PARTE SECONDA
Buone p a iche di Public His o y pe la o mazione
e il e i o io
In oduzione
In sin onia con i dieci saggi accol i nella p ima pa e del olume, ques a se-
conda pa e o e en a schede di Bes P ac ices seleziona e a le più ecen i e
s imolan i. Si a a di e i e p op i modelli pe l’azione o ma i a g azie ai quali
possiamo p opo e un p imo sgua do su alcuni a i mol eplici p oge i onda i
sulla elazione a scuola, uni e si à e e i o io. Modelli dunque in cui le p a i-
che di Public His o y hanno o a o o, possono o a e, e eno e ile.
Re e ee Lis (DOI 10.36253/ up_ e e ee_lis )
FUP Bes P ac ice in Schola ly Publishing (DOI 10.36253/ up_bes _p ac ice)
Buone p a iche di Public His o y pe la o mazione e il e i o io, © Au ho (s), CC BY 4.0, DOI 10.36253/978-
88-5518-616-2.15, in Gian anco Bandini, Paolo Bianchini, F ancesca Bo uso, Ma a B unelli, S e ano
Oli ie o (edi ed by), La Public His o y a scuola, uni e si à e e i o io. Una in oduzione ope a i a, pp.
139-208, 2022, published by Fi enze Uni e si y P ess, ISBN 978-88-5518-616-2, DOI 10.36253/978-88-
5518-616-2
Scheda n. 1: Al e nanza scuola-la o o
a cu a di F ancesca Bo uso
Ti olo del p oge o
Al e nanza scuola-la o o
Obie i o p incipale
A icina e gli s uden i ai emi della s o ia della scuola, della memo ia edu-
ca i a, della le e a u a pe l’in anzia, della dida ica museale, dell’alles imen o
di mos e dida ico-documen a ie.
Du a a
Il p oge o di s olge nei locali del Museo della scuola e dell’educazione Mau-
o Laeng (Roma) dal 2017. A ualmen e è anco a in co so con un g uppo di a-
gazzi del Liceo Viscon i di Roma.
O ganizza o e
Museo della scuola e dell’educazione Mau o Laeng (Roma), Dipa imen o
di Scienze della o mazione dell’uni e si à degli s udi Roma T e.
Pa ne s
Scuole seconda ie di II g ado.
Desc izione del p oge o
G uppi di s uden i (10 al massimo pe ogni g uppo) s olgono a i i à dida -
ico museali nei locali del museo, coo dina i dai docen i del Dipa imen o, do -
o i di ice ca, assegnis i, ice ca o i.
Nel co so di ques i anni sono s a i ealizza i: powe poin sui emi di s o ia
della scuola; albi illus a i con disegni in an ili a i dall’a chi io del Museo e
LA PUBLIC HISTORY TRA SCUOLA, UNIVERSITÀ E TERRITORIO
142
accompagna i da sc i u a c ea i a ealizza a dagli s essi s uden i; alles imen o
di mos e nei locali del museo; indi iduazione e selezione del pa imonio (li-
b i, documen i, ogge i) che appa ene a al p imo museo del 1874 (Museo di
is uzione e di educazione).
Tipologia delle a i i à
• a i i à dida iche;
• disseminazione, di ulgazione;
• Public His o y;
• Digi al Public His o y.
A i i à in p esenza
• I pe co si p e edono un ciclo di 25 o e ciascuno pe 20 s uden i (max);
• I agazzi, dopo a e acquisi o in o mazioni sul pa imonio museale, ealiz-
zano la o i coope a i i che p e edono un p odo o inale.
A i i à sul web
• nessuna
143
BUONE PRATICHE DI PUBLIC HISTORY PER LA FORMAZIONE E IL TERRITORIO
Scheda n. 2: A cheod omo di Poggibonsi
a cu a di Monica Da i
Ti olo del p oge o
A cheod omo di Poggibonsi
Obie i o p incipale
A cheologia, p a iche spe imen ali, Li ing His o y si in eg ano ad a i i à
dida iche secondo un modello “Touch he pas ”: i e e in p ima pe sona con-
sue udini, mes ie i, es i e abi i, mangia e, la o a e secondo i modi del passa o.
Du a a
Da o ob e a ap ile: domenica 14:00-17:00; da maggio a se emb e: dome-
nica 16:00-19:00.
O ganizza o e
Realizza o dall’Insegnamen o di A cheologia C is iana e Medie ale a i o
p esso il Dipa imen o di Scienze s o iche e beni cul u ali dell’Uni e si à degli
S udi di Siena con A ké A cheologia Spe imen ale e A cheo ipo s l.
Pa ne s
Il p oge o dell’A cheod omo di Poggibonsi, inanzia o da A cus Spa, è p o-
mosso dalla Fondazione Musei Senesi e dal Comune di Poggibonsi.
Desc izione del p oge o
L’A cheod omo di Poggibonsi nasce pe ip odu e in scala 1:1 una delle più
impo an i scope e sulla collina di Poggio Impe iale, il illaggio di pe iodo an-
co (IX-me à X secolo) nel quale si iconosce la con o mazione di una possibile
azienda cu ense con una esidenza pad onale cos i ui a da una g ande capan-
LA PUBLIC HISTORY TRA SCUOLA, UNIVERSITÀ E TERRITORIO
144
na ci conda a da di e se s u u e più piccole des ina e ad a i i à a igianali e
all’immagazzinamen o di de a e alimen a i e p odo i ag icoli, nonché da edi-
ici di se izio. Ad anima e il pa co sono ci adini olon a i del comune di Pog-
gibonsi che si p es ano come igu an i a disposizione di isi a o i e scola esche.
Tipologia delle a i i à
• a i i à dida iche;
• Public His o y;
• his o ical e-enac men , li ing his o y;
• pa co a cheologico.
A i i à in p esenza
• Visi e al pa co ogni domenica pe p i a i ma sop a u o pe scuole a a e so
il con ibu o di alcuni ci adini che si p es ano come igu an i.
A i i à sul web
• <h p://www.a cheod omopoggibonsi.i />;
• si o p e amen e in o ma i o do e sono inse i e news e en i ed una sezione
sui ci adini olon a i che si p es ano come igu an i.
No e
Le espe ienze, p opos e al bambino/ agazzo, o niscono uno s umen o a -
a e so il quale comp ende e gli insegnamen i scolas ici, con ibuiscono cioè
ad acco cia e la dis anza con una disciplina che, se s udia a in manie a eo ica
e secondo sis emi di comunicazione lon ani da quelli a uali, non semp e iesce
ad appassiona e ma che, eicola a a a e so il gioco e la manuali à, può di en-
a e un a gomen o s imolan e e coin olgen e.
145
BUONE PRATICHE DI PUBLIC HISTORY PER LA FORMAZIONE E IL TERRITORIO
Scheda n. 3: A chi io degli Iblei
a cu a di Monica Da i
Ti olo del p oge o
A chi io degli Iblei
Obie i o p incipale
L’A chi io degli Iblei ha pe scopo sia l’eme sione di documen azione s o ica
p o enien e da a chi i pubblici e sop a u o p i a i e amilia i sia la alo izza-
zione del pa imonio a is ico, paesaggis ico e cul u ale dell’a ea iblea A ia o
nel 2012, pe inizia i a di Chia a O a iano, onda ice di Cliomedia O icina e
pionie a nel campo della Public His o y in I alia.
Du a a
2015-in co so.
O ganizza o e
Cliomedia O icina, associazione di Public His o y.
Pa ne s
Conso zio Uni e si a io della P o incia di Ragusa.
Desc izione del p oge o
Il p oge o nasce con l’in en o di alo izza e il pa imonio s o ico, paesag-
gis ico, documen a io e iconog a ico degli Iblei, il e i o io a sud es della Si-
cilia che co isponde p e alen emen e ai paesi che cos i uiscono a ualmen e
il Conso zio di Ragusa. A a e so ma e iale o og a ico e la accol a di es i-
monianze o ali uole esse e un o iginale esempio di posi i a collabo azione
a en i e sogge i di e si: a chi i pubblici e p i a i, collezionis i e amiglie,
LA PUBLIC HISTORY TRA SCUOLA, UNIVERSITÀ E TERRITORIO
152
anch’essi nobili, in i a i a Palazzo in occasione del suo decimo compleanno, il
26 o ob e 1792. La scel a del gio no di compleanno di Ca lo Tanc edi Falle i
di Ba olo ha una mo i azione simbolica, o e o il decimo anno d’e à segna a nel
passa o la ine della pue izia, ed una s o ica. É in quell’anno che sul Regis o dei
Con i della amiglia, cus odi o p esso l’A chi io dell’Ope a Pia Ba olo, è anno-
a o pe la p ima ol a il sala io del p ece o e, che isul a alle dipendenze della
amiglia ino al 1798, e sono indica e spese a a o e del Collegio di San Rocco,
equen a o dal gio ane ma chese nel biennio 1792-94 come allie o della clas-
se di e o ica. All’ing esso iene consegna a agli alunni una ecchia ca ella
da a chi io, in es a a al Collegio San Rocco, che indica il nome dell’allie o, il
i olo nobilia e e la sua classe di appa enenza alla Scuola di la ini à e con iene
il calenda io scolas ico e un ‘ca ola o’, ossia un quade no di appun i delle co-
se da ico da e ci ca le p incipali ma e ie, le a i mino i, l’a aldica e il gala eo.
Ques o gioco di uolo pe me e di isali e alla o ma di educazione impa i a al
gio ane ma chese, con on a la con quella p op ia dei anciulli a is oc a ici del
Se ecen o, e di ip opo la in modo sugges i o.
Tipologia delle a i i à
• a i i à dida iche;
• Public His o y;
• Digi al Public His o y;
• his o ical e-enac men , li ing his o y.
A i i à in p esenza
• A i i à in p esenza dalla du a a di ci ca un’o a. Pubblico coin ol o: scuola
p ima ia e scuola seconda ia di I g ado.
A i i à sul web
• nessuna
No e
La p eziosissima on e manosc i a del Regis o dei Con i della amiglia con-
se a o p esso l’A chi io dell’Ope a Ba olo è s a o di ondamen ale impo anza
pe la ice ca p opedeu ica alla p oge azione dell’a i i à insieme a on i biog a-
iche, s o iche, le e a ie, saggis iche e iconog a iche pa allelamen e consul a e
p esso la biblio eca della Fondazione Tanc edi di Ba olo.
153
BUONE PRATICHE DI PUBLIC HISTORY PER LA FORMAZIONE E IL TERRITORIO
Scheda n. 7: Cos u o i di lib i
a cu a di F ancesca Bo uso
Ti olo del p oge o
Cos u o i di lib i: con e sazioni in pubblico sulla le e a u a pe l’in an-
zia con empo anea
Obie i o p incipale
Di onde e conoscenza sulla p oduzione le e a ia pe agazzi, non solo pe
gli s udiosi del se o e ma anche a a e so o me di di ulgazione e coin olgi-
men o ape e a u i.
Du a a
Due incon i pe anno a no emb e e ap ile.
O ganizza o e
Museo della scuola e dell’educazione Mau o Laeng (Roma), Dipa imen o
di Scienze della o mazione dell’uni e si à degli s udi Roma T e, uni e si à de-
gli s udi Milano Bicocca.
Desc izione del p oge o
I semina i, ape i a u i, sono s a i o ganizza i secondo la seguen e o mula:
in e is e pubbliche ad alcuni au o i e illus a o i di lib i pe la gio en ù.
Tipologia delle a i i à
• a i i à dida iche;
• disseminazione, di ulgazione;
• Public His o y.
LA PUBLIC HISTORY TRA SCUOLA, UNIVERSITÀ E TERRITORIO
154
A i i à in p esenza
• Incon i che hanno coin ol o s uden i e docen i dei a i g adi scolas ici, pe -
sone in e essa e all’a gomen o;
• una mos a documen a ia con le p oduzioni le e a ie degli au o i in e is a i.
A i i à sul web
• nessuna
155
BUONE PRATICHE DI PUBLIC HISTORY PER LA FORMAZIONE E IL TERRITORIO
Scheda n. 8: Da un ogge o accon a la ua scuola
a cu a di F ancesca Bo uso
Ti olo del p oge o
Hackcul u a 2019: da un ogge o accon a la ua scuola
Obie i o p incipale
Il p oge o ien a nell’ambi o di #HackCul u a2019, inizia i a cu a a dal-
la e e Dicul he e ol a allo s iluppo di p oge i digi ali da pa e degli s uden i
delle scuole i aliane, pe a o i e nei gio ani la conoscenza e la p esa in ca ico
del pa imonio cul u ale nazionale.
Du a a
In co so.
O ganizza o e
ICCU, Is i u o Cen ale pe il Ca alogo Unico (Re e en e del p oge o: Ma-
ia Te esa Na ale).
Pa ne s
Museo della scuola e dell’educazione Mau o Laeng (Roma), scuole di ogni
o dine e g ado.
Desc izione del p oge o
Le scuole coin ol e nel p oge o (qualunque scuola del e i o io i aliano)
possono p ocede e alla ca alogazione di un ogge o/lib o/documen o della s o-
ia della scuola i aliana. La ca alogazione, s ol a dagli s essi s uden i, sulla base
della scel a anche di 1 solo ogge o (p esen e nella lo o scuola oppu e p esso una
s u u a museale come quella del MuSEd) iene inse i a all’in e no di un ca a-
LA PUBLIC HISTORY TRA SCUOLA, UNIVERSITÀ E TERRITORIO
156
logo unico ges i o dall’ ICCU. Ques o sis ema do ebbe po a e alla c eazione
di un e o e p op io museo digi ale della s o ia della scuola i aliana, o e o alla
ci adinanza g a ui amen e e cos ui o dagli s essi s uden i. Il MuSEd, a ual-
men e, s olge la unzione di suppo o scien i ico al p oge o e ha da o la p op ia
disponibili à a ealizza e isi e guida e con gli s uden i e a suppo a e nella ca-
alogazione degli ogge i/lib i, e en ualmen e scel i dagli s uden i all’in e no
del nos o pa imonio museale.
Tipologia delle a i i à
• a i i à dida iche;
• disseminazione, di ulgazione;
• Public His o y;
• Digi al Public His o y.
A i i à in p esenza
• Abbiamo ealizza o un incon o di o mazione in p esenza pe gli insegnan i
di alcune scuole seconda ie, p esso il MuSEd (26 gennaio 2019). L’incon o
è s a o ges i o da Lo enzo Can a o e e F ancesca Bo uso.
A i i à sul web
• Riso se digi ali u ilizza e e cos ui e apposi amen e all’in e no del si o
dell’ICCU. Si a a di una pia a o ma dedica a al p oge o della cos uzio-
ne digi ale del Museo della s o ia della scuola i aliana.
157
BUONE PRATICHE DI PUBLIC HISTORY PER LA FORMAZIONE E IL TERRITORIO
Scheda n. 9: Gene azione Balilla
a cu a di Ma a B unelli
Ti olo del p oge o
Gene azione Balilla: p opaganda di egime nella scuola ascis a / Visi e gui-
da e con ANPI Ma che
EppuResis e – ANPI Mace a a 9 ap ile 2017
Obie i o p incipale
L’e en o in ende guida e i isi a o i in un’aula di scuola elemen a e di epo-
ca ascis a alla scope a dei an i s umen i (lib i di es o, ma e ie cu icola i,
associazionismo gio anile) e linguaggi ( es i, immagini, cope ine di quade ni
e pe sino igne e e ume i pe bambini) della p opaganda che il egime u iliz-
zò pe inculca e in o ma capilla e, anche e sop a u o a a e so la scuola, gli
ideali del ascismo nelle gene azioni del Ven ennio.
Du a a
Domenica 9 ap ile 2017. E en o inse i o nell’ambi o della assegna “Eppu-
Resis e, es a mig an e delle esis enze e dei e i o i: e so il 72°anni e sa io
della Libe azione dal nazi ascismo”.
O ganizza o e
ANPI di Mace a a.
Pa ne s
Museo della Scuola “Paolo e O nella Ricca” dell’Uni e si à degli S udi di
Mace a a.
LA PUBLIC HISTORY TRA SCUOLA, UNIVERSITÀ E TERRITORIO
158
Desc izione del p oge o
I pa ecipan i sono guida i a a e so le u e, immagini e ogge i a immede-
sima si in un’in e a gene azione che nacque e c ebbe, pe un en ennio, cono-
scendo solo il ascismo e enendo educa a a immagina e un u u o da solda o
del ascismo, o da u u a mad e dei ascis i del domani. In ques a p ospe i a,
anco a più signi ica i a appa e la scel a di an i gio ani, uomini, donne, agazzi
e agazze di quella s essa gene azione che scelse o in ece di uni si alla Resis en-
za di en ando Pa igiani e comba e e pe un’I alia libe a, che non a e ano mai
conosciu o in i a lo o e po e ano solo immagina e.
Il pun o di pa enza pe accon a e s o ie e aneddo i di quegli anni (s o y el-
ling) è app esen a a da un ogge o alles i o nel museo: la casse a po amunizio-
ni che, u ilizza a dai bambini del secondo dopogue a come ‘ca ella’ di o una,
in eal à si i ela in g ado di accon a e mille s o ie: di solda i, di pa igiani e di
bambini. G azie a ques o ogge o, i isi a o i più anziani sono s imola i a pa -
ecipa e in p ima pe sona accon ando – agli al i isi a o i più gio ani – cosa
signi icasse i e e nell’I alia della gue a e/o del secondo dopogue a.
Tipologia delle a i i à
• disseminazione, di ulgazione;
• Public His o y.
A i i à in p esenza
A i i à:
• isi a guida a g a ui a con pa enza alle o e 16:30 e alle o e 18:00.
Pubblici coin ol i:
• adul i;
• anziani;
• s uden i uni e si a i.
Tipologia di coin olgimen o:
• isi a dialoga a (lea ning con e sa ion);
• manipolazione/esplo azione di ogge i da pa e dei isi a o i ( isi a hands-on);
• dimos azione dei isi a o i- es imoni sull’uso/ unzione degli ogge i (li e
demons a ion);
• pa ecipazione dei più anziani come na a o i di memo ie pe sonali
(s o y elling).
159
BUONE PRATICHE DI PUBLIC HISTORY PER LA FORMAZIONE E IL TERRITORIO
Figu a 1 – La casse a po a-munizioni come ogge o-s imolo. Fo o: Lucia Pacia oni
© 2017. Museo della Scuola “Paolo e O nella Ricca” di Mace a a.
A i i à sul web
• nessuna
LA PUBLIC HISTORY TRA SCUOLA, UNIVERSITÀ E TERRITORIO
160
Scheda n. 10: Gio na a in e nazionale della Guida
Tu is ica
a cu a di Ma a B unelli
Ti olo del p oge o
Gio na a in e nazionale della Guida Tu is ica. E en o di li ing his o y
Obie i o p incipale
Ap i e il Museo della scuola al pubblico gene ale p esen ando un e en o di
li ing his o y capace di p oie a e i isi a o i in un’al a dimensione s o ica, alla
scope a dei pe sonaggi e della gio na a- ipo in una scuola u ale a ca allo a
O o e No ecen o.
Du a a
L’e en o è s a o p esen a o il 19 ap ile 2017 in occasione della “Gio na a in-
e nazionale della guida u is ica”.
O ganizza o e
Museo della Scuola “Paolo e O nella Ricca” dell’Uni e si à degli S udi di
Mace a a.
Pa ne s
Associazione “Guide delle Ma che” che accoglie le guide abili a e del e -
i o io ma chigiano (h p://www.guidedellema che.com/); Comune di Mace-
a a (pa ocinio).
Desc izione del p oge o
Il Museo della Scuola ha ape o le sue po e al pubblico mace a ese o endo
– in occasione della “Gio na a in e nazionale della guida u is ica” – delle isi e
161
BUONE PRATICHE DI PUBLIC HISTORY PER LA FORMAZIONE E IL TERRITORIO
guida e g a ui e ma p esen a e da pe sonaggi mol o ‘speciali’. A guida e il pubblico
sono s a e in a i le Guide Abili a e delle Ma che che, dopo a e conco da o con lo
s a del museo le in o mazioni da p esen a e al pubblico e i uoli da in e p e a e,
hanno accol o i isi a o i es endo i panni di: una bidella, una bambina, una ma-
es a del passa o. Ques e guide d’eccezione hanno aspo a o i isi a o i in una
‘bolla empo ale’ nella quale adul i e bambini si sono sen i i p o agonis i, in e a-
gendo a i amen e con i pe sonaggi s o ici. L’e en o di li ing his o y – p opos o
nella speci ica modali à della second-pe son in e p e a ion – ha pe messo di di ul-
ga e a i e in o mazioni s o ici in o ma d amma izza a, giocosa e pa ecipa i a.
Figu e 2 e 3 – Fo o: Lucia Pacia oni © 2017. Museo della Scuola “Paolo e O nella
Ricca” di Mace a a.
Tipologia delle a i i à
• disseminazione, di ulgazione;
• his o ical e-enac men , li ing his o y.
LA PUBLIC HISTORY TRA SCUOLA, UNIVERSITÀ E TERRITORIO
168
Scheda n. 13: Inganni scolas ici
a cu a di Ma a B unelli
Ti olo del p oge o
Inganni scolas ici. S o ia semise io della unambolica a e del copia e in
classe nel secolo sco so
In e e anno
dispos i a uo a e il sacco
e p esen ando al pubblico
la ip oduzione
del co edo scolas ico
del pe e o copione:
STEFANIA MONTEVERDE
Assesso e Comune di Mace a a
ROSARIA DEL BALZO RUITI
P esiden e Fondazione Ca ima
GIAN LUIGI CORINTO
Docen e Uni e si à di Mace a a
AGOSTINO SPINAZZOLA
S uden e Uni e si à di Mace a a
CRISTINA GIULIANI
S uden essa Uni e si à di Mace a a
Mode a
JURI MEDA
Docen e Uni e si à di Mace a a
169
BUONE PRATICHE DI PUBLIC HISTORY PER LA FORMAZIONE E IL TERRITORIO
Obie i o p incipale
U ilizza e la e ina di un impo an e es i al le e a io ci adino (“Mace a a
Raccon a”) pe di ulga e i isul a i della ice ca s o ico-educa i a accademica
a a e so un e en o pubblico, di na u a pa ecipa i a e p omosso a a e so i
social media (Twi e ).
Du a a
Da a: 3 maggio 2016. Sede: Museo della Scuola “Paolo e O nella Ricca”
(Mace a a).
O ganizza o e
Museo della Scuola “Paolo e O nella Ricca”; Associazione conTes o (Fes i-
al “Mace a a Raccon a”).
Pa ne s
Associazione s uden esca O icina Uni e si a ia; RUM – Radio Uni e si à
di Mace a a; Blog di comunicazione “Sc i u e b e i”.
Desc izione del p oge o
In i a o a p opo e un e en o in linea con la ema ica dell’edizione 2016 del
es i al “Mace a a Raccon a”, incen a a su “Gli inganni”, il museo ha p opos o
un semina io dedica o alla s o ia dell’a e del copia e in classe dall’800 a oggi.
Insieme agli s uden i uni e si a i dei co si di s o ia dell’educazione e g azie al
suppo o delle associazioni s uden esche, il Museo ha e oga o una lezione basa a
su una ice ca condo a sulle on i documen a ie e sulle on i ma e iali possedu e
sia dal museo di Mace a a che da al i musei della scuola (es.: il Museo dell’edu-
cazione di Pado a o lo Schulmuseum di No imbe ga). Il semina io è s a o se-
gui o da un’in e is a a esponen i del mondo poli ico e s uden esco che hanno
accon a o le p op ie memo ie scolas iche; in con empo anea l’e en o eni a
condi iso con una di e a Twi e che ha pe messo di accoglie e sia le es imo-
nianze dei pa ecipan i in sede sia quelle di u en i di u ’I alia: l’hash ag #in-
ganniscolas ici è così di en a o in poche o e un ending opic a li ello nazionale.
Tipologia delle a i i à
• disseminazione, di ulgazione;
• Public His o y;
• Digi al Public His o y.
A i i à in p esenza
LA PUBLIC HISTORY TRA SCUOLA, UNIVERSITÀ E TERRITORIO
170
A i i à:
• la o o in aula con gli s uden i uni e si a i;
• incon o con le associazioni s uden esche;
• coin olgimen o di esponen i del mondo della poli ica e della cul u a;
• p omozione insieme a espe i della comunicazione social.
Pubblici coin ol i:
• popolazione uni e si a ia;
• ci adinanza.
Tipologia di coin olgimen o:
• gli s uden i uni e si a i hanno pa ecipa o alla icos uzione delle p a iche;
• il pubblico ha p es a o la p op ia es imonianza.
A i i à sul web
In occasione dell’e en o dedica o agli inganni scolas ici nell’ambi o del Fe-
s i al Mace a a Raccon a, l’hash ag lancia o pe l’e en o (#inganniscolas ici) è
en a o a le endenze più popola i e condi isi in quel momen o.
171
BUONE PRATICHE DI PUBLIC HISTORY PER LA FORMAZIONE E IL TERRITORIO
Scheda n. 14: I alia Dona i, maes a
a cu a di Monica Da i
Ti olo del p oge o
I alia Dona i, maes a
Obie i o p incipale
Lo spe acolo – sc i o da Claudio Vi one e ispi a o al omanzo “P ima del-
la Quie e” di Elena Gianini Belo i – accon a il d amma di I alia Dona i, in-
ende po a e al pubblico la sua icende e sop a u o es i ui e e da e oce alla
p o agonis a.
Du a a
Dal 2016, anco a in ou in a i ea i i aliani.
O ganizza o e
Tea o del illaggio indipenden e.
Desc izione del p oge o
Lo spe acolo – sc i o da Claudio Vi one e ispi a o al omanzo “P ima della
Quie e” di Elena Gianini Belo i – accon a il d amma di I alia Dona i. Gio ane
insegnan e di o igine con adina a i a a come nuo a maes a a Po ciano in To-
scana, I alia di en a i ima delle calunnie e dei p egiudizi ino al agico suicidio.
Lo spe acolo es i uisce oce a I alia che oce non ne ha mai a u a nella icenda:
es i uisce oce a a e so la na azione dei pe sonaggi che l’hanno a a e sa a,
quasi un’o azione uneb e che p ecede la sua mo e, un ia io a e alla memo ia
a a e so il suo deside io di ipo a e alla luce. I alia “assis e” i pe sonaggi quasi
come uno spe o agan e, nella con essione pe es i ui la a u i noi, alla s o ia
(il egis a Massimo Giacome i).
LA PUBLIC HISTORY TRA SCUOLA, UNIVERSITÀ E TERRITORIO
172
Tipologia delle a i i à
• disseminazione, di ulgazione;
• app esen azione ea ale.
A i i à in p esenza
• Rapp esen azioni ea ale in a i comuni i aliani con il coin olgimen o an-
che di scola esche.
A i i à sul web
• nessuna
173
BUONE PRATICHE DI PUBLIC HISTORY PER LA FORMAZIONE E IL TERRITORIO
Scheda n. 15: I alian B ick His o y
a cu a di Monica Da i
Ti olo del p oge o
I alian B ick His o y
Obie i o p incipale
I alian B ickHis o y è un p oge o di Public His o y a cu a di F ancesco Cu-
olo e S e ano Ba olini, che si inse isce all’in e no del se o e eme gen e della
Lego His o y.
L’obie i o p incipale è quello di ic ea e a a e so i amosi ma oncini am-
bien i, a o i s o ici e pe sonaggi pe coin olge e s uden i, appassiona i di s o ia,
cos u o i lego, s udiosi e docen i.
Du a a
2021, in co so.
O ganizza o e
Inizia i a p omossa da due s o ici: F ancesco Cu olo e S e ano Ba olini.
Desc izione del p oge o
Si a a di un p oge o di Lego His o y come o ma di Public His o y. Negli ul-
imi anni si è in a i a e ma o l’uso dei lego pe accon a e a i e pe sonaggi s o-
ici come es imoniano al e analoghe inizia i e na e sulla scena in e nazionale:
B ick o he pas , His o ysb icks, Public BRICKs o y e MiniFig Ba le ileds. Un
e men o che ien a nel campo della domanda pubblica di s o ia, semp e più di -
usa come consumo cul u ale, ed in cui gli s o ici possono po a e il lo o con ibu-
o. I alian B ickHis o y a di e enza di alcune inizia i e lega e p incipalmen e alla
s o ia milia e in ende p omuo e e la s o ia sociale p op io pe so olinea e come
la s o ia sia p ima di u o s o ia delle socie à umane e delle pe sone in socie à.
LA PUBLIC HISTORY TRA SCUOLA, UNIVERSITÀ E TERRITORIO
174
Tipologia delle a i i à
• a i i à dida iche;
• disseminazione, di ulgazione;
• Public His o y;
• Digi al Public His o y.
A i i à in p esenza
• Con i ma oncini è possibile cos ui e anche labo a o i dida ici, di s udio e
di icos uzione s o ica, do e si può impa a e giocando.
A i i à sul web
• I alian B ickHis o y – Fa e s o ia con i ma oncini: <h ps://i alianb ickhi-
s o y.educa ion>
• Pagina Ins ag am: @i alian_b ickhis o y
No e
La dimensione ludica da empo a pa e a pieno i olo della Public His o y e della
comunicazione s o ica pe coin olge e pubblici di e si: bambini, adolescen i,
adul i. Come si legge nella homepage del p oge o: i ma oncini pe me ono
una app esen azione immedia a di a i s o ici, ema iche, pe sonaggi, c eando
al empo s esso il con es o di una dimensione agg ega i a e pa ecipa i a che
necessi a in insecamen e di conosce e la s o ia, di s udia e e documen a si.
175
BUONE PRATICHE DI PUBLIC HISTORY PER LA FORMAZIONE E IL TERRITORIO
Scheda n. 16: Le scuole elemen a i popola i
a cu a di Paolo Bianchini, Ma a Pei e i, Pompeo Vagliani
Ti olo del p oge o
Le scuole elemen a i popola i
Obie i o p incipale
P opo e un app occio allo s udio della s o ia della scuola pe le scuole p i-
ma ie e seconda ie di I g ado. L’a i i à coin olge i pa ecipan i nella icos u-
zione delle p imissime appe di quel as o mo o di inno amen o pedagogico
di cui la ci à di To ino u cen o p opulso e e che si concluse con la legge Casa i
del 1859, che dichia a a gue a all’anal abe ismo e alla scuola pe pochi, a e -
mando il p incipio dell’is uzione elemen a e g a ui a e obbliga o ia pe u i.
Du a a
P opos o annualmen e ami e l’o e a dida ica del museo a pa i e dal 2018.
O ganizza o e
Fondazione Tanc edi di Ba olo – MUSLI Museo della Scuola e del Lib o
pe l’In anzia.
Desc izione del p oge o
Il p oge o icos uisce un p eciso momen o s o ico dell’is uzione in Pie-
mon e: quella delica a ase di ansizione dalla scuola d’éli e alla scuola pe u i
che p ende a io nel p imo O ocen o, in un’epoca in bilico a Res au azione
e e men i libe ali e in un Regno di Sa degna do e, l’is uzione e a anco a pa-
imonio ise a o alle classi sociali al e e impa i o da p ece o i domes ici e
collegi, men e pe igli del popolo c’e a un ido o nume o di scuole, comuna-
li, di mu uo insegnamen o o di ca i à, do e i maes i e ano poco quali ica i, gli
allie i nume osi e sal ua i, le aule p eca ie, i ma e iali dida ici sca si e le pu-
LA PUBLIC HISTORY TRA SCUOLA, UNIVERSITÀ E TERRITORIO
176
nizioni co po ali abbondan i. La sugges ione del accon o e delle immagini,
la le u a di i aci es imonianze e la p opos a di au en ici ese cizi, indi iduali
e a squad e, consen ono ai p esen i di cala si p og essi amen e a i banchi di
scuola dell’epoca, di spe imen a e modali à dida iche di ol e due secoli a e di
conosce ne i p incipali anima o i. T a i p o agonis i di ques a in e essan e s o-
ia s’incon ano a is oc a ici, ilan opi e p e i, i cui p oge i semb ano con e -
ge e nel comune obie i o di di onde e a i i à educa i e ol e a con as a e la
po e à e la mendici à, ma anche il diso dine sociale e le aspi azioni i oluzio-
na ie: a essi spiccano le igu e dei ma chesi Tanc edi e Giulia di Ba olo, le cui
inizia i e cos i uiscono un capi olo impo an e nella s o ia dell’educazione po-
pola e del p imo O ocen o.
Tipologia delle a i i à
• a i i à dida iche;
• Public His o y;
• Digi al Public His o y;
• his o ical e-enac men , li ing his o y.
A i i à in p esenza
• A i i à in p esenza dalla du a a di ci ca un’o a. Pubblico coin ol o scuola
p ima ia (II ciclo) scuola seconda ia di I e II g ado.
A i i à sul web
• Nessuna.
177
BUONE PRATICHE DI PUBLIC HISTORY PER LA FORMAZIONE E IL TERRITORIO
Scheda n. 17: Liceo Viscon i: alla ( i)scope a dei
eso i della Biblio eca
a cu a di Monica Da i
Ti olo del p oge o
Dalla biblio eca scolas ica a YouTube: alla ( i)scope a dei eso i del Liceo
Viscon i di Roma: gli s uden i accon ano an iche edizioni
Obie i o p incipale
L’inizia i a che ha is o la pa ecipazione a i a degli s uden i del Liceo si
inse isce nel p oge o di io dino dell’in en a io e ica alogazione di u o il
pa imonio lib a io del Liceo pe i alu a e u e le iso se s o ico-cul u ali che
il Viscon i conse a (Biblio eca, Collezioni scien i iche, Museo Ki che iano).
Du a a
2014-2019.
O ganizza o e
Liceo Viscon i, Roma.
Desc izione del p oge o
A pa i e dalla P ima e a del 2014 il liceo Viscon i di Roma ha in ap e-
so un impo an e la o o di io dino dell’in en a io e ica alogazione di u o
il pa imonio lib a io. Nel se emb e 2019 è s a o comple a o il io dino di
u o il ma e iale, la nuo a ca alogazione e in en a iazione g azie all’a i i à
di collabo a o i es e ni e degli s uden i. A ques ’ul imi è s a o poi a ida o il
compi o di es i ui e al pubblico la desc izione delle an iche collezioni pos-
sedu e dalla Biblio eca median e una se ie di ideo-p esen azioni consul a-
bili su YouTube.
LA PUBLIC HISTORY TRA SCUOLA, UNIVERSITÀ E TERRITORIO
184
A i i à sul web
Pubblicazione on line del es o p odo o dalle scola esche.
L’elabo a o ealizza o dalla scola esca può esse e pubblica o sui social del
museo (es.: a icolo del Gio nalino della classe e za della Scuola Mameli di
Mace a a, in ia o al Museo della scuola: h p://museodellascuola.unimc.i / i-
les/2018/06/A icolo-Classe-Te za-Mameli.pd ), oppu e sul si o is i uzionale
della scuola (classe IV della Scuola Mes ica di Mace a a: h p://scuolames i-
camc.al e is a.o g/ u o-nel-passa o/), in ine sul si o web di un gio nale del
e i o io (es.: a icolo della classe II dell’IC Ugo Be i di Came ino: h ps://
www.c onachemace a esi.i /junio /2019/05/03/il-nos o-p imo- iaggio-nel-
empo-con-il- eno/39035/ e h ps://www. i e ecame ino.i /2019/05/03/
iaggio-nel- empo-pe -gli-alunni-della-p ima ia-di-came ino/728337/#).
185
BUONE PRATICHE DI PUBLIC HISTORY PER LA FORMAZIONE E IL TERRITORIO
Scheda n. 20: Pa co Nazionale Museo delle Minie e
dell’Amia a
a cu a di Monica Da i
Ti olo del p oge o
Pa co Nazionale Museo delle Minie e dell’Amia a. In e is e ideo ai mi-
na o i del Mon e Amia a
Obie i o p incipale
Le in e is e sono il isul a o di una ice ca di s o ia o ale condo a dal Pa co Mu-
seo dell’Amia a, dal Comune di Cas ell’Azza a e dalla Sop in endenza A chi is ica
della Toscana. Ognuna delle 45 in e is e – a mina o i, ope ai, ecnici che hanno la-
o a o negli ul imi decenni di i a delle minie e di me cu io del Mo one e del Siele.
Du a a
2008.
O ganizza o e
Pa co Museo dell’Amia a, dal Comune di Cas ell’Azza a e dalla Sop in en-
denza A chi is ica della Toscana.
Pa ne s
In collabo azione con il P o . Gio anni Con ini, Uni e si à la Sapienza di
Roma, ip ese e Mon aggio ideo a cu a di B uno Ru aldi San o i, Video G a-
ica 01, G osse o.
Desc izione del p oge o
Le in e is e ideo ai mina o i del Mon e Amia a sono il isul a o di una i-
ce ca di s o ia o ale condo a dal Pa co Museo dell’Amia a, dal Comune di Ca-
LA PUBLIC HISTORY TRA SCUOLA, UNIVERSITÀ E TERRITORIO
186
s ell’Azza a e dalla Sop in endenza A chi is ica della Toscana. Ognuna delle
45 in e is e – a mina o i, ope ai, ecnici che hanno la o a o negli ul imi de-
cenni di i a delle minie e di me cu io del Mo one e del Siele – è s a a suddi isa
in capi oli acilmen e na igabili ai quali sono s a i da i dei i oli iassun i i che
subi o in o mano del con enu o del segmen o. Ques a suddi isione pe me e
all’u en e di ice ca e apidamen e le in o mazioni che soddis ano i suoi in e-
essi all’in e no di lunghe in e is e che s o ano spesso i sessan i minu i. So o
al ile ideo engono poi indica i i me ada i del documen o – da a dell’in e is a
e nome del/degli in e is a o e/i – essenziali pe colo o che hanno in enzione
di se i sene come on e di ice ca.
Tipologia delle a i i à
• Digi al Public His o y.
A i i à in p esenza
• nessuna.
A i i à sul web
• h ps://www.pa coamia a.com/sezione/in e is e-ai-mina o i-del-mon e-
amia a
• h p://www.a chi io ideodis o iao ale.i /pa coamia a/
• h ps://www.you ube.com/channel/UCGw8Qb 1EApQc4bmnbcMN9g/
ideos
No e
P odu i o incon o a s o ia digi ale, o ale, Public His o y e s o ia locale.
187
BUONE PRATICHE DI PUBLIC HISTORY PER LA FORMAZIONE E IL TERRITORIO
Scheda n. 21: Po ale degli I aliani Mobili
a cu a di Monica Da i
Ti olo del p oge o
PIM, po ale i aliani mobili
Obie i o p incipale
Il Po ale degli I aliani Mobili (PIM) è una pagina Ins ag am cu a a dal La-
bo a o io di S o ia delle Mig azioni Unimo e con due p incipali inali à: di on-
de e con enu i sulla s o ia con empo anea delle mig azioni; accon a e geos o ie
di i aliani mobili che pa ecipano alle ice che del Labo a o io.
Du a a
2020, in co so.
O ganizza o e
Labo a o io di S o ia delle Mig azioni, Dipa imen o di S udi Linguis ici e
Cul u ali dell’Uni e si à degli S udi di Modena e Reggio Emilia, in collabo a-
zione con l’Uni e si à degli S udi di Pa ma.
Desc izione del p oge o
Uno s umen o public che ambisce alla co-au o iali à e alla di ulgazione,
inse endosi in un social la gamen e usa o dagli expa e semp e più pe co so da
is i u i di ice ca ed en i cul u ali. PIM uole esse e al con empo un osse a-
o io, un luogo di p oduzione e uno spazio di ilancio di on i pe le mig azioni
con empo anee.
Tipologia delle a i i à
• disseminazione, di ulgazione;
LA PUBLIC HISTORY TRA SCUOLA, UNIVERSITÀ E TERRITORIO
188
• Public His o y;
• Digi al Public His o y.
A i i à in p esenza
• nessuna.
A i i à sul web
• h ps://www.ins ag am.com/pim_i alianimobili
No e
Un p imo signi ica i o en a i o di a e Public His o y u ilizzando un so-
cial ne wo k, un modello applicabile anche ad al i ambi i, comp esa la s o ia
dell’educazione.
189
BUONE PRATICHE DI PUBLIC HISTORY PER LA FORMAZIONE E IL TERRITORIO
Scheda n. 22: Po ale dei Ragazzi
a cu a di Monica Da i
Ti olo del p oge o
Po ale dei Ragazzi, Ci adini nella S o ia
Obie i o p incipale
Cosa ha signi ica o ie i e cosa signi ica oggi esse e ci adini, e in pa icola e
ci adini di Fi enze? Pe i apidi cambiamen i che in e essano la ci à la doman-
da si pone con u genza, ed è all’o igine del p oge o dida ico sulla s o ia della
ci adinanza a Fi enze p omosso dall’En e Cassa di Rispa mio in collabo azio-
ne con l’Uni e si à e il Comune di Fi enze.
Du a a
Dal 2007; si ipe e annualmen e con pe co si e labo a o i di e si.
O ganizza o e
En e Cassa di Rispa mio di Fi enze.
Pa ne s
In collabo azione con l’Uni e si à e il Comune di Fi enze.
Desc izione del p oge o
Il p oge o o e e pe co si di app o ondimen o su ognuno dei quali il Po -
ale Ragazzi ospi a documen i, bibliog a ie e pe co si ema ici on line ealizza i
dagli s o ici del Po ale S o ia di Fi enze.
Il p oge o p e ede incon i con gli insegnan i, le isi e delle classi a luoghi
signi ica i i della ci à, quindi il lo o la o o sui emi a on a i.
LA PUBLIC HISTORY TRA SCUOLA, UNIVERSITÀ E TERRITORIO
190
Labo a o io 1 – La condizione emminile e le mino anze in ci à;
Labo a o io 2 – I luoghi e le o me dell’assis enza e dell’associazionismo;
Labo a o io 3 – Bo eghe, comme cio, economia.
Tipologia delle a i i à
• a i i à dida iche;
• disseminazione, di ulgazione.
A i i à in p esenza
Labo a o io 1 – La condizione emminile e le mino anze in ci à;
Labo a o io 2 – I luoghi e le o me dell’assis enza e dell’associazionismo;
Labo a o io 3 – Bo eghe, comme cio, economia.
Sono s a i ealizza i anche i p oge i: Topos in Fabula, un pe co so dida ico
pe comp ende e la s o ia della ci à a a e so la oponomas ica; Sui passi del
pelleg ino, un pe co so di alo izzazione del cammino a piedi e della e e ia ia
dei pelleg ini omei, a a e so s ade dimen ica e e non più pe co se a causa
della o e conu bazione, che sono s a e accia e a segui o delle indagini degli
s udiosi su a ie on i documen a ie.
Pubblico: insegnan i ed alunni.
A i i à sul web
• <h ps://www.po ale agazzi.i /ci adini-nella-s o ia/>;
• www.s o iadiFi enze.o g (P oge o di Digi al His o y a cu a del dipa imen-
o Sagas).
191
BUONE PRATICHE DI PUBLIC HISTORY PER LA FORMAZIONE E IL TERRITORIO
Scheda n. 23: P emio le e a io Male ba
a cu a di F ancesca Bo uso
Ti olo del p oge o
P emio le e a io Male ba
Obie i o p incipale
Di onde e la cul u a e la conoscenza dell’albo illus a o p emiando esem-
pla i di g ande alo e pedagogico-educa i o ed a is ico, non necessa iamen e
no i al g ande pubblico.
Du a a
Is i ui o dal 2018 dal Museo della Scuola e dell’Educazione Mau o Laeng di
Roma. Si s olge in p ima e a.
O ganizza o e
Museo della Scuola e dell’Educazione Mau o Laeng di Roma.
Desc izione del p oge o
Il p emio Male ba p emia ogni anno un albo illus a o con una mo i azio-
ne elabo a a da una giu ia di espe i. Memb o di di i o della commissione è la
edo a dello sc i o e Male ba. La giu ia è nomina a dal Museo della Scuola e
dell’Educazione Mau o Laeng. La ce imonia di assegnazione del p emio si s ol-
ge p esso la Bologna Child en’s Book Fai .
Tipologia delle a i i à
• disseminazione, di ulgazione.
LA PUBLIC HISTORY TRA SCUOLA, UNIVERSITÀ E TERRITORIO
192
A i i à in p esenza
• e en o di p emiazione.
A i i à sul web
• nessuna.
193
BUONE PRATICHE DI PUBLIC HISTORY PER LA FORMAZIONE E IL TERRITORIO
Scheda n. 24: Quando la scuola mon esso iana e a
all’ape o
a cu a di Ma a B unelli
Ti olo del p oge o
Quando la scuola mon esso iana e a all’ape o
Obie i o p incipale
Coin olge e i ci adini, gli s uden i e le amiglie del e i o io a accoglie e
e condi ide e sui social ne wo k le p op ie memo ie come anche o o e al i do-
cumen i d’epoca (c owdsou cing), con ibuendo a icos ui e in o ma colle i a
e pa ecipa i a un ammen o dimen ica o della s o ia ci adina app esen a o
dalla s o ia della p ima open ai school di Mace a a.
Du a a
L’inizia i a ha p eso o igine l’8 ap ile del 2016 dopo la pubblicazione, ap-
pa sa all’in e no del g uppo Facebook Sei di Mace a a se… (<h ps://www. ace-
book.com/g oups/1464824037062451/>), di una o o di una scuola all’ape o
semisconosciu a. L’analisi delle in e azioni sul web ha a u o e mine nel mese
di gennaio 2019.
O ganizza o e
Museo della Scuola “Paolo e O nella Ricca” dell’Uni e si à degli S udi di Mace a a.
Pa ne s
Blog locali (www.mammema chigiane.i ); scuole ci adine.
Desc izione del p oge o
A ia a in o ma spe imen ale a pa i e dai p imi mesi del 2016, l’inizia i a di
c owdsou cing ha a u o un’ampia eco nei social media come nelle aule uni e si a-
LA PUBLIC HISTORY TRA SCUOLA, UNIVERSITÀ E TERRITORIO
200
Scheda n. 27: To ino ai empi di Cuo e
a cu a di Paolo Bianchini, Ma a Pei e i, Pompeo Vagliani
Ti olo del p oge o
To ino ai empi di Cuo e
Obie i o p incipale
L’a i i à si p opone un iplice obie i o: a conosce e agli allie i di oggi
la i a della scuola di ie i i i endone in p ima pe sona la i uali à, a o i e un
con on o a le due eal à e app o ondi e, a a e so la s o ia della scuola, la co-
noscenza della p op ia ci à.
Du a a
P opos o annualmen e ami e l’o e a dida ica del museo a pa i e dal
2008.
O ganizza o e
Fondazione Tanc edi di Ba olo – MUSLI Museo della Scuola e del Lib o
pe l’In anzia.
Pa ne s
Ci à di To ino ITER (Is i uzione To inese pe una Educazione Responsabile).
Desc izione del p oge o
La simulazione inscena il p imo gio no di scuola nella “Sezione Ba e i” ed
è condo a da un a o e nei panni dell’insegnan e che coin olge di e amen e
i pa ecipan i pe a conosce e la i a quo idiana nella scuola o inese di ine
O ocen o e s imola e il con on o con la scuola di oggi. All’ing esso i bambi-
ni abbandonano i lo o zaini e ad ognuno iene a ida a una nuo a ca ella ed
201
BUONE PRATICHE DI PUBLIC HISTORY PER LA FORMAZIONE E IL TERRITORIO
una nuo a ‘iden i à’: la acolla di legno, insieme al po apenne con cannuccia
e pennino, con iene in a i una ca ellina in es a a “Sezione Ba e i – classe e -
za – a.s.1881/82” che po a il nomina i o di uno scola o del lib o Cuo e, all’in-
e no si o ano i ma e iali pe pa ecipa e ‘con p o i o’ allo s olgimen o della
lezione (o a io del gio no, ese cizi pe la le u a sillaba a e la eci azione, a e-
s a o di diligenza, medaglia con biglie o g a ui o pe lo spe acolo del gio edì
al ea o Gianduia ed al o anco a). Nell’ambi o delle a i i à na e dal con on-
o a scuola di ie i e di oggi, la Fondazione ha o ganizza o alcuni incon i con
lo sc i o e Angelo Pe osino sul ema dell’a ualizzazione del lib o Cuo e di De
Amicis, a pa i e dal omanzo Il lib o Cuo e di Valen ina edi o nel 2018 e in pa -
e ambien a o al MUSLI.
Tipologia delle a i i à
• a i i à dida iche;
• Public His o y;
• his o ical e-enac men , li ing his o y.
A i i à in p esenza
• A i i à in p esenza dalla du a a di ci ca un’o a. Pubblico coin ol o scuola
p ima ia (I e II ciclo).
A i i à sul web
• Nessuna.
No e
Pompeo Vagliani (a cu a di), Le scuole di “Cuo e”. Un iaggio mul imediale nella
To ino del secondo O ocen o, CD ealizza o dalla Fondazione Tanc edi di Ba o-
lo, in collabo azione con Ma ia G azia Ima isio e Diego Su ace, ebb aio 2005.
La igu a di Edmondo De Amicis è s a a ogge o di s udio in dai p imi an-
ni di i a della Fondazione che ha p omosso e o ganizza o un con egno di cui
sono s a i in segui o pubblica i gli a i: Cla a Allasia (a cu a di), De Amicis nel
cuo e di To ino. A i del Con egno in e nazionale (To ino, 9-10 dicemb e 2008),
Alessand ia, Edizioni dell’o so, 2011.
LA PUBLIC HISTORY TRA SCUOLA, UNIVERSITÀ E TERRITORIO
202
Scheda n. 28: T aMon i in Val di Va a
a cu a di Monica Da i
Ti olo del p oge o
T aMon i in Val di Va a
Obie i o p incipale
Il p oge o ha lo scopo di p ese a e e p omuo e e il pa imonio s o ico-a -
cheologico e la memo ia o ale della Val di Va a (La Spezia).
Du a a
2012.
O ganizza o e
Il p oge o, coo dina o da En ica Sal a o i (Uni e si à di Pisa), è s a o ea-
lizza o da un’équipe au en icamen e in e disciplina e.
Pa ne s
Comuni della Val di Va a, Uni e si à di Pisa (Facol à di s o ia, in o ma ica
umanis ica).
Desc izione del p oge o
Il p oge o si è a icola o in più asi ope a i e:
• S udio del e i o io. Censimen o delle eme genze s o ico a cheologiche p e-
sen i sul e i o io della bassa e media Val di Va a a a e so icognizioni a -
cheologiche a e sul e i o io e il censimen o di documen i s o ici. I isul a i
sono s a i inse i i in un WebGis, la “Mappa In e a i a dei beni cul u ali della
Val di Va a”, accessibile alla pagina.
203
BUONE PRATICHE DI PUBLIC HISTORY PER LA FORMAZIONE E IL TERRITORIO
• Memo ia o ale. Realizzazione di ideo in e is e ad anziani della Val di Va-
a a e da un g uppo di gio ani abi an i della alle. Lo scopo di ques a ase
del p oge o è ecupe a e, p ese a e e asme e e i accon i degli anziani
ai ini di c ea e un pon e gene azionale che sia un canale di asmissione di
ico di e un a chi io di memo ia o ale.
• Allu ione issu a e ico da a. L’allu ione del 25 o ob e 2011 che ha colpi o
la Val di Va a è a enu a nella ase di maggio ope a i i à del p oge o T a
Mon i. Dal pun o di is a della ealizzazione di un p oge o pe il ecupe o e
la alo izzazione della memo ia della alle, un a enimen o simile non può
esse e ascu a o. È s a a quindi p e is a una sezione apposi a del si o che
accoglie le es imonianze sull’allu ione.
• Si o web 2.0. Il si o web, cos ui o in modali à web 2.0, p e ede il coin olgi-
men o e la pa ecipazione del pubblico. Nella sezione Tes imonianze e Al-
lu ione è possibile pe u i: il commen o dei con enu i, la lo o condi isione
con al i u en i, la cos uzione di pe co si di isione pe sonalizza i, il ca i-
camen o di p op i con ibu i (h p://www. amon i aldi a a.i /il-p oge o/
pubblicazioni).
Tipologia delle a i i à
• a i i à dida iche;
• Public His o y;
• Digi al Public His o y.
A i i à in p esenza
Censimen o delle eme genze s o ico a cheologiche p esen i sul e i o io
della bassa e media Val di Va a, Realizzazione di ideo in e is e ad anziani
della Val di Va a a e da un g uppo di gio ani abi an i della alle. Cos uzione
di un si o web che p e ede il coin olgimen o e la pa ecipazione del pubblico:
abi an i dei comuni, ci adini, s uden i uni e si a i, gio ani del pos o, anziani.
A i i à sul web
• h p://www. amon i aldi a a.i
No e
Emblema ico esempio di inc ocio a s o ia locale, o ale, pubblica e digi ale
con ampio coin olgimen o di pubblici accademici e non.
LA PUBLIC HISTORY TRA SCUOLA, UNIVERSITÀ E TERRITORIO
204
Scheda n. 29: Via F ancigena En y poin Lucca
a cu a di Monica Da i
Ti olo del p oge o
Via F ancigena En y poin Lucca
Obie i o p incipale
Inaugu a o nell’o ob e 2016 dopo il es au o dell’Ex Casa del Boia e del
complesso monumen ale del Balua do San Sal a o e, il Via F ancigena En y
Poin o e a s uden i, u is i, pelleg ini una se ie di se izi cul u ali e u is ici
pe a scop i e lo o la ci à di Lucca e il pe co so ancigeno che la a a e sa.
In pa icola e il “Museum”, si ua o negli spazi ecen emen e es au a i dell’Ex
Casa del Boia, o e un una se ie di pe co si mul imediali dida ici in e a i i sul-
la s o ia di Lucca e sul cammino, a i i à labo a o iali e di ie ocazione s o ica.
Du a a
2016, in co so.
O ganizza o e
Comune di Lucca, Te zo Millennio Aps.
Pa ne s
SPACE è una socie à di In o ma ion Technology dedica a ai se izi pe
l’inno azione cul u ale che si è occupa a di alles i e nei locali della ex Casa del
Boia, sulle mu a cinquecen esche di Lucca, il Museum che o e un pe co so di
isi a dida ico di nuo issima concezione incen a o sulla ia F ancigena. G a-
zie alle pos azioni mul imediali il isi a o e ha la possibili à di scop i e ciò che
il pelleg inaggio app esen a a sia pe il pelleg ino del passa o che pe il iag-
gia o e mode no.
205
BUONE PRATICHE DI PUBLIC HISTORY PER LA FORMAZIONE E IL TERRITORIO
Il p oge o è s a o ealizza o in collabo azione con ETT S.p.A., Socie à Coo-
pe a i a Sis ema Museo, Idea Socie à Coope a i a ed Il Tu is a.
Desc izione del p oge o
Via F ancigena En y Poin Museum p opone un’ampia scel a di a i i à di-
da iche ise a e alle scuole dalla p ima ia alla scuola seconda ia di II g ado.
I pe co si, guida i da ope a o i espe i, app o ondiscono i p incipali aspe i
s o ico-cul u ali lega i sia alla Via F ancigena sia alla s o ia di Lucca.
Pe le scola esche della scuola p ima ia e seconda ia di I g ado possono es-
se e p eno a i pe co si dida ici con a i i à manuale e labo a o iale, u ile a a-
sme e e anche a a e so il gioco, la c ea i i à le ema iche del pe co so scel o.
Pe le classi V della scuola p ima ia e le scuole seconda ia di I e II g ado alcuni
pe co si po ano gli s uden i a le s ade di Lucca, do e insieme a un ope a o e
possono occa e con mano gli edi ici e le a chi e u e della ci à, app o onden-
do sul campo gli aspe i lega i alla s o ia della Via F ancigena.
Tipologia delle a i i à
• a i i à dida iche;
• disseminazione, di ulgazione;
• Public His o y;
• his o ical e-enac men , li ing his o y;
• edu ainmen .
A i i à in p esenza
Visi e e labo a o io:
• Raccon i da a ola;
• La Bisaccia del pelleg ino;
• L’a en u a del pelleg ino;
• S o ia e seg e i delle mu a di Lucca;
• A a ola nel Medioe o;
• Il gioco dell’oca… lungo la Via F ancigena;
• Mappe di Viaggio;
• Dal simbolo al lo o.
Visi e i ine an i:
• L’espansione di Lucca a a e so le sue cin e mu a ie;
• Abi a e nel Medioe o: dalla casa o e al palazzo del Me can e.
A i i à sul web
• h ps://www. acebook.com/ViaF ancigenaEn yPoin
• h p://www.spacespa.i /espe ienze/ ia- ancigena-en y-poin /
LA PUBLIC HISTORY TRA SCUOLA, UNIVERSITÀ E TERRITORIO
206
• h ps://www.you ube.com/wa ch? =7TJD m4Ql-I
• h p://www. e zomillennio-dida ica.o g/
No e
Il p oge o si pone come pun o di incon o a Public His o y e edu ainmen
come nuo e on ie e dell’educazione. Ciò a iene a a e so:
1) una pa icola e a enzione alla dimensione museale, pun ando su me odi
comunica i i mul imediali in g ado di coniuga e esigenze di app endimen o e
in a enimen o ma anche di a o i e il con a o a pubblico, s o ia e pa imo-
nio cul u ale.
2) La p oge azione di pe co si dida ici basa i di ipo espe ienziale cos i ui-
i da labo a o i, ‘passeggia e s o iche’ e piccole ie ocazioni s o iche in g ado di
me e e gli alunni a s e o con a o con il passa o e la s o ia locale.
207
BUONE PRATICHE DI PUBLIC HISTORY PER LA FORMAZIONE E IL TERRITORIO
Scheda n. 30: Raccon AVO
a cu a di Monica Da i
Ti olo del p oge o
Raccon AVO
Obie i o p incipale
Coin olge e nella accol a di on i i discenden i dei cadu i monzesi du an e
il Secondo Con li o Mondiale: un a chi io digi ale pa ecipa i o pe la ci à di
Monza do e on i pubbliche e p i a e si incon ano.
Du a a
2019, in co so.
O ganizza o e
Il p oge o Raccon AVO è s a o ealizza o dal Do . And ea Oldani, socio
dell’Associazione Pop His o y, nel con es o del Mas e di II Li ello in Public
His o y dell’Uni e si à degli S udi di Modena e Reggio Emilia.
Pa ne s
In collabo azione con l’A chi io Ci ico S o ico e il Comune di Monza.
Desc izione del p oge o
Raccon AVO a ualmen e si compone di una mappa digi ale, s iluppa a
ami e il so wa e Es i S o yMaps, che con iene i da i di quasi 600 ci adini e
ci adine monzesi mo i du an e la Seconda Gue a Mondiale e geo e e enzia i
sulla base del domicilio dell’epoca.
Sono s a i ealizza i edici pe co si ema ici (Cadu i in Russia, Cadu i in
G ecia, Cadu i in No d A ica, AOI e India, Vi ime Ci ili, Mo i e Dispe si in
LA PUBLIC HISTORY TRA SCUOLA, UNIVERSITÀ E TERRITORIO
208
ma e, Depo a i Poli ici e Pa igiani, Fascis i e RSI, In e na i Mili a i I aliani,
La o a o i I aliani, Cadu i sul Te i o io Nazionale, Cadu i nei Balcani, Cadu i
in F ancia e Cadu i con In o mazioni Pa ziali) con l’ambizione di u ilizza e le
on i conse a e p esso l’A chi io S o ico del Comune di Monza con le on i in
possesso di e edi e discenden i che sa anno a lo o ol a digi alizza e ed a chi ia e.
Tipologia delle a i i à
• Public His o y;
• Digi al Public His o y.
A i i à in p esenza
• nessuna.
A i i à sul web
La Mappa digi ale è consul abile ai seguen i link:
• h ps://s o ymaps.a cgis.com/s o ies/ce62672881e84e7c9e9377b81bda173
• h ps://comunemonza.maps.a cgis.com/apps/MapSe ies/index.h ml?appid
=c0da5dc32a444 8e823d96dae48b eb8.
No e
Un p oge o di Public His o y che s u a le po enziali à del digi ale pe a o-
i e l’incon o a on i pubbliche e p i a e. Un modo pe dimos a e come sia
possibile as o ma e un a chi io in un bene non solo cul u ale ma anche sociale
a cui u i possono pa ecipa e e da e il lo o con ibu o.
