Pastabos dėl lietuvių kalbėjimo tempo

ACTA LINGUISTICA LITHUANICA XLVIII (2003), 49–57 Замечания о темпе литовской речи Аста Казлаускене, Кристина Великайте Университет Витаутаса Великого, Каунас В статье представлено исследование общего темпа литовской речи, основанное на речи восьми жителей Каунаса (четырех мужчин и четырех женщин, принадлежащих к двум разным возрастным группам). Средний возраст младшей группы — 27 лет, старшей — 55,5 года. Каждому информанту предложили говорить около 20 минут на свободно выбранную тему. В каждом случае объем анализируемого текста не превышал 36 000 слогов. В качестве показателя темпа речи выбрано среднее количество слогов в секунду. Средний темп свободного повествования информантов составил 3,8±0,6 слог./сек., доверительный интервал — 3,2÷4,3 слог./сек. Средний темп речи женщин составил 4±0,4 слог./сек. (3,4÷4,5 слог./сек.), мужчин — 3,6±0,9 слог./сек. (2,2÷4,9 слог./сек.). Различия в темпе речи между женщинами и мужчинами оказались статистически незначимыми: расчетное значение критерия Стьюдента ниже критического: t(6)=0,910<t(0,95)=1,943; доверительные интервалы перекрываются (2,2÷4,9 слог./сек. для мужчин, 3,4÷4,5 слог./сек. для женщин). Средний темп речи младшей возрастной группы составил 4,2±0,4 слог./сек. (3,5÷4,9 слог./сек.), старшей — 3,3±0,5 слог./сек. (2,5÷4,2 слог./сек.). Это различие статистически значимо: t(6)=2,567>t(0,95)=1,943. Темп речи — неоднозначное понятие. С точки зрения лингвистов, это скорость артикуляции слов, слогов или звуков. Психологов интересует, что темп говорит о личности говорящего и как слушатель воспринимает темп речи. В риторике темп речи — важное интонационное средство. Скорость речи выполняет ряд функций. Она может быть конституциональной, ситуативной и индивидуальной (Ceplytis 1974: 136). Конституциональный темп присущ языку или его формам, например диалекту. Ситуативный темп зависит от обстоятельств речи: количества слушателей, акустических особенностей помещения. Индивидуальный темп определяется личными качествами человека, например темпераментом. Различают также интонационный темп, выполняющий в речи семантическую функцию. Интонационный темп можно подразделить на интеллектуальный, эмоциональный и изобразительный. Интеллектуальным называется темп, при котором речь намеренно замедляют или ускоряют, чтобы подчеркнуть важность произносимого текста или, наоборот, его незначительность. Эмоциональным темпом выражаются эмоции говорящего; в этом случае темп речи может быть трудно контролировать. Изобразительный темп передает скорость развития действия, о котором рассказывает говорящий, или имитирует темп речи другого человека (Ceplytis 1974: 136–139). Все эти функции выполняет и темп речи на литовском литературном языке, однако до сих пор они не были ни описаны, ни исследованы. В этой работе предпринимается попытка проанализировать конституциональный темп литовской речи, хотя приводятся также замечания о ситуативном и индивидуальном темпе; делается попытка установить, может ли темп зависеть от пола, возраста и образования. Работ, в которых более подробно рассматривался бы темп литовской речи, нет. Можно упомянуть лишь исследование темпа речи северных жемайтов, проведенное в начале 1970-х годов в фонетической лаборатории Вильнюсского университета (Girdenis, Lakienė 1975: 50 | ASTA KAZLAUSKIENĖ, KRISTINA VELIČKAITĖ 71–74). В книгах по риторике (Koženiauskienė 1999; Bielienė 2000) приводятся сведения о скорости речи литовцев, однако это личные наблюдения самих авторов, а не данные, полученные в ходе экспериментов. В этой работе исследуется темп речи восьми человек, проживающих в настоящее время в Каунасе. Пятеро из них живут в Каунасе всю жизнь, еще трое приехали сюда из Тельшяй (A. G. m./j. 1, 8 лет назад), Пренского района (A. S. v./s., 20 лет назад) и Лаздияй (A. P. m./s., 31 год назад). При отборе информантов учитывались их возраст и пол: была записана речь четырех мужчин и четырех женщин, четырех молодых и четырех пожилых людей. Средний возраст младшей группы — 27 лет, старшей — 55,5 года. Четверо информантов имеют высшее образование, двое — послесреднее, двое — среднее. Все они говорят на литовском разговорном литературном языке, который не столь правилен, как литовский литературный письменный язык, обязательный в общественной жизни. Участники не знали целей эксперимента; им лишь объяснили, что исследуется их речь. Каждого информанта попросили в течение определенного времени (около 20 минут) говорить на какой-либо теме, которую он мог выбрать самостоятельно. Основное требование заключалось в том, чтобы рассказывать, а не читать. Все информанты выполнили это требование. Поскольку нужно было говорить в течение заданного времени, а не столько, сколько информанты могли бы естественно рассказывать без остановки, во время речи они могли делать паузы. Не все информанты воспользовались этой возможностью. Паузы не включались в общее время речи. Следует отметить, что речь информантов не была полностью спонтанной, поскольку они могли заранее обдумать, о чем будут говорить. Однако это вряд ли повлияло на темп их речи, поскольку экстралингвистические параметры устной речи (в данном случае — паузы и темп) обычно не контролируются сознательно (Ignatova 1999: 64). Тексты были записаны на диктофон. Записи были расшифрованы (набраны в формате WinWord), отмечены продолжительные паузы. Для каждого информанта анализировалось двадцать минут речи. Общий объем анализируемого текста всех информантов составил 2 часа 40 минут. Это более 36 000 слогов. Полагаем, что такого объема текстов должно быть достаточно, чтобы установить основные тенденции общего темпа речи2. Кроме того, если один и тот же человек долго говорит (особенно если он к этому не привык и при этом знает, что его записывают), он может устать, и в результате естественная скорость его речи изменится. В качестве показателя темпа речи было выбрано среднее количество слогов, произносимых за одну секунду (слог./сек.). Выбор обусловлен тем, что колебания числа слогов (то есть случайное отклонение от среднего) меньше, чем у предложения, слова, звука, морфемы или другого элемента (Ceplitys 1974: 127). Разработанная для этого исследования компьютерная программа подсчитала все гласные и дифтонги, употребленные каждым информантом3. К отдельным слогам не относились слова-паразиты: 1 Первая буква, указанная рядом с инициалами информантов, обозначает пол, вторая — поколение (младшее или старшее). 2 У нас имеется значительно больше записей (диалектов, диалогов, образцов различных функциональных стилей), однако их расшифровка занимает много времени, поскольку мы стремимся к максимально точной транскрипции, чтобы материалы подходили и для других наших исследований. Поэтому в дальнейшем данные этого исследования можно будет дополнить и представить не только основные характеристики темпа, но и их зависимость от различных аспектов речи. 3 Программу составил Т. Казлаускас. В тексте, записанном в конкретном формате WinWord, она находит гласные, употреблённые после знака мягкости, дифтонги и гласные, не подвергшиеся палатализации (их сумму программа выводит в конце текста). PASTABOS DĖL LIETUVIŲ KALBĖJIMO TEMPO 51 aaa, eėė, mmm и другие. Однако были подсчитаны и слоги, не образующие слов, то есть подсчитывались слоги незаконченных слов, если только слог был произнесён полностью, например: su... sutvarkyt, viena prasčiau... sparčiausiai и т. п. Паузы между словами были сохранены, поскольку на общий темп речи влияют и паузы, и остановки, и протяжное произнесение, а не только скорость артикуляции звуков, слогов или слов. Полученное число мы разделили на длительность записи. Позднее данные были обработаны методами математической статистики. Это было сделано с помощью функций STDEV, CONFIDENCE и TDIST программы MS Excel. Были рассчитаны обычные для подобных работ статистические показатели: среднее арифметическое, стандартное отклонение, доверительный интервал; различие в темпе оценивалось по критерию Стьюдента. Полученные данные показывают, что средний темп речи наших информантов составляет 3,8±0,6 слога/сек., доверительный интервал — 3,2÷4,3 слога/сек. По утверждению Girdenis и Lakienė, скорость речи северных жемайтов составляет 3,4±0,6 слога/сек. (доверительный интервал 3,2÷3,6 слога/сек.). Если сравнить эти данные с установленным нами средним темпом литовской литературной речи, то становится ясно, что предположение Girdenis и Lakienė о том, что северные жемайты говорят медленнее, чем люди, говорящие на литовском литературном языке, подтверждается. Однако необходимо обратить внимание на возраст информантов. Почти всем информантам, обследованным Girdenis и Lakienė, было больше 60 лет, тогда как средний возраст информантов в данном исследовании составляет 41 год; следовательно, средний возраст участников одного и другого эксперимента различается почти на двадцать лет. Поэтому точнее было бы сравнивать темп речи северных жемайтов с темпом речи людей старшего возраста. Старшие участники нашего эксперимента произносили в среднем 3,3±0,5 слога/сек. (2,5 ÷ 4,2 слога/сек.). В этом случае темп речи людей, говорящих как на диалекте, так и на литературном языке, похож. Ceplyčio tyrimo duomenimis (1974: 129), latviai per sekundę ištaria vidutiniškai 4,3 skiemenis. Galėtume manyti, kad latviai kalba greičiau. Tačiau reikia atkreipti dėmesį į tai, jog Ceplytis latvių kalbėjimo greitį tyrė kitaip: trys diktoriai pasakė vieną ir tą patį tekstą. Šiame tyrime kalba buvo spontaniška, todėl tempas priklausė ne tik nuo gebėjimo greitai ar lėtai artikuliuoti žodžius, bet ir nuo mąstymo galimybių, nes reikėjo patiems sugalvoti, ką pasakyti. Kai žmogus kalba spontaniškai, jis nereguliuoja savo kalbėjimo tempo, kalba palyginti natūraliai, jam patogiausiu greičiu. Kas kita, kai žmogui reikia pasakyti konkrečią frazę. Diktorius gali stengtis ją pasakyti aiškiai ir dėl to gali šiek tiek sutrikti natūralus kalbėjimo tempas. Žmogus, paprastai kalbantis greitai, gali sulėtinti tempą, o lėtakalbis – pagreitinti savo kalbėjimo tempą. Taigi spontaniškos ir nespontaniškos kalbos tempas gali skirtis. Чтобы убедиться, действительно ли литовцы говорят медленнее латышей, мы дополнительно провели эксперимент по чтению. Пять дикторов прочитали два одинаковых текста (отрывки из художественного произведения и научно-популярной статьи). Результаты предварительного эксперимента показывают, что литовцы читают в среднем 4,6 слога в секунду. Следовательно, скорость чтения у нас и латышей примерно одинакова. Интересно, что скорость чтения не зависела от характера читаемого текста: оба текста дикторы прочитали примерно с одинаковой скоростью. Во время эксперимента мы обратили внимание ещё на один момент. Мы попросили дикторов прочитать один и тот же текст очень медленно и очень быстро. Читая медленно, дикторы произносили в среднем 3,3 слога/сек. (время речи увеличилось в среднем на 20 секунд), а читая быстро — 5,7 слога/сек. (время речи сократилось в среднем всего на 12 секунд). 52 | ASTA KAZLAUSKIENĖ, KRISTINA VELIČKAITĖ д), быстро читая — 5,7 слога/сек. (время речи сократилось в среднем всего на 12 секунд). Следует сказать, что воспринимаемая слушателем скорость речи может сильно отличаться от установленной экспериментальным путём, поскольку восприятие темпа зависит и от фонетической, и от синтаксической структуры текста, а также от семантического значения произнесённого текста (Ceplytis 1974: 135). Например, темп этих фраз будет восприниматься по-разному: «Я говорю быстро» и «Я говорю медленно», хотя они будут произнесены с одинаковой скоростью. На слушателя повлияет значение слов lėtai и greitai. Убедиться в том, что реальная скорость речи отличается от воспринимаемой, можно, прослушав записи информантов. Студенткам-филологам, не участвовавшим в эксперименте, предложили расположить всех информантов по порядку в соответствии со скоростью речи. Они довольно легко определили, кто из информантов говорит медленнее и быстрее всех, однако распределить остальных говорящих по темпу речи им было трудно, особенно когда разница в темпе составляла менее 0,5 слога/сек. Некоторые учёные измеряют темп речи не в слогах в секунду, а в словах в минуту. Koženiauskienė (1999: 357) утверждает, что литовский говорящий произносит 120–140 слов в минуту, а лекции читаются несколько медленнее — примерно 90–100 слов в минуту. Средняя скорость речи информантов в нашем исследовании составляет 107 слов в минуту. Неясно, чью речь изучала Koženiauskienė. Возможно, ораторов, которые не рассказывали, а читали. При определении темпа речи с использованием разных показателей (слоги в секунду или слова в минуту) было замечено, что порядок информантов не совпадает (см. таблицу). Два информанта, говорящие медленно (V. V. v./s. и A. S. v./s.), и четыре, говорящие быстрее (J. L. m./s., I. L. m./j., A. G. m./j. и A. Ž. v./j.), остаются на тех же местах, однако говорящие A. P. m./s. и A. B. v./j. меняются местами. Это связано с тем, слова какой длины они употребляли; например, A. P. m./s. употребляла много односложных слов, которые в её речи часто имели ударение. Это показывает, что измерение скорости речи в словах в минуту не очень точно. Вряд ли этот показатель был бы точным (и, что важнее, его было бы трудно объективно сопоставлять), даже если бы мы считали фонологические слова (то есть присоединяли односложные несамостоятельные слова к многосложным), поскольку длина самих слов в речи очень различается. ТАБЛИЦА 1. ТЕМП ЛИТОВСКОЙ РЕЧИ Информанты При измерении в словах в минуту При измерении в слогах в секунду V. V. v./s. 68,5 2,6 A. S. v./s. 78,9 3,3 A. B. в./ж. 99,0 3,6 A. P. м./с. 110,3 3,5 J. L. м./с. 114,7 3,8 PASTABOS DĖL LIETUVIŲ KALBĖJIMO TEMPO 53 ПРОДОЛЖЕНИЕ ТАБЛИЦЫ 1 Информанты В словах в минуту В слогах в секунду I. L. м./ж. | 118,5 | 4,2 A. G. м./ж. | 127,5 | 4,3 A. Ž. в./ж. | 139,6 | 4,7 В среднем | 107,1 | 3,8 Возможен и другой индекс скорости речи: сколько звуков говорящий произносит за секунду. Поскольку среднее число фонем в слоге литовского языка составляет 2,4 (Karosienė, Girdenis 1994: 34), можно сделать вывод, что наши информанты произносили в среднем 9 фонем в секунду. Предпринималась попытка установить, как меняется темп речи в процессе говорения, поэтому текст каждого информанта был разделён на четыре отрезка. Продолжительность каждого отрезка — пять минут. Было подсчитано, сколько слогов составляет каждый отрезок, и определён средний темп речи на этом отрезке (см. рис. 1). Из рис. 1 видно, что скорость речи меняется. На первый взгляд, какой-либо очевидной тенденции изменения темпа не наблюдается. Возможно, изменение скорости речи — явление в значительной степени индивидуальное. Эту мысль подтверждает и сходство общих средних показателей для каждого отрезка: 3,7; 3,8; 3,7; 3,8 слогов/сек. Не следует забывать и о том, что темп речи может зависеть от содержания рассказа: одно мы рассказываем быстрее, другое — медленнее. По этой причине и могут возникать столь значительные изменения темпа у конкретных дикторов в ходе одного рассказа. РИС. 1. ТЕМП РЕЧИ НА РАЗНЫХ ВРЕМЕННЫХ ОТРЕЗКАХ 54 | ASTA KAZLAUSKIENĖ, KRISTINA VELIČKAITĖ Еще один интересный момент: четыре из восьми информантов говорили в темпе, наиболее близком к среднему, во втором отрезке, трое — в третьем и только один — в конце рассказа. Следовательно, человек начинает говорить с наиболее естественной для него скоростью не сразу, а по прошествии как минимум пяти минут с начала монолога. Существует стереотип, согласно которому женщины говорят больше, чем мужчины. Из этого представления само собой делается вывод, что женщины говорят и быстрее мужчин. Это ничем не обоснованные убеждения. Игнатова (1999: 64), изучавшая взаимосвязь параметров монологической устной речи и индивидуальных психологических особенностей, отметила, что различия в темповых возможностях связаны с индивидуальными различиями между полами. В данном исследовании также видно, что темп речи мужчин и женщин различается. Согласно данным нашего исследования, средний темп речи женщин составляет 4±0,4 сл./сек. (3,4÷4,5 сл./сек.), а мужчин — 3,6±0,9 сл./сек. (2,2÷4,9 сл./сек.). Средний темп речи мужчин и женщин различается почти на 0,5 сл./сек. Тем не менее в этом эксперименте быстрее всех говорил не женщина, а мужчина. Темп речи информанта А. Ж. м./м. — 4,8 сл./сек., а темп самой быстро говорившей женщины А. Г. ж./м. — 4,3 сл./сек. Если сравнить средние показатели темпа у мужчин и женщин, то видно, что в женской группе (3,6; 3,8; 4,2; 4,3 сл./сек.) колебания темпа не так заметны, как в мужской (2,6; 3,3; 3,6; 4,8 сл./сек.). Хотя темп речи мужчин и женщин несколько различается, на основании данных нашего исследования нельзя с уверенностью утверждать, что женщины говорят быстрее мужчин, поскольку статистический анализ показывает, что различие в темпе речи женщин и мужчин статистически незначимо: рассчитанное значение критерия Стьюдента меньше критического значения: t(6)=0,910<t(0,95)=1,943; доверительные интервалы пересекаются (мужчины 2,2÷4,9 сл./сек.; женщины 3,4÷4,5 сл./сек.). По мнению Girdenis и Lakienė, наибольшее значение для колебаний темпа имеет возраст информантов (1975: 72). Подобные тенденции наблюдаются и в данном исследовании. Средняя скорость речи в младшей возрастной группе составляет 4,2±0,4 сл./сек. (3,5÷4,9 сл./сек.), а в старшей — 3,3±0,5 сл./сек. (2,5÷4,2 сл./сек.). Темп этих групп различается почти на один слог (см. рис. 2). Это различие вдвое больше, чем различие в темпе речи мужчин и женщин. Следовательно, возраст влияет на темп речи сильнее, чем пол информанта. Почти все информанты старшего возраста говорили медленнее молодых говорящих. Результаты статистического анализа темпа речи в разных возрастных группах показывают, что различие в темпе статистически значимо: рассчитанное значение критерия Стьюдента превышает критическое значение этого критерия t(6)=2,567>t(0,95)=1,943. Трудно сказать, насколько сильно различается темп речи человека в молодости и в старости. Тем не менее последствия процесса старения могут замедлять темп речи, поскольку ослабевают память и ориентирование, а людям старшего возраста труднее вспоминать имена или редко употребляемые слова (Neverauskas 1999: 10). Так, например, информант В. В. м./с., рассказывая о событиях тридцатилетней давности, делал более длительные паузы, когда ему нужно было вспомнить названия мест. Информант Й. Л. ж./с. рассказывал о событиях такой же давности и без труда вспоминал имена и другие подробности. Информант Й. Л. ж./с. говорил на 1,2 сл./сек. быстрее информанта В. В. м./с. Хотя возраст очень важен для темпа речи, большое влияние оказывают и индивидуальные особенности человека. Pastabos dėl lietuvių kalbėjimo tempo 55 РИС. 2. ТЕМП РЕЧИ ИНФОРМАНТОВ МЛАДШЕЙ И СТАРШЕЙ ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП По-видимому, данных о том, что темп речи может зависеть от образования человека, нет. От уровня образованности человека зависит объем известных ему слов. Человек, обладающий хотя бы некоторой эрудицией, обходится 2000–3000 словами. Словарный запас писателей достигает 8000–10 000 слов (Bielienė 2000: 150). Следовательно, между образованием и темпом речи может существовать косвенная связь. Теоретически рассуждая, более образованный человек должен делать меньше пауз, чем необразованный человек того же пола, возраста и темперамента, поскольку его словарный запас больше и ему проще подбирать нужные слова. Хотя четыре информанта с высшим образованием говорили быстрее (4,1±0,6 сл./сек.; 3,2÷5,1 сл./сек.), чем говорящие со средним и средним специальным образованием (3,4±0,5 сл./сек.; 2,6÷4,3 сл./сек.), а t(6)=1,804<t(0,95)=1,943, полностью полагаться на такие результаты нельзя, поскольку трое информантов, говоривших быстрее всех, принадлежат к молодому поколению (см. рис. 3), и различие в темпе речи могло быть обусловлено возрастом, а не образованием. РИС. 3. СООТНОШЕНИЕ ТЕМПА РЕЧИ И ОБРАЗОВАНИЯ 56 | Asta Kazlauskienė, Kristina Veličkaitė Образование, по-видимому, не может быть решающим фактором темпа речи лишь потому, что темп речи никоим образом не отражает качество речи и мыслей. Образование связано с качеством речи. Кроме того, речь во многом зависит и от того, какое образование — гуманитарное, техническое или иное — получил человек. Темп речи каждого человека индивидуален. Нет сомнений в том, что он связан с психофизиологическими особенностями человека, например с его темпераментом, скоростью протекания нейрофизиологических процессов и т. п. (Ceplytis 1974: 137). Если по каким-либо причинам скорость протекания нейрофизиологических процессов меняется (из-за старения, депрессии, травм), меняется и темп речи. Естественный темп речи человека является врожденным. Изменения темпа, характера пауз, интонации и других аспектов устной речи часто связаны с состоянием говорящего (Ignatova 1999: 52). Возможно, поэтому скорость речи некоторых информантов оказалась иной, чем ожидалось. На скорость речи мог повлиять тот факт, что их речь записывали: у некоторых это вызвало стрессовое состояние, которое у одних ускорило, а у других замедлило мышление. Существует мнение, что определенные настроения и эмоции человека влияют на темп речи. Например, гнев, скука и радость ускоряют его, а грусть, торжественность и удивление замедляют (Ceplytis 1974: 138). Настроение информантов во время речи оставалось постоянным. У некоторых запись вызывала напряжение, поэтому их эмоции подавлялись. Радость и смех обычно замедляли общий темп, поскольку в этот момент возникали паузы, а сама шутка звучала быстрее, чем фраза, произнесенная нейтрально. Поэтому можно предположить, что настроение или эмоции человека влияют на темп речи только в том случае, если подавляется логическое мышление. Однако это уже предмет дальнейших исследований. Проанализировав полученные результаты предварительного исследования темпа литовской речи, можно сделать следующие основные выводы. 1. Темп речи в наибольшей степени зависит от возраста: люди младшего возраста говорят быстрее, чем люди старшего возраста. 2. Темп речи мало зависит от пола и образования говорящего. Предварительно можно предположить, что диапазон скорости речи в группе мужчин шире, чем в группе женщин. 3. По-видимому, темп речи в наибольшей степени зависит от личных качеств человека, которые наиболее постоянны и меняются медленнее всего. Черты характера определяют так называемый общий темп речи, на основании которого людей делят на говорящих быстро и медленно. Темп речи — сложное комплексное языковое явление. Его параметры одновременно определяются множеством лингвистических и нелингвистических факторов (темпераментом, возрастом, речевой ситуацией и т. д.), которые еще предстоит подробно изучить. LITERATŪRA Bielienė, J. 2000: Iškalbos menas, Vilnius: Dailės akademijos leidykla. Ceplytis, L. 1974: Анализ речевой интонации, Рига: Зинатне. Ignatova, N. 1999: Monologinės sakytinės kalbos parametrų ir individualių psichologinių ypatumų ryšiai. Psichologija 20, 51–66. Girdenis, A., Lakienė, A. 1975: Šiaurės žemaičių kalbėjimo tempas. Kalbotyra 27 (1), 71–74. PASTABOS DĖL LIETUVIŲ KALBĖJIMO TEMPO 57 Karosienė, V., Girdenis, A. 1994: Lietuvių bendrinės kalbos skiemens tipų dažnumai. Kalbotyra 43 (1), 34–42. Koženiauskienė, R. 1999: Retorika, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas. Neverauskas, J. 1999: Senėjimas. Medicina ir dar kai kas visiems 11, 10. Asta Kazlauskienė, Kristina Veličkaitė Vytauto Didžiojo universitetas S. Daukanto g. 28, 3000 Kaunas, Lietuva [email protected] Gauta 2003 03 31