Entre língua e identidade: uma experiência de estágio curricular como tradutora pt-BR em Portugal

Escola de Letras, Artes e Ciências Humanas Lia Simões Conrado dos Reis Entre língua e identidade: Uma experiência de estágio curricular como tradutora pt-BR em Portugal janeiro de 2025 Universidade do Minho Escola de Letras, Artes e Ciências Humanas Lia Simões Conrado dos Reis Entre língua e identidade: Uma experiência de estágio curricular como tradutora pt-BR em Portugal Relatório de Estágio Mestrado em Tradução e Comunicação Multilingue Trabalho efetuado sob a orientação da Professora Doutora Ana Teresa Varajão Moutinho Pereira Correia janeiro de 2025 ii DIREITOS DE AUTOR E CONDIÇÕES DE UTILIZAÇÃO DO TRABALHO POR TERCEIROS Este é um trabalho acadêmico que pode ser utilizado por terceiros desde que respeitadas as regras e boas práticas internacionalmente aceitas, no que concerne aos direitos de autor e direitos conexos. Assim, o presente trabalho pode ser utilizado nos termos previstos na licença abaixo indicada. Caso o utilizador necessite de permissão para poder fazer um uso do trabalho em condições não previstas no licenciamento indicado, deverá contatar o autor, através do RepositóriUM da Universidade do Minho. Licença concedida aos utilizadores deste trabalho Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual CC BY-NC-SA https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ iii Agradecimentos A realização deste relatório de estágio foi marcada por desafios, aprendizagens e descobertas, e não teria sido possível sem o apoio de pessoas e instituições às quais expresso minha profunda gratidão. À minha orientadora, a Professora Doutora Ana Correia, pelo apoio, paciência, disponibilidade e todas as contribuições fundamentais para a estruturação deste trabalho. Seu olhar crítico e suas reflexões foram essenciais para ampliar minha compreensão sobre os temas abordados. À Wordattachment, pela oportunidade de imersão no ambiente profissional e pelo aprendizado proporcionado ao longo do estágio. Aos colegas de equipe, que hoje são também colegas de trabalho, agradeço pelo acolhimento, pela generosidade em compartilhar conhecimentos e pela colaboração diária, que tornaram esta experiência ainda mais enriquecedora. À minha família, que, mesmo separada por três fusos horários, esteve sempre presente. Seu apoio incondicional, ainda que à distância, foi essencial para que eu seguisse adiante com confiança e determinação. Aos amigos que, de diferentes partes do mundo, estiveram ao meu lado ao longo deste percurso, ofereço meu sincero agradecimento. Em especial, ao Tiago e à Maria João, que acompanharam cada etapa desta jornada de perto e me mantiveram de pé, literalmente, compartilhando desafios, conquistas e palavras de incentivo nos momentos mais decisivos. A todos que, de alguma forma, fizeram parte desta trajetória, deixo aqui o meu mais sincero reconhecimento. iv DECLARAÇÃO DE INTEGRIDADE Declaro ter atuado com integridade na elaboração do presente trabalho acadêmico e confirmo que não recorri à prática de plágio nem a qualquer forma de utilização indevida ou falsificação de informações ou resultados em nenhuma das etapas conducentes à sua elaboração. Mais declaro que conheço e que respeitei o Código de Conduta Ética da Universidade do Minho. v Resumo O presente relatório de estágio curricular, intitulado Entre língua e identidade: Uma experiência de estágio curricular como tradutora pt-BR em Portugal , examina as dinâmicas do mercado de tradução de português brasileiro (pt-BR) em Portugal e problematiza a identidade do tradutor brasileiro nesse contexto. Com base nos 30 projetos de tradução em áreas técnicas diversas, utilizando ferramentas CAT e de QA, esta análise visa (i) descrever o mercado de tradução de ptBR e pt-PT, (ii) refletir sobre os desafios identitários enfrentados por tradutores brasileiros e (iii) avaliar criticamente as experiências práticas vivenciadas durante o estágio. A concretização desses três objetivos contribui para uma melhor compreensão das complexidades da tradução em contextos multilíngues e das interações entre língua e identidade. A imersão em um ambiente predominantemente europeu destacou o fenômeno da atrição linguística, que, colocando desafios constantes à estagiária, acabou por fortalecer a sua identidade como tradutora de pt-BR. Palavras-chave: tradução, mercado de tradução, português brasileiro, identidade do tradutor, atrição linguística. vi Abstract This curricular internship report, Between language and identity: A curricular internship experience as a pt-BR translator in Portugal , examines the dynamics of the Brazilian Portuguese (pt-BR) translation market in Portugal and explores the complexities of the identity of the Brazilian translator in this context. Based on 30 translation projects in various technical areas and the use of CAT and QA tools, this analysis aims to (i) describe the pt-BR and pt-PT translation market, (ii) reflect on the identity challenges faced by Brazilian translators and (iii) critically evaluate the practical experiences gained during the internship. The achievement of these three objectives contributes to a better understanding of the complexities of translation in multilingual contexts and the interactions between language and identity. By being immersed in a predominantly European environment, the phenomenon of linguistic attrition was highlighted, which, by posing constant challenges to the intern, ended up strengthening her identity as a pt-BR translator. Keywords: translation, translation market, Brazilian Portuguese, translator identity, language attrition. vii Índice Introdução ................................................................................................................ 1 1. Enquadramento teórico......................................................................................... 3 1.1. O mercado e o sistema mundial de tradução ................................................................. 3 1.1.1. O português no sistema mundial de tradução ....................................................... 5 1.2. Identidade do tradutor ................................................................................................... 7 1.3. Atrição .......................................................................................................................... 9 2. Instituição de acolhimento .................................................................................. 11 2.1. Apresentação da empresa de acolhimento ...................................................................11 2.2. Dinâmica de trabalho ..................................................................................................12 2.3. Comparação da demanda entre as variantes do português ..........................................14 3. Estágio curricular ............................................................................................... 16 3.1. Visão geral ..................................................................................................................16 3.2. Ferramentas e recursos...............................................................................................19 3.2.1. Ferramentas CAT ...............................................................................................21 3.2.2 Ferramentas de QA .............................................................................................22 3.2.3 Recursos de pesquisa .........................................................................................23 3.3. A identidade do tradutor ..............................................................................................24 3.3.1. A experiência da estagiária enquanto tradutora ...................................................25 3.3.2. A experiência de outras linguistas brasileiras ......................................................26 3.4 Evolução da estagiária ..................................................................................................28 Considerações finais ............................................................................................... 32 Referências bibliográficas ....................................................................................... 34 5 No caso do português, essa dinâmica é especialmente relevante devido à sua dualidade interna entre o português brasileiro e o português europeu. Embora Heilbron (1999) não aborde diretamente o caso do português, é possível aplicar seus conceitos ao entendimento dessa língua, que, devido à sua diversidade interna entre as variantes brasileira e europeia, apresenta especificidades que podem ser influenciadas por essa hierarquia global. A transformação digital e a localização de conteúdos têm exercido uma influência significativa sobre a posição das línguas periféricas no sistema mundial de tradução. No caso específico da língua portuguesa, observa-se um aumento na demanda pela localização de conteúdos, o que exige profissionais especializados capazes de preservar a integridade do texto original enquanto atendem às expectativas culturais e linguísticas do público-alvo. Nesse cenário, as competências técnicas e culturais tornam-se atributos indispensáveis para os tradutores que atuam em contextos marcados pela diversidade linguística e cultural. O mercado de tradução, por sua vez, tem experimentado impactos significativos decorrentes de inovações tecnológicas, notadamente o uso de ferramentas de tradução automática baseadas em inteligência artificial. Embora essas tecnologias possibilitem maior eficiência operacional e redução de custos, sua aplicação encontra limites em contextos que requerem elevada sensibilidade cultural e criatividade, áreas nas quais a intervenção humana permanece imprescindível. Nesse sentido, o tradutor humano continua a desempenhar um papel central, especialmente no caso do português, cuja complexidade interna e variação geográfica demandam níveis elevados de especialização e refinamento. O mercado de tradução, ao refletir as dinâmicas globais do sistema mundial, reafirma a importância de tradutores altamente qualificados e culturalmente conscientes para atender às necessidades de uma audiência global cada vez mais diversificada. 1.1.1. O português no sistema mundial de tradução A posição do português no sistema mundial de tradução é marcada por sua condição de língua periférica, conforme os modelos teóricos de Even-Zohar (1990) e Heilbron (1999). Apesar de ser a língua oficial de mais de 260 milhões de pessoas e de estar presente em diversos continentes, o português não ocupa uma posição central no mercado global de tradução. Isso se reflete na quantidade limitada de traduções de obras em português para outras línguas, especialmente quando comparado ao volume de traduções do inglês ou para o inglês. 6 O português europeu e o português brasileiro apresentam especificidades dentro desse panorama. O português europeu, por estar inserido no contexto da União Europeia, participa de um mercado de tradução mais integrado, recebendo investimentos em áreas como tradução jurídica e institucional. Por exemplo, a União Europeia emprega milhares de tradutores para garantir a tradução de documentos oficiais em todas as suas línguas oficiais, incluindo o português. Já o português brasileiro, devido à dimensão territorial e populacional do Brasil, concentra suas práticas tradutórias em mercados internos e regionais, com foco na localização de conteúdos, na indústria de entretenimento (como dublagem e legendagem) e na tradução editorial. (Milton, 2005). Além disso, o português, enquanto língua de partida, enfrenta desafios no que tange à visibilidade internacional de suas produções culturais. Muitas obras literárias em português permanecem restritas a contextos lusófonos, sendo traduzidas na sua maioria para línguas centrais apenas em casos de grande projeção midiática ou prêmios internacionais. Por outro lado, como língua de chegada, o português recebe traduções principalmente do inglês, refletindo as tendências globais de consumo cultural. Milton (2005) afirma que, historicamente, grande parte das traduções publicadas no Brasil são oriundas de obras em inglês, o que demonstra a forte influência dessa língua no mercado editorial lusófono. As relações de poder no sistema mundial de tradução são frequentemente desiguais, com as línguas centrais, como o inglês, ditando as normas e expectativas para o restante do sistema. Tradutores que operam em línguas periféricas, como o português, enfrentam desafios adicionais devido à necessidade de adaptar seu trabalho às especificidades culturais e linguísticas do públicoalvo (Moe et al., 2019). Essa adaptação não apenas envolve questões de terminologia, mas também exige uma atenção constante à adequação cultural, evitando o estranhamento entre o texto traduzido e o leitor de destino (Snell-Hornby, 1999). Apesar disso, a globalização e a localização de conteúdo têm ampliado as oportunidades e desafios para os tradutores, especialmente no contexto do português. As expectativas de adaptar diferentes tipos de conteúdo para mercados globais, mantendo ao mesmo tempo a coerência com as normas culturais locais, exigem que os tradutores possuam competências técnicas e culturais avançadas. Essa demanda não só reflete as necessidades de um público global diversificado, mas também sublinha a importância de um treinamento contínuo e uma visão crítica para a prática tradutória, visando garantir a qualidade e a adequação cultural das traduções (Moe et al., 2019). 7 1.2. Identidade do tradutor A identidade do tradutor constitui um conceito complexo e multidimensional, que abrange aspectos pessoais, profissionais e culturais do indivíduo envolvido no processo tradutório. De maneira geral, refere-se ao conjunto de características que definem o tradutor, não apenas como especialista na transposição de textos entre línguas, mas também como agente cultural e linguístico, cujas experiências e contexto social influenciam suas escolhas tradutórias (Snell-Hornby, 1999). Ela é configurada por sua formação acadêmica, trajetória profissional, crenças, valores, língua materna e pela relação estabelecida com as línguas e culturas com as quais interage. Além disso, no âmbito da prática tradutória, a identidade do tradutor é, igualmente, moldada pelas dinâmicas do mercado de trabalho, pelas expectativas de clientes e pelas normas que regem a profissão, as quais podem, em determinados contextos, desafiar ou reforçar sua percepção acerca de sua função enquanto tradutor. Embora a aquisição de competências seja essencial para garantir a qualidade e a exatidão da tradução (Hurtado Albir, 2010), fatores como a identidade cultural, social e profissional do tradutor também influenciam diretamente as escolhas feitas ao longo do processo tradutório. No caso em análise, a identidade da estagiária, cuja variante nativa é o português brasileiro, é diretamente impactada pela sua imersão no cotidiano em Portugal, onde a variante padrão é a europeia. Desse modo, essa dinâmica levanta questões relevantes sobre o papel da identidade tradutória em contextos de imersão e as implicações desse fator para a prática profissional. De acordo com Snell-Hornby (1999), o tradutor exerce um papel mediador entre culturas, situandose em um espaço de negociação entre as normas linguísticas e culturais do texto de origem e as expectativas do público-alvo. A identidade do tradutor, nesse sentido, transcende a dimensão individual e assume um caráter funcional, diretamente relacionado às exigências do mercado e às especificidades culturais do trabalho realizado. Toury (2012) defende que a tradução é regida por normas culturais e sociais que refletem as expectativas da cultura de chegada. Essas normas são mediadas pela identidade do tradutor, que atua como um agente cultural, negociando entre os sistemas culturais de partida e de chegada (Even-Zohar, 1990). Nesse contexto, o tradutor não apenas transfere o conteúdo de uma língua 8 para outra, mas também participa de uma interação dinâmica entre diferentes sistemas culturais e linguísticos, contribuindo para a formação de identidades globais (Cronin, 2010). No caso do português brasileiro, a identidade da estagiária não se limita à mera adesão às normas linguísticas dessa variante, mas reflete um compromisso ético e cultural com o público-alvo. Singer (2022) argumenta que a identidade tradutória pode ser vista como um processo dinâmico, em constante construção, em que fatores externos interagem com as crenças e valores do tradutor. No contexto de imersão em Portugal, esse processo é intensificado, uma vez que a convivência com a variante europeia reforça a necessidade de delimitação clara da identidade linguística e cultural da estagiária. Embora o ambiente de trabalho esteja situado em Portugal, o público-alvo das traduções realizadas é exclusivamente brasileiro. No contexto do presente estudo, isso exige da estagiária, enquanto tradutora, uma postura de reafirmação identitária. A convivência com normas e práticas distintas pode gerar um aumento da consciência linguística e uma sensibilidade maior às diferenças entre as variantes. Contudo, essa exposição não altera as escolhas tradutórias, que permanecem orientadas pela variante brasileira, mas contribui para uma reflexão mais ampla sobre a identidade profissional do tradutor e seu papel no mercado global de tradução. Li (2014) argumenta que as escolhas tradutórias são, muitas vezes, moldadas pela experiência cultural e pela perspectiva pessoal do tradutor, o que pode resultar em interpretações distintas de um mesmo texto. Por outro lado, Singer (2022) destaca que a formação da identidade profissional do tradutor está intimamente relacionada ao grau de comprometimento com a área, influenciando tanto a prática tradutória quanto o reconhecimento da tradução como um campo profissional e acadêmico. A imersão em um ambiente predominantemente europeu, longe de fragilizar a identidade tradutória, parece fortalecê-la. O trabalho em um ambiente onde a variante europeia predomina sublinha a importância de preservar a autenticidade do português brasileiro como um ato de representação cultural, garantindo que o público-alvo receba um texto alinhado às suas expectativas linguísticas e culturais. Adicionalmente, o impacto da identidade do tradutor é particularmente relevante em contextos bilíngues ou multilíngues, onde a atrição linguística pode influenciar a produção linguística (Schmid & Köpke, 2007; Schmid & Mehotcheva, 2012). Esses estudos ressaltam a interação entre a competência linguística e a experiência de imersão cultural, destacando o modo como o contato 9 prolongado com outras línguas e culturas, entre outros fatores externos, podem moldar a identidade do tradutor e, consequentemente, sua prática tradutória. Conforme teorizado por Venuti (2017), o conceito de invisibilidade do tradutor é frequentemente apresentado como um ideal no mercado tradutório, em que o texto traduzido deve parecer uma criação original na língua de chegada. Contudo, essa invisibilidade pode gerar tensões em situações em que questões identitárias estão em jogo, especialmente em contextos nos quais variantes linguísticas coexistem e possuem relações de poder distintas. No caso em estudo, a invisibilidade do tradutor não implica a ausência de identidade, mas sim a sua reafirmação por meio da qualidade e adequação do texto ao público brasileiro. A manutenção das características do português brasileiro no produto final, mesmo em um ambiente predominantemente europeu, reflete uma escolha consciente e ética da estagiária, que equilibra as demandas do mercado com a preservação de sua identidade linguística. Essa postura, longe de comprometer a fluidez do texto traduzido, enriquece a prática tradutória ao promover uma conexão mais autêntica entre o texto e o leitor. A identidade do tradutor, nesse contexto, emerge como um elemento central que orienta as decisões tradutórias e reflete o compromisso do profissional com a cultura e a língua de seu público-alvo. A experiência de imersão em Portugal evidencia o papel da identidade como uma força que transcende as fronteiras linguísticas e culturais, consolidando o tradutor como um agente ativo no mercado global de tradução. 1.3. Atrição A atrição da língua nativa é um fenômeno que emerge no contexto do bilinguismo e caracteriza-se pela redução na proficiência de uma língua previamente adquirida. Esse processo não patológico, descrito por Schmid e Köpke (2007) como uma mudança no comportamento linguístico devido à diminuição ou cessação do contato com a comunidade linguística de origem, é especialmente relevante em cenários de migração e exposição intensa a uma segunda língua (L2). Tal fenômeno é amplamente influenciado pela interação entre os sistemas linguísticos da primeira língua (L1) e da segunda (L2), cenário em que fatores como a redução do uso da L1 e o aumento da exposição à L2 desempenham papéis centrais (Schmid & Köpke, 2007; Schmid & Mehotcheva, 2012). 10 Conforme discutido na subseção anterior, a identidade do tradutor é construída a partir de sua competência na língua de trabalho, mas também pela sua inserção em contextos culturais e linguísticos específicos. O contato prolongado com a variante europeia do português pode gerar hesitação e revisões recorrentes durante o processo tradutório para a variante brasileira. Tradutores brasileiros, ao viverem e exercerem suas atividades em Portugal, enfrentam um processo de constante reafirmação de sua identidade linguística e cultural para preservar a integridade da variante brasileira no produto de seu trabalho. Neste estudo, tal fenômeno é analisado sob a perspectiva da estagiária enquanto tradutora, cuja L1 é o português brasileiro, no exercício de suas atividades estando inserida em um ambiente cotidiano predominantemente imerso na variante europeia do português, considerada L2 neste contexto. Sendo assim, a atrição ocorre como uma consequência inevitável da exposição frequente e intensa à L2. Essa exposição pode levar à assimilação inconsciente de traços lexicais, sintáticos e estilísticos próprios do português europeu. Singer (2022) argumenta que a identidade tradutória é diretamente influenciada pelo grau de comprometimento do profissional com sua língua de trabalho, podendo sofrer flutuações diante de pressões externas, situações de crise e estresse. Portanto, essa identidade também poderia ser tensionada pela necessidade de adaptação a um ambiente linguístico distinto, como o observado neste caso. A experiência da estagiária também traz à tona, conforme já referido, a questão da invisibilidade do tradutor, um conceito amplamente discutido por Venuti (2017). O autor defende que o texto traduzido deve apresentar fluidez e naturalidade, ocultando a intervenção do tradutor no processo de mediação. No entanto, a atrição linguística pode comprometer a realização desse ideal ao introduzir marcas da L2 que tornam o texto menos alinhado com as expectativas do público-alvo. Esse fenômeno manifesta-se, por exemplo, na adoção involuntária de estruturas gramaticais ou escolhas estilísticas que, embora adequadas à variante europeia, podem causar estranhamento ao leitor brasileiro. Assim, a atrição não apenas ameaça a autenticidade linguística do texto, mas também dificulta a manutenção da invisibilidade do tradutor, ao expor um desfasamento entre a variante esperada e a entregue. Ademais, a atrição intensifica a necessidade de um esforço consciente por parte do tradutor para preservar a consistência terminológica, lexical, sintática e estilística com a variante brasileira. SnellHornby (1999) destaca que a identidade linguística é um recurso estratégico que pode ser utilizado 11 para resistir à pressão assimilativa do ambiente. No entanto, tal resistência demanda uma constante vigilância por parte do tradutor e a utilização de ferramentas e recursos que reforcem a variante brasileira durante o processo tradutório e atenuem os efeitos do contato linguístico. Logo, é possível afirmar que a atrição, a identidade e a invisibilidade do tradutor encontram-se interconectadas. Para tradutores brasileiros que atuam em um ambiente imerso na variante europeia do português, a atrição representa um desafio significativo que exige estratégias consistentes de mitigação. A reflexão sobre esses aspectos revela não apenas os desafios inerentes à prática tradutória em contextos multilíngues, mas também as potencialidades de crescimento profissional e fortalecimento identitário que podem emergir de tais situações. 2. Instituição de acolhimento A presente seção tem como objetivo detalhar as principais características e experiências do estágio curricular realizado no âmbito do mestrado em Tradução e Comunicação Multilíngue da Universidade do Minho. Assim, são apresentados o perfil da empresa de acolhimento e sua estrutura organizacional, bem como os processos de supervisão e orientação que nortearam o desenvolvimento das atividades. Cada uma dessas dimensões é apresentada de forma a destacar como o estágio contribuiu para o crescimento técnico e reflexivo da estagiária. 2.1. Apresentação da empresa de acolhimento A Wordattachment é uma empresa prestadora de serviços linguísticos sediada no Porto, especializada na tradução, edição e revisão de conteúdo em uma variedade de línguas, incluindo português europeu (pt-PT), português brasileiro (pt-BR), inglês, alemão, espanhol, francês e italiano. A empresa distingue-se pela flexibilidade, qualidade e rapidez na entrega de seus serviços, sendo altamente adaptável às exigências e prazos do setor, sem comprometer o rigor e a excelência do trabalho realizado. Com foco na tradução de documentação técnica e comercial, a Wordattachment oferece ainda serviços de localização de software e websites. Entre as áreas mais frequentes de especialização estão as Ciências da vida (incluindo Medicina e Farmacêutica), Marketing, Tecnologias da informação (TI), Indústria automóvel e Construção e maquinaria. 12 No que diz respeito à estrutura interna, a Wordattachment é composta por uma equipe de gestores de projetos e linguistas1. Um diferencial importante da empresa é a política de contratação exclusiva de linguistas nativos de português europeu e português brasileiro, assegurando que cada profissional trabalhe exclusivamente para sua respectiva variante linguística. Esse critério de seleção é fundamental para garantir a qualidade das traduções e a fidelidade ao idioma e à cultura de cada variante. A tradução é um processo intimamente relacionado à identidade linguística e cultural, e a Wordattachment reconhece a importância de preservar essas características, tanto em seu processo de seleção de profissionais quanto no resultado entregue aos clientes. 2.2. Dinâmica de trabalho A dinâmica de trabalho na Wordattachment segue uma estrutura organizada e centralizada, que permite uma gestão eficiente das atividades tradutórias. Conforme representado na Figura 2 abaixo, o fluxo de trabalho começa com a designação de tarefas aos linguistas, que podem ser freelancers ou in-house, os quais são responsáveis pela execução das traduções. Esses profissionais, no entanto, não mantêm qualquer comunicação direta com os clientes finais ou com os clientes da Wordattachment. Os linguistas são divididos por especializações temáticas e trabalham em colaboração com os PMs (project managers; gestores de projetos), que atuam como mediadores entre o cliente e os linguistas. A fim de dinamizar esse processo, a empresa utiliza uma plataforma interna, o WAMS (Wordattachment Management System), para organizar e monitorar o fluxo de trabalho, assegurando que todos os prazos e requisitos específicos dos clientes sejam cumpridos. Figura 1 - Captura de tela do painel principal do WAMS Com base nessa dinâmica, a estrutura interna da Wordattachment pode ser representada como um fluxo de trabalho interconectado entre linguistas, PMs e clientes. A Figura 2, abaixo, ilustra a 1 No contexto da Wordattchment, um linguista é um profissional especializado em questões relacionadas à linguagem, com foco na qualidade e na precisão dos serviços de tradução e localização. O linguista assegura uma gama mais ampla de serviços do que um tradutor, que se ocuparia exclusivamente do trabalho de tradução. 13 relação entre os diferentes agentes envolvidos na cadeia de produção, sendo a Wordattachment intermediária entre linguistas e clientes. Figura 2 - Estrutura interna da Wordattachment (elaboração própria) Os linguistas enviam os trabalhos concluídos para os PMs, que realizam a comunicação, gestão e entrega ao cliente. Os clientes da Wordattachment, denominados internamente como clients , representam empresas ou agências que contratam os serviços de tradução. Estas, por sua vez, encaminham os projetos aos clientes finais, as accounts , que são os destinatários finais do conteúdo traduzido. Esse modelo operacional ilustra o papel da Wordattachment como um intermediário no processo de tradução, ao assegurar a qualidade e a eficiência na interação entre os linguistas e os clients . Além disso, o fluxo ilustrado contribui para a entrega de serviços finais que atendem aos padrões de excelência demandados pelo mercado. A centralização das operações na Wordattachment permite uma maior padronização dos processos, otimização de prazos e controle de qualidade, garantindo que os linguistas, sejam freelancers ou in-house, sigam diretrizes específicas e alinhadas às necessidades dos clientes finais, as accounts, e reforçando a confiabilidade da Wordattachment como uma parceira estratégica tanto para os linguistas quanto para as empresas contratantes, os clients . A comunicação entre os linguistas e os clientes é integralmente intermediada pela Wordattachment, o que assegura a preservação da identidade dos linguistas e a manutenção de uma interface centralizada de gestão de projetos. Toda e qualquer troca de informações, como esclarecimentos, dúvidas ou queries sobre o material a ser traduzido, é mediada pela empresa. Dessa forma, o linguista não tem acesso direto aos clientes da Wordattachment, garantindo uma comunicação controlada e estruturada entre as partes envolvidas. 14 2.3. Comparação da demanda entre as variantes do português A comparação entre as variantes do português no contexto da demanda por serviços de tradução permite identificar padrões significativos no mercado. A análise da distribuição da demanda pelas variantes europeia (pt-PT) e brasileira (pt-BR) entre 2020 e 2023 revela tendências e variações na quantidade de projetos e no volume de palavras traduzidas para cada uma delas. Como parte dessa análise, foram utilizados dois gráficos para ilustrar a distribuição da demanda entre as variantes no contexto da instituição de acolhimento, a Wordattachment entre 2020 e 2023. O primeiro mostra a proporção de projetos realizados do inglês para pt-PT e pt-BR, enquanto o segundo apresenta a distribuição percentual de palavras traduzidas para essas variantes no mesmo período. Gráfico 1 – Número de projetos realizados para pt-PT e pt-BR entre 2020 e 2023 21 e podem ser acessados tanto em formato offline, por meio de arquivos digitais, quanto em plataformas online específicas, com acesso controlado. 3.2.1. Ferramentas CAT As CAT tools, ou ferramentas de tradução assistida por computador, são softwares projetados para auxiliar tradutores, oferecendo funcionalidades como memória de tradução, glossários terminológicos e funcionalidades de gestão de projetos. Tais ferramentas são fundamentais para aumentar a eficiência, consistência e qualidade das traduções. Conforme ilustrado no Gráfico 5 acima, os projetos realizados ao longo do estágio curricular foram executados com recurso a diferentes softwares. Em primeiro lugar surge o XTM. O estágio curricular representou o primeiro contato da estagiária com esta ferramenta, que se caracteriza por sua natureza online, em contraste com ferramentas locais. Adicionalmente, o XTM distingue-se pela sua interface intuitiva, suporte a múltiplos formatos de arquivos, integração com outras ferramentas de tradução e funcionalidades avançadas de colaboração em tempo real. Estas características conferem ao XTM uma versatilidade e eficácia ímpares em projetos de tradução complexos e de grande escala. Em segundo lugar, encontram-se as ferramentas GlobalLink e MemoQ, ambas utilizadas em quatro projetos cada. O GlobalLink é reconhecido por sua robusta capacidade de integração com sistemas de gestão de conteúdo e por sua arquitetura escalável, que facilita a gestão de grandes volumes de tradução. O MemoQ, por sua vez, é amplamente apreciado por sua flexibilidade e por suas potentes funcionalidades de memória de tradução, alinhamento de textos e gestão terminológica. Cabe ressaltar que a escolha da ferramenta de tradução não se trata de uma preferência pessoal do tradutor, mas sim de uma exigência estipulada pelo cliente nas instruções do projeto. Dessa forma, observou-se que os clientes de pt-BR da Wordattachment demonstram uma clara preferência por projetos realizados em plataformas online, contabilizando 26 projetos online e apenas 4 locais, conforme é possível observar abaixo no Gráfico 6. 22 Gráfico 6 - Local de execução dos projetos Possíveis fatores que justificam essa preferência na indústria da tradução incluem a facilidade de acesso e colaboração proporcionada pelas ferramentas online, a eliminação da necessidade de instalação e manutenção de software local, a possibilidade de trabalho remoto e em tempo real, além do armazenamento e compartilhamento centralizado e seguro de memórias de tradução e glossários. Tais vantagens tornam as CAT tools online uma escolha estratégica para empresas e profissionais de tradução. 3.2.2. Ferramentas de QA As ferramentas de Quality Assurance (QA) foram integradas ao fluxo de trabalho como parte do processo de verificação e controle de qualidade das traduções. Essas ferramentas desempenharam funções específicas para identificar inconsistências, erros e discrepâncias em diferentes etapas do trabalho, contribuindo para a adequação das entregas aos padrões estabelecidos. As CAT Tools, como MemoQ e XTM, dispõem de funcionalidades de QA que permitem a detecção automática de incongruências terminológicas em relação a glossários, alertas para omissões de texto e identificação de erros em elementos estruturais, como tags e formatação. Essas ferramentas foram utilizadas de forma sistemática ao longo do estágio, garantindo maior controle sobre os aspectos formais e terminológicos dos textos traduzidos. O Xbench foi empregado como uma ferramenta complementar às funcionalidades nativas das CAT tools. Ele foi utilizado para análises mais detalhadas, permitindo a verificação cruzada de 23 consistências em projetos complexos e a identificação de erros não detectados em etapas anteriores. Sua flexibilidade para configuração de parâmetros de QA atendeu às necessidades de diferentes tipos de projetos, ampliando a precisão das revisões. Além das ferramentas especializadas, o Microsoft Word foi utilizado para a realização de verificações ortográficas, garantindo a identificação de erros tipográficos e ortográficos que poderiam comprometer o texto final. Embora não seja uma ferramenta projetada exclusivamente para tradutores, sua aplicação complementou os recursos tecnológicos de QA ao longo do estágio. A articulação entre diferentes ferramentas de QA evidenciou a importância da combinação de soluções tecnológicas no processo de revisão e validação de traduções. Esse uso integrado permitiu o aprimoramento do controle de qualidade e atendeu às exigências dos projetos, reforçando a relevância das ferramentas no contexto profissional da tradução. 3.2.3. Recursos de pesquisa O trabalho de pesquisa desempenhou um papel fundamental no processo tradutório, sendo essencial para assegurar a precisão, coerência e adequação das traduções realizadas. Uma das ferramentas de maior relevância foi o Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (VOLP), desenvolvido pela Academia Brasileira de Letras. Esse recurso foi amplamente utilizado para verificar a grafia correta e a padronização de termos em conformidade com a ortografia oficial do português brasileiro, especialmente em casos em que havia divergências terminológicas entre as variantes brasileira e europeia. Dada a identidade linguística da estagiária como falante nativa de português brasileiro e seu período de residência em Portugal, houve situações em que as diferenças entre as variantes se tornaram motivo de dúvida, particularmente em relação à grafia de certas palavras. Nesses momentos, o VOLP foi consultado para solucionar tais questões, assegurando que a tradução estivesse plenamente adequada ao português brasileiro e garantindo o rigor linguístico necessário para atender às demandas dos clientes com precisão e consistência. A versão online do Cambridge English-Portuguese Dictionary foi utilizada como uma ferramenta de consulta linguística, sendo uma fonte confiável para verificar a correspondência entre o inglês e o português, especialmente em termos de uso geral e cotidiano. Embora não seja um recurso terminológico especializado, esse dicionário foi fundamental para garantir que as traduções preservassem a naturalidade e fluidez do português brasileiro, proporcionando equivalências que refletissem o uso linguístico comum no Brasil. 24 Além disso, a estagiária também recorreu ao ProZ.com Term Search, especialmente para consultas terminológicas em áreas técnicas e especializadas. Como uma plataforma colaborativa amplamente utilizada por tradutores profissionais, o ProZ.com permitiu acesso a uma vasta base de dados de termos discutidos por especialistas na área de tradução. Isso possibilitou à estagiária não apenas encontrar soluções terminológicas adequadas, mas também comparar diferentes propostas e justificativas, assegurando uma escolha informada e embasada na prática profissional. O Microsoft Language Portal, por sua vez, foi empregado na busca de terminologia técnica relacionada a software e produtos tecnológicos, oferecendo diretrizes de tradução consistentes e alinhadas às convenções adotadas pela indústria de tecnologia. Esse recurso foi particularmente útil em projetos que envolviam interfaces de usuário e documentação técnica, em que a uniformidade e a precisão terminológica são imprescindíveis. Por fim, a pesquisa na internet, especialmente por meio do Google, foi utilizada para complementar as fontes tradicionais com referências contextuais e atualizadas. A estagiária recorreu a essa ferramenta para acessar sites especializados e materiais diretamente relacionados aos temas abordados em cada projeto, como websites de empresas ou organizações mencionadas nos textos, garantindo que as informações adicionais coletadas estivessem em conformidade com o português brasileiro e adequadas ao contexto cultural dos projetos em questão. 3.3. A identidade do tradutor Nesta seção retoma-se um aspecto central do presente trabalho, nomeadamente a identidade do tradutor. Esta temática acabou por se impor de forma espontânea devido às dificuldades sentidas pela estagiária, uma estudante brasileira residente em Portugal desde 2019, ao traduzir para a sua variante materna estando imersa em um contexto em que a variante europeia prevalece. A experiência da estagiária oferece uma visão única sobre a prática da tradução no contexto lusófono, permitindo uma reflexão acerca das influências culturais e linguísticas que moldam o processo tradutório. A investigação busca refletir sobre como a imersão em um ambiente cultural e linguístico distinto impacta a abordagem tradutória, e como essa experiência pessoal contribui para a compreensão das especificidades da tradução para as variantes do português. Além disso, a análise considera 25 as experiências de outros tradutores que operam nesse contexto, proporcionando uma visão crítica e abrangente sobre os desafios e as dinâmicas da tradução dentro da lusofonia. 3.3.1. A experiência da estagiária enquanto tradutora O estágio curricular realizado pela estagiária revelou uma experiência singular no que se refere à construção de sua identidade. A sua convivência com as duas variantes resultou em reflexões profundas acerca de sua prática tradutória e em desafios específicos relacionados à interferência interlinguística. Episódios de influência da variante europeia sobre suas escolhas linguísticas, especialmente em padrões lexicais e gramaticais, foram frequentes, destacando o impacto do contato constante entre variantes em seu desempenho profissional. A literatura acadêmica corrobora esses achados ao identificar que a atrição linguística não se limita à perda de contato com a língua materna, mas também reflete uma reorganização interna da L1 induzida pela exposição constante à L2. Conforme argumentado por Schmid e Mehotcheva (2012), esse fenômeno pode causar uma redução na eficiência do processamento linguístico na L1, incluindo dificuldades na recuperação de itens lexicais e na aplicação de regras gramaticais. A alternância contínua entre os sistemas linguísticos, característica da rotina cotidiana e profissional da estagiária, intensificou esses efeitos. Um dos desafios centrais do estágio foi equilibrar sua identidade como tradutora brasileira com as demandas do mercado. Muitos clientes internacionais contratam a empresa portuguesa Wordattachment para realizar traduções destinadas ao público brasileiro, um fenômeno pouco comum no Brasil devido à robustez e lucratividade do mercado local. Essa especificidade resultava, por vezes, em glossários com inconsistências ortográficas, contendo termos redigidos de acordo com a norma europeia para projetos voltados ao português brasileiro. Essa situação exigia atenção redobrada durante a revisão para garantir a adequação à norma brasileira, além de frequentes interações com as PMs para esclarecer discrepâncias. Dificuldades semelhantes surgiram em relação ao feedback e relatórios fornecidos pelos clientes. Aspectos corretos do português brasileiro eram, ocasionalmente, marcados como erros devido à avaliação baseada em referências europeias. Entre os exemplos contam-se construções gramaticais ou escolhas lexicais adequadas à variante brasileira, mas consideradas inadequadas sob o prisma do português europeu. Esses episódios não apenas representavam uma duplicação 26 do trabalho, mas também evidenciavam a necessidade de maior alinhamento por parte dos clientes em relação às especificidades das variantes do português. Apesar das adversidades, a estagiária aprimorou significativamente sua capacidade de análise crítica dos recursos fornecidos, identificando inconsistências nos materiais e fortalecendo sua identidade como tradutora brasileira. O contato contínuo com as duas variantes também destacou a complexidade do code-switching , isto é, a alternância de código linguístico, visto que a estagiária tendia a usar o português europeu no cotidiano e o português brasileiro no contexto profissional. Esse fenômeno influenciou diretamente sua prática tradutória, reforçando a importância de discutir a identidade do tradutor em ambientes multilíngues. Tendo em conta os obstáculos da conciliação das duas variantes do português, a estagiária decidiu, conforme referido, orientar o foco do seu relatório para esta questão da identidade. Foi nesse contexto que, com o apoio das supervisoras da instituição de acolhimento, surgiu a ideia de contactar linguistas com vivências idênticas, uma iniciativa da qual se dará conta na subsecção que se segue. 3.3.2. A experiência de outras linguistas brasileiras Na 12ª semana do estágio, conforme registrado pela estagiária em seu diário de bordo, foi organizada uma reunião, realizada no formato on-line, que contou com a presença dos seguintes participantes: ● A estagiária, brasileira e residente em Portugal há 5 anos; ● Linguista A, brasileira, linguista freelancer da Wordattachment e residente em Portugal há 16 anos; ● Linguista B, brasileira, linguista freelancer da Wordattachment e residente no Brasil; ● Project manager da Wordattachment. O mercado de tradução em Portugal, que abrange como línguas de chegada tanto o português brasileiro quanto o português europeu, apresenta características distintivas que refletem a demanda e as especificidades de cada variante. De acordo com as informações obtidas, observouse que a demanda por serviços de tradução para pt-BR é significativa em várias áreas, particularmente na tradução técnica, engenharia, tecnologia da informação e ciências da vida. A linguista A relatou que, ao longo dos anos, seu trabalho tem se concentrado principalmente na 27 área de ciências da vida, enquanto a linguista B destacou a crescente demanda na área médica, que exige um elevado conhecimento técnico. A valorização e o reconhecimento da profissão de tradutor em Portugal são percebidos de maneira mais positiva do que no Brasil. A linguista B observou que, em Portugal, a profissão é mais respeitada e reconhecida, refletindo uma maior valorização dos tradutores como especialistas em suas áreas. Esse reconhecimento é corroborado pela experiência da linguista A, que, ao se mudar para Portugal, notou um aumento na valorização de seu trabalho, embora não possuísse formação universitária em tradução na época de sua chegada. A presença de organizações de tradutores em Portugal contribui para a formalização e valorização da profissão. A coexistência das variantes pt-BR e pt-PT é um aspecto fundamental do mercado de tradução português. A linguista A indicou que a demanda por pt-BR é substancial devido ao tamanho da população de falantes, e que a necessidade de manter as duas variantes é persistente. A linguista B concordou com essa perspectiva, destacando que as diferenças terminológicas e de recursos tecnológicos entre as variantes garantem a continuidade da necessidade de ambos os tipos de tradução. No que tange à preservação da identidade do tradutor brasileiro, enfrentam-se desafios significativos ao traduzir para o pt-BR em um ambiente dominado pelo português europeu. A linguista A e a linguista B mencionaram estratégias essenciais para manter a autenticidade linguística e cultural das traduções. A linguista A, apesar de ter adaptado seu vocabulário ao português europeu no cotidiano, mantém a autenticidade do pt-BR por meio do consumo de mídia brasileira e da interação com a comunidade brasileira, além de frequentes visitas ao Brasil. A linguista B, por sua vez, adota práticas semelhantes, incluindo o consumo de conteúdo brasileiro e o contato contínuo com a comunidade brasileira, para garantir a precisão e a relevância cultural nas suas traduções. A project manager destacou a importância do fuso horário entre Portugal e o Brasil como uma vantagem operacional significativa. Com efeito, a diferença horária permite uma distribuição eficiente dos projetos, aproveitando a sobreposição de horários para otimizar o fluxo de trabalho. A formalidade e a estrutura no fluxo de trabalho de tradução em Portugal foram ressaltadas como 28 um aspecto positivo pela linguista B, que observou um ambiente mais regulado em comparação com o Brasil, refletindo um controle mais rigoroso na gestão de projetos e na aplicação das CAT tools. Por fim, as linguistas observaram uma tendência crescente no mercado de revisão e pós-edição em função do avanço da inteligência artificial (IA). Com a automação da tradução, espera-se que os tradutores assumam papéis mais voltados à revisão de conteúdo gerado por máquinas, o que demanda um aprimoramento contínuo das habilidades linguísticas e tecnológicas. As informações obtidas durante a reunião evidenciam a coexistência e a interdependência das variantes pt-BR e pt-PT no mercado de tradução português, bem como a capacidade dos tradutores brasileiros de preservar sua identidade linguística e cultural enquanto se adaptam a um ambiente predominantemente europeu. A experiência adquirida durante o estágio confirma a importância da adaptação e da organização na prática tradutória, destacando o papel essencial da valorização e da autenticidade na produção de traduções de alta qualidade para o mercado brasileiro. Assim, as discussões trazidas pela reunião refletem a complexidade da identidade do tradutor/linguista brasileiro que atua em um ambiente europeu. A necessidade de adaptação cultural e técnica, a valorização diferenciada da profissão e as mudanças tecnológicas emergentes são elementos centrais na construção dessa identidade no contexto atual. 3.4. Evolução da estagiária De acordo com Hurtado Albir (2010), a competência em tradução é uma habilidade multifacetada que envolve um conjunto integrado de subcompetências, como as linguísticas, culturais, tecnológicas e de gestão. No contexto do estágio realizado, a análise de erros tornou-se uma ferramenta essencial para identificar as áreas de maior dificuldade e orientar o desenvolvimento dessas competências. O Gráfico 7 reflete a tipologia de erros observada em 20 dos 30 projetos traduzidos ao longo dos três meses de estágio, com base no feedback qualitativo fornecido pela supervisora. 29 Gráfico 7 - Classificação dos erros cometidos pela estagiária Os erros mais frequentes ocorreram nas categorias de "consistência" (14 ocorrências), "capitalização" (10 ocorrências) e "omissão de termos" (9 ocorrências). Esses resultados destacam desafios relacionados à uniformidade terminológica, atenção aos detalhes e manutenção da completude do conteúdo traduzido, especialmente em projetos mais técnicos e detalhados. A categoria "tradução", com 9 ocorrências, evidencia ainda dificuldades em alcançar precisão semântica e fidelidade ao texto de origem. Erros ligados a "instruções específicas do cliente" (7 ocorrências) e "formatação e layout" (6 ocorrências) refletem a necessidade de seguir rigorosamente os guias de estilo e as instruções recebidas, garantindo que as entregas atendam aos requisitos técnicos e estéticos esperados. Por outro lado, categorias como "preferencial" (5 ocorrências), "gramática e concordância" (3 ocorrências) e "estilo" (2 ocorrências) apresentaram menor incidência, apontando para um domínio sólido da língua portuguesa. Vale ressaltar que a frequência de erros foi maior no primeiro mês de estágio, período de adaptação às exigências dos projetos e ao fluxo de trabalho da empresa. Com o passar do tempo, à medida que a estagiária se familiarizou com os processos, as ferramentas e as expectativas específicas dos clientes, os erros tornaram-se cada vez menos frequentes. Esse progresso demonstra não 30 apenas o aperfeiçoamento das habilidades técnicas e linguísticas, mas também o compromisso da estagiária com a qualidade e a excelência em suas entregas. Além disso, a evolução da estagiária refletiu um progresso significativo nas diversas competências previstas no Competence Framework do EMT (European Commission, 2022). Esse desenvolvimento ocorreu tanto no domínio técnico quanto no das habilidades tradutórias, revelando uma adaptação eficaz às exigências da prática profissional e ao rigor que caracteriza o mercado de tradução. Inicialmente, a estagiária demonstrou um conhecimento básico das CAT tools, como MemoQ e SDL Trados Studio, e dos processos básicos de controle de qualidade. À medida que o estágio progrediu, sua capacidade de utilização dessas tecnologias evoluiu consideravelmente, mostrando um domínio aprimorado da competência tecnológica. Ela passou a utilizar com eficiência as TMs, TBs e ferramentas de QA, como o XBench, para assegurar a consistência terminológica e o cumprimento das diretrizes dos clientes. No que concerne à competência tradutória, a estagiária também apresentou avanços substanciais. No início do estágio, sua participação limitou-se ao acompanhamento dos colegas mais experientes, à realização de um projeto simulado e à familiarização com os documentos e processos internos. No entanto, a estagiária passou a assumir a responsabilidade por projetos reais ainda no primeiro mês, abrangendo áreas técnicas como medicina, tecnologia e documentação de software. A tradução de interfaces gráficas, por exemplo, exigiu não apenas uma adaptação terminológica, mas também uma atenção especial à formatação e ao uso correto de tags e elementos estruturais. Ao aplicar com rigor as normas linguísticas e respeitar o público-alvo de cada projeto, a estagiária demonstrou um progresso claro na habilidade de lidar com textos de naturezas distintas, garantindo sempre a adequação funcional e estilística das traduções. O desenvolvimento da competência de gestão de projetos foi particularmente relevante no contexto da interação com as PMs da Wordattachment. A estagiária aprimorou suas capacidades de organização e planejamento, especialmente no que diz respeito à gestão de prazos e à execução de tarefas dentro das expectativas dos clientes. Um aspecto central desse desenvolvimento foi a elaboração de queries para esclarecer dúvidas terminológicas e contextuais junto às PMs. A prática