Lietuvių kalbos subjektiniai ir objektiniai veiksmažodžiai

ACTA LINGUISTICA LITHUANICA XLIV (2001), 145–166 Verbe subiectuale și obiectuale în limba lituaniană STASĖ KRINICKAITĖ Institutul de Limba Lituaniană, Vilnius Cele două tipuri semantice de verbe distinse în această lucrare, verbele orientate spre subiect și cele orientate spre obiect, reflectă cele două tipuri principale de perspectivă a propoziției în limba lituaniană. Ambele definesc o serie de roluri semantice subsumate de hiperrolurile de subiect și de obiect. Hiperrolul de subiect include rolurile semantice de agent, pacient, percepient, rezultat, beneficiar, conținut, mod, sursă, direcție și instrument. Hiperrolul de obiect cuprinde rolurile semantice de pacient, cauzator, contraagent, finalitate, motiv, comitativ și retributiv. CONCEPȚIA VERBELOR SUBIECTUALE ȘI OBIECTUALE Verbele, în funcție de semnificație, sunt împărțite de unii cercetători în două grupuri mai mari: verbe subiectuale și obiectuale (Ufimceva 1980: 41, Jakaitienė 1988: 114, Krinickaitė 1997: 40–41). Sunt considerate subiectuale verbele care denumesc acțiuni asociate subiectului și care nu depășesc sfera acestuia. Verbele obiectuale denumesc acțiuni orientate spre obiect, dar care își păstrează totodată legătura cu subiectul. Prin urmare, verbele subiectuale presupun în propoziții relații subiectuale și nu presupun relații obiectuale. În schimb, verbele obiectuale presupun în primul rând relații obiectuale, dar și relații subiectuale. În comparație cu relațiile obiectuale, cele subiectuale sunt prototipice (Holvoet 1991: 50–51). În ceea ce privește verbele impersonale, trebuie spus că unele dintre ele, folosite în propoziții impersonale, se alătură verbelor subiectuale (Nu-i merge bine), iar altele – celor obiectuale (Mă doare capul. Ploaia a udat fânul. Ne-a prins întunericul pe drum). Atunci când în propoziții nu există un subiect (Se înserează. Se întunecă), subiectul poate fi dedus din întreaga experiență a vorbitorului. Acesta ar putea fi mediul situației despre care se vorbește, câmpul vizual al vorbitorului. Din toate cele spuse reiese că împărțirea verbelor în subiectuale și obiectuale corespunde vechii tradiții lingvistice de clasificare a verbelor în tranzitive și intranzitive, și mai ales în tranzitive și intranzitive în sens larg. O asemenea clasificare a verbelor se bazează pe noțiunile de subiect al acțiunii și de obiect al acesteia. Dacă se disting cele mai generale semnificații ale verbelor – acțiunea și starea (în sens larg) –, subiectul și obiectul pot fi definite în termenii funcțiilor (rolurilor) semantice. Aici se urmează perspectiva potrivit căreia subiectul este agentul predicatelor de acțiune, mai rar instrumentul, iar în cazul predicatelor de stare – pacientul, percepientul, beneficiarul, rezultatul și conținutul. Obiectul este pacientul, rezultatul și beneficiarul predicatelor de acțiune, 146 | STASĖ KRINICKAITĖ instrument, contentiv, finit și contragent al predicatelor de stare, perceptor, posesor, contentiv, rezultat, aspect. Funcțiile semantice de subiect și obiect se disting clar de funcțiile sintactice de subiect gramatical și complement, care depind de structura sintactică a propoziției. De exemplu, în propoziția cu structură pasivă Scrisoarea a fost scrisă de tată, funcția semantică de subiect este îndeplinită de complement (de tată), iar funcția de obiect — de subiectul gramatical al propoziției (scrisoarea). Pentru a clasifica un verb drept subiectiv sau obiectiv, trebuie să se țină seama și de folosirea lui într-o anumită propoziție, în sens propriu sau figurat. Verbele sunt adesea polisemantice, iar unele dintre sensurile lor pot fi subiective, iar altele obiective. De asemenea, trebuie subliniat că verbele din grupuri lexicale și semantice diferite presupun funcții semantice diferite. Totuși, chiar ținând cont de grupurile lexicale și semantice ale verbelor, nu se pot explica încă toate variantele de folosire sau sinonimia verbelor. Trebuie să ne amintim că predicatul fiecărei propoziții corespunde atât anumitor particularități ale situației, cât și unor particularități care nu sunt determinate exclusiv de sensul verbelor (Rosen 1996: 191–223). Acest articol se bazează pe contextul imediat al verbelor din propozițiile consemnate în Dicționarul limbii lituaniene contemporane3(1993), Dicționarul limbii lituaniene (I–XIX, 1956–1999) și în Dicționarul valențelor verbelor din limba lituaniană de N. Sližienė (I, 1994; II(1) 1998). Sunt analizate, de asemenea, exemple de verbe subiective și obiective culese de autoarea acestui articol din publicistică, lucrări științifice și de popularizare a științei, limba vorbită, folclor și literatura beletristică. Nu sunt indicate sursele exemplelor uzuale din limba vorbită. Comparând toate cazurile identificate de folosire a verbelor subiective și obiective, se observă că grupuri lexicale diferite de verbe subiective și obiective se caracterizează prin funcții semantice diferite. Diverse grupuri lexicale de verbe subiective și obiective au, de asemenea, anumite particularități ale contextului imediat, iar unele grupuri se disting nu numai prin anumiți actanți caracteristici, ci și prin membri liberi. Se poate afirma că funcțiile semantice ale verbelor depind de sensul lor lexical (respectiv, de grupul lexical-semantic) și de contextul lor imediat, în care un rol important îl au atât actanții, cât și membrii liberi. Când verbul este considerat o lexemă polisemantică și se are în vedere ansamblul sensurilor cuvântului, se disting și grupurile de verbe SUBIECTIVE–OBIECTIVE și OBIECTIVE–SUBIECTIVE. Sunt considerate subiective–obiective verbele ale căror sensuri proprii sunt subiective, iar cele figurate — obiective, sau verbele ale căror sensuri mai frecvente și mai obișnuite sunt subiective, iar cele mai rare — obiective (de ex.: kimti, šalti, snypšti, šviesti). Sensurile proprii ale verbelor obiective–subiective sunt obiective, iar cele figurate — subiective; de asemenea, sensurile mai frecvente și mai obișnuite sunt obiective, iar cele mai rare — subiective (de ex.: kalbėti, laikyti, laimėti). Întrucât același verb, folosit cu sensuri diferite, este de fiecare dată fie subiectiv, fie obiectiv, principalele grupuri de verbe sunt, așadar, verbele subiective și cele obiective. Este relevant să se distingă grupurile de verbe subiective–obiective și obiective–subiective numai atunci când verbele sunt clasificate ca lexeme și studiate din perspective mai generale, precum teoria tranzitivității, polisemia, tipologia etc. Trebuie spus că atât verbele subiective, cât și cele obiective, ca grupuri mai generale, au fost până acum puțin studiate în lucrările de lingvistică. De asemenea, termenii subiective, obiective sunt mai puțin frecvenți decât intranzitive, tranzitive. Termenii cu o veche tradiție de utilizare- SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI | 147 tranzitive, intranzitive sunt folosiți până în prezent atât în sens restrâns, cât și în sens larg. În sens larg, tranzitive desemnează verbele obiective, iar intranzitive — verbele subiective. Deoarece lingvistica actuală recunoaște caracterul complex al sensului verbului, în descrierile diverselor limbi ale lumii sunt uzuale frazele tranzitive și intranzitive (transitive, intransitive phrases), construcțiile tranzitive și intranzitive (transitive, intransitive construction), propozițiile tranzitive și intranzitive (transitive, intransitive clauses), structurile tranzitive și intranzitive (transitive, intransitive structures). Tranzitivitatea și intranzitivitatea verbului constituie o trăsătură semantică importantă, parțial și gramaticală, utilă și pentru tipologie. Sensurile care sunt marcate prin mijloace morfologice în cel puțin una dintre limbile lumii sunt considerate semnificative pentru fiecare limbă (Majsak 2000: 10). Termenii pentru verbele subiective și obiective, asociați aspectului semantic, sunt folosiți mai frecvent în lingvistica rusă și lituaniană (Ufimtseva 1980: 44; Jakaitienė 1988: 114; Krinickaitė 1997: 39–41). În ceea ce privește propozițiile verbale, în care verbele subiective și obiective funcționează adesea ca predicate, se pare că sunt de folosit și predicatele orientate spre subiect și predicatele orientate spre obiect (subject-oriented predicates, object-oriented predicates) (cf. Venstra 2000: 882). Aceste grupuri de predicate sunt, se pare, cele mai mari două grupuri de predicate din limba lituaniană: predicatele de ACȚIUNE și de STARE (în sens larg). Această clasificare generală a predicatelor este suficientă pentru a corela noțiunile de subiect și obiect cu funcțiile semantice. Funcțiile semantice ale predicatelor de acțiune și de stare luate separat se subsumează unor grupuri mai generale de relații subiective și obiective (Ambrazas 1986: 27). Funcția semantică de agent este asociată cel mai adesea cu predicatele de acțiune, iar funcțiile semantice de pacient, perceptor și beneficiar — cu predicatele de stare. Subiectul este definit ca agent al predicatelor de acțiune și ca pacient, perceptor, beneficiar al predicatelor de stare (Ambrazas 1986: 27): TABELUL 1. TIPURI DE RELAȚII SUBIECTIVE ȘI OBIECTIVE Relații semantice | Funcții semantice asociate cu predicatele de acțiune | Funcții semantice asociate cu predicatele de stare Relații subiective | A (Au sosit oaspeți. Ploaia a culcat la pământ secara) | P (Paharul s-a spart); PCP (Toți au auzit zgomotul); B (Părinții aveau pământ) Relații obiective | P (Fata a spart paharul); R (Vecinul a săpat un șanț); B (Am trimis o scrisoare părinților); I (Acordă vioara) | CON (Nu știu drumul. Lipsesc bani); R (Banii s-au transformat în cărbuni) Prin urmare, obiectul poate fi definit ca pacient, rezultat, beneficiar și instrument al predicatelor de acțiune, precum și ca contentiv și rezultat al predicatelor de stare. În comparație cu relațiile obiective, cele subiective sunt prototipice (cf. Holvoet 1991: 50–51). 148 STASĖ KRINICKAITĖ VERBE SUBIECTIVE Verbele subiective cu sens de acțiune prevăd cel mai adesea funcția semantică de AGENT, de exemplu: Munciți din greu zi și noapte. (KONDR AŽL 50). Toți lucrează, se grăbesc. Mama trebăluiește cu sârguință fără încetare. Copiii se zbenguie prin curte. Comisia ține ședință. Verbele subiective, atunci când nu exprimă acțiuni fizice concrete (instance of action), ci o activitate de natură generalizată, caracterul activității (activity), se apropie, prin sensul lor, de verbele obiective folosite fără obiect (în cazurile așa-numitei utilizări absolute), de exemplu: copilul vorbește, mama fierbe, tatăl mocnește. Gradul de agentivitate nu este același pentru toate; un rol considerabil îl joacă și contextul utilizării. Vorbitorii percep în mod diferit dacă verbul desemnează o acțiune voluntară sau o stare. Acest lucru se explică prin faptul că, în anumite contexte, opoziția dintre subiect și obiect nu este relevantă și se neutralizează, deoarece uneori subiectul și obiectul corespund, la nivel referențial, unui singur lucru, nu la două (Krinickaitė 1997: 41; Ono 1999: 16). Se poate spune că acest fapt este și o consecință a structurii limbii, întrucât discreția unităților lingvistice și caracterul nediscret al continuumului semantic determină tranziții graduale de la un sens la altul (Lykova 1999: 54–55). Funcția de agent este proprie substantivelor care desemnează atât ființe vii, cât și obiecte neînsuflețite și forțe ale naturii. Se disting două varietăți principale de agent — agentul₁ [A₁], caracteristic ființelor vii, și agentul₂ [A₂], caracteristic obiectelor neînsuflețite, forțelor naturale și altor fenomene ale naturii și societății, precum și diverselor instalații, mașini și aparate care au o anumită energie și, prin urmare, pot efectua sau provoca o acțiune, dar nu au inițiativă proprie (Sližienė 1994: 19). Nominativul subiectului cu funcție de agent poate să nu fie exprimat separat în propoziție, fiind presupus de forma verbală însăși, de exemplu: De ce ești trist? Am bâjbâit prin întuneric. Am mers toată noaptea. Abia am pășit peste prag. Minte în față. Ne-am spălat cu grijă. Se uită cu gura căscată de uimire. 1Funcția de agent este prevăzută și de verbele care desemnează activitate psihică sau comportament, cf.: Copilul zâmbește. Oaspeții au râs vesel. De ce este el atât de neliniștit? Fetele se destăinuie. De ce plângi — nu mai plânge! Elevul fantazează. Tânărul își face de cap, nu respectă legile. Deocamdată, mama încă îndură, nu spune nimic. Sora s-a supărat. Unchiul glumește. Fata s-a purtat frumos. Acestea sunt verbe care desemnează acțiuni caracteristice omului atât ca ființă vie, cât și ca persoană. În propozițiile în care verbe precum șypsoti(s), juoktis, nerimti, liūdėti, raudoti, įsižeisti etc. sunt predicate, ceilalți constituenți ai propoziției indică adesea modul de desfășurare a acțiunii, caracteristicile ei calitative și cantitative, locul sau timpul, însă de cele mai multe ori nu sunt actanți (adică dependenți valențiali), ci constituenți liberi. În propozițiile cu verbe care desemnează caracterul activității (triūsti, plušti, kruopšti etc.), în anumite cazuri sunt posibili actanți cu funcții semantice de obiect și de instrument. Constituienții liberi care indică parametrii spațiali și temporali ai acțiunii nu disting o acțiune de alta și sunt posibili în toate propozițiile verbale. SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI | 149 Acțiunile considerate caracteristice omului ca reprezentant al civilizației și al unei anumite culturi pot fi clasificate în funcție de scop: (1) acțiuni de organizare; (2) acțiuni de prelucrare (transformare); (3) acțiuni de extragere (producere): (a) materiale, (b) material-spirituale, (c) spirituale (mentale) (Stepanov 1997: 210). O astfel de clasificare se potrivește mai bine verbelor obiective, deși nu le este străină nici celor subiective. Verbele de mișcare (de deplasare), care presupun funcția semantică de agent, denumesc acțiuni caracteristice nu doar omului și tuturor ființelor vii, ci și obiectelor neînsuflețite, diverselor dispozitive și forțelor naturii. Pe lângă agent, pot apărea și alți actanți – locativul, directivul (punctul de plecare, punctul final, traseul). Locativul și directivul contribuie, în propozițiile cu verbe de mișcare, și la distingerea sensurilor verbelor. De exemplu: S-au întors cu toții înapoi. Cine aleargă acolo? Mai departe, el înainta prin apă. Încotro se duce el cu pași mărunți, cu nasul în jos? Copiii patinează pe gheață. Rușinat, o șterge afară. Elevii mergeau pe drum. Copilul se cațără pe munte. Unde hoinăresc acum toți? În propozițiile cu verbe de mișcare (ca și în alte propoziții verbale), un rol important îl are compatibilizarea semantică a diverselor componente ale propoziției (Stepanov 1989: 16–17; Krinickaitė 1989: 167–168). În propozițiile cu verbe de mișcare sunt frecvenți actanții care îndeplinesc funcțiile semantice de locativ și directiv, precum și membrii facultativi cu diverse sensuri de deplasare și orientare (vezi Valiulytė 1998: 23–25). Albinele zumzăie în jurul stupului. Ei au navigat din ținuturile îndepărtate ale Nemunasului (Cv). Și eu, urcând în lift, am urcat încă trei etaje. Unde se duc oamenii aceia în goană? Șoarecii mișună prin paie. Păsările zboară spre sud. Pisica se furișează spre vrăbii. Iepurele o ia la fugă peste câmpuri. Singura fereastră dădea spre o curte mohorâtă, plină de bălării (BUBN K 106). Dacă nu – șterge-o de acasă! (BUBN K 105). Când agentul este o ființă umană, verbele de mișcare sunt mai des însoțite de actanți cu funcția semantică de instrument (navighează cu placa cu pânză); de asemenea, apar mai frecvent membri facultativi care exprimă un al doilea agent (vom zbura împreună cu fratele), motivul (du-te în locul meu), scopul (vom merge după lemne), recompensa (m-am întors pentru doi liti). Părțile de propoziție care exprimă funcțiile de modus, cantitativ, locativ și, în special, directiv (Ab, Ad, VIA) sunt obișnuite în propozițiile cu toate verbele de mișcare. De exemplu: El nu se întoarce de multă vreme – am început să-mi fac griji. Mă întorc acasă. Unde te strecori, nu vezi că nu este loc? Am fugit pe ușă afară. Apoi a sărit pe bicicletă și a pornit înapoi (Avyž STM 353). Am mers spre lagună pe un drum colinar, cu sol roșu. Hoinărește prin lumea largă. De ce te târăști prin noroi? Ai putea să te duci după vreascuri. Trei bărbați și o femeie, însoțiți de Balys Adamonis, au înaintat încet spre ușile închise ale sălii, stând de vorbă (BUBN K 91). Aleargă prin oraș, intră în curte [...], gâfâind, aleargă în susul dealului (BUBN NRŽ 280). Din utilizarea verbelor de mișcare care denumesc deplasarea omului, a altor ființe vii și a obiectelor reiese că vorbitorului îi este adesea important să indice doar un anumit segment al deplasării sau alți parametri ai acesteia, de exemplu: 150 | STASĖ KRINICKAITĖ Rândunelele se așază pe acoperiș. Să ne adăpostim sub șopron, ca să nu ne plouă. Șarange varangė po suolu susirangė (FLK). Deoarece semnificația verbului este complexă, în multe cazuri nu există granițe stricte între grupurile lexicale de verbe. Verbele de schimbare a poziției sunt apropiate de verbele de mișcare, cf.: a se așeza, a se culca, a urca (la etajul al doilea), precum și verbele care exprimă poziția în spațiu (a sta culcat, a sta așezat, a atârna, a se legăna), care presupun un agent și un locativ, precum și un directiv. De exemplu: El stătea zilnic câte o oră în cap, îndemnându-i să-i urmeze exemplul (SIR GIR K 20). Nu te vei așeza pe grumazul meu (BUBN K 105). În acest grup se găsesc numeroase verbe reflexive cărora le este specifică semnificația schimbării poziției în spațiu (a se agăța, a se cățăra, a se ghemui etc.). De exemplu: Copilul se ghemuia pe bancă și dormea nopți întregi. Ne vom ghemui lângă molid, pe vreo rădăcină; îți vei rezema capul de molid — și adormi numaidecât. Apleacă-te, ca să nu te lovești. Verbele subiective cu semnificație de acțiune presupun doar rareori funcția semantică de INSTRUMENT. De exemplu: Cântă din fluier, tare. Undeva, departe, cânta armonica. Ataiđi trimtai. Funcția semantică de agent presupusă de verbele subiective este caracteristică obiectelor neînsuflețite, forțelor naturii, fenomenelor naturale și sociale, precum și diferitelor instalații, mașini și aparate cu proprietăți energetice, capabile să efectueze sau să provoace o acțiune, dar lipsite de inițiativă proprie, de exemplu: Nava a ajuns lângă Jupiter în august 1988. Sonda spațială se va desprinde de modulul orbital (SP). Girueta se rotește. Racheta s-a ridicat. Autobuzul circulă. Nava se apropie de țărm. Cuvintele care exprimă această funcție pot fi împărțite în subclase, în funcție de ceea ce este agent₂ — un obiect neînsuflețit, o forță a naturii, o cauză sau un instrument al acțiunii —, cf.: Apa curge prin pâraie. Fulgerul luminează. Vântul suflă. Adie vântul primăverii. Gerul mușcă. Numai liniștea țiuie. Sunt obișnuite cazurile în care agentul este o ființă vie care face ceva involuntar, fără inițiativă. De aceea, se poate vorbi despre anumite GRADE DE ACTIVITATE ALE AGENTULUI, în funcție de măsura în care situația este percepută ca fiind controlată sau necontrolată de agent (Holvoet 1991: 164). Situația necontrolată de agent este exprimată prin verbe reflexive cu semnificație spontană. De exemplu: SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI 151 A vrut să-l păcălească pe altul și s-a păcălit el însuși [A1]. M-am stropit tot pe stradă. Am calculat greșit, spre regretul meu. Copilul s-a împroșcat cu apă. Verbele subiective de stare au ca funcție semantică cea mai caracteristică PATIENTUL previzibil, funcția de destinatar al efectului acțiunii sau de purtător al stării, caracteristică atât ființelor vii, cât și obiectelor neînsuflețite, precum și lucrurilor abstracte (Sližienė 1994: 20). Acest lucru este valabil mai ales pentru așa-numitele verbe spontane. De exemplu: Bolnavul se sufocă, fără să-și recapete suflul. Fiul are febră. Fata este bolnavă. Când funcția de pacient este proprie unei persoane, în funcție de context, uneori este greu să o distingem de funcția de agent1, cf.: Copilul deja moțăie. El tremură tot de frig. Ea geme de durere. Bebelușul țipă. Copilul s-a liniștit. M-am trezit devreme. Băiatul se plictisește. Funcția de pacient este mult mai clar definită în cazul obiectelor neînsuflețite. Totuși, uneori, de exemplu când este vorba despre plante, se simte și o anumită nuanță de agentivitate. De exemplu: Iarba a început să crească. Secara deja încolțește. Frasinul înfrunzește. Lăstarii devin lemnoși. Secara crește pe marginea pădurii. Copacii nu se dezvoltă la umbră. Secara deja dă în spic. Verzele cresc bine aici. Ierburile se îndesesc. Iarba răsare. Merii înfloresc. O nuanță de agentivitate se observă și în cazurile în care funcția de pacient este prevăzută de verbele de stare variabilă, numite și verbe de stare spontană dinamică, de exemplu: Turnul se înclină într-o parte. De la mere, până și ramurile se îndoaie. Scaieții se agață de haine. Interiorul copacului se scobește. Fumul iese din coș. Căruța s-a împotmolit în noroi. Piatra se scufundă. Pământul s-a deschis. Verbele de STARE VIZIBILĂ presupun, de asemenea, funcția semantică de PACIENT. De exemplu: Dincolo de grădină se întindeau câmpurile. Piatra stătea în mijlocul drumului. Barca plutește în lac. Ramurile golașe ies în afară. Munții se profilează în depărtare. Ramurile copacului atârnă în jos. Printre acele coline, lacurile sclipesc. Chiar lângă noi se căsca o prăpastie adâncă. Ciupercile pestrițe se zăresc printre copaci. Inul este albastru. Pădurea se vede albastră în depărtare. Aceste verbe sunt apropiate de cele spontane, cf.: Deja ți-au încărunțit părul. În cazurile în care verbele denotă stări ale animalelor, funcția de pacient se apropie de funcția de agent1. De exemplu: 152 | STASĖ KRINICKAITĖ În colibă se ascunde cineva. Din întuneric se zărea cineva. În peșteră stă la pândă o vulpe. În propozițiile cu verbe intranzitive care exprimă o schimbare de stare, funcția de pacient este caracteristică substantivelor care denumesc obiecte sau substanțe neînsuflețite, de exemplu: Râul se umflă. Râul se retrage. Râul nostru scade. Mierea se lichefiază de la căldură. Mașina neunsă se uzează foarte tare. Deja oasele lui putrezesc sub pământ. Dinții se strică (se cariază). Fundațiile există. Roșiile se înroșesc. Fitilul lămpii se carbonizează. Zahărul se dizolvă. Seu se întărește. Paiele se sfărâmă. Laptele se acrește deja. O pălărie de bătrână se înmoaie. Făina umedă se încinge repede. Gheața se întunecă de la soare. Mercurul din coloana termometrului nu se mai deplasa în sus (AVYŽ STM 478). În mod similar, funcția semantică de pacient se atribuie și părților corpului omenesc, de exemplu: Mâinile tremură. Mâinile se încrețesc. Fața pălește. Ochii lăcrimează în bătaia vântului. De la cartofi, mâinile se pătează. La soarele fierbinte, buzele se crapă. Capul chelește. Pielea se înmoaie. Funcția semantică de pacient este presupusă și în cazul verbelor intranzitive care denumesc fenomene meteorologice și alte fenomene ale naturii, de exemplu: Gerul se domolește. Vântul se liniștește. Ceața se ridică. Roua cade. Vremea se încălzește, se strică. Stratul de zăpadă se subțiază. Cerul a început să se lumineze. Noaptea se întuneca tot mai mult. Treptat, lumina seninului a început să se stingă (BUBN K 94). În propozițiile cu verbe ale producerii de sunete, funcția de pacient este destul de apropiată de funcția de agent. De exemplu: Vocea răsună în pădure. Frunzele foșnesc. Clopoțeii zăngăne. Armele zăngăne. De la împușcături, până și geamurile zornăie. Pădurea vuiește. Gheața trosnea. Vasele zăngăne în dulap. Merele bubuie când cad. Când bate vântul, pădurea foșnește. Atunci când, în procesul comunicării, este important să se distingă agentul de pacient, aceste două funcții semantice sunt suficient de bine definite. Există cazuri în care situațiile sunt interpretate, sub acest aspect, ca fiind sincretice, iar funcțiile semantice de agent și pacient se disting pe baza unui context mai larg. La nevoie, vorbitorul poate recurge la mijloace expresive suplimentare, care ajută la delimitarea agentului de pacient. Funcția semantică de pacient este caracteristică substantivelor care denumesc și lucruri abstracte, de exemplu: Starea se înrăutățește. Esența devine clară. Stările sufletești se schimbă continuu. Sănătatea lui se șubrezește. Vederea slăbește. Iar apetitul lui Marius creștea proporțional cu numărul zilelor de înfometare (AVYŽ STM 483). În propozițiile cu verbe de existență, funcția semantică de pacient este evidentă (sunt considerate verbe de existență și verbele care exprimă apariția, cf. Valeika 1998: 63). De exemplu: SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI | 153 Trăiau trei frați. Era o fierărie și s-a prăbușit cât încă era în funcțiune. În natură nu există deloc apă absolut protejată. Seara au apărut țânțari. În cămară s-au înmulțit șoarecii. Funcția semantică a PERCIPIENTULUI – cel care trăiește o stare psihică – este implicată de verbele de percepție. De exemplu: Mama s-a întristat. Povestitorul este tulburat. Câinele și-a zbârlit blana. Fetița s-a zăpăcit. Tatăl a ciulit urechile. Copilul s-a întristat. Ea s-a mâhnit cu adevărat. Calul se sperie. Pisoii văd deja. Funcția de percipent poate fi exprimată în propoziții nu numai prin nominativ, ci și prin dativ, de exemplu: Eu nu văd. Lui îi plac romanele polițiste. Nouă nu ne plac slăninile. Cum ți se pare? Verbele subiective cu sens de stare implică și funcția semantică a BENEFICIARULUI – destinatarul, receptorul acțiunii –, care în propoziții se realizează cel mai adesea prin cazul dativ. De exemplu: Îi merge bine. Copiilor le merge bine. Cum îți merge? Lui nu-i merge cu treburile. Verbele subiective prevăd destul de rar funcția semantică a REZULTATULUI. Aceasta poate fi identificată numai în propoziții cu verbe cu sens de schimbare a stării, de exemplu: S-a iscat zgomot. A izbucnit războiul. S-a înfiripat o conversație. Scoarța terestră s-a stratificat. Prin arderea gazelor se formează monoxid de carbon. A început dezordinea. Răsar ciupercile. În general, funcția semantică a rezultatului este prevăzută mai frecvent de verbele obiective. De asemenea, numai verbele cu sens de schimbare a stării presupun funcția semantică a CONȚINUTULUI, care este și ea destul de rară, de exemplu: Răsună un cântec. A ieșit o neînțelegere. S-a întâmplat o nenorocire. În concluzie, trebuie spus că, atunci când verbele subiective funcționează ca predicate, hiperfuncția subiectului cuprinde funcțiile semantice ale agentului₁, agentului₂, pacientului, percipentului, rezultatului, beneficiarului, conținutului și instrumentului. Fiecare dintre aceste funcții este prevăzută de verbe aparținând unor grupuri lexico-semantice mai mult sau mai puțin bine delimitate. VERBE OBIECTUALE Grupurile verbelor subiectuale și obiectuale nu sunt echivalente și simetrice una față de cealaltă. Relațiile subiectuale sunt mai adesea predicative. Totuși, exprimarea relațiilor obiectuale este, de asemenea, importantă și specifică fiecărei limbi. Cele mai cunoscute universalii lingvistice sunt subiectele sintactice și propozițiile tranzitive sau, mai exact, echivalentele ori arhetipurile lor conceptuale și funcționale (Beck 2000: 277). Totuși, pentru a sistematiza întreaga această 154 | STASĖ KRINICKAITĖ diversitate a mijloacelor de exprimare într-o singură limbă și în limbi diferite, se poate porni mai întâi doar de la semantică. Semantica unor verbe obiectuale a fost deja cercetată într-o anumită măsură. De asemenea, după cum s-a menționat anterior, s-a stabilit că predicatele de acțiune au, de regulă, funcții de pacient asociate acestora (Fata a spart paharul), de rezultat (Vecinul a săpat un șanț), de beneficiar (Am trimis o scrisoare părinților), de instrument (Cântă puțin la vioară) (Ambrazas 1986: 27). Funcțiile semantice asociate predicatelor de stare sunt: contentivul (Nu cunosc drumul. Lipsesc bani), rezultatul (Banii s-au transformat în cărbuni) (ibid.). Exemplele de utilizare a verbelor obiectuale arată că variază și funcțiile semantice anticipate, care formează hiperfuncția subiectului. Funcțiile semantice care stau la baza atât a hiperfuncțiilor subiectului, cât și a celor ale obiectului sunt implicate de verbele obiectuale din diferite grupuri semantico-lexicale. Cea mai mare parte a verbelor obiectuale este alcătuită din verbe cu sens de acțiune. Aceste verbe presupun funcția semantică de agent și implică, de asemenea, funcția semantică de PACIENT. De exemplu: Pe vremuri, când treierau, călcau secara cu caii (ŠTS). Bărbații cosesc pajiștile. Frământă aluatul, altfel găluștele vor fi fără gust (SKR). Cine poartă snopii se îmbogățește. Pe tine, verde, te-au uscat [despre hamei] (LKŽu 1024). Copiii au murdărit pereții camerei. Funcția semantică de pacient este caracteristică substantivelor care denumesc atât lucruri (1) existente înainte de acțiune, cât și lucruri (2) create în timpul acțiunii. În ultimul caz, funcția semantică de pacient este greu de delimitat de funcția semantică de rezultat. În lucrările de lingvistică ce analizează problemele tranzitivității, primul sens (obiectul acțiunii se modifică sub efectul acțiunii) este numit efectiv, iar al doilea (obiectul acțiunii este rezultatul acțiunii), inefectiv (Stepanov 1975: 169). Cf.: Băiatul taie lemne. Muncitorii pregătesc furaje. Am săpat toamna gropile pentru plantarea puieților. El și-a făcut o barcă. Trăsătura efectivității și a inefectivității ajută la distingerea funcției semantice de rezultat de funcția semantică de pacient, identificată și în următoarele propoziții, de exemplu: Aurelija strângea batista în pumn, adulmeca (BUBN K 110). Mi-aș arunca pe mine un impermeabil. Adelaida Didžiulienė și-a îmbrăcat rochia neagră și a ieșit din camera ei îngustă (RIMK). Antanina purta pantofi (SLUCK R IV 473). Funcția semantică de pacient realizată în propoziții capătă nuanțe diverse. Totuși, mai întâi ar trebui distinse trăsăturile fundamentale ale funcției semantice. În plus, pentru analiza propoziției sunt importante și structura componentială a sensului predicatului însuși, precum și particularitățile referențiale ale actanților (Ambrazas 1986: 28). Este posibilă și sistematizarea diversității relației acțiunii cu subiectul și obiectul, ținând seama de gradul diferit de evidențiere a acestei relații, cf.: SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI | 155 Oțelul automatului îți răcea mâinile (BUBN NRŽ 188). Iată că acolo începe să scânteieze și, după =(puțin) timp, o bubuitură cutremură pământul – bombele grele explodează, iar luptătorii lovesc gara aflată de partea germanilor (SP). Remas se deplasează pe șine de-a lungul zidului și așază plăci ceramice (=ceramice) [despre robot] (SP). Cândva, fulgerul va lovi platanul, acesta se va prăbuși drept peste casă și o va dărâma. Relația se manifestă cel mai pregnant atunci când este indicată sursa de energie, a cărei energie este controlată, dirijată și care afectează un obiect aflat în afara sferei subiectului. Relația poate fi însă și greu de observat dacă nu este clar dacă există vreun izvor de forță sau de energie. O relație de intensitate medie înseamnă că energia nu este controlată sau nu afectează un obiect din exterior (Voorst 1996: 227–245). Prin urmare, se poate spune că cele mai pregnante verbe obiective sunt cele care presupun și funcția semantică de CAUZATOR. De exemplu: Așadar, irosești timpul prețios al tău și al celorlalți, stânjenești progresul științei pentru cei care vor să se instruiască și să-i instruiască și pe alții (ANDR T 11). Cimitirul din Glendale nu a fost menționat deloc ca să te întristez (SIR GIR K 162). Relația acțiunii cu obiectul se manifestă pregnant în propozițiile cu verbe care presupun funcția semantică de REZULTAT. Este vorba, înainte de toate, despre verbe cu sens de acțiune, care implică totodată și funcția semantică de agent sau de cauzator. Agentul este aici, cel mai adesea, inițiatorul acțiunii, care o îndeplinește în mod conștient. Acest lucru se aplică mai ales așa-numitelor acțiuni materiale, de exemplu: A scos vinul tânăr cu polonicul și a udat crinul (FLK). Așa-i că unchiul l-a certat și i-a spus că vei face să plouă, Mikai (DOVYD NK 37). Când agentul este o persoană, în astfel de propoziții se întâlnesc adesea și actanți cu funcție instrumentală explicită. Funcția semantică de rezultat este cel mai adesea caracteristică substantivelor care denumesc materiale, instrumente, diverse însușiri, scopuri, produse finale și stări. De exemplu: Nu poți cerne pâine din pleavă. Nevoia îi face viteji chiar și pe cei fricoși. Sănătatea adună bogății. Așază cuvântul la locul lui, așa cum așterni patul pentru un oaspete. Ce vorbesc oamenii, aceea spun pe șleau. Vara, desișurile dese de copaci îi ofereau păsării adăpost. În funcție de verb și de sensul său, funcția semantică de rezultat nu este nici ea cu totul aceeași — rezultatul poate fi direct sau indirect. Adesea, efectul indirect este exprimat prin verbe cu sens de acțiune, care implică și funcția semantică de cauzator, cf.: Vântul a împrăștiat praful și a aruncat ziarele. 156 | STASĖ KRINICKAITĖ Funcția semantică a rezultatului este implicată atât de verbele factitive, cât și de cele cauzative și procurative. Totuși, verbele procurative prevăd funcțiile semantice ale cauzatorului și ale rezultatului indirect. De exemplu: Tatăl și-a comandat un costum. Odinioară, după ce își comandase uniforma din postav negru de casă, țesut chiar de mătușica, și devenise un adevărat gimnazist, Algirdas Šaknys s-a apucat serios de treabă (MIKEL LL 546). I-am adus pe cinci tineri frățiori, am venit cu șase căluți murgi (FLK). După ce a absolvit școala filosofiei tomiste, a introdus existențialismul în Lituania (JUŠK). Funcția semantică a rezultatului este adesea presupusă și de verbele cu sens de acțiune care denumesc acțiuni intelectuale (mentale). De exemplu: Actrița a creat un rol de mare forță interioară. A făcut bilanțul celor treizeci și trei de ani. Grotus a creat primul din lume teoria electrolizei (SP). Funcția semantică a rezultatului este destul de frecvent doar presupusă de verbele cu sens de acțiune și nu este exprimată, ci doar încorporată în sensul verbului însuși, de exemplu: Am arat ogorul, am cântat frumos (FLK). Tatăl brazdează. El ridică gospodării și le acoperă. Pe de altă parte, acest lucru se poate spune numai despre propoziții izolate. Funcția implicată poate fi realizată în textul care urmează. Totuși, grupurile de verbe care prevăd anumite funcții semantice nu sunt doar grupuri derivaționale, ci grupuri lexico-semantice. Verbele cauzative sunt, de asemenea, considerate un grup lexico-semantic, alcătuit atât din verbe primare, cât și din verbe derivate. În structura semantică a propozițiilor în care verbele cauzative funcționează ca predicate se disting următoarele componente semantice: (1) agentul cauzant, (2) procesul, (3) persoana sau obiectul afectat, (4) starea rezultată (sau atributul) ori procesul final (Valeika 1998: 22). Pe lângă funcția semantică de agent, specifică tuturor verbelor obiective, verbele cauzative implică funcțiile semantice de pacient și de rezultat. Comparativ cu toate verbele obiective, funcția de agent implicată de verbele cauzative este caracteristică substantivelor care denumesc inițiatorul acțiunii și, mai rar, substantivelor care denumesc executanții acțiunii, instrumentele și părțile corpului. Funcția semantică de pacient este mai caracteristică substantivelor care denumesc substanțe, scopul, starea, produsul final și părțile corpului. O mică parte dintre verbele obiective prevăd funcția semantică de CAUZATIV. De exemplu: E copleșit de durere. Ochii ei radiau de bucurie / bucuria. În primul rând, învinuiește-te pe tine însuți. Dedicația de sub fotografie arăta atașamentul față de Luiza (SIR GIR K 173). În propoziții, cauzativul este realizat nu numai prin acuzativ, ci și prin instrumental și prin genitivul cu prepoziția dėl, de exemplu: L-au acuzat de proastă gospodărire / din cauza proastei gospodăriri. SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI | 157 Din vechime se considera că acuzativul sau genitivul regentat de verbele care denumesc o reacție exprimă cauza. Însă, dacă includem aceste verbe într-o clasă mai largă a verbelor de stare, această semnificație nu mai este evidentă. Cf.: Ia gândește-te – s-a speriat de lup (MIKUL). Dacă Spinas e bolnav, iar eu intenționez să-l îngrijesc, atunci poate că mă tem pentru el, nu pentru soarta mea! (MART MD 77). Ea radia un farmec aparte. În aceste enunțuri, cercetătorii contemporani tind să recunoască deja funcția semantică de conținut. Funcția semantică de conținut este clar prevăzută de verbele de vorbire, de exemplu: N-a pomenit nici măcar o dată despre acel eveniment (KONDR AŽL 105). Lui Ferdinand îi plăcea să trăncănească despre asemenea oameni, invidiindu-i pe cei fericiți pentru gloria și onorariile lor (SLUCK R IV 466). Rostește măcar un cuvințel. Conținutul se realizează nu doar prin acuzativ, ci și prin acuzativ cu prepoziții, nominativ, genitiv și prin diverse mijloace de exprimare textuală. De exemplu: „Servitoare sau regină?” – așa întrebau cândva, deschis, cineaștii documentariști lituanieni, vorbind despre matematică (SP). Despre o orchestră universală de tot felul de sunete vorbea poetul francez Paul Valéry (SP). A povestit totul cu cea mai mare sinceritate (AVYŽ STM 497). Însă pentru cel care a trăit drama victoriilor și înfrângerilor în munții înalți, cartea aceasta își dezvăluie conținutul, plin de meandre ale semnificațiilor și sensurilor (SP). Numai stând ferm pe pământ se poate pătrunde în cele mai adânci straturi ale realității și, dincolo de realitatea vizibilă, se poate zări cea nevăzută (IR 36). Iar când vei veni în ograda ei, nu te uita în toate părțile, ci mai întâi spune «bună dimineața» (BALČ). Funcția semantică de conținut este definită mai clar de verbele de vorbire decât de alte verbe cu sens de acțiune. Aceasta este determinată de tendința observată în multe limbi ale lumii de a identifica obiectul acțiunii cu conținutul acesteia, cf.: Am băut două pahare. Verbele de vorbire semnalează și interpretează, prin însăși semnificația lor lexicală, activitatea asociată conținutului, de aceea pot fi considerate cele mai reprezentative pentru funcția semantică de conținut. De exemplu: Oamenii din autobuz stau de vorbă veseli despre gerurile iernii și pescuitul la copcă (BUBN NRŽ 283). Vorbesc despre trecut, vorbesc despre viitor, vorbesc despre ceea ce nimeni nu va spune, nu va repeta, – spunea stejarul bătrân (DOV NK 35). Ce prostii mai spunea ea (BUBN NRŽ 185). Nu scriu despre nenorocirile mai mărunte petrecute pe vremea contrabandiștilor de carte (JOV). Iar când aceste coloane dorice se vor prăbuși [...], chiar și prin praful lor vor mărturisi despre nemurirea existenței umane (SIR GIR K 261). Funcția semantică de conținut este implicată și de alte verbe cu sens de acțiune, deși trebuie recunoscut că semnificația de conținut este, de regulă, greu de delimitat de semnificațiile de pacient, rezultat, finit și aspect. De exemplu: Te-ai foit, ai scos pufăind rotocoale de abur cald (BUBN NRŽ 188). Vântul acela nu este „suflat” de Soare însuși, ci de coroana sa – o sferă de plasmă argintie (SP). Plec din Skauduvė, – rosti el încet, 158 | STASĖ KRINICKAITĖ pur și simplu a rostit acele cuvinte oftând (BUBN K 262). Probabil că tăcerea, nu cuvintele, poate exprima cel mai bine amenințarea (SIR GIR K 206). Râd sau scot exclamații, exprimând compasiune și milă ipocrite (RADZ PV II 433). Neputând lua o decizie definitivă în privința zeiței menționate de Tacitus, aș dori să formulez câteva considerații (SP). Ah, cât de bine știa toate acestea primul meu învățător! (SP). Studenții glumeau și făceau farse (SIR GIR K 126). În timp ce cobora (=coborând) spre Jupiter, aparatul va transmite (=va transmite) date despre compoziția chimică a atmosferei sale (SP). Funcția semantică de conținut este prevăzută și de verbele de percepție, deși în propoziții ea se distinge mai greu de funcțiile de finit și de cauzativ, de exemplu: Priveam fotografiile agățate pe perete (SIR GIR K 173). Ascultam o poveste care se petrecuse nu cu mult timp în urmă (SIR GIR K 180). Nu vrei să-ți crezi ochilor când vezi o variantă italiană similară (SP). Priveam peisajele din nordul Germaniei care treceau în fugă (SIR GIR K 116). Ei bine, știi tu când îl apucă vreo stare pe un cunoscut celebru, așa că trebuie să-l pui la încercare în tot felul de situații (ANDR T 88). Aici există o diferență între perechile de verbe a privi – a vedea, a asculta – a auzi, deoarece primele denumesc acțiuni voluntare, iar celelalte acțiuni involuntare, cf.: Nu degeaba muncitorii se uită pieziș la tine ca la un străin (JOS UD 21). Se uită, dar nu văd. Aud asta pentru prima dată. Ascultă ce spune bătrânul. Verbele care denumesc acțiuni voluntare implică funcția semantică de conținut, mai greu de delimitat de funcția de finit. În schimb, verbele care denumesc acțiuni involuntare presupun funcția semantică de conținut cu o anumită nuanță cauzativă. De exemplu: Mi-am rupt / mi s-a rupt mâna. Și-a sucit / i s-a sucit gâtul. Tocurile au răsunat zgomotos și nerăbdător. În general, propoziția Copilul și-a sucit piciorul este considerată un exemplu tipic în care funcția semantică de conținut este realizată (Sližienė 1994: 22). Nuanța cauzativă este mai perceptibilă în propozițiile cu verbe de percepție, de exemplu: Rūta simțea mirosul suav al frunzelor și auzea cum tulpinile fragile se legănau foșnind când erau atinse (BALT R Š 297). El a apucat să mă sărute pe mână, iar pe ea încă simțeam atingerea buzelor uscate (MART MD 79). Am văzut zăpadă, multă zăpadă. Bătrânul s-a dus în pădure să adune lemne și a văzut un cuib într-un copac (ŠŽ 26). Îl vezi desfășurat în jurul lui ca o basma întunecată de țărancă. Iar seara s-a pornit un uragan, noi doi am auzit clopotele sunând (SIR GIR K 25). În studiile semantice s-a observat de multă vreme că conținutul presupus de verbele de percepție este, de fapt, cauza acțiunii, adică pricina care provoacă reacția celui care percepe. Cercetătorii de astăzi tind să identifice în asemenea propoziții conținutul seman- SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI 159 funcția obiectuală, se pare, prin analogie cu grupul deosebit de mare de verbe care denumesc diverse activități intelectuale. În propozițiile cu verbe care denumesc diverse activități intelectuale, verbele presupun funcția semantică de conținut, cf.: În timp ce mergeam încoace, m-am gândit la multe lucruri (Jos UD 307). Și, în sfârșit, nu-și mai poate aminti nici înfățișarea lor, nici numele de familie (SIR GIR K 206). În flota oceanică nu vei rezolva probleme științifice (SIR GIR K 46). Fizicienii rezolvă cu succes problemele fizicii și tehnologiei laserului. Interesele biologilor sunt vaste; poate cercetează viața în straturile de permafrost (SIR GIR K 328). Răspunde la întrebare: ce propui tu să pui la îndoială? (BUBN K 179). Nu ne mai miram de copacii înfloriți (SIR GIR K 227). Atunci nu-mi pierdeam mințile cu lucrurile acelea. Și cât de mult le invidiau, în acele ore, casele în care cineva așteaptă... (SP). În propoziții, conținutul este realizat prin acuzativ, instrumental și genitiv cu prepoziția dėl. Sunt obișnuite cazurile cu acuzativul și instrumentalul tautologic, care nu corespund niciunui referent în situația descrisă, iar sensul verbului, prin el însuși, redă imaginea globală a acțiunii (Sližienė 1994: 34). De exemplu: Oamenii, păsările, soarele și gândacii își fac treaba (ANDRIUS T 25). A făcut câțiva pași repezi, apoi s-a clătinat (BUBN K 186). Am plâns plânsetele acelea (LKŽXVIII 756). Astfel de sintagme sunt folosite și pentru a descrie anumite trăsături ale acțiunilor și proceselor, de exemplu: Teatrul și-a trăit din nou viața obișnuită (SP). Când omul duce o viață cât se poate de simplă, deloc eroică (IR 505). Lupta și adevărul în care trăim (IR 126). Pe acest om nu-l urmărește glasul conștiinței în privința vieții pe care o duc copiii săi (SP). Sintagmele tautologice cu acuzativ și instrumental au adesea conotații expresive și stilistice. De exemplu: Aproape toți tăceau și aproape fiecare își rumega gândurile (MIKEL PK 247). Cum am trăit eu și ce chin am îndurat (MAC). Am tras un pui de somn (FLK). Am cântat toate cântecelele (FLK). Multe verbe cu sens de acțiune presupun funcția semantică de INSTRUMENT, de exemplu: Voi săpa stratul cu hârlețul. Sună din nou clopotele. Acestea sunt cazuri de așa-numită recțiune slabă, dar țin de sfera relațiilor obiectuale. De asemenea, funcția semantică de instrument este presupusă de verbele care denumesc acțiuni efectuate cu părți ale corpului uman și apropiate de gesturile care semnalează anumite stări (a da din cap / a înclina capul; a flutura mâinile / a face semn cu mâinile; a mișca picioarele și altele asemenea). Cf.: 160 | STASĖ KRINICKAITĖ Și din nou a amuțit; doar asculta și uneori chiar încuviința fără să vrea din cap. Probabil că altcineva îi făcea capul să se miște (MIKEL LL 385). Apoi și-a scuturat brusc capul, a împins călimara grea de marmură (MIKEL PK 193). Vaca doică pufăie de mulțumire, suspină adânc și își mișcă coada ca un câine leneș, apoi își clatină capul (MIKEL LL 394). De ce îți clatini capul așa, ca o iapă, bunicuțo? – n-a mai putut răbda și a întrebat-o el [copilul] odată (MIKEL PK 191). Alternanța dintre acuzativ și instrumental permite redarea nuanțelor semantice de precizie a acțiunii (acuzativul) și de involuntaritate a acțiunii (instrumentalul). Când funcția semantică de instrument este proprie substantivelor care denumesc părți ale corpului uman, această funcție poate fi caracterizată atât ca pacient (când este realizată prin acuzativ), cât și ca instrument (când este realizată prin instrumental) (cf. Sližienė 1994: 396–397): A smuls frunza din copac ca vântul, – a clătinat din cap Vizgirdienė (RADZ PV, 76). Fiecare încerca să-i mângâie părul, iar cele rușinate șușoteau cine știe ce, dând din cap (BUBN NRŽ 266). Verbele cu sens de acțiune și de stare care exprimă dorința, aspirația, căutarea etc. presupun adesea funcția semantică de FINITIV, de exemplu: În labirintul acelor capete căutam o casă (SIR GIR K 93). A întins mâna după un pahar de compot (BUBN K 115). Mai târziu mi-a fost dor de muzica aceea (SIR GIR K 211). Știi, tânăra generație, care gândește, tânjește după un adevăr complex, necosmetizat, care o activează și o educă (IR 491). Funcția semantică de finitiv este presupusă și de verbele de mișcare și de activitate intelectuală, de exemplu: Chiar și vulpea și bursucul se feresc de nurcă (SP). Sau poate conștiința nu-ți este tocmai curată, de-l eviți pe cumătru? (MIKEL LL 378). La început mă împotriveam acelor îndatoriri (IR 54). Când voi scăpa, în sfârșit, de oamenii aceia cunoscuți întâmplător (SIR GIR K 329). O astfel de creație are parte de un ecou mai puternic (IR 257). În propoziții, funcția semantică de finitiv se realizează cel mai adesea prin genitiv, mai rar prin acuzativ și instrumental. Genitivul de scop cu infinitivul este, de asemenea, frecvent în astfel de propoziții, de exemplu: Te-ai legănat și te-ai avântat spre celălalt mal ca să culegi cremene (KUNČ MMP 95). Fetița uită totul, îl grăbește pe bunic să se ducă mai repede să vadă trenul (BUBN NRŽ 283). Verbele cu sens de acțiune pot presupune și funcția semantică de CONTRAGENT, de exemplu: Grupa I se întrece cu grupa a II-a. Băieții s-au luptat cu hoții. SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI | 161 În propoziții, contragentul este exprimat cel mai adesea prin instrumental cu prepoziția su, acuzativ cu prepoziția prieš, dativ. Se poate distinge și funcția semantică a COMPOZITIVULUI, prevăzută de verbele factitive care denotă acțiuni de extragere, de exemplu: (su)daryti, (su)laužti, (su)megzti, (su)nerti, (su)pinti, (su)sintetinti (iš ko?). De exemplu: Am țesut un covoraș din fire de bumbac și de mătase. Împletește un coș din nuiele (DLKŽ 557). Am croșetat mănuși din deșeuri. Din ulei de rapiță și alcool au sintetizat etanol. Totuși, această funcție semantică poate fi inclusă și într-o funcție de sursă mult mai largă, cf.: au obținut un împrumut de la bancă; l-a făcut pe unchi să-i dea calul; transmite-i salutări din partea noastră; din salariu se reține impozitul pe venit (Sl žienė 1994: 22). Verbele activității intelectuale prevăd funcția semantică a COMPARATIVULUI. Alți cercetători numesc această funcție și funcție semantică a aspectului (Jakaitienė 1988: 63). Este funcția etalonului de comparație, a termenului de raportare. De exemplu: Graiul lor se deosebește de graiul nostru. Căci deosebește pleava de grăunțe. Fiica s-a asemănat cu mama. Muntele de daruri s-a transformat într-o piramidă (SP). Trompetistul M. Andare seamănă cu un erou național (SP). A întrecut-o pe mama la înălțime. Neclaritatea ulterioară i-ar depăși puterile (MIKEL LL 176). În propoziții, comparativul se realizează prin dativ, acuzativ, genitiv cu prepoziția nuo, instrumental cu prepoziția su. Unele verbe de acțiune prevăd funcția semantică a BENEFICIENTULUI. Beneficientul este exprimat cel mai adesea prin dativ, de exemplu: Mi-a dăruit un pix. El mă va acompania. Când funcția semantică a beneficientului este implicată de verbe cu sens de stare, beneficientul se realizează cel mai adesea prin acuzativ, genitiv partitiv, uneori prin dativ. În aceste cazuri, funcția semantică prevăzută de verbe este mai greu de definit; alți cercetători o numesc și funcție semantică distinctă a posesorului (Jakaitienė 1988: 63). De exemplu: Acolo aveam locuri (SIR GIR K 44). Avem o casă. Nu am timp. Du ducem lipsa unor generalizări mai pregnante (IR 289). Voi răspunde la toate întrebările, dacă voi avea suficiente cunoștințe. Manuscrisul va fi util pentru cercetarea ulterioară. Verbele cu sens de acțiune și de stare prevăd și funcția semantică a PERCEPTORULUI. Cf.: Nu speria calul, că apoi nu-l vei mai prinde. Călătoria lungă nu i-a înspăimântat. Emoția i-a strâns gâtul (SP). Perceptorul se realizează de obicei prin acuzativ. Verbele care implică funcția semantică a perceptorului sunt, de regulă, cauzative, de exemplu: ațâța, speria, irita, înspăimânta, 162 | STAŠĖ KRINICKAITĖ a întrista, a deruta, a învrăjbi, a blestema, a hărțui, a provoca, a induce în eroare, a educa, a întrista, a învăța, a ridiculiza, a înfuria, a calma, a răni, a ameți, a corupe, a alunga, a mâna, a vântura, a face să plângă, a umili, a ucide și altele. De exemplu: Acei termeni au întristat-o. O asemenea neîncredere îl înfurie. Cititorul nepregătit este derutat doar la început de trecerile bruște, de salturile de la o temă la alta (SP). Verbele de mișcare, mai rar verbele cu sens de acțiune, presupun funcția semantică a DIRECȚIVULUI. De exemplu: Au traversat Atlanticul de Nord, agitat de furtună (SIR Gir K 153). El o urma din cameră în cameră, până când a parcurs toate încăperile (AVYŽ STM 500). Culegătorul de creații populare a străbătut toate colțurile. Se trezea întotdeauna primul și, tușind [...], înconjura întreaga gospodărie (MIKEL LL 185). Am trăit o bună parte din secolul nostru interesant (IR 141). În propoziții, direcțivul este exprimat cel mai adesea prin genitiv cu prepozițiile iš, nuo (punctul de plecare); prin adverbe și genitiv cu prepozițiile ant, iki, ligi, prie, už, prin acuzativ cu prepozițiile į, pas și prin instrumental cu prepoziția po (punctul final); prin instrumental și acuzativ cu prepozițiile per, pro, apie, aplink, po (traseul). Verbele cu sens de acțiune, mai rar cele de stare, presupun și funcția semantică a CUANTITATIVULUI. De exemplu: Am plătit zece litai. Am economisit o sută de litai. A redus prețul cu douăzeci la sută. În propoziții, cuantitativul este exprimat cel mai adesea prin acuzativ și prin acuzativ cu prepoziție. Unele verbe de acțiune implică funcția semantică a MODULUI, numită uneori și calitativ (Jakaitienė 1988: 63). De exemplu: A vopsit casa în galben. Studenta a descris în detaliu desfășurarea experimentului. Rezultatele muncii au fost evaluate favorabil. A amenajat cu stil ceea ce urma. Modul este exprimat în propoziții cel mai adesea prin adverbe. De asemenea, trebuie menționată funcția COMITATIVULUI, implicată de verbele cu sens de acțiune reciprocă, de exemplu: El i-a învrăjbit pe tată și pe mamă. I-a întors unul împotriva celuilalt. A împărțit pământul între frate și soră. A redistribuit averea între toți copiii și nepoții. În propoziții, această funcție este exprimată cel mai adesea printr-o construcție cu prepoziția su și instrumentalul sau printr-o construcție cu prepoziția prieš și acuzativul. Verbele cu sens de remunerare, cumpărare și negociere presupun funcția semantică a RETRIBUTIVULUI, cf.: Am plătit cumpărăturile în numerar. Am cumpărat cărămizi cu două mii. Am muncit pentru a-mi achita datoria. SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI | 163 În propoziții, această funcție se realizează prin instrumental, prin prepoziția už cu acuzativul, precum și prin prepoziția iš cu genitivul. Ar trebui distinsă și funcția semantică de ONOMATIV, deși până acum nu s-a discutat despre ea în lingvistica lituaniană. Cf.: Dacă s-ar afla printre noi [Palangos Juzė] – cum ar numi aceste haine? Paltiais, puspalčiais, švarkais? (SP). Această funcție semantică este prevăzută de verbele de activitate intelectuală įvardyti, vadinti, precum și de verbele de schimbare a stării tapti, pakeisti [este numit un obiect], atstoti. În propoziții, onomativul este exprimat cel mai adesea prin instrumental, mai rar prin nominativ, acuzativ sau adverbe. Până acum, funcția semantică de onomativ era înțeleasă ca parte a funcției semantice mai largi de contentiv, de exemplu: Tą medį vadina ąžuolu (cf. Šlizienė 1994: 22). Funcțiile semantice de sferă mai largă reflectă limitele posibile ale generalizării faptelor lingvistice, însă funcțiile semantice mai restrânse și mai concrete, prevăzute de grupuri verbale mai mici și mai omogene, sunt mai apropiate de uzul cotidian al limbii, mai ușor de înțeles și de delimitat unele de altele. De exemplu: La sat, femeile îl numeau încă din copilărie bietul de el (BUBN NRŽ 266). Oamenii îl numesc înțelept. Pe Dovydas îl numeau David în America. Locuitorii de la graniță îi poreclesc „prieteni” pe žemaičiai veniți de pe celălalt mal (I. SIMON). Au identificat aceste plante relicte. Dacă nu le numești poruncitor, nu ascultă (DLKŽ 264). În concluzie, trebuie spus că, atunci când verbele obiective funcționează ca predicate, hiperfuncția obiectului cuprinde funcțiile semantice de pacient, rezultat, contentiv, beneficiar, perceptor, contragent, instrument, cauzativ, finit, comparativ, directiv, mod, sursă (compozitiv), prevăzute de verbele din anumite grupuri lexico-semantice. CONCLUZII 1. Hiperfuncția subiectului cuprinde funcțiile semantice de agent₁, agent₂ și instrument atunci când predicatele sunt verbe subiective cu sens de acțiune. Când predicatele sunt verbe de stare statică, hiperfuncția subiectului cuprinde funcțiile semantice de pacient și perceptor, iar când predicatele sunt verbe de stare schimbătoare — funcțiile de pacient, rezultat și contentiv. De asemenea, în sfera hiperfuncției subiectului intră și funcția semantică de beneficiar, prevăzută de verbele subiective de stare. 2. Atunci când verbele obiective funcționează ca predicate, hiperfuncția obiectului cuprinde funcțiile semantice de pacient, rezultat, contentiv, contragent, beneficiar, instrument, finit, comparativ, directiv, sursă (compozitiv), mod, motiv și comitativ. Când predicatele sunt verbe obiective de stare, în aria hiperfuncției obiectului intră funcțiile semantice de perceptor și cauzativ, iar când predicatele sunt verbe de stare schimbătoare — funcțiile semantice de contentiv și rezultat. 164 STAŠĖ KRINICKAITĖ 3. În grupul verbelor subiective, predicativele de stare au mai multe funcții semantice, iar în grupul verbelor obiective — predicativele de acțiune. Atât verbele subiective, cât și cele obiective presupun funcțiile semantice de agent, pacient, percepient, rezultat, conținut, beneficiar, sursă (compozitiv), instrument, mod, motiv, comitativ și contragent. În plus, numai verbele obiective pot presupune funcțiile semantice de cauzator și finit(iv). Nu există funcții semantice pe care să le poată implica numai verbele subiective, dar nu și cele obiective. Se pare că, din acest motiv, verbele obiective sunt folosite mult mai frecvent cu sensuri subiective decât verbele subiective cu sensuri obiective. 4. Verbele din diferite grupuri lexico-semantice, atât subiective, cât și obiective, presupun funcții semantice diferite. Cu cât verbele formează un grup lexico-semantic mai strâns, cu atât este mai probabil ca ele să implice aceleași funcții semantice. Cele mai strânse grupuri lexico-semantice sunt sinonimele, care presupun, de asemenea, cel mai adesea aceleași funcții semantice. 5. Inventarul atât al grupurilor lexico-semantice, cât și al funcțiilor semantice nu este strict delimitat și definitiv. Atât grupurile lexico-semantice, cât și funcțiile semantice pot fi stabilite mai restrâns sau mai larg, în funcție de aspectul pe care cercetătorul îl consideră mai important. Este importantă și cercetarea verbelor individuale, pentru a stabili ce funcții semantice presupun — mai ales deoarece sensul fiecărui verb conține componente legate numai de procesul pe care îl denumește verbul. SCHEMA 1. FUNCȚIILE SEMANTICE ALE VERBELOR SUBIECTIVE ȘI OBIECTIVE SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI 165 6. Cercetarea funcțiilor semantice presupuse de anumite grupuri lexico-semantice și de verbe individuale poate contribui la o mai bună delimitare a ceea ce rămâne neexprimat explicit în limbă și a ceea ce constituie presupoziția propoziției. O astfel de abordare nu numai că ar aprofunda cunoașterea limbii, ci ar crea și premisele celei mai formalizate descrieri a limbii — cea computerizată. ABREVIERI ANDR T – Pulgis Andriušis, Tipelis, Vilnius: Vyturys, 1991. AVYŽ STM – Jonas Avyžius, Sodybų tuštėjimo metas, Vilnius: Vaga, 1973. BALČ – Juozas Balčikonis. BALTR ŠG – Aleksas Baltrūnas, Šviesos gimimas, Vilnius: Vaga, 1985. BUBN K – Vytautas Bubnys, Kvietimas, Vilnius: Vaga, 1983. BUBN NRŽ – Vytautas Bubnys, Nesėtų rugių žydėjimas, Vilnius: Vaga, 1984. DLKŽ – Dicționarul limbii lituaniene contemporane, red. S. Keinys, Vilnius: Editura pentru Știință și Enciclopedii, 1993. DOVYD NK – Liudas Dovydėnas, Naktys Karališkiuose, Vilnius: Vyturys, 1992. FLK – folclor. GRAN – Romualdas Granauskas. IR – Interviu su rašytojais, Vilnius: Vaga, 1980. JOS UD – Jokūbas Josadė, Užupio drama, Vilnius: Vaga, 1981. JOV – Jovaras. JUŠK – Jonas Juškaitis. KAT ŽŽ – Viktoras Katilius, Židiniai ir žmonės, Vilnius: Vaga, 1997. KONDR AŽL – Saulius Tomas Kondrotas, Iar privind prin fereastră, 1, 2, Vilnius: Vaga, 1985. KUNČ MMP – Jurgis Kunčinas, Menestreli în paltoane maxi, Vilnius: Editura Uniunii Scriitorilor din Lituania, 1996. LKŽ – Dicționarul limbii lituaniene. MAC – Vincas Maciūnas. MART MD – Vytautas Martinkus, Medžioklė draustinyje, Vilnius: Vaga, 1983. MIKEL LL – Jonas Mikelinskas, Kur lygiūs laukai, Vilnius: Vaga, 1987. MIKEL PK – Jonas Mikelinskas, Paskutinė korta, Vilnius: Lietuvos rašytojų sąjungos leidykla, 1993. MIKUL – Ema Mikulėnaitė. MYK PUT – Vincas Mykolaitis-Putinas. PP – Patar­lės ir priežodžiai, Vilnius: Valstybinė grožinės literatūros leidykla, 1958. RADZ PV₁, ₂ – Bronius Radzevičius, Priešaušrio vieškeliai, 1, 2, Vilnius: Vaga, 1985. RAŠČ – Pranas Raščius. RIMK – Vytautas Rimkevičius. SIMON – Ieva Simonaitytė. SIR GIR K – Vytautas Sirijos Gira, Kanarėlės, Vilnius: Vaga, 1983. SLUCK R – Mykolas Sluckis, Raštai, 4, Vilnius: Vaga, 1989. SP – presa. STAN – Simonas Stanevičius. ŠŽ – Stebuklingas žodis. Lietuvių liaudies pasakos, Kaunas: Šviesa, 1985. ŠNEK – limbaj colocvial. ŽIL – Vytautė Žilinskaitė. 166 | STASE KRINICKAITĖ Alte abrevieri, ca în Dicționarul limbii lituaniene. LITERATŪRA AMBRAZAS, V. 1986: Lietuvių kalbos sakinio sintaksinės ir semantinės struktūros vienetai. Lietuvių kalbotyros klausimai 25, 4–44. AMBRAZAS, V., red. 1997: Lithuanian Grammar, Vilnius: Baltos lankos. BECK, D. 2000: Semantic agents, syntactic subjects and discourse topics: how to locate Lushootseed sentences in space and time. Studies in Language 24(2), 277–317. HOLVOET, A. 1991: Transitivity and clause structure in Polish. A study in case marking, Warszawa: Slawistyczny Ośrodek Wydawniczy. JAKAITIENĖ, E. 1988: Leksinė semantika, Vilnius: Mokslas. KRINICKAITĖ, S. 1989: Lietuvių kalbos pirminiai veiksmažodžiai tranzityvumo atžvilgiu (bendraties homoformos). Lietuvių kalbotyros klausimai 28, 167–178. KRINICKAITĖ, S. 1997: Lietuvių kalbos veiksmažodžių tranzityvumas leksiniu ir semantiniu požiūriu. Lituanistica 4(32), 39–45. KRINICKAITĖ, S. [Криницкайте С. А.] 1978: Проблемы переходности в исследованиях по индоевропейским языкам. Степанов, Ю. С., ред., Проблемы внутренней и внешней лингвистики, Москва: Наука, 11–33. LYKOVA, N. A. 1999: Континуальное и дискретное в языке. Филологические науки 6, 54–62. LURAGHI, S. 1998: On the directionality of grammaticalization. Sprachtypologie und Universalienforschung 51(4), 355–365. MAJSAK, T. A. 2000: Грамматикализация глаголов движения: Опыт типологии. Вопросы языкознания 2000(1), 10–32. ONO, K. 1999: Intransitive–transitive phrase pairs in Japanese. Theoretical Linguistics 25(1), 15–19. ROSEN, S. Th. 1996: Events and verb classification. Linguistics 34(2), 191–233. SLIŽIENĖ, N. 1994–1998: Lietuvių kalbos veiksmažodžių junglumo žodynas 1, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidykla; 2(1), Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas. SMITH, C. S. 1999: Activities: states or events? Linguistics and Philosophy 22(5), 479–508. STEPANOV, JU. S. 1975: Методы и принципы современной лингвистики, Москва: Наука. STEPANOV, JU. S. 1989: Индоевропейское предложение, Москва: Наука. STEPANOV, JU. S. 1997: Константы. Словарь русской культуры. Опыт исследования, Москва: Школа “Языки русской культуры”. UFIMCEVA, A. A. 1980: Семантика слова. Аспекты семантических исследований. Москва: Наука, 5–80. VALEIKA, L. 1998: An introductory course in semantic syntax, Vilnius: Vilniaus universiteto leidykla. VALIULYTĖ, E. 1998: Dabartinės lietuvių kalbos sintaksiniai sinonimai. Vietos, laiko ir priežasties raiška, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas. VEENSTRA, T. 2000: Verb serialization and object position. Linguistics 38(5), 867–888. VOORST, J. van 1996: Some systematic differences between the Dutch, French and English transitive construction. Language sciences 18(1–2), 227–245. Stasė Krinickaitė Lietuvių kalbos institutas Antakalnio g. 6, 2055 Vilnius, Lietuva [email protected]. lt Gauta 2001 05 25