Asmenų pavadinimai, reiškiami veiksmažodiniais mobiliaisiais daiktavardžiais („substantiva mobilia“)

ACTA LINGUISTICA LITHUANICA XLIV (2001), 55-69 Személymegnevezések, amelyeket igei eredetű mobilis főnevek (substantiva mobilia) fejeznek ki JUDITA DZEZULSKIENE Vytautas Magnus Egyetem, Kaunas A tanulmány olyan litván mozgó főnevekkel (substantiva mobilia) foglalkozik, mint a mokytojas, -a. Rokon főnevek párosaiban fordulnak elő, amelyek hasonló tővel és hasonló képzőelemmel, de a természetes nemnek megfelelően eltérő ragozási végződésekkel rendelkeznek. Nemüket jelentésük (és redundánsan morfológiájuk) határozza meg: a jelölt nemétől függően hímneműek vagy nőneműek. A cselekvőnevek a litván nyelvben az embereket jelölő főnevek egyik legnagyobb csoportját alkotják. A képzett jelentések, az alapul szolgáló tövek, a képzőelemek és a szemantikai tényezők alapján két alcsoportra oszthatók: cselekvőkre és igei tulajdonságok birtokosaira. Arányuk 53,6% és 46,3%. Együtt az emberi főnevek önálló kategóriáját alkotják, amely összevethető az olyan kategóriákkal, mint a cselekvésnevek, az eszköznevek stb. A cselekvőnevek képzési modellje lehetővé teszi az ilyen típusú új egységek meglehetősen szabályos létrehozását. Ennek eredményeként ez a csoport nyitott és produktív. 0. BEVEZETÉS 0.1. A személymegnevezések egyik legnagyobb csoportját a litván nyelvben a mobilis főnevek, vagyis a „substantiva mobilia” (a továbbiakban —SM) alkotják, amelyek személyeket jelölnek, és nemek szerint párokat alkotnak. Ugyanazzal a lexikai tővel (valamint ugyanazokkal a képzőelemekkel) rendelkeznek, de a hímés nőnem különböző végződéseivel, amelyek a megnevezettek eltérő nemét jelzik. Lexikai tőbeli jelentésük nem különbözik, például a dažytojas, -a jelentése ‘az, aki fest’, csupán e jelentés különböző nemekhez való hozzárendelése tér el: ha például a referens hímnemű, a hímnemű végződés kapcsolódik hozzá — dažytojas, ha pedig a referens nő, a tőhöz a nőnemű végződés kapcsolódik —dažytoja, vö.: bedarbis, bedarbė; drabūžininkas, drabūžininkė; juokdarys, juokdarė. 0.2. A SM személynevek csoportját képzési szempontból az özvegy, -ė típusú egyszerű, nem származtatott szavak és a származékok (pl.: mokytojas, -a, plepys, -ė, pameistrys, -é, juodadarbis, -e) alkotják. A nem származtatott SM személynevek száma nagyon csekély. Az összes SM személynév 0,8%-át teszik ki!. A fennmaradó rész származékokból áll. Származékok különösen nagy számban fordulnak elő. Az ilyen személynevek igékből és névszókból (vagy azokhoz közel álló szavakból) képződnek. Minden lehetséges szóalkotási módot alkalmaznak: a képzést, az előképzést, a végződéses képzést és a sui Nemzetközi szavak nem szerepelnek. 56 | JUDITA DŽEŽULSKIENĖ összetételt. Képzésükhöz meglehetősen sok képzőelem használatos: 55 képző, 3 végződés és mintegy 15, mássalhangzós képzőelemeket tartalmazó végződés (lásd 3.2.). Szinte minden igéből lehetséges bizonyos képzővel és végződéssel ilyen főnévpárokat alkotni. Mondhatjuk, hogy az SM képzési osztály a litván nyelvben nyitott. Ezenkívül az SM-főnevek a személynevek teljes lexikai osztályából és az emberi életet, valamint életvitelt átfogó szemantikai skálából sokféleségükkel és szélességükkel is kiemelkednek: a személyeket a végzett tevékenységük, foglalkozásuk, valakihez vagy valamihez való tartozásuk, társadalmi helyzetük, meglévő tulajdonságaik vagy más szempontok alapján nevezik meg“. 0.3. Az ilyen mobilis főnevek más indoeurópai nyelvekben is használatosak: mind a régebbiekben, pl.: a latinban dominus ‘úr’, domina ‘úrnő’, a görögben Šdoūhos ‘rabszolga’, Sohn ‘rabszolganő’, az óindben dasd-‘rabszolga’, dasi-“rabszolganő', a gótban magus “szolga', mawi ‘szolgálónő’, az óegyházi szlávban pabs ‘rabszolga“, paba ‘rabszolganő’, mind az újabb nyelvekben, pl.: a spanyolban amigo ‘barát’, amiga "barátnő", hijo ‘fiú’, hija ‘lány’, a franciában cousin ‘unokatestvér (fiú)’, cousine ‘unokatestvér (lány)’, a németben Lehrer ‘tanár’, Lehrerin ‘tanárnő’, az oroszban pabomnuk ‘munkás’, pabomnuuya ‘munkásnő’, a lettben skolotajs ‘tanár’, skolotaja *‘tanárnő’. Más nyelvekhez viszonyítva azonban ez az SM-osztály a litván nyelvben különösen termékeny, gazdag és szabályos. Meg kell említeni azt is, hogy a litván nyelv mobilis főneveinek nyelvtani neme állandóan összefügg a referensek nemével (a hímnemű referenst hímnemű végződésű főnévvel, a nőnemű referenst pedig a nőnemre jellemző végződésű főnévvel nevezik meg), míg számos indoeurópai nyelvben ezek a kapcsolatok nem állandóak (Corbett 1991: 57-68). 0.4. Az SM-főneveket a litván nyelv (és általában a balti nyelvek) szóképzésével és morfológiájával foglalkozó különböző nyelvészeti munkákban vizsgálták. Történeti szempontból a litván nyelv mobilis főneveit A. Leskienas (1891), P. Skardzius (1943), J. Otrebskis (1965), S. Ambrazas (1993) vizsgálta. A mobilis főnevek más nyelvészeti szakemberek számára is érdekesek (megemlítendő S. Keinys 1999, A. Valeckienė 1998). E szerzők egyike sem vizsgálta azonban külön és nem differenciálta az SM-főneveket. A szinkrón nyelv szempontjából V. Urbutis (1965: 251-474) írta le őket a legteljesebben és legalaposabban. Az ő munkáiban azonban a személynevek szintén más, hasonló típusú képzések mellett kerülnek tárgyalásra, figyelmen kívül hagyva azt, hogy egyetlen képzési kategóriába élő és élettelen jelentésű főnevek is bekerülnek, pl.: sugyvéntinis, -ė és sumuštinis, turtuolis, -ė és meduolis (lásd Urbutis 1965: 323, 346). Az itt megállapított képzési kategóriák pedig, amelyekbe az SM személynevek is beletartoznak, mint kiderül, különböző képzésű alakulatokat foglalnak magukba: így például a cselekvéshez kapcsolódó tulajdonság birtokosainak és a cselekvés végrehajtóinak elnevezéseit egy csoportba vonják össze, pl.: vySnidutojas, -a és gydytojas, -a, apgavikas, -ė és nešikas, -ė (Urbutis 1965: 318, 320), holott képzési és jelentéstani szempontból nem homogének. Ezenkívül az SM főnevek különálló szóképzési kategóriák között vannak szétszórva (Urbutis, 1965: 317-414). Így elmondható, hogy az önálló személyek osztálya mindeddig nem került kellőképpen körülhatárolásra, és külön nem vizsgálták. Mindezt természetesen a kutatók által kitűzött eltérő célok határozták meg. į Az egyéb személymegnevezések, például a szuppletív tévas —motina típusú megnevezések, csak a rokonsági kapcsolatokat tükrözik, míg az úgynevezett „közös nemű” főnevek a személyeket többnyire lekicsinylő szemszögből nevezik meg —vėpla, kerėpla. SZEMÉLYMEGNEVEZÉSEK IGÉKBŐL | 537 0.5. Munkánk célja annak bemutatása, hogy létezik egy produktív „személykategória”, amely magában foglalja az igékből képzett cselekvésvégzők megnevezéseit, valamint az igékből és névszókból képzett tulajdonsághordozók megnevezéseit. Ebben a tanulmányban azonban csak az igékből képzett SM-származékokra szorítkozunk, amelyek a személyeket jelölő összes SM-származék 60,496%-- át alkotják. Itt az ilyen megnevezések jelentéseit, alapját és formánsait emeljük ki, továbbá statisztikai adatokat közlünk. 1. AZ IGEI SZÁRMAZÉKOK KÉPZÉSI JELENTÉSE 1.1. A nyelvtudományban a szóalkotási jelentést a származék szerkezeti elemeiből (az alapszóból és a formánsokból), valamint azok viszonyából eredő jelentésként határozzák meg. Másként fogalmazva, ez a szóalkotási oppozíción alapul, vagyis a származék és az alapszó (szavak) viszonyán (Urbutis 1978: 145). A származék tehát mind kifejezési, mind jelentésbeli szempontból kapcsolatban áll az alapszóval. Így például a šlavėjas, -a ‘aki seprűvel söpör’ származék megőrzi a shioti, šlūoja, slave ‘seprűvel tisztítani, söpörni’ jelentését, valamint a múlt egyszerű idő tövét. A származék képzőformánsába, a -ėjas, -a elembe tartozó -as végződés azt mutatja, hogy ez a főnév hímnemű, míg az -a végződés nőnemű cselekvésvégrehajtót nevez meg. E szó képzési jelentése: ‘aki söpör’ (‘aki’ csak ember lehet). Ez egyedi (egy különálló szóhoz tartozó) képzési jelentés. 1.2. Ugyanezeket a képzési jelentéseket hordozhatják a képzős és a végződéses igei származékok is (vö. knisėjas, -a, knisikas, -ė és knisius, -ė), valamint a második támasztó igei taggal alkotott összetételek (vö. pynėjas, -a és vainikpynis, -ė). A hasonló, különböző módon képzett igei származékok (pl.: gamintojas, -a, verpėjas, -a, sėjikas, -ė, žymininkas, -ė, sargas, -ė, duonkepys, -ė) általánosabb jelentése: ‘az, aki az alapszóként szolgáló igével jelölt cselekvést végrehajtja’. Az ilyen absztraktabb kategoriális jelentésű, különböző módokon (és különböző formánsokkal) létrehozott származékok a cselekvés végrehajtójának képzési jelentésével rendelkeznek. 1.3. Az igei származékok másik csoportja eltérő, absztraktabb jelentésű: jellemző jelentéssel bírnak, és azt mutatják, hogy a megnevezett személyre jellemző a cselekvésből (állapotból) eredő tulajdonság. Így például a miegalius, -ė származékszóval nem azt nevezik meg, ‘aki alszik’, hanem azt, ‘aki szeret sokáig aludni, akinek tulajdonsága az alvás’. Az ilyen típusú származékok képzésének legáltalánosabb jelentése: ‘olyan személy, akit az általa (ritkán más által) végzett vagy átélt, az alapszóval megnevezett cselekvésből (állapotból) eredő tulajdonság alapján jellemeznek’. Az ilyen kategoriális képzési jelentéssel különböző módokon létrehozott származékok (pl.: gyrūnas, -ė, murmėklis, -ė, įkaitas, -ė, terlius, -ė, pirmagimis, -ė) az igei tulajdonság birtokosának képzési jelentésével rendelkeznek. Tehát a különböző módokon létrehozott igei származékokból következő absztraktabb kategoriális képzési jelentés alapján az SM személynevei kétfélék lehetnek: egyesek az alapszóval kifejezett cselekvés végrehajtóit nevezik meg, mások pedig az alapszóval kifejezett cselekvés mint saját tulajdonság birtokosait (vö. a következtetéseket). 2. A KÉPZÉS ALAPJA 2.1. A nyelvészetben alapszónak nevezik azt a szót, amelyre egy másik szó képzésekor támaszkodnak, vagy amelyből egy másik szó létrejött. Amikor azonban a képzett szó alapjáról beszélünk, 58 | JUDITA DŽEŽULSKIENĖ nem elszigetelt lexikai szóelemként (szótőként) tekintünk rá, hanem mögötte az egész alapszó látható grammatikai és lexikai sajátosságaival együtt (Urbutis 1978: 152). Ezeknek általában jelentős szerepük van a képzési jelentés kialakításában. Ezért a cselekvés végrehajtóit megnevező, igékből képzett származékszavak létrehozásakor nagy jelentősége van az alapszók igék egymással összefüggő sajátosságai egész együttesének: a szemantikai komponenseknek, az objektumhoz való viszonynak (tranzitivitásnak- ), a jelölt folyamat típusának, a tő szerkezeti összetettségének, valamint az igető időhöz való viszonyának. 2.2. A SZÓOSZTÁLY MEGHATÁROZÁSA. A cselekvés végrehajtóit megnevező szavak alapszavainak meghatározásakor semmilyen kétség nem merül fel: mindegyikük ige. Az összetett szavak támasztó második tagja szintén mindig igei. Így például a mokytojas, -a képzett szó a mokyti igéből, a kūrėjas, -a a kūrti igéből, a prausikas, -ė pedig a praūsti igéből származik. A tulajdonsághordozók megnevezéseinek alapszavait meghatározva azonban néha nehéz megmondani, melyik szófajt — az igét vagy a melléknevet — kell támasztónak tekinteni. Tegyük fel, hogy a -ius, -ė képzővel létrehozott žabalius, -ė szó alapja lehet a žabalti ige és a žabalas, -a melléknév is. Vö.: vizgis, -ė (: vizgūs, vizgėti), vingilis, -ė (: vingūs, vingiūoti), tylėnis, -ė (: tylūs, tylėti). Természetesen néha célszerű más, hasonló jelentésű és alakú képzésekre támaszkodni, amelyek segítenek meghatározni az alapszót vagy azt a szót, amelynek elsőbbséget kell adni. Így például a -ys, -ė képzővel létrehozott nebylys, -ė alapja lehet a nebilti és a nebylūs is, ám ha összevetjük az ugyanilyen képzővel létrehozott neregys, -ė szóval: neregėti, nėregi, feltételezhetjük, hogy igei képzésről van szó. Vagy néha hasznos megnézni, mivel magyarázzák a képzett szó jelentését, például pliūškis, -ė pejor. 1. ‘aki túlságosan szeret kiöltözni’, 2. „léha, könnyelmű ember”, úgy tűnik, a pliuškūs, -i 1. melléknéven alapul. „aki túlságosan kiöltözik- ”, 2. „léha, könnyelmű”, a pliūškis, -ė 3. pedig „fecsegő, szószátyár” — a pliuškėti 3. igén. „ostobaságokat beszél”. Néha azonban célszerűbb mindkét alapszót megadni. Az ilyen, bizonyos tulajdonságok hordozóit megnevező szavak esetében az alapszó státuszának ez a bizonytalansága alighanem a származék kifejezett leíró jelentéséből fakad, amely inkább a tulajdonságot megnevező melléknévhez kapcsolódik, mint ahhoz az állapothoz, amelyből a leírt tulajdonság ered. De hozzá kell tenni, hogy a képzés irányának meghatározásával kapcsolatos problematikusság gyakori a nyelvtudományban (Zverev 1972: 75–76; Urbutis 1978: 73–78). 2.3. SZEMANTIKAI KOMPONENSEK ‘AKTÍV’: ‘NEM AKTÍV’. Az igeképzett szavak számára nagyon fontos a tőigék kategorikus szemantikai komponenseire, az ‘aktív’: ‘nem aktív’ szembenállásra való támaszkodás, amelyek alapján ezeket az igéket az akarati cselekvést, illetve az akaratlan állapotot jelentő szavakra osztják (Servaite 1984: 77–85). Állapotigékből soha nem képeznek a cselekvés végrehajtóit megnevező szavakat. Például a miegoti, sirgti, tingėti igékből csak tulajdonsághordozók megnevezései képezhetők: miegalius, -ė, sirgalius, -ė, tinginys, -ė. Tegyük fel, hogy a többjelentésű išdirbti ige ‘munka közben időt tölteni, pl. išdirbti aštuonias valandas’ szemémájából nem vezethető le a cselekvés végrehajtójának megnevezése: *aštuonių valandų išdirbėjas, -a, mivel ez a szeméma állapotot jelöl, ugyanennek az igének a másik, ‘alkalmassá tenni’ jelentésű szemémájából viszont a -ėjas, -a képzővel lehetséges a cselekvés végrehajtójának megnevezése, pl. odos išdirbėjas, -a, mivel ebben a jelentésben a tőige a cselekvő akaratától függő aktív cselekvést jelent. Tehát ez a jelenség egyértelműen a szóképzési rendszer által meghatározott. 2.4. A CSELEKVÉS OBJEKTUMHOZ VALÓ VISZONYA. A cselekvés objektumhoz való viszonya meglehetősen fontos szemantikai sajátossága a személymegnevezések tőigéinek. A SM cselekvés végrehajtói SZEMÉLYEK ELNEVEZÉSEI IGÉKBŐL | 59 elnevezés (kivéve a dinamikus állapotok megnyilvánulásait jelölő elnevezéseket) csak olyan aktív, akarati cselekvésből képződnek, amely kapcsolatban áll egy objektummal. Ez a kapcsolat kétféle lehet: a cselekvés irányulhat az objektumra, vagy összefügghet az objektummal. Az objektum, amelyre a cselekvés irányul, a cselekvés eredményének (pl. kesztyűt kötni) vagy páciensének (pl. füvet taposni) funkcióját tölti be, míg az objektum, amellyel a cselekvés összefügg, a kontentív (pl. leckét magyarázni) vagy beneficiens (pl. segíteni egy barátnak) funkcióját tölti be (Jakaitienė 1988: 59— 64; Sližienė 1994: 19-25; Valeckienė 1998: 35-37). A cselekvés végrehajtóinak elnevezései az alapszavak jelentésein is alapulnak, amelyek a személy által végrehajtott cselekvés és a cselekvés objektuma közötti kapcsolatból erednek, pl.: gamintojas, -a, pilstytojas, -a, vežikas, -ė, dėstytojas, -a, pasakotojas, -a, svéikintojas, -a. Konkrét objektum megnevezése nem szükséges a származék jelentéséhez: nem számít, hogy mit visz a nešikas, -ė, és mit szállít a vežėjas, -a. Csak összetétellel létrehozott SM személynevek első tagja azt az objektumot nevezi meg, amelyre a személy által végrehajtott, az alaptaggal kifejezett cselekvés irányul. Így e cselekvés jelentése leszűkül: vö. nešėjas, -a, nešikas, -ė és knygnešys, -ė; vežėjas, -a, vežikas, -ė és malkvežys, -ė; sütő, -nő, pék, -nő és kenyérsütő, -nő. A többjelentésű személymegnevező SM-ek egyes szemémái alapigéjük által jelölt cselekvések tárgyhoz való viszonyától vagy tranzitivitásától függően különböző képzési kategóriákhoz tartozhatnak. Így például a šaukūnas, -ė képzett szó első szemémája „kiabáló, ordítozó” jelentésben a šaūkti alapige „kiabálni, üvölteni” jelentésén alapul, amelynek nincs tárgyi vonatkozása, míg a šaukūnas, -ė második szemémája „olyan személyt jelöl, aki hivatalos híreket közölt az emberekkel”, vagyis a „hívni, kérni” jelentésű alapige szemémáján alapul, amelynek van tárgyi vonatkozása. Ezért a šaukūnas, -ė (1) a tulajdonság birtokosainak, a šaukūnas, -ė (2) pedig a cselekvés végrehajtóinak megnevezései közé tartozik. 2.5. A FOLYAMATOK TÍPUSAI. Az alapigék által jelölt folyamat eltérő típusa (lásd bővebben Halliday 1985; Valeckienė 1998: 34-55) szintén fontos a személymegnevező SM-ek képzési kategóriái szempontjából. Így például a cselekvés végrehajtóinak megnevezései mindig csak olyan típusú igékből képezhetők, amelyek által jelölt cselekvést egy szemantikailag ágens (AG) funkciójú személy hajthat végre. Az ilyen alapigék szemantikai funkcióinak képletei a következők: AG —V —O (REz, PAT, CoN, BEN): kapoti, šukuoti, sakyti, padėti. Más szubjektumfunkció —percipiens (PER), páciens (PAT), beneficiens (BEN) —esetén az igék csak az igei tulajdonság birtokosainak megnevezései (pl.: mylėtojas, -a, mėgėjas, -a, abejoklis, -ė, turėtojas, -a) alapjául szolgálhatnak. Az olyan igékből, amelyek személyek által végrehajtott, bizonyos eredményt elérő fizikai materiális cselekvéseket jelölnek (AG —V —Rez), csak a cselekvés végrehajtójának megnevezései képződnek, pl.: audėjas, -a, drožikas, -ė, statytojas, -a. Az ilyen típusú igékből (pl.: gaminti, pjaustyti, minti) a tulajdonság birtokosának megnevezései nem vezethetők le. Bár bizonyos típusú folyamatok (pl. mentális folyamatok, kölcsönös kapcsolatok, érzékelések) igéivel (AG —V —CoN) egy személy aktív erőfeszítése fejeződik ki arra, hogy egy tárgyat vagy dolgot bevonjon a cselekvés szférájába, általában anélkül, hogy azt befolyásolná, az ilyen igék származékai szemantikailag nem nagyon illeszkednek a markáns objektumot (REz, PAT) irányító igékből képzett származékokhoz (Labutis 1994: 49). Nem minden ilyen típusú igéből képezhető a cselekvés végrehajtójának megnevezése, pl.: baigti darbą > *baigėjas, -a, užmiršti knygą > *užmiršėjas, -a, de užmiršėlis, -ė, pradėti paskaitą > *pradėjikas, -ė. 60 | JUDITA DŽEŽULSKIENĖ 2.6. A TŐ STRUKTURÁLIS ÖSSZETETTSÉGE. Kizárólag a -ikas, -ė képzős személymegnevezések különülnek el a tő szerkezeti összetettsége alapján a cselekvés végrehajtói és a tulajdonság birtokosai különböző csoportjaiba. A -ikas, -¢ képzős cselekvésvégrehajtó-megnevezések nem képződnek igekötős igékből: az ilyen szavakból képzett származékok kizárólag a tulajdonság birtokosait jelölik, pl.: apgavikas, -ė, įdavikas, -ė, išdavikas, -ė, pakalikas, -ė, pardavikas, -ė, prigavikas, -ė, vö. nešikas, -ė, vežikas, -ė. Más, e jelentésű képzők származékai igekötős alapszó igetövéből is származhatnak, pl.: jkdinotojas, -a, pardavinėtojas, -a, užrašytojas, -a, nuleidėjas, -a, sukirpėjas, -a a davėjas, -a, rašytojas, -a mellett. A cselekvésvégrehajtó-megnevezések alaptöveire nem jellemző a visszaható jelleg: a -tojas, -a képző néhány, a visszaható jelleget megőrző származéka csupán mesterséges származék (pl.: pasikėsintojas, -a, pasisavintojas, -a). 3. A SZÓKÉPZÉSI FORMÁNS 3.1. Az elméleti követelménynek megfelelően, miszerint a származékokat binárisan kell felbontani, a származási alap mellett a származék formánsát is megkülönböztetjük. A nyelvészetben a származási formánst a formális ji származsu ási eszközök összességeként határozzák meg (Urbutis 1978: 209), amelyekkel új, új származási jelentésű szavakat alkotnak. A nemük alapján személyeket megnevező SM főnevek származási formánsai szükségszerű komponensként tartalmazzák a hímvagy nőnemű végződést. A különböző végződések egyáltalán nem bontják meg a származási formáns egységét, mivel kiválasztásuk a megnevezett referens nemétől függ. Ezért a dažytojas, dažytoja származékokat egyetlen származási formáns — a -tojas, -a képző — származékainak tekintjük. Továbbá: replys, rėplė — a -ys, -ė végződés származékai, a vyndarys, vyndarė pedig — ugyanazon származási formáns® összetett szavai. 3.2. A cselekvés végrehajtóinak megnevezéseit tartalmazó kategóriát nem jellemzi a származási típusok sokfélesége: az ilyen származékok 85,3%-a mindössze 3 gyakoribb képzővel készül (-tojas, -a: skirstytojas, -a, -ėjas, -a: pirkėjas, -a, -ikas, -ė: šėrikas, -ė), a másik négy csupán ritka kivétel (-ovas, -ė: rangovas, -ė, -ininkas, -ė: tvarstininkas, -ė, -ūnas, -ė: šaukūnas, -ė, -onas, -ė: valdonas, -¢). A cselekvés végrehajtóinak megnevezései 10,6%-ban főnév és ige összetételével jönnek létre (ūkvedys, -ė), míg a végződés meglehetősen atipikus és ritka (1,1%) formánsa a cselekvés végrehajtói megnevezéseinek (említést érdemelnek a tiszta derivációs végződések: -as, -ė: vadas, -ė, -ius, -ė: knisius, -ė, valamint a kiterjesztett végződés“ -lys (-lis), -ė: seklys, -ė). Meg kell azonban jegyezni, hogy a -tojas, -a, -ėjas, -ė, -ikas, -ė képzős, valamint a támasztó igei elemet tartalmazó összetett szavak képzéstípusai igen termékenyek és, mondhatni, szabályosak. Az igei tulajdonság hordozóinak kategóriáját a képzéstípusok gazdagsága jellemzi: az ilyen megnevezések 31 képzővel és azok változataival képződnek (gyakrabban a következőkkel: -ėlis, -ė: išbadėjėlis, -ė, -tojas, -a: sqvaddutojas, -a, -ūnas, -é: atskaliinas, -é, -(t)inis (-(t)inys), -ė: statytinis, -ė, valdinys, -é, -alius, -ė: sirgalius, -ė, -éjas, -a: griezéjas, -a, -eklis, -ė: stenéklis, -¢, -ikas, 3 A szóösszetétel képzési formánsa összetett. Ezt egy bizonyos végződés, valamint az alapszárak olyan szerkezete alkotja, amely két szó szárát egyetlen szóvá kapcsolja össze (lásd Urbutis 1978: 88). i A kiterjesztett derivációs végződéseknek a desemantizálódott mássalhangzós formánsokat tartalmazó végződéseket nevezzük. Ezek formailag hasonló és azonos képzési jelentésű végződések, amelyek különböző környezetekben valósulnak meg (részletesebben lásd Ambrazas, ed. 1994: 191-192, 202-203, 223; Valeckienė 1996: 125-131, 1998: 312; vö. Kniūkšta 1976: 11-12). SZEMÉLYMEGNEVEZÉSEK IGÉKBŐL | 61 -ė: išdavikas, -ė, -(t)ukas, -ė: peštūkas, -ė, slapūkas, -ė, -uolis, -ė: varguolis, -ė, -ovas, -ė: varžovas, -¢, -(t)ininkas, -ė: samdininkas, -ė, būrtininkas, -ė, -ulis (-ulys), -ė: dundulis, -ė, žindulys, -ė, (t)uoklis, -ė: pavyduoklis, -ė), 3 végződéssel és 15 kiterjesztett végződéssel (gyakrabban a következőkkel: -ius, -ė: terlius, -ė, -is (-ys), -ė: žliumbis, -ė, -lys, -ė: kamslys, -ė, -klis, -ė: kvatoklis, -¢), valamint összetétellel, egy igéből és az első tagként szereplő olyan elemből, amely főnév (pilvakalbis, -ė), melléknév (piktdžiugis, -ė), ritkábban számnév (pirmagimis, -ė), névmás (kitamanis, -ė) és határozószó (meiliakalbis, -ė). E képzéstípusok többsége azonban nem termékeny — ezek alapján csak egy-egy képzett szó alkotható. 3.3. Az igei tulajdonság hordozóinak megnevezéseiben szereplő képzők és végződések egy része megegyezik a névszói tulajdonság hordozóinak megnevezéseiben szereplőkkel, vö.: -uolis, -ė: smirduolis, -ė (: smirdi) és aistruolis, -ė (: aistra), kantruolis, -ė (: kantrus), vienuolis, -ė (: vienas); -(t)ininkas, -ė: burtininkas, -ė (: burti) és jūrininkas, -ė (: jūra), pirmininkas, -ė (: pirmas); -ius, -ė: snaūdžius, -dė (: snaudžia, snaudė) és klumpius, -ė (: klumpė), basius, -ė (: basas). Tegyük fel, hogy az -ūnas, -ė képzőnek az igéből, főnévből, melléknévből és számnévből képzett származékai, pl.: pagyrūnas, -ė (: pagyrė), pareigūnas, -ė (: pareiga), žymūnas, -ė (: žymus), pirmūnas, -ė (: pirmas), ugyanazzal a kategorikus képzési jelentéssel rendelkeznek: „aki a kiinduló szóval megnevezett dolgot saját tulajdonságaként birtokolja”, és egyetlen képzési kategóriába kapcsolhatók össze, ebben az esetben a „tulajdonságbirtokosok” kategóriájába. 4. A SZEMÉLYMEGNEVEZÉSEK SZEMANTIKÁJA 4.1. Az igéből képzett személymegnevezések a különböző nemű személyeket az emberi létezés különböző aspektusai alapján nevezik meg: tevékenység, foglalkozás, elfoglaltság, véletlenszerű cselekvések, tettek, állandó, véletlenszerű, változó állapot. 4.2. SZEMANTIKAI KOMPONENSEK. A személyeket jelölő SM főnevek cselekvés végrehajtóinak és tulajdonságbirtokosoknak a megnevezéscsoportjaiba való felosztása kategorikus szemantikai komponenseken alapul: „aktív”: „nem aktív”, „kapcsolatban áll a tárggyal- ”: „nincs kapcsolatban a tárggyal- ”, „a tárgyra irányul”: „a tárgyhoz kapcsolódik”, „az eredményre irányul”: „a tapasztalóra irányul”. Azok a szavak, amelyek a következő jegyekkel rendelkeznek: „aktív”, „kapcsolatban áll a tárggyal- ”, cselekvés végrehajtóinak megnevezései (pl. lipdytojas, -a, mokytojas, -a). Azok a szavak, amelyek a következő jegyekkel rendelkeznek: ‘aktív’, “tárgyhoz kapcsolódó’ (pl. tauskalius, -ė, prasimanėlis, -ė), ‘nem áll kapcsolatban tárggyal’ (pl. Zuvdutojas, -a, kariauninkas, -ė), és a 'nem aktív' komponenst hordozzák (pl. tinginys, -ė, nusėnėlis, -ė), valamint egyáltalán nem differenciálják az ‘aktív’: ‘nem aktív’ ellentétet (azok a cselekvésnévi elnevezések, amelyek egy másik, kívül álló személynek a megnevezettre irányuló cselekvéseiből eredő személyi tulajdonságokat jelölnek, pl. tremtinys, -ė, palikuonis, -ė, továbbá néhány értékelő jellegű elnevezés, pl. netikėlis, -ė, smirdalius, -ė), a tulajdonság hordozóinak elnevezései. Természetesen kivételek is lehetségesek: például a dinamikus állapotok megvalósítóit jelölő cselekvésvégzők elnevezései a ‘nem áll kapcsolatban tárggyal’ szemantikai komponenst hordozzák (vö. ėjikas, -ė, plaukėjas, -a), míg a foglalkozásuk alapján személyeket jelölő tulajdonsághordozó-elnevezések az ‘a tapasztalóra irányuló’ komponenst tartalmazzák (vö. ėdūnas, -ė, kamslys, -ė). A cselekvésvégzők elnevezései azonban sohasem rendelkeznek a ‘nem aktív’ komponenssel, a tulajdonsághordozóké pedig az „eredményre irányuló” komponenssel (lásd 2.5.). 4.3. KIEGÉSZÍTŐ SÉMA. Az igei származékok szemantikájában jelentős szerepe van lexikai és képzési jelentésük jellegének, amely változó: egyeseké nagyjából egybeesik, másoké markánsabban eltér. A hozzávetőlegesen egybeeső lexikai és képzési jelentésű származékok kiegészítő szemantikai járulékok nélkül képződnek alapszavaikból“, pl.: duklėtojas, -a ‘aki nevel’, nešikas, -ė “aki visz', kepéjas, -a “aki süt’. 4.3.1. Ilyen csaknem valamennyi cselekvésvégző elnevezése. 62 | JUDITA DŽEŽULSKIENĖ Azok a lexikai és képzési jelentésű származékok, amelyek jelentése nagyjából egybeesik. 4.3.2. A tulajdonsághordozók megnevezéseinek képzési jelentése gyakran szemantikai többletet tartalmaz (vö. Ermakova, 1984: 6), vagyis a származék lexikai jelentéséhez képest további szemákat, pl.: „aki szeret valamit csinálni” (dabišius, -ė, pašaipinas, -ė), „egy bizonyos cselekvés résztvevője” (pašnekovas, -ė), „aki sok mindent csinál” (bėgūnas, -ė, kamšlys, -ė, pažadūnas, -ė), „aki valamit bizonyos módon (hosszan, gyakran, gyorsan) csinál” (krapštūkas, -ė, keiksnys, -ė, plėšūnas, -ė) stb. A lexikai és a képzési jelentés ilyen összevetése gyakran kiegészítő kritérium a képzett igeszármazékok jelentésének meghatározásakor. Így például olykor azonos típusú igéken alapuló, az „aktív”, „objektummal kapcsolatban áll” komponenseket tartalmazó személymegnevezések mind a cselekvés végrehajtóit, mind a tulajdonsághordozókat jelölhetik, attól függően, milyen a személy viszonya a cselekvéshez: a személy csupán végrehajtja a cselekvést, vagy szeret ilyet csinálni, gyakran csinálja stb., más szóval, hogy van-e szemantikai többlete. Ezért például a bėgikas, -ė „aki fut”, keikikas, -ė „aki átkozódik” főneveket, amelyeknek nincsenek további szemáik, a cselekvés végrehajtóinak megnevezései közé soroljuk, míg az azonos alapon képzett bėgūnas, -ė, keiksnys, -ė, keiksmininkas, -ė „aki állandóan átkozódik, szeret káromkodni” származékokat, amelyekben jelen van az „állandóan”, „kedvelő” többlet, a verbális tulajdonsághordozók megnevezései közé. Vö. még: kaūlytojas, -a „aki kéreget” és kaulys, -ė „aki állandóan kéreget”, gėrikas, -ė „aki iszik” és gérovas, -ė „iszákos”, girtuoklis, -ė „aki részegeskedik, gyakran lerészegedik”. 4.4. SEMLEGESSÉG. A cselekvés végrehajtóinak megnevezései értékelési szempontból semlegesek. Az igei tulajdonság birtokosainak megnevezései közül a legtöbb pejoratív, lekicsinylő, ironikus jelentésű, amely az alapul szolgáló ige értékelési szempontból nem semleges jelentéséből ered, pl.: ryjikas, -ė, krapalius, -ė „aki bizonytalanul, kapaszkodva jár”, bambėklis, -ė, zyzėklis, -ė. Negatívan értékelhető mind a személy külseje, mind annak jelleme, viselkedése, illetve az, ami vele történt (pl.: nutūkėlis, -ė, žėlūnas, -ė „aki hajjal benőtt”, paleistūvis, -ė, įtūžėlis, -e, klaikšis, -ė, sūskis, -ė). Még ha egy-egy megnevezés pozitív konnotációval rendelkezik is, gyakran ironikus hozzáállást is kifejez: pralobélis, -ė, įsimylėjėlis, -ė. Az ilyen használati indítékok miatt az igei tulajdonság birtokosainak megnevezései jelentős része csupán a beszélt nyelv része. 4.5. A VISZONY AZ ALAPSZAVAK JELENTÉSEIHEZ. Az személyeket jelölő SM-párok jelentése maguknak a személyek által végrehajtott cselekvéseknek, az átélt állapotoknak – amelyeket az alapszavak fejeznek ki – a jelentéséből vezethető le. Ezért a származékok jelentése közel áll az alapszavak jelentéséhez, bár azokkal teljesen nem azonos. 4.6. A CSELEKVÉS VÉGREHAJTÓINAK MEGNEVEZÉSEI. A cselekvés végrehajtóinak megnevezései jelenthetik: fizikai, anyagi, mentális cselekvések végrehajtóit, beszélőket, a kölcsönös kapcsolatok, az érzékelések és a dinamikus cselekvések kifejezőit: 4.6.1. A FIZIKAI, ANYAGI CSELEKVÉSEK VÉGREHAJTÓINAK MEGNEVEZÉSEI — olyan SM-főnevek, amelyek fizikai, anyagi cselekvéseket végrehajtó személyeket jelölnek, és amelyek arra irányulnak, hogy 3 A lexikai és a képzési jelentések azonosságának megállapításakor leggyakrabban a DLKZ-ben megadott definíciókra támaszkodnak. SZEMÉLYEK ELNEVEZÉSEI IGÉKBŐL | 63 tárgyat. Képzési jelentésük: „olyan személy, aki az alapszóval megnevezett, közvetlenül a tárgyra irányuló fizikai, anyagi cselekvést hajt végre”. Az alapszavak által megnevezett cselekvés jellegétől függően megnevezhetik: a folyamat végrehajtóit, tárgyak készítőit, tárgyak állapotának megváltoztatóit- ®. 4.6.1.1. A FOLYAMAT VÉGREHAJTÓINAK ELNEVEZÉSEI Képzőkkel (kizárólag végződéssel) és összetétellel olyan igékből képezik őket, amelyek tárgyra irányuló, folyamatként felfogott cselekvést jelölnek, amikor nincs eredmény, pl.: -tojas, -a: pėrdavinėtojas, -a, -ėjas, -a: vežėjas, -a, -ikas, -ė: rinkikas, -ė, -lys (-lis), -ė: pirklys, -ė, perpirklis, -ė, -ovas, -ė: varovas, -ė 1. „állatok hajtója- ”, -ius, -ė: knisius, -ė; vainiksegis, -ė. 4.6.1.2. A TÁRGYAK KÉSZÍTŐINEK ELNEVEZÉSEI képzőkkel és összetétellel tranzitív, tárgyra irányuló igékből képezik őket, amelyek egy bizonyos, cselekvés eredményeként felfogott tárgy elkészítését jelölik, amikor a tárgy megváltozik, pl.: -tojas, -a: pjaustytojas, -a, -ėjas, -a: mezgėjas, -a, -ikas, -ė: malikas, -ė; gyertyakészítő, -nő. 4.6.1.3. A TÁRGYAK ÁLLAPOTVÁLTOZTATÓINAK MEGNEVEZÉSEI olyan igékből, amelyek egy bizonyos, tárgyra irányuló cselekvést jelölnek, képzőkkel és összetétellel alakulnak, amikor a páciensként felfogott tárgy állapotát írják le, pl.: -tojas, -a: šukūotojas, -a, -ėjas, -a skalbėjas, -a, -ikas, -ė: šveitikas, -ė, -ininkas, -ė: glaistininkas, -ė, -ovas, -ė: tvarkovas, -ė; könyvkötő, -nő. 4.6.2. A MENTÁLIS CSELEKVÉST VÉGZŐK MEGNEVEZÉSEI — olyan SZÓFAJI megnevezések, amelyek olyan személyeket jelölnek, akik a személy mentális tulajdonságai és képességei által meghatározott cselekvéseket hajtanak végre. Képzésük jelentése: „olyan személy, aki az alapszóval megnevezett, tárgyhoz kapcsolódó mentális cselekvést hajt végre”. Képzőkkel és összetétellel alkotják őket, pl.: -fojas, -a: dėstytojas, -a, -ėjas, -a: vertėjas, -a, -ikas, -ė: spėjikas, -ė, -ovas, -ė: užsakovas, -ė; írásvezető, -nő. 4.6.3. A BESZÉLŐK MEGNEVEZÉSEI olyan SZÓFAJI főnevek, amelyek olyan személyeket jelölnek, akik tárgyhoz kapcsolódó, de arra át nem menő beszédaktusokat hajtanak végre. Az ilyen elnevezések képzésének jelentése: „a tőszóval megnevezett tárgyas beszédcselekvést végrehajtó személy”. Képzőkkel (ritkán végződésekkel) képződnek, pl.: -fojas, -a: kalbėtojas, -a, pasakotojas, -a, sakytojas, -a, -ėjas, -a: skelbėjas, -a, -ikas, -ė: skelbikas, -ė, -ūnas, -ė: šaukūnas, -ė 2. „aki hírt közöl”, -lys, -ė: šauklys, -ė 1. „az a személy, aki híreket közöl”. 4.6.4. A KÖLCSÖNÖS KAPCSOLATOK KIFEJEZŐINEK ELNEVEZÉSEI Olyan személyeket jelölnek, akik a cselekvés végrehajtója és tárgya közötti kölcsönös kapcsolatok által meghatározott cselekvéseket hajtanak végre. Az ilyen SM-képzések képzésének jelentése: „az a személy, aki a cselekvés végrehajtója és tárgya közötti kölcsönös kapcsolatok által meghatározott, a tőszóval megnevezett cselekvést hajtja végre”. Képzőkkel (ritkán végződéssel) képződnek, pl.: „tojas, -a: svéikintojas, -a, -ėjas, -a: gerbėjas, -a, -ikas, -ė: gynikas, -ė, -lys, -ė: kvieslys, -ė. A kölcsönös kapcsolatok kifejezőinek elnevezései között külön csoportot alkotnak azok, amelyek a személyeket az általuk végzett FELÜGYELETI (őrzési, irányítási, legeltetési) cselekvések alapján nevezik meg, és amelyek állapotként is felfoghatók. Ezek SM-főnevek képzőkkel (ritkán végződésekkel), összetett szavak, pl.: -tojas, -a: globotojas, -a, -ovas, -ė: valdovas, -ė, -onas, -ė: valdonas, -ė psn., -ininkas, -ė: valdininkas, -ė, -as, -ė: sargas, -ė; aviganis, -ė. 5 Ez a felosztás feltételes, mivel az objektum funkcionális szerepe néha a szavak lexikai jelentésétől függ. Vö. szénát kaszálni (nincs eredmény), deszkákat fűrészelni (eredmény elérésére törekszünk).