Full text
GEDIS GEDIS - Gender Diversity in Information Science: Challenges in Higher Education. https://ub.edu/gedis Citació: Chlopčíková Nela, Kartašová Denisa, Varga Izabela. 2025. Cultural Heritage and Gender. DOI: 10.5281/zenodo.17145145. Patrimoni Cultural i Gènere. Traduït per Claudia San José i Juan-José Boté-Vericad. DOI: 10.5281/zenodo.17328759 Introducció + cànon històricament desequilibrat Veus oblidades i el seu redescobriment El present, les biblioteques i el públic UNESCO. A Gendered Perspective of the Memory of the World. 2019. https://www.unesco.org/en/articles/gendered-perspectivememory-world. Central European University. The Concept and History of Cultural Heritage | Cultural Heritage Studies. 2023. https://culturalheritagestudies.ceu.edu/concept-and-history-cultural-heritage. Miernik, Mirosław. A Vicious Circle: How Canon Continues to Reinforce Sex Segregation in Literature in the 21st Century. Publisherspanel.com. https://publisherspanel.com/api/files/view/1816943.pdf. Oxford Summer Courses. 15 Famous Women Writers in History. 2025. https://oxfordsummercourses.com/articles/famous-femalewriters-in-history. Quins criteris hem de tenir en compte a l'hora d'assignar valor a les obres? Quins criteris hem de tenir en compte a l'hora d'assignar valor a les obres? Referències Patrimoni Cultural i Gènere Públic objectiu: Estudiantat llegat compilat d'artefactes i atributs d'un grup o societat en particular s'inspira en el passat i pretén beneficiar les generacions futures El concepte de patrimoni cultural està canviant en funció dels sistemes culturals actuals i els seus valors Avui dia, les biblioteques i els arxius digitalitzen i proporcionen accés al patrimoni cultural amb un enfocament en la inclusió. Les iniciatives europees i internacionals, inclosa la UNESCO, promouen un patrimoni cultural més divers donant suport a projectes que destaquen i reediten obres d'autores oblidades. → Bases de dades i projectes feministes: Projecte Dones Escriptores Biblioteca Digital Sophie Les biblioteques i els arxius preserven el patrimoni cultural, però el que és més important és que tenen un paper clau a l'hora de decidir què es digitalitzarà, què es farà accessible i què es recomanarà als lectors, donant forma a les veus de quines es recordaran i es reconeixeran. Solució: Problema: els punts cecs de la memòria cultural Reedició i traducció d'obres a diverses llengües. La memòria cultural té "punts cecs": moltes autores van ser esborrades durant segles. Murasaki Shikibu (Japó, segle XI): autora de El conte de Genji, considerada la primera noveŀla del món, però la seva autoria va ser ignorada durant segles. Zora Neale Hurston (EUA, segle XX): figura central del Renaixement de Harlem; les seves obres van ser oblidades després de la seva mort i redescobertes a la dècada de 1970. Toni Morrison (EUA, segle XX): autora guanyadora del Premi Nobel, que va donar veu duradora a les experiències afroamericanes, que abans havien estat marginades en la literatura convencional. La literatura femenina es percebia com una literatura de segona classe perquè la principal era la producció masculina. Problema: L'escriptura femenina com a literatura de "segona classe" Solució: Revisió del cànon en funció de les necessitats del context i les demandes culturals actuals. Inclusió d'autors de diversos orígens i identitats. Participació del públic en el suggeriment d'obres potencialment valuoses. Desigualtat de gènere en el cànon literari Les escriptores estan infrarepresentades. Les obres escrites per dones són tractades com a inferiors i no serioses. Els paràmetres són dictats predominantment per crítics, revisors i acadèmics blancs, heterosexuals i masculins, que no experimenten certs biaixos de gènere i raça. Solució: Problema: La desigualtat de gènere en el cànon literari Aquest projecte explora com el patrimoni cultural, especialment en l'àmbit de la literatura, ha marginat històricament les dones (autores) i les seves obres. Destaca les veus femenines oblidades i proposa estratègies per garantir una memòria cultural més inclusiva per a les generacions futures: revisió del cànon, reedicions, traduccions i projectes digitals. Context del projecte GEDIS Cofinançat per la Unió Europea. Les opinions i punts de vista expressats són únicament responsabilitat del/de la/dels/les autor(s/es) i no reflecteixen necessàriament els de la Unió Europea ni els del Servei Espanyol per a la Internacionalització de l'Educació (SEPIE). Ni la Unió Europea ni l'autoritat concedent no se'n poden considerar responsables. Aquest recurs forma part del projecte europeu GEDIS (Gender Diversity in Information Science), que promou eines educatives obertes per abordar les desigualtats de gènere en l'educació superior, amb un èmfasi especial en les disciplines relacionades amb la informació i la documentació. Aquest material educatiu s’ha desenvolupat en el marc de la Summer School Barcelona, dins del projecte GEDIS.
