Superdiverse and multilingual, but still languageless. How unconscious and unintended raciolinguistic attitudes in school-based parent cafés can co-promote exclusion

Abstract

European journal for Research on the Education and Learning of Adults 16 (2025) 3, S. 339-353 Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung; Erwachsenenbildung / Weiterbildung; als elektronischer Volltext verfügbar