Lietuvių kalbos subjektiniai ir objektiniai veiksmažodžiai

ACTA LINGUISTICA LITHUANICA XLIV (2001), 145–166 Verbi soggettivi e oggettivi della lingua lituana STASĖ KRINICKAITĖ Lietuvių kalbos institutas, Vilnius I due tipi semantici di verbi distinti in questo articolo, i verbi orientati sul soggetto e quelli orientati sull’oggetto, riflettono i due principali tipi di prospettiva della frase in lituano. Entrambi definiscono una serie di ruoli semantici, ricompresi negli iper-ruoli di soggetto e oggetto. L’iper-ruolo di soggetto comprende i ruoli semantici di agente, paziente, percettore, risultato, beneficiario, contenuto, modo, fonte, direzione e strumento. L’iper-ruolo di oggetto comprende i ruoli semantici di paziente, causatore, controagente, finitivo, motivo, comitativo e retributivo. CONCETTO DI VERBI SOGGETTIVI E OGGETTIVI Secondo alcuni studiosi, i verbi vengono suddivisi, in base al significato, in due gruppi più ampi: verbi soggettivi e verbi oggettivi (Ufimceva 1980: 41, Jakaitienė 1988: 114, Krinickaitė 1997: 40–41). Sono considerati soggettivi i verbi che designano azioni associate al soggetto e che non oltrepassano i limiti della sua sfera. I verbi oggettivi designano azioni dirette verso un oggetto, mantenendo al contempo un legame con il soggetto. Pertanto, nelle frasi i verbi soggettivi presuppongono relazioni soggettive e non presuppongono relazioni oggettive. I verbi oggettivi, invece, presuppongono anzitutto relazioni oggettive, ma anche relazioni soggettive. Rispetto a quelle oggettive, le relazioni soggettive sono prototipiche (Holvoet 1991: 50–51). Riguardo ai verbi impersonali, va detto che alcuni di essi, usati in frasi impersonali, si avvicinano ai verbi soggettivi (A lui non va bene), altri a quelli oggettivi (Mi fa male la testa. La pioggia ha bagnato il fieno. Ci siamo addormentati per strada). Quando nelle frasi non è presente un soggetto (Si fa sera. Si fa buio), il soggetto può essere inferito dall’esperienza complessiva di chi parla. Potrebbe trattarsi dell’ambiente della situazione di cui si parla, del campo visivo di chi parla. Da quanto detto si evince che la suddivisione dei verbi in soggettivi e oggettivi corrisponde alla tradizione linguistica di lunga data che distingue i verbi in transitivi e intransitivi e, in particolare, in transitivi e intransitivi in senso lato. Tale classificazione dei verbi si fonda sui concetti di soggetto dell’azione e del suo oggetto. Distinguendo i significati più generali dei verbi – azione e stato (in senso lato) – si possono definire soggetto e oggetto in termini di funzioni (ruoli) semantiche. Qui si adotta il punto di vista secondo cui il soggetto dei predicati d’azione è l’agente, più raramente lo strumento, mentre quello dei predicati di stato è il paziente, il percettore, il beneficiario, il risultato o il contenuto. L’oggetto dei predicati d’azione è il paziente, il risultato, il beneficiario, 146 | STASĖ KRINICKAITĖ strumento, contenuto, finitivo e, per i predicati di stato, controagente, percipiente, possessore, contenuto, risultato, aspetto. Le funzioni semantiche di soggetto e oggetto sono chiaramente distinte dalle funzioni sintattiche di soggetto grammaticale e complemento, che dipendono dalla struttura sintattica della frase. Per esempio, nella frase di struttura passiva La lettera è stata scritta dal padre la funzione semantica di soggetto è svolta dal complemento (dal padre), mentre la funzione di oggetto è svolta dal soggetto grammaticale della frase (la lettera). Nel classificare un verbo come soggettivo o oggettivo, occorre tener conto anche del suo uso nella frase concreta in senso letterale o figurato. I verbi sono spesso polisemici e alcuni dei loro significati possono essere soggettivi, altri oggettivi. Va inoltre sottolineato che i verbi appartenenti a diversi gruppi lessicali e semantici implicano funzioni semantiche differenti. Tuttavia, anche tenendo conto dei gruppi lessicali e semantici dei verbi, non è ancora possibile spiegare tutte le varianti d’uso o i rapporti di sinonimia tra i verbi. Va ricordato che il predicato di ogni frase corrisponde anche a determinate caratteristiche della situazione, e non tutte dipendono esclusivamente dal significato dei verbi (Rosen 1996: 191–223). Il presente articolo si basa sul contesto immediato dei verbi nelle frasi registrate nel Dabartinės lietuvių kalbos žodyne3(1993), nel Lietuvių kalbos žodyne (I–XIX, 1956–1999) e nel Lietuvių kalbos veiksmažodžių junglumo žodyne di N. Sližienė (I, 1994; II(1) 1998). Sono inoltre analizzati esempi di verbi soggettivi e oggettivi raccolti dall’autrice dell’articolo dalla stampa, da opere scientifiche e di divulgazione scientifica, dalla lingua parlata, dal folclore e dalla letteratura. Per gli esempi comuni tratti dalla lingua parlata non vengono indicate le fonti. Dal confronto di tutti i casi individuati di uso dei verbi soggettivi e oggettivi emerge che ai diversi gruppi lessicali di verbi soggettivi e oggettivi corrispondono funzioni semantiche differenti. I diversi gruppi lessicali di verbi soggettivi e oggettivi presentano anche determinate caratteristiche del contesto immediato; alcuni gruppi, inoltre, sono caratterizzati non solo da determinati attanti, ma anche da elementi liberi. Si può affermare che le funzioni semantiche dei verbi dipendono dal loro significato lessicale (ossia dal gruppo semantico-lessicale) e dal loro contesto immediato, nel quale svolgono un ruolo importante non soltanto gli attanti, ma anche gli elementi liberi. Quando si considera il verbo come lessema polisemico e si intende l’insieme dei significati della parola, si distinguono anche i gruppi dei verbi SOGGETTIVI–OGGETTIVI e OGGETTIVI–SOGGETTIVI. Sono considerati soggettivi–oggettivi i verbi i cui significati letterali sono soggettivi e quelli figurati oggettivi, oppure i verbi i cui significati più frequenti e consueti sono soggettivi e quelli più rari oggettivi (per esempio: kimti, šalti, snypšti, šviesti). I significati letterali dei verbi oggettivi–soggettivi sono oggettivi, mentre quelli figurati sono soggettivi; analogamente, i significati più frequenti e consueti sono oggettivi, quelli più rari soggettivi (per esempio: kalbėti, laikyti, laimėti). Poiché lo stesso verbo, usato con significati diversi, è ogni volta o soggettivo o oggettivo, i principali gruppi verbali sono dunque quelli dei verbi soggettivi e oggettivi. È utile distinguere i gruppi dei verbi soggettivi–oggettivi e oggettivi–soggettivi soltanto quando i verbi vengono classificati come lessemi e studiati da prospettive più generali, quali la teoria della transitività, la polisemia, la tipologia e simili. Va detto che, finora, sia i verbi soggettivi sia quelli oggettivi, considerati come gruppi più ampi, sono stati poco studiati nei lavori di linguistica. Anche i termini soggettivi, oggettivi sono meno frequenti di intransitivi, transitivi. I termi- SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI | 147 ni transitivi, intransitivi, che vantano una lunga tradizione d’uso, continuano a essere impiegati sia in senso ristretto sia in senso ampio. In senso ampio, transitivi designa i verbi oggettivi, mentre intransitivi designa quelli soggettivi. Poiché nella linguistica contemporanea si riconosce la complessità del significato verbale, nelle descrizioni delle diverse lingue del mondo sono comuni le frasi transitive e le frasi intransitive (transitive, intransitive phrases), le costruzioni transitive e intransitive (transitive, intransitive construction), le clausole transitive e intransitive (transitive, intransitive clauses), le strutture transitive e intransitive (transitive, intransitive structures). La transitività e l’intransitività del verbo costituiscono una caratteristica semantica e, in parte, anche grammaticale, rilevante e utile per la tipologia. I significati che in almeno una lingua del mondo sono contrassegnati da mezzi morfologici sono considerati significativi per ogni lingua (Majsak 2000: 10). I termini «soggettivi» e «oggettivi» riferiti ai verbi, legati all’aspetto semantico, sono usati più spesso nella linguistica russa e lituana (Ufimtseva 1980: 44; Jakaitienė 1988: 114; Krinickaitė 1997: 39–41). Nel parlare di frasi verbali, nelle quali i verbi soggettivi e oggettivi fungono spesso da predicati, è probabilmente opportuno usare anche i termini predicati orientati al soggetto e all’oggetto (subject-oriented predicates, object-oriented predicates) (cfr. Venstra 2000: 882). Questi ultimi sono probabilmente i due gruppi di predicati più ampi della lingua lituana: i predicati di AZIONE e di STATO (in senso ampio). Una classificazione così generale dei predicati è sufficiente per collegare le nozioni di soggetto e oggetto alle funzioni semantiche. Le funzioni semantiche dei predicati di azione e di stato considerati singolarmente rientrano nei gruppi più generali delle relazioni soggettive e oggettive (Ambrazas 1986: 27). Ai predicati di azione è più spesso associata la funzione semantica di agente, mentre ai predicati di stato sono associate le funzioni semantiche di paziente, percipiente e benefattivo. Il soggetto è definito come agente dei predicati di azione e come paziente, percipiente o benefattivo dei predicati di stato (Ambrazas 1986: 27): TABELLA 1. TIPI DI RELAZIONI SOGGETTIVE E OGGETTIVE Relazioni semantiche | Funzioni semantiche associate ai predicati di azione | Funzioni semantiche associate ai predicati di stato Relazioni soggettive | A (Sono arrivati ospiti. La pioggia ha abbattuto la segale) | P (Il bicchiere si è rotto); PCP (Tutti hanno sentito il rumore); B (I genitori possedevano della terra) Relazioni oggettive | P (La ragazza ha rotto il bicchiere); R (Il vicino ha scavato un fossato); B (Ho spedito una lettera ai genitori); I (Suona il violino con l’archetto) | CON (Non conosco la strada. Mancano i soldi); R (Il denaro si è trasformato in carbone) Pertanto, l’oggetto può essere definito come paziente, risultato, benefattivo e strumento dei predicati di azione, nonché come contenuto e risultato dei predicati di stato. Rispetto alle relazioni oggettive, quelle soggettive sono prototipiche (cfr. Holvoet 1991: 50–51). 148 STASĖ KRINICKAITĖ VERBI SOGGETTIVI I verbi soggettivi con significato d’azione prevedono più spesso la funzione semantica di AGENTE, per esempio: Vi affannate giorno e notte. (KONDR AŽL 50). Tutti lavorano, si affrettano. La madre lavora con cura senza sosta. I bambini scorrazzano nel cortile. La commissione tiene una seduta. Quando i verbi soggettivi non esprimono azioni fisiche concrete (instance of action), ma un’attività di carattere generale, il tipo di attività (activity), il loro significato si avvicina a quello dei verbi oggettivi usati senza oggetto (nei cosiddetti casi d’uso assoluto), per esempio: il bambino parla, la mamma cucina, il padre fuma. Il grado di agentività non è uguale per tutti; anche il contesto d’uso svolge un ruolo considerevole. I parlanti percepiscono in modo diverso se il verbo denota un’azione volontaria o uno stato. Ciò si spiega con il fatto che in determinati contesti l’opposizione tra soggetto e oggetto non è pertinente e viene neutralizzata, poiché talvolta soggetto e oggetto corrispondono, sul piano referenziale, a un unico elemento e non a due (Krinickaitė 1997: 41; Ono 1999: 16). Si può dire che ciò è anche una conseguenza della struttura della lingua, poiché la discrezione delle unità linguistiche e la continuità non discreta della semantica determinano passaggi graduali da un significato all’altro (Lykova 1999: 54–55). La funzione di agente è propria dei sostantivi che designano sia esseri animati sia oggetti inanimati e forze naturali. Si distinguono due principali tipi di agente: l’agente₁ [A₁], proprio degli esseri animati, e l’agente₂ [A₂], proprio degli oggetti inanimati, delle forze naturali e di altri fenomeni naturali e sociali, nonché di vari impianti, macchine e dispositivi che possiedono una determinata energia e possono quindi compiere o causare un’azione, ma non hanno iniziativa propria (Sližienė 1994: 19). Il nominativo del soggetto con funzione di agente può non essere espresso separatamente nella frase, essendo implicato dalla forma stessa del verbo, per esempio: Perché sei triste? Ho frugato nel buio. Abbiamo viaggiato tutta la notte. Appena varcai la soglia. Mente spudoratamente. Ci siamo avvicinati con cautela. Guarda a bocca aperta per lo stupore. 1La funzione di agente è prevista anche dai verbi che denotano attività psichica o comportamento, cfr.: Il bambino sorride. Gli ospiti ridevano allegramente. Perché è così inquieto? Le ragazze si confidano. Perché piangi? Non piangere! L’alunno fantastica. Il ragazzo agisce arbitrariamente, non rispetta le leggi. Per ora la madre sopporta ancora, non dice nulla. La sorella si è offesa. Lo zio scherza. La ragazza si è comportata bene. Sono verbi che denotano azioni caratteristiche dell’essere umano sia in quanto essere vivente sia in quanto persona. Nelle frasi in cui i verbi sorridere, ridere, essere inquieto, essere triste, piangere, offendersi ecc. fungono da predicati, gli altri elementi della frase indicano spesso il modo in cui si svolge l’azione, le sue caratteristiche qualitative e quantitative, il luogo o il tempo, ma di solito non sono attanti (ossia complementi valenziali), bensì elementi liberi. Nelle frasi con verbi che denotano il tipo di attività (darsi da fare, affannarsi, lavorare con cura ecc.), in determinati casi sono possibili attanti con funzioni semantiche di oggetto o di strumento. Gli elementi liberi che indicano i parametri spaziali e temporali dell’azione non distinguono un’azione dall’altra e possono comparire in tutte le frasi verbali. SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI | 149 Le azioni considerate caratteristiche dell’essere umano in quanto rappresentante della civiltà e di una determinata cultura possono essere classificate in base allo scopo: (1) azioni di organizzazione; (2) azioni di lavorazione (trasformazione); (3) azioni di estrazione (produzione): (a) materiali, (b) materiali-spirituali, (c) spirituali (mentali) (Stepanov 1997: 210). Tale classificazione si adatta maggiormente ai verbi oggettivi, sebbene non sia estranea neppure ai verbi soggettivi. I verbi di movimento (spostamento), che prevedono la funzione semantica dell’agente, denotano azioni caratteristiche non solo dell’essere umano e di tutti gli esseri viventi, ma anche degli oggetti inanimati, di vari dispositivi e delle forze naturali. Oltre all’agente, sono possibili altri attanti: il locativo, il direttivo (punto di partenza, punto di arrivo, percorso). Nei periodi con verbi di movimento, il locativo e il direttivo contribuiscono anche a distinguere i significati dei verbi. Per esempio: Sono tornati tutti indietro. Chi corre laggiù? Più avanti lui guadava l’acqua. Dove trotterella lui, col naso all’ingiù? I bambini pattinano sul ghiaccio. Vergognatosi, sgattaiola fuori. Gli alunni camminavano lungo la strada. Il bambino si arrampica sulla montagna. Dove bighellonano tutti adesso? Nei periodi con verbi di movimento (come anche negli altri periodi verbali), svolge un ruolo importante la combinazione semantica dei diversi componenti della frase (Stepanov 1989: 16–17; Krinickaitė 1989: 167–168). Nei periodi con verbi di movimento sono frequenti gli attanti che svolgono le funzioni semantiche di locativo e direttivo, così come i membri liberi con diversi significati di spostamento e orientamento (cfr. Valiulytė 1998: 23–25). Le api ronzano intorno all’alveare. Loro navigarono dalle lontane rive del Nemunas (Cv). E anch’io, salito in ascensore, salii ancora di tre piani. Dove si precipitano quelle persone? I topi brulicano tra la paglia. Gli uccelli volano verso sud. La gatta si avvicina furtiva ai passeri. La lepre sfreccia attraverso i campi. L’unica finestra dava su un cortile cupo, tutto imbrattato (BUBN K 106). Altrimenti, fila via di casa! (BUBN K 105). Quando l’agente è una persona, con i verbi di movimento compaiono più spesso attanti con funzione semantica di strumento (naviga in windsurf); sono inoltre più frequenti i membri liberi che indicano un secondo agente (voleremo con mio fratello), il motivo (vai al posto mio), lo scopo (andremo a prendere legna) e il compenso (sono tornato per due litas). Le parti della frase che esprimono le funzioni di moduso, quantitativo, locativo e, in particolare, direttivo (Ab, Ad, VIA) sono comuni nei periodi con tutti i verbi di movimento. Per esempio: Lui non torna da molto tempo: ho cominciato a preoccuparmi. Torno a casa. Dove ti fai strada, non vedi che non c’è posto? Sono scappato fuori dalla porta. Poi balzò sulla bicicletta e ripartì (Avyž STM 353). Viaggiammo verso la laguna per una strada collinare di terra rossa. Vagabonda per il vasto mondo. Perché ti trascini nel fango? Puoi andare a mendicare. Tre uomini e una donna, accompagnati da Balys Adamonis, si avvicinarono lentamente alle porte chiuse della sala, chiacchierando (BUBN K 91). Corre per il sottotetto, irrompe nel cortile [...], ansimando corre su per il pendio (BUBN NRŽ 280). Dall’uso dei verbi di movimento che denotano il movimento degli esseri umani, degli altri esseri viventi e degli oggetti emerge che spesso per il parlante è importante indicare soltanto un determinato tratto dello spostamento o altri parametri dello spostamento, per esempio: 150 | STASĖ KRINICKAITĖ Le oche si posano nella pozzanghera. Ripariamoci sotto la tettoia, per non bagnarci. La scimmietta si è rannicchiata sotto la panca (FLK). Poiché il significato del verbo è complesso, nella maggior parte dei casi non esistono confini netti tra i gruppi lessicali dei verbi. Ai verbi di movimento sono affini i verbi che indicano un cambiamento di posizione, cfr.: sedersi, sdraiarsi, salire (al secondo piano), nonché i verbi di posizione nello spazio (giacere, stare seduto, penzolare, restare appeso, dondolarsi), che presuppongono un agente e un locativo e direttivo. Per esempio: Lui stesso stava ogni giorno in piedi sulla testa per un’ora, cercando di convincere gli altri a seguire il suo esempio (SIR GIR K 20). Non mi starai sul collo (BUBN K 105). In questo gruppo sono numerosi i verbi riflessivi caratterizzati dal significato di cambiamento di posizione nello spazio (aggrapparsi, arrampicarsi, rannicchiarsi e altri). Per esempio: Il bambino si rannicchiava sulla panca e dormiva per tutta la notte. Ci rannicchieremo ai piedi di un abete, magari su una radice; appoggerai la testa all’abete e subito ti addormenterai. Chinati, per non farti male. I verbi soggettivi con significato d’azione prevedono solo di rado la funzione semantica di STRUMENTO. Per esempio: Suona forte. Da qualche parte, lontano, suonava una fisarmonica. Ataiđi trimtai. La funzione semantica di agente prevista dai verbi soggettivi è tipica degli oggetti inanimati, delle forze naturali, dei fenomeni naturali e sociali, nonché di vari dispositivi, macchine e apparecchi dotati di proprietà energetiche e capaci di compiere o provocare un’azione, ma privi di iniziativa propria, per esempio: La nave raggiunse Giove nell’agosto del 1988. La sonda spaziale si separerà dal modulo orbitale (SP). La banderuola gira. Il razzo è decollato. L’autobus viaggia. La nave si avvicina alla riva. Le parole che esprimono questa funzione possono essere suddivise in sottoclassi, a seconda che l’agente₂ sia un oggetto inanimato, una forza naturale, una causa o uno strumento dell’azione; cfr.: L’acqua scorre a rivoli. Il lampo balena. Il vento soffia. Spira il vento primaverile. Il gelo stringe. Regna un silenzio assordante. Sono comuni i casi in cui l’agente è un essere vivente che fa qualcosa involontariamente, senza iniziativa. Si può dunque parlare di diversi GRADI DI ATTIVITÀ DELL’AGENTE, considerando in quale misura la situazione è percepita come controllata o non controllata dall’agente (Holvoet 1991: 164). Le situazioni non controllate dall’agente sono espresse da verbi riflessivi con significato spontaneo. Per esempio: SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI 151 Voleva ingannare un altro, e finì per ingannare sé stesso [A1]. Mi sono schizzato tutto in strada. Ho fatto un errore di calcolo con rammarico. Il bambino si è bagnato appoggiandosi all’acqua. Nei verbi soggettivi di stato la funzione semantica più tipica è quella prevedibile di PAZIENTE, la funzione di destinatario dell’effetto dell’azione o di portatore dello stato, propria tanto degli esseri viventi quanto degli oggetti inanimati e anche delle entità astratte (Sližienė 1994: 20). Ciò vale in particolare per i cosiddetti verbi spontanei. Per esempio: Il malato ansima, senza riuscire a riprendere fiato. Il figlio ha la febbre. La ragazza è malata. Quando la funzione di paziente è propria di una persona, a seconda del contesto può talvolta essere difficile distinguerla dalla funzione di agente1; cfr.: Il bambino sonnecchia già. Lui trema tutto per il freddo. Lei geme dal dolore. Il neonato strilla. Il bambino si è calmato. Mi sono svegliato presto. Il ragazzo si annoia. La funzione di paziente è molto più netta quando si tratta di oggetti inanimati. Tuttavia, talvolta, per esempio parlando delle piante, si avverte anche una certa sfumatura di agentività. Per esempio: L’erba ha cominciato a crescere. La segale germoglia già. Il frassino mette le foglie. I germogli diventano legnosi. La segale spiga ai margini del bosco. All’ombra gli alberi non crescono. La segale sta già mettendo la spiga. Qui i cavoli prosperano. L’erba spunta. L’erba germoglia. I meli fioriscono. Una sfumatura di agentività si osserva anche nei casi in cui la funzione di paziente è prevista da verbi di stato variabile, detti anche verbi di stato spontaneo dinamico, per esempio: La torre pende di lato. I rami si piegano persino sotto il peso delle mele. I cardi si impigliano nei vestiti. L’interno dell’albero si svuota. Il fumo esce dal camino. Il carro è sprofondato nel fango. La pietra affonda. La terra si è aperta. Anche i verbi di STATO VISIBILE presuppongono la funzione semantica di PAZIENTE. Per esempio: Dietro il giardino si stendevano i campi. La pietra giace in mezzo alla strada. La barca è immersa nel lago. I rami spogli sporgono. Le montagne si ergono in lontananza. I rami dell’albero pendono verso il basso. Tra quelle collinette scintillano i laghi. Proprio accanto a noi si apriva un profondo precipizio. I funghi punteggiano il bosco. Il lino è azzurro. Il bosco appare azzurro in lontananza. Questi verbi sono affini a quelli spontanei, cfr.: I tuoi capelli stanno già diventando grigi. Nei casi in cui i verbi indicano gli stati degli animali, la funzione di paziente si avvicina a quella di agente1. Per esempio: 152 | STASĖ KRINICKAITĖ Nella capanna si nasconde qualcosa. Dal buio apparve chissà chi. Nella tana se ne sta una volpe. Nelle frasi con verbi intransitivi che indicano un cambiamento di stato, la funzione di paziente è tipica dei sostantivi che designano oggetti o sostanze inanimate, per esempio: Il fiume straripa. Il fiume si ritira. Il nostro fiume diventa meno profondo. Con il calore il miele diventa liquido. Una macchina non lubrificata si usura molto. Ormai le sue ossa si disgregano sottoterra. I denti si deteriorano (si cariano). Le fondamenta ci sono. I pomodori arrossiscono. Lo stoppino della lampada diventa carbonioso. Lo zucchero si scioglie. Il sego si solidifica. Le pula cadono. Il latte ormai inacidisce. Un vecchio fungo si affloscia. La farina umida inacidisce presto. Il ghiaccio si copre di aghi di brina per il sole. Il mercurio nella colonna del termometro non saliva più (AVYŽ STM 478). Analogamente, la funzione semantica di paziente viene attribuita anche alle parti del corpo umano, per esempio: Le mani tremano. Le mani si raggrinziscono. Il viso impallidisce. Gli occhi lacrimano prima del vento. A causa delle patate le mani si screpolano. Al sole cocente le labbra si seccano. La testa diventa calva. La pelle si ammorbidisce. La funzione semantica di paziente è presupposta anche per i verbi intransitivi che indicano fenomeni meteorologici e altri fenomeni naturali, per esempio: Il gelo si scioglie. Il vento si placa. La nebbia si alza. La rugiada cade. L’aria si scalda, si fa brutta. Il manto nevoso si assottiglia. Il cielo cominciò a schiarirsi. La notte diventava sempre più buia. A poco a poco la luce del sereno cominciò a spegnersi (BUBN K 94). Nelle frasi con verbi di suono, la funzione di paziente è abbastanza vicina a quella di agente. Per esempio: La voce echeggia nel bosco. Le foglie frusciano. I campanellini tintinnano. Le armi sferragliano. Per gli spari persino le finestre vibrano. Il bosco rumoreggia. Il ghiaccio scricchiolava. I piatti tintinnano nella credenza. Le mele fanno un tonfo cadendo. Quando soffia il vento, il bosco fruscia. Quando, nel processo comunicativo, è importante distinguere l’agente dal paziente, queste due funzioni semantiche sono sufficientemente definite. Vi sono casi in cui le situazioni vengono interpretate come sincretiche sotto questo aspetto e le funzioni semantiche di agente e paziente si distinguono sulla base di un contesto più ampio. Se necessario, il parlante può ricorrere a mezzi espressivi aggiuntivi che aiutano a distinguere l’agente dal paziente. La funzione semantica di paziente è propria anche dei sostantivi che designano realtà astratte, per esempio: La condizione peggiora. L’essenziale diventa chiaro. Gli umori cambiano continuamente. La sua salute peggiora. La vista si indebolisce. E l’appetito di Marius cresceva in proporzione al numero di giorni trascorsi a digiuno (AVYŽ STM 483). Nelle frasi con verbi di esistenza la funzione semantica di paziente è evidente (si considerano verbi di esistenza anche quelli che indicano una comparsa, cfr. Valeika 1998: 63). Per esempio: SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI | 153 C’erano tre fratelli. C’era una fucina, ed è crollata mentre era in funzione. In natura non c’è affatto acqua assolutamente protetta. La sera sono comparsi zanzare. Nella dispensa si sono moltiplicati i topi. La funzione semantica del PERCIPIENTE – colui che sperimenta uno stato psichico – è implicata dai verbi di percezione. Per esempio: La madre si rattristò. Il narratore è in ansia. Il cane si è irto. La bambina si è confusa. Il padre drizzò le orecchie. Il bambino si rattristò. Lei si è davvero afflitta. Il cavallo è inquieto. I gattini ormai vedono. Nei periodi la funzione del percipiente può essere espressa non solo con il nominativo, ma anche con il dativo, per esempio: Non riesco a vedere. A lui piacciono i romanzi polizieschi. A noi il lardo non piace. Come ti sembra? I verbi soggettivi di stato implicano anche la funzione semantica del BENEFICIARIO – destinatario dell’azione, ricevente – che nei periodi si realizza per lo più con il caso dativo. Per esempio: Gli va bene. Ai bambini le cose vanno bene. Come te la passi? A lui le cose con il lavoro non vanno bene. I verbi soggettivi prevedono piuttosto raramente la funzione semantica del RISULTATO. La si può rilevare soltanto in periodi con verbi che esprimono un cambiamento di stato, per esempio: È scoppiato un rumore. È scoppiata una guerra. È nata una conversazione. La crosta terrestre si è stratificata. Bruciando, i gas producono monossido di carbonio. È iniziato il caos. Spuntano i funghi. In genere, la funzione semantica del risultato è prevista più spesso dai verbi oggettivi. Inoltre, soltanto i verbi che esprimono un cambiamento di stato presuppongono la funzione semantica del CONTENUTO, anch’essa piuttosto rara, per esempio: Suona una canzone. Ne è derivato un malinteso. È accaduta una disgrazia. In sintesi, occorre dire che quando i verbi soggettivi fungono da predicati, l’iperfunzione del soggetto comprende le funzioni semantiche di agente₁, agente₂, paziente, percipiente, risultato, beneficiario, contenuto e strumento. Ciascuna di queste funzioni è prevista da verbi appartenenti a gruppi semantico-lessicali più o meno definiti. VERBI OGGETTIVI I gruppi dei verbi soggettivi e oggettivi non sono equivalenti né simmetrici tra loro. Le relazioni soggettive sono più spesso predicative. Tuttavia, anche l’espressione delle relazioni oggettive è importante e varia da una lingua all’altra. Le universalità linguistiche più note sono i soggetti sintattici e le frasi transitive o, più precisamente, i loro corrispondenti o archetipi concettuali e funzionali (Beck 2000: 277). Tuttavia, per sistematizzare tutta questa 154 | STASĖ KRINICKAITĖ varietà di mezzi espressivi in una sola lingua e in lingue diverse, si può partire anzitutto dalla semantica. La semantica di alcuni verbi oggettivi è già stata studiata in certa misura. Inoltre, come accennato in precedenza, è stato stabilito che i predicati d’azione hanno di norma funzioni di paziente (Mergaitė sudaužė stiklinę), di risultato (Kaimynas iškasė griovį), di beneficiario (Išsiunčiau laišką tėvams) e di strumento (Pagriežk smuiku) ad esse associate (Ambrazas 1986: 27). Le funzioni semantiche associate ai predicati di stato sono il contenuto (Aš nežinau kelio. Trūksta pinigų) e il risultato (Pinigai pavirto anglimis) (ibidem). Dagli esempi d’uso dei verbi oggettivi si evince che variano anche le funzioni semantiche previste che formano l’iperfunzione del soggetto. Le funzioni semantiche che costituiscono la base tanto delle iperfunzioni del soggetto quanto di quelle dell’oggetto sono implicate da verbi oggettivi appartenenti a diversi gruppi semantico-lessicali. La maggior parte dei verbi oggettivi è costituita da verbi d’azione. Questi verbi prevedono la funzione semantica di agente e implicano inoltre la funzione semantica di PAZIENTE. Per esempio: Un tempo, quando trebbiavano, calpestavano la segale con i cavalli (ŠTS). Gli uomini falciano i prati. Impasta la pasta, altrimenti gli gnocchi verranno cattivi (SKR). Chi porta i covoni si arricchisce. Ti hanno essiccato quando eri verde [a proposito del luppolo] (LKŽu 1024). I bambini hanno sporcato le pareti della stanza. La funzione semantica di paziente è tipica dei sostantivi che designano oggetti sia (1) esistenti prima dell’azione, sia (2) creati durante l’azione. In quest’ultimo caso, la funzione semantica di paziente è difficile da distinguere da quella di risultato. Negli studi linguistici che esaminano i problemi della transitività, il primo significato (l’oggetto dell’azione subisce un cambiamento per effetto dell’azione) è detto effettivo, mentre il secondo (l’oggetto dell’azione è il risultato dell’azione) è detto non effettivo (Stepanov 1975: 169). Cfr.: Il ragazzo spacca la legna. Gli operai preparano il foraggio. Ho scavato in autunno le buche per piantare le piantine. Lui si è costruito una barca. La distinzione tra effettività e non effettività aiuta a separare la funzione semantica di risultato da quella di paziente, che si individua, per esempio, nelle frasi seguenti: Aurelija stringeva il fazzoletto e tirava su col naso (BUBN K 110). Mi metterei l’impermeabile. Adelaida Didžiulienė si mise il vestito nero e uscì dalla sua angusta stanza (RIMK). Antanina si metteva le scarpe (SLUCK R IV 473). Nelle frasi, la funzione semantica di paziente assume sfumature diverse. Occorre tuttavia anzitutto distinguere le caratteristiche fondamentali della funzione semantica. Inoltre, per l’analisi della frase sono importanti anche la struttura componentiale del significato del predicato stesso e le caratteristiche referenziali degli attanti (Ambrazas 1986: 28). È possibile sistematizzare la varietà dei rapporti dell’azione con il soggetto e l’oggetto anche tenendo conto del diverso grado di salienza di tale rapporto; cfr.: SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI | 155 L’acciaio dell’automa raffreddava le tue mani (BUBN NRŽ 188). Ecco, laggiù comincia a balenare e, dopo (=po) qualche tempo, un boato fa tremare la terra: esplodono pesanti bombe, i combattenti prendono a colpire la stazione ferroviaria sul lato tedesco (SP). Remas si muove sui binari lungo il muro e posa piastrelle di ceramica (=keramines) [a proposito di un robot] (SP). Un giorno un fulmine colpirà il platano, che cadrà dritto sulla casa e la distruggerà. La relazione si manifesta con la massima evidenza quando viene indicata una fonte di energia, la cui energia è controllata e diretta e che agisce su un oggetto situato al di fuori della sfera del soggetto. La relazione può tuttavia essere difficile da rilevare se non è chiaro se esista effettivamente una fonte di forza o di energia. Una relazione di grado intermedio indica che l’energia non è controllata oppure non agisce su un oggetto esterno (Voorst 1996: 227–245). Si può dunque affermare che i verbi oggettivi più evidenti sono quelli che presuppongono anche la funzione semantica di CAUSATORE. Per esempio: Ecco, fai perdere tempo prezioso a te stesso e agli altri, freni il progresso della scienza per coloro che vogliono istruirsi e istruire gli altri (ANDR T 11). Il cimitero di Glendale è stato menzionato proprio non per commuoverti (SIR GIR K 162). Il rapporto dell’azione con l’oggetto si manifesta chiaramente nelle frasi con verbi che prevedono la funzione semantica di RISULTATO. Si tratta anzitutto di verbi d’azione, che implicano al tempo stesso anche la funzione semantica di agente o causatore. L’agente è qui per lo più l’iniziatore dell’azione, che la compie consapevolmente. Ciò vale soprattutto per le cosiddette azioni materiali, per esempio: Attingeva il vinello verde e annaffiava il giglio (FLK). Fu proprio lo zio a rimproverarlo, dicendo: «Farai venire la pioggia con quei fischi», a Mikus (DOVYD NK 37). Quando l’agente è una persona, in frasi del genere si incontrano spesso anche attanti con la funzione di strumento specificata. La funzione semantica di risultato è per lo più propria di sostantivi che indicano materiali, strumenti, vari attributi, scopi, prodotti finali e stati. Per esempio: Con la pula non si fa il pane. Il bisogno trasforma anche i codardi in coraggiosi. La salute accumula ricchezze. Prepara al verbo un posto come un letto per l’ospite. Ciò che la gente dice, lo dice fino in fondo. D’estate i folti intrichi degli alberi offrivano riparo all’uccellino. A seconda del verbo e del suo significato, anche la funzione semantica di risultato non è del tutto uniforme: il risultato può essere diretto o indiretto. Spesso l’effetto indiretto è espresso da verbi d’azione che implicano anche la funzione semantica di causatore, cfr.: Il vento sollevò la polvere e gettò via i giornali. 156 | STASĖ KRINICKAITĖ La funzione semantica del risultato è implicata sia dai verbi fattitivi, sia da quelli causativi e procurativi. Tuttavia, i verbi procurativi prevedono le funzioni semantiche del causatore e del risultato indiretto. Per esempio: Il padre si fece cucire un vestito. Dopo essersi fatto confezionare, un tempo, un’uniforme con un panno nero fatto in casa e tessuto ancora dalla zietta, ed essere diventato un vero ginnasiale, Algirdas Šaknys si mise seriamente al lavoro (MIKEL LL 546). Ho fatto venire cinque giovani fratellini, sono arrivato con sei cavallini bai (FLK). Dopo aver frequentato la scuola della filosofia tomista, introdusse l’esistenzialismo in Lituania (JUŠK). La funzione semantica del risultato è spesso presupposta anche dai verbi che denotano un’azione e indicano attività intellettuali (mentali). Per esempio: L’attrice ha creato un ruolo di grande forza interiore. Ha fatto i conti con i suoi trentatré anni. Grotus fu il primo al mondo a elaborare la teoria dell’elettrolisi (SP). La funzione semantica del risultato è abbastanza spesso soltanto presupposta dai verbi che denotano un’azione e non viene espressa, ma è semplicemente incorporata nel significato stesso del verbo, per esempio: Aravo il campicello, cantavo bene (FLK). Il padre fa i solchi. Costruisce le case e le copre. D’altra parte, lo si può dire soltanto a proposito di singole frasi. La funzione implicata può essere realizzata nel testo che segue. Tuttavia, i gruppi di verbi che prevedono determinate funzioni semantiche non sono soltanto gruppi derivazionali: sono gruppi semantico-lessicali. Anche i verbi causativi sono considerati un gruppo semantico-lessicale, composto sia da verbi primitivi sia da verbi derivati. Nella struttura semantica delle frasi in cui i verbi causativi fungono da predicati si distinguono i seguenti componenti semantici: (1) l’agente causante, (2) il processo, (3) la persona o la cosa coinvolta, (4) lo stato risultante (o l’attributo) oppure il processo finale (Valeika 1998: 22). Oltre alla funzione semantica dell’agente, propria di tutti i verbi oggettivi, i verbi causativi implicano le funzioni semantiche del paziente e del risultato. Rispetto a tutti i verbi oggettivi, la funzione dell’agente implicata dai verbi causativi è tipica dei sostantivi che denotano l’iniziatore dell’azione e, più raramente, dei sostantivi che denotano chi compie l’azione, gli strumenti o le parti del corpo. La funzione semantica del paziente è più tipica dei sostantivi che denotano materiali, uno scopo, uno stato, un prodotto finale o parti del corpo. Una piccola parte dei verbi oggettivi prevede la funzione semantica del CAUSATIVO. Per esempio: Emanava dolore. I suoi occhi irradiavano gioia / la gioia. In primo luogo, incolpa te stesso. La dedica sotto la fotografia rivelava l’attaccamento a Luiza (SIR GIR K 173). Nelle frasi, il causativo è realizzato non soltanto dall’accusativo, ma anche dall’strumentale e dal genitivo con la preposizione dėl, per esempio: Lo accusò di cattiva gestione / per cattiva gestione. SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI | 157 Da tempo si riteneva che l’accusativo o il genitivo retti dai verbi che indicano una reazione esprimessero la causa. Tuttavia, se si includono questi verbi nel gruppo più ampio dei verbi di stato, tale significato non è evidente. Cfr.: Pensa un po’: si è spaventato di un lupo (MIKUL). Se Spinas è malato e io ho intenzione di assisterlo, forse temo per lui, non per il mio destino! (MART MD 77). Irradiava un certo fascino. In queste frasi, i ricercatori contemporanei tendono già a ravvisare la funzione semantica del contenuto. La funzione semantica del CONTENUTO è chiaramente prevista dai verbi del parlare, per esempio: Non accennò nemmeno una volta a quell’evento (KONDR AŽL 105). Ferdinandas amava pontificare su simili argomenti, invidioso degli onori e dei compensi riservati ai fortunati (SLUCK R IV 466). Di’ almeno una parolina. Il contenuto è realizzato non solo dall’accusativo, ma anche dall’accusativo con preposizioni, dal nominativo, dal genitivo e da mezzi espressivi testuali di vario genere. Per esempio: «Una domestica o una regina?» — così, parlando di matematica, si chiedevano un tempo apertamente i realizzatori del documentario cinematografico lituano (SP). Il poeta francese Paul Valéry parlava di un’orchestra di suoni universali di ogni sorta (SP). Raccontò tutto con la massima sincerità (AVYŽ STM 497). A chi ha dovuto vivere il dramma delle vittorie e delle sconfitte in alta montagna, questo libro svela il proprio contenuto, fitto di svolte di significato e di senso (SP). Solo restando saldamente con i piedi per terra si può penetrare negli strati più profondi della realtà e scorgere quella invisibile attraverso quella visibile (IR 36). E quando entrerai nel suo negozio, non guardarti intorno, ma prima di tutto di’ buongiorno (BALČ). La funzione semantica del contenuto è definita più chiaramente dai verbi del parlare che dagli altri verbi d’azione. Ciò è dovuto a una tendenza osservabile in molte lingue del mondo a identificare l’oggetto dell’azione con il suo contenuto, cfr.: Ho bevuto due bicchieri. I verbi del parlare, già attraverso i loro significati lessicali, segnalano e interpretano l’attività associata al contenuto; perciò possono essere considerati quelli che rappresentano meglio la funzione semantica del contenuto. Per esempio: Sull’autobus la gente chiacchiera allegramente del freddo invernale e della pesca sul ghiaccio (BUBN NRŽ 283). Parlo del passato, parlo del futuro, parlo di ciò che nessuno dirà né ripeterà — disse la vecchia quercia (DOV NK 35). Che sciocchezze diceva (BUBN NRŽ 185). Non scrivo delle disgrazie accadute nei tempi più duri del contrabbando di libri (JOV). E quando queste colonne doriche crolleranno [...], testimonieranno persino con la loro polvere l’immortalità dell’esistenza umana (SIR GIR K 261). La funzione semantica del contenuto è implicata anche da altri verbi d’azione, benché si debba riconoscere che il significato di contenuto è di norma difficilmente distinguibile da quelli di paziente, risultato, finitivo e aspetto. Per esempio: Continuavi a pestare i piedi, sbuffando nuvole di vapore caldo (BUBN NRŽ 188). Quel vento non lo «soffia» il Sole stesso, bensì la sua corona, una sfera di plasma argentea (SP). «Parto da Skauduva», disse sottovoce, 158 | STASĖ KRINICKAITĖ semplicemente pronunciò quelle parole sospirando (BUBN K 262). A quanto pare, il silenzio, non le parole, può esprimere nel modo più adeguato la minaccia (SIR GIR K 206). Ridono o sussultano, manifestando una compassione e una pietà ipocrite (RADZ PV II 433). Non potendo decidere definitivamente la questione della dea menzionata da Tacito, si vorrebbero proporre alcune riflessioni (SP). Ah, quanto bene sapeva fare tutto questo il mio primo maestro! (SP). Gli studenti scherzavano e facevano burle (SIR GIR K 126). Scendendo (=mentre scende) su Giove, la sonda trasmetterà (=trasmetterà) dati sulla composizione chimica della sua atmosfera (SP). La funzione semantica del contenuto è prevista anche dai verbi di percezione, sebbene nelle frasi sia più difficile distinguerla dalle funzioni del finitivo e del causativo, per es.: Guardavo le fotografie appese alla parete (SIR GIR K 173). Ascoltavo una storia accaduta non molto tempo fa (SIR GIR K 180). Non si vuole credere ai propri occhi quando si vede una variante italiana analoga (SP). Osservavo i paesaggi della Germania settentrionale che sfrecciavano (SIR GIR K 116). Ma come si fa a sapere quando un certo stato d’animo coglie una persona di spicco che si conosce, perciò bisogna metterla alla prova in ogni sorta di situazione (ANDR T 88). Qui c’è una differenza tra le coppie di verbi guardare – vedere, ascoltare – udire, poiché i primi denotano azioni volontarie, mentre i secondi azioni involontarie, cfr.: Non per niente gli operai ti guardano di traverso, come fossi un estraneo (JOS UD 21). Guardano, ma non vedono. Lo sento per la prima volta. Ascolta ciò che dice il vecchio. I verbi che denotano azioni volontarie implicano la funzione semantica del contenuto, più difficile da distinguere da quella del finitivo. I verbi che denotano azioni involontarie, invece, presuppongono la funzione semantica del contenuto con una certa sfumatura causativa. Per es.: Mi sono spezzato / si è spezzato un braccio. Si è rotto / gli si è spezzato il collo. I tacchi risuonarono con fragore e impazienza. In generale, la frase Il bambino si slogò una gamba è considerata un esempio tipico di funzione semantica del contenuto realizzata (Sližienė 1994: 22). La sfumatura causativa è più evidente nelle frasi con verbi di percezione, per es.: Rūta sentì il delicato profumo delle foglie, udì i fragili steli piegarsi frusciando al contatto (BALT R Š 297). Lui riuscì a darmi un bacetto sulla mano, e sulla mano continuavo a sentire il contatto delle labbra secche (MART MD 79). Vidi la neve, tanta neve. Il vecchio andò nel bosco a raccogliere legna e vide un nido su un albero (ŠŽ 26). Lo vedi dispiegato tutt’intorno a te, come un qualche scialle scuro di contadina. E la sera si levò un uragano, noi due udimmo suonare le campane (SIR GIR K 25). Nelle ricerche semantiche si è osservato da tempo che il contenuto presupposto dai verbi di percezione è in realtà la causa dell’azione, cioè la causa che provoca la reazione del percettore. Gli studiosi contemporanei tendono a ravvisare in frasi di questo tipo il contenuto seman- SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI 159 la funzione, evidentemente per analogia con il gruppo particolarmente cresciuto di verbi che denotano varie attività intellettuali. Nelle frasi con verbi che denotano varie attività intellettuali, i verbi prevedono la funzione semantica del contenuto, cfr.: Mentre venivo qui, ho ripensato a molte cose (Jos UD 307). E infine non riesci più a ricordare non solo il loro aspetto, ma neppure il cognome (SIR GIR K 206). Nella flotta oceanica non risolverai problemi scientifici (SIR GIR K 46). I fisici risolvono con successo problemi di fisica e tecnologia dei laser. Gli interessi dei biologi sono ampi: forse studiano la vita negli strati di permafrost (SIR GIR K 328). Rispondi alla domanda: che cosa proponi di mettere in dubbio? (BUBN K 179). Non ci stupivamo più degli alberi in fiore (SIR GIR K 227). Allora non mi esaltavo per quelle cose. E quanto in quelle ore invidiavano le case in cui qualcuno le aspettava... (SP). Nelle frasi il contenuto è espresso dall’accusativo, dallo strumentale e dal genitivo con la preposizione dėl. Sono comuni i casi con l’accusativo e lo strumentale tautologici, che nella situazione descritta non corrispondono ad alcun referente e nei quali il significato del verbo, da solo, presenta un quadro globale dell’azione (Sližienė 1994: 34). Per esempio: Gli uomini, gli uccelli, il sole e gli insetti fanno il loro lavoro (ANDRIUS T 25). Fece di slancio alcuni passi, poi barcollò (BUBN K 186). Piangemmo quei pianti (LKŽXVIII 756). Tali combinazioni di parole si usano anche per descrivere determinate caratteristiche di azioni e processi, per esempio: Il teatro viveva di nuovo la sua consueta vita (SP). Quando una persona vive una vita semplice, per nulla eroica (IR 505). Quella lotta e quella verità di cui viviamo (IR 126). La coscienza non tormenta quest’uomo per la vita che conducono i suoi figli (SP). Le combinazioni tautologiche di parole con accusativo e strumentale hanno spesso connotazioni espressive e stilistiche. Per esempio: Quasi tutti tacevano e quasi tutti rimuginavano tra sé e sé (MIKEL PK 247). Come ho vissuto e quale fatica ho sopportato (MAC). Feci un sonnellino (FLK). Ho cantato tutte le canzoncine (FLK). Molti verbi con significato d’azione presuppongono la funzione semantica di STRUMENTO, per esempio: Zapperò l’aiuola con la vanga. Suonano di nuovo le campane. Si tratta di casi di cosiddetta reggenza debole, che tuttavia vanno assegnati alla sfera delle relazioni oggettuali. Anche i verbi che denotano azioni compiute con parti del corpo umano e simili a gesti che segnalano determinati stati prevedono la funzione semantica di strumento (annuire, fare un cenno con la testa / il capo; agitare le mani / le braccia; dimenare le gambe / le gambe e così via). Cfr.: 160 | STASĖ KRINICKAITĖ E di nuovo tacque; si limitava ad ascoltare e talvolta annuiva persino involontariamente. Probabilmente qualcun altro faceva annuire quella sua testa (MIKEL LL 385). Poi, all’improvviso, scosse la testa e spinse il pesante calamaio di marmo (MIKEL PK 193). La nutrice [la mucca] sbuffa soddisfatta, sospira profondamente e muove la coda come un cane pigro, poi scuote la testa (MIKEL LL 394). Perché scuoti la testa così, come una cavalla, nonnina? – non riuscendo a trattenersi, le chiese una volta lui [il bambino] (MIKEL PK 191). La variazione tra accusativo e strumentale permette di esprimere le sfumature semantiche della precisione dell’azione (accusativo) e dell’involontarietà dell’azione (strumentale). Quando la funzione semantica di strumento è attribuita a nomi che denotano parti del corpo umano, essa può essere descritta sia come paziente (quando è realizzata con l’accusativo), sia come strumento (quando è realizzata con lo strumentale) (cfr. Sližienė 1994: 396–397): L’ha strappata via come il vento strappa una foglia dall’albero, – annuì Vizgirdienė (RADZ PV, 76). Ognuna cercava di accarezzargli i capelli, e le altre, imbarazzate, bisbigliavano chissà che cosa, facendo cenno con la testa (BUBN NRŽ 266). I verbi di azione e di stato che denotano desiderio, aspirazione, ricerca e simili spesso prevedono la funzione semantica di FINITIVO, per esempio: In quel labirinto di teste cercavo una casa (SIR GIR K 93). Allungò la mano verso il bicchiere del kompot (BUBN K 115). Più tardi sentii la mancanza di quella musica (SIR GIR K 211). Sai, la giovane generazione pensante sente la mancanza, nella letteratura, di una verità complessa, senza abbellimenti, capace di stimolarla e di educarla (IR 491). La funzione semantica di finitivo è presupposta anche dai verbi di movimento e di attività intellettuale, per esempio: Persino la volpe e il cane procione evitano la martora (SP). O forse la coscienza non è del tutto pulita, visto che eviti il compare? (MIKEL LL 378). All’inizio rifuggivo da quegli incarichi (IR 54). Quando finalmente mi libererò di quelle persone conosciute per caso (SIR GIR K 329). Una simile opera suscita maggiore risonanza (IR 257). Nei periodi, la funzione semantica di finitivo è realizzata più spesso con il genitivo e più raramente con l’accusativo o lo strumentale. In tali periodi è comune anche il genitivo di fine accompagnato dall’infinito, per esempio: Barcollasti ancora un po’ e ti spingesti fino all’altra riva a raccogliere selci (KUNČ MMP 95). La bambina dimentica tutto e incita il nonno ad affrettarsi per andare a vedere il treno (BUBN NRŽ 283). I verbi di azione possono prevedere anche la funzione semantica di CONTRAAGENTE, per esempio: Il gruppo I compete con il gruppo II. I ragazzi si scontrarono con i ladri. SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI | 161 Nelle frasi, il controagente è più spesso espresso dallo strumentale con la preposizione su, dall’accusativo con la preposizione prieš o dal dativo. È possibile distinguere anche la funzione semantica del COMPOSITIVO, prevista dai verbi derivati che denotano azioni di estrazione, ad es.: (su)daryti, (su)laužti, (su)megzti, (su)nerti, (su)pinti, (su)sintetinti (iš ko?). Ad es.: Ho tessuto un tappetino con fili di cotone e di seta. Intreccia un cestino con vimini (DLKŽ 557). Ho lavorato a maglia dei guanti con materiali di scarto. Con olio di colza e alcol ha sintetizzato etanolo. Tuttavia, questa funzione semantica può essere inclusa anche in una funzione di fonte assai più ampia, cfr.: hanno ottenuto un prestito dalla banca; ha ottenuto dallo zio un cavallo; portagli i nostri saluti; dalla busta paga viene detratta l’imposta sul reddito (Sl žienė 1994: 22). I verbi di attività intellettuale prevedono la funzione semantica del COMPARATIVO. Altri studiosi chiamano questa funzione anche funzione semantica dell’aspetto (Jakaitienė 1988: 63). È la funzione dello standard di confronto, del termine di paragone. Ad es.: Il loro dialetto differisce dal nostro. Perché distingue la pula dal grano. La figlia è diventata simile alla madre. La montagna di regali si è trasformata in una piramide (SP). Il trombettista M. Andare somiglia a un eroe nazionale (SP). In altezza ha superato la madre. Un’ulteriore incertezza supererebbe le sue forze (MIKEL LL 176). Nelle frasi, il comparativo è realizzato dal dativo, dall’accusativo, dal genitivo con la preposizione nuo e dallo strumentale con la preposizione su. Alcuni verbi di significato d’azione prevedono la funzione semantica del BENEFICIARIO. Il beneficiario è più spesso espresso dal dativo, ad es.: Mi hanno regalato una penna a sfera. Lui mi accompagnerà. Quando la funzione semantica del beneficiario è implicata da verbi di significato stativo, il beneficiario è più spesso realizzato dall’accusativo, dal genitivo partitivo e talvolta dal dativo. In questi casi la funzione semantica prevista dai verbi è più difficile da definire ed è chiamata da altri ricercatori anche funzione semantica autonoma del possessore (Jakaitienė 1988: 63). Ad es.: Lì avevamo dei posti (SIR GIR K 44). Abbiamo una casa. Non ho tempo. Ci mancano generalizzazioni più incisive (IR 289). Risponderò a tutte le domande, purché le mie conoscenze siano sufficienti. Il manoscritto sarà utile per ulteriori ricerche. I verbi di significato d’azione e di stato prevedono anche la funzione semantica del PERCIPIENTE. Cfr.: Non spaventare il cavallo, altrimenti poi non riuscirai a prenderlo. Il lungo viaggio non li spaventava. La commozione gli serrò la gola (SP). Il percipiente è di norma realizzato dall’accusativo. I verbi che implicano la funzione semantica del percipiente sono di solito causativi, ad es.: aitrinti, baidyti, erzinti, gąsdinti, 162 | STAŠĖ KRINICKAITĖ commuovere, sconcertare, incitare, maledire, tormentare, irritare, ingannare, educare, rattristare, insegnare, deridere, esasperare, calmare, ferire, inebriare, corrompere, scacciare, cacciare, sventolare, far piangere, umiliare, e altri. Per esempio: Quelle parole la commossero. Una tale diffidenza lo fa infuriare. Il lettore impreparato è dapprima sconcertato soltanto dai passaggi improvvisi, dai salti da un argomento all’altro (SP). I verbi di movimento e, meno spesso, i verbi d’azione prevedono la funzione semantica del DIRETTIVO. Per esempio: Attraversarono il tempestoso Atlantico settentrionale (SIR Gir K 153). Lui la seguì da vicino di stanza in stanza, finché non ebbe visitato tutti i locali (AVYŽ STM 500). Il raccoglitore di tradizioni popolari percorse ogni angolo. Si alzava sempre per primo e, tossicchiando, [...] faceva il giro dell’intera fattoria (MIKEL LL 185). Ho vissuto una parte considerevole del nostro interessante secolo (IR 141). Nelle frasi, il direttivo è espresso più spesso con il genitivo e le preposizioni iš, nuo (punto di partenza); con avverbi e il genitivo con le preposizioni ant, iki, ligi, prie, už, con l’accusativo e le preposizioni į, pas, con lo strumentale e la preposizione po (punto di arrivo); con lo strumentale e l’accusativo con le preposizioni per, pro, apie, aplink, po (percorso). I verbi d’azione e, meno spesso, i verbi di stato prevedono anche la funzione semantica del QUANTITATIVO. Per esempio: Abbiamo pagato dieci litas. Ho risparmiato cento litas. Hanno applicato uno sconto del venti per cento. Nelle frasi, il quantitativo è espresso più spesso dall’accusativo, oppure dall’accusativo con una preposizione. Alcuni verbi d’azione implicano la funzione semantica del MODUS, talvolta detta anche qualificativo (Jakaitienė 1988: 63). Per esempio: Hanno dipinto la casa di giallo. La studentessa ha descritto dettagliatamente lo svolgimento dell’esperimento. I risultati del lavoro sono stati valutati favorevolmente. Ha decorato con stile l’ingresso. Nelle frasi, il modus è espresso più spesso dagli avverbi. Va inoltre menzionata la funzione del COMITATIVO, implicata dai verbi che denotano un’azione reciproca, per esempio: Mise il padre contro la madre. Li mise l’uno contro l’altro. Divise la terra tra il fratello e la sorella. Redistribuì i beni tra tutti i figli e i nipoti. Nelle frasi, questa funzione è espressa più spesso da una costruzione con la preposizione su e lo strumentale, oppure da una costruzione con la preposizione prieš e l’accusativo. I verbi che denotano compenso, acquisto e contrattazione prevedono la funzione semantica del RETRIBUTIVO, cfr.: Abbiamo pagato in contanti l’acquisto. Ho comprato mattoni per duemila. Ho lavorato per ripagare il debito. SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI | 163 Nelle frasi, questa funzione è realizzata dal caso strumentale, dalla preposizione už con l’accusativo, nonché dalla preposizione iš con il genitivo. Sarebbe opportuno distinguere anche la funzione semantica dell’ONOMATIVO, sebbene nella linguistica lituana finora non se ne sia parlato. Cfr.: Se [Palangos Juzė] si trovasse in mezzo a noi, come chiamerebbe questi indumenti? Cappotti, mezzi cappotti, giacche? (SP). Questa funzione semantica è prevista dai verbi di attività intellettuale chiamare, denominare, nonché dai verbi di cambiamento di stato diventare, cambiare [un oggetto viene denominato], sostituire. Nelle frasi l’onomativo è espresso per lo più dal caso strumentale, raramente dal nominativo, dall’accusativo o da avverbi. Finora la funzione semantica dell’onomativo era intesa come parte della più ampia funzione semantica del contenitivo, per esempio: Chiamano quella quercia (cfr. Šlizienė 1994: 22). Le funzioni semantiche di portata più ampia riflettono i possibili limiti della generalizzazione dei fatti linguistici; tuttavia, le funzioni semantiche più circoscritte e specifiche, previste da gruppi verbali più piccoli e omogenei, sono più vicine alla realtà linguistica quotidiana, più facili da comprendere e da distinguere tra loro. Per esempio: Nel villaggio, fin da piccolino, le donne lo chiamavano poverino (BUBN NRŽ 266). La gente lo chiama saggio. In America chiamavano Dovydas David. Gli abitanti della zona di confine soprannominano «amici» i samogiti che arrivano dall’altra parte (I. SIMON). Hanno denominato queste piante relitte. Finché non le nomini esplicitamente, non obbediscono (DLKŽ 264). In sintesi, occorre dire che, quando i verbi oggettivi fungono da predicati, l’iperfunzione dell’oggetto comprende le funzioni semantiche di paziente, risultato, contenitivo, beneficiario, percipiente, contragente, strumento, causativo, finitivo, comparativo, direttivo, modo e fonte (compositivo), previste da verbi appartenenti a determinati gruppi semantici lessicali. CONCLUSIONI 1. L’iperfunzione del soggetto comprende le funzioni semantiche di agente₁, agente₂ e strumento quando fungono da predicati verbi soggettivi con significato d’azione. Quando fungono da predicati verbi di stato statico, l’iperfunzione del soggetto comprende le funzioni semantiche di paziente e percipiente; quando invece fungono da predicati verbi di stato mutevole, comprende le funzioni di paziente, risultato e contenitivo. Rientra inoltre nell’ambito dell’iperfunzione del soggetto la funzione semantica di beneficiario, prevista dai verbi soggettivi di stato. 2. Quando i verbi oggettivi fungono da predicati, l’iperfunzione dell’oggetto comprende le funzioni semantiche di paziente, risultato, contenitivo, contragente, beneficiario, strumento, finitivo, comparativo, direttivo, fonte (compositivo), modo, motivo e comitativo. Quando fungono da predicati verbi oggettivi di stato, nell’ambito dell’iperfunzione dell’oggetto rientrano le funzioni semantiche di percipiente e causativo; quando invece fungono da predicati verbi di stato mutevole, vi rientrano le funzioni semantiche di contenitivo e risultato. 164 STAŠĖ KRINICKAITĖ 3. Nel gruppo dei verbi soggettivi, le funzioni semantiche sono più numerose per i predicati di stato, mentre nel gruppo dei verbi oggettivi lo sono per i predicati d’azione. Sia i verbi soggettivi sia quelli oggettivi prevedono le funzioni semantiche di agente, paziente, percipiente, risultato, contenuto, beneficiario, fonte (compositivo), strumento, modo, motivo, comitativo e controagente. Inoltre, soltanto i verbi oggettivi possono presupporre le funzioni semantiche di causatore e di finitivo. Non vi sono funzioni semantiche che possano essere implicate soltanto dai verbi soggettivi e non dai verbi oggettivi. A quanto pare, per questo i verbi oggettivi sono usati molto più spesso con significati soggettivi di quanto i verbi soggettivi non siano usati con significati oggettivi. 4. Verbi appartenenti a gruppi lessico-semantici diversi, sia soggettivi sia oggettivi, presuppongono funzioni semantiche diverse. Quanto più ristretto è il gruppo lessico-semantico formato dai verbi, tanto maggiore è la probabilità che essi implichino le stesse funzioni semantiche. I gruppi lessico-semantici più ristretti sono costituiti dai sinonimi, che presuppongono anche, nella maggior parte dei casi, le stesse funzioni semantiche. 5. L’inventario sia dei gruppi lessico-semantici sia delle funzioni semantiche non è definito in modo rigoroso né definitivo. Tanto i gruppi lessico-semantici quanto le funzioni semantiche possono essere individuati in modo più ristretto o più ampio, a seconda dell’aspetto che il ricercatore considera più importante. È importante esaminare anche i singoli verbi e le funzioni semantiche che prevedono, soprattutto perché il significato di ogni verbo contiene componenti legate esclusivamente al processo che esso denota. SCHEMA 1. FUNZIONI SEMANTICHE DEI VERBI SOGGETTIVI E OGGETTIVI SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI 165 6. Esaminando quali funzioni semantiche siano presupposte da determinati gruppi lessico-semantici e dai singoli verbi, è possibile definire meglio che cosa rimane esplicitamente non detto nella lingua e che cosa costituisce la presupposizione della frase. Questo approccio non solo approfondirebbe la conoscenza della lingua, ma porrebbe anche le basi per la descrizione linguistica più formalizzata: quella computazionale. ABBREVIAZIONI ANDR T – Pulgis Andriušis, Tipelis, Vilnius: Vyturys, 1991. AVYŽ STM – Jonas Avyžius, Sodybų tuštėjimo metas, Vilnius: Vaga, 1973. BALČ – Juozas Balčikonis. BALTR ŠG – Aleksas Baltrūnas, Šviesos gimimas, Vilnius: Vaga, 1985. BUBN K – Vytautas Bubnys, Kvietimas, Vilnius: Vaga, 1983. BUBN NRŽ – Vytautas Bubnys, Nesėtų rugių žydėjimas, Vilnius: Vaga, 1984. DLKŽ – Dizionario della lingua lituana contemporanea, a cura di S. Keinys, Vilnius: Casa editrice di scienze ed enciclopedie, 1993. DOVYD NK – Liudas Dovydėnas, Naktys Karališkiuose, Vilnius: Vyturys, 1992. 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