Final report on the DFG-Project ConnectedKids - Socialisation in a changing media environment (ConKids)

Kamme l, Rudol ; Lampe , Claudia Final epo on he DFG-P ojec Connec edKids - Socialisa ion in a changing media en i onmen (ConKids) 2025, 9 S. Quellenangabe/ Re e ence: Kamme l, Rudol ; Lampe , Claudia: Final epo on he DFG-P ojec Connec edKids - Socialisa ion in a changing media en i onmen (ConKids). 2025, 9 S. - URN: u n:nbn:de:0111-pedocs-344929 - DOI: 10.25656/01:34492 h ps://nbn- esol ing.o g/u n:nbn:de:0111-pedocs-344929 h ps://doi.o g/10.25656/01:34492 Nu zungsbedingungen Te ms o use Dieses Dokumen s eh un e olgende C ea i e Commons-Lizenz: h p://c ea i ecommons.o g/licenses/by-sa/4.0/deed.de - Sie dü en das We k bzw. den Inhal e iel äl igen, e b ei en und ö en lich zugänglich machen sowie Abwandlungen und Bea bei ungen des We kes bzw. Inhal es an e igen, solange sie den Namen des Au o s/Rech einhabe s in de on ihm es geleg en Weise nennen und die da au hin neu en s andenen We ke bzw. 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Kon ak / Con ac : peDOCS DIPF | Leibniz-Ins i u ü Bildungs o schung und Bildungsin o ma ion In o ma ionszen um (IZ) Bildung E-Mail: [email p o ec ed] In e ne : www.pedocs.de 1 Final Repo on he DFG-p ojec Connec edKids – Socialisa ion in a changing media en i onmen (ConKids) 1 Gene al In o ma ion DFG e e ence numbe : KA 1611 / LA 2728 P ojec numbe : KA 1611/7-2 / LA 2728/1-2 P ojec i le: Connec edKids – Socialisa ion in a changing media en i onmen (ConKids) Applican 1: P o D Rudol Kamme l F ied ich-Alexande -Uni e si ä E langen-Nü nbe g Regensbu ge S . 160 90478 Nü nbe g Phone: +49 (0)911 5302-520 Email: udol .kamme l@ au.de Applican 2: D Claudia Lampe Leibniz Ins i u e o Media Resea ch | Hans-B edow-Ins i u c/o be ahaus Gänsema k Gänsema k 43 20354 Hambu g Phone: +49 (0)40 450217-92 Email: c.lampe @leibniz-hbi.de Repo ing pe iod (en i e unding pe iod): 2021-11-01 – 2025-06-30 2 2 Summa y The p ojec examines he p ocess o child and adolescen socialisa ion in he con ex o a apidly ans o ming media en i onmen , u ilising a longi udinal esea ch app oach. The p esen s udy con ibu es o he u he de elopmen o adi ional pe spec i es on socialisa ion by inco po a ing he cons uc i is app oach o communica i e igu a ions and aking a ious social ac o s in o accoun (e.g. amily, pee s and school). Wi hin he concep ual amewo k o he communica i e igu a ions app oach, ac o s a e ega ded as socially cons uc ed “social domains”, wi h media occupying an inc easingly p ominen ole in a ious aspec s o communica ion, en e ainmen , and in o ma ion. The heo e ical amewo k necessi a es a dual quali a i e and longi udinal app oach. The quali a i e panel s udy u ilised wo coho s o econs uc e ol ing media epe oi es and communica i e p ac ices. The ocus o his esea ch is on signi ican li e ansi ions, de elopmen al asks, and nego ia ion p ocesses wi h o he social ac o s and domains. The s udy comp ises wo unding phases (2018-2021 and 2021-2025). O he o iginal 32 amilies, all ou su ey wa es could be ealised wi h a o al o 26 amilies om he g ea e egions o Hambu g and Nu embe g. The inclusion o wo dis inc coho s, wi h he child en ei he commencing hei schooling o ansi ioning om p ima y o seconda y educa ion a he ime o he ini ial su ey, enabled he conside a ion o he impac o ins i u ional ansi ions on media p ac ices. To unde s and he ole o he media epe oi e and he signi icance o media in di e en social ela ionships, age-app op ia e su ey ins umen s we e de eloped (semi- s anda dised guided in e iews, isualisa ion o he "media-ac o ela ionship", media dia ies). To ob ain a comp ehensi e pic u e o he in e ac i e socialisa ion p ocess, bo h he pe spec i es o he child en and hose o he pa en s in e iewed we e included. The s udy p o ided esul s on media- ela ed nego ia ion p ocesses be ween adolescen s and he social domains o amily, pee s and school. These esul s can be unde s ood in e ms o he dimensions o au onomy and he e onomy, p oximi y and dis ance, as well as belonging and dis inc ion. Fu he mo e, i was possible o ace how he p ocessing o de elopmen al asks wi h and ia media is changing. Digi al communica ion wi h pee s is signi ican . I becomes e iden ha he media socialisa ion o child en and young people is no solely in luenced by media ensembles and he associa ed a i udes and alues, bu also by, on a mac o le el, he e ol ing media en i onmen . 2 Zusammen assung Das P ojek un e such das Au wachsen on Kinde n und Jugendlichen un e den Bedingungen eine sich wandelnden Medienumgebung in eine längsschni lichen Pe spek i e. Du ch den Einbezug des kons uk i is ischen Ansa zes de kommunika i en Figu a ionen leis e die S udie einen Bei ag zu Wei e en wicklung adi ionelle Pe spek i en au Sozialisa ion, indem e schiedene soziale Ak eu e be ücksich ig we den (z.B. Familie, Pee s und Schule). Vo dem Hin e g und des Ansa zes de kommunika i en Figu a ionen we den Ak eu e als kommunika i -kons uie e „soziale Domänen“ be ach e , in denen Medien eine imme wich ige e Rolle einnehmen (z. B. ü Kommunika ion, Un e hal ung und In o ma ion). De heo e ische Rahmen beding sowohl eine quali a i e als auch eine längsschni liche He angehensweise. Die quali a i e Panels udie ekons uie e anhand 3 zweie Koho en sich wandelnde Medien epe oi es und kommunika i e P ak iken. De Fokus lieg dabei au wich igen Übe gängen im Leben, au En wicklungsau gaben sowie au Aushandlungsp ozessen mi ande en sozialen Ak eu *innen und Domänen. Die S udie um ass zwei Fö de phasen (2018-2021 und 2021-2025): Von u sp ünglich 32 Familien konn en alle ie E hebungswellen mi insgesam 26 Familien aus den G oß äumen Hambu g und Nü nbe g ealisie we den. Du ch den Einbezug zweie Koho en (die Kinde ha en bei de e s en E hebung en wede die Einschulung ode den Übe gang on de G undschule au die wei e üh ende Schule gemeis e ) konn e de Ein luss ins i u ionelle Übe gänge au Medienp ak iken be ücksich ig we den. Um die Rolle des Medien epe oi es und die Bedeu ung de Medien in un e schiedlichen sozialen Beziehungen e s ehen zu können, wu den al e sangemessene E hebungsins umen e (wei e -)en wickel ( eil- s anda disie e Lei adenin e iews, Visualisie ung on „Medien-Ak eu s-Rela ion“, Medien agebüche ). Fü ein um assendes Bild des in e ak i en Sozialisa ionsp ozesses wu den sowohl die Pe spek i en de Kinde als auch die de be ag en El e n eile mi einbezogen. Die S udie lie e e E gebnisse zu medienbezogenen Aushandlungsp ozessen zwischen He anwachsenden und den sozialen Domänen Familie, Pee s und Schule, welche sich anhand de Dimensionen Au onomie und He e onomie, Nähe und Dis anz sowie Zugehö igkei und Abg enzung nachzeichnen lassen. Zudem konn e nachgezeichne we den, wie sich die Bea bei ung on En wicklungsau gaben mi und übe Medien e ände . Insbesonde e de (digi alen) Kommunika ion mi Gleichal igen komm eine wich ige Rolle zu. Deu lich wi d dabei, dass die Mediensozialisa ion on Kinde n und Jugendlichen nich nu on den Medien- ensembles und den dami e bundenen Eins ellungen und We en beein luss wi d, sonde n dass auch – au de Mak oebene – die sich wandelnde Medienumgebung wei eichende Ve - ände ungen ü de en Medienp ak iken mi sich b ing . 4 3 P og ess Repo The quali a i e longi udinal s udy “Connec ed Kids: Socialisa ion in a changing media en i onmen (ConKids)” is a coope a ion be ween he F ied ich-Alexande -Uni e si y E langen-Nu embe g (FAU) and he Leibniz Ins i u e o Media Resea ch | Hans-B edow- Ins i u (HBI). The p ojec began in 2018 and has con inued since No embe 2021 due o enewed unding om he DFG. F om he ou se , he p ojec was closely linked o he esea ch ne wo k “Communica i e Figu a ions” (h ps://www.kom i.uni-b emen.de/), which also signi ican ly shaped i s heo e ical pe spec i e and he e e ence o he communica i e igu a ion app oach (Kamme l e al., 2020). Agains his backg ound, he ConKids p ojec aimed o in es iga e he socialisa ion o child en and young people in a deeply media ised media socie y as pa o a longi udinal s udy. T adi ional socialisa ion agen s, such as amilies, pee g oups and schools, a e ega ded as communica i e igu a ions on which adolescen s ac i ely exe in luence. Wi hin hese igu a ions, media play an impo an ole as bo h communica ion channels and subjec a eas o hema ic ields. The p ojec aimed o examine he indi idual media p ac ices o child en and adolescen s, hei media epe oi es, and he media- ela ed nego ia ion p ocesses be ween hem and hei social domains. In his con ex , he ocus was pa icula ly on he ole o media in nego ia ion p ocesses, in ela ion o au onomy and he e onomy, p oximi y and dis ance, as well as belonging and dis inc ion, and hei changes o e ime. In he cou se o media isa ion, he ela ionships o child en and adolescen s wi h o he people and hei social con ex s a e changing. Media de elopmen s and he inc easing use o media in amilies, pee g oups, schools and o he social domains ha e an impac on he ac o cons ella ions and communica i e p ac ices wi hin hese social con ex s, con ibu ing o hei blu ing bounda ies. In he i s unding phase, we ocused on he special ole o he amily (De inge e al. 2021; Kamme l e al., 2022; Mülle e al., 2023; Po zel 2023; Po zel & De inge , 2022). In he second unding phase, he ocus was on expanding and ans o ming social ela ionships ia media, pa icula ly he oles o pee s and school (Lampe e al., in p ess; Po zel, 2024). One end eme ging om ou indings is ha p ocesses o socialisa ion a e shi ing. In he con ex o he plu alisa ion and di e si ica ion o media- ela ed communica ion, pee s a e becoming inc easingly ele an wi h age. They a e mo e p esen ia digi al communica ion and lead o a s onge con on a ion wi h ecip ocal beha iou al expec a ions. The accessibili y o digi al media is inc easing, and ee spaces a e being illed wi h digi al p ac ices. This u he al e s he de elopmen al asks o child en and adolescen s, o example, in shaping ela ionships wi hin he pee g oup o mee ing he equi emen s o media- ela ed skills. The e is a endency owa ds p ema u e exposu e, as child en and adolescen s begin using media aimed a olde adolescen s and adul s a an ea ly age. By using digi al se ices, hey en e in o ansac ional ela ionships wi h p o ide s, e.g. o social media and games, a an ea ly age, becoming pa o a global economic and powe s uc u e. O e all, p ocesses o social in eg a ion in his sense appea o be inc easing. Se e al ac i i ies we e conduc ed o imp o e he alidi y o ou esea ch indings. The child en's s a emen s we e iangula ed wi h hose o hei pa en s, and s a emen s om di e en ime poin s we e checked o inconsis encies. To ensu e he alidi y o he quali a i e 5 analysis o ou da a, se e al indi iduals we e assessed o he coding p ocess, and hei consis ency was checked h ough he calcula ion o in e code eliabili y. Acco ding o he DFG checklis and he da a managemen plan da ed Sep embe 2020, all da a a e s o ed in a da a eposi o y a FAU. All ins umen s we e documen ed and made a ailable in he publica ions o on he p ojec websi e. The in e iews we e no made a ailable o pos -p ojec use due o conce ns abou esea ch e hics and economics. Ou da a sha ing ag eemen s ipula es ha he da a may only be used by p ojec pa icipan s (e.g. o u he publica ions and p esen a ions a e he p ojec ). Se e al e o s we e made a ound science communica ion and dissemina ion. We p o ided in o ma ion abou cu en de elopmen s and made p ac ical ma e ials a ailable ia ou websi e. As a science communica ion measu e, p ojec opics we e p esen ed digi ally a he “Kinde Uni” a FAU and he Nu embe g Digi al Fes i al in a manne app op ia e o he dialogue g oups. In addi ion o he p esen a ions a con e ences, we in i ed he scien i ic audience o a lunch alk a he HBI (06/2025), and we conduc ed a wo kshop o ea ly-ca ee scien is s a FAU in Decembe 2023. 4 Published P ojec Resul s 4.1 Ca ego y A – A icles in pee - e iewed jou nals, con ibu ions o pee - e iewed con e ences o o an hology olumes, and book publica ions The lis p o ides an o e iew o publica ions om he second unding phase (2021-2025). Fo a comp ehensi e o e iew o all publica ions om he p ojec (since 2018), please isi www.conkids.de. De inge , A., Rechli z, M., Lampe , C., Po zel, K. & Mülle , J. (2021). Medienbezogene Aushandlungsp ozesse in de Familie aus eine igu a ions heo e ischen Pe spek i e [Media- ela ed nego ia ion p ocesses wi hin amilies om a igu a ion heo e ical pe spec i e]. In: ZSE Zei sch i ü Soziologie de E ziehung und Sozialisa ion 39 (4). h ps://doi.o g/10.3262/ZSE2104397 Domdey, P. & Po zel, K. (2024): Medien agebüche als Teil sequenzielle T iangula ion in de quali a i en Fo schung. Po enziale und He aus o de ungen am Beispiel eines Sozialisa ions o schungsp ojek s [Media Dia ies as a Pa o Sequen ial T iangula ion in Quali a i e Resea ch. Po en ials and Challenges Based on a Socializa ion Resea ch P ojec ]. In: MedienPädagogik 60 (Kinde - und Jugendmedien o schung): 121–138. h ps://doi.o g/10.21240/mpaed/60/2024.06.25.X D aheim, S. & Po zel, K. (in p in ): Hal ungen zu(m) Digi alen Spielen in de Familie – Quali a i e E kenn nisse zu Aushandlungsp ozessen zwischen El e n, Kinde n und Pee s [A i udes owa ds digi al games in he amily - Quali a i e indings on nego ia ion p ocesses be ween pa en s, child en and pee s]. In: G. Kulcke, & T. Junge (eds.), Ludwigsbu ge 6 Bei äge zu Medienpädagogik 25. Kon inui ä ode digi ale Dis up ion? Von Wel bilde n, die den Umgang mi digi alen Spielen s uk u ie en. Lampe , C., Po zel, K. & Rudol , R. (eds.) (in p in ): Sozialisa ion in eine sich wandelnden Medienumgebung. Zu E wei e ung und Ve ände ung des Beziehungsne zwe ks [Socializa ion in a Changing Media En i onmen . On he expansion and change o he ela ionship ne wo k]. Baden-Baden: Nomos. Kamme l, R., Lampe , C. & Mülle , J. (eds.) (2022): Sozialisa ion in eine sich wandelnden Medienumgebung. Zu Rolle de kommunika i en Figu a ion Familie [Socializa ion in a Changing Media En i onmen . On he Role o he Communica i e Figu a ion Family]. Baden-Baden: Nomos. h ps://doi.o g/10.5771/9783748928621 Kamme l, R., Lampe , C., Mülle , J., Rechli z, M., & Po zel, K. (2021). Media isie e Sozialisa ionsp ozesse e o schen: Me hodologische Implika ionen [Explo ing Media ized Socialisa ion P ocesses: Me hodological Implica ions]. In: K. Wol , S. Aßmann, P. Be inge , & K. Rummle (eds.), Jah buch Medienpädagogik 16: Medienpädagogik in Zei en ie g ei ende Media isie ung. MedienPädagogik: Zei sch i ü Theo ie und P axis de Medienbildung Kamme l, R., Mülle , J., Lampe , C., Rechli z, M., & Po zel, K. (2020). Kommunika i e Figu a ionen – ein heo e isches Konzep zu Besch eibung on Sozialisa ionsp ozessen und de en Wandel in media isie en Gesellscha en? [Communica i e Figu a ions – a Theo e ical Concep o Desc ibing Socialisa ion P ocesses and hei T ans o ma ion in Media ized Socie ies?]. In I. an Acke en, H. B eme , F. Kessl, H. C. Kolle , N. P a , C. Ro e , D. Klein, & U. Salaschek (H sg.), Bewegungen. Bei äge zum 26. Kong ess de Deu schen Gesellscha ü E ziehungswissenscha (S. 377–388). Ba ba a Bud ich. h ps://doi.o g/10.2307/j.c 10h9 jc.30 K ame , M., Kamme l, R., Po zel, K., & Wa be g, L. (2023): Bildungsbezogene Medien epe oi es als Schni s elle in o melle und o male Bildung – ein Übe blick übe ak uelle und neue Pe spek i en ü die Fo schung [Educa ion- ela ed media epe oi es as an in e media e be ween in o mal and o mal educa ion – an o e iew and new esea ch pe spec i es]. In: I. Gogolin, A. Scheunp lug, & E. Sou ignie (eds.): Zei sch i ü E ziehungswissenscha . h ps://doi.o g/10.1007/978-3-658-37895-0_7 Mülle , J., Po zel, K., Pe schne , P., & Kamme l, R. (2023). Hal ungen als Ausd uck kommunika i e Figu a ionen in amilialen Kon ex en [S ances as an Exp ession o Communica i e Figu a ions in Family Con ex s]. In: T. Fuchs, C. Demme , J. Engel, & C. Wiezo ek (eds.), Hal ungen. Tagungsband zu DG E Jah es agung de Kommission Quali a i e Bildungs- und Biog aphie o schung de Sek ion II “Allgemeine E ziehungswissenscha ” de Deu schen Gesellscha ü E ziehungswissenscha . h ps://doi.o g/10.3224/84742608 Pe schne , P., Mülle , J., Rechli z, De inge , Kamme l, R. & Lampe , C. (2022): «Ich habe eigen lich das Ge ühl, so, wie es je z im Augenblick läu , wi d diese Le n ä igkei au die El e n abgewälz .» Figu a ions heo e ische Pe spek i en au Familien im Dis ance Schooling anhand de E gebnisse eine quali a i en Sonde e hebung [‹I Ac ually Ha e he Feeling, Gi en he Cu en Ci cums ances Tha he Lea ning Ac i i ies A e Shi ed o e o he Pa en s›. A Figu a ional-Analysing Conside a ion o Families du ing he Fi s Phase o 7 he Co id-19 Pandemic]. In: T. Naab, A. Langmeye , R. Fes l, & S. Malewski (H sg.): El e n – Pädagoginnen – Medienkompe enzen: El e n und Pädagoginnen zwischen Aneignung und Ve mi lung on Medienkompe enz. h ps://doi.o g/10.21240/mpaed/46/2022.01.19.X Po zel, K. (2024): Digi al media and digi al di ides: an explo a ion o p ima y school-age child en’s use o and access o digi al media. In: The Media Educa ion Resea ch Jou nal, 13. h ps://doi.o g/10.5281/zenodo.14582192 Po zel, Ka in (2023): Kommunika i e Figu a ionen als Zugang zu el e liche Mediene ziehung in eine ie g ei end media isie en Gesellscha [Communica i e igu a ions as an app oach o pa en al media ion in a deeply media ized socie y]. In: ZSE Zei sch i ü Soziologie de E ziehung und Sozialisa ion 43 (2): 187–201. h ps://doi.o g/187–201. 10.3262/ZSE2302187 Po zel, K. & De inge , A. (2022): Au wachsen mi digi alen Medien – Dynamische Mach balancen in de amilialen Mediene ziehung [G owing up wi h Digi al Media. Dynamic Powe Balances in Family Media Educa ion]. In: C. Rosskop , B. Jö issen, K. Rummle , P. Be inge , M. Schie ne -Rohs & K. Wol (H sg.): Jahbuch Medienpädagogik 18. Medienpädagogik: Zei sch i ü Theo ie und P axis de Medienbildung. h ps://doi.o g/10.21240/mpaed/jb18/2022.03.05.X Po zel, K., & D aheim, S. (2025). E gebnisse de Mediensozialisa ions o schung mi Kinde n e lek ie en. me z | medien + e ziehung, 69 (3), 72-78. h ps://doi.o g/10.21240/me z/2025.03.20 Po zel, K., D aheim, S., Domdey, P., Lampe , C. & Kamme l, R. (2024): Changes in Young People’s Media Repe oi es. Longi udinal Insigh s om a Communica i e Figu a ional App oach. In: Medien & Kommunika ionswissenscha 72(3). h ps://doi.o g/10.5771/1615- 634X-2024-3-280 Po zel, K., Kamme l, R. & Lampe , C. (in p in ): Figu a ions heo e ische und empi ische Annähe ungen an Kommunika i e KI-Sys eme in de medienpädagogischen Sozialisa ions o schung [Figu a ion- heo e ical and empi ical app oaches o communica i e AI sys ems in media pedagogical socializa ion esea ch] In: MedienPädagogik: Zei sch i ü Theo ie und P axis de Medienbildung, 22. Rummle , K., Mülle , J., Kamin, A. 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DG E-Kong ess “B üche”, planned o 23.-25.03.2026. “’Also eigen lich as jede App habe ich wegen meinen F eunden un e geladen’ Wandel kommunika i e Medienp ak iken on He anwachsenden und Pee s im zei lichen Ve lau “ ['Ac ually, I downloaded almos e e y app because o my iends' Change in communica i e media p ac ices o adolescen s and pee s o e ime] P esen a ion by Saskia D aheim, Ka in Po zel, Rudol Kamme l & Claudia Lampe in he con ex o he He bs agung de Sek ion Medienpädagogik de DG E: “Medienpädagogik und Kommunika ion”, planned o 19.09.2025. "Longi udinal Insigh s on he Pe cep ion and Nego ia ion o Challenges in Media Use Among Young People" P esen a ion by Saskia D aheim in he con ex o he ECER 2025 – Eu opean Con e ence on Educa ional Resea ch “Cha ing he Way Fo wa d: Educa ion, Resea ch, Po en ials and Pe spec i es”, planned o 09.09.2025. “Figu a ions heo e ische und empi ische Annähe ungen an Kommunika i e KI-Sys eme in de medienpädagogischen Sozialisa ions o schung” [Figu a ion- heo e ical and empi ical app oaches o communica i e AI sys ems in media pedagogical socializa ion esea ch] P esen a ion by Rudol Kamme l & Ka in Po zel in he con ex o he He bs agung de Sek ion Medienpädagogik de DG E: “Die Gesellscha de Medienpädagogik. P ak iken, Theo ien und k ea i e Konzep e ü menschliches Medienhandeln” on 19.09.2024. h ps://bildungswissenscha .uni ie.ac.a /medienpaedagogik/ e ans al - ungen/he bs agung-2024/p og amm/. “Deep media iza ion as a d i e o di e si y in educa ion? Empi ical impulses om media socializa ion esea ch” P esen a ion by Ka in Po zel, Claudia Lampe , Rudol Kamme l & Paulina Domdey in he con ex o he ECER 2023 – Eu opean Con e ence on Educa ional Resea ch 2023 “The Value o di e si y in Educa ion and educa ional esea ch” on 23.10.2023. h ps://ee a-ece .de/ece -2023-glasgow. “Medienbezogene Aushandlungsp ozesse in Familien im Kon ex gesellscha liche He aus o de ungen” [Media- ela ed nego ia ion p ocesses in amilies in he con ex o social challenges] P esen a ion by Claudia Lampe , Rudol Kamme l, Ka in Po zel & Paulina Domdey in he con ex o he F ühjah s agung de Sek ion Medienpädagogik (DG E) “Medienpädagogik und (Medien-)Sozialisa ion im Spiegel zen ale gesellscha liche He aus o de ungen des 21. Jah hunde s” on 31.03.2023. h ps://www.leuphana.de/ins i u e/ibiwi/bildungswissenscha en-insb-bildung-mi -digi alen- medien/ uehjah s agung-de -sek ion-medienpaedagogik-dg e.h ml. „He aus o de ungen ü die E assung el e liche Mediene ziehung in eine ie g ei end media isie en Gesellscha “ [Challenges o eco ding pa en al media educa ion in a deeply media ized socie y] P esen a ion by Ka in Po zel in he con ex o he F ühjah s agung de Sek ion Medienpädagogik (DG E) “Medienpädagogik und (Medien-)Sozialisa ion im Spiegel zen ale gesellscha liche He aus o de ungen des 21. Jah hunde s” on 31.03.2023. h ps://www.leuphana.de/ins i u e/ibiwi/bildungswissenscha en-insb-bildung- mi -digi alen-medien/ uehjah s agung-de -sek ion-medienpaedagogik-dg e.h ml.