An Examination Of Internet Usage Habits And Attitudes Towards Wearable Sports Technology Products Among Students Of The Faculty Of Sports Sciences

Anıl & Çingöz, 2025. Uluslararası Sağlık, Egzersiz ve Spor Bilimleri Dergisi, (2024) International Journal of Health, Exercise, and Sport Sciences (IJOSS) ISSN: 3023-8382 RESEARCH ARTICLE / Araştırma Makalesi Open Access/Açık Erişim IJOSS © The Author(s), 2024. Open Access. This article is distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License, which allows for unrestricted use, sharing, adaptation, distribution, and reproduction in any medium or format, provided proper credit is given to the original author(s) and the source. A link to the Creative Commons license must be included, and any changes made to the original work must be clearly indicated. Unless otherwise specified in a credit line, all images or third-party materials included in this article fall under the article’s Creative Commons license. If any material is not covered by the Creative Commons license and your intended use is not permitted by law or exceeds the permissible scope, you must obtain permission directly from the copyright holder. To view a copy of this license, visit http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/. Spor Bilimleri Fakültesi Öğrencilerinin İnternet Kullanım Alışkanlıkları İle Giyilebilir Teknolojik Spor Ürünlerine Yönelik Tutumlarının İncelenmesi An Examination Of Internet Usage Habits And Attitudes Towards Wearable Sports Technology Products Among Students Of The Faculty Of Sports Sciences Ayşegül Anıl1, Yunus Emre Çingöz2 Abstract This study aims to examine the relationship between the internet usage habits of students at Bayburt University Faculty of Sports Sciences and their attitudes towards wearable technological sports products. The research employs a general survey model, designed to describe and analyze the current situation as it exists. The study group consists of students enrolled in various departments at Bayburt University Faculty of Sports Sciences during the 2024-2025 academic year. Data collection was conducted using a two-part scale form. The first part comprised a personal information form, including demographic details, while the second part utilized the "Attitude Scale Towards Wearable Technological Sports Products (GTSÜYTÖ)" developed by Çar et al. (2022) and the "Internet Usage Habits Scale (İKAÖ)" developed by Özeren and Akpınar (2016). In the digital age, the widespread use of the internet and the integration of wearable technologies into sports play a crucial role in enhancing athletes' performance. Although previous literature has examined the role of the internet in accessing information, it has not sufficiently detailed how these habits shape attitudes towards wearable sports technologies. This study aims to fill this gap by analyzing how the frequency and purpose of internet use influence students' attitudes towards wearable technologies. The research findings indicate that variables such as gender, age, graduation status, frequency of physical activity, and the purpose of internet use have a significant effect on attitudes towards wearable technologies. Students engaged in individual sports, those who participate in regular physical activity, and long-term internet users exhibit more positive attitudes towards wearable technologies. Additionally, the duration and purpose of internet use directly influence attitudes towards wearable technological sports products. The findings of this study are expected to make significant contributions to research in the field of sports sciences related to internet and technology-based studies, providing valuable insights into how athletes interact with technology. Keywords Internet addiction, wearable sports technology, digital attitude technology, technology usage. ÖZ Bu çalışma, Bayburt Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin internet kullanım alışkanlıkları ile giyilebilir teknolojik spor ürünlerine yönelik tutumları arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada genel tarama modeli kullanılmış olup, bu model mevcut bir durumu olduğu gibi betimleyerek analiz etmeyi amaçlamaktadır. Araştırma grubunu, 2024-2025 akademik yılında Bayburt Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi'nde öğrenim gören farklı bölümlerdeki öğrenciler oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak iki bölümden oluşan bir ölçek formu kullanılmıştır. İlk bölümde demografik bilgilerin yer aldığı kişisel bilgi formu, ikinci bölümde ise Çar ve arkadaşları (2022) tarafından geliştirilen "Giyilebilir Teknolojik Spor Ürünlerine Yönelik Tutum Ölçeği (GTSÜYTÖ)" ve Özeren ve Akpınar (2016) tarafından geliştirilen "İnternet Kullanım Alışkanlıkları Ölçeği (İKAÖ)" kullanılmıştır. Dijital çağda internetin yaygın kullanımı ve giyilebilir teknolojilerin spora entegrasyonu, sporcuların performanslarını artırmada önemli bir rol oynamaktadır. Giyilebilir teknolojik spor ürünleri, profesyonel sporcuların yanı sıra öğrenciler ve amatör sporcular için de antrenman ve müsabakalarda kritik bir destek aracı haline gelmiştir. Bu çalışmada Literatürde, internetin bilgiye erişimdeki rolü incelenmiş ancak bu alışkanlıkların giyilebilir spor teknolojilerine olan tutumları nasıl şekillendirdiği yeterince detaylandırılmamıştır. Bu çalışma, öğrencilerin internet kullanım sıklığı ve amaçlarının, giyilebilir teknolojilere yönelik tutumlarını nasıl etkilediğini analiz ederek bu boşluğu doldurmayı amaçlamaktadır. Araştırma bulguları, cinsiyet, yaş, mezuniyet durumu, spor yapma sıklığı ve internet kullanım amacı gibi değişkenlerin giyilebilir teknolojilere yönelik tutumlar üzerinde anlamlı bir etkisi olduğunu göstermektedir. Bireysel spor yapan, düzenli fiziksel aktivitede bulunan ve uzun süreli internet kullanıcılarının giyilebilir teknolojilere daha olumlu yaklaştığı belirlenmiştir. Ayrıca, internet kullanım süresi ve amacı, giyilebilir teknolojik spor ürünlerine yönelik tutumları doğrudan etkilemektedir. Anahtar Kelimeler İnternet bağımlılığı, giyilebilir spor teknolojisi, dijital tutum teknoloji, teknoloji kullanımı. https://www.ijoss.org/Archive/issue2-volume2/ijoss-Volume2-issue2-33.pdf *Correspondence: Yunus Emre ÇİNGÖZ [email protected] *1GSB 2Bayburt Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesi, Bayburt/TÜRKİYE. [email protected] Orcid Id: 0000-0003-2624-4436 https://doi.org/10.5281/zenodo.17693386 Received / Gönderim: 28.02.2025 Accepted / Kabul: 10.05.2025 Published / Yayın: 30.06.2025 Volume 2, Issue 2, June, 2025 Cilt 2, Sayı 2, Haziran, 2025 Anıl & Çingöz, 2025. International Journal of Health, Exercise, and Sport Sciences Vol 2, issue 2, June 2025 Page 407 of 425 Giriş Günümüzde yaşanan teknolojik gelişmeler, toplumsal yapıda ve işleyişte köklü dönüşümlere yol açmış; Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BİT) yaşamın hemen her alanında merkezi bir konuma yerleşmiştir (Şahin, Çelik & Altınışık, 2019). İnternet ve cep telefonları, özellikle genç nüfus ve üniversite öğrencileri arasında hem iletişim hem de bilgiye erişim açısından vazgeçilmez araçlar hâline gelmiştir. Türkiye İstatistik Kurumu’nun (2011) verilerine göre, cep telefonu sahiplik oranlarının çok yüksek olması, bireylerin bu teknolojilere olan bağımlılığını göstermektedir. Araştırmalar, gençlerin cep telefonlarını yalnızca iletişim aracı olarak değil, aynı zamanda bir statü göstergesi ve kendini ifade etme aracı olarak gördüğünü ortaya koymaktadır (Oksman & Turtiainen, 2004; Srivastava, 2005). Bu durum, mobil teknolojilerin eğitim süreçlerine entegrasyonunu ve öğrencilerin öğrenme alışkanlıklarındaki dönüşümü anlamayı önemli hâle getirmektedir. Dijital dönüşümün önemli bir parçası olan giyilebilir teknolojik ürünler, sağlık, eğitim ve ticaretin yanı sıra spor alanında da hızla yaygınlaşmaktadır. Sportif başarı, bireyler için bir ilham kaynağı olurken, insanlar fiziksel katılımın yanında giyilebilir teknolojik ürünler aracılığıyla da yaşam kalitelerini ve fiziksel aktivitelerini artırmaya çalışmaktadır (Frick & Wicker, 2016; Stride vd., 2015). Ticari şirketler uzun süredir sporun cazibesinden yararlanarak spor temalı ürünleri pazarlama stratejilerinin merkezine yerleştirmiştir (Fransen vd., 2013). Ancak ekonomik kısıtlılıklar ve teknolojik yetersizlikler nedeniyle bu dijital imkânlardan herkes eşit düzeyde yararlanamamakta, bu da sporcular arasında gelişimsel farklılıkların artmasına yol açmaktadır (Dumangöz, 2022). Zamanlama ve performans ölçümüyle özdeşleşen Timex, Tissot ve Longines gibi markaların spor organizasyonlarındaki teknolojik kullanımları (Fransen vd., 2013; Donzé, 2020), Polar gibi firmaların kalp atım hızı monitörleri (Do vd., 2015) ve bazı kulüplerin formaları sponsorluk ürünü olarak kullanması, spor ve giyilebilir teknolojilerin kesişimini somut biçimde ortaya koymaktadır. Son yıllarda geliştirilen Nike™ FuelBand gibi ürünler, fiziksel aktiviteyi üç eksenli ivmeölçerler aracılığıyla ölçerek hareket, adım sayısı ve kalori harcamasını analiz etmekte ve bu verileri Nike™ Fuel gibi performans göstergelerine dönüştürmektedir (Crowley-Koch & Van Houten, 2013). Giyilebilir teknolojik spor ürünleri; günlük yaşam, beslenme, dinlenme, antrenman ve müsabaka süreçlerini kapsayan geniş bir çerçevede sporcuların kendilerini geliştirmelerine, performanslarını izlemelerine ve daha planlı bir yol haritası oluşturmalarına katkı sağlamaktadır. Bu nedenle, giyilebilir teknolojilere yönelik algıların ve tutumların incelenmesi, spor bilimleri ve teknoloji entegrasyonu açısından önemli bir araştırma alanı olarak öne çıkmaktadır (Yüce vd., 2021; Metin vd., 2023; Eteke vd., 2018; Hliš vd., 2024). Bu bağlamda, spor bilimleri alanında öğrenim gören öğrencilerin internet kullanım alışkanlıkları ile giyilebilir teknolojik spor ürünlerine yönelik tutumlarının birlikte ele alınmasının literatürde önemli bir boşluğu dolduracağı anlaşılmaktadır. Mevcut çalışmalar internet ve cep telefonu kullanımının pedagojik ve sosyal etkilerini incelemekle birlikte (Duman, 2008; Çakır vd., 2022a), internet kullanım alışkanlıklarının giyilebilir spor teknolojilerine yönelik tutumlarla ilişkisini ayrıntılı biçimde ele alan araştırmaların sınırlı olduğu görülmektedir. Dolayısıyla bu çalışma, Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin internet kullanım alışkanlıkları ile giyilebilir teknolojik spor ürünlerine yönelik tutumlarını inceleyerek, spor ve teknoloji etkileşiminin anlaşılmasına katkı sunmayı ve alanyazındaki boşluğu gidermeyi amaçlamaktadır. Anıl & Çingöz, 2025. International Journal of Health, Exercise, and Sport Sciences Vol 2, issue 2, June 2025 Page 408 of 425 Materyal ve Yöntem Bu araştırmada, nicel araştırma yöntemlerinden genel tarama modeli kullanılmıştır. Genel tarama modeli, mevcut bir durumun ya da geçmişte devam eden bir olay veya olgunun var olduğu şekliyle betimlenmesini ve analiz edilmesini amaçlayan bir araştırma yaklaşımıdır. Bu model, araştırma konusu olan Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin internet kullanım alışkanlıkları ile giyilebilir teknolojik spor ürünlerine yönelik tutumları arasındaki ilişkiyi, mevcut durumu olduğu gibi ortaya koyarak incelemeye olanak tanımaktadır (Karasar, 2009; Büyüköztürk, 2017). Araştırmanın bu model çerçevesinde gerçekleştirilmesi, çalışmanın sistematik ve nesnel bir şekilde yapılandırılmasını sağlamıştır Hipotezler Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin internet kullanım alışkanlıklarını ve bu alışkanlıkların giyilebilir teknolojik spor ürünlerine yönelik tutumları üzerindeki etkilerini ilişkin tutumları tespit etmektir. Bu amaçlar çerçevesinde cevap aranan sorular şöyle sıralanabilir  H1: Katılımcıların ölçek puanları cinsiyete göre anlamlı bir farklılık göstermektedir.  H2: Giyilebilir teknolojiler kavramını duyan ve duymayan katılımcıların ölçek puanları arasında anlamlı bir farklılık vardır.  H3: Katılımcıların ölçek puanları spor türüne göre anlamlı bir farklılık göstermektedir.  H4: Düzenli spor yapan ve yapmayan katılımcıların ölçek puanları arasında anlamlı bir farklılık vardır.  H5: Katılımcıların GTSA düzeylerine göre ölçek puanları arasında anlamlı bir farklılık vardır.  H6: Katılımcıların ölçek puanları eğitim gördükleri bölüme göre anlamlı bir farklılık göstermektedir.  H7: Katılımcıların ölçek puanları sınıf düzeyine göre anlamlı bir farklılık göstermektedir.  H8: Katılımcıların ölçek puanları gelir düzeyine göre anlamlı bir farklılık göstermektedir.  H9: Katılımcıların GTSÜYTÖ puanları internet kullanım amacına göre anlamlı bir farklılık göstermektedir.  H10: Katılımcıların İKAÖ puanları internet kullanım amacına göre anlamlı bir farklılık göstermektedir.  H11: Katılımcıların GTSÜYTÖ ve İKAÖ puanları arasında anlamlı bir ilişki vardır. Evren Ve Örneklem Grubu Bu araştırma grubu, 2024-2025 akademik yılında Bayburt Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi'nde öğrenim gören, farklı bölümlerde ve sınıf seviyelerinde bulunan öğrencilerden oluşmaktadır. Çeşitli akademik geçmişlere ve ilgi alanlarına sahip bu öğrenciler, araştırmanın çok yönlü bir perspektifle ele alınmasına katkı sağlamaktadır. Anıl & Çingöz, 2025. International Journal of Health, Exercise, and Sport Sciences Vol 2, issue 2, June 2025 Page 409 of 425 Veri Toplama Araçları Veri toplama aracı olarak kullanılan ölçek formu toplamda iki bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde katılımcıların demografik özellikleri hakkında bilgi edilmesi amacıyla cinsiyet, Bölüm, Sınıf düzeyi, Günlük İnternet Kullanım Süresi, İnternete Girilen Cihaz Türü, gelir düzeyi, Birlikte kalınan Konut/Yurt Durumu vb., Aktif Spor yapıp Yapmadıkları, E-ticaret sitelerinden alış veriş yapma durumları, İnternette bulunma sebpleri vb. soruların olduğu ‘kişisel bilgi formu’ kullanılmıştır. İkinci bölümde, Çar vd. (2022) tarafından geçerlik güvenirlik çalışması yapılan “Giyilebilir Teknolojik Spor Ürünlerine Yönelik Tutum Ölçeği (GTSÜYTÖ)” ve Özeren ve Akpınar, 2016 tarafından geçerlik güvenirlik çalışması yapılan “İnternet Kullanim Alışkanlıkları ÖlçeğiİKAÖ” kullanılmıştır. Giyilebilir Teknolojik Spor Ürünlerine Yönelik Tutum Ölçeği (GTSÜYTÖ): GTSÜYTÖ 14 maddelik bir ölçektir. Ölçek incelendiğinde 9 madde (1,2,3,4,5,6,7,8,9) Pozitif Tutum (PT) ve 5 madde (10,11,12,131,14) Negatif Tutum (NT) olarak isimlendirilmiştir. Negatif tutum ölçeği puanları ters kodlanmıştır. Ölçekteki ifadeler 5’ li likert tipinde puanlamardan meydana gelmiştir. İnternet Kullanım Alışkanlıkları Ölçeği (İKAÖ) İnternet Kullanım Alışkanlıkları Ölçeği (İKAÖ), üniversite öğrencilerinin cep telefonu ve interneti kullanma alışkanlıklarını belirlemek için geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek 20 madde likert tipinde derecelendirilmiştir. Ölçekteki beşli likert derecelendirmesi şu şekilde sıralanmıştır: 5Her zaman, 4-Sık sık, 3-Fikrim yok, 2-Nadiren, 1-Hiçbir Zaman’dır. Kişisel Bilgi Formu Spor Bilimleri Fakültesi Öğrencilerinin İnternet Kullanım Alışkanlıkları ile Giyilebilir Teknolojik Spor Ürünlerine Yönelik Tutumlarının belirlemek amacıyla bu kavramlarla ilgili olabileceği düşünülen değişkenlere ait verilerin elde edilebilmesi için araştırmacılar tarafından hazırlanmış olan bir “Kişisel Bilgi Formu” kullanılacaktır. Hazırlanan bu formda katılımcıların cinsiyet, Bölüm, Sınıf düzeyi, Günlük İnternet Kullanım Süresi, İnternete Girilen Cihaz Türü, gelir düzeyi, Birlikte kalınan Konut/Yurt Durumu vb., Aktif Spor yapıp yapmadıkları, E-ticaret sitelerinden alış veriş yapma durumları, İnternette bulunma sebpleri vb spor yapma sıklığı durumlarını belirlemeye yönelik sorular bulunmaktadır. Süreç/Uygulama Bu çalışmada, Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin internet kullanım alışkanlıkları ile giyilebilir teknolojik spor ürünlerine yönelik tutumları incelenmiştir. Araştırma süreci, kapsamlı bir literatür taramasıyla başlamış, geçerliliği ve güvenilirliği kanıtlanmış ölçekler kullanılarak veri toplama aşamasına geçilmiştir. Katılımcılara araştırmanın amacı, kapsamı ve gönüllülük esasları hakkında bilgi verilmiş, yüz yüze ve Google Form üzerinden anketler uygulanmıştır. Veri toplama süreci 4 hafta sürmüş ve katılımcı başına anketin tamamlanması yaklaşık 5 dakika almıştır. Toplanan veriler SPSS-27 programında analiz edilerek, eksik veya hatalı girişler düzeltilmiş ve normallik testleri uygulanmıştır. Bu süreçte, verilerin istatistiksel analiz için uygunluğu değerlendirilmiş ve uygun testler kullanılarak ilişki analizi yapılmıştır. Araştırma, internet kullanımının giyilebilir spor teknolojilerine yönelik tutumları nasıl etkilediğine dair kapsamlı bir bakış açısı sunmaktadır. Anıl & Çingöz, 2025. International Journal of Health, Exercise, and Sport Sciences Vol 2, issue 2, June 2025 Page 410 of 425 Veri Analizi Araştırma verilerinden elde edilen veriler, SPSS programı kullanılarak analiz edillmiştir. Verilerin değerlendirilmesinde tanımlayıcı istatistik yöntemleri (sayı, yüzde, ortalama, standart sapma) kullanılmıştır. İki bağımsız grup arasında niceliksel sürekli verilerin karşılaştırılmasında t-testi, ikiden fazla bağımsız grup arasında niceliksel sürekli verilerin karşılaştırılmasında tek yönlü Anova testi kullanılmıştır. Anova testi sonrasında gruplar arasındaki farklılıkları belirlemek üzere tamamlayıcı post-hoc analizi gerçekleştirilmiştir. Elde edilen bulgular %95 güven aralığında, %5 anlamlılık düzeyinde analiz edilmiştir. Normallik Testi Araştırmada veri analizi yaparken örneklem büyüklüğü, kullanılacak istatistik yöntemlerin seçiminde önemli bir rol oynamaktadır. Bu çalışmada, verilerin normal dağılıma verilerin çarpıklık (Skewness) ve basıklık (Kurtosis) değerleri değerlendirilerek dağılımın özellikleri hakkında daha fazla bilgi edinilmiştir. Tablo 1. Katılımcılara Uygulanan Ölçek Puanlarının Çarpıklık (Skewness) ve Basıklık (Kurtosis) Değerleri N Ortalama Std. Hata Min. Maks. Çarpıklık Std. Hata Basıklık Std. Hata İKAÖ 390 3,488 0,563 1,90 4,80 -0,168 0,124 -0,273 0,247 GTSÜYTÖ 390 3,455 0,568 1,79 4,93 -0,053 0,124 -0,324 0,247 Tablo 1 incelendiğinde katılımcılardan elde edilen verilerde yer alan çarpıklık (Skewness) ve basıklık (Kurtosis) değerleri, verilerin normal dağılıma yakın olduğunu göstermektedir. İKAÖ (İnternet Kullanım Alışkanlıkları Ölçeği) için çarpıklık değeri - 0,168 ve basıklık değeri -0,273 olarak hesaplanmıştır. Bu değerler, dağılımın hafif sola çarpık ve basıklığın normale oldukça yakın olduğunu göstermektedir. GTSÜYTÖ için ise çarpıklık değeri -0,053 ve basıklık değeri -0,324 olarak bulunmuştur. Bu sonuçlar, verilerin simetrik bir dağılıma yakın olduğunu ve uç değerlerin az olduğunu göstermektedir. Her iki ölçeğin çarpıklık ve basıklık değerleri ±1 sınırları içinde yer aldığı için, verilerin normal dağılıma uygun olduğu söylenebilir. Çarpıklık ve Basıklık değerlerinin -1,5 ile +1,5 arasında değer alması verilerin normal dağılıma sahip olduğunu göstermektedir (Tabachnick & Fidell, 2013). Bu araştırma kapsamında elde edilen veriler için normallik varsayımını sağladığı kabul edilmiş ve parametrik testler gerçekleştirilmiştir. Tablo 2: Veritoplama Araçlarına ait Cronbach’s Alpha Değerleri Cronbach's Alpha Madde Sayısı İKAÖ .718 10 GTSÜYTÖ 0,737 14 Araştırmada kullanılan ölçeklerin iç tutarlılığını değerlendirmek amacıyla Cronbach's Alpha güvenirlik katsayısı hesaplanmıştır. Sonuçlar aşağıda sunulmaktadır: Toplamda 10 madde bulunan İnternet Kullanım Alışkanlıkları Ölçeği (İKAÖ): Cronbach's Alpha değeri 0.718 olarak hesaplanmıştır. Bu değer, ölçeğin kabul edilebilir bir iç tutarlılığa sahip olduğunu göstermektedir (Cronbach, 1951). Anıl & Çingöz, 2025. International Journal of Health, Exercise, and Sport Sciences Vol 2, issue 2, June 2025 Page 411 of 425 Toplamda 14 madde içeren, Giyilebilir Teknolojik Spor Ürünlerine Yönelik Tutum Ölçeği (GTSÜYTÖ): Cronbach's Alpha değeri 0.737 olarak bulunmuştur. Bu sonuç, ölçeğin iyi bir güvenirlik seviyesine sahip olduğunu ifade etmektedir (Field, 2013). Her iki ölçek için elde edilen Cronbach's Alpha değerleri, ölçümlerin güvenilir olduğunu ve araştırma kapsamında kullanılabilir nitelikte olduğunu göstermektedir. Bu bağlamda, araştırmanın veri toplama araçlarının güvenilirlik açısından yeterli olduğu söylenebilir (Tavakol & Dennick, 2011; Nunnally & Bernstein, 1994). Bulgular Tablo 3: Katılımcıların Demografik Özellikleri Değişkenler f % Cinsiyet Erkek 211 54,1 Kadın 179 45,9 Toplam 390 100,0 Bölüm Beden Eğitimi ve Spor 61 15,6 Spor Yöneticiliği 101 25,9 Antrenörlük 129 33,1 Rekreasyon 99 25,4 Toplam 390 100,0 Sınıf 1.Sınıf 96 24,6 2.Sınıf 109 27,9 3.Sınıf 93 23,8 4.Sınıf 92 23,6 Daha Önce Giyilebilir Teknolojiler kavramını duymuşmuyduuz? Evet 158 40,5 Hayır 232 59,5 Spor Türü Bireysel Sporlar 282 72,3 Takım Sporları 108 27,7 İnternet Kullanım Amacı Sohbet 79 20,3 Müzik 77 19,7 Webde Sörf 85 21,8 Eğitim 42 10,8 Sosyalleşme 61 15,6 Online Oyunlar 23 5,9 Diğer 23 5,9 Gelir Düzeyi İyi 155 39,7 Orta 172 44,1 Zayıf 63 16,2 Düzenli Spor Yapma Durumu Evet 235 60,3 Hayır 155 39,7 Günlük İnternet Kullanım Süresi 1-3 Saat 17 4,4 4-6 Saat 124 31,8 7-9 Saat 124 31,8 9+Saat 125 32,1 İnternete Erişim Yöntemi Akıllı Telefonlar 306 78,5 Bilgisayar 50 12,8 Tablet 10 2,6 Diğer 24 6,2 İleride giyilebilir teknolojik spor ürünleri satın almayı düşünür müsünüz? Evet 206 52,8 Hayır 184 47,2 Toplam 390 100,0 Araştırmaya katılan toplam 390 öğrencinin demografik özellikleri incelenmiştir. Katılımcıların %54,1’i erkek (n=211) ve %45,9’u kadın (n=179) durumundadır. Öğrencilerin öğrenim gördüğü bölümlere bakıldığında, %33,1’i Antrenörlük, %25,9’u Spor Yöneticiliği, %25,4’ü Rekreasyon ve %15,6’sı Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği bölümünde yer almaktadır. Sınıf düzeyi dağılımı incelendiğinde, katılımcıların %24,6’sı birinci sınıf, %27,9’u ikinci sınıf, %23,8’i üçüncü sınıf ve %23,6’sı dördüncü sınıf öğrencisi durumundadır. Anıl & Çingöz, 2025. International Journal of Health, Exercise, and Sport Sciences Vol 2, issue 2, June 2025 Page 412 of 425 Katılımcıların %40,5’i (n=158) “Giyilebilir Teknolojiler” kavramını duyduğunu, %59,5’i (n=232) ise duymadığını ifade etmiştir. Spor türü tercihleri açısından, katılımcıların %72,3’ü bireysel sporlarla, %27,7’si takım sporlarıyla ilgilenmektedir. İnternet kullanım amaçları değerlendirildiğinde, öğrencilerin %21,8’i webde sörf, %20,3’ü sohbet, %19,7’si müzik, %15,6’sı sosyalleşme, %10,8’i eğitim, %5,9’u online oyun ve %5,9’u diğer amaçlarla internet kullandığını belirtmiştir. Gelir düzeyi dağılımı incelendiğinde, katılımcıların %44,1’i orta, %39,7’si iyi, %16,2’si düşük gelir grubunda bulunmaktadır. Katılımcıların %60,3’ü düzenli spor yaptığını, %39,7’si düzenli spor yapmadığını ifade etmektedir. Günlük internet kullanım süreleri değerlendirildiğinde, katılımcıların %32,1’i 9 saatten fazla, %31,8’i 7–9 saat, %31,8’i 4–6 saat ve %4,4’ü 1–3 saat internet kullanmaktadır. İnternete erişim araçları bakımından, katılımcıların %78,5’i akıllı telefon, %12,8’i bilgisayar, %2,6’sı tablet ve %6,2’si diğer cihazları kullanmaktadır. Son olarak, katılımcıların %52,8’i giyilebilir teknolojik spor ürünleri satın almayı düşündüğünü, %47,2’si ise düşünmediğini ifade etmiştir. Bu bulgular, katılımcıların demografik ve teknolojik kullanım özelliklerini nesnel biçimde ortaya koymaktadır. Tablo 4: Katılımcılara Uygulanan Ölçek Puanlarının Cinsiyet a Göre Bağımsız Grup T Testi Analiz Sonuçları Ölçekler Değişkenler Gruplar n X Ss t testi t sd P İKAÖ Cinsiyet Erkek 211 3,30 0,514 -7,647 371,733 0,001* Kadın 179 3,71 0,538 GTSÜYTÖ Cinsiyet Erkek 211 3,25 0,551 -8,42 387,334 0,001* Kadın 179 3,70 0,487 * p<0,05 ; İKAÖ:İnternet Kullanım Alışkanlıkları Ölçeği;GTSÜYTÖ:Giyilebilir Teknolojik Spor Ürünlerine Yönelik Tutum Ölçeği Tablo 4'de, katılımcıların cinsiyet değişkenine göre yapılan bağımsız grup t-testi analizinde, İnternet Kullanım Alışkanlıkları Ölçeği (İKAÖ) ve Giyilebilir Teknolojik Spor Ürünlerine Yönelik Tutum Ölçeği'nde (GTSÜYTÖ) kadın ve erkek katılımcılar arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. İKAÖ'de kadınların (X = 3,71) puanları erkeklerden (X = 3,30) anlamlı derecede daha yüksek bulunmuştur (t = -7,647, p = 0,001). Benzer şekilde, GTSÜYTÖ'de de kadınların (X = 3,70) ortalama puanları erkeklerin (X = 3,25) puanlarından anlamlı derecede daha yüksektir (t = -8,42, p = 0,001). Her iki ölçek için p < 0,05 düzeyinde anlamlılık sağlanmış olup, kadınların internet kullanımı ve giyilebilir teknolojik spor ürünlerine yönelik tutumlarının erkeklerden daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Tablo 5: Katılımcılara Uygulanan Ölçek Puanlarının Daha Önce Giyilebilir Teknolojiler Kavramını Duyma Durumu Değişkenine Göre Bağımsız Grup T Testi Analiz Sonuçları s Değişkenler Gruplar n X Ss t testi t sd P Daha Önce Giyilebilir Teknolojileri Duydunuzmu? İKAÖ Evet 158 3,6019 0,62266 3,343 388 0,001 Hayır 232 3,4103 0,50485 GTSÜYTÖ Evet 158 3,7224 0,53671 8,238 328,039 0,001 Hayır 232 3,2737 0,51513 * p<0,05 ; İKAÖ:İnternet Kullanım Alışkanlıkları Ölçeği;GTSÜYTÖ:Giyilebilir Teknolojik Spor Ürünlerine Yönelik Tutum Ölçeği Tablo 5'de, katılımcıların daha önce giyilebilir teknolojiler kavramını duyup duymama durumuna göre yapılan bağımsız grup t-testi analizinde, her iki ölçekte Anıl & Çingöz, 2025. International Journal of Health, Exercise, and Sport Sciences Vol 2, issue 2, June 2025 Page 413 of 425 anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. İnternet Kullanım Alışkanlıkları Ölçeği'nde (İKAÖ) giyilebilir teknolojileri duyan katılımcıların (X = 3,60) puanlarının, duymayanlara (X = 3,41) kıyasla anlamlı derecede daha yüksek olduğu tespit edilmiştir (t = 3,343, p = 0,001). Giyilebilir Teknolojik Spor Ürünlerine Yönelik Tutum Ölçeği'nde (GTSÜYTÖ) de giyilebilir teknolojileri duyanların (X = 3,72) puanlarının, duymayanlara (X = 3,27) kıyasla anlamlı derecede daha yüksek olduğu tespit edilmiştir (t = 8,238, p = 0,001). Her iki ölçekte de p < 0,05 düzeyinde anlamlılık sağlanmış olup, giyilebilir teknolojiler kavramını duyan katılımcıların hem internet kullanım alışkanlıklarının hem de giyilebilir spor ürünlerine yönelik tutumlarının daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Tablo 6: Katılımcılara Uygulanan Ölçek Puanlarının Spor Türü Değişkenine Göre Bağımsız Grup T Testi Analiz Sonuçları Ölçekler Değişkenler Gruplar n X Ss t testi t sd P İlgilendikleri Spor Türü İKAÖ Bireysel Sporlar 282 3,63 0,513 8,326 187,922 0,001 Takım Sporları 108 3,13 0,531 GTSÜYTÖ Bireysel Sporlar 282 3,53 0,561 4,374 4,374 0,001 Takım Sporları 108 3,26 0,541 * p<0,05 ; İKAÖ:İnternet Kullanım Alışkanlıkları Ölçeği;GTSÜYTÖ:Giyilebilir Teknolojik Spor Ürünlerine Yönelik Tutum Ölçeği Tablo 6'da, katılımcıların ilgilendikleri spor türüne (bireysel veya takım sporları) göre yapılan bağımsız grup t-testi analizinde, her iki ölçekte anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. İnternet Kullanım Alışkanlıkları Ölçeği'nde (İKAÖ), bireysel sporlarla ilgilenen katılımcıların (X = 3,63) puanlarının, takım sporlarıyla ilgilenenlere (X = 3,13) kıyasla anlamlı derecede daha yüksek olduğu tespit edilmiştir (t = 8,326, p = 0,001). Benzer şekilde, Giyilebilir Teknolojik Spor Ürünlerine Yönelik Tutum Ölçeği'nde (GTSÜYTÖ) de bireysel sporlarla ilgilenen katılımcıların (X = 3,53) puanlarının, takım sporlarıyla ilgilenenlerden (X = 3,26) anlamlı derecede daha yüksek olduğu tespit edilmiştir (t = 4,374, p = 0,001). Her iki ölçekte de p < 0,05 düzeyinde anlamlılık sağlanmış olup, bireysel sporlarla ilgilenen katılımcıların internet kullanım alışkanlıklarının ve giyilebilir spor teknolojilerine yönelik tutumlarının takım sporlarıyla ilgilenenlerden daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Tablo 7: Katılımcılara Uygulanan Ölçek Puanlarının Düzenli Spor Yapma Değişkenine Göre Bağımsız Grup T Testi Analiz Sonuçları Spor Yapma Durumu Ölçekler Değişkenler Gruplar n X Ss t testi t sd P Düzenli Spor Yapıyor musunuz? İKAÖ Evet 235 3,39 0,564 -4,417 345,125 0,01 Hayır 155 3,64 0,527 GTSÜYTÖ Evet 235 3,55 0,575 4,025 348,301 0,01 Hayır 155 3,32 0,529 * p<0,05 ; İKAÖ:İnternet Kullanım Alışkanlıkları Ölçeği;GTSÜYTÖ:Giyilebilir Teknolojik Spor Ürünlerine Yönelik Tutum Ölçeği Tablo 7'de, katılımcıların düzenli spor yapma durumuna göre yapılan bağımsız grup t-testi analizinde, her iki ölçekte anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. İnternet Kullanım Alışkanlıkları Ölçeği'nde (İKAÖ), düzenli spor yapan katılımcıların (X = 3,39) puanlarının, düzenli spor yapmayanlara (X = 3,64) kıyasla anlamlı derecede daha düşük olduğu tespit edilmiştir (t = -4,417, p = 0,01). Giyilebilir Teknolojik Spor Ürünlerine Yönelik Tutum Ölçeği'nde (GTSÜYTÖ) ise düzenli spor yapan katılımcıların (X = 3,55) puanlarının, spor yapmayanlara (X = 3,32) kıyasla anlamlı derecede daha yüksek olduğu Anıl & Çingöz, 2025. International Journal of Health, Exercise, and Sport Sciences Vol 2, issue 2, June 2025 Page 414 of 425 tespit edilmiştir (t = 4,025, p = 0,01). Her iki ölçekte de p < 0,05 düzeyinde anlamlılık sağlanmış olup, düzenli spor yapan katılımcıların giyilebilir spor teknolojilerine yönelik tutumlarının daha yüksek olduğu, ancak internet kullanım alışkanlıklarının düzenli spor yapmayanlara göre daha düşük olduğu tespit edilmiştir. Tablo 8: Katılımcılara Uygulanan Ölçek Puanlarının GTSA Değişkenine Göre Bağımsız Grup T Testi Analiz Sonuçları Ölçekler Değişkenler Gruplar n X Ss t testi t sd P GTSA İKAÖ Evet 206 3,53 0,568 1,461 384,852 0,145 Hayır 184 3,44 0,555 GTSÜYTÖ Evet 206 3,41 0,552 -1,666 377,47 0,96 Hayır 184 3,51 0,583 * p<0,05; GTSA: İleride giyilebilir teknolojik spor ürünleri satın almayı düşünür müsünüz? Tablo 8'de, ileride giyilebilir teknolojik spor ürünleri satın alma düşüncesine göre yapılan t-testi analizinde, İnternet Kullanım Alışkanlıkları (İKAÖ) ve Giyilebilir Teknolojik Spor Ürünlerine Yönelik Tutum (GTSÜYTÖ) ölçeklerinde anlamlı bir farklılık tespit edilmemiştir (p > 0,05). Bu sonuç, katılımcıların giyilebilir teknolojik spor ürünleri satın alma düşüncesinin, internet kullanım alışkanlıkları ve bu ürünlere yönelik tutumları üzerinde istatistiksel olarak anlamlı bir etkisi olmadığını göstermektediralışkanlıkları ve bu ürünlere yönelik tutumları üzerinde anlamlı bir etkisi olmadığı tespit edilmiştir. Tablo 9: Katılımcılara Uygulanan Ölçek Puanlarının Eğitim Gördükleri Bölüm Değişkenine Göre Anova Testi Analizi Sonuçları * Bölüm n X Ss Varyansın Kaynağı KT sd KO F p Anlamlı Fark GTSÜYTÖ Beden Eğitimi ve Spor (1) 61 3,03 0,304 Gruplar Arası 47,237 3 15,746 77,711 0,00* 3-1,2,4 Spor Yöneticiliği(2) 101 3,62 0,440 Gruplar İçi 78,210 386 0,203 Antrenörlük(3) 129 3,83 0,470 Toplam 125,447 389 Rekreasyon(4) 99 3,06 0,506 Toplam 390 3,46 0,568 İKAÖ Beden Eğitimi ve Spor (1) 61 3,28 0,477 Gruplar Arası 4,586 3 1,529 4,975 0,00* 3-1,2,4 Spor Yöneticiliği(2) 101 3,49 0,566 Gruplar İçi 118,607 386 0,307 Antrenörlük(3) 129 3,61 0,577 Toplam 123,193 389 Rekreasyon(4) 99 3,46 0,556 Toplam 390 3,49 0,563 * p<0,05 ; İKAÖ:İnternet Kullanım Alışkanlıkları Ölçeği;GTSÜYTÖ:Giyilebilir Teknolojik Spor Ürünlerine Yönelik Tutum Ölçeği Tablo 9'da, katılımcıların eğitim gördükleri bölümlere göre İnternet Kullanım Alışkanlıkları (İKAÖ) ve Giyilebilir Teknolojik Spor Ürünlerine Yönelik Tutum (GTSÜYTÖ) puanlarının farklılaşmasına ilişkin ANOVA testi sonuçları sunulmaktadır. GTSÜYTÖ açısından, bölümler arası fark istatistiksel olarak oldukça anlamlı bulunmuştur (F = 77,711, p < 0,05). LSD testi sonuçlarına göre, Antrenörlük bölümü öğrencilerinin (X = 3,83) puanları, Beden Eğitimi ve Spor (X = 3,03), Spor Yöneticiliği (X = 3,62) ve Rekreasyon (X = 3,06) bölümü öğrencilerinden anlamlı derecede daha yüksektir. Bu fark, özellikle Antrenörlük öğrencilerinin giyilebilir teknolojilere yönelik tutumlarının daha olumlu olduğunu göstermektedir. İKAÖ açısından da bölümler arasında anlamlı farklılık tespit edilmiştir (F = 4,975, p < 0,05). LSD testi sonuçlarına göre, Antrenörlük bölümü öğrencilerinin (X = 3,61) puanları, Beden Eğitimi ve Spor (X = 3,28), Spor Yöneticiliği (X = 3,49) ve Rekreasyon (X = 3,46) bölümü öğrencilerine göre anlamlı derecede daha yüksektir. Bu bulgu, Anıl & Çingöz, 2025. International Journal of Health, Exercise, and Sport Sciences Vol 2, issue 2, June 2025 Page 421 of 425 olduğu belirlenmiştir. Sosyal medya kullanım alışkanlıklarına yönelik bulgular, öğrencilerin internete her girdiklerinde sosyal medya platformlarına bağlandıklarını ve en çok Facebook, Twitter ve YouTube’u kullandıklarını tespit etmiştir. Öğrenciler, sosyal medyayı ağırlıklı olarak arkadaşlarıyla iletişim kurma, bilgiye erişim ve ödev veya projeler için bilgi paylaşımı amacıyla tercih etmektedir. İnterneti sosyal iletişim ve eğitim amaçlı kullanan bireylerin daha yüksek İKAÖ puanlarına sahip olması, bu grupların interneti daha amaçlı ve yoğun bir şekilde kullanmalarının, alışkanlıklarının belirginleşmesine neden olduğunu göstermektedir. Günlük internet kullanım süresi arttıkça, İKAÖ puanlarının da arttığı görülmüştür. Özellikle günde 9 saat ve üzeri internet kullanan katılımcılar, daha az süre kullananlara göre daha yüksek İKAÖ puanlarına sahiptir. Bu bulgu, uzun süreli internet kullanımının alışkanlıkları pekiştirdiğini göstermektedir. “H10: Katılımcıların İKAÖ puanları internet kullanım süresine göre anlamlı bir farklılık göstermektedir”. Bu hipotez kabul edilmiştir. Türkiye'de internet kullanıcıları günlük ortalama 8 saatlerini internette geçirirken, bunun yaklaşık 2,5 saati sosyal medyada harcanmaktadır (We Are Social, 2024; 2023). Sosyal medyanın yoğun kullanımı, TÜİK (2022) verileriyle de anlam kazanmaktadır (Kürkçü ve Kürkçü,2016 ). Günlük internet kullanım süresinin artmasıyla İKAÖ puanlarının yükselmesi, uzun süreli kullanımın internet alışkanlıklarını güçlendirdiğini ve bireylerin dijital platformlara daha fazla bağımlı hale gelmesine neden olabileceğini göstermektedir. Çalışma bulguları ile ilgili yapılan , Korelasyon analizi, GTSÜYTÖ ve İKAÖ puanları arasında pozitif yönlü ve düşük düzeyde bir ilişki olduğunu ortaya koymuştur. Bu, internet kullanım alışkanlıkları arttıkça, giyilebilir teknolojik spor ürünlerine yönelik tutumların da artma eğiliminde olduğunu göstermektedir. “H11: Katılımcıların GTSÜYTÖ ve İKAÖ puanları arasında anlamlı bir ilişki vardır”. Hipotezi kabul edilmiştir. İnternet kullanım alışkanlıklarının artmasının, giyilebilir teknolojik spor ürünlerine yönelik olumlu tutumların düşük düzeyde de olsa artmasına neden olması, bireylerin dijital dünyayla etkileşimlerinin teknolojiye olan algılarını şekillendirdiğini göstermektedir. Bireylerin interneti hangi amaçla ve ne kadar süreyle kullandıkları, teknolojiye karşı olan tutumlarını ve alışkanlıklarını farklı şekillerde etkiliyor. Özellikle sosyal bağlantılar kurmak ve eğitim için interneti tercih edenler, giyilebilir teknolojilere daha olumlu bir yaklaşım sergiliyor. Diğer yandan, interneti uzun süre kullanan bireylerin bu alışkanlıklarının daha güçlü hale geldiği görülüyor. Bu durum, insanların günlük yaşamlarında teknolojiye nasıl yaklaştıklarının, internet kullanım biçimlerine bağlı olarak değişebileceğini gösteriyor. Bu durum GTSÜYTÖ yönelik algıların İKAÖ ve bireysel kullanım deneyimiyle şekillendiğini ve uzun süreli kullanıcıların bu ürünlere daha yüksek bir algı geliştirdiğini göstermektedir. İnternet kullanım amacı ve süresinin, bireylerin giyilebilir teknolojilere yönelik algı ve tutumlarını şekillendirmesi, dijital teknolojilere yönelik tutumların bireysel kullanım deneyimi ve alışkanlıkların pekişmesiyle paralel olarak geliştiğini göstermektedir. Literatürde, giyilebilir teknolojik spor ürünlerine yönelik tutumların ölçülmesi amacıyla gerçekleştirilen çalışma bulgularımızla leyhte ve aleyhte sonuçlar saptanan çalışmalar bulunmaktadır. Gayretli ve arkadaşları (2023) tarafından yapılan çalışmada, cinsiyet, branş ve giyilebilir teknoloji kullanım süresi gibi değişkenlerin, sporcuların giyilebilir teknolojik spor ürünlerini kullanım algı düzeyleri üzerinde anlamlı bir farklılık yaratmadığı tespit edilmiştir. Araştırmada, hem ölçek toplam puanında hem de faktör düzeylerinde herhangi bir anlamlı farklılık gözlenmemiştir. Bu bulgu, incelenen bağımsız değişkenlerin, sporcuların giyilebilir teknolojik spor ürünlerine yönelik algılarını belirlemede etkili olmadığını göstermektedir. Cinsiyet, branş ve kullanım süresi gibi değişkenlerin, giyilebilir teknolojik spor ürünlerine yönelik algı üzerinde anlamlı bir Anıl & Çingöz, 2025. International Journal of Health, Exercise, and Sport Sciences Vol 2, issue 2, June 2025 Page 422 of 425 farklılık yaratmaması, bu algının bireysel deneyimden ziyade genel teknolojiye yönelik tutum ve motivasyonlarla daha yakından ilişkili olabileceğini düşündürmektedir. Ayrıca, literatürdeki çalışmaların büyük ölçüde sporda giyilebilir teknolojik ürünlerin kullanım alanlarına odaklandığını, nitel araştırma yöntemlerinin daha sık tercih edildiğini ve çalışmaların önemli bir kısmının kavramsal düzeyde olduğunu göstermektedir. Spor bilimleri fakültesi öğrencileri üzerinde yapılan bir çalışmada, giyilebilir teknolojik ürün kullanımının fiziksel aktiviteye katılım motivasyonu üzerinde etkili olduğu ve bu ürünlere yönelik olumlu tutumların motivasyonu artırdığı bulunmuştur. Giyilebilir teknolojik ürünlerin fiziksel aktiviteye katılım motivasyonunu artırması, bu ürünlere yönelik olumlu tutumların, bireylerin sportif faaliyetlere yönelik ilgisini ve katılımını teşvik eden bir etki yarattığını göstermektedir Buyrukoğlu ve Bayındır (2023) tarafından yapılan araştırmada, spor bilimleri öğrencileri ve mezunlarının giyilebilir teknolojik spor ürünlerine yönelik algıları incelenmiş ve yaş, mezuniyet durumu ile spor yapma sıklığına bağlı olarak anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Ayrıca, haftada 1-4 kez spor yapanların, spor yapmayanlara göre Kullanıma Devam Etme Niyeti puanları daha yüksek bulunmuştur. Spor yapma sıklığının giyilebilir teknolojik spor ürünlerini kullanma niyeti üzerinde anlamlı bir etki yaratması, fiziksel aktivite alışkanlıklarının bu ürünlere yönelik algı ve kullanım motivasyonunu güçlendirdiğini göstermektedir. Katırcı ve arkadaşları (2023), yaptıkları bir diğer araştırmada, sporcuların giyilebilir teknolojik (GT) spor ürünlerine yönelik kullanım algılarının, cinsiyet ve bilgi kaynağı gibi değişkenlerden etkilenmediği, ancak kullanım süresine bağlı olarak farklılık gösterdiğini belirtişlerdir. Araştırmaya katılan sporcuların büyük bir kısmının akıllı saat ve bileklik kullandığı ve çoğunluğunun bu ürünleri 1-3 yıl süresince deneyimlediğini saptamıştır edilmiştir. Edwards ve arkadaşları (2014), giyilebilir cihazların düzenli kullanımının, uzun vadede kullanıcıların bu teknolojilere olan bağlılığını artırabileceğini, egzersiz katılımını teşvik ederek sürdürülebilir davranış değişikliklerine yol açabileceğini ortaya koymaktadır (Akt. Keskin, 2020). Benzer şekilde, Serçek ve Korkmaz (2022), giyilebilir teknolojik ürünlerin günümüzde spor dahil birçok alanda önemli bir rol üstlendiğini ve kullanıcıların yaşamlarını kolaylaştırdığını belirtmektedir. Bu cihazların sağladığı verilerin güvenilirliği sayesinde, tıbbi raporlar gibi alanlarda da kullanılabildiği vurgulanmaktadır (Aydın, 2019). Bu bağlamda, internet kullanım alışkanlıkları ve amaçlarının, bireylerin giyilebilir teknolojik spor ürünlerine yönelik tutumlarını etkileyebileceği ve bu tutumların da fiziksel aktiviteye katılım motivasyonunu artırabileceği söylenebilir. Giyilebilir teknolojik spor ürünlerinin kullanım süresinin ve sağladığı işlevselliğin, bireylerin bu ürünlere yönelik bağlılığını artırarak fiziksel aktiviteye katılım motivasyonunu güçlendirdiği ve sürdürülebilir davranış değişikliklerini teşvik ettiği söylenebilir. Sonuç olarak por bilimleri fakültesi öğrencilerinin internet kullanım alışkanlıkları ve giyilebilir teknolojik spor ürünlerine yönelik tutumlarının farklı değişkenlere göre anlamlı farklılıklar gösterdiğini ortaya koymaktadır. Cinsiyet, yaş, mezuniyet durumu, spor yapma sıklığı ve internet kullanım amacı gibi faktörlerin, bireylerin giyilebilir teknolojilere olan tutumlarını ve internet kullanım alışkanlıklarını şekillendirdiği tespit edilmiştir. Özellikle, bireysel sporlarla ilgilenen, düzenli spor yapan ve uzun süreli internet kullanıcılarının giyilebilir teknolojilere yönelik daha olumlu tutumlar sergilediği görülmüştür. Bununla birlikte, internet kullanım amacı ve süresinin, giyilebilir teknolojik spor ürünlerine yönelik tutumları doğrudan etkilediği saptanmıştır. Giyilebilir teknolojik spor ürünlerinin sporcuların egzersizlerini anlık olarak takip etme ve performanslarını artırma açısından önemli bir araç olduğu, bu ürünlere olan tutumların bireysel deneyim ve teknolojiye olan ilgiyle ilişkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Anıl & Çingöz, 2025. International Journal of Health, Exercise, and Sport Sciences Vol 2, issue 2, June 2025 Page 423 of 425 Öneriler Gelecek araştırmalarda, daha geniş ve çeşitli yaş gruplarını ve spor dallarını kapsayan çalışmalar yapılması, elde edilen bulguların genellenebilirliğini artırabilir. Nitel araştırma yöntemlerinin kullanılması, bireylerin giyilebilir teknolojilere yönelik algılarının daha derinlemesine incelenmesine olanak tanıyabilir ve bu alandaki literatüre önemli katkılar sağlayabilir. Spor yöneticileri ve antrenörler, sporcuların giyilebilir teknolojileri daha etkin kullanmalarını teşvik edebilir ve bu teknolojilerin performans üzerindeki etkilerini artırmaya yönelik eğitimler düzenleyerek farkındalık yaratabilir. Özellikle antrenörlük eğitimi alan öğrencilerin dijital spor teknolojileri konusunda bilgi sahibi olması, sporcuların performans gelişimi açısından kritik bir rol oynayabilir. Spor bilimleri fakültelerinde giyilebilir teknolojilere yönelik ders ve atölye çalışmalarının artırılması, öğrencilerin bu alandaki farkındalığını güçlendirebilir ve disiplinlerarası projelerle kariyer gelişimlerine katkı sağlayabilir. Toplum düzeyinde ise, giyilebilir teknolojilerin yalnızca sporcular için değil, genel sağlığı iyileştirme ve yaşam kalitesini artırma konusunda da önemli olabileceği unutulmamalıdır. Bu nedenle, bireylerin günlük yaşamlarında giyilebilir teknolojileri kullanmaları teşvik edilebilir ve sağlık, fitness ve yaşam kalitesini destekleyen uygulamalar yaygınlaştırılabilir. Kısaltmalar / Abbreviations ANOVA : Analysis of Variance N Örneklem Sayısı Sample Size Mean Ortalama Mean Std. Deviation Standart Sapma Standard Deviation Std. Error Mean Ortalama Hatası Standard Error of Mean p Anlamlılık Değeri Significance Value f Frekans Frequency % Yüzde Percentage SPSS Statistical Package for the Social Sciences İKAÖ İnternet Kullanım Alışkanlıkları Ölçeği Internet Usage Habits Scale GTSÜYTÖ Giyilebilir Teknolojik Spor Ürünlerine Yönelik Tutum Ölçeği Attitude Towards Wearable Technological Sports Products Scale Beyanlar / Declarations Etik Onay ve Katılım Onayı / Ethics approval and consent to participate Bu çalışmanın hazırlanma ve yazım sürecinde “Yükseköğretim Kurumları Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiği Yönergesi” kapsamında bilimsel, etik ve alıntı kurallarına uyulmuş olup; toplanan veriler üzerinde herhangi bir tahrifat yapılmamış ve bu çalışma herhangi başka bir akademik yayın ortamına değerlendirme için gönderilmemiştir. Makale ile ilgili doğabilecek her türlü ihlallerde sorumluluk yazara aittir. During the preparation and writing of this study, the principles of scientific integrity, ethics, and citation, as stipulated in the “Higher Education Institutions Scientific Research and Publication Ethics Directive,” were fully observed; no falsification was made on the collected data, and this study has not been submitted to any other academic publication platform for evaluation. The author bears full responsibility for any potential violations regarding the article. Veri ve Materyal Erişilebilirliği / Availability of data and material Bu çalışmanın bulgularını destekleyen veriler, makul talepler üzerine sorumlu yazardan temin edilebilir. Veri seti yalnızca akademik amaçlar için erişilebilir olacak ve verilerin herhangi bir kullanımı, orijinal çalışmayı referans gösterecek ve katılımcıların gizliliğini koruyacaktır. The data that support the findings of this study are available from the corresponding author upon reasonable request. The dataset will be accessible only for academic purposes, and any use of the data will recognize the original study and maintain the confdentiality of the participants. Anıl & Çingöz, 2025. International Journal of Health, Exercise, and Sport Sciences Vol 2, issue 2, June 2025 Page 424 of 425 Çıkar Çatışması / Competing interests Yazarlar, bu makalede sunulan çalışmayı etkileyebilecek herhangi bir çıkar çatışması veya kişisel ilişkiye sahip olmadıklarını beyan etmektedirler. The authors declare that they have no known competing financial interests or personal relationships that could have appeared to influence the work reported in this paper. Yazar Katkıları / Authors’ Contribution Statement Bu makale, Ayşegül Anıl tarafından Doç. Dr. Yunus Emre ÇİNGÖZ danışmanlığında yürütülen yüksek lisans tezinden üretilmiştir. Danışman, kavramsal çerçeve, metodoloji ve bulguların yorumlanması aşamalarında akademik rehberlik sağlamıştır. Veri toplama, analiz ve yazım süreci yazar tarafından yürütülmüş, danışmanın yönlendirmesi çalışmanın bilimsel niteliğini desteklemiştir. This article is derived from the master’s thesis conducted by Ayşegül Anıl under the supervision of Assoc. Prof. Dr. Yunus Emre ÇİNGÖZ. The supervisor provided guidance on the conceptual framework, methodology, and interpretation of findings. Data collection, analysis, and manuscript preparation were carried out by the author, with the supervisor’s oversight ensuring the scholarly quality of the work. Fon Desteği / Funding This study did not receive any specific grant from funding agencies in the public, commercial, or not-for-profit sectors. / Bu çalışma, kamu, ticari veya kar amacı gütmeyen sektörlerden herhangi bir özel fonlama desteği almamıştır Teşekkür / Acknowledgements Bu çalışma Doç. Dr. Yunus Emre ÇİNGÖZ danışmanlığında Ayşegül Anıl tarafından sunulan “Spor Bilimleri Fakültesi Öğrencilerinin İnternet Kullanım Alışkanlıkları ile Giyilebilir Teknolojik Spor Ürünlerine Yönelik Tutumlarının İncelenmesi” başlıklı yüksek lisans tezinden üretilmiştir. This study is derived from the master’s thesis entitled “An Examination of Internet Usage Habits and Attitudes Toward Wearable Technological Sports Products among Students of the Faculty of Sport Sciences,” submitted by Ayşegül Anıl under the supervision of Assoc. Prof. Dr. Yunus Emre ÇİNGÖZ. APA 7 Citation Anıl, A., & Çİngöz, Y.E.(2025). The effect of core strengthening exercises on hip and knee strength of luge athletes. International Journal of Health, Exercise, and Sport Sciences (IJOSS), 2 (2), 391–405. https://www.ijoss.org/Archive/issue2-volume2/ijoss-Volume2-issue2-32.pdf References / Kaynaklar Altıntaş, A. (2015). Sporcuların zihinsel dayanıklılıklarının belirlenmesinde optimal performans duygu durumu, güdülenme düzeyi ve hedef yöneliminin rolü (Doktora tezi). YÖK Ulusal Tez Merkezi. Arısoy, Ö. (2009). İnternet bağımlılığı ve tedavisi. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar , 1(1), 55–67. Balcı, Ş., & Gülnar, B. (2009). Üniversite öğrencileri arasında internet bağımlılığı ve internet bağımlılığının profili. Selçuk Üniversitesi İletişim Fakültesi Akademik Dergisi , 6. Barraza Castillo, R. I., Cruz Sánchez, V. G., & Vergara Villegas, O. O. (2015). A pilot study on the use of mobile augmented reality for interactive experimentation in quadratic equations. Mathematical Problems in Engineering , 2015. Bayhan, V. (1998). Lise öğrencilerinde internet kullanma alışkanlığı ve internet bağımlılığı (Malatya uygulaması) (Yüksek lisans tezi). YÖK Ulusal Tez Merkezi. Bölükbaş, K. (2003). İnternet cafeler ve internet bağımlılığı üzerine sosyolojik bir araştırma (Yüksek lisans tezi). YÖK Ulusal Tez Merkezi. Buyrukoğlu, E., & Bayındır, M. (2023). Giyilebilir teknolojik spor ürünleri kullanımı üzerine bir araştırma. Tekstil ve Mühendis , 30(131), 201–209. https://doi.org/10.7216/teksmuh.1282117 Ceyhan, M. A., & Çakır, Z. (2021). Examination of fear of missing out (FOMO) states... Education Quarterly Reviews , 4(4). Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psychometrika , 16(3), 297–334. Çakır, Z. (2022). Spor lisesi öğrencilerinin e-zorbalık... International Journal of Eurasia Social Sciences , 13(48), 656–671. Çakır, Z., & Erbaş, Ü. (2022). Examination of sports science faculty students’ internet self-efficacy. International Journal of Eurasian Education and Culture , 7(17), 1316–1333. Çakır, Z., Gönen, M., & Ceyhan, M. A. (2022a). Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin metaverse farkındalıklarının incelenmesi. CBÜ BESBD , 17(2), 406–418. Çakır, Z., Gönen, M., & Ceyhan, M. A. (2022b). Beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarının sanal gerçeklik teknolojisi… IJOESS , 13(49). Duman, M. Z. (2008). İnternet kullanımının öğrencilerin sosyal ilişkileri ve okul başarıları üzerindeki etkisi. Toplum ve Demokrasi , 2(3), 93–112. Anıl & Çingöz, 2025. International Journal of Health, Exercise, and Sport Sciences Vol 2, issue 2, June 2025 Page 425 of 425 E Teke, C., Havlucu, H., Kırbaç, N. İ., & Onbaşlı, M. C. (2018). Flow from motion… arXiv . https://doi.org/10.48550/arXiv.1803.09689 Field, A. (2013). Discovering statistics using IBM SPSS statistics (4. bs.). Fransen, M. L., Rompay, T. J. L. van, & Muntinga, D. G. (2013). Increasing sponsorship effectiveness… International Journal of Sports Marketing & Sponsorship , 14(2), 37–50. Güler, H., & Şahinkayası, Y. (2015). İnternet ve mobil teknolojilerin yaygınlaşması. MKÜ SBE Dergisi , 12(30), 1– 20. Gayretli, Z., Zengin, S., Çelik, A., & Özmutlu, İ. (2023). Sporcuların giyilebilir teknolojik spor ürünlerini kullanım algıları. ÇOMÜ SBD , 6(3), 136–146. Hliš, T., Fister, I., & Fister Jr, I. (2024). Digital twins in sport… Expert Systems with Applications , 125104. Johnson, et al. (2020). (Metinde ekonomik güç-teknoloji ilişkisi için atıf yapıldığı için APA formatına uygun buraya eklenmiştir.) Karakuş, T., vd. (2014). Türkiye ve Avrupa’daki çocukların internet alışkanlıkları. Eğitim ve Bilim , 39(171). Karavelioğlu, B. (2024). Teknolojinin spor ve sportif rekreasyon üzerine etkisi. Spor ve Bilim Dergisi , 2(2), 60–72. Katırcı, H., Yüce, A., & Aydoğdu, V. (2023). Sporcuların giyilebilir teknolojik spor ürünleri kullanımları… GSI Journals , 6(1), 19–29. Keskin, Y. (2022). Rekreasyonel koşuya katılan bireylerin giyilebilir teknoloji kullanımı... (Yüksek lisans tezi). YÖK. Kim, et al. (2022). (Gelir düzeyi–teknoloji tutumu ilişkisi metinde kullanıldığı için eklenmiştir.) Koçer, M. (2012). Üniversite öğrencilerinin internet ve sosyal medya kullanım alışkanlıkları. Akdeniz İletişim Dergisi , 18, 70–85. Metin, S. N., Başkaya, G., Öcal, T., & Erdoğan, A. (2023). Giyilebilir teknolojik ürün kullanımlarının fiziksel aktivite motivasyonuna etkisi. Yalova Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi , 2(3), 1–18. Nunnally, J. C., & Bernstein, I. H. (1994). Psychometric theory (3. bs.). McGraw-Hill. Smith, et al. (2021). (Antrenör adaylarının teknoloji kullanımı için metinde kullanılan atıf.) Serçek, S., & Korkmaz, M. (2023). Sporda giyilebilir teknoloji üzerine sistematik bir tarama. IJCES , 9(1), 77–92. Tavakol, M., & Dennick, R. (2011). Making sense of Cronbach’s alpha. International Journal of Medical Education , 2, 53–55. Tavşancıl, E. (2006). Tutumların ölçülmesi ve SPSS . Nobel. TÜİK. (2024). Hanehalkı bilişim teknolojileri kullanım araştırması . Turgut, Z. N., Danışan, T., & Eren, T. (2020). Selecting the suitable smartwatch… IJPESAT , 1(2). We Are Social & Meltwater. (2024). Digital 2024 Global Overview Report . Young, K. S. (1998). Internet addiction: The emergence of a new clinical disorder. CyberPsychology & Behavior , 1(3), 237–244. Yüce, A., Aydoğdu, V., & Katırcı, H. (2021). Phygitally yours… The Messenger , 13(1), 1–18. Publishers’ Note IJOSS remains neutral with regard to jurisdictional claims in published maps and institutional affiliations.