Pastabos dėl lietuvių kalbėjimo tempo

ACTA LINGUISTICA LITHUANICA XLVIII (2003), 49–57 ملاحظات حول وتيرة الكلام الليتواني Asta Kazlauskienė, Kristina Veličkaitė Vytauto Didžiojo universitetas, Kaunas تعرض المقالة دراسةً للوتيرة الإجمالية للكلام الليتواني، استنادًا إلى كلام ثمانية أشخاص (أربعة رجال وأربع نساء، ينتمون إلى فئتين عمريتين مختلفتين) يقيمون في كاوناس. يبلغ متوسط عمر الفئة الأصغر 27 عامًا، ومتوسط عمر الفئة الأكبر 55,5 عامًا. طُلب من كل مشارك التحدث عن موضوع يختاره بحرية لمدة تقارب 20 دقيقة. وفي كل حالة، لم يتجاوز مقدار النص المدروس 36 000 مقطعًا صوتيًا. واتُّخذ متوسط عدد المقاطع الصوتية في الثانية مؤشرًا للكلام. بلغ متوسط وتيرة السرد الحر لدى المشاركين 3,8±0,6 مقطعًا صوتيًا/ثانية، وكان مجال الثقة 3,2÷4,3 مقطعًا صوتيًا/ثانية. وبلغ متوسط وتيرة كلام النساء 4±0,4 مقطعًا صوتيًا/ثانية (3,4÷4,5 مقطعًا صوتيًا/ثانية)، أما لدى الرجال فبلغ 3,6±0,9 مقطعًا صوتيًا/ثانية (2,2÷4,9 مقطعًا صوتيًا/ثانية). وثبت أن الفروق الداخلية في وتيرة الكلام بين النساء والرجال غير دالة إحصائيًا: فقيمة معيار ستودنت المحسوبة أدنى من القيمة الحرجة: t(6)=0,910<t(0,95)=1,943؛ كما تتداخل مستويات الثقة (2,2÷4,9 مقطعًا صوتيًا/ثانية لدى الرجال، و3,4÷4,5 مقطعًا صوتيًا/ثانية لدى النساء). وبلغ متوسط وتيرة الكلام لدى الفئة العمرية الأصغر 4,2±0,4 مقطعًا صوتيًا/ثانية (3,5÷4,9 مقطعًا صوتيًا/ثانية)، ولدى الفئة الأكبر 3,3±0,5 مقطعًا صوتيًا/ثانية (2,5÷4,2 مقطعًا صوتيًا/ثانية). وهذا الفرق دال إحصائيًا: t(6)=2,567>t(0,95)=1,943. وتيرة الكلام مسألة غير أحادية المعنى. فمن وجهة نظر اللغويين، هي سرعة نطق الكلمات أو المقاطع الصوتية أو الأصوات. ويهتم علماء النفس بما تكشفه الوتيرة عن شخصية المتكلم، وبكيفية إدراك المستمع لوتيرة الكلام. وفي البلاغة، تُعد وتيرة الكلام أداة تنغيمية مهمة. وتؤدي سرعة الكلام وظائف عديدة. فقد تكون فطرية أو ظرفية أو فردية (Ceplytis 1974: 136). والوتيرة الفطرية سمةٌ للغة أو لأشكالها، كاللهجة مثلًا. أما الوتيرة الظرفية فتعتمد على ظروف الكلام، مثل عدد المستمعين والخصائص الصوتية للمكان. وتتحدد الوتيرة الفردية بسمات الإنسان الشخصية، كالمزاج مثلًا. كما تُميَّز الوتيرة التنغيمية، التي تؤدي وظيفة دلالية في الكلام. ويمكن تقسيم الوتيرة التنغيمية إلى فكرية وعاطفية وتصويرية. وتُسمى الوتيرة فكريةً عندما يُبطَّأ الكلام أو يُسرَّع عمدًا لإبراز أهمية النص المنطوق أو، على العكس، عدم أهميته. وتُعبَّر بالوتيرة العاطفية عن مشاعر المتكلم، وقد يصعب في هذه الحالة التحكم في وتيرة الكلام. أما الوتيرة التصويرية فتعبّر عن سرعة سير الحدث الذي يرويه المتكلم، أو تحاكي وتيرة كلام شخص آخر (Ceplytis 1974: 136–139). وتؤدي وتيرة الكلام الليتواني المعياري جميع هذه الوظائف أيضًا، لكنها لم تُوصف ولم تُدرس حتى الآن. تحاول هذه الدراسة تحليل الوتيرة الفطرية للكلام الليتواني، مع عدم إغفال ملاحظات عن الوتيرة الظرفية أو الفردية؛ كما تحاول تحديد ما إذا كانت الوتيرة تتأثر بالجنس والعمر والتعليم. لا توجد دراسات تتناول بتفصيل أوسع وتيرة الكلام الليتواني. ولا يُذكر إلا بحثٌ في وتيرة كلام الساموجيتيين الشماليين أُجري في مختبر الصوتيات بجامعة فيلنيوس في مطلع سبعينيات القرن العشرين (Girdenis, Lakienė 1975: 50 | ASTA KAZLAUSKIENĖ, KRISTINA VELIČKAITĖ 71–74). وترد في كتب البلاغة (Koženiauskienė 1999; Bielienė 2000) بيانات عن سرعة كلام الليتوانيين، لكنها ملاحظات شخصية للمؤلفين أنفسهم، وليست بيانات توصلت إليها التجارب. تبحث هذه الدراسة في وتيرة الكلام لدى ثمانية أشخاص يقيمون حاليًا في كاوناس. وقد عاش خمسة منهم في كاوناس طوال حياتهم، بينما قدم الثلاثة الآخرون للإقامة فيها من تلسياي (A. G. m./j. 1، قبل 8 سنوات)، ومن منطقة بريني (A. S. v./s.، قبل 20 عامًا)، ومن لازديياي (A. P. m./s.، قبل 31 عامًا). وعند اختيار المشاركين، روعي عمرهم وجنسهم: فسُجل كلام أربعة رجال وأربع نساء، وأربعة أشخاص أصغر سنًا وأربعة أكبر سنًا. متوسط عمر الفئة الأصغر 27 عامًا، والفئة الأكبر 55,5 عامًا. يحمل أربعة مشاركين شهادة التعليم العالي، واثنان شهادة التعليم العالي غير الجامعي، واثنان شهادة التعليم الثانوي. ويتحدثون جميعًا باللغة الليتوانية المحكية المعيارية، وهي أقل التزامًا بالقواعد من الليتوانية المعيارية المكتوبة، الملزمة في الحياة العامة. ولم يكن المشاركون على علم بأهداف التجربة؛ إذ اقتصر الشرح على أن كلامهم هو موضوع الدراسة. طُلب من كل مشارك أن يتحدث مدةً محددة (نحو 20 دقيقة) عن موضوع يختاره بحرية. وكان الشرط الأساسي أن يروي لا أن يقرأ. وقد التزم جميع المشاركين بهذا الشرط. ولأن المطلوب كان الكلام مدةً محددة، لا الاستمرار في الحديث ما داموا قادرين طبيعيًا على ذلك من دون توقف، فقد كان بإمكانهم أخذ استراحة أثناء الكلام. ولم يستفد جميع المشاركين من هذه الإمكانية. ولم تُحتسب الاستراحات ضمن إجمالي زمن الكلام. ينبغي الإشارة إلى أن كلام المشاركين لم يكن عفويًا تمامًا، إذ كان بإمكانهم التفكير مسبقًا فيما سيقولونه. إلا أن ذلك لم يؤثر على الأرجح في وتيرة كلامهم، لأن الخصائص فوق اللغوية للكلام المنطوق (وفي هذه الحالة، الوقفات والوتيرة) لا تخضع عادةً لسيطرة واعية (Ignatova 1999: 64). سُجلت النصوص على جهاز تسجيل صوتي. وفُرغت التسجيلات كتابيًا (وجُمعت بتنسيق WinWord)، مع الإشارة إلى الوقفات الطويلة. وقد دُرست عشرون دقيقة من كلام كل مشارك. وبلغ الحجم الإجمالي للنصوص المدروسة لجميع المشاركين ساعتين و40 دقيقة. ويعادل ذلك أكثر من 36 000 مقطع صوتي. ونعتقد أن هذا الحجم من النصوص يكفي لتحديد الاتجاهات الأساسية لوتيرة الكلام العامة2. وإضافة إلى ذلك، قد يشعر الشخص نفسه بالتعب إذا تكلم مدة طويلة (ولا سيما إن لم يكن معتادًا على ذلك وكان يعلم أن كلامه يُسجل)، مما قد يغيّر سرعة كلامه الطبيعية. اعتُمد متوسط عدد المقاطع الصوتية المنطوقة في الثانية مؤشرًا لوتيرة الكلام (مقطع صوتي/ثانية). وكان سبب هذا الاختيار أن تذبذب المقطع الصوتي (أي الانحراف العشوائي عن المتوسط) من أقل التذبذبات مقارنةً بالجملة أو الكلمة أو الصوت أو المورفيم أو أي عنصر آخر (Ceplitys 1974: 127). أحصى برنامج حاسوبي أُعد لهذه الدراسة جميع حروف العلة والثنائيات الصوتية التي استخدمها كل مشارك3. ولم تُعدّ كلمات الحشو مقاطع صوتية مستقلة: 1 يشير الحرف الأول المكتوب إلى جانب الأحرف الأولى من أسماء المشاركين إلى الجنس، ويشير الحرف الثاني إلى الجيل (الأصغر أو الأكبر سنًا). 2 لدينا تسجيلات أكثر بكثير (لهجات، وحوارات، وأمثلة من أنماط وظيفية متنوعة)، لكن تفريغها يستغرق وقتًا طويلًا، إذ نسعى إلى تدوينها بأكبر قدر ممكن من الدقة لتكون صالحة أيضًا لأبحاثنا الأخرى. ولذلك يمكن استكمال بيانات هذه الدراسة مستقبلًا، وتقديم ليس الخصائص الأساسية للوتيرة فحسب، بل أيضًا مدى اعتمادها على جوانب الكلام المختلفة. 3أنشأ البرنامجَ ت. كازلاوسكاس. وهو يعثر في النص المحفوظ بتنسيق WinWord على حروف العلة الواردة بعد علامة التليين، والثنائيات الصوتية، وحروف العلة الصافية غير المتراجعة (ويعرض مجموعها في نهاية النص). PASTABOS DĖL LIETUVIŲ KALBĖJIMO TEMPO 51 aaa, eėė, mmm وغيرها. ومع ذلك، أُحصيت أيضًا المقاطع التي لا تكوّن كلمات؛ أي أُحصيت مقاطع الكلمات غير المكتملة، ما دام المقطع قد نُطق كاملًا، مثلًا: su... sutvarkyt, viena prasčiau... sparčiausiai وما إلى ذلك. وأُبقيت الوقفات بين الكلمات، لأن وتيرة الكلام الإجمالية تحددها الوقفات والتوقفات والإطالات أيضًا، لا سرعة نطق الأصوات أو المقاطع أو الكلمات فحسب. وقسمنا العدد الناتج على مدة التسجيل. عولجت البيانات لاحقًا بأساليب الإحصاء الرياضي. وأُنجز ذلك باستخدام الدوال STDEV وCONFIDENCE وTDIST في برنامج MS Excel. وحُسبت المعايير الإحصائية المعتادة في مثل هذه الأعمال: المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، وفترة الثقة؛ وقُيّم الفرق في الوتيرة باستخدام اختبار ستودنت. تُظهر البيانات المستخلصة أن متوسط وتيرة كلام المشاركين لدينا هو 3,8±0,6 مقطعًا في الثانية، وأن فترة الثقة هي 3,2÷4,3 مقطعًا في الثانية. بحسب جيردينيس ولاكينيه، تبلغ سرعة كلام أهل الشمال الساموجيتي 3,4±0,6 مقطعًا في الثانية (وفترة الثقة 3,2÷3,6 مقطعًا في الثانية). ولو قارنا هذه البيانات بمتوسط وتيرة اللغة الليتوانية المعيارية الذي توصلنا إليه، لرأينا أن تخمين جيردينيس ولاكينيه، القائل إن أهل الشمال الساموجيتي يتكلمون أبطأ من المتحدثين باللغة الليتوانية المعيارية، قد تأكد. غير أنه ينبغي الانتباه إلى أعمار المشاركين. فكان جميع المشاركين تقريبًا الذين درسهم جيردينيس ولاكينيه تزيد أعمارهم على 60 عامًا، بينما بلغ متوسط أعمار المشاركين في هذه الدراسة 41 عامًا؛ أي إن متوسط أعمار المشاركين في التجربتين يختلف بنحو عشرين عامًا. لذلك، الأدق أن تُقارن وتيرة كلام أهل الشمال الساموجيتي بوتيرة كلام المسنين. وقد نطق المشاركون الأكبر سنًا في تجربتنا بمعدل 3,3±0,5 مقطعًا في الثانية (2,5 ÷ 4,2 مقطعًا في الثانية). وفي هذه الحالة، تتشابه وتيرة كلام المتحدثين باللهجة وباللغة المعيارية. Ceplyčio tyrimo duomenimis (1974: 129), latviai per sekundę ištaria vidutiniškai 4,3 skiemenis. Galėtume manyti, kad latviai kalba greičiau. Tačiau reikia atkreipti dėmesį į tai, jog Ceplytis latvių kalbėjimo greitį tyrė kitaip: trys diktoriai pasakė vieną ir tą patį tekstą. Šiame tyrime kalba buvo spontaniška, todėl tempas priklausė ne tik nuo gebėjimo greitai ar lėtai artikuliuoti žodžius, bet ir nuo mąstymo galimybių, nes reikėjo patiems sugalvoti, ką pasakyti. Kai žmogus kalba spontaniškai, jis nereguliuoja savo kalbėjimo tempo, kalba palyginti natūraliai, jam patogiausiu greičiu. Kas kita, kai žmogui reikia pasakyti konkrečią frazę. Diktorius gali stengtis ją pasakyti aiškiai ir dėl to gali šiek tiek sutrikti natūralus kalbėjimo tempas. Žmogus, paprastai kalbantis greitai, gali sulėtinti tempą, o lėtakalbis – pagreitinti savo kalbėjimo tempą. Taigi spontaniškos ir nespontaniškos kalbos tempas gali skirtis. وللتحقق مما إذا كان الليتوانيون يتكلمون فعلًا أبطأ من اللاتفيين، أجرينا تجربة قراءة إضافية. قرأ خمسة متحدثين النصين نفسيهما (مقتطفات من عمل أدبي ومقالة علمية شعبية). وتشير نتائج الاختبار الأولي إلى أن الليتوانيين يقرؤون في المتوسط 4,6 مقاطع في الثانية. وهذا يعني أن سرعة قراءتنا وسرعة قراءة اللاتفيين متشابهتان. ومن اللافت أن سرعة القراءة لم تعتمد على طبيعة النص المقروء؛ فقد قرأ المتحدثون النصين بسرعة متقاربة. وخلال التجربة، انتبهنا إلى أمر آخر. طلبنا من المتحدثين أن يقرؤوا النص نفسه ببطء شديد وبسرعة شديدة. وعند القراءة ببطء، نطق المتحدثون بمعدل 3,3 مقطعًا في الثانية (وازداد وقت الكلام بمعدل 20 ثانية). 52 | ASTA KAZLAUSKIENĖ, KRISTINA VELIČKAITĖ وعند القراءة بسرعة، بلغ المعدل 5,7 مقطعًا في الثانية (ولم ينخفض وقت الكلام إلا بمعدل 12 ثانية). ينبغي القول إن سرعة الكلام كما يدركها المستمع قد تختلف كثيرًا عن السرعة المحددة تجريبيًا، لأن إدراك الوتيرة يعتمد على البنية الصوتية والنحوية للنص، وكذلك على دلالته (Ceplytis 1974: 135). فعلى سبيل المثال، سيُدرَك إيقاع العبارتين الآتيتين على نحو مختلف: «أنا أتكلم بسرعة» و«أنا أتكلم ببطء»، مع أنهما ستُنطقان بالسرعة نفسها. وسيؤثر معنى كلمتي ببطء وبسرعة في المستمع. ويمكن التحقق من اختلاف سرعة الكلام الفعلية عن السرعة المُدركة بالاستماع إلى تسجيلات المشاركين. وقد طُلب من طالبات متخصصات في اللغة الليتوانية لم يشاركن في التجربة ترتيب جميع المشاركين بحسب سرعة كلامهم؛ فتمكنّ بسهولة نسبية من تحديد أبطأ متحدث وأسرع متحدث، لكن كان من الصعب عليهن ترتيب سائر المتحدثين بحسب الوتيرة، ولا سيما عندما كان الفرق في الوتيرة أقل من 0,5 مقطع في الثانية. يقيس بعض الباحثين وتيرة الكلام بالكلمات في الدقيقة، لا بالمقاطع في الثانية. وتقول كوزينياوسكينيه (1999: 357) إن المتحدث الليتواني ينطق من 120 إلى 140 كلمة في الدقيقة، بينما تُلقى المحاضرات بوتيرة أبطأ قليلًا، بنحو 90 إلى 100 كلمة في الدقيقة. ويبلغ متوسط سرعة كلام المشاركين في دراستنا 107 كلمات في الدقيقة. وليس واضحًا كلام أي فئة من الناس درست كوزينياوسكينيه. فلعلها درست الخطباء الذين لم يسردوا، بل قرؤوا. عند تحديد وتيرة الكلام باستخدام مؤشرات مختلفة للوتيرة (المقاطع في الثانية أو الكلمات في الدقيقة)، لوحظ أن ترتيب المشاركين يختلف (انظر الجدول). ويبقى متحدثان بطيئان (V. V. v./s. وA. S. v./s.) وأربعة متحدثين أسرع (J. L. m./s. وI. L. m./j. وA. G. m./j. وA. Ž. v./j.) في الترتيب نفسه، لكن المتحدثين A. P. m./s. وA. B. v./j. يتبادلان المواقع. ويرتبط ذلك بطول الكلمات التي استخدموها؛ فعلى سبيل المثال، استخدمت A. P. m./s. كثيرًا من الكلمات الأحادية المقطع، التي كثيرًا ما كانت تحمل النبر في كلامها. وهذا يدل على أن قياس سرعة الكلام بالكلمات في الدقيقة ليس دقيقًا جدًا. ومن المستبعد أن يكون دقيقًا (والأهم من ذلك، أن يكون قابلًا للمقارنة الموضوعية بسهولة) حتى لو حسبنا الكلمات الصوتية (أي ضممنا الكلمات الأحادية المقطع غير المستقلة إلى الكلمات متعددة المقاطع)، لأن طول الكلمات نفسها يختلف كثيرًا في الكلام. الجدول 1. وتيرة الكلام الليتواني المشاركون القياس بالكلمات في الدقيقة القياس بالمقاطع في الثانية V. V. v./s. 68,5 2,6 A. S. v./s. 78,9 3,3 A. B. v./j. 99,0 3,6 A. P. m./s. 110,3 3,5 J. L. m./s. 114,7 3,8 PASTABOS DĖL LIETUVIŲ KALBĖJIMO TEMPO 53 تكملة الجدول 1 المخبرون بالقياس بالكلمات في الدقيقة بالقياس بالمقاطع في الثانية I. L. m./j. | 118,5 | 4,2 A. G. m./j. | 127,5 | 4,3 A. Ž. v./j. | 139,6 | 4,7 المتوسط: 107,1 | 3,8 ومن الممكن اعتماد مؤشر آخر لسرعة الكلام: عدد الأصوات التي ينطق بها المتحدث في الثانية. وبما أن متوسط المقطع في اللغة الليتوانية يساوي 2,4 فونيمًا (Karosienė, Girdenis 1994: 34)، يمكن الاستنتاج أن مخبرينا نطقوا في المتوسط 9 فونيمات في الثانية. حاولنا تحديد كيفية تغير الوتيرة أثناء الكلام، ولذلك قُسّم نص كل مخبر إلى أربعة مقاطع. مدة كل مقطع خمس دقائق. وأُحصي عدد المقاطع الصوتية في كل مقطع، ثم حُدد متوسط سرعة الكلام فيه (انظر الشكل 1). يتضح من الشكل 1 أن سرعة الكلام تتغير. ولا يبدو للوهلة الأولى وجود اتجاه واضح لتغير الوتيرة. ومن المحتمل أن يكون تغير سرعة الكلام أمرًا فرديًا إلى حد كبير. ويؤيد ذلك تشابه المتوسطات العامة لكل مقطع: 3,7؛ 3,8؛ 3,7؛ 3,8 مقطعًا/ثانية. ولا ينبغي أن ننسى أيضًا أن وتيرة الكلام قد تعتمد على محتوى السرد: فنحن نروي بعض الأمور بسرعة أكبر، وأخرى ببطء أكثر. ولهذا السبب قد تحدث أيضًا مثل هذه التغيرات الكبيرة في وتيرة متحدثين بعينهم خلال سرد واحد. الشكل 1. وتيرة الكلام في فترات زمنية مختلفة 54 | ASTA KAZLAUSKIENĖ, KRISTINA VELIČKAITĖ ومن الأمور اللافتة الأخرى أن أربعة من أصل ثمانية مخبرين تحدثوا في المقطع الثاني بوتيرة أقرب إلى متوسط سرعتهم، وثلاثة في المقطع الثالث، وواحد فقط في نهاية السرد. وهذا يعني أن الإنسان لا يبدأ الكلام بأكثر سرعته طبيعية على الفور، بل بعد مرور خمس دقائق على الأقل على بدء المونولوج. ثمة صورة نمطية مفادها أن النساء يتحدثن أكثر من الرجال. ومن هذا الافتراض يُستنتج تلقائيًا أن النساء يتحدثن أيضًا بسرعة أكبر من الرجال. وهذه معتقدات لا تستند إلى أي أساس. وقد لاحظت Ignatova (1999: 64)، التي درست الروابط بين معايير الكلام المنطوق الأحادي والخصائص النفسية الفردية، أن الاختلافات في إمكانات الوتيرة ترتبط بالفروق الفردية بين الجنسين. ويُظهر هذا البحث أيضًا اختلاف وتيرة كلام الرجال والنساء. وفقًا لبيانات بحثنا، يبلغ متوسط وتيرة كلام النساء 4±0,4 skm./ sek. (3,4÷4,5 skm./sek.)، بينما يبلغ لدى الرجال 3,6±0,9 skm./sek. (2,2÷4,9 skm./sek.). ويبلغ الفرق بين متوسط وتيرة كلام الرجال والنساء قرابة 0,5 skm./sek. ومع ذلك، لم يكن أسرع المتحدثين في هذه التجربة امرأة، بل رجلًا. فقد بلغت وتيرة كلام المخبر A. Ž. v./j. 4,8 skm./sek.، أما وتيرة أسرع امرأة، A. G. m./j.، فبلغت 4,3 skm./sek. وإذا قارنا متوسطات الوتيرة لدى الرجال والنساء، فسنلاحظ أن تفاوت الوتيرة لدى مجموعة النساء (3,6; 3,8; 4,2; 4,3 skm./sek.) ليس واضحًا بقدر تفاوتها لدى الرجال (2,6; 3,3; 3,6; 4,8 skm./sek.). على الرغم من وجود اختلاف طفيف بين وتيرة كلام الرجال والنساء، لا يمكن، استنادًا إلى بيانات بحثنا، الجزم بأن النساء يتحدثن أسرع من الرجال؛ إذ يُظهر التحليل الإحصائي أن الفرق بين وتيرة كلام النساء والرجال غير دال إحصائيًا: فقيمة اختبار Student المحسوبة أقل من القيمة الحرجة: t(6)=0,910<t(0,95)=1,943؛ كما أن فترتي الثقة تتداخلان (الرجال 2,2÷4,9 skm./sek.؛ النساء 3,4÷4,5 skm./sek.). بحسب Girdenis وLakienė، فإن عمر المخبرين هو العامل الأشد تأثيرًا في تفاوت الوتيرة (1975: 72). وتُلاحظ اتجاهات مماثلة في هذا البحث أيضًا. فمتوسط سرعة الكلام لدى الفئة العمرية الأصغر هو 4,2±0,4 skm./sek. (3,5÷4,9 skm./sek.)، ولدى الفئة الأكبر سنًا 3,3±0,5 skm./sek. (2,5÷4,2 skm./sek.). ويبلغ الفرق بين وتيرتي هاتين الفئتين نحو مقطع واحد (انظر الشكل 2). وهذا الفرق يعادل ضعف الفرق بين وتيرة كلام الرجال والنساء. ومن ثم، فإن العمر يؤثر في وتيرة الكلام أكثر من جنس المخبر. وقد تحدث جميع المخبرين الأكبر سنًا تقريبًا بوتيرة أبطأ من المتحدثين الأصغر سنًا. تُظهر نتائج التحليل الإحصائي لوتيرة الكلام لدى الفئات العمرية المختلفة أن الفرق في الوتيرة دال إحصائيًا: فقيمة اختبار Student المحسوبة أكبر من القيمة الحرجة لهذا الاختبار t(6)=2,567>t(0,95)=1,943. يصعب القول ما إذا كانت وتيرة كلام الإنسان تختلف كثيرًا بين الشباب والشيخوخة. ومع ذلك، قد تؤدي آثار التقدم في السن إلى إبطاء وتيرة الكلام، إذ تضعف الذاكرة والقدرة على التوجّه، ويجد كبار السن صعوبة أكبر في تذكّر الأسماء أو الكلمات الأقل استخدامًا (Neverauskas 1999: 10). فعلى سبيل المثال، كان المخبر V. V. v./s. يتوقف وقفات أطول وهو يروي أحداثًا وقعت قبل ثلاثين عامًا، حين كان عليه تذكّر أسماء الأماكن. أما المخبر J. L. m./s. فتحدث عن أحداث من العمر نفسه، وكان يتذكر الأسماء والتفاصيل الأخرى بسهولة. وقد تحدث المخبر J. L. m./s. أسرع من المخبر V. V. v./s. بمقدار 1,2 skm./sek. وعلى الرغم من أهمية العمر الكبيرة في وتيرة الكلام، فإن خصائص الفرد الشخصية تؤثر فيها أيضًا تأثيرًا كبيرًا. Pastabos dėl lietuvių kalbėjimo tempo 55 الشكل 2. وتيرة كلام مجموعتي المخبرين الأصغر سنًا والأكبر سنًا يبدو أنه لا توجد بيانات تُظهر أن وتيرة الكلام قد تعتمد على مستوى تعليم الإنسان. ويتوقف عدد الكلمات التي يعرفها المرء على مستوى ثقافته. ويمكن لشخص ذي قدر من الثقافة أن يتدبر أمره باستخدام 2000 – 3000 كلمة. وتصل حصيلة الكاتب اللغوية إلى 8000 – 10 000 كلمة (Bielienė 2000: 150). لذا، قد توجد علاقة غير مباشرة بين التعليم ووتيرة الكلام. ومن الناحية النظرية، يُفترض أن يتوقف الشخص الأكثر تعليمًا مرات أقل من شخص غير متعلم يماثله في الجنس والعمر والمزاج، لأن حصيلته اللغوية أكبر، ويكون العثور على الكلمات المناسبة أسهل عليه. على الرغم من أن المخبرين الأربعة الحاصلين على تعليم عالٍ تحدثوا بوتيرة أسرع (4,1±0,6 skm./sek.; 3,2÷5,1 skm./sek.) من المتحدثين الحاصلين على التعليم الثانوي أو ما بعد الثانوي (3,4±0,5 skm./sek.; 2,6÷4,3 skm./sek.)، وأن t(6)=1,804<t(0,95)=1,943، فإنه لا يمكننا الاعتماد تمامًا على هذه النتائج، لأن المخبرين الثلاثة الذين تحدثوا بأسرع وتيرة ينتمون إلى الجيل الأصغر سنًا (انظر الشكل 3)، وقد يكون العمر، لا التعليم، هو ما أدى إلى اختلاف وتيرة الكلام. الشكل 3. العلاقة بين وتيرة الكلام ومستوى التعليم 56 | Asta Kazlauskienė, Kristina Veličkaitė من الواضح أن التعليم لا يمكن أن يكون عاملًا حاسمًا في وتيرة الكلام لمجرد أن وتيرة الكلام لا تعكس بأي حال جودة اللغة أو الأفكار. فالتعليم مرتبط بجودة اللغة. فضلًا عن ذلك، يعتمد الكلام إلى حد كبير أيضًا على نوع التعليم الذي تلقّاه الشخص: أكان إنسانيًا أم تقنيًا أم غير ذلك. وتيرة الكلام لدى كل شخص فردية. ولا شك في أنها ترتبط بالخصائص النفسية الفسيولوجية للإنسان، مثل مزاجه وسرعة سير العمليات العصبية الفسيولوجية وما إلى ذلك (Ceplytis 1974: 137). وإذا تغيرت سرعة سير العمليات العصبية الفسيولوجية لسبب ما (بسبب الشيخوخة أو الاكتئاب أو الإصابات)، تغيرت وتيرة الكلام أيضًا. والوتيرة التلقائية لكلام الإنسان فطرية. وغالبًا ما يرتبط تغير الوتيرة وطبيعة الوقفات والتنغيم وغير ذلك من جوانب الكلام المنطوق بحالة المتكلم (Ignatova 1999: 52). ولعل هذا هو سبب اختلاف سرعة كلام بعض المخبرين عما كان متوقعًا. وربما تأثرت سرعة الكلام بحقيقة تسجيل كلامهم؛ إذ تسبب ذلك لدى بعضهم في حالة من التوتر، سرّعت التفكير لدى بعضهم وأبطأته لدى آخرين. يرى بعضهم أن حالات مزاجية وانفعالات معينة لدى الإنسان تؤثر في وتيرة الكلام. فعلى سبيل المثال، يسرّع الغضب والملل والفرح الوتيرة، بينما يبطئها الحزن والوقار والدهشة (Ceplytis 1974: 138). وظلت أمزجة المخبرين ثابتة أثناء الكلام. وقد أثار التسجيل لدى بعضهم التوتر، فكانت انفعالاتهم مكبوتة. وكان الابتهاج والضحك يبطئان الوتيرة العامة في الغالب، إذ كانت تنشأ وقفات في تلك اللحظة، بينما كانت النكتة نفسها تُقال أسرع من العبارة المنطوقة بنبرة محايدة. لذلك يمكن الافتراض أن مزاج الإنسان أو انفعالاته لا تؤثر في وتيرة الكلام إلا إذا جرى كبح التفكير المنطقي. غير أن هذا موضوع لأبحاث لاحقة. بعد تحليل النتائج المستخلصة من الدراسة الأولية لوتيرة الكلام الليتواني، يمكن استخلاص الاستنتاجات الرئيسية الآتية. 1. تعتمد وتيرة الكلام، قبل كل شيء، على العمر: فالأصغر سنًا يتكلمون أسرع من الأكبر سنًا. 2. لا تعتمد وتيرة الكلام إلا قليلًا على جنس المتكلم أو تعليمه. ويمكن افتراض مبدئيًا أن نطاق سرعة الكلام أوسع لدى مجموعة الرجال منه لدى مجموعة النساء. 3. ويبدو أن وتيرة الكلام تعتمد، إلى حد كبير، على السمات الشخصية للإنسان، وهي الأكثر ثباتًا والأبطأ تغيرًا. وتحدد سمات شخصية الإنسان ما يسمى بالوتيرة العامة للكلام، التي نصنف الناس على أساسها إلى متكلمين سريعي الكلام وآخرين بطيئيه. وتيرة الكلام ظاهرة لغوية مركبة ومعقدة. وتتحدد معاييرها بعوامل لغوية وغير لغوية كثيرة في آن واحد (المزاج والعمر والموقف اللغوي وما إلى ذلك)، وينبغي إجراء مزيد من الدراسة المستفيضة لهذه العوامل. LITERATŪRA Bielienė, J. 2000: Iškalbos menas, Vilnius: Dailės akademijos leidykla. Ceplytis, L. 1974: Анализ речевой интонации, Рига: Зинатне. Ignatova, N. 1999: Monologinės sakytinės kalbos parametrų ir individualių psichologinių ypatumų ryšiai. Psichologija 20, 51–66. Girdenis, A., Lakienė, A. 1975: Šiaurės žemaičių kalbėjimo tempas. Kalbotyra 27 (1), 71–74. PASTABOS DĖL LIETUVIŲ KALBĖJIMO TEMPO 57 Karosienė, V., Girdenis, A. 1994: Lietuvių bendrinės kalbos skiemens tipų dažnumai. Kalbotyra 43 (1), 34–42. Koženiauskienė, R. 1999: Retorika, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas. Neverauskas, J. 1999: Senėjimas. Medicina ir dar kai kas visiems 11, 10. Asta Kazlauskienė, Kristina Veličkaitė Vytauto Didžiojo universitetas S. Daukanto g. 28, 3000 Kaunas, Lietuva [email protected] Gauta 2003 03 31