) non viene esplicitata. 2.1.3.4. Come gli elementi liberi possono essere necessari dal punto di vista comunicativo, così gli attanti obbligatori possono essere omessi per evitare un eccesso di informazioni. 64 Per esempio: Qui Severja, dopo essersi riempita una cesta di vimini di gamberi, continuò a guardare a lungo, a lungo, in lontananza. Vž. L’attante obbligatorio può essere omesso nel dialogo e nel testo continuo. Tuttavia, anche in tal caso, viene espresso indirettamente (a) oppure può essere facilmente inferito (b). Per esempio: a) Scriveva in fretta qualcosa sui fogli sparsi del taccuino, tenendolo sulle ginocchia. Intorno erano sparsi fogli già pieni (cfr. scrittura) Lnk. Vladukas, pur avendo attinto un secchio non pieno, portava acqua dallo stagno (=laghetto) Ap. Quei filobus sono sempre pieni zeppi, ti stupisci persino che ce ne siano così tanti diretti verso il centro città Lnk. b) Tutta la sua vita sussultò. I granai sono colmi... (cfr. di ogni cosa) Mč. Il mio portafoglio è pieno (cfr. di litas), sono vestito con eleganza Šk. – Il bambino non è stato fortunato, – borbotta vagamente Vainoras a bocca piena (cfr. di cibo) Av. È proprio il contesto a conservare tutte le informazioni trasmesse, e questa agrammaticalità (l’eliminazione degli attanti obbligatori è in contrasto con il sistema della lingua) viene neutralizzata (Helbig 1992: 50). 2.1.4. A livello della semantica lessicale si stabilisce quali parole appartenenti a classi semantiche possano fungere da attanti sintattici dell’aggettivo. Ciò dipende dalla possibilità dell’aggettivo di combinarsi con parole aventi un determinato significato lessicale. Le possibilità di compatibilità semantica dell’aggettivo con altre parole sono dette valenza lessicale dell’aggettivo.10 Per esempio, si può dire una figlia ubbidiente alla madre, ma non diremmo *una sedia ubbidiente alla patria; con l’aggettivo «munito», la parola descritta che indica chi procede e il caso strumentale devono designare un essere animato [+Anim] oppure un essere umano [Hum] (gli uomini guidati dai cavalli bk, la madre guidata dal bambino bk). La parola descritta dall’aggettivo «recante» deve designare un essere animato [+Anim] oppure un essere umano [Hum], mentre il caso strumentale designa un essere animato [+Anim], un essere umano [Hum] oppure un oggetto [–Anim] (un gatto corse via portando un topo bk, il cane tornò portando un’ala d’oca bk, qui attraversò il cortile una ragazza recando secchi M–Pt; percorre quel giardino [una donna] recando un neonato Bl, la madre tornò recando dei pulcini bk). Il contesto lessicale dell’aggettivo «simile» può essere vario. Per esempio, un bambino [Hum] simile alla madre [Hum] bk, a un ramoscello secco [–Anim] bk; uno straccio [–Anim] simile a un uccello che volteggia in cerchio [+Anim] Cv, a una speranza calpestata [Abstr] bk, a un gattino maltrattato [+Anim] bk; uno strano rumore [Abstr] simile al crollo dei sogni [Abstr] bk; tutte le idee [Abstr] simili ai deliri di una persona malata [Abstr] bk. Pertanto, nella struttura esterna la valenza sintattica e quella lessicale dell’aggettivo realizzano la valenza semantica dell’aggettivo nella struttura profonda astratta. 10 La valenza lessicale è indicata con i seguenti simboli: Hum – essere umano, +Anim – essere animato, –Anim – oggetto inanimato, Abstr – entità astratta. 65 3. Poiché la valenza dell’aggettivo dipende dal suo significato, lo stesso aggettivo, usato con significati diversi, presenta ogni volta una valenza sintattica, semantica o lessicale diversa. Dal significato dell’aggettivo dipende anche il numero dei suoi argomenti. Per esempio, l’aggettivo colpevole, al significato (1) di «trasgressore, reo», è bivalente: ND - Adj - (diGen)11 Il padre non è colpevole (della disgrazia del vicino) bk. ND - Adj - (InstrPron) Io non sono colpevole (di nulla) Vž. Al significato (2) di «aver preso in prestito qualcosa», questo aggettivo è trivalente: ND - Agg - (Dat) - (Acc) Sono colpevole (verso un amico) (di due litai) bk. ND - Agg - (Dat) - (Gen) Jonas è colpevole (verso il padre) (di denaro) bk.12 Al significato (3) di «non aver saldato il conto con qualcuno», l’aggettivo colpevole è tetravalente: ND - Adj - (Dat) - (Acc) - (perAcc) Il vecchio è colpevole (verso il bambino) (di una grossa somma) (per il lavoro) bk. ND - Adj - (Dat) - (Gen) - (perAcc) Il vicino è colpevole (verso di me) (di denaro) (per i cavalli) bk. ND - Adj - (Dat) - (Instr) - (perAcc) La sorella è colpevole (verso il fratello) (per la segale) (per il vitello) bk. L’aggettivo grato, -a, nel significato (1) di «che esprime o prova gratitudine», è trivalente: ND - Adj - (Dat) - (perAcc) Pietro è grato (allo sconosciuto) (per l’aiuto) bk. Usato nel significato figurato (2) di «favorevole, adatto», questo aggettivo è bivalente: ND - Adj - Dat Terreno favorevole alle attività. Ž. Questi aggettivi differiscono non solo per la valenza sintattica, ma anche per quella semantica. La SemVS dell’aggettivo colpevole, -e, usato nel significato (1), è Adj [P, Caus], Adj [P, Con]; usato nel significato (2), è Adj [P, B, Con], mentre, usato nel significato (3), è Adj [P, B, Con, M]. La SemVS dell’aggettivo grato, -a, usato nel significato (1), è Adj [Pcp, B, M], mentre, usato nel significato figurato (2), è Adj [P, Fin]. 3.1. Una diversa valenza sintattica non indica sempre che l’aggettivo sia usato con un significato diverso. SinVS diverse possono essere modelli paralleli dello stesso significato. Possono essere ricondotte a un unico modello con forme alternative degli attanti sintattici, tra le quali si scrive una barra obliqua (/). Per esempio, la SinVS di favorevole, -e «adatto» è ND - Adj - (Dat/Inf) (Ogni pianta cresce dove si trovano condizioni favorevoli (per vivere) (cfr. alla vita) Ž). L’aggetti- 11 Nelle strutture di valenza sintattica e negli esempi gli attanti facoltativi sono indicati tra parentesi. 12 Se nella frase sono presenti più attanti sintattici facoltativi, di norma uno di essi deve essere necessariamente espresso nella frase. Per esempio: Jonas è colpevole verso il padre; Jonas è colpevole di denaro. Ma: *Jonas è colpevole. 66 džio colpevole, -a «che ha preso qualcosa in prestito» SinVS è ND - Adj - (Dat) - (Acc/Gen) (il padre è in debito (con il vicino) (di due litai / denaro) bk.). La SinVS dell’aggettivo colpevole, -a «che non ha saldato il debito con qualcuno» è ND - Adj - (Dat) - (Acc/Gen/Instr) – (per Acc) (il vecchio è in debito (con Jonas) (di un coniglio / denaro / mele) (per il cappello) bk.). Modelli sintattici alternativi corrispondono alla stessa SemVS (per es., favorevole, -e SemVS - Adj [P, Fin]. 3.2. Lo stesso significato dell’aggettivo è possibile anche quando differiscono sia la valenza sintattica sia quella semantica. In tal caso la situazione descritta viene interpretata in modo diverso. Per es., l’aggettivo colpevole, -a «che ha trasgredito, che ha commesso un reato» può avere due strutture di valenza sintattica e semantica: (1) SinVS ND - Adj - (delGen) SemVS Adj [P, Caus] Per es.: Il padre non era colpevole (della disgrazia del vicino), ma nondimeno qualcosa gli strinse il cuore bk. (2) SinVS ND - Adj - (InstrPron) SemVS Adj [P, Con] Pvz.: (Tuo) ir jis yra kaltas Jb; Aš (niekio) nekaltas Vž; Tėvas badu juos marina, jis vienas kaltas (viskuo) Cv. (1) sakinyje pasakoma konkreti nusižengimo priežastis, (2) sakiniuose pavartotas apibendrintos reikšmės įvardis neįvardija kaltumo priežasties. Tačiau dažniausiai, kai skiriasi ir sintaksinis, ir semantinis valentingumas, būdvardžio reikšmės yra skirtingos. 3.3. Tra la SinVS e la SemVS dell’aggettivo sono possibili le seguenti relazioni. 3.3.1. Le diverse SinVS dell’aggettivo a) Anche le SemVS sono diverse. L’aggettivo è usato più spesso con significati diversi (tranne in casi come quello al § 3.2). (1) importuno, -a a) «che infastidisce insistendo con richieste, intromissioni o ripetendo qualcosa»: Non essere [tu] [P] (con gli altri) [Pcp] importuno Vl. ND -Adj - Dat) La tutela di Ramutis [Con] (per lui) [Pcp] divenne ormai insopportabilmente importuna M-Pt. b) «noioso»: Strijkauskis [P] (cioè il libro) è noioso (da leggere) [Fin] Dk. ND -Adj - (Inf) (2) comodo, -a a) «conveniente»: La falce [P] mi [B] è comoda Ž. ND -Adj - Dat b) «adatto»: La tazza [P] è comoda per versare [Fin] Ž. ND -Adj - Inf b) La SemVS è la stessa. Le diverse SinVS funzionano come modelli paralleli. (1) resistente, -e «che non cede all’azione esterna»: a. ND -Adj - Dat Il petto dell’uccello è resistente ai venti bk Adj [P, Con] b. ND -Adj - contro Acc Il petto dell’uccello è resistente contro il vento Cv. Ma: metallo resistente al calore bk. * metallo resistente contro il calore bk. (2) aperto, -a «sincero, che dice tutto»: 67 a. ND-Adj - (Dat) Sono aperto con te (tamstai), perché so che sei una brava persona M-Pt. Adj [Pcp, B] b. ND-Adj - (con Instr) Vedete, sono aperto con voi (su jumis), signor Vainoras Avž. (3) avido, -a «che desidera molto, bramoso»: a. ND-Adj - Gen Il vitello è avido di bevande Ž. Adj [Pcp, Con] b. ND-Adj - Inf Il vitello è avido di bere Ž. (4) uguale, -e «della stessa grandezza, qualità; identico»: a. ND-Adj - Dat I miei amici erano miei pari oppure più alti di me.13 Adj [P, Comp] b. ND-Adj - con Instr Il bambino è alla pari con uno scapolo bk. (5) gentile «che dà gioia, buono, benevolo»: a. ND-Adj -(Dat) Lei (con Mazarini) non sarà gentile Dr. Adj [Pcp, B] b. ND-Adj - (con Instr) Bernaras sapeva essere gentile (con le donne) Knd. (6) capace «che è in grado di fare molto, forte, robusto»: a. ND-Adj - Dat L'uomo non è capace di creatività Ž. Adj [P, Con] b. ND-Adj - Inf L'uomo non è capace di creare Ž. (7) abile «agile, scaltro»: a. ND-Adj - (pressoGen) Una persona abile (nel lavoro) DŽ. Adj [P, Fin] b. ND-Adj - (Inf) È impacciato (a lavorare) DŽ. (8) degno, -a «adatto, meritevole»: a. ND-Adj - Gen Jonas è degno di menzione bk. Adj [P, Con] b. ND-Adj - Inf Jonas è degno di essere menzionato bk. 3.3.2. Il SinVS dell’aggettivo è lo stesso. a) SemVS diverse. L’aggettivo viene usato con significati diversi e in ciascun caso appartiene a un altro gruppo semantico, ma la sua valenza sintattica è la stessa. Cfr.: (1) vicino, -a a) «simile, quasi corrispondente a qualcosa»: Tale comportamento [P] sembrava vicino al tradimento [Comp] Avž. ND - Adj - Dat b) «che ha legami stretti»: Che donna nobile e intelligente, per sua stessa natura a te [B] vicina [P] Rdzv. (2) ricettivo, -a a) «che recepisce bene, dotato»: Lui [Pcp] è portato per lo studio [Con] bk. ND - Adj - Dat b) «che assorbe facilmente»: Il terreno [P] assorbe facilmente l’umidità [Con] bk. (3) pieno, -a 13 J. Šukys (1998: 504) teigia, kad lyginant pagal ūgį vartojama prielinks-ininė konstrukcija suInstr, bet kai lyginama pagal vertę, kokybę, reikia rinktis Dat. 68 a) «molto pieno, colmo»: Obelis [P] quest’anno era colmo di mele [Con] Smn. ND - Adj - Gen b) fig. «molto pervaso da qualcosa»: Pieno delle più belle impressioni [Con] […] tornai [io] [Pcp] all’amata patria Vn. (4) pieno, -a a) «completamente occupato, con molte cose»: La strada [P] è piena di polvere [Con] Ap. ND - Adj - Gen b) fig. «pervaso, colmo di un sentimento, di una qualità»: E di nuovo Šimonis [Pcp] pieno di buone speranze [Con] guardava al futuro Smn. (5) favorevole, -e a) «consenziente, simpatizzante, ben disposto»: A noi [B] è favorevole una persona [Pcp] DŽ. ND - Adj - Dat b) «adatto»: Le condizioni [P] sono favorevoli (alla vita) [Fin] bk. (6) necessario, -a a) «di cui non si può fare a meno, indispensabile»: Al bambino [B] è necessaria la sorveglianza [Con] bk. ND - Adj - Dat b) «di cui c’è bisogno»: Ai maiali [P] sono necessari foraggi [Fin] Jb. (7) ricco, -a a) «che contiene molto di qualcosa al suo interno»: Maistas [P] turtingas vitaminų [Con] Ž. ND - Adj - Gen b) «che contiene molto di qualcosa»: Juozienė [B] turtinga adatų [Con] bk. 3.4. Aggettivi diversi possono avere una valenza sintattica uguale, ma una valenza semantica diversa, e viceversa: la valenza semantica degli aggettivi può essere uguale, mentre quella sintattica è diversa. Sono possibili diversi casi. 3.4.1. La SinVS degli aggettivi è uguale. a) Anche la SemVS è uguale. (1) a. Taukų [Con] kupina gelda [P] Ž. b. Fossi [P] pieni d’erba [Con] Cv. ND - Adj - Gen c. Bicchiere [P] pieno di latte [Con] bk. d. Cibo [P] ricco di vitamine [Con] Ž. Tutti questi aggettivi hanno in comune il significato «che contiene molto di qualcosa al suo interno». Naturalmente, i loro significati individuali possono essere diversi, ma possono anche essere sinonimici (cfr. pilnas, sklidinas). b) SemVS diverse. (2) a. Lui [P] del cavallo [Con] è necessario Jb. b. Ona [B] è ricca di aghi [Con] bk. ND - Adj - Gen c. Le persone [Pcp] sono avide (di denaro) [Con] Ž. 69 Sebbene la valenza sintattica degli aggettivi sia identica, i loro significati sono completamente diversi. 3.4.2. SinVS degli aggettivi diverse. a) SemVS identiche. Aggettivi di questo tipo appartengono a classi sintattiche diverse, ma allo stesso gruppo semantico. (3) a. ND - Adj - Gen L’uomo è pieno di furore bk. b. ND - Adj - Dat Vincas è indifferente alla poesia bk. c. ND - Adj - Instr Il fratello è sicuro della propria morte bk. Adj [Pcp, Con] d. ND - Adj - užAcc L’uomo è responsabile del percorso che ha scelto bk. Questi aggettivi esprimono l’atteggiamento mentale di una persona nei confronti di un oggetto o di un fenomeno. b) SemVS diverse. (4) a. ND - Adj - Dat La figlia [Pcp] è obbediente alla madre [B] DŽ. b. ND - Adj - Instr Gli uomini [A] tornano con i cavalli [P] condotti DŽ. c. ND - Adj - daGen L’opinione del marito [P] diversa da quella della moglie [Comp] bk. d. ND - Adj - (Inf) Il padre [Pcp] è abile (a insegnare) [Fin] bk. I significati degli aggettivi sono diversi, perché descrivono situazioni diverse. 4. Dunque, i rapporti tra i significati di un aggettivo (come anche di un verbo) e la sua valenza possono essere piuttosto vari. Se la valenza sintattica dell’aggettivo è identica, ma la sua valenza semantica differisce, anche i significati sono diversi. Se la valenza sintattica dell’aggettivo differisce, può differire anche la sua valenza semantica e, inoltre, di solito sono diversi anche i significati dell’aggettivo. Tuttavia, alla stessa valenza semantica di un aggettivo possono corrispondere anche diverse strutture di valenza sintattica, che normalmente funzionano come modelli paralleli, mentre il significato dell’aggettivo è sostanzialmente lo stesso. Più aggettivi possono avere la stessa valenza sia sintattica sia semantica. In tal caso, tutti questi aggettivi condividono un significato comune (appartengono allo stesso gruppo semantico), che può essere ulteriormente precisato. Quando invece la valenza sintattica degli aggettivi coincide, la valenza semantica può differire; allora i significati degli aggettivi sono diversi, perché descrivono situazioni diverse. Aggettivi di questo tipo appartengono a classi sintattiche e gruppi semantici diversi. Si può concordare con N. Sliziene (1995: 69) sul fatto che la valenza sintattica, che è la prima cosa a colpire chi usa la lingua, da sola non indica né l’identità né la differenza dei significati. Ricevuto il 2 novembre 1998 ABBREVIAZIONI Ap – Juozas Aputis Avž – Jonas Avyžius 70 Blt – Juozas Baltušis bk – lingua standard Cv – Petras Cvirka Dk – Simonas Daukantas Dr – Petras Dirgėla DŽ – Dizionario della lingua lituana contemporanea. Vilnius, 1993 Jb – Jonas Jablonskis Knd – Saulius Tomas Kondrotas Lnk – Romualdas Lankauskas Mč – Jonas Mačiulis M-Pt – Vincas Mykolaitis-Putinas Rdzv – Bronius Radzevičius Sv – Jurgis Savickis Smn – Ieva Simonaitytė Šk – Antanas Škėma Vl – Motiejus Valančius Vn – Antanas Vienuolis Vž – Vaižgantas (Juozas Tumas) Ž – Lietuvių kalbos žodynas. T. I–XVII. Vilnius, 1968–1996. LITERATŪRA A p r e s i a n 1974: Апресян Ю. Д. Лексическая семантика, Москва: Наука. B l u h m H. 1978: Über kommunikative Notwendigkeit und Valenz. – Valence, Semantic Case and Grammatical Relations. Ed. W. Abraham, Amsterdam: John Benjamins B.V., 9–21. DLKG 1994 – Dabartinės lietuvių kalbos gramatika. Red. V. Ambrazas, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidykla. DŽ 1993 – Dabartinės lietuvių kalbos žodynas. Vyr. red. St. Keinys, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidykla. F i x U. 1970: Zum Verhältnis von Syntax und Semantik im Wortgruppenlexem. – WZ der Karl-Marx-Universität Leipzig. GSR. 19(4), 483–501. H e l b i g G., Schenkel W. 1973: Wörterbuch zur Valenz und Distribution deutscher Verben, Leipzig: VEB Bibliographisches Institut. H e l b i g G. 1982: Valenz-Satzglieder-Semantische Kasus-Satzmodelle, Leipzig: VEB Verl. Enzyklopädie. H e l b i g G. 1992: Probleme der Valenz – und Kasustheorie, Tübingen: Niemeyer. J a k a i t i e n ė E. 1988: Leksinė semantika. Vilnius: Mokslas. J u n k e r K. 1969: Zur Valenz beim Adjektiv. – WZ der Humbolt – Universität zu Berlin. GSR. 18(2), 291–293. Ž I–XVII – Lietuvių kalbos žodynas 1–2, Vilnius: Mintis, 1968-1969; 3–6: Valstybinė politinės ir mokslinės literatūros leidykla, 1956, 1957, 1959, 1962; 7–9: Mintis, 1966, 1970, 1973; 10–15: Mokslas, 1976, 1978, 1981, 1984, 1986, 1991; 16–17: Mokslo ir enciklopedijų leidykla, 1995, 1996. S l i ž i e n ė N. 1986: Lietuvių kalbos veiksmažodžių valentingumas ir sintaksinė klasifikacija, – Lietuvių kalbotyros klausimai 25, 45–97. 71 S l i ž i e n ė N. 1994: Lietuvių kalbos veiksmažodžių junglumo žodynas, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidykla. S l i ž i e n ė N. 1995: Lietuvių kalbos veiksmažodžių valentingumas ir jo aprašymo principai, – Lietuvių kalbotyros klausimai 33, 54–74. S o m m e r f e l d t K. E. 1971: Zur Valenz des Adjektivs. – Deutsch als Fremdsprache 8(2), Leipzig. 113–117. S t a r k e G. 1973: Satzmodelle mit prädikativem Adjektiv im Deutschen. – Deutsch als Fremdsprache 10(3), Leipzig, 138–147. Š u k y s J. 1998: Lietuvių kalbos linksniai ir prielinksniai: vartosena ir normos, Kaunas: Šviesa. T e k o r i e n ė D. 1982: Sintaksinė semantika, jos nagrinėjimo metodai ir žodžių junginių semantikos problemos. – Kalbotyra 33(1), 132–139. T e k o r i e n ė D. 1983: Lietuvių kalbos būdvardžio semantinis valentingumas. – Kalbotyra 34(1), 97–107. V a l e c k i e n ė A. 1998: Funkcinė lietuvių kalbos gramatika, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas. BEDEUTUNG UND VALENZ DER ADJEKTIVE Zusammenfassung Im letzten Jahrzehnt sind viele Publikationen erschienen nicht allein zum Problem der Valenz der Verben, sondern auch zu dem der Adjektive. Das Adjektiv als prädikatives Wort im Satz hat immer eine Leerstelle für ein Argument, d. h. für ein Ding, das den Träger der Eigenschaft ausdrückt – für das Deskript. Es gibt Adjektive, die zwei – oder auch mehr – Leerstellen für die Argumente des Prädikats haben. In diesen Fällen reagiert das Adjektiv selber die Wörter, die Dinge ausdrücken, welchen das durch das Prädikat ausgedrückte Kennzeichen zugeteilt wird: es ist eine Beziehung – mit Ausnahme des Deskripts – die auf der Kongruenz des Adjektivs beruht. Die Zahl der Leerstellen hängt von der Bedeutung des Adjektivs ab. Die entscheidende semantische Eigenschaft des Adjektivs ist eine bestimmte Anzahl von Leerstellen zu bedingen, die im Satze Wörter mit einer gewissen Bedeutung sowie deren Formen – oder ihre Entsprechungen – ein nehmen. Die Valenz bezieht sich auf drei Ebenen: auf die abstrakte Ebene der logischen Semantik und auf zwei konkrete Ebenen – auf die der syntaktischen bzw. der lexikalischen Semantik. Die durch die Aktanten des Adjektivs ausgedrückten semantischen Funktionen bilden die semantische Valenz des Adjektivs, die durch die Struktur der semantischen Valenz (Sem VS) dargestellt werden kann. Der Anschluß an das Adjektiv obligatorischer Wortformen (oder ihrer Entsprechungen) heißt syntaktische Valenz des Adjektivs, die durch die entsprechende Struktur der syntaktischen Valenz (Sin VS) darzustellen ist. Die syntaktischen Aktanten des Adjektivs treten dabei als sprachliche Realisierung der semantischen Aktanten auf. Da die Valenz des Adjektivs von seiner Bedeutung abhängt, können die Beziehungen der Bedeutungen des Adjektivs zu seiner Valenz ziemlich unterschiedlich sein. Wenn die syntaktische Valenz des Adjektivs einheitlich ist bei unterschiedlichen Bedeutungen des Adjektivs, kann sich seine semantische Valenz unterscheiden. Aber der gleichen Struktur des Adjektivs Sem VS können einige. Strukturen der syntaktischen Valenz entsprechen, die gewöhnlich als parallele Modelle fungieren, wobei die Bedeutung des Adjektivs im Wesentlichen die gleiche bleibt. Manche Adjektive werden durch die gleiche syntaktische wie auch semantische Valenz 72 gekennzeichnet. In diesen Fällen weisen alle diese Adjektive die gleiche Bedeutung auf (sie gehören zur gleichen semantischen Gruppe) die weiterhin detailliert werden kann. Doch wenn auch die syntaktische Valenz der Adjektive übereinstimmt, kann sich die semantische Valenz unterscheiden, wobei sich auch die Bedeutungen der Adjektive unterscheiden, die unterschiedliche Situationen bezeichnen. Diese Adjektive gehören zu unterschiedlichen syntaktischen und semantischen Klassen bzw. Gruppen. 73