Seminaro apžvalga

دايفا مارموليتِه معهد اللغة الليتوانية مجالات البحث العلمي: علم المعجم، وصناعة المعاجم، واشتقاق الكلمات، وعلم المورفيمات. استعراض الندوة في 5 يوليو، عُقدت في معهد اللغة الليتوانية في فيلنيوس الورشة الثانية لصانعي المعاجم، بعنوان «صناعة المعاجم — العلم والحياة»، لإحياء ذكرى المعجمية إيرينا إرم… استهلّت الندوةَ مداخلةٌ بعنوان «إسهامات إيرينا إرم… في صناعة المعاجم» قدّمتها فيوليتا تشيرنيه (LKI). واستعرضت بإيجاز سيرة المعجمية، التي وُلدت في 3 يوليو 1937 في نوغاراي، ببلدية كورشيناي، لأبوين هما كريستينا بيترايتي، صاحبة الأرض، واللاتفي بوفيلوس زينو إرمانيس، وأشادت بالأعمال المهمة والقيّمة التي أنجزتها. وقد قُدّمت إ. إرم… بوصفها كاتبةً ومحررةً مخضرمةً لنصوص قاموس اللغة الليتوانية (أكثر من 100 ورقة تأليفية)، ومؤلفةً لكتابي مرادفات اللغة الليتوانية المتضادة (1985) وقاموس الأضداد، كما شاركت مع زملائها في إعداد معجم أسماء أنهار وبحيرات ليتوانيا، وقاموس التعابير الاصطلاحية، وقاموس مدرسي للمصطلحات الدولية (في أربعة إصدارات)، وكانت مؤلفةً لمقالات كثيرة، وجامعةً للبيانات المعجمية، ومترجمةً عن اللغة اللاتفية. في عام 1994، ناقشت إ. إرم… أطروحتها خارجيًا بعنوان التضاد اللفظي والأضداد في اللغة الليتوانية، وفي عام 2008 أصدر معهد اللغة الليتوانية دراستها المعنونة التضاد اللفظي والأضداد. كانت إيرينا تصف الأضداد بأنها الحب الأكبر في حياتها، حبًّا لا يفتر. ومن دراساتها لها وُلد قاموسان للأضداد، وأطروحة، ودراسة. وبحسب العالمة، كانت تفكر بالأضداد؛ سواء أكانت تستمع إلى الراديو أم تقرأ، كانت تسمع أو ترى أزواج الكلمات المتضادة. وكانت إيرينا تقول: «لديّ أضدادي الخاصة التي تراودني حتى في أحلامي ليلًا». منذ عام 1958، وهو عام أول بعثة لجمع الكلمات، جابت إ. إرم… ليتوانيا كلها تقريبًا طولًا وعرضًا. ووفقًا للمحاضِرة، كانت إيرينا تعرف كيف تستنطق أهل الريف كي ينفتحوا ويفيضوا بكنوز اللغة. وقد دُوّن أكثر من 20 ألف مفردة معجمية لهجية. ولا تزال جمل كثيرة مما دوّنته حيةً في صفحات قاموس اللغة الليتوانية. كما أسهمت إيرينا في إعداد أطلس اللغة الليتوانية. Straipsniai / Articles 305 DAIVA MURMULATYTĖ في عام 1996، مُنحت إيرينا إرمانتي، تقديرًا لجهدها في إعداد Lietuvių kalbos žodyno، جائزة جمهورية ليتوانيا المرموقة للعلوم بالاشتراك مع زملاء آخرين، وفي عام 2001 مُنحت الجائزة الثانية مع المؤلفين المشاركين تقديرًا لإعداد Frazeologijos žodyno. وفي ختام حديثها قالت ف. تشيرني: «يبدو أن لكل واحد منا جانبًا ممتدًا في وجوده. إيرينا استثناء. لا يتحدث الزملاء عن إيرينا إلا بكل احترام. فالكلمة الطيبة خير من الهدية». شاهد الحاضرون في الندوة على الشاشة لحظات شيقة من الحياة الشفوية. وانتقالًا إلى الجزء العلمي من الندوة، ذكّرت فيلييا ساكالوسكينيني (LKI) في مداخلتها «المعجمية جسرٌ من علم اللغة إلى المجتمع» بأن الخلاف لا يزال قائمًا حول ما إذا كانت المعجمية علمًا أم مجرد نشاط عملي يمارسه الناس. ووفقًا للمتحدثة، فإن السمة الأساسية للمعجمية هي غايتها التطبيقية، لأنها تتجه دائمًا نحو غرض ما. وتؤدي المعجمية وظائف تعليم اللغة الأم أو اللغة الأجنبية، وتوثيق اللغة الأم وتقنينها (المعاجم التفسيرية وغيرها من أنواع المعاجم)، والتواصل بين اللغات (المعاجم الثنائية اللغة، وكتيبات المحادثة)، والدراسة العلمية لمفردات اللغة (المعاجم الاشتقاقية والتاريخية، ومعاجم اللغات المنقرضة، وما إلى ذلك). وبعد الإشارة إلى مراحل المعجمية السابقة للمعاجم، والمبكرة، والمتطورة عمليًا، لُفت الانتباه إلى أن المعجميين اليوم لا يكتفون بجمع المعاجم المتفاوتة في حجمها والمستندة إلى تقنيات مختلفة، بل يضعون أيضًا الأسس النظرية العلمية لإعدادها. ومن المسلم به عمومًا أن المعجمية هي نظرية إعداد المعاجم وممارسته. فالنظرية تتناول مشكلات اختيار الكلمات أو التراكيب، وشرح معانيها، وبنية المادة المعجمية؛ أما الممارسة فهي عمل إعداد المعاجم: جمع المواد المعجمية والاصطلاحية، وتنظيمها (في هيئة ملفات أبجدية)، وصياغة نص المعجم. وهكذا، وبالاتفاق مع مؤلفة الدراسة عن المعجمية (2005)، إي. ياكايتيني، لا يُعدّ من قبيل المبالغة القول إن «المعجمية تكاد تكون مسؤولة عن علم اللغة كله، إذ يمكن الاستدلال من المعاجم على المستوى العام للعلوم اللغوية في ذلك البلد». واختُتمت المداخلة بمقارنة بليغة وموفقة بين عمل المعجمي والعمل الشاق في محاجر الحجارة أو مناجم الفحم، وهي مقارنة أجراها في أواخر القرن السادس عشر يوستوس سكاليغر، أستاذ فقه اللغة الكلاسيكية في جامعة لايدن (هولندا). رئيسة تحرير معجم اللغة الليتوانية المعيارية دانوته ليوتكيفيتشيني (LKI) استندت في مداخلتها «النظامية في المعجم: النظرية والممارسة» أساسًا إلى أمثلة من هذا المعجم، مبيّنةً أن الالتزام بأحد المبادئ الأساسية للمعجمية، وهو النظامية، ليس بالأمر البسيط. ويقدّم معجم اللغة الليتوانية المعيارية المعلومات النحوية بصورة منهجية (فيبيّن القسم الكلامي للكلمة المشتقة، وموضع النبر، وفي بعض الحالات الجنس والعدد وما إلى ذلك). غير أن هذا المبدأ كثيرًا ما يتعارض مع مبدأ شيوع استعمال الكلمات؛ مثلًا، عند الحاجة إلى إدراج ألفاظ حقيقية أقل شيوعًا أو قديمة في المعجم (مثل žaboklis وžadinis وžardas). 306 Acta Linguistica Lithuanica LXXVI Seminaro apžvalga من المفردات. فمن الغريب أن يخلو المعجم من الاسمين šlepetė أو šiurė، مع أن الأول يحتل المرتبة 931 (9 حالات استعمال) والثاني المرتبة 24 644 (حالتا استعمال) في Dažninis rašytinės lietuvių kalbos žodynas لأ. أوتكا. وشرحت المحاضِرة الحالات التي يُخالف فيها مبدأ النسقية عن قصد. فعلى سبيل المثال، تخلّى المعجم العام (BŽ) عن تقديم الكلمات في مجموعات اشتقاقية؛ إذ خُصصت مداخل معجمية مستقلة لجميع الأسماء المجردة (ėjimas, gerumas)، والظروف (baltyn, gražiai)، والأسماء (bažnytėlė)، بينما لا تُبحث صيغ النفي والأفعال الانعكاسية كلٌّ على حدة؛ ويُشار إلى التعدية النحوية للأفعال، لكن لا يُذكر التعلق الثانوي دائمًا، إلى غير ذلك. وأحيانًا تضطر المعاجم إلى مخالفة النسقية لأن المعلومات النحوية أو غيرها لا تتسم هي نفسها بالنسقية. فمثلًا، تكون الأسماء المقتبسة من لغات أخرى، التي تنتهي بـ -o أو -u أو -i مشددة أو غير مشددة، مذكرة، بينما تكون الأسماء المنتهية بـ -ė مشددة مؤنثة؛ لكن الحال ينعكس تمامًا في boželė وžiūri. وقد يرى مستخدمو المعجم أحيانًا أن المعلومات الإضافية الواردة فيه هي المعلومات الأساسية، ويتساءلون لماذا لا تُذكر الأفعال الانعكاسية أو صيغ الجنس المشترك أو المرادفات أو الأضداد وما إلى ذلك في كل الحالات؛ أي إنهم يغفلون أنهم يقرؤون معجمًا عامًا لا معجمًا للمرادفات أو الأضداد، وأن هذه المعلومات ليست إلا إضافية. كان هدف مداخلة دايفا مورموليتė (LKI)، «البنية المجهرية للمعجم التفسيري: خصائص عرض المعلومات الدلالية»، دراسة عدة حالات لعرض البيانات الدلالية في المعاجم التفسيرية، وكذلك إظهار، من خلال أمثلتها، أن علم المعاجم، وإن لم يعدّه الجميع علمًا، ليس مجرد تخصص عملي تطبيقي. ومن خلال تناول مسائل تبدو شكلية تمامًا في بنية مواد المعجم، أظهرت المؤلفة أن حتى هذه المسائل قد ترتبط ارتباطًا عكسيًا بأبحاث الدلالة المعجمية أو اشتقاق الكلمات (الذي يبدو أن أحدًا لم يحاول بعد إنكار كونه مجالًا علميًا) ونتائجها. وتتطلب المعاجم الإلكترونية طريقةً لعرض البيانات تختلف عن طريقة المعاجم المطبوعة، وتكون أدق منها. ولولا أن مُعِدّ المعجم باحث علمي، لما أدرك مثل هذه المشكلات، ومن دون رؤيتها لما حاول حلها أو طرح الأسئلة على نفسه وعلى المختصين في المجالات الأخرى. وكما نعلم، فإن إدراك المشكلة وطرح السؤال في العلم لا يقل أهمية عن العثور على إجابة له، بل كثيرًا ما يكون أهم. ودرست صاحبة المداخلة كيفية عرض المعلومات الدلالية في المعاجم، والعلاقة بين المعاني العاملة والمعاني المعجمية، وكيف تعكس طريقة عرض البيانات المختارة الروابط الدلالية، وما الذي يكشفه ذلك لعالم اللغة ولمستخدم المعجم العادي؛ كما تناولت مشكلات التعريفات الإحالية وتمييز المعاني (والانتظام). وأكدت أن المعاجم قد تُعَدّ، من دون الإلمام بمختلف فروع علم اللغة (الدلالة المعجمية، واشتقاق الكلمات، والصرف، والنحو، وعلم النبر، والأسلوبية، والمصطلحية، واللهجات، وما إلى ذلك)، فضلًا عن المنطق، كما يُقال أحيانًا، لكن ذلك يشبه إعداد دفاتر الهاتف أو قوائم جرد أبجدية للأشياء؛ غير أنها بالتأكيد Apžvalgos / Surveys 307 DAIVA MURMULAITYTĖ لا تُكتب ولا تُنشأ، مع أن هذا تحديدًا هو ما ينبغي فعله من أجل تقديم معلومات خضعت للتحليل العلمي والتنظيم. استهلت أنجيليكا غايدينيه (LKĮ) مداخلتها «التعريف التقليدي مقابل المعرفي لمعنى الكلمة: كيف نجد الوسط الذهبي؟» بالإشارة إلى الاختلافات بين المعنيين التقليدي والمعرفي. وذكرت الباحثة أن طبيعة التعريف تتوقف على فهم المعنى المعجمي، وهدف المعجم ونطاقه. ودرست طبيعة التعريفات في Bendrinės lietuvių kalbos žodyno من هذا المنظور. وتتحدد خصائص الدلالة في هذا المعجم بعدة أمور: الجمهور المستهدف، وهو عامة الناس؛ والطابع التقنيني للمعجم؛ ومبدأ النسقية. أما الأساليب الأساسية لشرح معاني الكلمات فهي التعريف، والترادف، والإحالة. وعند تعريف الكلمات، فإن Dabartinės lietuvių kalbos žodyne وBendrinės lietuvių kalbos žodyne كليهما «يذكران الخصائص المميزة للأشياء والظواهر والمفاهيم»، لكن تعريفات BŽ أكثر موسوعية من تعريفات DŽ. وقورنت التعريفات المعرفية للكلمات garbė, grybas, Europa بتعريفات هذه الكلمات في BŽ، وأُظهر بوضوح ما المهم في كل حالة، ومدى اختلاف التعريفات ووجوه اختلافها. واستنادًا إلى أ. غودافيتشيوس، أُشير إلى ضرورة مراعاة ثلاثة أبعاد عند شرح معاني الكلمات: النموذجية، والخصوصية القومية، والتمركز حول الإنسان. كما قورنت تعريفات الكلمات bėgti, katus, šūrus, žalts الواردة في المعاجم المذكورة. وفي ختامها، خلصت المحاضِرة إلى أن مُعدّي Bendrinės lietuvių kalbos žodyno وجدوا الوسط الذهبي. فهم يوازنون بين تعريفات المعنى التقليدية والمعرفية للكلمات؛ إذ يراعون بُعدي النموذجية والتمركز حول الإنسان في تعريف معنى الكلمة، بينما ينعكس بُعد الخصوصية القومية عادةً في أمثلة الاستعمال التوضيحية. خُصصت المداخلة التالية للمعجمية التاريخية. وتناولت فيلما زوبايتينيه (VU) أهم مطبوعات ليتوانيا الصغرى في القرن السابع عشر – معاجم فريدريش فيلهلم هاك (1730)، وفيليب روغي (1747)، وكريستيوناس غوتليب ميلكوس (1800) – من منظور علم المعاجم التاريخي والدلالة المعجمية. وقد كرست الباحثة حتى الآن معظم اهتمامها في دراساتها لطرائق إعداد المعاجم. ولا يساعد التحليل النصي المقارن على تحديد مصادر المعاجم ومدى استخدامها والروابط فيما بينها فحسب، بل يبين أيضًا توسع مفرداتها، فضلًا عن طرائق اختيار المقابلات اللفظية، بهدف تقديم أدق المعلومات الدلالية الممكنة عن معاني الكلمات واستعمالها. وفي السنوات الأخيرة، تعمل صاحبة المداخلة على إعداد تعليقات وفهارس للطبعات النقدية لمعجمي ب. روغي وك. غ. ميلكوس، اللذين يرتبط أحدهما بالآخر ارتباطًا وثيقًا. وتهدف هذه الأعمال إلى بيان كيف تغيرت المقابلات الألمانية الواردة في مواد المعجم (الكلمات المفردة والتراكيب الوصفية) مقارنةً بأول معجم مطبوع، وكيف أسهم إدراج كلمة بعينها أو تكرارها بمعنى جديد في ذلك معجمان كبيران ألمانيان-لاتينيان وترجمة الكتاب المقدس، وكيف أدى إدراج مقابلة إضافية في معجم لاحق زمنيًا إلى زيادة أمثلة الاستعمال التي تساعد على تحديد معنى الكلمة، وغيرها من الظواهر فوق اللغوية 308 Acta Linguistica Lithuanica LXXVII Semināro apžvalga التعليقات. تُدقّق هذه الدراسات توثيق بعض كلمات LKŽe ومعانيها في المصادر المعجمية، كما أنها مهمة للدراسات الدلالية. قرأ Laimutis Bilkis (LKI) ورقة بعنوان «حول طبيعة معجم أسماء الأماكن الليتوانية». وذكّر بأن أعمال باحثي LKI تُقسَّم، في خطط العمل والتقارير، استنادًا إلى توجيهات الجهات الأعلى، إلى أعمال بحثية علمية كبرى (دراسات أحادية، ودراسات) وأعمال تطبيقية (معاجم علمية، ونشر مصادر)، من بين أمور أخرى. ويُصنَّف معجم أسماء الأماكن الليتوانية (LVŽ) ضمن الفئة الأخيرة، أي الأعمال العلمية غير البحثية. وتتمثل العناصر التطبيقية في LVŽ في تحديد أسماء الأماكن وتوحيدها وضبط نبرها. أما المحتوى البحثي لهذا المعجم فيتألف من تحليل اشتقاق أسماء الأماكن (إذ تُعرض عائلات اشتقاقية تُرتَّب فيها الأسماء بحسب طريقة الاشتقاق) وشرح أصولها (حيث تُستعرض، بالاستناد إلى فهرس تفسيرات أصول أسماء الأماكن الليتوانية (البلطيقية) المتراكم والمتواصل نموّه، وإلى مجموعة إلكترونية، الفرضيات المنشورة بالفعل حول أصولها، وتُقدَّم تفسيرات جديدة كثيرة لأصولها، ولا سيما لأسماء الحقول التي لم تحظَ بقدر كافٍ من الدراسة، كما تُثار الشكوك حول موثوقية التفسيرات المنشورة، وما إلى ذلك). ومن الواضح أن إعداد هذا المعجم يتضمن إجراء بحوث علمية مألوفة في أصول أسماء الأماكن واشتقاقها، ولا يمكن، مهما بلغت الرغبة، تصنيفها ضمن العلم التطبيقي. يمكن في الممارسة استعمال أسماء الأماكن المضبوطة النبر والموحَّدة، لكن كيف يمكن الاستفادة عمليًا من تفسيرات أصولها (قارن taikyti – «أن تكون له أهمية عملية، وأن يُستعمل عمليًا» (DŽ))؟ وخلص الباحث إلى أن معجم أسماء الأماكن الليتوانية de facto هو بلا شك عمل بحثي علمي كبير، لأنه يبحث في اشتقاق أسماء الأماكن الليتوانية وأصولها على وجه الخصوص. ولا يختلف عن الدراسات الأحادية أو المقالات إلا في أنه لا يتضمن استنتاجات عامة، بسبب طبيعة المنشور. تميّزت هذه المحاضرة بأمثلة توضيحية غنية بالمعلومات. ونظرًا إلى طبيعة القاموس العلمي (أي قاموس المصطلحات فحسب)، قرأت زميلةُ الدورة الثانية فيليا راغايشينيه (LKI) محاضرتها «القواميس المصطلحية: تطوّر النظرة إلى القاموس المصطلحي وآفاق إعداده». وذكرت أن المنظور المعجمي إلى القاموس المصطلحي يتجلى في أمرين: اختيار المادة وبنية القاموس (وهذا يرتبط بمستخدميه المستهدفين). وقد صدر حتى الآن 15 قاموسًا مصطلحيًا. وبعد أن ذكرت المحاضِرة جميعها وناقشتها بدرجات متفاوتة، ميزت ثلاث مراحل في إعدادها، بحسب المنظور إلى القاموس المصطلحي. الأولى: فترة إعداد قواميس المصطلحات التفاضلية (المتخصصة). ومن أمثلة القواميس التفاضلية الجيدة قاموس لهجات دُونينينكاي الشمالية الشرقية لفيتاوتاس فيتكاوسكاس، الصادر عام 1976؛ وقد اختيرت مادته وفق معايير مدروسة بعناية فائقة. الثانية: فترة إعداد قواميس المصطلحات الشاملة. وبدأت سلسلتها بقواميس اللهجات الحدودية، التي حددت طبيعتها النظرة السائدة آنذاك، ومفادها أن اللهجات الحدودية، الغنية ببقايا اللغة القديمة، آخذة في الاندثار بسرعة، ولذلك لا بد من تدوين أكبر قدر ممكن من البيانات ونشر مصادر لهذه اللهجات بأكبر قدر من الشمول. واعتُبر قاموس كوبشكيناي الشامل الضخم، الذي أعدّته المعجمية المتمرسة كليمنتينا فوسيليتي، مؤلفًا من أربعة مجلدات، وهو خاص برعية مسقط رأسها (2007–2013). الثالثة: إعداد قواميس شاملة منهجية Apžvalgos / Surveys 309 DAIVA MURMULAITYTĖ للهجات، وقد افتتحتها عام 2014 معجم لهجة فيديشكيس، الذي أعدّه Žaneta Markevičienė وAurinas Markevičius. ويبيّن هذا التصنيف أن جميع معاجم اللهجات أُعدّت بوصفها مصادر علمية، بصرف النظر عن مبادئ اختيار موادها وطبيعة بنيتها. إن إعداد المعاجم نشاط لغوي أصيل يتطلب كفاءة علمية، فضلًا عن الإلمام بتاريخ تلك المنطقة وثقافتها وإثنوغرافيتها وغيرها من المجالات. وفي ختام ورقتها، أشارت المتحدثة إلى أن إعداد معاجم اللهجات في ليتوانيا لا يزال حتى الآن غير مُعتبر عملًا علميًا جادًا. غير أن واضعي المعاجم يتحملون جانبًا من المسؤولية أيضًا؛ إذ لا توجد مراجعة نقدية واحدة أكثر رصانة لمعجم لهجي، ولم يُكتب سوى عدد قليل جدًا من المقالات حول المشكلات النظرية الجوهرية في المعجمية (تصنيف المعاجم، وبناها، ومنهجية إعدادها). ومن الواضح أن نشاط المعجميين لا يحظى بالتقدير المناسب من منظور لغويين متخصصين. Jolita Urbanavičienė (LKŽ) أعادت المستمعين إلى المعجم الأكاديمي للغـة الليتوانية، الذي ألّفته وحررته I. Ermanytė مع زملائها. وكان عنوان ورقتها «بطاقات معجم اللغة الليتوانية اليوم: تحديات العصر الرقمي وفرصه». وتناولت أنواع ملفات البطاقات لهذا المعجم، وبنية البيانات، واستكمالها (نتائج 2011–2016)، والآفاق والمشكلات. وتتألف ملفات بطاقات LKŽ من ثلاثة أنواع: الملف الرئيسي، وملفات الإضافات (K1 وK2)، وملف اللهجات. ويضم الملف الرئيسي نحو 4,5 مليون بطاقة، وهي المادة المعجمية التي استُخدمت في إعداد مجلدات LKŽ من 1 إلى 20 خلال 1942–2002. وهو ملف LKŽ الوحيد المكتمل، وقد جُمعت مواده في الفترة 1902–2002. وتضم ملفات الإضافات حاليًا نحو 0,7 مليون بطاقة. ويتألف ملف K1 من مواد مكتوبة وشفوية جُمعت حتى 2009 وأُرشفت بترتيب أبجدي، وتُعرض وفق نظام العائلات الاشتقاقية؛ أما K2 فيضم كلمات من اللغة الشفوية (اللهجات) فقط، أُرشفت بعد 2009 وفق مبدأ لهجي. ويُجمع ملف اللهجات منذ 2014. وهو أول ملف افتراضي مفتوح للجمهور، تُجمع فيه بيانات معجمية من اللغة الشفوية (اللهجات) فقط، وخرائط دقيقة توضح مساحة اللهجة والموقع الذي دُوّنت فيه الكلمات، وتُعرض الكلمات فيه وفق مبدأ العائلات الاشتقاقية. ويضم هذا الملف حاليًا نحو 2,6 ألف وحدة معجمية. وقد حللت الورقة بالتفصيل بُنى بيانات ملفات البطاقات، وأوضحتها بأمثلة مرئية. ويمكن حاليًا الاطلاع في قاعدة بيانات نظام معلومات موارد اللغة الليتوانية (LKIS)، على العنوان http://lki.lt، على ملف اللهجات وملف الإضافات K1 (باستثناء الحرفين O وŠ)، وكذلك على صور بطاقات الجزء الخاص بالحرفين A وG من الملف الرئيسي وبياناتها الوصفية. خلال استكمال ملفات بطاقات LKŽ في الفترة 2011–2016، نُفذت ثلاثة مشاريع، ونُظمت 85 رحلة ميدانية، ودُوّنت نحو 40 ألف كلمة. وفي ختام الورقة، نوقشت بإيجاز المشكلات الراهنة والآفاق: جمع بيانات جديدة لـLKŽ على نحو موجّه (مثلًا، من خلال إنشاء شبكة للإضافات)، ومراجعة نقاط LKŽ، وتأهيل جامعي المفردات، واستكمال ملفات البطاقات بأحدث المفردات المكتوبة، وربط موادها بمواد معاجم اللهجات. 310 Acta Linguistica Lithuanica LXXVII Seminaro apžvalga ألقت المحاضرة الأخيرة في الندوة، بعنوان «صورة القاموس في قاموس اللغة الليتوانية»، أوريليا غريتينييني (LKI). واستعانةً بمدونة واسعة ومتنوعة من مجلدات القاموس العشرين، سعت المؤلفة إلى تحليل الصورة الدلالية للقاموس التي تشكلت في النص الفائق لـLKŽe، وتحديد السمات التي تُعد الأهم والأكثر راهنية في هذه الصورة. ودرست 211 مدخلًا ثانويًا في LKŽe ترد فيها كلمة «قاموس» ضمن الأمثلة التوضيحية. وقد استُخرجت غالبية هذه الأمثلة (98% كاملة) من كتابات مؤلفين شتى، معظمهم لغويون وشخصيات ثقافية واجتماعية. وتم تحديد أبرز سمات صورة القاموس: بنيته، ونوعه، ومؤلفه، وحجمه، ومادته، وسير العمل، والصعوبات التي تعترض إعداد القواميس، ونقائصها وقيمتها. وبعد مناقشة كل سمة وتوضيحها بأمثلة استعمال موثقة في LKŽe، وُصفت كذلك صورة القاموس المتشكلة في هذا القاموس: «القاموس كتابٌ من مجلد واحد أو عدة مجلدات أو عشرات المجلدات، من تأليف فرد أو جماعة، وله بنية كلية وبنية جزئية؛ ويجمع القاموس مادةً من مصدر واحد أو مصادر شتى (غالبًا ما تُرتب في فهرس بطاقات)، ثم يعرض الكلمات أو التراكيب أبجديًا أو بحسب الموضوعات أو وفق نظام آخر، ويحدد عادةً معنى الكلمة، وقد يورد أيضًا أصلها وتاريخها، ومعلومات نحوية ونبرية وأسلوبية، وأمثلة على الاستعمال، وترجمات إلى لغة واحدة أو عدة لغات؛ ولهذا المنشور قيمة عملية وعلمية (فهو مفيد في تعلم اللغة الأم أو الأجنبية، ولا غنى عنه مصدرًا لأبحاث متنوعة في اللغة والثقافة).» كما أبدى الضيوف المشاركون في الندوة آراءهم بعدها. وقد لفتت Z. Babickienė الانتباه إلى شمولية المداخلات وراهنية موضوعاتها، ولاحظت أن جميع المداخلات تناولت، بدرجات متفاوتة، قضايا علم المعاجم النظري. لذلك اقترحت التفكير في ما إذا كان ينبغي أن تُسمّى ورشات المعجميين، التي باتت تقليدًا (عُقدت الأولى في 5 يوليو 2016)، مستقبلًا دراسات المعجميين أو أبحاثهم. وأكد J. Klimavičius أن علم المعاجم فرع من علم المفردات، وأنه لا شك في كونه علمًا. وكانت لدى اللغوي ملاحظات لمعدّي قاموس اللغة الليتوانية العامة. وفي رأيه، ينبغي أن تورد المعاجم التصغيرات التي اكتسبت معاني متخصصة فحسب (قارن بين القماش والقماش الصغير). ورأى أيضًا أنه لا يجوز توضيح الكلمات بأمثلة غير نموذجية لا تُظهر التلازم الدلالي (وتحديدًا، لا يجوز توضيح استعمال كلمة حذاء بجمل عن انقطاع أحزمة الأحذية أو أربطتها، ولا بجمل عن أحذية قضمها كلب). وردّت D. Liutkevičienė، رئيسة تحرير قاموس اللغة الليتوانية العامة، بأن إدراج التصغيرات في المعجم لا يقتصر على الحالات التي تتحول فيها إلى مصطلحات أو تكتسب معاني خاصة وما إلى ذلك. وكما يُقال مرارًا في مناسبات شتى، تتميز اللغة الليتوانية بوفرة التصغيرات وتنوعها، غير أن ذلك لا ينعكس كثيرًا في المعاجم. ونادرًا ما تُدرج التصغيرات في مواد معجمية مستقلة أو تُرفع إلى مرتبة الكلمات المَدْخَلية. وإن وُجدت، فترد في مواد الكلمات الأصلية، غالبًا ضمن أمثلة الاستعمال التوضيحية. كما أننا لا نملك حتى الآن معجمًا للتصغيرات. وإضافة إلى ذلك، يحدث أن Apžvalgos / Surveys 311 DAIVA MURMULAITYTĖ استنادًا إلى بيانات المدونات اللغوية، تُستعمل بعض صيغ التصغير، بمعانٍ غير متخصصة، أكثر من كلماتها الأصلية غير المصغرة. فلماذا إذن جرى الاستغناء عن الأخيرة في اللغة؟ أما كلمة حذاء منزلي (والأدق: نُعَيْلَة، التي عُرضت مادتها من قاموس BŽ مثالًا في إحدى المداخلات)، فقد وُضّح أن جملة قضم الكلب نعلتين منزليتين – لي ولأختي – أُدرجت في المعجم عن قصد. والمراد بها بيان الفرق بين جمع كلمة نُعَيْلَة العادي (إذ يمكن أن يكون عدد هذه الأحذية اثنين أو ثلاثة، إلخ) وبين الاسم الجمعي نُعَيْلَتان الدال على زوج من هذا النوع من الأحذية؛ قارن: نعلتان منزليتان – زوجان من النعال المنزليةزوجان من النعال المنزلية. وإضافة إلى ذلك، فالموقف ليس مختلقًا أو مستحيلًا أو مصطنعًا، ولا يصعب فهمه. أُقيم في مكتبة معهد اللغة الليتوانية معرض لأعمال إيرينا إرم〈?〉تيتė العلمية بمناسبة عيد ميلادها اليوبيلّي، تحت عنوان «الحب الكبير في الحياة – المتضادات» (إعداد فيوليتا تشيرنيه وروتا ستاكيفيتشيوتيه). وأتيح للمشاركين في الندوة أيضًا الاطلاع على معرض يضم صورًا من أرشيفها الشخصي وصورًا أخرى تُخلّد المعجميين من الجيل الأكبر سنًا. قُدّم في 22 يوليو 2017. DAIVA MURMULAITYTĖ معهد اللغة الليتوانية شارع Petro Vileišio 5، LT-10308 فيلنيوس، ليتوانيا [email protected] 312 Acta Linguistica Lithuanica LXXVII