Lietuvių kalbos pirminių veiksmažodžių klasių semantika tipologinių duomenų kontekste

Acta Linguistica Lithuanica LIX (2008), 1 -27 La semantica delle classi di verbi primari della lingua lituana nel contesto dei dati tipologici! PiotraAs ARKADJEVAS Ruskos moksly akademijos Slavistikos institutas ha sostenuto in questo articolo che It is almeno due in classi di flessione dei verbi primari at lituani hanno una forte motivazione semantica, e che le regolarità semantiche correlate con a Le classi di flessione verbale lituane sono tipologicamente significative. Le più grandi classi flessionali, j-verbi e n/st-verbi, hanno chiare dominanti semantiche. La classificazione morfosintattica dei verbi attraverso la of grammaticalizzazione dei parametri semantici relativi of alla struttura degli eventi, quali agentività vs. to as Pazientività, telecità vs. atelicity, azione vs. Il of cambiamento di stato, è sostenuto di essere un fatto di Universale Grammatica. 0. [NOTE TITOLARI Molta attenzione è stata t. y. dedicata alle ir classi di cambiamento delle parole, ai tipi di personalizzazione della coniugazione, all'esame della morfologia come componente autonoma del sistema linguistico, che rappresenta una certa i§ unità di fonologia, semantica e — sintassi di un'altra lingua, al ar problema — dell'"autonomia" delle informazioni. (Vedi, ad esempio, Carstairs 1987; Carstairs-McCarthy 1994; Plank, ed., Aronoff 1991; 1994; Miiller al., et eds., In questo 2004). articolo Questo studio è stato condotto con l’aiuto di Il Fondo Nazionale Russo per la Scienza Accademia Russa delle Scienze. Grazie per aver inviato una modifica. Alex. Andronov, Anna Dybo, Axeliui Il castello, Artiru A Judzenei, Leonidu: Kulikov, Tatyana Nikolaev, Barbara Partee, Vladimirui Plungianun, Jekaterinai Rachlin, Yakov Testelecu, Viadimirui Toporov, Andrei Zalizniakai ir Maria. Zavjalovai uz vari aiuti, che i8 yy Ho ricevuto in varie fasi dell'articolo. Una versione preliminare del testo è $10 stata presentata come un avviso Nel febbraio-marzo 2005 ha partecipato al simposio internazionale sulla rappresentazioir ne e l'identificazione delle classi di attori a Saarbrücken. Nell'agosto del 2005 ha partecipato alla seconda Saly conferenza sulla grammatica della scuola estiva di linguistica. Protras ARKADJEVAS Il compito è diverso, cioè dimostrare che anche in o una lingua con un sistema di classi di cambiamento ir estremamente ricco e complesso, come la lingua ir lituana, i segni morfologici possono essere ridotti in una certa misura. iS ju Semantica. Nell’articolo verranno esaminati i cosiddetti verbi primari della lingua lituana, quelli la cui radice comunicativa non ha alcun affisso, t. y. per cui neutralizza quasi tutte le opposizioni morfologiche necessarie alle forme personali. Mostrerò che l'appartenenza di un verbo a una delle due classi principali di verbi primari è in gran i8 parte determinata da alcune caratteristiche semantiche, cioè dalla struttura del verbo. jo o ir $i Le peculiarità delle lingue del mondo determinano molte proprietà del lessemy verbosodiniy (Gr. Levin. & Relazione Hovav todél 2005), accidentalmente biitent Questo parametro si è rivelato estremamente rilevante ir per la lingua lituana, anche per ir ,nonché* le sue aree grammaticali come la distribuzione dei verbi e i tipi di j personificazione. Nella prima parte dell'articolo descrivo brevemente il sistema primario di classi di cambiamento dei verbi della lingua lituana. La seconda parte esamina in dettaglio le caratteristiche semantiche delle due principali classi di verbi primari. La terza parte fornisce dati tipologici, Vengono — analizzate espressioni simili in georgiano. 1. VERBI PRINCIPALI IN LITHUANIAN Il sistema paradigmatico delle classi dei verbi primitivi della lingua lituana si distingue per la sua subordinazione, che, oltre alla ricchezza dei mezzi di modificazione, comporta una scelta corretta e, apparentemente, del tutto non motivata di ciascun singolo lessema, che è consentita da questi mezzi. La struttura di queste azioni di comunicazione (tradizionalmente considerate come forme di base) è radice + -ti*, in quanto le opposizioni alle forme personali vengono neutralizzate. Sulla base di questo Tatjana Bulygina (Bulygina 1970, 49-50; 1977, 244) ha concluso che nella forma comunicativa le informazioni sulla personificazione del verbo sono le meno. La maggior parte dei lavori esistenti sulla personalizzazione in lituano non fornisce né una classificazione completa dei tipi di variazione dei verbi primari, né una descrizione adeguata. ju In Inghilterra La grammatica della lingua lituana (Ambrazas, ed., pagg. 1997, 287-289) Non troviamo altro che una tabella che mostra i tipi di cambiamento nel tronco delle parole, né Pirminiy veiksmazodziy klasiy semantika una gerarchia dei vari mezzi di cambiamento o dei loro possibili limiti, né un serio tentativo di determinare la distribuzione delle classi di parole. Alfred Senn (Senn 1966, 258-279) fornisce anche un elenco di azioni suklasifikuoty solo in base ai tipi di troncoZodziySus. La classificazione dettagliata e basata solo sulle caratteristiche semantiche più generali dei verbi (‘azione’, ‘essere’, ecc.) nella grammatica accademica (Ulvydas, red., 1971, 219-235) non può essere riconosciuta come sufficientemente precisa né dal punto di vista morfologico né semantico, anche se essa, senza dubbio, fornisce un quadro sufficientemente significativo delle forme verbali primarie della lingua lituana e della loro significativa varietà (senza alcuna generalizzazione, è vero). T. Bulygina »dinaminis lietuviy asmenavimo apra’ymas« (Bulygina 1977, 238-269) non risolve neanche il problema delle classi paradigmatiche, un tale compito non è neanche posto in questo lavoro. Lo stesso si può dire per l'intera descrizione della fonologia generativa della lingua lituana di Claus Friedrich Eugen Heeschen (Heeschen 1968, 190-282). [un’interessante classificazione dei verbi paradigmatici della lingua lituana Klasiy — purtroppo senza commenti significativi e con errori — è fornita in appendice all’articolo tipologico di Wolfgang U. Dressler e collaboratori (Dressler et al. 2006). L'analisi del sistema di personalizzazione in lituano e lettone è presentata nell'articolo di Aleksej Andronov (Andronov 2000), che critica i principi di descrizione comuni alle diverse tradizioni grammaticali e propone criteri di classificazione delle parole-verbo validi per entrambe le lingue, ma la classificazione stessa non è presentata in questo articolo. In questo articolo l’attenzione principale non è rivolta alla problematica morfologica in sé, ma alla ricerca di correlazioni morfologiche e semantiche tra i verbi primari della lingua lituana, pertanto discuterò solo le caratteristiche più generali della struttura “superficiale” delle classi di cambiamento lessicale in esame. Le classi morfologiche dei verbi primari della lingua lituana si distinguono in base ai seguenti parametri fondamentali (va aggiunto che ho esaminato solo i verbi la cui radice termina con una consonante, senza prestare attenzione alla classe dei verbi contenenti una vocale o due vocali con la vocale j insignificante ed estremamente disomogenea nel tronco): 1) presenza/assenza della palatalizzazione della consonante finale della radice (cioè del suffisso -j-) nel tronco del tempo passato (pracr); 2) la presenza/assenza della palatalizzazione della consonante finale della radice (cioè il suffisso -j-) nella radice del tempo presente (prags); crescere, crescere 3) presenza/- assenza di incisione nasale/allungamento della vocale corta nel tronco; 4) presenza/- assenza del suffisso -stprazs nella radice; 5) presenza/- assenza di cambiamenti nel tronco i ~ e perrs; 6) presenza/- assenza del grado di alterazione della vocale breve nel tronco di praer, in presenza di praer prolungato e nei tronchi di inr; 7) presenza/- assenza del grado di perdita della vocale prolungata nel tronco, con breve pRaEs nei tronchi e e. Alcuni di questi parametri sono indipendenti l'uno dall'altro, mentre altri sono soggetti a vincoli reciproci. Per esempio, nella teoria delle quattro possibili combinazioni di (1) e (2) (palatalizzazione della consonante finale della radice), tutte e quattro si verificano, anche se con frequenze diverse; o La presenza di un'inserzione, di un suffisso -o la sostituzione di i nel tronco di una parola esclude la possibilità di palatalizzazione nel tronco stesso; 0 Il grado di alterazione della vocale prolungata prast nel tronco richiede la palatalizzazione. In totale si possono distinguere tredici tipi di personalizzazione (senza contare le singole lessime, caratterizzate solo da caratteristiche di personalizzazione loro proprie), che sono presentate schematicamente nella tabella 1 (vengono presentate le forme del verbo mr e della terza persona prAES e PRAET). 1 letto. Classi di verbi (i/e-prags = cambiamento vocalico i ~ e nella radice del verbo; tr-prars = breve cambiamento vocalico nella radice del verbo; il-prazr = lungo cambiamento vocalico nella radice del verbo) Posizione qa) @ | @ (4) (5) (6) (7) Klasé j-prazs j-pRAET | BrPRAES St-PRAES i/e-prags tr-prars (1) il-prarr = augee: | age aoa =-7 = (2) le dita: = s= & + = persa, pirso lasciare: (3) + - ~ - 7 _ . autorizza, ha (4) autorizzato atti: = ae Inquietante. 7 3 - — 100 mg | I primi verbi della classe semantica 1 sottomissione tesinys Posizione qa) Q) (3) (4) (5) (6) (7) Klasé j-prazs j-praer n-prags st-prags i/e-prars| tr-prags il-pRaeT (5) skristi: -- + 76 7~ skrenda, skrido (6) blankti: - -- + - - - blanksta, blanko (7) nati: - - ++ -- - Tu, to (8) Data di nascita: a + = + = = = nascere, gumé (9) mentire: = + = = + = = mentire, mentire (10) pinti: eo + = = a -+ pina, pyné QY) arti: ++----aria, aria pasti: (12) + + = = a + 7 Pucia, pité (13) vemaz + +=--- + vemia, vomitare Alcune classi distinte costituiscono gruppi più significativi in relazione alla gerarchia di posizioni di su cui sopra. (Questa gerarchia riflette l'ordine di presentazione pozymiy nella ir tabella). La maggior parte dei verbi che includono poZymiy sulla base possono (1), (2), (3) ir (4) essere distinti Queste macroclassi di attivi primari sono: (In questo termine Sulla base di un'ampia base formale comune, sono stati creati diversi gruppi ta di classi di variazione più piccole, senza tuttavia considerare che l'appartenenza di un lessema a una classe più piccola bitty è determinata da alcuni dei i8 suoi caratteri non correlati alla variazione. su (Pg. Carstairsgreatbritain_ counties. kgm 1987, Ch. 2)): ProTRAS ARKADJEVAS Imakroklasé (classi 1-3): verbi attivi senza palatalizzazione nella radice prarr e senza inserto/- suffix -stprazs nella radice; Questa macroclasse comprende circa 30 lessi? ; Macroclasse II (classi 4-7): verbi con inserzione/prefisso -st e senza palatalizzazione nel tronco; Questa macroclasse comprende circa 270 lessemi; Ill macroklasé klasés): solo (8-10 attivi con palatalizzazione pre-troncale; Questa macroclasse comprende poco più di 30 lexemy; makroklasé klasés): la palatalizzazione perde le parole-verbo che hanno passato nei TV gambi; (11-13 ir Questa macroclasse appartiene 380 a circa lessemi. Vediamo che le macroclassi distinte differiscono notevolmente per il numero di lessemi che contengono: la maggior parte dei verbi della lingua lituana primitiva appartengono ad una o due i§ macroclassi. — II (ceppi interni/esterni di prass) o IV (tronchi di praes prarr ir palatalizzati- ). II Chiamerò i lessemi di questa classe n/st-verbi*, quelli di questa classe j-verbi. 0 IV La questione della — motivazione semantica di queste due grandi classi, di cui mi permetterò di ignorare le sottoclassi più piccole, sarà esaminata in dettaglio nella prossima parte dell'articolo. j 2. A proposito di IN ITALIANO LINGUE PRINCIPALE VEIKSMAZODZIU PRINCIPALE PARADIGMICO CLASSE SEMANTINA GIUSTIFICAZIONE 2.1. [i cosiddetti commenti Per quanto riguarda la motivazione semantica di un fenomeno grammaticale, in questo caso sulle proprietà semantiche generali di leksemy morfologiniy klasiy, è necessario considerare j I seguenti aspetti: 1. Secondo i segni grammaticali formali iSdistinguished opposizioni sono molto raramente tebiina tutti Cento percenty di semantica i§ deducibile, la cosa più importante Per la statistica è necessaria una ir correlazione formale dei parametri. Tai ypaé ? Gia ir seguenti sono statistiche: dati ottenuti dall'elaborazione di un 700 numero Vocabolario italiano-russo Zodinio (Libreria 1962). ° Si noti che il tipo specifico di personificazione n/st-verbo è introdotto dal verbo i8 Struttura della radice, Zr., ad esempio, Stang (1942, 132-133). La semantica delle classi di attivi primari è rilevante in quanto la classificazione morfologica dei lessemi, che è fissata a livello lessicale, può essere influenzata da analogie e ir altre similitudini. Siy processi, uzZtemdanéiy motivazione semantica. Qui si deve parlare sia delle ne proprietà semantiche comuni a be tutti i membri di una classe formale, sia della dominante semantica della classe. tokios 2. Su leksemy I significati semantici correlati alle caratteristiche grammaticali di solito non sono visibili direttamente ir ,,i3legibili” i8 jy ..ingenuità” La spiegazione zoologica. Per esempio, Bethesda Levin. ir Malkos Relazione Studio Hovav (Levin & Relazione Hovav mostra 1990) che una classe apparentemente "naturale" del lessico verbale, come l'azione di muoversi, è in realtà incoerente; Plg. i8 anche Cervi Monografia di Padova (Padova, 2005) che va 2004), individua i principali parametri di classificazione semantica del lessico della Vocabolario per azioni grammaticalmente rilevanti. Considerando questi aspetti, j posso dire che: In questo articolo, le relazioni non casuali non banali tra le ir classi semantiche e morfologiche dei verbi primari della lingua lituana non sono ir assolute e, come tutte le generalizzazioni di questo tipo, hanno un significato. ir Il significato statistico di questa correlazione è comunque indubbio. Bisogna tenere conto del fatto ir j che i parametri semantici che, come mostrerò, sono responsabili dell’appartenenza di un verbo primario della lingua lituana ad una delle due uz macroclassi principali, sono piuttosto astratti e appartengono ai più generali blocchi di base della semantica i8 del verbo, “strutturali”*. ir — ir — t. y. per quello che nella letteratura recente è comunemente chiamato _,struttura dell'evento“ (Angl. Struttura per eventi, Zr. : Culo & Geuder, eds., 1998; Rothstein, eds., 1998; Tenny & Pustejovsky, eds., Ramchand 2000; n/st-veiksmazodziy 2008). 2.2. semantiné dominanté n/st-veiksmazodziy klasé semantikos atZvu è omogeneo, cioè gli studiosi più indipendenti, plg. j pe ir Christiano. Stango pasebéjima (Stan 1966: 339), jog didziaja Sios Il gruppo è composto da aggettivi intrazitivi ingressivi/incoattivi. ir La stragrande maggioranza dei n/st-verbi — sintaksés poZitiriu intransitivi informalmente ir possibili defini- * Zr, anche Temi (1986). Piotr ARKADJEV definisce i verbi come “passivi semantici- ”, cioè verbi che indicano situazioni indipendenti dalla volontà del soggetto (ad esempio, todél, che il soggetto è un oggetto inanimato). Si possono distinguere le seguenti sottoclassi semantiche di questa classe: a) biesenos: affamato, sniff, povero, arrabbiato, ecc. ; b) i processi pazienti che implicano il cambiamento dell'aspetto del soggetto: acti, bianchi, duesti, corrutti, causi, pigti e molti altri; Si possono aggiungere anche altri due verbi, nella forma del tempo presente con il suffisso -st e con la palatalizzazione nel tempo passato: morire e nascere>; c) fenomeni naturali: pioggia, vento, neve; d) il cambiamento incontrollato dello stato emotivo dell’uomo: arrabbiarsi, arrabbiarsi, arrabbiarsi, stupire, ecc. ; e) movimento: (1) incontrollato: diffondersi, scivolare; (2) non specificato per il controllo: kilti; (3) controllato: volare, volare, volare; f) altre azioni non comprese nelle classi di cui sopra: germogliare, crescere, diventare e altre. Infine, tra n/st-verbi si trovano singoli verbi transitivi: trovare, sentire, cercare. Le caratteristiche semantiche fondamentali della maggior parte dei verbi n/st sono la paziente e la (intrinseca) finalità del soggetto, cioè: Questo verbo è un componente essenziale della struttura di una situazione specifica, un “nuovo inizio”. La distinzione tra la terminazione “intrinseca” e quella “effettiva” dei verbi è dovuta a una particolare peculiarità del sistema dei verbi della lingua lituana (Holvoet, Cizik 2004), in quanto il significato stesso di “passaggio a una nuova condizione” non può essere realizzato dalla stessa lessima che realizza il significato del “processo che ha portato a quella condizione- ”. Per indicare il completamento di un'azione si usano i derivati affissi, che mantengono le caratteristiche di cambiamento del verbo base, ad esempio akti ~ accecare, kausti ~ cavarsela e molti altri. È importante notare che queste due caratteristiche dell’azione n/st sono correlate, e che la paziente volontà del soggetto è il risultato di una necessità di “cambiamento (potenziale) della situazione”. Questo diventa evidente quando si guardano i singoli Queste azioni sono lessemi della classe ZodZiy, che possono essere considerate come agenti o addirittura transitivi. Ad esempio, l'azione Zodis kilti di solito indica un cambiamento incontrollato di posizione del soggetto e spesso usato con 5 $1y l'azione ZodZiy nella forma del tempo presente, sembra essere un'innovazione semanticamente motivata, Zr. 156-158 (2000), pagg. Pirminiy veiksmaZodZiy klasiy semantika entità non viventi. Questa parola d’azione acquisisce un’ulteriore componente di reiki – “la situazione è controllata dal soggetto”; rimane anche la componente di significato del “cambiamento di comportamento”. I verbi transitivi senti trovare ir possono anche essere classificati in base al loro significato: nonostante la transitività sintattica, questi verbi indicano un cambiamento nella condizione del soggetto, solo in un caso il soggetto cambia la sua condizione interna, e in un altro diventa il possessore dell'oggetto. Un'altra importante conferma che il n/st-azione-mazzo-in-inverno è un carattere dominante del "cambiamento di stato" è fornita da un numero piuttosto abbondante di Un sottogruppo di questa macroclasse che comprende solo le parole con verbi preposizionali. I lessemi della radice di preposizione, quando esistono, sono spesso del tipo verbo-verbo migratorio. ar priesaginiam La necessità generale di un gruppo di azioni — il processo di inizio, cioè di transizione, o di ritiro, secondo il quale la ij Questi verbi si dividono in diversi gruppi j semantici, tra i quali un posto importante è occupato da quelli che si possono chiamare pazienti, ad esempio: (sbirciare, scuoterear ), inizio di un suono diverso della lingua (parlare, soffocare- ), l'inizio del processo di percezione (Ascoltare), l'inizio di ar un'esperienza mentale emotiva (guardare, godere). In questo gruppo ci sono molti verbi puramente pazienti, che non implicano alcun soggetto attivo: abbandonare, lasciare, guardare, ecc. Quindi, la semantica n/st-verksmazodziy dominanté — il (potenziale) cambiamento della condizione del soggetto. Il fatto che alcune azioni di gruppo non corrispondano chiaramente a questo prototipo semantico può essere spiegato in linea di principio attraverso l'espansione del significato di base. Ad esempio, verbi che indicano fenomeni naturali che non implicano alcun soggetto, come bréksti vis délto, indicano processi che determinano un cambiamento di situazione. Questa classe comprende i verbi con significato bieseno (è interessante notare che tutti i miei © Interno ir &Sorin's Rigidity biseny (causata internamente vs. (Eventualità causate dall'esterno) ir B. Levin, M. Rappaport Hovav nel libro sk. (1995, 3-4). Distinto da questo, la situazione è j concettualizzata ar come tale, la cui realizzazione dipende esclusivamente dalle caratteristiche del soggetto (ad esempio, a jo volontà, se l'oggetto è L'uomo è ar un essere vivente, così come dalle ar proprietà fisiche di un'altra entità; Per esempio, si può pensare che Asteraceae Ziba ar Zole cresce dél vidinio Siy soggetty tendono a j processi corrispondenti, uno dél il fatto che essi sono soggetti a qualche i8orine jéga), il comportamento, in quanto tale, ar a cui l'oggetto è sottoposto a i8orine jéga (per esempio, un farmaco può funzionare solo se è sotto l'influenza di qualcuno, ma dél sue proprietà interne). ne I verbi che hanno la lisione ProrRas ARKADJEVAS) non hanno una chiara dominante semantica, l'appartenenza di alcuni verbi a queste classi, piuttosto che alle classi principali, può essere motivata semanticamente. Ad esempio, nella macroclasse I si possono distinguere un piccolo gruppo di lessemi, la modificazione mirata del soggetto vivente nello spazio di passaggio di Zymin: sésti (séda, sédo), lipti (lipa, lipo), listi (lenda, lindo). Si può supporre che le componenti essenziali di questi lessimi, come la «conversione della posizione nello spazio» e la combinazione di una marcata agenticità, impediscano la loro assegnazione ad una macroclasse principale. Tuttavia, bisogna ammettere che i verbi primari della lingua lituana non appartenenti alla classe n/st non possono essere definiti semanticamente in modo più affidabile, soprattutto considerando l'indubbia motivazione semantica macroclassica di base. In conclusione, è necessario attirare l'attenzione su un fatto interessante e importante: nonostante il fatto che anche le macroclassi più abbondanti di verbi primari della lingua lituana difficilmente possano essere considerate produttive sotto il profilo della sincronia, non c'è dubbio che in un periodo non molto lontano della storia della lingua esse si sono caratterizzate per una certa produttività. In primo luogo, ciò conferma la coerenza della semantica espressiva e del suono dei verbi con radici verbali che entrano nella classe j-j e, in secondo luogo, il fatto che tra i verbi n/st-verbi ci sono lessimi che, secondo le loro caratteristiche morfologiche, appartiene chiaramente allo strato più profondo del lessico. Questi sono, ad esempio, l'azioneZodiiai toli (< tolius), seni vecchio), pagilti pietà) alcuni altri. (< (< ir I verbi di tipo distante sono un'anomalia perché hanno un centro di sillaba super-lungo (ad esempio, /ol/), che non è tollerato (vedi koré vs. karti, dove la vocale lunga viene abbreviata nella posizione corrispondente). O Le parole di tipo senti sono uniche in quanto, in conformità con la regola morfologica della lingua lituana che non ha alcuna essenza di personalizzazioi$ ne, la radice del tempo presente Suffisso /n/ -st: vecchio, 0 ne *sesta, come ci si potrebbe aspettare, p.es. Conoscere un lessema ir idiomatico evidentemente più antico, la cui radice del tempo presente è morfologicamente positivamente désningas. — Questi fatti dimostrano che la classe n/st era ancora produttiva quando i fenomeni morfologici citati avevano già perso la loro motivazione fonetica storica. Anche il verbo prariči (arricchire) ha la ir stessa funzione: formalmente è primordiale, ma è più evidente — che è un derivato morfologico del sostantivo non elementare turéti. i8 < 16 Pirminiy veiksmagodziy klasiy semantika 3. PROSPETTIVA TIPOLOGICA: L’INTRANSITIVITA’ DISPERSA NELLE LINGUE DEL MONDO 3.1. Osservazioni generali L’importanza per la classificazione morfologica dei verbi primari della lingua lituana dei parametri semantici individuati nei capitoli precedenti — la finalità/infinitezza della situazione o, più precisamente, la presenza di un componente, un’espressione, “il passaggio a una seconda fase” nella struttura semantica del verbo, e l’agenzialità e l’opposizione tra la rigidità interna e quella esterna della situazione — non sono solo parametri della lingua lituana. Molti studi, sia basati su varie teorie formali (cfr. Perlmutter 1978; Levin & Rappaport Hovav 1990; 1995; 2000; Dowty 1991; Zaenen 1993; Alexiadou et al., eds., 2004 e altri), sia di orientamento funzionale-- tipologico (cfr. Lazard 1985; Merlan 1985; Van Valin 1990; Verhaar 1990; Mithun 1991; Sorace 2000; Donohue, Wichman, eds., 2008) dimostrano in modo convincente che questi parametri per la classificazione morfosintattica dei verbi nelle lingue del mondo sono universalmente rilevanti. Ad esempio, Annie Zaenen (1993) ha dimostrato che in olandese l'agente gioca un ruolo decisivo nella formazione delle costruzioni passive impersonali, mentre la finalità 0 determina la scelta del verbo ausiliare nel tempo perfetto; I dati in tedesco e in romancio sono analizzati in questo contesto nell’articolo di Antonella Sorace (Sorace 2000), che mostra come i fattori di agenticità e di finalità interagiscano in modo significativo nella scelta dell’azione ausiliaria Zodi. Un articolo di Marianna Mithun (Mithun 1991) mostra che questi parametri determinano in gran parte la scelta della forma indicativa del nominativo libero o della persona nelle lingue giabuviane americane: intranzitivo predicato argomento agente di solito indicato anche come analogo argomento del predicato transitivo, lo stesso vale per l’argomento paziente; In alcune lingue, a ciò si aggiunge il significato di "cambiamento di comportamento sperimentato dal soggetto". Per dimostrare che la lingua lituana non è "unica" in relazione al fenomeno trattato in questo articolo, esamineremo i dati della lingua georgiana. In questa lingua la struttura semantica è chiaramente legata alle classi morfosintattiche dei verbi, e inoltre mostreremo che le lingue georgiana e lituana hanno delle similitudini non banali nel lessico di queste classi. 17 ProrRas ARKADJEVAS 3.2. Classi di morfosintassi dei verbi in georgiano La grammatica della lingua georgiana è piuttosto buona iStyrinéta ir (Olisky 1981; Harris. 1981; 1982; 1985; Hewitt. 1987; Van Valin quindi di 1990), seguito mi riferisco alle pubblicazioni citate, principalmente — Dee. Ann. La monografia Holisky, anche Hanso Grammatica del guardiano (Vogt 1973). Nella lingua georgiana si possono distinguere tre classi principali di verbi produttivi, che, seguendo la tradizione, denotero con numeri. Le differenze tra No. Klasiy si manifesta sia in morfologia (diversi) Zodziy kaitybos in — primo luogo, il debug personale — indicatoriuy insiemi), sia nella sintassi selezionando — il cosiddetto Aoristo della "seconda — serie di tempo" (perfetto passato) della forma optativa ir (descrizione irreale) azioneazZodziy — argumenty humorystyczne. Schematicamente le differenze tra le classi sono mostrate nella tabella. 4 4 Lento. Morfosintassiné verbazodziy klasés in georgiano Classe Actant forma in 2. serie laiky | Indicatori 3SgSbPraes, 3PISbPraes, 3PISbAor I <Sb: - Davvero? DO: Nome e cognome -s—-en—-es 1 <Sb: Nome e cognome -a~-an ~a mw <Sb: Molto. a Diamo un'occhiata agli esempi". I I verbi della classe sono — transitivi, nella "seconda serie temporale" il soggetto indica il verbo dell'ergativo, l'oggetto il nominativo. 0 — (1) Gliel'ho detto. valstietis-erc PRV-Séti-AOR.3SG. SB griidai-vom »Valstietis paséjo griidus.‘ bavsv-eb-ma (2) gada-q’ar-es ky-eb-i. bambino-pL-ErG PRV-gettare-Aor.3PL.- sB_ pietra-pi-Nom »I bambini gettarono le pietre.« Gli Il ir II aggettivi di classe sono — intransitivi. II Classe di azione © Dékoju. Nino. Amiridze uz aiuto nell'analisi dei media. 18 Pirminiy veiksmazodZiy klasiy semantika Soggetto Denominazione del nominativo (esempi (3), (4)), 0 Classe III con la — vocale dell'ergativo (esempi) (5), (6)): (3) c’q’al-i ga-tb-a. acqua-Nom PRV-Siltas-AoR.38G.sB "Acqua con Silo. * (4) baviv-eb-i da-sxd-nen. bambino-PL-NoM PRV-SéSti-AOR.3PL. 5) e "Io sono il tuo bambino" (ep. Acqua-ERG pRF-Virti-AOR.3SG. 106 ^ (EN) "I'm Sorry, I'm Sorry" su Allmusic. mergina-PL-ERG prF-Zaisti-AoR.3PL. SB »Ragazze pazaidé.‘ Ora consideriamo la semantica della classe dei verbi della lingua georgiana. La stragrande maggioranza delle classi I — Predicati transitivi "canonici" che indicano l'effetto dell'agente attivo sul paziente. [più interessante distribuzione intranzitiviy verbozodziy j II ir Classe III. Il Classe Questi sono i tipi di parole d'azione! : (a) classi di verbi I transitivi, correlativi anticausativi “passivi”: dac’ers ir ,paraSys‘ — daic’ereba “sarà firmata”; damalavs,pasléps‘ — daimaleba,pasisléps‘; gaamravalebs,padidins’ — gamravaldeba «padidés» ir t. 5 (b) Derivati aggressivi di classe III: laklakebs 'plepa' — alaklakdeba «comincia a parlare»; itamasob 'zais' — atamasdeba , ims Zaisti»; goravs stieda’ — migordeba «ims riedéti» ir t. t.; (c) (non agenti) azione finale Aggettivi indicativi: mok’vdeba snumirs‘, daréeba 'rimarrà', dadgeba ‘assistos’, datbeba 'suSils' ir altri. La maggior parte della II classe di azioneZodZiy Si riferisce a situazioni estreme in cui un partecipante sperimenta un cambiamento di stato, spesso incontrollabile. — È interessante notare che Questa classe comprende l'azioneparole che indicano il processo di coinvolgimento, j così come gli agenti che hanno ir partecipato alla situazione. Taigi klasés II verbazodziy semantico dominante — La componente “cambiamento di stato dell’entità”*. " Viene fornita l'azioneazZodziy 3 asm. vns. La forma del tempo di paura. 19 La classe Ill è suddivisa in queste sottoclassi principali (In questo articolo ho esaminato solo quei verbi di questa classe che non sono i8vestiti; I lessemi i&vestiné, come ad esempio i derivati verbali del nome che hanno il significato di “comportarsi come X”, ad esempio art’ist’obs, “comportarsi come un artista”, corrispondono perfettamente al seguente tipo semantico): (1), “verbo espressivo” (2) il giudeismo come azione; (3) Azioni che rappresentano fenomeni naturali. Perciò, già al livello più generale delle caratteristiche dei verbi della terza classe del georgiano, si vedono delle similitudini con i verbi intransitivi della lingua lituana. »Espressivo* Gli agenti di classe III si scindono a loro volta i Le seguenti sottoclassi: (a) Parole-azione, che indicano la diffusione del suono: nebs ,Zliumbti‘, zrialebs ,brasketi‘, laklakebs ,plepéti‘, sisinebs ,Snypsti‘, grgvibzuk’unebs,zvimbti‘, bubunavs,griaudeti‘, zmuis,mukti‘, c’k’muis,- verkSlenti‘, rak’unobs,belsti‘, xorxocebs,kwatoti‘, ecc. ; (b) Verbi che indicano il soggiorno: bdyvrialebs,Zibeti‘, bré’q’vialebs,zibseti‘, varvarebs,liepsnoti‘, k’ask’asebs Svyteti‘, rialebs ’zibséti’, ’binnavs’, ’zéréti’, ecc. ; (c) verbi che indicano un movimento in un luogo: babanebs, vipéti‘, bibinebs ondulati (circa Zole)‘, taxtaxebs,- trateti‘, ivt’ivebs,pliduriuoti‘, panckalebs,- dauzytis (a proposito di Sirdj)‘, prixialebs,plazdeti‘, borgavs,vartytis‘, ckmut’avs,- bla3kytis‘, trtis,virpeti‘, ecc. ; (d) verbi di movimento: bobyavs Sliuzti‘, barbacebs, svirduliuoti- ‘, laslasebs, traukti‘, parpatebs, plasnoti‘, q’ialebs, svyrinéti‘, ecc. ; (e) verbi che non rientrano nelle classi da a) a d): tkrialebs,plisti‘ (circa i§ Zaizdas tekantj krauja), partipurtebs,kuistis‘, Sxeps,taSkyti‘, c’vetavs,la8éti‘, ecc. Quindi, confrontando la composizione lessicale dei verbi “espressivi” in georgiano e in italiano, si vedono sia le somiglianze essenziali, sia le differenze significative. In entrambe le lingue grande ir La parte "espressiva" del verbo è costituita da lessemi, segni, processi che hanno un effetto percepito, come "scommetter- — e", "svitare", "vibrare", ecc. ir azionezodi. Ma¢iau lietuviy lingua più grande Questo azioneLe parti di Zodziy sono agenti possono essere ir associati solo con un soggetto personalizzato su vivente, ar mentre in lingua georgiana non c'è una tale restrizione, molto ir 3° classe di azione In inverno, sotto l'azione i8orés foglie di ghiaccio, ir pietre e altri oggetti emettono suoni. 20 Pirminiy veiksmazodziy klasiy semantika »I verbi non espressivi* della classe III sono anche semanticamente diversi. Essi includono: (a) parole-atto di movimento: goravs, ridere, srialebs Strisciare (attorno a un serpente)‘, xt’is Sokinéti- ‘, curavs, nuotare, nuotare, ciuozti‘, ecc. ; (b) Verbi che indicano fenomeni naturali dinamici: grgvinavs (sulla tempesta), elavs (sulla pioggia), tovs,snija‘, kris,pucia véjas‘, c’vims slyja‘, ecc. ; (c) alcuni verbi che non appartengono ad alcun gruppo: asp’arezobs wvarzytis‘, brazobs, arrabbiarsi‘, duys, bollire (sull’acqua)‘, tamasobs, giocare‘, musaobs, lavorare‘, pikrobs, pensare‘, ckarobs, affrettarsi‘, cek’vavs Sokti‘ e alcuni altri. Quindi, come dominante semantica dei verbi della seconda classe della lingua georgiana possiamo indicare un processo incompleto, di solito agente (il soggetto è un essere vivente o una natura), e se non agente, ha un effetto percepito. Tutto questo permette di concludere che, a parte le differenze indubbie, esiste un’evidente e piuttosto grande somiglianza tra le classi di verbi della lingua georgiana e della lingua lituana, sia per quanto riguarda le caratteristiche semantiche più generali, sia per quanto riguarda il contenuto lessicale (ad esempio, in entrambe le lingue i verbi “espressivi” sono molto diffusi; In entrambe le lingue, i verbi che indicano processi di rigidità interna e quelli che indicano il coinvolgimento in processi di rigidità esterna rientrano nella stessa classe). Queste somme sono molto non banali e non casuali e non possono essere spiegate né da fattori genetici né da fattori areo-geografici. Così, le somme stabilite in georgiano e in italiano riflettono le tendenze universali di organizzazione del lessico, che sono inerenti al linguaggio umano in generale e che variano in diverse lingue in diversi livelli. 4. OSSERVAZIONI CONCLUSIVE Spero di essere riuscito a dimostrare in questo articolo che, in primo luogo, almeno un importante frammento del sistema delle classi morfologiche dei verbi primari della lingua lituana necessita di una forte motivazione semantica e, in secondo luogo, i significati semantici correlati alla classe morfologica dei verbi primari della lingua lituana sono rilevanti dal punto di vista tipologico e sono collegati a ciò che viene comunemente chiamato,- ,grammatica universale”. Ripeterò brevemente le principali conclusioni di questo studio. 21 Protras ARKADJEVAS Le due classi più numerose di verbi primari della lingua lituana — i verbi j (con la palatalizzazione della consonante finale della radice nella radice del presente e del passato) e i verbi n/st (con l'inserzione o il suffisso -st nella radice del presente) — presentano una notevole predominanza semantica. Il nucleo di n/st-aggettivo — predicati, che indicano un cambiamento potenziale o reale nell'essere del soggetto o un processo finale che porta a tale cambiamento. Il prototipo $j corrisponde alla maggior parte dei lessemi n/st-operandi, così come ai pochi lessemi bivalenti della classe Sios. I8 La classe dei verbi j-uniformi del primo ordine comprende entrambi i verbi transitivi, la maggior parte dei quali corrisponde al prototipo transitivo mo (l'azione attiva di un agente di controllo su un paziente fortemente influenzato da una situazione e che subisce un cambiamento incontrollato di comportamento), sia azioni intransitive, che sono principalmente processi incompleti causati dalla volontà del soggetto o dalle sue caratteristiche interne. La correlazione tra la semantica del verbo primario e la macroclasse morfologica ha un elevato grado di significatività statistica. (Gr. 3 La tabella) è ir probabilmente nata a causa di una corrispondente tensione semantica. Quest'ultima ipotesi è confermata dal fatto che esistono molti verbi con j e verbi con n/st che non appartengono direttamente agli strati più antichi del lessico. La tipologia storica non è unica. Più specificamente, l'universale è costituito da due parametri semantici — agenticità ~ pazienticità, finalità ~ incompletezza, azione ~ cambiamento di azione — in altre parole, i segni che classificano i possibili tipi di situazioni che possono essere lessicalizzate nelle parole-verbo delle lingue del mondo. ~ ~ O ,,pavirsiné” La realizzazione di questi segni dipende dalla lingua — in cui si manifestano. In questo articolo, questo è stato dimostrato confrontando la — composizione lessicale della classe dei verbi lituani con la classe dei verbi morfosintattici dominanti semantici della lingua georgiana, in cui i fattori semantici, che sono piuttosto simili a quelli lituani, si verificano principalmente a livello sintattico. In conclusione, è ir necessario sottolineare ancora una volta che il fatto stesso della motivazione semantica della classe morfologica dei verbi primari della ir lingua lituana e, ancor più, la non-unicità j tipologica di questo fenomeno non sono affatto casuali e dimostrano che il lessico e la grammatica delle lingue naturali di diversa origine, localizzazione geografica e organizzazione linguistica sono determinati da parametri semantici universali. Abbreviazioni Aor —aorista, po —oggetto diretto, exc —ergativo, Inr —comune, nom —nominativo, pt —plurale, prars —tempo presente, prart —tempo passato, prr —perfetto, prv —preverbo, sp —soggetto, sc —singolare. LETTERATURA Atexiapou, A., ANAGNostopouLou ir ir 22 Pirminiy veiksmazodziy klasiy semantika E. & M. Everaert, eds., Il 2004: Non accusativo Puzzle. Oxford: Oxfordshiregreatbritain_ counties. kgm Università Premere. Amprazas, V., ed., 1997: Grammatica lituana. 1999: Il bianco e il nero. 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