Pastabos dėl lietuvių kalbėjimo tempo

ACTA LINGUISTICA LITHUANICA XLVIII (2003), 49-57 ASTA KAZLAUSKIENĖ, KRISTINA VELIČKAITĖ Vytauto Didžiojo universitetas, Kaunas Cet article présente une enquête sur la vitesse globale de la parole en lituanien, basée sur la parole de huit individus (quatre hommes et quatre femmes, appartenant à deux groupes d’âge différents) vivant à Kaunas. L ' âge moyen du groupe le plus jeune est de 27 ans, celui du groupe le plus âgé est de 55,5 ans. Chaque répondant a été invité à parler d'un sujet librement choisi pendant environ 20 minutes. Dans chaque cas, la quantité de texte étudiée ne dépassait pas 36 000 syllabes. Le nombre moyen de syllabes par seconde est choisi comme indicateur de la parole. Le taux moyen de narration libre des répondants était de 3,8 *0,6 syll./sec., l’intervalle de confiance était de 3,2+4,3 syll./sec. La vitesse moyenne de parole des femmes était de 4+0,4 syll./sec. (3,4+4,5 syll./sec.), celle des hommes 3,6 0,9 syll./sec. (2,2+4,9 syll./sec.). Les différences internes dans la fréquence de parole entre les femmes et les hommes se sont avérées statistiquement insignifiantes: la valeur calculée du critère de Student est inférieure à la valeur critique: t(6)=0,910- <t(0,95)=1,- 943; les niveaux de confiance se chevauchent (2,2-+4,9 syll./sec. chez les hommes, 3,4+4,5 syll./sec. chez les femmes). La vitesse de parole moyenne du groupe d'âge plus jeune était de 4,2:+0,4 syll./sec. (3,5+4,9 syll./sec.), celle du groupe plus âgé 3,3*0,5 syll./sec. (2,5+4,2 syll./sec.). Une telle différence est statistiquement significative: 1(6)=2,567>- 1(0,95)=1,943. Le rythme de la parole n'est pas une chose univoque. D’un point de vue linguistique, c’est la vitesse d’articulation des mots, des syllabes ou des sons. Les psychologues sont intéressés par ce que le rythme dit sur la personnalité de l'orateur et comment l'auditeur perçoit le rythme de la parole. La rhétorique est une discipline de l'orthographe. La vitesse de la parole remplit plusieurs fonctions. Il peut être constitutionnel, situationnel et individuel (Ceplytis 1974: 136). Le temps constitutionnel est caractéristique d'une langue ou de ses formes, comme le dialecte. Le rythme dépend des circonstances : du nombre d'auditeurs, de l'acoustique de la pièce. Le rythme individuel est déterminé par les caractéristiques personnelles d'une personne, par exemple le tempérament. Il existe également une fonction sémantique dans le langage. L'influence de l'inconscient peut être décrite comme émotionnelle, intellectuelle ou physique. L'improvisation est une forme de répétition d'une phrase ou d'un mot, qui vise à accélérer ou à ralentir le rythme de la parole. Le rythme de la parole peut être difficile à maîtriser. Le terme est utilisé pour désigner une personne qui a un rôle de premier plan dans la vie d'une autre personne ou d'un groupe (136-137). Toutes ces fonctions sont également remplies par le rythme de parole du lituanien commun, mais elles n'ont pas encore été décrites ou étudiées. Cet ouvrage tente d’analyser le rythme constitutionnel de la parole lituanienne, sans pour autant éviter de faire des observations sur le rythme situationnel ou individuel. essayer de déterminer si le taux peut dépendre du sexe, de l'âge, de l'éducation. Il n'existe pas de traduction en langue lituanienne de l'ouvrage. Il est à noter qu’au début des années 1970, une étude du rythme de la parole en zemgalé du nord a été réalisée au laboratoire de phonétique de l’Université de Vilnius (Girdenis, Lakienė 1975: 1975 : La vie de Marie-Christine (1975-1977). Les livres de rhétorique (Koženiauskienė 1999; Bielienė 2000) contiennent des données sur la vitesse à laquelle les Lituaniens parlent, mais ce sont les observations personnelles des auteurs eux-mêmes et non les données déterminées pendant les expériences. Cet article présente la liste des huit stations de ski actuellement en activité. Cinq d'entre eux ont vécu à Kaunas toute leur vie, les trois autres sont venus vivre ici de Telšiai (A. G. m./j. ', il y a 8 ans), du district de Prienai (A. S. v./s., il y a 20 ans), de Lazdijai (A. P. m./s., il y a 31 ans). La sélection des informateurs a été faite en fonction de leur âge et de leur sexe: quatre hommes et quatre femmes, quatre plus jeunes et quatre plus âgés ont été enregistrés. L'âge moyen est de 27 ans pour les plus jeunes et de 55,5 ans pour les plus âgés. Quatre informateurs ont l’enseignement supérieur, deux l’enseignement supérieur, deux l’enseignement secondaire. Ils parlent tous le lituanien commun parlé, qui n'est pas aussi régulier que le lituanien commun écrit, qui est obligatoire dans la vie publique. Les participants ne savaient pas les objectifs de l'expérience, on leur expliquait seulement que leur langue était étudiée. Chaque informateur a été invité à parler pendant une certaine période de temps (environ 20 minutes) sur un sujet de son choix. L’exigence principale est de raconter, pas de lire. Tous les informateurs ont satisfait à cette exigence. Comme il fallait parler pendant un certain temps, et non autant que les informateurs pouvaient naturellement raconter sans s'arrêter, ils pouvaient faire une pause pendant la conversation. Tous les informateurs n'ont pas profité de cette possibilité. Les pauses n'ont pas été prises en compte dans le temps de parole total. Il faut dire que le discours des informateurs n'était pas tout à fait spontané, car ils pouvaient avoir pensé à l'avance à ce qu'ils allaient dire. Cependant, cela n’a guère eu d’impact sur leur rythme de parole, car les paramètres extralinguistiques du langage oral (dans ce cas, les pauses, le rythme) ne sont généralement pas contrôlés consciemment (Ignatova 1999: 64). Les textes ont été enregistrés sur un dictaphone. Les entrées sont lithographiées (en format WinWord) et les pauses sont marquées. La durée de chaque émission est de 20 minutes. La durée totale de l'enquête est de 2 heures et 40 minutes. Cela représente plus de 36 000 syllabes. Nous pensons que cette longueur de texte devrait être suffisante pour déterminer les principales tendances générales du rythme de parole. En outre, si la même personne parle pendant une longue période (surtout si elle n'est pas habituée et sait qu'elle est enregistrée), elle peut se fatiguer et cela peut modifier sa vitesse de parole naturelle. L'indice de vitesse de la parole est le nombre moyen de syllabes prononcées en une seconde (syllabes/s- ). Le choix a été motivé par le fait que la fluctuation de la syllabe (c'est-à-dire l'écart aléatoire de la moyenne) est l'une des plus faibles par rapport à une phrase, un mot, un son, un morphème ou un autre élément (Ceplytis 1974: 127). Une application informatique a compté toutes les voyelles et les diftonges® utilisés par chaque informateur. La première lettre indique le sexe, la seconde la génération (le plus jeune, le plus âgé). 2 Nous avons beaucoup plus d’enregistrements (dialectes, dialogues, exemples de styles fonctionnels différents), mais leur cryptage prend beaucoup de temps, car nous essayons de les transcrire aussi précisément que possible pour nos autres recherches. Par conséquent, les données de cette étude pourront être complétées à l'avenir et fournir non seulement les caractéristiques de base du tempo, mais aussi leur dépendance à différents aspects de la parole. Le programme a été réalisé par T. Kazlauskas. Il trouve dans un texte spécifique enregistré dans le format WinWord les voyelles utilisées après le signe de souplesse, les voyelles diftongées et les voyelles pures non consonnées (dont la somme est affichée à la fin du texte). REMARQUES SUR LE TEMPS DE PARLER EN FRANÇAIS | 51 aaa, éé¢, mmm et autres. Cependant, les syllabes qui ne forment pas de verbes, c'est-à-dire les syllabes de mots incomplets, ont été comptées si la syllabe a été prononcée entièrement, par exemple: avec... arranger, une pire... le plus vite, etc. Les pauses entre les mots ont été laissées, car le rythme général de la parole est déterminé par les pauses, les arrêts et les reprises, et non seulement par la vitesse d'articulation des sons, des syllabes ou des mots. Le résultat est divisé par le temps d'enregistrement. Les données sont ensuite traitées par des méthodes de statistiques mathématiques. Cela a été fait avec les fonctions DEV.STD, CONFIANCE et LOI.TDI de MS Excel. Les paramètres statistiques habituels dans ces travaux sont calculés: moyenne arithmétique, écart-type, intervalle de confiance, différence de rythme évaluée par le critère de l'étudiant. Les données obtenues montrent que la vitesse de parole moyenne de nos informateurs est de 3,8:+0,6 scm/s, l’intervalle de confiance est de 3,2+4,3 scm/s. La vitesse de déplacement de l'étoile est estimée à 3,6 m/s (3,6 m/s pour la Terre et 3,6 m/s pour la Lune). Si nous comparons ces données avec le rythme moyen de la langue commune que nous avons déterminé, nous verrons que l’hypothèse de Girdenis et de Lakienė, selon laquelle les Zemgaliens du nord parlent plus lentement que les personnes parlant la langue commune lituanienne, se confirme. Cependant, il faut prêter attention à l'âge des informateurs. Presque tous les informateurs étudiés par Girdenis et Lakienė avaient plus de 60 ans, et l’âge moyen des informateurs de cette étude est de 41 ans, ce qui signifie que l’âge moyen des participants à l’une et à l’autre expérience diffère de près de vingt ans. Il s'agit d'une comparaison entre le rythme de la langue parlée et celui de la langue parlée par les personnes âgées. Les participants plus âgés de notre expérience ont prononcé en moyenne 3,3+0,5 s/s. (2,5 + 4,2 skm/s). Dans ce cas, le rythme de la parole est similaire pour les locuteurs dialectaux et communs. 1974 : 129 mots par seconde en moyenne. 4,3 syllabes. On pourrait penser que les Lettons parlent plus vite. Cependant, il faut noter que Ceplytis a étudié la vitesse de parole en letton d'une manière différente : trois locuteurs ont dit le même texte. Dans cette étude, le langage était spontané, donc le rythme dépendait non seulement de la capacité d’articuler les mots rapidement ou lentement, mais aussi de la capacité de penser, car il fallait trouver ce qu’il fallait dire. Lorsque la personne parle spontanément, elle ne règle pas son rythme de parole, elle parle à une vitesse relativement naturelle, la plus confortable pour elle. C'est une autre chose quand une personne doit dire une phrase spécifique. Le narrateur peut essayer de le dire clairement, ce qui peut perturber légèrement le rythme naturel de la parole. Une personne qui parle généralement vite peut ralentir, et une personne qui parle lentement peut accélérer son rythme de parole. Ainsi, le rythme du langage spontané et non-spontané peut être différent. Je fais une expérience de lecture. Cinq narrateurs ont lu deux textes identiques (extraits d’une œuvre de fiction et d’un article de vulgarisation scientifique). Les résultats préliminaires du test montrent que les Lituaniens lisent en moyenne 4,6 syllabes par seconde. Cela signifie que notre vitesse de lecture est similaire à celle des Lettons. Il est intéressant de noter que la vitesse de lecture ne dépendait pas de la nature du texte lu: les deux textes étaient lus à une vitesse similaire. Au cours de l'expérience, nous avons remarqué une autre chose. Nous avons demandé aux locuteurs de lire le même texte très lentement et très rapidement. Leur vitesse de lecture moyenne est de 3,3 octets par seconde. (le temps de conversation a augmenté de 20 secondes en moyenne) 52 | ASTA KAZLAUSKIENĖ, KRISTINA VELIČKAITĖ gių), en lisant rapidement — 5,7 scm/sec. (temps de conversation réduit en moyenne de seulement 12 quelques secondes). Il faut dire que la vitesse de la parole perçue par l'auditeur peut être très différente de celle déterminée par l'expérience, car la perception du rythme dépend à la fois de la structure phonétique et syntaxique du texte, ainsi que de la signification sémantique du texte dit (Ceplytis 1974: 135). Par exemple, le rythme des phrases « Je parle vite » et « Je parle lentement » sera perçu différemment, bien qu’elles soient prononcées à la même vitesse. L'auditeur sera touché par la signification des mots lentement et rapidement. La différence entre la vitesse réelle de la parole et la vitesse perçue peut être vérifiée en écoutant les enregistrements des informateurs. Les élèves lituaniens qui n’ont pas participé à l’expérience, lorsqu’on leur a demandé de classer tous les informateurs par ordre de vitesse de parole, ont identifié assez facilement l’informateur qui parlait le plus lentement et celui qui parlait le plus vite, mais ils ont eu du mal à classer les autres orateurs par vitesse de parole, en particulier lorsque la différence de vitesse était inférieure à 0,5 m/s. Certains chercheurs mesurent le rythme de la parole non pas en syllabes par seconde, mais en mots par minute. La vitesse de lecture est de 120 à 140 mots par minute, et la vitesse de lecture des conférences est légèrement plus lente, de 90 à 100 mots par minute. La vitesse de parole moyenne des personnes interrogées dans notre étude est de 107 mots par minute. On ne sait pas avec certitude quelle langue parlaient les habitants. Peut-être des orateurs qui n'ont pas parlé, mais ont lu. Lors de la détermination du rythme de la parole, le choix de différents indices de rythme (syllabes par seconde ou mots par minute) a entraîné des incohérences dans l’ordre des informateurs. (voir rubrique). Deux informateurs parlant lentement (V. V. v./s. et A. S. v./s.) et quatre informateurs parlant plus vite (J. L. m./s., I. L. m./j., A. G. m./j. et A. Ž. v./j.) restent dans la même position, mais les orateurs A. P. m./s. et A. B. v./j. Changer de place. Il s'agit de la longueur des mots qu'ils utilisaient, par exemple A. P. m./s. Elle utilisait beaucoup de mots à une syllabe, qui étaient souvent accentués dans sa langue. Cela montre que la mesure de la vitesse de la parole en mots par minute n'est pas très précise. Il n'est donc pas nécessaire d'avoir une connaissance approfondie de la langue (et donc d'une connaissance approfondie de la grammaire) pour comprendre les différences de prononciation entre les deux langues, mais il suffit d'avoir une connaissance approfondie de la grammaire pour comprendre les différences de prononciation entre les deux langues. TABLEAU 1. Les élèves de l'école de langues apprennent les mots par des phrases courtes. per minutę per sekundę V. V. v./s. 68,5 2,6 Ą. S. v./s. 78,9 3,3 A. B. v./j. 99.0 3,6 A. P. m./s. 110,3 3,5 J. L. mds. 114.,7 to oe Notes sur la vitesse de la langue lituanienne | 53 | TABLEAUX TÉMOIGNAGES Les informateurs Mesurer en mots Mesurer en syllabes per minutę per sekundę I. L. m./j. 118,5 4,2 A. G. mJ. 127,5 4.3 A. Z. vj. 139.6 4,7 En moyenne 107.1 3.8 Un autre indice de vitesse de parole est possible: combien de sons par seconde un orateur prononce. Si l'on considère que la moyenne des syllabes en lituanien est de 2,4 phonèmes (Karosienė, Girdenis 1994: 34), on peut conclure que nos informateurs ont prononcé en moyenne 9 phonèmes par seconde. Il est possible de modifier le temps de lecture de l'écran en sélectionnant l'un des quatre modes de lecture. Chaque épisode dure cinq minutes. Le nombre de syllabes dans chaque segment a été compté et le rythme de parole moyen pour ce segment a été déterminé (voir Figure 1). La figure 1 montre que la vitesse de la parole varie. À première vue, il n'y a pas de tendance plus évidente à un changement de rythme. Il est possible que la variation de la vitesse de la parole soit très individuelle. La moyenne de la moyenne de chaque segment est de 3,7 : 3,8 : 3,7 : 3,8 cm/s. Il est également important de ne pas oublier que le rythme de la parole peut dépendre du contenu du récit: certaines choses sont dites plus vite, d'autres plus lentement. C'est la raison pour laquelle il peut y avoir des changements de rythme importants entre les différents narrateurs au cours d'un récit. 1 PAV. Vitesse de parole à différents intervalles de temps 4,9 44 + -e-V. V. v/s. | p —e—A. S. v/s. | x 39 -m—A. P. m./s. ja —Ą—A. B. v./j. gs —*— J. L. m/s 5 3,4 T —a— mJ. LL Non! —e—A. G. m./j. o 9— = E. —8—A 2 vii 3 29 | © -+ = au a + 0 —gt 24 Première Deuxième Troisième Quatrième section section section section section section 54 | ASTA KAZLAUSKIENĖ, KRISTINA VELIČKAITĖ Une autre chose intéressante: quatre informateurs sur huit ont parlé au rythme le plus proche de leur rythme moyen dans la deuxième partie, trois dans la troisième et un seul à la fin du récit. Il est donc préférable d'attendre au moins cinq minutes après le début du monologue avant de commencer à parler à sa vitesse la plus naturelle. Il existe un stéréotype selon lequel les femmes parlent plus que les hommes. Cette position implique que les femmes parlent plus vite que les hommes. Ce sont des croyances sans fondement. En 1999, Ignatova (1999: 64) a étudié les relations entre les paramètres de la langue orale monologue et les caractéristiques psychologiques individuelles, et a observé que les différences dans les possibilités de rythme sont liées aux différences individuelles de sexe. Cette étude montre également que les hommes et les femmes parlent à des vitesses différentes. Selon notre étude, la vitesse moyenne de parole des femmes est de 4+0,4 m/s. (3,.4+4,5 sec.), 0 hommes — 3,6+0,9 sec. (2,2 + 4,9 skm/s). La vitesse de parole moyenne des hommes et des femmes diffère de près de 0,5 m/s. Cependant, dans cette expérience, il n'y avait probablement pas de femme qui parlait, mais un homme. Informant A. Ž. v./j. Le rythme de la parole — 4,8 scm./sec- ., et celui de la femme qui a probablement parlé A. G. m./j. Vitesse 4,3 m/s Si l'on compare les moyennes des rythmes des hommes et des femmes, on constate que les variations de rythme ne sont pas aussi marquées chez les femmes (3,6: 3,8: 4,2: 4,3 m/s) que chez les hommes (2,6: 3,3: 3,6: 4,8 m/s). Bien que la vitesse de parole des hommes et des femmes diffère légèrement, notre étude ne permet pas de conclure que les femmes parlent plus vite que les hommes, car l’analyse statistique montre que la différence de vitesse de parole entre les femmes et les hommes n’est pas statistiquement significative : la valeur calculée du critère de Student est inférieure à la valeur critique : t(6)=0,910<- t(0,95)=1,943 ; les intervalles de confiance se touchent (hommes 2,2+4,9 cps ; femmes 3,4+4,5 cps). Le plus grand succès de l'équipe est l'obtention du titre de champion de France (1975). Des tendances similaires sont observées dans cette étude. La vitesse de parole moyenne du groupe d'âge plus jeune est de 4,2+0,4 m/s. (3,5 + 4,9 images/s) et les personnes âgées - 3,3 + 0,5 images/s. (2,5 + 4,2 skm/s). Ces groupes diffèrent de près d’une virgule (voir fig. 2). C'est deux fois plus que la différence entre les vitesses de parole des hommes et des femmes. L'âge a donc plus d'influence sur le rythme de la parole que le sexe de l'interlocuteur. Presque tous les répondants plus âgés parlaient plus lentement que les plus jeunes. Les résultats de l'analyse statistique du rythme de la parole pour les différents groupes d'âge montrent que la différence de rythme est statistiquement significative: la valeur calculée du critère de Student est supérieure à la valeur critique de ce critère t(6)=2,567>- 1(0,95)=1,943. Il est difficile de dire si le rythme de la parole diffère beaucoup entre la jeunesse et la vieillesse. Cependant, les conséquences du processus de vieillissement peuvent ralentir le rythme de la parole, car la mémoire, l'orientation, les personnes âgées ont plus de difficulté à se souvenir des noms ou des mots rarement utilisés (Neverauskas 1999: 10). Par conséquent, par exemple, l'informateur V. V. v./s. Il faisait de plus longues pauses pour rappeler les noms des lieux, quand il racontait des événements de trente ans auparavant. Informant J. L. m./s. Ils parlaient d'événements de la même époque et se souvenaient facilement des noms ou d'autres détails. Informant J. L. m./s. s’est exprimé au nom de l’informateur V. V. v./s. 1,2 scm/sec Plus vite. Bien que l'âge joue un rôle important dans le rythme de la parole, les caractéristiques individuelles jouent également un rôle important. OBSERVATIONS CONCERNANT LITHUANIAN KALBĖJIMO TEMPS | 55 2 PAV. JEUNESSE IR AGENTS INFORMANTS GROUPES KALBĖJIMO TEMPS 45 4 Les jeunes informateurs Informants seniors Il n'y a aucune preuve que la vitesse de la parole dépende de l'éducation d'une personne. Le nombre de mots que l'on connaît dépend du niveau d'instruction de l'individu. Au moins, un homme savant peut s'en sortir su 2000 — 3000 100 mots. Le vocabulaire des écrivains s'étend jusqu'à 8000 — 10 000 Mots (Biélorussie) 2000: 150). Il peut donc y avoir un lien indirect entre l'éducation et le rythme de la parole. ir En théorie, une personne plus éduquée devrait faire moins de pauses qu'une personne non tų éduquée du même sexe, âge, tempérament, car son vocabulaire est plus grand et il lui est plus facile de trouver les mots appropriés. jo ir Quatre des élèves de l'école primaire ont été tués par des tireurs d'élite. ; (4,1+0,6 (km/s) 3,2+5,1 už Haut-parleurs moyens ir supérieurs en dB/s ; skm/sec ), t(6)=1,804<t(0,95)=1,943, (3,4+0,5 cependant, nous ne 2,6+4,3 pouvons pas nous fier 0 à ces résultats, car les trois informateurs les plus susceptibles de parler sont des pasikliauti représentants de la génération plus jeune (voir rubrique 4.4). 3 (voir fig. 2) ir Les différences de vitesse de parole pouvaient être dues à l'âge, O ne - L ' éducation. 3 PAV. KALBĖJIMO TEMPS IR ÉDUCATION RELATION Le rythme de la parole (km/s/) Informants 2] KL} @ @ e 2] K e || r @ > < [+] [72] a | @ || z | = paradis 5 = = gS | x | g | 2 2 |B | £228 1% = | | 2 > > > > > 218 I | w | © 2 © © e || | =! -| | | |] a | || V. V. | A. S. | AP. | AB | J. L. | LL. AG AZ|| vis. | vis. | mis. | vii. mis. | mA | mi | vd | | | 56 | ASTA KAZLAUSKIENĖ, KRISTINA VELIČKAITĖ L’éducation ne peut pas être un facteur déterminant du rythme de la parole, simplement parce que le rythme de la parole ne reflète pas la qualité de la parole, de la pensée. L'éducation est liée à la qualité de la langue. En outre, le langage dépend beaucoup de l’éducation que l’on a reçue, qu’elle soit humaine, technique ou autre. Le rythme de la parole de chaque personne est individuel. Il s'agit d'un phénomène qui se manifeste par des troubles de l'humeur, des troubles de la personnalité, des troubles de l'attention, des troubles du comportement, des troubles de l'émotion, des troubles de l'humeur, des troubles de la personnalité (1974). En raison de l'augmentation de la fréquence des crises d'épilepsie, de l'augmentation de la mortalité infantile, de l'augmentation de l'âge moyen de décès, etc., le nombre d'accidents est en augmentation. Le rythme naturel de la parole humaine est inné. Les changements de rythme, de pause, d'intonation et d'autres aspects du langage oral sont souvent liés à l'état de l'orateur (Ignatova 1999: 52). C'est peut-être la raison pour laquelle certains informateurs ont parlé à une vitesse différente de celle attendue. La vitesse de la parole peut avoir été influencée par le fait que leur discours était enregistré, ce qui a provoqué chez certains un état de stress qui a accéléré ou ralenti la pensée. Certains pensent que certaines humeurs et émotions affectent le rythme de la parole. La colère, l'ennui et la joie, par exemple, l'accélèrent, tandis que la tristesse, la solennité et la surprise le ralentissent (Ceplytis 1974: 138). L’humeur des informateurs est restée constante pendant le discours. Certaines personnes ont été stressées par l'enregistrement et ont donc réprimé leurs émotions. La joie, le rire, ralentissait généralement le rythme général, car à ce moment-là il y avait des pauses, et le rire lui-même sonnait plus vite qu'une phrase prononcée de manière neutre. On peut donc supposer que l'humeur ou les émotions d'une personne n'affectent le rythme de la parole que si la pensée logique est supprimée. Cependant, cela fait déjà l'objet d'études supplémentaires. L’analyse des résultats préliminaires de l’étude sur le rythme de la parole en lituanien permet de tirer les principales conclusions suivantes. 1. La vitesse de la parole dépend principalement de l'âge: les jeunes parlent plus vite que les personnes âgées. 2. Le sexe et l'éducation de l'orateur ne déterminent que peu le rythme de la parole. On peut dire que le taux de mortalité est plus élevé chez les hommes que chez les femmes. 3. Le rythme de la parole dépend principalement, semble-t-il, des caractéristiques personnelles de la personne, qui sont les plus stables et les plus lentes à changer. Les caractéristiques de la manière humaine déterminent le rythme général de la parole, selon lequel nous divisons les gens en locuteurs rapides et en locuteurs lents. Le temps de parole est un phénomène complexe de la langue. Les paramètres sont déterminés simultanément par de nombreux facteurs linguistiques et non linguistiques (tempérament, âge, situation linguistique, etc.) qui doivent encore être étudiés en détail. 2000 : La Belle et la Bête, Éditions de l'Académie des Beaux-Arts. 1974 : La vie est belle, 3e édition, Éd. 1999 : Le langage de l'inconscient : les relations entre le langage et les comportements. Psychologie 20, 51-66. 1975 : A, B, C, D, E, F, G : La Grande Guerre. 27 (1), 71-74. 1994 : La langue de l'école ; 1995 : La langue de l'école ; 1997 : La langue de l'école ; 1998 : La langue de l'école ; 1999 : La langue de l'école ; 2000 : La langue de l'école. 1999, pp. 133. ↑ (en) « Theory and Practice », encyclopedia.com. ↑ (en) « Theory and Practice », encyclopedia.com. 1999 : Le vieillissement. La médecine et quelque chose d'autre pour tous 34-42. 11, 10. Asta Kazlauskienė, Kristina Velickaite Reçue le 31 mars 2003 Université Vytautas le Grand S. Daukanto g. 28, 3000 Kaunas, Lituanie [email protected]