Linksnis ir jo funkcijos lietuvių kalboje

ACTA LINGUISTICA LITHUANICA LIETUVIŲ KALBOTYROS KLAUSIMAI XLII (2000) Adelė VALECKIENĖ Lietuvių kalbos institutas, Vilnius LE CAS ET SES FONCTIONS EN LANGUE LITUANIENNE 0.1. La fonction du cas est de marquer le rapport du nom et de son équivalent avec les autres mots de la phrase, généralement avec un verbe ou un autre nom. Par ex., écrit une lettre — l’accusatif lettre exprime un rapport avec le verbe écrit et indique l’objet vers lequel l’action est dirigée, tandis que la maison du père — le génitif du père exprime un rapport avec le nom maison et indique à qui appartient la chose (rapport possessif). Ainsi, les cas contribuent à relier les mots en phrase. En lituanien, comme dans les autres langues indo-européennes qui ont conservé la flexion, les formes nominales s’accordent en cas, mais aussi en genre et en nombre; par ex., le fils était aimé — fils et aimé sont au nominatif masculin singulier. La catégorie du cas est généralement distinguée dans les langues où les noms portent des morphèmes de cas (désinences). W. P. Lehmann (1958: 185) indique qu’il n’y a pas de cas dans une langue s’il ne possède pas de forme qui, dans un système donné, s’oppose à une autre forme. C’est pourquoi le cas, qui se distingue par ses propriétés fonctionnelles et formelles d’expression, est considéré dans la linguistique traditionnelle comme une catégorie morphologique, au même titre que le nombre et le genre. La complexité du cas tient à ce que, bien qu’il possède une forme définie (une désinence), il ne présente pas pour autant une détermination sémantique suffisante, c’est-à-dire une fonction sémantique permettant d’opposer un cas à un autre. On peut dire que chaque cas possède plusieurs, voire une dizaine de fonctions, souvent difficiles à relier entre elles, et que des cas différents peuvent remplir les mêmes fonctions dans un contexte donné. Dans les systèmes casuels de langues différentes, les mêmes cas peuvent avoir des fonctions différentes. On observe depuis longtemps que les fonctions de certains cas correspondent souvent à celles des constructions prépositionnelles, ou leur sont proches. C’est pourquoi certains chercheurs, notamment J. Kurylowicz (1960: 131–134), considèrent la préposition comme un morphème non autonome (synsémantique), impliquant une désinence casuelle et indiquant avec elle la fonction du cas. Dans la construction prépositionnelle, il distingue une double dichotomie, par ex., lat. extra urbem: première dichotomie — racine urb: préposition extra avec la désinence de l’accusatif dépendant -em; deuxième dichotomie — submorphème principal extra: submorphème supplémentaire, la désinence de l’accusatif -em. En raison de l’identité entre les fonctions des cas et les fonctions correspondantes des constructions prépositionnelles, de nombreux chercheurs étudient récemment ensemble les fonctions des cas et des constructions prépositionnelles, considérant les formes synthétiques des cas et les constructions prépositionnelles comme des formes de surface relevant d’une même catégorie casuelle (Fillmore 1968: 32 sqq., Eroms 1981). 66 La spécificité des fonctions casuelles — exprimer les relations entre les mots —, leur diversité sémantique selon le contexte (l’entourage) et leur identité fonctionnelle avec les constructions prépositionnelles ont permis aux chercheurs de conclure que le cas est un phénomène syntaxique, c’est-à-dire que la nature de la catégorie du cas est syntaxique, et non (uniquement) morphologique (Fillmore 1968: 21). L’orientation de la recherche s’est par conséquent modifiée, passant de la fonction à la forme. En outre, les fonctions sémantiques (« profondes ») des cas sont étudiées également dans les langues où les marqueurs morphologiques du cas (les désinences) ont, peut-on dire, disparu (par ex., en anglais). Du point de vue théorique, de nombreux éminents chercheurs du monde entier ont étudié, en linguistique générale, la question du cas et des fonctions casuelles. Diverses classifications des cas ont été proposées en fonction de leurs fonctions. Nous examinerons ici les théories des fonctions casuelles de trois auteurs majeurs — R. Jakobson, J. Kurylowicz et Ch. J. Fillmore — qui diffèrent les unes des autres et reflètent l’évolution de l’étude du cas et de ses fonctions. 0.2. Dans l’ouvrage « Beitrag zur allgemeinen Kasuslehre » (1971: 23–71), Roman Jakobson, l’un des représentants les plus éminents de l’École linguistique de Prague, associe le cas au niveau morphologique, au même titre que le genre et le nombre. Ayant élaboré une théorie des oppositions grammaticales, appliquée avec profit à l’étude des catégories grammaticales, Jakobson cherche également à classer les cas selon leurs traits différentiels et à établir leurs oppositions, puis à distinguer, au sein de celles-ci, les termes marqués et non marqués. Dans son analyse des données du russe, il distingue le sens général (Gesamtbedeutung) de chaque cas, indépendant du contexte, et les sens particuliers, contextuels (Sonderbedeutungen), conditionnés par le contexte — les entourages casuels (diverses combinaisons). Jakobson considère ces derniers comme des variantes combinatoires du sens général. Le sens général du cas chez Jakobson est abstrait, déduit des sens particuliers et sans lien direct avec un emploi concret. Il ne fournit donc pas de fondement solide à l’étude des fonctions casuelles concrètes. Il a été, non sans raison, critiqué par de nombreux chercheurs (Курилович 1955: 78; Kuryłowicz 1960: 136; 149–150; Исасенко 1965: 96, 105; Helbig 1973: 158 sqq.; Докулил 1978: 97 sqq. et réf. bibliogr.; Fillmore 1968: 10). D’autre part, on se réfère souvent à la théorie des cas de Jakobson (voir également son ouvrage de 1971: 154–183) dans l’étude des cas de différentes langues (cf. Barnetová et al. 1979 — les cas du russe; Лихачева 1986 — les cas du lituanien et du russe). 0.3. La théorie des cas de J. Kurylowicz (1960: 131–150; 1964: 179–206) reflète davantage l’usage pratique des cas et se prête mieux à l’étude de leurs fonctions. Pour élaborer sa théorie, Kurylowicz s’appuie sur les données de diverses langues indo-européennes, dont le lituanien. Il distingue deux types de fonctions casuelles: syntaxiques et sémantiques. Les fonctions syntaxiques sont celles que détermine le système, indépendamment du contexte sémantique, et qui n’ont aucune valeur sémantique. Elles se manifestent par l’opposition d’un cas à un autre selon un trait différentiel donné, par ex., l’accusatif du complément d’objet direct opposé au nominatif du sujet, etc. Les fonctions sémantiques sont celles qui se caractérisent par des relations sémantiques dépendant du contexte… 67 des nuances (de lieu, de temps, de but, etc.). Les fonctions syntaxiques et sémantiques peuvent être primaires ou secondaires. Les fonctions primaires sont dominantes, les plus importantes, principales pour un cas donné, tandis que les fonctions secondaires sont périphériques, accessoires, moins marquées et limitées. Les cas sont classés selon la nature de leurs fonctions primaires. On distingue: 1) les cas grammaticaux, ou syntaxiques (nominatif, accusatif, génitif), et 2) les cas concrets, ou adverbiaux (instrumental, locatif et datif, avec certaines réserves). Les fonctions primaires des cas grammaticaux sont syntaxiques. Ainsi, la fonction primaire de l’accusatif est celle du complément d’objet direct, c’est-à-dire qu’il marque le transfert de l’action vers un objet avec les verbes transitifs. Selon Kuryłowicz (1960: 136 s.; 1964: 181), elle est de nature syntaxique et ne dépend pas du contexte sémantique. Les fonctions secondaires des cas grammaticaux sont sémantiques, dépendent du contexte et sont limitées par les significations lexicales des mots en relation; par exemple, l’accusatif de temps ne s’emploie qu’avec des noms désignant des notions temporelles. À l’inverse, pour les cas concrets, les fonctions primaires sont sémantiques et dépendent des significations lexicales des mots en relation, tandis que les fonctions secondaires sont syntaxiques et correspondent, par leur nature, aux fonctions primaires des cas grammaticaux. Ainsi, les fonctions syntaxiques sont primaires pour les cas grammaticaux et secondaires pour les cas concrets, tandis que les fonctions sémantiques sont, inversement, primaires pour les cas concrets et secondaires pour les cas grammaticaux. Kuryłowicz élabore une théorie syntaxique des cas. En outre, sa théorie s’oriente nettement aussi vers la sémantique. Comparée à celle de Jakobson, la théorie des cas de Kuryłowicz constitue un progrès. D’autre part, Kuryłowicz n’échappe pas non plus aux contradictions. Il n’a pas pris en compte certaines fonctions sémantiques des cas (les « rôles » sémantiques) déterminées par la relation sémantique entre le verbe et le cas du nom (voir plus loin les travaux de Ch. Fillmore). Or, de telles fonctions sémantiques sont en réalité présentes non seulement dans les cas concrets, mais aussi dans les cas grammaticaux. Par exemple, le nominatif du sujet ou l’accusatif du complément d’objet direct, tout en remplissant les fonctions syntaxiques correspondantes, ont simultanément certaines fonctions sémantiques. Ex.: Le père a abattu un arbre – père a la fonction syntaxique de sujet et la fonction sémantique d’agent (celui qui accomplit l’action), tandis que arbre a la fonction syntaxique de complément d’objet direct et la fonction sémantique de patient (ce qui subit l’action). Kuryłowicz estime que le nominatif du sujet et l’accusatif du complément d’objet direct n’ont, outre leurs fonctions syntaxiques, aucune autre fonction, c’est-à-dire aucune fonction sémantique. Cf. sa remarque sur l’accusatif: « Avec les verbes transitifs, lorsque ce cas (l’accusatif) désigne l’objet interne ou externe de l’action, la terminaison de l’accusatif n’a aucune valeur sémantique, mais constitue un pur indicateur syntaxique de la dépendance du nom à l’égard du verbe. » (Kuryłowicz 1960: 136–137). 0.4. Une nouvelle conception des cas a été proposée par Ch. J. Fillmore (1968: 1–88; 1977: 59–81) à partir de données de l’anglais. En anglais, on peut dire qu’il n’existe pas de marques casuelles (terminaisons), à l’exception du génitif singulier et des marques du pluriel (qui le distinguent du singulier); pourtant, dans la phrase, il existe des notions casuelles universelles, appréhendées à partir de la relation du nom ou de son équivalent avec le verbe ou un autre nom. En outre, même dans les langues où il existe des marques casuelles, le nombre de cas n’est pas identique aux notions qu’ils expriment: 68 les marques casuelles, le nombre de cas n’est pas identique aux notions qu’ils expriment: un même cas a plusieurs fonctions, et une même fonction peut être propre à plusieurs cas. C’est pourquoi Fillmore élabore une théorie des cas « profonds ». Selon lui, il y a autant de cas que de significations déterminées par la situation, c’est-à-dire dépendant de la relation du nom avec le verbe. Il distingue le « cadre propositionnel », constitué d’un verbe (V) et d’un syntagme nominal (NP) qui en dépend — généralement un nom. Le type de signification du verbe y est primordial. Il détermine le choix du nom ainsi que sa fonction sémantique de cas.1 Jau L. Tesnière’as (1959: 102 t.) išskyrė veiksmažodį, užimantį centrinę vietą sakinyje, ir aktantus (veiksmo dalyvius) bei circonstans (veiksmo aplinkybes). Tačiau jo sakinio modelis neišėjo iš sintaksės ribų. Fillmore’o „giluminiai“ linksniai yra reliacinio pobūdžio ir apibūdinami semantiškai. Jie atitinka tam tikrų universalių sąvokų, sprendimų tipus, kuriuos žmogus turi daryti apie įvykius, susijusius su juo ar vykstančius šalia jo, tokio tipo kaip „kas kažką padarė“, „kas su kuo atsitiko“, „kas pasikeitė“ ir pan. Fillmore’as (1968: 24–25) skiria 6 dažniausiai vartojamus „giluminius“ linksnius: 1) agentas [A] – veiksmo atlikėjo linksnis, 2) instrumentas [I] – veiksmo atlikimo priemonės linksnis, 3) datyvas [D] – veiksmą ar būseną patiriančio gyvo daikto linksnis, 4) faktityvas [F] – veiksmo ar būsenos rezultato linksnis, 5) lokatyvas [L] – veiksmo vietos linksnis, 6) objektyvas [O] – suprantamas semantiškai kaip daikto, į kurį nukreiptas veiksmas ar būsena, linksnis (perspėja, kad jo nereikia painioti su tiesioginio papildinio linksniu sintaksiniame lygmenyje). Be šių, dar mini direktyvą, beneficientą ir kitus „giluminius“, t. y. semantinius, linksnius. Les cas « profonds » de Fillmore reflètent les fonctions sémantiques des constructions dans la phrase, mettent en évidence le système sémantique des cas et sont universels, valables pour toutes les langues. Seules diffèrent, d’une langue à l’autre, leurs modes d’expression, appelés structure de surface ou cas de surface (terminaisons casuelles, ajout de prépositions, etc.). Fillmore considère également les constructions prépositionnelles comme des cas et les étudie au même titre que les cas « synthétiques ». La fonction casuelle du nom par rapport à un verbe donné peut aussi être remplie par une proposition subordonnée (Je veux qu’il vienne). 1 Les travaux de Fillmore contiennent également des affirmations selon lesquelles, dans le cadre propositionnel, le choix du verbe dépend du choix du cas. Ainsi, le verbe courir peut être inséré dans le cadre [______ A] (L’enfant court), et le verbe ouvrir dans le cadre [______ O+A] (L’enfant a ouvert la porte), où A désigne l’agent (celui qui accomplit l’action) et O l’objet, compris non pas syntaxiquement, mais sémantiquement (voir Fillmore 1968: 27, 31). Fillmore cherche ici à distinguer les groupes sémantiques de verbes en fonction des fonctions sémantiques de leurs actants (noms). D’autre part, avec le temps, les travaux de Fillmore et d’autres représentants de la « grammaire des cas » ont solidement établi l’idée que le verbe joue un rôle central dans la phrase et que son type de signification détermine le choix du cas du nom ainsi que sa signification. On a vite compris qu’il était essentiel d’étudier les types sémantiques de verbes et de préciser les traits qui distinguent un groupe verbal d’un autre, ces groupes déterminant les fonctions sémantiques des cas des noms (voir Чейф 1975: 114 s.; 190 s.; Longacre 1976: 38). 69 La théorie des cas « profonds » de Fillmore a eu une influence directe sur les chercheurs en valence verbale. La notion de fonctions sémantiques correspondant aux cas « profonds » de Fillmore a été développée; dans l’étude des constructions verbales et nominales, on distingue un plus grand nombre de fonctions sémantiques (jusqu’à 20)2, même si elles ne sont pas toutes définies avec la même précision. Aujourd’hui, on étudie la valence sémantique non seulement des verbes (Helbig, Schenkel 1975, Helbig 1982), mais aussi des adjectifs (Sommerfeldt, Schreiber 1974). Fillmore’as (1968: 21; 1977: 60) ne kartą pabrėžia „giluminių“ linksnių sintaksinę, o ne (tik) morfologinę prigimtį, t. y. jų priklausymą sakinio struktūros organizavimo lygmeniui. Jis nurodo, kad „giluminiai“ linksniai yra susiję su sakinio struktūros semantika ir šiuose rėmuose nagrinėjamas jų sintagminis, o ne paradigminis aspektas, t. y. „giluminiai“ linksniai atitinka tokius semantinius santykius, kurie sieja sakinio struktūros elementus vieną su kitu kontekste, o ne su kontrastų ar opozicijų sistema paradigminiame plane. Kai kurie valentingumo teorijos autoriai iš viso nepripažįsta linksniui gramatinės kategorijos statuso. Sakysim, Helbigas (1982: 59–62) teigia: „Linksnis nėra jokia kategorija, bet santykis, arba funkcija. Semantiniai linksniai negali būti apibrėžti semantiniais argumentų požymiais… Semantiniai linksniai apibrėžiami pagal predikato semantinius požymius, t. y. veiksmažodžio leksinius požymius… Semantinė predikato struktūra yra bazė semantiniam linksniui.“ 0.5. En linguistique lituanienne, les recherches ont surtout porté sur la signification des cas particuliers et leurs emplois. Dans son livre « Linksniai ir prielinksniai » (1928), Jonas Jablonskis (Rygiškių Jonas) a analysé en détail pour la première fois et formulé les significations des cas dans le lituanien standard et dans les dialectes, en indiquant également les emplois incorrects des cas. Son ouvrage, destiné à la pratique et aux écoles, a joué un rôle important dans le développement de la culture de la langue lituanienne. Les significations des cas et les termes formulés par Jablonskis servent encore de référence dans la rédaction de diverses grammaires et études consacrées aux cas. D’autre part, l’examen par Jablonskis des cas et des constructions prépositionnelles ne reposait pas sur une méthodologie cohérente. Dans son livre, les significations syntaxiques et sémantiques des cas sont décrites sans distinction sur un même plan: certaines sont définies syntaxiquement (nominatif du sujet et de l’attribut, génitif de l’épithète non accordée), d’autres sémantiquement (génitif de qualité et de quantité; instrumental d’instrument, de voie, de temps et de différence). Il lui importait seulement de décrire les significations des cas et d’en montrer la diversité. À cette époque, en linguistique lituanienne, la question de la méthodologie permettant de distinguer les significations des cas ne se posait pas encore. 2 La valence sémantique des verbes lituaniens est également traitée dans le « Dictionnaire de valence des verbes lituaniens » de N. Sl žienė (1994: 20–25), qui distingue lui aussi 20 fonctions sémantiques; dans l’ouvrage d’E. Jakaitienė « Leksinė semantika » (1988: 62–63), 23 fonctions sémantiques sont indiquées dans le même but. Ces fonctions peuvent être détaillées ou regroupées en catégories plus larges. 70 En même temps que l’ouvrage de Jablonskis parut un autre travail important sur les cas en lituanien: « Syntax der litauischen Kasus » (1928) d’E. Fraenkel. C’est une étude de nature plutôt historique. Rédigée en allemand, elle a pu circuler plus largement à l’étranger parmi les chercheurs qui s’intéressaient à la langue lituanienne. Cet ouvrage examine les données non seulement de la langue contemporaine et des dialectes, mais aussi de nos anciens écrits; il propose des interprétations historiques des constructions syntaxiques avec différents cas et compare l’emploi des cas en lituanien à celui des cas correspondants dans d’autres langues indo-européennes. Au cours des dernières décennies, des études de nature synchronique portant sur des cas particuliers du lituanien contemporain ont été rédigées et soutenues sous forme de thèses de doctorat: celle d’A. Laigonaitė (1957) sur les significations et les usages des cas locatifs (inessif, illatif, allatif); celle de T. V. Bulygina-Šmelio-va sur les syntagmes au génitif (voir Булыгина-Шмелева 1960); celle d’A. Rasimavičius sur les syntagmes verbaux avec l’instrumental (voir Расимавичюс 1965); celle de J. Kil-iaus sur le lieu, et celle d’A. Ružė sur les constructions temporelles avec des cas et des constructions prépositionnelles (voir Килюс 1973; Руже 1977) 3. Ces études couvrent un vaste ensemble de données relatives aux cas analysés. Contrairement à Jablonskis, elles examinent les significations des cas en tenant compte du syntagme dans son ensemble. Il convient de souligner les deux travaux les plus récents, ceux de Kil-iaus et de Ružė, où le point de départ de l’analyse est constitué par les significations de lieu ou de temps, tandis que leurs nuances sont mises en évidence par l’examen des moyens de leur expression: les cas et les constructions prépositionnelles. Dans le travail de Kil-iaus, les différences de signification entre les cas sont examinées à l’aide de la méthode des oppositions et des traits distinctifs de Jakobson, qui permet de dégager le système des significations locatives en lituanien4. Dans l’analyse des syntagmes, les significations des cas et des constructions prépositionnelles sont étudiées le plus largement dans les grammaires scientifiques du lituanien. La « Grammaire de la langue lituanienne » (« Lietuvių kalbos gramatika », LKG 1976: 9–275) ne présente que des syntagmes de subordination. Leur classification repose sur la forme des syntagmes, par exemple les syntagmes verbaux au génitif, au datif, etc.; à l’intérieur de ces chapitres, les significations des cas et des constructions prépositionnelles sont différenciées en détail. La « Grammaire du lituanien contemporain » (« Dabartinės lietuvių kalbos gramatika », DLKG 1994: 483–571) distingue trois types de syntagmes selon les types de relations syntaxiques: les relations mutuelles, les syntagmes de subordination et les syntagmes de coordination. Chaque type de syntagme est ensuite classé plus finement selon sa signification. Quatre significations générales des cas et des constructions prépositionnelles sont distinguées: celle du sujet, celle de l’objet, celle des circonstances et celle du caractère, détaillées ensuite selon leur expression5. 3 Voir également les travaux sur les syntagmes verbaux avec prépositions et cas: V. Jovaišas, sur le datif (voir Йовайшас 1964); E. Valiulytė, sur l’accusatif (voir Валюлите 1966); M. Čaikauskas, sur le génitif (voir Чайкаускас 1968). 4 Dans le travail de Kil-iaus, on fait abstraction de la signification générale de Jakobson, qui n’est pas pertinente lorsqu’on analyse uniquement le système des cas et des constructions prépositionnelles exprimant le lieu. 5 Dėl subjekto, objekto ir aplinkybių semantinių funkcijų skyrimo žr. Ambrazas 1986: 27 t. 71 Un ouvrage important pour la linguistique lituanienne, le « Dictionnaire de valence des verbes de la langue lituanienne » de N. Sližienė (1994–1998), est en cours d’achèvement de publication. Pour les verbes qui y sont répertoriés, il indique également les fonctions sémantiques des constructions de cas et de prépositions qui leur sont associées. Il faut mentionner le travail substantiel de Jonas Šukys, « Cas et prépositions: usages et normes » (1998), très utile pour la culture de la langue. Du point de vue normatif, il traite de l’emploi des cas et des prépositions dans la langue standard au cours des dernières décennies, à peu près comme l’avait fait Jablonskis. Un article à part serait nécessaire pour passer en revue et évaluer les travaux publiés sur les significations des cas en lituanien. Ici, seuls les ouvrages les plus importants dans ce domaine sont mentionnés et leur nature est examinée. En linguistique lituanienne, les critères de classification des cas et de distinction de leurs fonctions demeurent d’actualité. 0.6. Le présent article examine les cas des noms et de leurs équivalents qui se rattachent à des verbes ou à des mots nominaux. On distingue les fonctions syntaxiques et sémantiques des cas. Chaque cas remplit simultanément dans la phrase une fonction syntaxique et un certain nombre de fonctions sémantiques. On entend ici par fonctions syntaxiques celles qui sont déterminées par les relations syntaxiques entre les mots dans la phrase. Par exemple, le nominatif, lié au verbe par une relation de connexion mutuelle, désigne l’agent d’une action ou l’expérient d’un état et remplit la fonction de sujet (vaikas bėga, jis serga); l’accusatif, lié au verbe par une relation de rection forte, c’est-à-dire nécessaire au verbe, désigne le transfert de l’action sur un objet et remplit la fonction de complément (objet de la phrase) (rašo laišką); tandis que l’accusatif, lié au verbe par une relation de rection faible, c’est-à-dire non nécessaire au verbe, remplit une fonction circonstancielle (išėjo rytą)6. Sont considérées comme sémantiques les fonctions des cas qui dépendent de la relation sémantique entre le verbe ou le mot nominal et le cas qui lui est rattaché, comme les cas « profonds » de Fillmore et les fonctions sémantiques (« rôles ») proposées par les représentants de la théorie de la valence. Le type sémantique du verbe joue un rôle déterminant dans la relation sémantique entre le verbe et le cas du nom. Les cas particuliers peuvent remplir non pas une seule, mais plusieurs fonctions syntaxiques et sémantiques. Celles-ci sont liées entre elles, puisqu’elles découlent des mêmes relations entre les mots. Dans le cas où 6 Le sujet, le complément et les circonstances sont ici considérés comme des fonctions syntaxiques des noms et de leurs équivalents. Entre ce que la grammaire traditionnelle distingue comme « parties du discours » et « parties de la phrase », il existe en réalité la relation suivante: les « parties du discours » sont des classes de mots présentant les mêmes caractéristiques lexicales et grammaticales (nom, verbe, etc.), tandis que les « parties de la phrase » ne sont rien d’autre que les fonctions de ces classes de mots. Tesnière est le premier linguiste au monde à avoir abandonné la catégorie des « parties de la phrase ». Dans son ouvrage « Éléments de Syntaxe Structurale », il indique: « Nous appellerons fonction le rôle que jouent les mots en exprimant la pensée (de la phrase). » Et plus loin: « Si nous introduisons la notion de fonction, alors, dans la phrase Alfred frappe Bernard, le mot alfred remplit la fonction de sujet, Bernard celle d’objet (complément), et frappe est le centre verbal (nœud) » (voir son ouvrage de 1959: 39, 50). Voir aussi Halliday 1994: 25; pour la linguistique lituanienne, Valeckienė 1998: 22, 34. 72 Pour une fonction syntaxique donnée d’un cas donné, il existe généralement certaines fonctions sémantiques, tandis qu’une autre fonction syntaxique correspond à d’autres fonctions sémantiques. Les fonctions syntaxiques, dépendant des relations syntaxiques entre les mots, ne sont pas limitées par le contexte. Les fonctions sémantiques, elles, sont limitées par le contexte. Elles dépendent du sens lexical des mots en relation et de leur rapport sémantique. L’article adopte la classification des cas de Kuryłowicz: il distingue les cas grammaticaux et les cas concrets. Toutefois, contrairement à Kuryłowicz, les fonctions sémantiques sont examinées ici aussi bien pour les cas concrets que pour les cas grammaticaux. L’objectif est de mettre en évidence les fonctions primaires et secondaires de chaque cas, qui constituent le fondement de la classification des cas. Cas grammaticaux 1.0. Comme dans les autres langues indo-européennes, en lituanien également, les cas grammaticaux comprennent, selon leurs fonctions syntaxiques primaires, le nominatif, l’accusatif et le génitif. Nominatif Nominatif du sujet 1.1.1. Le nominatif est le plus souvent employé dans la fonction de sujet. C’est sa fonction syntaxique primaire et dominante. Le nominatif remplit cette fonction lorsqu’il est lié dans la phrase au verbe et à son équivalent syntaxique par une relation de corrélation mutuelle (par ex.: Le soleil brille). Comme les phrases de ce modèle sont nombreuses en lituanien, le nominatif du sujet s’emploie très largement avec divers verbes et n’est pas limité par le contexte. Lorsqu’il remplit la fonction de sujet, le nominatif assume également diverses fonctions sémantiques, déterminées en grande partie par le type sémantique du verbe. 1) Nominatif de l’agent. Il désigne l’auteur de l’action, généralement une personne ou un autre être vivant, parfois un objet inanimé ou une force physique active capable d’accomplir l’action, par ex.: Les hommes sciaient des planches; le cheval broute l’herbe; le vent chasse les nuages. Le nominatif ayant cette fonction se construit avec des verbes transitifs et intransitifs qui expriment une action active aboutissant à un certain résultat et exigeant un certain effort de la part de son auteur. Ces verbes désignent le plus souvent: a) une action physique liée à une tâche particulière, par ex.: Les gens travaillaient dans les champs; la fillette puisait de l’eau; les élèves écrivaient des pommes; b) une action mentale, par ex.: L’élève résolvait un problème; le professeur donnait un cours; c) une action liée à la parole, par ex.: Les amis parlaient des années passées; l’élève répondait aux questions; la mère se plaignait de son infortune; 73 d) une action liée aux échanges et aux contacts entre personnes (communication, exigence, demande, incitation, ordre, souhait, invitation, remerciement, etc.), par ex.: Le père annonça le mariage de son fils; Il demanda qu’on lui prête un livre; Le voisin invita à entrer; La mère ordonna aux enfants d’étudier; e) une action liée au mouvement, par ex.: Ils traversèrent la forêt; Les voyageurs gravirent la montagne; Les oiseaux s’envolèrent vers les pays chauds; Le chien courait à toute allure sur la route; f) une action ponctuelle, par ex.: L’homme frappa la table du poing; L’invité donna un bonbon à l’enfant; Qui a pris mon livre?; Ils échangèrent des cadeaux; g) le changement d’état d’un objet, le passage d’un état à un autre, par ex.: La sorcière transforma les frères en corbeaux; Le père s’assit à table; Le malade s’allongea sur le côté; h) l’activité exercée par une personne, par ex.: Ils faisaient du commerce; Les enfants cueillaient des champignons dans la forêt; La mère préparait le repas. 2) Nominatif du patient. Il désigne une personne, un animal ou un objet inanimé affecté par l’action ou soumis à un certain état, par ex.: Le fils succomba à l’influence de son ami; La prairie se couvrit de primevères. Contrairement au nominatif de l’agent, celui du patient se construit avec des verbes intransitifs qui expriment généralement divers états involontaires et des actions spontanées, ne nécessitant pas l’effort d’un participant à l’action. Comparer le nominatif de l’agent et celui du patient avec des verbes exprimant une action active et spontanée: Le vent [Ag] pliait les arbres et L’arbre [Pat] se courbait sous l’effet du vent. Les verbes qui se construisent avec le nominatif du patient désignent le plus souvent: a) l’état physique d’une personne ou d’un objet, leur position, par ex.: L’enfant est malade; La personne a perdu connaissance; Les chaussures ont été trempées par la pluie; Un champ de pissenlits est en fleurs; b) l’état et la condition psychiques d’une personne, par ex.: Il se met souvent en colère, s’emporte; Tous les êtres humains se trompent; Marytė avait le mal du pays; c) les états de personnes et d’objets liés à leur existence ou à leur présence, par ex.: Ils vivent à la campagne; Leurs fermes se jouxtent (ils vivent côte à côte); Leur appartement se compose de trois pièces; d) les états des objets perçus par les sens, par ex.: Au loin, quelque chose semble blanchoyer; Les étoiles brillent dans le ciel; Les fleurs sentent bon; e) les états physiques de personnes, d’animaux ou d’objets liés aux sons involontaires qu’ils émettent, par ex.: La grand-mère ronfle; Les arbres bruissent sous l’effet du vent; Les avions vrombissent; f) l’état d’une personne lié au mouvement ou au déplacement, par ex.: Jonas voyage en train; Le père monte à cheval; La sœur prend l’avion; g) une action physique spontanée qui affecte un objet, par ex.: Le seigle s’égrène; Le pain fermente; Son front perlait de sueur. h) le début d’un processus et le passage à un nouvel état physique subi par une personne ou un objet, par ex.: L’enfant est déjà en train de guérir; La personne pâlit; Les fleurs se fanent; i) une action ponctuelle, l’achèvement d’un processus éprouvé par une personne ou une chose, par exemple: Le fils a péri au combat; La maison s’est transformée en un tas de cendres. 3) Nominatif du contenu. Il désigne le contenu d’une action ou d’un état. Le nominatif assume généralement cette fonction avec des verbes intransitifs exprimant des actions et des états involontaires, — 74 par exemple: Le feu menaçait également d’autres bâtiments; Un malheur lui est arrivé; Le sol tournait sous les pieds du vieillard; Jonas réussit dans ses études; Ce travail m’a lassé. 4) Nominatif du percevant. Il désigne celui qui éprouve et perçoit un état psychique. Le nominatif remplit cette fonction avec des verbes transitifs et intransitifs désignant des actions ou des états mentaux liés à la pensée, à l’expérience humaine et aux sensations, par exemple: La sœur aime la musique; Les enfants aiment leur mère; Il se mit à réfléchir à l’avenir; Les frères se réconcilièrent; Le père doutait de la nouvelle reçue. 5) Nominatif du bénéficiaire. Il désigne le possesseur de quelque chose, le destinataire, celui au bénéfice duquel une action est accomplie ou à qui elle est destinée. Cette fonction du nominatif est rare; elle s’emploie généralement avec les verbes recevoir, avoir, manquer de, par exemple: L’enfant a reçu des cadeaux; Le vieillard a de l’argent; Nous avons manqué d’eau; J’ai appris la nouvelle. 6) Nominatif de l’instrument. Il désigne le moyen de l’action (généralement un objet inanimé ou un phénomène). Cette fonction du nominatif est également peu fréquente, par exemple: Ton couteau coupe bien la viande; La chanson illumine la vie; Le temps guérit les blessures. Outre sa fonction de sujet, le nominatif du substantif possède d’autres fonctions syntaxiques: celle d’attribut, d’épithète prédicative, d’apposition et de complément circonstanciel; toutefois, elles sont secondaires pour le nominatif. Le nominatif du substantif s’emploie plus rarement dans ces fonctions et son emploi dépend d’un certain contexte. Le nominatif attribut 1.1.2. Le nominatif du substantif remplit la fonction syntaxique d’attribut lorsqu’il accompagne l’auxiliaire être et s’accorde avec le sujet au nominatif en cas et en nombre, souvent aussi en genre, par exemple: Le père était enseignant. L’emploi du nominatif attribut est justifié par son accord avec le sujet au nominatif. Le nominatif du substantif qui remplit la fonction syntaxique d’attribut a une fonction sémantique identificatrice, par exemple: Je ne suis ni poète ni chanteur Myk-Put; Le frère était médecin. Il est ici indiqué à quelle classe de personnes appartient la personne identifiée, exprimée par le sujet au nominatif7. Nominatif de l’attribut prédicatif 1.1.3. Le nominatif du nom exerce la fonction syntaxique d’attribut prédicatif lorsqu’il est lié par une double relation syntaxique: au verbe à sens lexical autonome et au sujet au nominatif, avec lequel il s’accorde en cas, en nombre et en genre. 7Le nominatif de l’adjectif et du participe est employé bien plus souvent dans cette même position et remplit une fonction sémantique descriptive (de qualité), par exemple: Un frère était riche, tandis que l’autre était misérable Balč. Ici, l’adjectif décrit la personne désignée par le sujet au nominatif en fonction de sa caractéristique. 75 La fonction sémantique de ce nominatif est d’indiquer l’état ou la condition de la personne ou de la chose exprimée par le sujet au nominatif au moment de l’action exprimée par le verbe, par exemple: Le fils a grandi pour devenir un brave garçon LTt; Il s’est introduit dans l’oreille, a tourné sur lui-même et en est ressorti en valeureux soldat LTt. Le nominatif du nom remplit rarement la fonction d’attribut prédicatif. Le nominatif de l’adjectif ou de son équivalent est le plus souvent employé dans cette fonction, par exemple: La cigogne est revenue, joyeuse. Nominatif de l’apposition 1.1.4. Le nominatif du nom a une fonction syntaxique d’apposition lorsqu’il se rattache au nominatif d’un autre nom et s’accorde avec celui-ci en cas et en nombre, souvent aussi en genre. La fonction sémantique du nominatif en apposition (comme celle des autres cas de l’apposition) est déterminative. Le nominatif en apposition modifie la notion du nom principal et contribue à caractériser la personne désignée, parfois aussi un objet inanimé, par exemple: Le forgeron de Šilėnai, Dundulis, était célèbre dans toute la région Myk-Put. Nominatif circonstanciel 1.1.5. Le nominatif remplit une fonction syntaxique circonstancielle (de lieu, de temps ou de quantité) lorsqu’il est rattaché à un verbe. Son emploi est déterminé par le contexte et reste rare. Ce nominatif est souvent accompagné de mots modificateurs, généralement des numéraux ou des pronoms, plus rarement des adjectifs. Les fonctions sémantiques du nominatif circonstanciel dépendent du sens lexical du nom. 1) Nominatif de temps. La fonction temporelle est remplie par le nominatif des noms désignant des notions de temps. Il indique la fréquence temporelle, des périodes récurrentes, généralement avec les pronoms kas, kiekvienas, ou l’adjectif dažnas, par exemple: Nuo tos dienos lokys pradėjo ateiti kas vakaras Balč; Ąžuolai dažni metai nušąla LKŽ; Kiekvienas pavasaris į sodybą parsk renda gand­rai; Juk aš ten rytas vakaras, žinau viską Žem. 2) Nominatif de lieu. Dans un contexte donné, le nominatif de divers noms désignant des objets inanimés acquiert une fonction locative. Il s’emploie généralement avec le pronom kas et indique le lieu récurrent de l’action, par exemple: Kas šakytelė – tai gegutėlė kukavo d. 3) Nominatif de quantité. Le nominatif des noms désignant une quantité ou une mesure remplit une fonction quantitative, généralement avec des numéraux, par exemple: a) quantité de temps: Jau antras mėnuo tėvas serga Grl; b) quantité de chemin, distance: Reikėtų dar pavažiuoti koks kilometras; Gyvenom penki kilometrai nuo miestelio; Metras nuo namo augo šimtame­tis ąžuolas; c) capacité: Į tą puodą telpa du litrai. 76 Accusatif Accusatif de complément 1.2.1. L’accusatif du nom exerce la fonction de complément lorsqu’il se rattache à des verbes transitifs et désigne ce sur quoi porte l’action exprimée par le verbe. Il s’agit de la fonction syntaxique primaire et dominante de l’accusatif, par ex.: porter un panier, écrire une lettre. Cet accusatif est nécessaire aux verbes transitifs. Il réalise la propriété de transitivité des verbes. L’accusatif de complément s’emploie dans les constructions actives. Lorsqu’on transforme les constructions actives en constructions passives, l’accusatif de complément devient le nominatif du sujet, par ex.: Le frère fauchait le foin ⇒ Le foin était fauché par le frère. Selon ce critère, l’accusatif en question est appelé accusatif du complément direct (voir DLKG 1994: 487). Il arrive que des verbes généralement intransitifs prennent un accusatif de complément, mais les constructions présentent alors une nuance de sens différente, cf.: avancer dans la boue, où l’accent est mis sur le déplacement en s’enfonçant dans la boue, et avancer à travers la boue, où est indiquée la direction du mouvement à travers l’objet exprimé à l’accusatif. Des expressions telles que monter la garde, faire le ménage sont figées. Lorsqu’il exerce la fonction syntaxique de complément, l’accusatif a également des fonctions sémantiques, qui dépendent du type sémantique du verbe et de sa relation avec le nom. 1) Accusatif du patient. Il désigne un être vivant ou un objet inanimé affecté par l’action ou soumis à un certain état, par ex.: Le père pétrit le pain; Le cheval broute l’herbe; Le voisin attelait le cheval; J’ai la nausée; L’enfant a été couvert de boutons. L’accusatif du patient se rattache le plus souvent à des verbes transitifs qui expriment: a) une action physique qui affecte l’objet désigné par l’accusatif du patient, par ex.: La fillette puise de l’eau; Le vent ébouriffe les cheveux; Le père fronça les sourcils avec colère; b) une action mentale liée à l’objet désigné par l’accusatif du patient, par ex.: Il préparait un ouvrage pour l’impression; La mère persuada son fils de se mettre au travail; La chanson illumine la vie; c) un état ainsi qu’une action spontanée qui affecte l’objet désigné par l’accusatif du patient, par ex.: L’enfant a un vélo; En hiver, je porte un manteau de fourrure et des gants; J’ai mal à la tête; La sueur m’a envahi; d) une action ponctuelle dirigée vers l’objet désigné par l’accusatif du patient, par ex.: La mère a acheté du fromage; La fille a remis l’argent à sa mère; Il m’invitait chez lui; La sœur a reçu une lettre; Un ami m’a prêté un vélo; Les parents ont attribué une part considérable à leur fille. 2) Accusatif du contenu. Il désigne le contenu d’une action ou d’un état, généralement appréhendé comme un phénomène ou comme un être vivant ou un objet inanimé, par ex.: L’enseignant a expliqué l’exercice; Le professeur donne un cours; Le père a compris la situation; Je connais le chemin; Je vois une issue. 77 Le cas accusatif du contenu se combine souvent avec des verbes transitifs qui désignent: a) une action physique ou mentale, par ex.: Les élèves jouent au football; Il résout un problème; Ils ont discuté des clauses du contrat; b) des actions et des états perçus par les sens, par ex.: Ma sœur s’est prise d’affection pour les voyages; Les enfants ont aperçu un lièvre; J’ai entendu une nouvelle; Elle en a eu le souffle coupé. 3) Accusatif de résultat. Il désigne la conséquence et le résultat d’une action physique ou mentale, ce en quoi se transforme l’objet affecté par l’action, par ex.: La mère préparait le dîner; Elle baratte le beurre; L’artisan construit une maison; Le père fend du bois; La fillette tissait de la toile pour des chemises; Les gens ont restauré le monument; Il a écrit un livre. 4) Accusatif du destinataire. Il désigne la personne vers laquelle l’action est dirigée. L’accusatif du destinataire apparaît souvent avec les verbes demander, prier, par ex.: Il a demandé conseil à son ami; Il m’a demandé de lui prêter de l’argent. Outre la fonction de complément, l’accusatif remplit d’autres fonctions syntaxiques: celles de compléments circonstanciels (de quantité, de temps) et, rarement, d’attribut prédicatif. Ces fonctions de l’accusatif sont secondaires. Elles sont limitées par le contexte, c’est-à-dire par le sens lexical des mots mis en relation et par certaines constructions. L’accusatif circonstanciel 1.2.2. Le nom à l’accusatif remplit une fonction circonstancielle lorsqu’il se rattache à un verbe transitif ou intransitif. Cet accusatif s’emploie le plus souvent dans deux fonctions sémantiques: 1) la quantité et la mesure et 2) le temps. 1) Accusatif de quantité et de mesure. Cette fonction est remplie par l’accusatif des noms qui, par leur sens lexical même, désignent une quantité ou une mesure, ou qui acquièrent ce sens en contexte. Les mots modificateurs sont souvent nécessaires auprès du nom à l’accusatif: adjectifs, numéraux, pronoms précisant la quantité ou la mesure, ou génitif d’un nom indiquant le contenu quantifié ou mesuré. L’accusatif de quantité et de mesure désigne: a) la quantité et la mesure de l’espace (longueur, distance), par ex.: Ils n’avaient parcouru peut-être qu’un kilomètre Bt; L’enfant avait déjà fait cinq petits pas Kp; b) la quantité et la mesure du temps (parties de la journée, mois, etc.), par ex.: J’ai attendu un jour, j’ai attendu un deuxième Krėv; Cela fait déjà plusieurs mois qu’il ne travaille nulle part; J’ai été absent un mois Šl; c) la quantité et la mesure du poids, par ex.: Il a battu cent quintaux de seigle Skp; J’ai mélangé un kilogramme de beurre; d) la quantité et la mesure de capacité, par ex.: Il a mangé une assiette de soupe; J’ai fait boire (à la vache) trois seaux d’eau Skp. L’accusatif de quantité, rattaché à des adjectifs au comparatif (avec un verbe auxiliaire exprimé ou sous-entendu), indique l’écart de degré d’une qualité, par ex.: Mon frère a deux ans de moins Krtn; Cette planche est plus longue de trois pieds dans. 78 L’accusatif lui-même est un nom indiquant une quantité et une mesure de temps ou d’espace (metai – l’âge, pėda – la longueur, etc.). 2) L’accusatif de temps. Cette fonction est remplie par l’accusatif des noms qui désignent des notions temporelles: les moments de la journée (rytas, vakaras, diena, naktis), les saisons (pavasaris, vasara, ruduo, žiema), les mois, les semaines, les jours, les différentes phases du temps. Le nom à l’accusatif est souvent accompagné de mots modificateurs: adjectifs, numéraux, pronoms. L’accusatif de temps marque: a) le moment de l’action, ponctuel ou d’une certaine durée, correspondant à l’intervalle temporel désigné par le nom, par ex.: Vakar vakarą išlėkei viena gul­ti Žem; Vasarą mūsų karvę nutrenkė; Ištiesk sunkią valandą žmogui ranką Myk-Put; Rapolas tą pačią dieną išėjo iš Geišių į Saveikius Vaižg; Vieną popietę atsigulėm pailsėti; b) la durée de l’action, couvrant tout l’intervalle temporel désigné par le nom, par ex.: Toks ir darbas naktį! Ktk; Kiauras dienas jis lakstė po gatves Balč; c) la fréquence de l’action — des intervalles temporels récurrents, le plus souvent avec les pronoms kiekvienas, -a, kas « chaque », et l’adjectif dažnas, -a, par ex.: Kiekvieną savaitę jis jojo į medžioklę Balč; Mažkas pavasarį reikėjo mantą į vežimus kraustytis Žem; Dažną dieną lyja; d) la durée d’un état résultant, couvrant l’intervalle temporel désigné par le nom, non pas pendant l’action, mais après sa réalisation (accusatif de durée après l’action), par ex.: Išvažiavo tris savaites į užsienį; Ligonis užmigo valandėlę; Kelionę buvau atidėjęs mėnesį; Malkų užteks dvi žiemas. L’accusatif de l’épithète prédicative 1.2.3. Cette fonction syntaxique est rarement assumée par l’accusatif d’un nom ou de son équivalent, lié par une double relation syntaxique: au verbe à signification lexicale autonome et à l’objet à l’accusatif, avec lequel il s’accorde en cas, en nombre et en genre. La fonction sémantique de cet accusatif est d’indiquer l’état ou la condition de la personne ou de la chose exprimée par l’objet à l’accusatif au moment de l’action exprimée par le verbe, par ex.: Štai čia kampe stovėjo „Šarkė“, marčios pasoginė, ją dar telyčaitę atsi­varė Krėv; Kaip šiandien jis matė save studentą. Dans les constructions du type correspondant, l’accusatif de l’adjectif ou de son équivalent remplit beaucoup plus souvent la fonction d’état ou de condition, par ex.: Lapę sugavo gyvą. Génitif 1.3. Contrairement au nominatif et à l’accusatif des noms, qui se construisent généralement avec des verbes, le génitif s’emploie non seulement avec des verbes, mais aussi très souvent avec d’autres noms et leurs équivalents. Il est fréquemment le résultat d’une nominalisation ou d’une autre transformation de constructions verbales comportant un nomi- 79 natif ou un accusatif. Du point de vue synchronique, le génitif est, dans ces cas, un phénomène dérivé. Le génitif avec les noms Le génitif épithète 1.3.1.1. Le génitif d’un nom exerce la fonction syntaxique d’épithète lorsqu’il est régi par un autre nom et en modifie le sens. Le génitif épithète précède généralement le nom qu’il modifie. Il remplit de nombreuses fonctions sémantiques. 1) G é n i t i f d u s u j e t et d e l ’ o b j e t. Cette fonction est remplie par le génitif associé à des noms verbaux. La construction d’un génitif avec un nom verbal est une nominalisation de constructions verbales comportant un sujet au nominatif ou un complément à l’accusatif (voir Fillmore 1968: 49). Lors de la nominalisation d’une construction verbale, le nominatif ou l’accusatif associé au verbe devient génitif, par exemple: génitif du sujet: la forêt bruisse ⇒ le bruissement de la forêt, le cœur bat ⇒ les battements du cœur, l’enfant rit ⇒ le rire de l’enfant; génitif de l’objet: il coupe la forêt ⇒ la coupe de la forêt, il écrit une lettre ⇒ l’écriture d’une lettre, il arrose le potager ⇒ l’arrosage du potager. Parfois, les formes du génitif du sujet et du génitif de l’objet coïncident. Ainsi, à partir des constructions verbales: le père porte et on porte le père, on obtient la même nominalisation: le portage du père. Il s’agit d’une ambiguïté. C’est le contexte plus large qui indique ici la fonction distincte du génitif. Le génitif du sujet et de l’objet, directement lié au nominatif du sujet ou à l’accusatif du complément, est très largement employé et prédominant. Toute construction verbale avec un nominatif ou un accusatif peut donner lieu à une construction comportant un génitif de ce type. C’est pourquoi les fonctions du génitif dans ces constructions minimales sont primaires. Les fonctions sémantiques plus spécifiques du génitif du sujet et de l’objet sont les mêmes que celles du nominatif ou de l’accusatif correspondant dans les constructions verbales. Les fonctions sémantiques caractéristiques du génitif du sujet sont les suivantes: a) g é n i t i f d e l ’ a g e n t. Il désigne l’agent de l’action, par exemple: le j e u de l ’ e n f a n t (⇐l’enfant joue), le c h a n t d e s o i s e a u x (⇐les oiseaux chantent); b) g é n i t i f d u p a t i e n t. Il désigne celui qui éprouve l’action ou le détenteur d’un état, par exemple: le s o m m e i l d e l ’ e n f a n t (⇐l’enfant dort), la f l o r a i s o n d e s f l e u r s (⇐les fleurs fleurissent), voir 1.1.1. Les fonctions sémantiques caractéristiques du génitif de l’objet sont les suivantes: a) génitif du patient. Il désigne une personne, un animal ou un objet inanimé qui subit l’action ou se trouve dans un certain état, p. ex.: l’attelage du cheval (⇐attelle le cheval), la coupe de la forêt (⇐coupe la forêt), l’achat des chaussures (⇐achète des chaussures); 80 b) génitif du contenu. Il désigne le contenu d’une action ou d’un état, p. ex.: la lecture d’un cours (⇐lit un cours), la connaissance de la situation (⇐connaît la situation), voir 1.2.1. Les autres fonctions sémantiques du génitif assumant la fonction syntaxique d’épithète sont secondaires. Elles dépendent du contexte, c’est-à-dire des significations lexicales de ce génitif et du nom principal, ainsi que de leur relation. 2) Génitif possessif. Il indique à qui appartient quelque chose. La relation sémantique entre ce génitif et le nom principal est très variée: a) relation entre une personne, un animal ou un objet considéré dans son ensemble et une de ses parties. Le génitif désigne l’ensemble et le nom principal, sa partie, p. ex.: la jambe de l’enfant, la crinière du cheval, les dents du râteau, le sommet de la montagne, la fleur du pommier; b) relation entre un produit et son origine ou sa source. Le génitif désigne l’origine ou la source, et le nom principal, le produit lui-même, p. ex.: la sève de bouleau, l’eau de pluie, le lait de chèvre, l’huile de tournesol, l’huile de poisson; c) relation entre une qualité ou un état et son détenteur. Le nom principal désigne la qualité ou l’état, et le génitif, son détenteur, p. ex.: la joie de la mère, la sérénité du cœur, la vie de l’être humain, le sens d’un mot; d) relations de parenté, de subordination et de propriété, p. ex.: le mari de la fille, le frère du père, le fils de l’enseignant, la reine des abeilles, le responsable du groupe, le commandant de l’escouade, les écrits de Kudirka. 3) Génitif déterminatif. Il précise et caractérise l’objet désigné par le nom principal. Par sa fonction, ce génitif se rapproche de l’adjectif. Sa relation sémantique avec le nom principal diffère de celle du génitif possessif. Le génitif déterminatif caractérise l’objet: a) en mettant en relief sa qualité (génitif de qualité, ou qualificatif; il est souvent nécessaire de le faire accompagner d’un mot modifié), p. ex.: un homme de grande taille (cf. un homme grand), une femme au grand cœur (cf. une femme généreuse), un enfant de la chance; b) en indiquant une ressemblance avec un objet (génitif de ressemblance), p. ex.: un cœur de pierre (cf. un cœur de pierre), la santé d’un cheval « comme celle d’un cheval, robuste », des pensées d’or (cf. des pensées dorées), une robe couleur lin, des feuilles en forme de plume (cf. des feuilles plumeuses); c) en désignant la matière ou l’élément particulier dont un objet est fait ou constitué (génitif de matière), p. ex.: une bague en or (cf. une bague dorée), une purée de pommes de terre (cf. une purée à la pomme de terre), du vin de pommes, un bonhomme de neige, un bonnet de lapin « en fourrure de lapin », un champ de seigle, un verger de cerisiers; d) en indiquant l’usage auquel l’objet est destiné (génitif de destination), p. ex.: des gouttes pour les yeux, de la cire pour les sols, un palais des expositions; e) en donnant le nom de l’objet (génitif de dénomination), p. ex.: la rue Gedimino, l’école secondaire S. Nėries, le mois de décembre, la langue lituanienne. 4) Génitif de quantité. Par sa propre signification lexicale, ce génitif désigne une mesure de temps, d’espace, de capacité ou de poids, ainsi qu’une quantité, et détermine en fonction de cela le nom principal 81 l’objet désigné par le nom. Il est donc proche du génitif de caractérisation, par exemple: un enfant d’un mois, une route de cinq kilomètres, un tonneau de quatre seaux, un brochet de deux kilogrammes. Deux génitifs sont souvent rattachés au nom principal: l’un (avec l’adjectif numéral) indique la mesure, la quantité ou la taille, et l’autre, le type de mesure ou de quantité (temps, espace, volume, etc.); ce dernier n’est pas toujours nécessaire, par exemple: un fils de vingt-deux ans (d’âge), une moquette de trois mètres de long et de deux mètres de large, des planches de deux pouces (d’épaisseur), une toile de six brasses de long, un veau de vingt-cinq kilogrammes (de poids). À côté des deux génitifs nominaux, le génitif de l’adjectif numéral constitue le troisième élément de cette construction. Il se rattache au premier génitif et l’aide à exprimer la mesure et la quantité. Les parenthèses et les flèches dirigées vers les mots dépendants indiquent les relations entre les génitifs: {[(vingt-deux) ← ans] → d’âge} ← fils. 5) Génitif de lieu. Ce génitif désigne par sa propre signification lexicale des notions de lieu: il indique l’endroit ou l’espace où se trouve l’objet désigné par le nom principal. Certains génitifs n’acquièrent une valeur locative que dans un contexte particulier (avec un déterminant particulier). Par exemple: l’herbe du potager, la maison du village, la rivière de montagne, le théâtre de la cour, les devoirs à la maison, les fleurs des prés, la cour du château, les baies du bois. 6) Génitif de temps. Ce génitif indique le moment où se produit le phénomène, l’état ou l’objet désigné par le nom principal, par exemple: la rosée du matin, les travaux d’automne, la chaleur de l’été, le matin de Pâques, le froid hivernal. Le génitif exprime de lui-même des notions de temps ou acquiert une valeur temporelle dans son rapport contextuel avec le nom principal. Le génitif de lieu et le génitif de temps ne sont pas liés au nominatif et à l’accusatif remplissant les fonctions correspondantes, car ces derniers se rattachent généralement aux verbes et indiquent le lieu et le temps de l’action, tandis que le génitif accompagne les noms et indique le lieu et le temps de l’objet. Le génitif de temps ne peut être synonyme de l’accusatif de temps que lorsque celui-ci se rattache à des noms, cf.: un travail de nuit et un travail pendant la nuit. Le génitif dans une construction syntaxiquement indissociable 1.3.1.2. Dans certains cas, le génitif d’un nom est régi par un autre nom ou son équivalent, parfois par un adjectif, et les deux forment ensemble une construction syntaxiquement indissociable qui remplit la fonction propre au mot principal, par exemple: Une troupe d’enfants est rentrée dans la chaumière. Ici, « une troupe d’enfants » remplit la fonction syntaxique de sujet. Dans de telles constructions syntaxiquement indissociables, le génitif rattaché au nom se place généralement après le nom principal. Il a deux fonctions sémantiques. Celles-ci sont définies par le contexte et sont secondaires. 82 1) Génitif de contenu quantitatif. La fonction de ce génitif dépend du sens lexical du nom principal. Le nom principal indique une mesure, une quantité de temps, d’espace, de volume, de poids, d’étendue, etc., tandis que le génitif qu’il régit indique le contenu de cette mesure ou quantité, par ex.: un an s’est écoulé, cinq kilomètres de route, un mètre de toile, un kilogramme de beurre, une charretée de foin, un tonneau de choux, un groupe d’étudiants. Cf. le génitif de quantité, dont la fonction dépend non pas du nom principal, mais du sens lexical du génitif lui-même (voir 1.3.1.1, 4). Parfois, les fonctions du génitif de quantité et du génitif de contenu quantitatif coïncident, c’est-à-dire que les expressions comportant l’un ou l’autre génitif ont le même sens, cf.: une route de cinq kilomètres (génitif de quantité) et cinq kilomètres de route (génitif de contenu quantitatif); une toile d’un mètre (de long) (génitif de quantité) et un mètre de toile (génitif de contenu quantitatif). Le génitif de quantité met davantage l’accent sur l’objet mesuré, tandis que le génitif de contenu quantitatif souligne la quantité ou la mesure de l’objet. La fonction de contenu quantitatif est particulièrement caractéristique du génitif nominal qui se rattache aux numéraux substantivés (a) ou aux pronoms numéraux employés comme des noms (b): a) dix hommes, un groupe de trois têtes de bétail, quinze ans, quarante kilomètres, cent litas, deux jours et demi, un pouce et demi; b) quelques enfants, quelques années, une dizaine de kilogrammes, une dizaine de femmes. Deux génitifs de noms ou de mots employés comme des noms peuvent se rattacher aux numéraux et pronoms substantivés: l’un indique la quantité ou la mesure, l’autre le contenu de cette quantité ou mesure, par ex.: dix-neuf boisseaux de blé, dix paires de gants, vingt hectares de terre, une dizaine de kilogrammes de miel; cf. les expressions figées: des dizaines de milliers de personnes, des centaines et des centaines de cygnes. Le génitif nominal qui indique le contenu quantitatif se rattache également aux adjectifs comportant une nuance de quantité: plein, pleine; rempli, remplie; abondant, abondante; riche (a), et surtout aux formes neutres exprimant une quantité ou acquérant ce sens en contexte: peu, beaucoup, abondamment, à profusion, profond, long, étroit, rare (b), par ex.: a) plein de forces, plein de joie, un panier plein de poissons, une fosse remplie d’eau, riche en argent; b) peu de pain, beaucoup, peu d’espace, abondamment, à profusion d’herbe, beaucoup de neige, une longue journée, une journée rare, une foule noire de monde. 2) Génitif d’exclusion. La fonction de ce génitif dépend du sens lexical du mot principal. Le mot principal exige un génitif qui indique de quel ensemble l’objet désigné est extrait. Le génitif d’exclusion est régi par: a) les pronoms indéfinis substantivés ou employés comme des noms: qui, beaucoup, lequel, laquelle, tel, telle, quelque lequel, quelque laquelle, l’un ou l’autre, l’une ou l’autre, aucun, aucune, tel, telle, un, une, etc. Le génitif pluriel des noms, qui désigne l’ensemble dont est extrait l’objet indéfini désigné par le pronom — une partie de cet ensemble —, se rattache à ces pronoms, par ex.: Y aura-t-il ici quelqu’un parmi les gens? Tršk; Beaucoup de gens d’Užuožeriai 83 les paysans souhaitaient aussi avoir des cigognes dans leurs fermes Vien; Ah, comme une grande partie de nos herbes s’est tant desséchée que même la vieille femme, déjà très épuisée, reste accroupie Don; b) les pronoms indéfinis substantivaux: kas, kažkas, kažin kas, kas nors. À ceux-ci s’ajoute le génitif masculin singulier d’un adjectif employé comme substantif, qui a une valeur généralisante. Le génitif de l’adjectif désigne l’ensemble d’une qualité, tandis que le pronom désigne une partie indéterminée de cet ensemble, par exemple: C’est pourquoi certains ne croient pas qu’il en résultera quelque chose de bon Myk-Put; La jeune mariée apporta avec elle quelque chose de lumineux rš; Le tambour signifiait que quelque chose d’important allait être annoncé Myk-Put; c) des adjectifs isolés au degré positif occupant la position d’un substantif et qui, par leur sens lexical, marquent une certaine distinction: paskutinis, -ė, pirmutinis, -ė, retas, -a, etc. À ceux-ci s’ajoute le génitif pluriel — rarement singulier — de substantifs ou de pronoms substantivaux, indiquant de quel ensemble l’élément est distingué, par exemple: Les derniers d’entre eux faisaient encore du bruit dans le village des Januliai Vien; Seuls de rares membres de leur famille atteignirent un âge avancé Vien. Le génitif avec les verbes Le génitif complément d’objet 1.3.2.1.1. Le génitif du substantif a une fonction syntaxique de complément d’objet lorsqu’il est rattaché à un verbe et désigne l’objet sur lequel porte l’action. Ce génitif est, dans de nombreux cas, lié à l’accusatif complément d’objet, car les constructions au génitif sont souvent des transformations de constructions à l’accusatif. De tels génitifs sont un phénomène dérivé. En remplissant la fonction syntaxique de complément d’objet, le génitif du substantif possède plusieurs fonctions sémantiques. Celles-ci dépendent généralement du contexte élargi et sont secondaires pour le génitif. 1) Le génitif de négation. L’accusatif complément d’objet se rattache aux verbes transitifs affirmatifs dépourvus de négation. Lorsque la négation ne est ajoutée au verbe, l’accusatif est automatiquement remplacé par le génitif, par exemple: il aime son fils et n’aime pas son fils, il sarclait le potager et ne sarclait pas le potager, il cueillait des pommes et ne cueillait pas de pommes, je te comprends et ne te comprends pas, je connais le chemin et ne connais pas le chemin. Le génitif, comme l’accusatif, désigne ici l’objet de l’action; toutefois, le verbe négatif (la négation ne) nie que l’action s’applique à cet objet. Le génitif de négation s’emploie aussi lorsque, auprès du verbe négatif, se trouve l’infinitif d’un verbe affirmatif auquel le génitif est rattaché, par exemple: il pouvait acheter une maison et ne pouvait pas acheter de maison, il a aidé à porter la table et n’a pas aidé à porter la table. Le génitif de négation des substantifs exprimant une mesure ou une quantité, rattaché à un verbe négatif, prend une nuance quantitative supplémentaire qui modifie le sens de l’énoncé tout entier, par exemple: il a travaillé une heure et n’a pas travaillé une heure (pas même une heure). Cette dernière expression 84 cela signifie qu’il a travaillé moins d’une heure, qu’il n’a pas eu besoin de l’heure entière. Cf. aussi: a parcouru deux kilomètres et n’a pas parcouru (pas) deux kilomètres (il lui manquait encore deux kilomètres pour atteindre cette distance), pesait un kilogramme et ne pesait pas (pas) un kilogramme (il lui manquait pour atteindre un kilogramme). 2) Le génitif partitif, ou de quantité indéterminée, est également lié à l’accusatif du complément d’objet direct. Avec les mêmes verbes, l’accusatif désigne la totalité de la chose, tandis que le génitif en désigne une partie. Le génitif prend généralement la fonction de partitif et de quantité indéterminée lorsqu’il désigne des choses concrètes, souvent des matières, susceptibles d’être divisées en parties. Le génitif partitif comporte aussi une nuance de quantité. Ex.: il a acheté le jambon, le fromage (en entier) et il a acheté du jambon, du fromage (une quantité indéterminée, une partie), mais à côté de il a acheté une maison, on ne peut pas dire: *il a acheté de maison. Il faut alors dire: il a acheté une partie de la maison. Cf. encore le génitif partitif: il mangeait de la viande, des légumes, buvait du lait, du café (quantité indéterminée) et il mangeait la viande, les légumes, buvait le lait, le café (sans nuance de quantité). L’emploi des formes du singulier ou du pluriel est également important ici. Ex.: nous avons un chou (entier) et nous avons du chou (une partie); nous avons deux choux et nous avons des choux (quantité indéterminée, plus d’un). Le génitif des noms abstraits peut également exprimer une quantité indéterminée s’il désigne des notions susceptibles d’être réparties en parties ou en unités, par ex.: nous avons des problèmes, des idées, des pensées. Le génitif partitif est également proche de cette fonction du génitif où l’action est dirigée vers un objet pour une courte durée, par ex.: Donne-moi un couteau (prête-m’en un pour peu de temps, pour une courte durée). Cette fonction du génitif est plus largement employée dans les dialectes des Hauts-Lituaniens orientaux. 3) Le génitif de plénitude, ou de grande quantité. Ce génitif s’emploie généralement avec les verbes préfixés de pri-, par ex.: des gens sont arrivés en nombre, il a beaucoup plu. Les mêmes verbes transitifs dépourvus du préfixe pri- exigent l’accusatif, tandis que ceux qui portent ce préfixe exigent le génitif, par ex.: il versait de l’eau et remplit d’eau, il fauchait du foin et faucha beaucoup de foin. 4) Le génitif de finalité. Ce génitif désigne le but ou la destination de l’action. Son emploi est limité en ce qu’il s’utilise le plus souvent avec des verbes de déplacement, par ex.: il est sorti chercher du pain, il va chercher le médecin, il se rend au déjeuner. Dans de telles constructions, un infinitif se rattache souvent au verbe et régit alors le génitif. Avec l’infinitif, la fonction de but ou de destination est plus nette et plus concrète, par ex.: il est parti faucher les prés; il s’est mis en route pour rendre visite à sa sœur. Dans ces constructions, l’infinitif est indispensable et ne peut être omis. 5) Le génitif de l’agent (acteur) et de l’expérient (patient) d’un état. Ce génitif s’emploie dans les constructions passives, qui sont les transformations des constructions actives correspondantes, par ex.: Le père écrit une lettre ⇒ La lettre est écrite par le père; L’enfant est malade ⇒ L’enfant est affecté par la maladie. Lorsque le verbe exprime une action active, le génitif de la construction passive désigne l’agent de l’action. Lorsque le verbe exprime un état, la construction passive 85 Dans les constructions, le génitif indique l’expérient de l’état. Dans les constructions passives de ce dernier type, on emploie la forme neutre des participes passifs. 1.3.2.1.2. Outre les fonctions du génitif complément mentionnées ci-dessus, limitées à un contexte particulier et comportant des nuances sémantiques supplémentaires dépendant du contexte, on emploie un génitif complément régi par certains verbes et correspondant, par sa nature, à l’accusatif complément. Comme l’accusatif mentionné ci-dessus, ce génitif désigne ce vers quoi est dirigée l’action exprimée par le verbe, et le génitif est indispensable aux verbes pour marquer cette orientation de l’action vers un objet. Le fait que certains verbes exigent nécessairement le génitif plutôt que l’accusatif pour réaliser l’orientation de l’action vers un objet dépend de leur sens lexical, par exemple: bijo tėvo, gaili vaiko, ieško tiesos, ilgisi tėvų, laukia giedros, nori pieno, prašo pinigų, reikia mėsos, siekia mokslo, trokšta žinių, vengia barnių. Dans les constructions passives, ces génitifs compléments ne deviennent pas toujours des sujets au nominatif, par exemple: Vaikas bijo tėvo ne peut pas être transformé en ⇒ *tėvas bijomas vaiko; on dit: Vaiko bijoma tėvo. Certains linguistes lituaniens considèrent ce génitif comme un génitif de complément direct (DLKG 1994: 488), d’autres comme un génitif de complément indirect (Labutis 1994: 54). Cela montre seulement que le critère de transformation des constructions passives ne suffit pas à distinguer les types de compléments. Les verbes qui exigent nécessairement le génitif pour marquer l’orientation de l’action vers un objet sont beaucoup moins nombreux que ceux qui exigent l’accusatif. C’est pourquoi Kurylowicz (1960: 138, 143, 146) considère ce génitif, ainsi que le datif et l’instrumental correspondants, comme des variantes combinatoires de l’accusatif complément direct. La variante principale est l’accusatif complément. Pour les autres cas, cette fonction est secondaire. Le génitif complément en question remplit le plus souvent une fonction sémantique de contenu. Il désigne le contenu d’une action ou d’un état, par exemple: Sesuo bijo griaustinio; Vaikai laukia svečių; Mergaitė ilgėjosi motinos. Le génitif de contenu s’emploie parfois avec des adjectifs dont le sens lexical est proche de celui des verbes mentionnés ci-dessus. Ce génitif désigne le contenu d’une propriété, par exemple: godus turto (plg. geisti turto), reikalingas pinigų (plg. reikia pinigų), skolingas malkų (plg. skolintis malkų), vertas meilės. Ce génitif s’emploie également avec des adjectifs au neutre, par exemple: baisu karo, čia teisybės nepanašu. Génitif attribut du sujet 1.3.2.2. Le génitif remplit la fonction syntaxique d’attribut du sujet lorsqu’il est associé à un verbe auxiliaire. Il requiert un mot qu’il modifie (adjectif, participe). Ce génitif a une fonction sémantique descriptive, ou qualitative, par exemple: Jis 86 avait le visage rond; Elle avait bon cœur. Cf. l’instrumental attributif ayant la même fonction sémantique, 2.2.2. Rapport entre les cas grammaticaux 1.4. Le nominatif et l’accusatif, selon leurs fonctions syntaxiques primaires, forment une opposition: orientation / non-orientation de l’action vers un objet. Dans cette opposition, l’accusatif est marqué: il désigne l’objet vers lequel l’action est dirigée. Le nominatif du sujet ne possède pas ce trait. Il est le terme non marqué de l’opposition. De par leur nature, l’opposition entre le nominatif du sujet et l’accusatif du complément n’est pas sémantique, mais syntaxique. Elle est fondée sur les fonctions syntaxiques primaires de ces cas (voir Kurylowicz 1960: 149). Le génitif est classé parmi les cas grammaticaux parce que sa fonction primaire de sujet ou d’objet est liée aux fonctions primaires du nominatif du sujet ou de l’accusatif du complément, c’est-à-dire que ces génitifs sont le résultat de la nominalisation de constructions verbales comportant un nominatif ou un accusatif. Parmi les génitifs rattachés aux noms, ils sont dominants. Les autres fonctions du génitif rattaché aux noms sont secondaires. Le génitif régi par les verbes est le plus souvent le transform d’une construction verbale avec accusatif (voir les génitifs de négation, de partie, de totalité, d’agent et d’expérient de l’état en 1.3.2.1.1.). Ses fonctions sont secondaires et limitées par le contexte. En raison de son emploi restreint, la fonction de passage de l’action à l’objet est également secondaire pour le génitif complément, fonction qui correspond à celle de l’accusatif complément d’objet direct. Le nominatif, l’accusatif et le génitif, en entretenant des rapports entre eux et en se distinguant mutuellement par leurs fonctions syntaxiques primaires, constituent le noyau de la catégorie du cas. Dans la structure de la phrase, ce sont les cas dominants. D’un autre côté, comme le montrent ses transforms à partir du nominatif et surtout de l’accusatif, le génitif est, du point de vue synchronique, un phénomène dérivé. C’est pourquoi, dans le système des cas, il n’est pas de même niveau que l’accusatif et le nominatif, qui constituent les structures fondamentales par rapport au génitif. Les cas concrets 2.0. Comparées à celles des cas grammaticaux, les fonctions des cas concrets dépendent fortement du contexte. Elles sont souvent limitées par le sens lexical du nom. En outre, les fonctions syntaxiques circonstancielles leur sont propres. Contrairement aux cas grammaticaux, pour lesquels les fonctions circonstancielles et les autres fonctions dépendant du contexte sont secondaires, elles sont primaires pour les cas concrets. Les cas concrets comprennent le datif, l’instrumental et le locatif. 87 Datif Datif complément 2.1.1.1. Cette fonction syntaxique est assumée par le datif rattaché aussi bien aux verbes transitifs — conjointement avec le complément direct à l’accusatif — qu’aux verbes intransitifs, et parfois aux adjectifs neutres accompagnés d’un verbe auxiliaire. Il désigne une personne ou une chose vers laquelle l’action est dirigée, mais il n’est pas toujours indispensable dans la phrase, en particulier avec les verbes transitifs. Lorsqu’on transforme des constructions actives en constructions passives, le complément direct à l’accusatif devenant le sujet au nominatif, le datif complément reste généralement inchangé, par exemple: La mère a cousu une robe pour la jeune fille ⇒ La robe a été cousue par la mère pour la jeune fille. Selon ce critère, le datif en question peut être considéré comme un datif de complément indirect. En assumant la fonction syntaxique de complément indirect, le datif remplit également diverses fonctions sémantiques, qui dépendent largement du fait que le nom au datif désigne une personne ou une chose. 1) Datif du bénéficiaire. Ce datif désigne la personne au profit ou au détriment de laquelle l’action est accomplie. Il se rattache aux verbes transitifs conjointement avec le complément direct à l’accusatif ou avec le génitif partitif. L’accusatif et le génitif partitif indiquent ce vers quoi l’action est dirigée, tandis que le datif précise au profit de qui elle est accomplie, par exemple: il écrit une lettre à son père, elle remet l’argent à sa mère, il a promis une importante dot à ses filles, il a expliqué le problème au garçon, elle lui a tendu une main secourable, elle a prêté du pain à sa voisine, elle a fait un gâteau pour les enfants, il a donné des noix aux jeunes filles. Ce datif peut parfois désigner également une chose inanimée, mais, dans le contexte, il s’interprète comme un groupe de personnes, une communauté, par exemple: il a fauché le foin pour tout le village (=pour les habitants de tout le village), il a accompli une corvée pour le domaine (=pour les propriétaires du domaine), il a affecté des fonds à l’école (à la compétence de la direction de l’école), comparer: il a affecté des fonds à la rénovation de l’école (fonction de but). 2) Datif du destinataire. Ce datif désigne une personne — le destinataire — avec une nuance de possession. Il se rattache lui aussi aux verbes transitifs conjointement avec le complément à l’accusatif. L’accusatif indique vers quoi l’action est dirigée, tandis que le datif désigne la personne à qui appartient la chose exprimée à l’accusatif, par exemple: il a embrassé la main de sa mère, il a coupé les cheveux de l’enfant, il a labouré le champ des voisins, le vent lui ébouriffait les cheveux, il m’a beaucoup nui à la santé, elle en a eu le souffle coupé, il lui a volé son cheval. Ce datif peut être remplacé par le génitif: il a embrassé la main de sa mère ⇒ il a embrassé la main de sa mère, mais ces constructions présentent des nuances de sens différentes. 3) Datif du percevant. Ce datif désigne la personne à qui quelque chose arrive, qui est dans un état donné, qui éprouve ou évalue quelque chose. Il se rattache aux verbes intransitifs exprimant un état ou un procès spontané, souvent avec un sujet au nominatif, par exemple: ce travail m’a lassé, les enfants en ont eu assez d’un hiver pareil, à toi 88 ces fleurs plaisent, un malheur est arrivé depuis longtemps, la jalousie me gagne, il ne me dégoûte ni ne me plaît, cela ne lui est pas venu à l’esprit, le sol tournait sous ses pieds, qu’est-ce qui ne va pas chez toi?, Zosė a trouvé le temps interminable sans la moindre tâche, ces médicaments n’ont pas soulagé Eleną, l’enfant a eu pitié du chien, le pain nous suffit. Le datif a la même fonction lorsqu’il se combine avec un verbe intransitif exprimant un état et accompagné d’un infinitif, par exemple: nous devons partir, il réussit à travailler (cf.: son travail lui réussit), le frère dut attendre longtemps, j’en ai eu assez de tricoter. La fonction mentionnée est également propre au datif qui se combine avec des adjectifs neutres accompagnés d’un verbe auxiliaire (ce dernier est souvent omis). Un autre verbe à l’infinitif peut aussi les accompagner. Le datif désigne la personne qui éprouve un certain état ou l’évalue, par exemple: je suis triste, j’ai peur, je m’ennuie, nous nous amusons bien ici, il est agréable pour moi de vivre ici, j’ai du mal à le dire, peu de pain pour la famille, même une botte est saine pour un homme en bonne santé, tout lui est clair, ton aide m’est indispensable. 4) Datif de l’expérient. Ce datif se combine lui aussi avec des adjectifs neutres accompagnés d’un verbe auxiliaire (souvent sous-entendu) et désigne non pas la personne, mais seulement une partie de celle-ci, qui éprouve un certain état physique, par exemple: les yeux me font mal (les yeux piquent), les jambes sont irritées (ça pique quand on marche dans les chaumes), j’ai froid aux mains, cf. j’ai froid aux mains. 5) Datif de finalité. Il désigne la destination ou le but de l’action. Le datif de tels noms qui désignent des objets concrets a une fonction de destination. Il se combine avec un verbe transitif accompagné d’un complément à l’accusatif (au génitif) et indique à quel objet est destiné celui désigné par l’accusatif, par exemple: il a scié des planches pour le plancher, il a taillé des dents pour le râteau, il a tissé de la toile pour des chemises, il a acheté du tissu pour une robe, il a coupé des buissons pour en faire du bois de chauffage, il a obtenu de la farine de seigle pour faire du pain. L’infinitif d’un verbe s’ajoute souvent à ce datif: il a acheté une faux pour couper le foin, il a transporté des briques pour construire une maison, il a taillé des piquets pour attacher les tomates, il a préparé de la crème pour battre du beurre. Le datif de tels noms qui désignent une réalité abstraite et générale a généralement une fonction de but. Il se combine aussi bien avec des verbes transitifs qu’intransitifs et indique dans quel but l’action est accomplie, par exemple: il a préparé un travail pour la publication, elle s’est fait coudre une robe pour le mariage, il cherche un lieu de repos, il a affecté des fonds à la recherche, il n’y avait pas assez d’argent pour les impôts, il a transporté des documents pour les travaux de construction, il se préparait au voyage, il se préparait aux examens, il s’est recueilli pour prier. 2.1.1.2. Relativement peu de verbes exigent un complément au datif, qui correspond par sa nature au complément d’objet direct à l’accusatif. Celui-ci est indispensable pour que le verbe exprime l’orientation de l’action vers un objet. Toutefois, du fait de son emploi limité, cette fonction du datif est secondaire; cf. le génitif correspondant en 1.3.2.1.2. Ce datif s’emploie le plus souvent avec les verbes suivants: représenter, se sacrifier, remercier, menacer, nuire, se venger, commettre une faute envers, s’incliner devant, aider, se soumettre, 89 tomber juste, plaire, envier, se fiancer, contredire, résister, égaler, approuver, servir, gêner, diriger, être asservi. Le datif de complément ne devient pas toujours le nominatif du sujet dans les constructions passives, par exemple: Jonas atstovavo firmai ⇒ Firma buvo atstovaujama Jono, mais la transformation suivante est impossible: Mokiniai dėkojo mokytojui ⇒ *Mokytojas buvo dėkojamas mokinių. On peut dire: Mokinių buvo dėkojama mokytojui. Lorsqu’il remplit la fonction syntaxique de complément, le datif mentionné possède diverses fonctions sémantiques, qui dépendent de sa relation sémantique avec le verbe. 1) Datif du bénéficiaire. Il désigne une personne, une communauté humaine ou un être vivant auquel l’action ou l’état est destiné ou vers lequel il est dirigé, par exemple: Jaunuolis atstovavo firmai; Man niekas nekenkia; Tėvas pagrasino vaikams; Motina padėjo vaikui spręsti uždavinį; Visi jam pavydėjo; Jis piršosi kaimyno dukteriai; Tėvas pritarė motinai; Jis vadovauja skyriui. 2) Datif du percevant. Il désigne celui qui éprouve et perçoit un état psychique, par exemple: Seseriai patinka ši daina; Jam rūpi pelnas. 3) Datif du contenu. Il désigne le contenu de l’action. Cette fonction est caractéristique du datif des noms abstraits, par exemple: Jis pasidavė draugo įtakai; Žmonės pasipriešino tam valdžios nutarimui. 2.1.1.3. Le datif du nom remplit la fonction syntaxique de complément lorsqu’il est rattaché à certains adjectifs accompagnés d’un verbe auxiliaire. Les adjectifs suivants régissent le plus souvent le datif: apatique, -a, caractéristique, -a, égal, -i, utile, -a, ennuyeux, -i, indulgent, -i, obéissant, -i, favorable, -i, commode, -i, dangereux, -a, bienveillant, -i, opposé, -a, nécessaire, -a, redevable, -a. Avec les adjectifs mentionnés, le datif a une fonction sémantique de point de vue ou de restriction, par exemple: Un conseil m’est utile; pour quelqu’un d’autre, il peut être inutile. Comparer aussi: Maintenant, les Polonais sont plus dangereux pour nous que les chevaliers teutoniques Seulement; Ils m’ont toujours été contraires; Une telle humeur lui est caractéristique. Datif circonstanciel 2.1.2.1. Outre sa fonction de complément, le datif a une fonction syntaxique circonstancielle. Le datif temporel est généralement employé. La fonction temporelle est assumée par le datif des noms désignant des notions de temps. Selon le contexte, le datif temporel se présente sous deux formes. a) Datif de destination temporelle. Il désigne le moment auquel un objet ou un phénomène — parfois une personne — exprimé par un complément à l’accusatif ou par un génitif partitif est destiné ou prévu, par ex.: Économise le pain pour demain, non le travail d’aujourd’hui; Valainis a reporté le baptême à la Pentecôte Krev; Pour la nuit, il fit venir davantage de femmes âgées Žem. b) Datif de durée temporelle. Il désigne la durée d’un état résultant, qui couvre l’intervalle temporel désigné par le nom après la réalisation d’une action. Cette 90 fonction est assumée par le datif des noms désignant des unités de mesure du temps, par ex.: Je suis parti pour une minute seulement; Nous élisions des représentants, je crois, seulement pour trois ans Jabl; Il est arrivé pour deux jours Kn. La durée (la quantité) temporelle est également exprimée par le datif d’un numéral substantivé accompagné du génitif du nom qu’il régit et qui désigne une unité de temps, par ex.: Ils ont conclu un contrat pour vingt ans. 2.1.2.2. La forme du gérondif exige le datif, et les deux ensemble forment des constructions circonstancielles temporelles exprimant le moment secondaire de l’action, par ex.: Au coucher du soleil, nous sommes rentrés à la maison. De telles constructions avec le datif sont des transformées de phrases dont le sujet est au nominatif: Le soleil se couchait ⇒ Au coucher du soleil. Les fonctions sémantiques du nominatif et du datif dans les deux phrases sont identiques. Comme le nominatif du sujet, le datif régi par le gérondif dans les constructions en question remplit les fonctions sémantiques suivantes: a) a g e n t – le participant qui accomplit l’action est désigné, par ex.: Pendant que je puisais de l’eau, un petit faucon est arrivé en volant JD; b) p a t i e n t – le participant qui subit l’action est désigné, par ex.: Une fois les noisetiers abattus, on peut déjà semer; c) c o n t e n u – le contenu de l’action est désigné, par ex.: Lorsque l’irritation monte, maîtrise tes mains et ta langue Val. Instrumental Instrumental complément d’objet 2.2.1.1. L’instrumental remplit cette fonction syntaxique lorsqu’il se rattache à des verbes, parfois à des adjectifs accompagnés d’un verbe auxiliaire, et désigne un objet concret ou un phénomène abstrait vers lesquels l’action est dirigée. Comme le datif complément d’objet, il n’est pas toujours nécessaire et correspond le plus souvent à un complément d’objet indirect. Cet instrumental a également des fonctions sémantiques. 1) Instrumental de l’outil ou du moyen. Cette fonction est généralement remplie par l’instrumental de noms qui, par leur sens lexical, désignent eux-mêmes un moyen ou un outil servant à accomplir l’action concrète exprimée par le verbe. Il se rattache aussi bien aux verbes transitifs qu’aux verbes intransitifs, par ex.: il coupe le seigle à la machine, à la faux, débite le bois à la hache, coupe le bois à la scie, il faut du pain au couteau, laboure le champ au tracteur, écrit au crayon, voyage en train, transporte en traîneau, vole en avion, navigue en barque, monte à cheval, joue du violon, de l’orgue; sonne les cloches. L’instrumental désigne souvent une partie du corps d’une personne ou d’un animal employée comme outil ou moyen pour accomplir l’action exprimée par le verbe, par ex.: il griffe avec les ongles, picore avec le bec, bat des ailes, tricote avec les mains (cf.: tricote avec des aiguilles, à la machine), frappe à coups de poing (se bat), donna un coup de paume, s’appuie sur les coudes, pousse avec les pieds, grinça des dents, claqua de la langue, chercha des yeux. 91 L’instrumental peut prendre la fonction de moyen dans un contexte donné. L’instrumental de noms désignant des objets concrets (mais non des outils), lorsqu’il se rattache à des verbes exprimant un état ou une action, désigne l’objet comme le moyen permettant de produire cet état ou d’accomplir l’action exprimée. Ces énoncés à l’instrumental sont des transformés des énoncés correspondants avec un accusatif complément d’objet direct, par ex.: porter des chaussures ⇒ être chaussé de chaussures, porter un manteau de fourrure ⇒ porter un manteau de fourrure, porter une chemise ⇒ être vêtu d’une chemise, enfiler un pull ⇒ se vêtir d’un pull, mettre des gants ⇒ porter des gants, mettre une jupe ⇒ être vêtu d’une jupe, nouer une ceinture autour de soi ⇒ se ceindre d’une ceinture, remuer la queue ⇒ remuer de la queue, faire cliqueter des casseroles ⇒ faire du bruit avec des casseroles, balancer une lanterne ⇒ balancer une lanterne. Ces énoncés peuvent se substituer les uns aux autres, mais leurs sens diffèrent quelque peu. L’accusatif ne désigne que l’objet sur lequel porte l’action. L’instrumental a une valeur supplémentaire. Il s’emploie lorsque le moyen est mis en relief. Les énoncés correspondants à l’accusatif et à l’instrumental diffèrent par leur environnement. L’accusatif s’emploie généralement avec une construction prépositionnelle, tandis qu’avec l’instrumental apparaît l’accusatif d’un autre nom désignant l’objet vers lequel l’action est dirigée, cf.: se couvrir la tête d’un foulard, se couvrir la tête avec un foulard; enfiler des bagues aux doigts, mettre des bagues aux doigts; étendre une nappe sur la table, couvrir la table d’une nappe; jeter des cendres sur la tête, couvrir la tête de cendres. Parfois, selon le sens lexical du verbe, un accusatif se rattache à un verbe sans préfixe, tandis qu’un instrumental de moyen se rattache à un verbe préfixé, par ex.: elle étend le linge sur la clôture ⇒ elle a couvert la clôture de linge, il pose les plats sur la table ⇒ il a couvert la table de plats. Selon leur sens lexical, les verbes transitifs de même racine se construisent avec l’accusatif, tandis que les verbes intransitifs réfléchis se construisent avec l’instrumental de moyen, par ex.: il arrosait la bière ⇒ il s’arrosait de bière, il versait le vin ⇒ il se versait du vin, il répandait l’eau ⇒ il se répandait d’eau. Le sens de tels énoncés n’est pas identique. L’instrumental se rattache à certains verbes intransitifs désignant un état ou une action ponctuelle et indique le moyen par lequel cet état se produit ou l’action s’accomplit. De tels énoncés à l’instrumental sont des transformés des énoncés correspondants avec un nominatif sujet. Ils peuvent se substituer les uns aux autres, par ex.: les étoiles scintillèrent dans le ciel ⇒ le ciel scintilla d’étoiles, les céréales jaunirent dans les champs ⇒ les champs jaunirent de céréales, les populages fleurirent dans le pré ⇒ le pré fleurit de populages, les fenêtres des maisons brillèrent ⇒ la maison brillait de fenêtres, la sueur perla sur le front ⇒ le front perlait de sueur. L’instrumental s’emploie lorsque le moyen est mis en relief, tandis que le nominatif indique seulement ce qui subit l’action ou l’état. Ces énoncés deviennent parallèles grâce à un contexte supplémentaire. Le lien sémantique entre l’instrumental de moyen et l’accusatif ainsi que le nominatif montre sa relation avec les cas mentionnés ci-dessus; ce lien reste toutefois limité et ne concerne que peu d’énoncés tributaires du contexte. 92 2) Instrumental de l’état. Cet instrumental indique l’état temporaire d’une personne, son devenir ou sa transformation en quelque chose. Il se combine généralement avec les verbes: faire semblant d’être, sembler, être, devenir, se mettre à, travailler comme, élire, se sentir, considérer comme, se faire embaucher, devenir, apparaître, nommer, se montrer, se proclamer, s’appeler, se transformer en, par exemple: il travaillait comme instituteur, il était régisseur, il le nomma chef de section, on l’élut député, il se proclamait clairvoyant, ils se changèrent en corbeaux. Parfois, l’instrumental de l’état se rapproche du nominatif attribut, par exemple: il était instituteur // il était un instituteur. Il existe toutefois une différence entre les deux: le nominatif mokytojas a une fonction sémantique d’identification — il désigne l’occupation permanente d’une personne, sa profession, son appartenance à une certaine classe professionnelle (voir 1.1.2.) — tandis que l’instrumental indique l’occupation temporaire d’une personne, son état à un moment donné seulement. Dans une phrase avec l’instrumental, le verbe būti, au sens d’« exister, travailler », a un sens lexical autonome, alors qu’avec le nominatif, ce même verbe est auxiliaire. Seul l’instrumental est possible avec les autres verbes mentionnés. 2.2.1.2. Il existe relativement peu de verbes qui régissent un complément à l’instrumental, lequel correspond, par sa nature, à l’accusatif du complément direct et est considéré, comme le génitif et le datif de même type, comme une variante combinatoire de l’accusatif (voir 1.3.2.1.2.). La fonction mentionnée de l’instrumental est secondaire. Lorsqu’il remplit la fonction syntaxique de complément, cet instrumental a une fonction sémantique de limitation de l’action et du domaine d’activité. L’instrumental désigne une personne ou une chose concrète ou abstraite qui circonscrit l’action ou l’état exprimé par le verbe, par exemple: douter de la nouvelle reçue, être fier de ses origines, s’intéresser à l’art, se réjouir des enfants, admirer, contempler la verdure printanière, importuner par ses plaintes, s’assurer de l’innocence de quelqu’un, faire confiance à un ami, faire commerce de fruits, se fier aux gens, égaler quelqu’un en savoir, risquer sa vie, prendre soin des enfants, se plaindre de son sort, s’étonner du luxe, suivre l’exemple de ses parents, croire en l’avenir, exercer un métier, admirer le talent de quelqu’un. Le complément à l’instrumental a également une fonction sémantique de limitation d’une qualité, ou de point de vue; il dépend alors d’adjectifs au positif ou au comparatif, accompagnés d’un verbe auxiliaire, par exemple: on ne vit pas que de pain, il boite d’une jambe, en quoi est-il coupable?, on ne sera pas rassasié de beauté, célèbre pour son haras, en quoi est-il meilleur? Instrumental attribut et instrumental de l’épithète prédicative 2.2.2. L’instrumental remplit la fonction syntaxique d’attribut lorsqu’il accompagne un verbe auxiliaire, et celle d’épithète prédicative lorsqu’il se rattache à un verbe à sens lexical autonome et se rapporte au sujet au nominatif. Dans ces positions, l’instrumental a une fonction descriptive sémantique identique, autrement dit une fonction de qualité. Il est généralement nécessaire qu’un mot modifié (un adjectif ou son équivalent) l’accompagne, par exemple: Cette vache aura déjà son troisième veau Jabl; Il avait les cheveux longs; Simonaitienė sortit, le visage rouge LzP. 93 L’instrumental descriptif rattaché à un nom remplit la fonction syntaxique d’épithète, par exemple: Une vache à la corne cassée coûte moins cher Al; J’achèterais une petite bague, avec un diamant pour pierre JD. Instrumental circonstanciel 2.2.3. L’instrumental est souvent employé dans des fonctions circonstancielles: manière, temps, lieu, quantité, cause. Leurs fonctions sémantiques dépendent particulièrement du sens lexical des noms. 1) Būdo įnagininkas. Šią funkciją paprastai turi abstrakčios reikšmės daiktavardžių, ypač veiksmažodžių ar būdvardžių abstraktų, įnagininkas, jungiamas prie būseną, momentinį veiksmą, judėjimą, kalbėjimą reiškiančių veiksmažodžių. Prie tokių daiktavardžių įnagininko formų dažniausiai yra būtinas modifikuojamasis žodis (būdvardis, dalyvis, daiktavardžio kilmininkas). Pvz.: akys degė smalsumu, lėkė vėjo greitumu, rėkė nesavu balsu, žiūrėjo piktom akim, dėbtelejo piktu žvilgsniu, ėjo dideliais žingsniais, pasisuko šonu į mane, bėgo ratu, laksto juodvarniais. Plg.: laksto motociklu – priemonės įnagininkas ir laksto juodvarniais – būdo įnagininkas: žymi veiksmo atlikimo būdą (pasivertę juodvarniais), o ne priemonę. 2) Instrumental de temps. Il présente plusieurs nuances. a) Cet instrumental exprime souvent le moment précis ou la durée relativement longue d’une action, au moyen d’un nom désignant une période. Dans cette fonction, on emploie généralement l’instrumental des noms désignant les parties de la journée ou certaines périodes durant lesquelles se déroule un événement; il se rattache aux verbes exprimant un mouvement, une action ponctuelle ou un état, par exemple: est revenu à minuit, dans la matinée, à l’aube (et aux premières heures du jour), en fin d’après-midi, au point du jour (et à l’aube), a rêvé à l’aube (aux premières heures du jour), s’est rencontré en fin d’après-midi, en pleine période de travaux des champs et la pierre se déplace. Cet instrumental peut souvent être remplacé par le locatif: est revenu à minuit, en fin d’après-midi, au point du jour. Cette fonction est également remplie par les formes instrumentales singulières des noms moment, temps — moment, temps — lorsqu’on leur adjoint le génitif de noms désignant les parties de la journée, les saisons ou, plus généralement, une période, par exemple: quelque chose s’est produit, est arrivé pendant la journée, pendant l’orage, à l’heure du déjeuner, pendant la guerre, pendant la moisson, pendant la floraison, en été, pendant les vacances. Ces expressions peuvent être remplacées par l’accusatif de noms désignant des notions temporelles, ou par leur accusatif précédé de la préposition per: le jour, la nuit, en été, au printemps; en un an, pendant l’orage, pendant la guerre, pendant la floraison, etc. L’emploi de ces expressions dépend du choix du verbe et du nom exprimant une notion temporelle. Ainsi, avec le nom déjeuner, on peut dire: Il est arrivé à l’heure du déjeuner // pendant le déjeuner, mais pas avec l’accusatif: *Il est arrivé déjeuner. En revanche, avec le nom jour, on peut dire: Il est arrivé pendant la journée // le jour, mais pas: *Il est arrivé en une journée. (Sur la synonymie des cas et des constructions prépositionnelles exprimant le temps, voir Valiulytė 1998: 235 tt.). 94 Lorsque des adjectifs ou des pronoms s’accordant avec les noms à l’instrumental sont associés à metu, laiku et autres formes, l’instrumental de temps peut être remplacé par un adverbe, par ex.: greitu laiku = rapidement; tuo metu, tuo sykiu, tuo tarpu, tuo atveju = alors; šiuo metu = maintenant, mais il n’existe pas d’adverbes correspondants pour des expressions telles que: pastaruoju metu, lietingu metu, vienu metu et autres. Parfois, des constructions parallèles sont employées avec le singulier instrumental metu, laiku et le pluriel instrumental metais, laikais, par ex.: karo metais et karo metu, baudžiavos laikais et baudžiavos laiku. Le pluriel instrumental laikais, metais est également utilisé lorsque le singulier instrumental laiku, metu n’est pas possible, par ex.: mano laikais, gimnazijos laikais. b) L’instrumental de temps désigne plus rarement la durée de l’action couvrant toute la période exprimée par le nom. Dans ce cas également, on emploie généralement l’instrumental des noms désignant les moments de la journée, ou le singulier instrumental metu, laiku avec le génitif des noms désignant une période donnée, par ex.: dienos metu jos gulėjo urvuose pasislėpusios Balč; keliavo nakčia. Ces instrumentaux peuvent être remplacés par l’accusatif ou par une construction avec la préposition per, cf.: dieną, per dieną gulėjo urvuose, keliavo naktį, per (visą) naktį. c) L’instrumental pluriel des noms désignant les moments de la journée et les jours de la semaine est également employé pour indiquer des périodes récurrentes, généralement avec des formes verbales du passé fréquentatif, par ex.: dirbo, dirbdavo rytais « chaque matin », vakarais, naktimis, šeštadieniais. Ces expressions sont proches et peuvent être remplacées par le nominatif ou l’accusatif singulier avec le pronom kas: dirbo, dirbdavo kas rytas, kas rytą. 3) Instrumental de lieu. Cette fonction est portée par l’instrumental des noms désignant des notions d’espace. Il est souvent remplacé par des constructions prépositionnelles ou par le locatif. L’instrumental des noms désignant une étendue ou un parcours (une rivière, un sentier, une route, un fossé, un escalier, un couloir), ou une surface (une forêt, une montagne, un lac, le ciel), parfois une partie du corps (le visage), lorsqu’il est associé à des verbes désignant un mouvement linéaire, indique par quel endroit on passe ou se déplace (instrumental de chemin), par exemple: nager dans la rivière, rouler sur la route, monter les escaliers, traverser le couloir, les nuages glissent dans le ciel, gravir le versant de la montagne, rouler dans la forêt, courir à travers les champs, patauger dans la boue, les larmes roulent sur le visage. Ces instrumentaux sont souvent remplacés, selon le sens, par les constructions prépositionnelles à travers (quoi) ou le long de (quoi), en travers de (quoi), cf.: rouler à travers la forêt, glisser à travers le ciel, les larmes rouler sur le visage, nager le long de la rivière, marcher le long du couloir, nager en travers du lac. Si le mouvement suit une certaine étendue, généralement exprimée par l’instrumental d’un nom avec le préfixe pa- ou d’un nom composé dont le premier élément est šalia, šali-, celui-ci est remplacé par la construction avec la préposition pagal; le nom s’emploie alors sans le préfixe pa-, par exemple: il marche dans le bois et le long de la forêt, longe la clôture et suit la clôture, roule au bord de la rivière et le long de la rivière (cf. nager dans la rivière « dans le sens du courant »), marche le long des petits chemins et à côté de la route, fauche les herbes le long des fossés et le long des fossés. Toutefois, les constructions avec cette préposition ne remplacent pas: pa- 95 par les angles, les bords, puisque le sens de côté, d’angle, de bord du substantif principal n’est pas concrètement déterminé. L’instrumental de ces substantifs, associé à des verbes itératifs exprimant le mouvement ou l’état, peut être remplacé non seulement par des constructions prépositionnelles, mais aussi par le locatif, par exemple: il était étendu le long des murs, le long des murs et dans les environs des murs; il se promenait en lisière de forêt, le long de la forêt et dans la forêt; il roulait dans les rues, dans les rues et sur les rues; il naviguait sur les mers, dans les mers et en mer. Les instrumentaux à fonction locative employés avec des verbes de mouvement direction, sens, rectitude se combinent avec un génitif qui les accompagne ou avec un mot modificateur accordé, indiquant vers où se dirige le mouvement, par exemple: il a tourné dans la direction indiquée, dans cette direction, il court tout droit comme son nez. D’ailleurs, au lieu de direction, on emploie plus souvent la postposition vers suivie du génitif: il va en direction de la ville. (Sur la synonymie des cas et des constructions prépositionnelles exprimant le lieu, voir Valiulytė 1995, 1998.) 4) Instrumental de quantité et de mesure. Il indique une mesure de temps, de distance, de longueur, de taille, de hauteur, de superficie, de volume, de capacité, de contenance ou de poids, ainsi que la quantité d’objets répartis ou divisés. Cela dépend du sens lexical du substantif exprimé à l’instrumental. L’instrumental indique une mesure de temps avec les substantifs qui désignent des unités de temps, par exemple: il se tut en un clin d’œil, disparut en un instant, en une journée tu auras fait l’aller-retour en ville, il restait assis des heures durant, ils ont combattu pendant des siècles. Cet instrumental peut être remplacé par l’accusatif de temps ou par une construction de sens correspondant avec la préposition per: il est resté assis des heures entières, ils ont combattu pendant des siècles, tu auras fait l’aller-retour en une journée, il s’est tu en un clin d’œil. L’instrumental de substantifs dont le sens lexical désigne des unités de mesure de distance, de longueur, de hauteur, de taille, de volume, de poids, de contenance ou de capacité, ou qui prennent ce sens en contexte, indique ces mesures, par exemple: l’eau est montée de deux centimètres, il a grandi d’un empan, il a ensemencé le champ avec un poud de blé, il a apporté le foin en cinq charretées, il a nourri la foule avec cinq miches de pain, il a secouru [quelqu’un] avec une cruche de lait, il a noyé la soupe sous un verre de lait. L’instrumental pluriel des mêmes substantifs indique les unités de mesure ou de quantité selon lesquelles les objets sont répartis ou divisés, par exemple: il a mesuré le potager en pas, la route en kilomètres, il a acheté le bois de chauffage par brasses, vendu le beurre au kilogramme, le lait au litre, distribué les bonbons par poignées, pris la farine à pleines mains, transporté le bois en brassées, coupé le pain en tranches, découpé le gâteau en morceaux, les oiseaux volaient en volées, l’armée marchait par compagnies. La quantité de personnes et d’objets est indiquée par l’instrumental des numéraux, par exemple: ils tombaient par centaines au combat, il gagnait aux cartes par milliers. L’instrumental de mesure, associé à un adjectif au comparatif avec un verbe auxiliaire exprimé ou sous-entendu, indique la mesure quantitative d’une propriété qui différencie les objets comparés, par exemple: ses chaussures sont d’une pointure plus petites, il est plus grand d’une tête, il a deux ans de moins. 96 5) Instrumental de cause. Cette fonction est le plus souvent remplie par l’instrumental de noms abstraits, employé pour exprimer des émotions et des sensations avec des verbes désignant une action spontanée, par exemple: les yeux brûlaient de haine, les yeux brillent de bonheur, il meurt de faim, tout entier brûle de fièvre, le cœur éclate de douleur, il s’est ému de ses paroles bienveillantes. Ces instrumentaux peuvent être remplacés par des constructions avec les prépositions « de », parfois « depuis » ou « à cause de », suivies du génitif: les yeux brillent de bonheur, il meurt de faim, il s’est ému à cause de ses paroles bienveillantes. La fonction causale est également assumée par l’instrumental des noms verbaux, en tant que nominalisation des constructions verbales correspondantes, cf.: Il invite un ami ⇒ L’ami est arrivé à son invitation; Le chef a ordonné de venir ⇒ Il est venu sur l’ordre du chef; il s’est habitué ⇒ par son habitude; il a béni ⇒ par sa bénédiction; il a compris ⇒ par sa compréhension. Locatif 2.3. Le locatif se construit généralement avec des verbes, parfois avec des adjectifs accompagnés d’un verbe auxiliaire, et remplit la fonction syntaxique de complément circonstanciel. Il possède les fonctions sémantiques suivantes: lieu, temps et, plus rarement, manière. 1) Locatif de lieu. C’est le locatif le plus fréquent. Il indique le lieu de l’action, l’endroit où quelqu’un ou quelque chose se trouve ou se produit. Le locatif a souvent une fonction de lieu avec des noms dont le sens lexical désigne une certaine étendue, une surface ou un bâtiment, un objet concret ou un ensemble d’objets à l’intérieur duquel ou entre lesquels l’action se déroule, par exemple: j’étais dans la cour, il travaillait au potager, dans les champs, l’île se dresse, les étoiles ont brillé dans le ciel, des lumières sont visibles sur la route; il cueillait des fleurs dans la prairie; il était assis dans la chambre, dans la maison, il dormait dans la remise, il était assis dans la voiture, les oisillons piaillent dans le nid, la mère se tenait dans l’embrasure de la porte, entre les portes, des fruits étaient entassés dans des paniers, la jeune fille était assise au métier à tisser, il tenait dans sa paume, dans ses mains, l’espoir brillait dans ses yeux, l’inquiétude dans son cœur, cela est resté dans sa mémoire; le coucou chantait dans la forêt, il a fait détaler un lièvre dans les seigles, il était dans le bourg, il cueille des champignons dans une bétulaie. Le locatif a également une fonction de lieu avec des noms qui ne désignent pas concrètement un lieu, mais indiquent seulement sa direction (à gauche, à droite, à l’est, à l’ouest, au fond du champ, au début du livre, derrière, de l’autre côté, dans cette région), ou désignent l’environnement où quelque chose se produit (dans le monde, la toile blanchit au soleil, il était assis dans l’obscurité, il se cachait à l’abri du vent, il se tient sous la pluie, je l’ai vu au clair de lune), ou encore une manifestation ou un domaine où quelqu’un ou quelque chose se trouve ou participe (il était à un mariage, elle a dansé à un baptême, il a participé à la presse, sois la bienvenue parmi les jeunes mariées). Le locatif de tels noms peut souvent, avec un verbe donné, être remplacé par des constructions prépositionnelles, cf.: il court dans la cour et dans la cour (avec une valeur directionnelle), il cueille des champignons dans la bétulaie et parcourt la bétulaie, les enfants se sont dispersés dans la forêt et à travers la forêt; il est couché dans l’herbe et sur l’herbe, il se tenait dans l’embrasure de la porte, entre les portes, près de la porte; l’espoir brillait dans ses yeux et dans son regard; il écrivait sur le tableau et sur le tableau. 97 Le locatif des noms désignant un lieu, un domaine ou un milieu se combine également avec des adjectifs accompagnés d’un verbe auxiliaire et indique le lieu, le domaine ou le milieu où se trouvent la chose et la qualité, par ex.: célèbre dans toute la région, utile dans l’exploitation agricole, le plus rusé de tout le village (personne), vigoureux dans la danse, grossier dans son langage, courageux dans les forêts. 2) Le locatif temporel. Le locatif a une fonction temporelle avec les noms qui expriment des notions de temps: le temps pris au sens général, les saisons, les mois, les jours de la semaine, les moments de la journée, les phases et périodes temporelles, les unités de mesure du temps, les étapes de la vie humaine ou de l’histoire, etc., par ex.: autrefois, on chantait davantage, il est mort au printemps, il est tombé malade au cœur de l’hiver, le froid a commencé en janvier, il est rentré chez lui lundi, il s’est mis à pleuvoir en fin d’après-midi, beaucoup de jeunes se sont rassemblés le soir, il gardait le bétail dans son enfance, l’église a été construite au quinzième siècle. La fonction temporelle est également souvent remplie par l’accusatif et l’instrumental de ces mêmes noms. Parfois, l’emploi de ces cas et du locatif coïncide, par exemple: il est revenu à minuit, à minuit, au milieu de la nuit, il est revenu au printemps, au printemps, mais on ne dit pas *il est revenu par printemps; on dit: il est revenu au cours du printemps; on emploie: il est revenu en été, pendant l’été, mais on ne dit pas: *il est revenu par été; on dit: il est revenu en janvier, au mois de janvier, mais on ne dit pas: *il est revenu par janvier, *au cours de janvier; on emploie: il est revenu le jour, dans la journée, mais on ne dit pas: *il est revenu par jour, bien que l’on puisse dire: il est revenu le troisième jour; on dit: il est revenu la nuit, mais on ne dit pas: *il est revenu dans la nuit; on peut dire: au milieu de la nuit (=à minuit); on dit: il est revenu le matin, mais on ne dit pas *il est revenu par matin; on peut dire: il est revenu à l’aube, etc. L’emploi de tel ou tel cas dans une fonction temporelle dépend de la signification lexicale du nom ainsi que de son contexte. Pour préciser un moment déterminé, on emploie les locatifs exprimant les phases temporelles: au début, à la fin, vers la fin, au milieu, dans la première ou la seconde moitié, avec un génitif exprimant une notion de temps, par ex.: au début de la semaine, à la fin du mois, dans la première moitié du XXe siècle, au milieu de l’été (=au cœur de l’été). Le locatif a une fonction temporelle également avec les noms qui désignent une période associée à certains travaux, au repos, aux rites, aux fêtes, à l’état d’un protagoniste ou aux phénomènes naturels, par ex.: ne cherche pas l’ombre en août, il est né pendant la récolte des pommes de terre, où trouver refuge dans la détresse?, tu reconnaîtras ton ami dans le malheur; quand le ciel s’éclaircit, fauche, quand il fait beau, ratisse, par une telle chaleur on mène les animaux à l’étable. 3) Le locatif de manière. Il indique la manière dont se déroulent l’action et l’état. Cette fonction est remplie par le locatif des noms de sens abstrait, généralement avec les verbes vivre, grandir, par ex.: il vit dans l’harmonie, dans l’amour, dans la peur, dans les disputes, il a grandi dans la misère, au sein d’un groupe (dans une grande famille). Cette fonction est proche de la fonction locative. Rapport entre les cas concrets et les cas grammaticaux 3.0. Les cas concrets sont liés aux cas grammaticaux et forment avec eux un système casuel grammatical unique. Quant aux cas concrets, le datif et l’instrumen- 98 Le datif peut être opposé aux cas grammaticaux, l’accusatif et le génitif, selon la fonction de complément indirect/direct qu’ils remplissent. Le datif et l’instrumental ont pour fonction caractéristique celle de complément indirect; ils ne sont souvent pas indispensables au verbe, tandis que l’accusatif et le génitif remplissent la fonction de complément direct et sont indispensables au verbe. D’autre part, le datif et l’instrumental s’emploient aussi, dans la fonction correspondante, comme l’accusatif complément direct. Certains verbes exigent nécessairement le datif, l’instrumental ou le génitif, comme beaucoup d’autres verbes exigent l’accusatif: arti lauką, bijoti vilko, abejoti gautąja žinia, atstovauti skyriui. Seul l’accusatif a pour fonction primaire celle de complément direct; pour les autres cas, cette fonction est secondaire. En outre, les cas concrets, le datif et l’instrumental, sont dans certains cas les transpositions des cas grammaticaux accusatif et nominatif. Ainsi, l’instrumental d’instrument (de moyen), avec certains verbes, est la transposition de l’accusatif complément direct ou du nominatif sujet (avėti batus ⇒ avėti batais; sumirgėjo žvaigždės danguje ⇒ sumirgėjo dangus žvaigždėmis, voir 2.2.1.1, 1). Les constructions exprimant le temps avec le datif sont des transpositions de phrases à sujet au nominatif (cf.: Saulė leidosi ⇒ Saulei leidžiantis, voir 2.1.2.2.). De tels rapports rapprochent également, dans une certaine mesure, les cas concrets des cas grammaticaux. D’autre part, les cas concrets et les cas grammaticaux présentent de nombreuses différences. Les fonctions syntaxiques de circonstance caractérisent les cas concrets. Le locatif est un cas purement circonstanciel. En dehors des fonctions de circonstance — lieu, temps, manière —, il n’en a pas d’autres. Les fonctions circonstancielles de l’instrumental sont également primaires. Il possède davantage de fonctions circonstancielles que même le locatif: temps, lieu, quantité, cause, manière. La fonction circonstancielle est moins caractéristique du datif. En lituanien, seul le datif temporel est employé. Les cas grammaticaux ont eux aussi des fonctions circonstancielles: le nominatif exprime le temps, le lieu et la quantité, tandis que l’accusatif exprime le temps et la quantité; mais ces fonctions y sont secondaires. Les fonctions des cas concrets dépendent fortement du contexte et du sens lexical du nom. L’emploi des cas grammaticaux est moins limité par le contexte. Les fonctions sémantiques circonstancielles dépendent particulièrement du sens lexical du nom. Les noms désignant des notions temporelles ont des formes casuelles exprimant le temps (datif, instrumental, locatif, nominatif, accusatif); les noms désignant des notions spatiales ont des formes casuelles exprimant le lieu (locatif, instrumental, nominatif); les noms désignant des notions de quantité et de mesure ont des formes casuelles exprimant la quantité et la mesure (instrumental, accusatif, nominatif). La fonction de manière est généralement exprimée, avec certains verbes, par le locatif et l’instrumental des noms abstraits, tandis que la fonction de cause est exprimée par l’instrumental des noms abstraits. Certaines fonctions sémantiques du datif et de l’instrumental du complément indirect dépendent également du sens lexical du nom. Ainsi, l’instrumental a généralement une fonction sémantique d’instrument avec des noms qui désignent un outil ou un moyen, ou qui acquièrent ce sens dans le contexte, par exemple: mezgė megztinį 99 virbalais, mašina, rankomis. Le datif de bénéficiaire ou de percevant s’emploie avec les noms désignant des personnes, et le datif de finalité avec les noms désignant des choses, cf.: Man privežė lentų grindims (man – beneficientas, grindims – finityvas). Vocatif 4.0. Le vocatif s’est détaché des autres cas. Bien que, par sa flexion (sa forme ancienne étant le radical nu), il soit l’un des cas les plus anciens, sa position isolée dans la phrase fait qu’il ne marque pas les relations entre les mots; du point de vue synchronique, ce n’est donc pas, à proprement parler, un véritable cas. Le vocatif a une fonction d’apostrophe isolée de la phrase et s’emploie pour s’adresser à l’interlocuteur, parfois aussi à un objet inanimé, par exemple: Vyrai, rytą mes lažo neisim Myk-Put; Jurgienėle, balandėle, duokš mielių nors lašelį Žem; Spjauk, gerkle, vandenį! LTt. Comme l’interlocuteur est la deuxième personne, exprimée par les pronoms tu (jūs), tamsta, l’apostrophe suit souvent ce pronom, mais le précède parfois aussi, par exemple: Ar tu, Agut, dar nemiegi? Paukšt; Ko tamsta, žmogeli, duodies už nosies vedžiojamas? Žem; Ak, Dočy! Dočy! tu mūsų klausyt nenorėjai Don. En général, l’apostrophe est séparée du pronom de deuxième personne, mais il arrive qu’elle coïncide avec lui intonativement et forme un seul groupe d’apostrophe, par exemple: Oi tu seserėle, balta lelijėle, kol viena buvai, vargelį nematei (d) Stan; Tu girele, tu žalioji! Ko graudingai taip vaitoji? Mair; Ai, širdele tu mano, kaimynele, pasakysiu tau didelę naujieną Myk-Put. À la place du vocatif, le nominatif des noms est parfois employé, surtout avec le pronom tu et les formes verbales de deuxième personne, par exemple: Vaiks, ką tu dabar kalbi? Simon; O kur močiutė patrukai? LTt; Ponas gal žinai? Skp; E, kur nenulūši žmogus… Krèv; Keliauk dabar tu, žmogus, pėsčias tokį kelią Žem. Le nominatif du nom qui suit tu peut être considéré comme une apposition à ce pronom: ils s’accordent tous deux en cas, tu étant au nominatif, de même que le nom, cf.: Kur tu, žmogus, pasidėsi. Lorsque tu n’est pas exprimé dans la phrase, le nominatif du nom est une apposition à la forme zéro de tu, cf.: Kur (tu – Ø) močiute patrukai? Sinon, on ne pourrait expliquer la forme verbale de deuxième personne employée comme prédicat avec un nom au nominatif, puisque le nominatif du nom exige une forme verbale de troisième personne: ponas, močiutė žino. Après le pronom tu, le nominatif en apposition et le vocatif d’apostrophe occupent des positions très proches, cf.: Kur tu, žmogus, pasidėsi; Kur tu, žmogau, eini? Mais, dans la seconde phrase seulement, le vocatif est davantage isolé, car il n’est pas en relation avec les autres mots de la phrase. Cet emploi parallèle du nominatif du nom comme apposition et du vocatif comme élément incident constitue le fondement du rapprochement de ces cas. Mais ce rapprochement est contextuel et non grammatical. Il ne fait aucun doute, 100 Il importe également que certaines formes du nominatif et du vocatif coïncident en lituanien. Ainsi, l’emploi du nominatif à la place du vocatif contribue à rattacher le vocatif au système des cas. Il convient de souligner que ce cas ne fait que se rattacher au système des cas, sans en faire partie: il demeure à sa périphérie. Conclusions générales 1) En lituanien, la nature de la catégorie du cas est syntaxique. Les cas des noms expriment les relations entre les mots et contribuent ainsi à structurer la phrase. 2) Dans la phrase, les cas remplissent simultanément une double fonction: syntaxique et sémantique. Les fonctions syntaxiques des cas dépendent de leur relation syntaxique avec le mot régissant auquel le cas se rattache — généralement le verbe qui constitue le centre de la phrase, ainsi que l’adjectif accompagné d’un verbe auxiliaire, et, dans les constructions nominales, un autre nom ou son équivalent. Les cas des noms employés dans les fonctions syntaxiques suivantes sont: le nominatif du sujet; l’accusatif, le génitif et le datif du complément; le nominatif, le génitif et l’instrumental de l’attribut; le nominatif, l’accusatif et l’instrumental de l’épithète prédicative; tous les cas, à l’exception du génitif, pour les compléments circonstanciels. Les fonctions sémantiques des cas dépendent de la relation sémantique entre le cas du nom et le mot régissant, ainsi que, dans une large mesure, du sens lexical du nom. Les cas des noms rattachés aux verbes et employés dans les fonctions sémantiques suivantes sont: l’agent — nominatif, génitif, datif; le patient — accusatif, génitif, datif, nominatif; le contenu — accusatif, génitif, nominatif, datif; le bénéficiaire — datif, nominatif; le percevant — datif, nominatif; l’instrument — instrumental, nominatif; le résultat — accusatif; le destinataire — accusatif, datif; l’expérient — datif; le fini — datif, génitif; le temps — datif, instrumental, locatif, accusatif, nominatif; le lieu — instrumental, locatif, accusatif, nominatif; la quantité et la mesure — datif, instrumental, accusatif, nominatif; la manière — instrumental, locatif; la cause — instrumental, etc. 3) Selon leurs fonctions premières, les cas du lituanien sont grammaticaux ou concrets. Les fonctions premières et dominantes des cas grammaticaux sont celles du nominatif du sujet, de l’accusatif du complément d’objet direct, ainsi que du génitif du sujet et de l’objet. Les fonctions premières des cas concrets sont celles du locatif, de l’instrumental et du datif circonstanciels, ainsi que du datif et de l’instrumental du complément indirect. Pour ces derniers cas, les fonctions de datif, d’instrumental et de génitif correspondant à l’accusatif du complément d’objet direct sont secondaires. 4) En lituanien, les cas ont des marques formelles (des désinences différentes) et s’opposent selon leurs fonctions syntaxiques. L’accusatif du complément d’objet direct s’oppose au nominatif du sujet selon que l’action est dirigée ou non vers un objet. L’accusatif du complément d’objet direct marque l’objet vers lequel l’action est dirigée, tandis que le nominatif du sujet ne possède pas cette caractéristique. En outre, l’accu- 101 satif (et le génitif) s’oppose(nt) au datif et à l’instrumental en tant que cas du complément direct et du complément indirect. Par conséquent, en lituanien, le cas n’est pas seulement une fonction des formes casuelles du nom, mais un système de formes déterminé constituant une catégorie grammaticale, comme les autres catégories nominales que sont le genre et le nombre. Les autres mots nominaux s’accordent avec les noms non seulement en genre et en nombre, mais aussi en cas. 5) En lituanien, le vocatif est dissocié de l’ensemble du système des cas, car il est isolé dans la phrase et n’indique pas de relation avec les autres mots de celle-ci. L’emploi du vocatif est limité par sa fonction: s’adresser à la deuxième personne. C’est pourquoi il ne figure dans la phrase qu’avec des formes verbales de deuxième personne, notamment à l’impératif. D’autre part, le vocatif se rattache au système des cas par sa relation avec le nominatif du sujet, qui, employé avec des formes verbales de deuxième personne, remplace le vocatif (Kur močiutė patrukai? LTt). Le nominatif est particulièrement proche du vocatif lorsqu’il suit un pronom de deuxième personne et remplit une fonction d’apposition; par son intonation isolante, il équivaut alors au vocatif d’interpellation, cf.: Kur tu, žmogus, pasidėsi? ir Kur tu, žmogau, pasidėsi? Reçu le 27/05/1999 ABRÉVIATIONS DES SOURCES Al – Alytus. Balč – J. Balčikonis (1885–1969). Bt – Batakiai, Tauragės r. d – daina. Don – K. Donelaitis (1714–1780). Grl – Garliava, Kauno r. Jabl – J. Jablonskis (1860–1930). JD – Lietuviškos dainos 1–3 / Užrašė A. Juška, Vilnius, 1954. Kn – Kauno artimoji apylinkė. Kp – Kupiškis. Krėv – V. Krėvė-Mickevičius (1882–1954). Krtn – Kretingà. LKŽ – Lietuvių kalbos žodynas 1–18, Vilnius, 1941–1997. LTt – Lietuvių tautosaka / Užrašyta 1944–1956, Vilnius, 1957. LzP – Lazdynų Pelėda (S. Pšibiliauskienė, 1867–1926, M. Lastauskienė, 1872–1957). Mair – Maironis (J. Mačiulis, 1862–1932). Myk-Put – V. Mykolaitis-Putinas (1893–1967). Paukšt – J. Paukštelis (1899–1981). prž – priežodis. rš – raštai, neturintys atskirų sutrumpinimų. Šimon – I. Šimonaitytė (1897–1978). Skp – Skåpiškis, Kupiškio r. Stan – S. Stanevičius (1799–1848). Šl – Šiauliai. 102 Tršk – Troškūnai, district d’Anykščiai Vaižg – Vaižgantas (J. Tumas, 1869–1933). Val – M. Valančius (1801–1875). Vien – A. Vienuolis-Žukauskas (1882–1957). Žem – Žemaitė (J. Beniuševičiūtė-Žymantienė, 1845–1921). LITERATŪRA Ambrazas V. 1986: Lietuvių kalbos sakinio sintaksinės ir semantinės struktūros vienetai. – Lietuvių kalbotyros klausimai 25: Lietuvių kalbos sintaksės tyrinėjimai, 4–44. Barnetová V. e. a. 1979: Русская грамматика, Academia, Praha. DLKG 1994: Dabartinės lietuvių kalbos gramatika / Red. V. Ambrazas, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidykla. Eroms H. W. 1981: Valenz Kasus und Präpositionen, Heidelberg. Fillmore Ch. J. 1968: The Case for Case. – Universals in Linguistic Theory / Ed. by E. Bach, R. T. Harms, New York, Chicago, 1–88. Fillmore Ch. 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CASE AND ITS FUNCTIONS IN THE LITHUANIAN LANGUAGE Summary The article deals with the functions of cases in the Lithuanian language. A distinction is made between the syntactical functions, which depend on the case’s syntactic relation to other words in a sentence (subject, object, adverbial modifiers etc.), and semantic functions (roles), which are determined by the semantic relation between the noun case and the verb or nominal (Agent, Patient etc.). All the cases – concrete and grammatical – at the same time perform syntactic and semantic functions in the sentence. On the basis of the functions that have been analysed, the conclusion is drawn that case is syntactic in character: it refers to the syntactic and semantic relations of words in the sentence and thus contributes to its formation. The cases of the Lithuanian language have formal case markers (endings) and are opposed on the basis of their syntactic functions. Therefore, a case is not merely a function (as pointed out by Helbig) but also a system of forms which constitutes a grammatical category like other nominal categories – gender and number. The paper discusses a variety of treatments of the category of case (Jakobson, Kurylowicz, Fillmore), presents a review of the key works on the Lithuanian cases together with a description of their character. 104