Anua io ThinkEPI 2017
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B.3. Unidades de bibliome ía y biblio ecas uni e si a ias: hacia la anspa encia –
Nie es González-Fe nández-Villa icencio
Unidades de bibliome ía y biblio ecas
uni e si a ias: hacia la anspa encia
Bibliome ics se ices and academic lib a ies: Towa ds anspa ency
Nie es González-Fe nández-Villa icencio
González-Fe nández-Villa icencio, Nie es (2017). “Unidades de bibliome ía y biblio ecas uni e -
si a ias: hacia la anspa encia”. Anua io ThinkEPI, . 11, pp. 86-94.
h ps://doi.o g/10.3145/ hinkepi.2017.12
Resumen: Las unidades de bibliome ía se es án consolidando en el pano ama uni-
e si a io español debido al c ecien e in e és de sus ges o es uni e si a ios po el
endimien o académico, ocupando los biblio eca ios un papel cen al en es as uni-
dades como expe os en el apoyo y o mación a los in es igado es y el aseso amien-
o en la e aluación de la in es igación. Se desc iben las unciones de es as unidades
de bibliome ía y se p esen a una isión del pano ama ac ual de las unidades de
bibliome ía en España.
Palab as cla e: Unidades de bibliome ía; Bibliome ía; Biblio ecas uni e si a ias;
Apoyo a la in es igación; In es igación.
Abs ac s: Bibliome ic se ices a e being consolida ed in he Spanish academic
ield due o g owing in e es in academic pe o mance by uni e si y manage s and
leade s. Academic lib a ians a e a key pa o he bibliome ic se ices because o hei expe ise in p o id-
ing suppo and aining o esea che s and ad ice in esea ch assessmen . Bibliome ic se ices unc ions
and he cu en landscape o bibliome ic se ices in Spain a e desc ibed.
Keywo ds: Bibliome ics se ices; Bibliome ics; Academic lib a ies; Resea ch suppo ; Resea ch.
Publicado en IweTel el 12 de ene o de 2017
1. In oducción
Las unidades, se icios o depa amen os de
bibliome ía se es án con i iendo en una conso-
lidada endencia o ealidad pa a las biblio ecas
uni e si a ias.
Va ios documen os des acados de nues o sec-
o así lo ienen anunciando. El in o me Ho izon
2014, Lib a y edi ion, ecogía las a eas de biblio-
me ía como una de las endencias en biblio ecas
uni e si a ias pa a los siguien es dos o es años:
“Los a ances en bibliome ía es án ayu-
dando a las biblio ecas académicas y de in es-
igación a man ene una en aja compe i i a
maximizando la in luencia de sus p oduc os
cien í icos y e o zando así sus es ue zos pa a
ob ene inanciación” (Johnson e al., 2014).
En el in o me New oles o he oad ahead de
la ACRL se indica que:
“El in e és po los pe iles de habilidades
de in es igación y la mayo a ención a las
mé icas de in es igació con o man un á ea
en la cual el apoyo de la biblio eca a los
in es igado es aumen a á” (Bell; Dempsey;
Fis e , 2015).
Po úl imo, en el no edoso Plan Es a égico
2033 de la ARL S a egic Thinking and Design
Ini ia i e (ARL, 2016), —en el que no se oman
como pun o de pa ida las necesidades ac uales
de la comunidad uni e si a ia sino las que p o-
bablemen e end án en un hipo é ico escena io
2033—, el é mino bibliome ics no apa ece ci ado,
sin emba go son conscien es de las nue as mé icas
de la publicación cien í ica y del papel que deben
ene en ellas las biblio ecas “que ap enden”.
Cada ez apa ecen más azones que jus i ican
el c ecien e in e és que es án despe ando es as
unidades y sob e odo el de los líde es y ges o es
uni e si a ios, po su c eación y pues a en un-
cionamien o, mo i o que inalmen e ha sido el
de e minan e en su c eación. Es e iden e la al a
compe i i idad que se p oduce en e los cen os
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B.3. Unidades de bibliome ía y biblio ecas uni e si a ias: hacia la anspa encia –
Nie es González-Fe nández-Villa icencio
uni e si a ios pa a posiciona se en los ankings
y pa a la cap ación de ecu sos económicos en
época de c isis (Al a o-To es, 2015), e idenciado
a los ges o es de in es igación uni e si a ios
“la necesidad de c ea unidades de biblio-
me ía p opias que alo en el endimien o
cien í ico de o ma adecuada” (To es-Sali-
nas; Jiménez-Con e as, 2012).
Son los p opios in es igado es y g upos de
in es igación los que demandan una mayo o -
mación en el campo de la e aluación de la in es-
igación cien í ica (como se cons a a dia iamen e
en biblio ecas uni e si a ias), así como la necesidad
de conoce las me odologías de mejo es p ác-
icas pa a la in es igación (Soba zo-Sánchez;
Cha iano, 2014) o da os cuan i a i os sob e los
esul ados p oducidos (To es-Salinas; Cabezas-
Cla ijo, 2012).
Como apun aban To es-Salinas y Cabezas-Cla-
ijo, no se a a sólo de ene éxi o en los dis in os
p og amas/con oca o ias de inanciación y ac e-
di aciones sino en la des eza pa a la ecopilación
y p esen ación de indicado es
“que debe ían se he amien as inse adas
en la u ina dia ia pa a la buena ges ión de
las uni e sidades y sob e odo pa a la e i ica-
ción del cumplimien o de obje i os” (To es-
Salinas; Cabezas-Cla ijo, 2012).
Es a p ác ica debe ía ex ende se a cualquie-
a de los indicado es que e lejen la ac i idad
que se ealiza en las o ganizaciones, máxime
en o ganizaciones que son públicas y deben se
anspa en es.
En España, uno de los máximos p opulso es
de las unidades de bibliome ía ha sido Daniel
To es-Salinas, sin duda po su ayec o ia p o-
esional. To es-Salinas y Jiménez-Con e as
(2012) señalaban es ac o es que es aban p o-
piciando la necesidad de una cul u a de la e a-
luación cien í ica po pa e de las uni e sidades:
- in ensi icación de los p ocesos de e aluación del
p o eso ado y pe sonal in es igado (Aneca);
- pues a en ma cha de p og amas o iciales como
los del Campus de Excelencia;
- exis encia de (ca ísimos) p og amas que cola-
bo an en la e aluación de la in es igación
como InCi es o Sci al.
A odo es o, podemos añadi la i upción de
nue as mé icas de e aluación del impac o de la
p oducción cien í ica, como ha sido la misma e o-
lución que ha supues o Google Schola Ci a ions,
la opo unidad de las al mé icas (Aguillo, 2016)
y la apa ición de o as de índole más adicional,
po pa e de los g andes p o eedo es de mé icas
de in es igación, como puede se Ci eSco e.
h ps://help.else ie .com/app/answe s/de ail/a_
id/5247/p/8150
Po odo ello se hace necesa io, po un lado:
“la exis encia de uen es de in o mación
sob e la ac i idad cien í ica de los in es iga-
do es, iables, e aces y no malizadas, pa a la
pos e io elabo ación de indicado es bibliomé-
icos” (To es-Salinas; Jiménez-Con e as,
2012).
Aunque se ha ealizado un g an es ue zo en
a as de la no malización en es os úl imos años, las
ca encias en las uen es de da os siguen siendo
el máximo p oblema, unido al hecho de que en
pa e se u ilizan pa a obje i os di e en es a los
p e is os en su diseño inicial.
Po o o lado, se siguen necesi ando he a-
mien as y p og amas que pe mi an el análisis y
la isualización de es os da os -p og amas que
puedan se asumidos po las uni e sidades- y,
sob e odo, hace al a con a con expe os p o-
esionales de dis in os campos, que engan los
conocimien os su icien es y expe iencia adecuada
pa a ealiza es a a ea.
Isid o F. Aguillo (2016) econocía el papel de
los biblio eca ios académicos en los p ocesos de
e aluación
“como ac o es cla e, obje i os y neu ales
en la p o isión de in o mación con iable, así
como p o eedo es de mé icas ú iles sob e el
endimien o cien í ico de indi iduos y g upos”
(Aguillo, 2016).
En es e sen ido las biblio ecas uni e si a ias
es án o eciendo se icios de apoyo a los in es-
igado es y aseso amien o en e aluación de la
in es igación, como se desp ende de los esul a-
dos de la encues a sob e inno ación y se icios
inno ado es que Rebiun lle ó a cabo en 2014 y
de la que habla emos más adelan e1.
Todas es as necesidades y ealidades jus i ican
la c eación de unidades de abajo especí icas
dedicadas a la bibliome ía en el seno de las uni-
e sidades que, jun o a o os especialis as y se i-
cios, p o esionales de dis in os ámbi os, in eg en
la labo que han enido ealizando las biblio ecas.
Además, en a as de la anspa encia exigida en
el uso de los indicado es bibliomé icos, se ins a
a las ins i uciones a que adop en los diez manda-
mien os sob e buenas p ác icas bibliomé icas del
Mani ies o de Leiden (Hicks e al., 2015).
La mayo pa e de la bibliog a ía sob e unida-
“Las unidades, se icios o
depa amen os de bibliome ía se
es án con i iendo en una consolidada
endencia o ealidad pa a las
biblio ecas uni e si a ias”
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des de bibliome ía en España es de To es-Salinas
y o os colabo ado es, que han compa ido sus
conocimien os en nume osos cu sos2 y en apo -
aciones a cong esos3.
2. Modelo y unciones
Hace más de cua o años que To es-Salinas
y Jiménez-Con e as (2012) p opusie on un
modelo de unidad de bibliome ía pa a las uni-
e sidades españolas que, con algunas ampliacio-
nes, hoy sigue igen e. Su modelo se basaba en
es pila es undamen ales:
- con ol de las uen es de in o mación sob e
in es igación in e nas y ex e nas;
- ealización de in o mes de análisis, p ospec i a
y igilancia;
- o mación, aseso amien o y consul a expe a.
Es e modelo se ejempli icaba en esas echas
con las Unidades de Bibliome ía de las Uni e -
sidades de G anada y Na a a que, hoy po hoy,
siguen siendo los modelos a segui .
h p://in es igacion.ug .es/ug in es iga/pages/
unidad-de-bibliome ia
h p://www.una .edu/web/biblio eca/in es igacion-
ap endizaje/se icio-de-bibliome ia
2.1. Con ol de las uen es de in o mación
sob e in es igación in e nas y ex e nas
La p ime a de las unciones de una unidad de
bibliome ía debe se el conocimien o y di usión
de las uen es de in o mación exis en es sob e
indicado es de in es igación jun o a la in o mación
del p opio cen o, es deci , los da os sob e la ac i-
idad cien í ica de una ins i ución. Soba zo-Sán-
chez y Cha iano (2014) econocen la impo ancia
en es a ase de conoce y e alua la in es igación
ins i ucional y de los g upos de in es igación.
Se hace necesa io po an o el abajo con dos
ipos de uen es que deben es a in e conec adas:
- ex e nas: que incluyen los adicionales índices
de ci as como el WoS y sus p oduc os que o e-
cen indicios de calidad (JCR), y los p oduc os
pa a la e aluación de la ac i idad cien í ica
como InCi es o Sci al;
- bases de da os in e nas que han ecopilado las
p opias uni e sidades (de p oyec os de in es i-
gación, con a os, esis o sexenios).
Algunas uni e sidades cuen an con sis emas
de in o mación cien í ica basados en el cu icu-
lum i ae no malizado (CVN) o los sis emas de
in o mación cien í ica o CRIS (cu en esea ch
in o ma ion sys ems). Ejemplo de ello es el caso
de Andalucía y su Sis ema de In o mación Cien í i-
ca de Andalucía (SICA2). Po expe iencia sabemos
que es os sis emas p esen an g andes incon e-
nien es de no malización y en ada de da os y
esul an ines ables.
Como esul ado de la suma de ambas uen es,
la nue a base de da os se en en a a p oblemas
de no malización que hay que soluciona de
o ma pe iódica, y un man enimien o cons an e,
ya que la in o mación ac ualizada hay que o e-
ce la sin in e upción. To es-Salinas y Jiménez-
Con e as (2012) ecomendaban la necesidad
de ene una se ie de consul as p ede inidas
que o ecie an indicado es de o ma ápida a
cualquie agen e del sis ema y cuyo obje i o e a
alimen a un cuad o de mando.
En la Uni e sidad de Na a a es e sis ema se
denomina Cien í icac n, la he amien a o icial de
ges ión de da os de in es igación. Se alimen a de
los sis emas de índices adicionales (WoS, Scopus
y JCR) que combina con p oduc os del cen o,
depa amen o o in es igado es. Su unción es
gene a un cuad o de mando bibliomé ico de
p oducción e impac o de di e en e na u aleza,
como el núme o de documen os ci ables o las
ci as de sus in es igado es.
h ps://www.una .edu/web/biblio eca/in es igacion-
ap endizaje/se icio-de-bibliome ia/cien i icac n
En la Uni e sidad de G anada la solución es
simila pe o su aplicación Li eme ics in eg a
o as uen es ( egis os del p o eso ado, bases de
da os de p oyec os y con a os OTRI, JCR, el CIRC
y da os del SICA2). Pe mi e ob ene un cuad o de
mando, consul as di ec as y isualización de da os
en pan alla.
h p://li eme ics.ug .es
Po o o lado, el pano ama de los indicado es
del impac o de la p oducción cien í ica se ha
complicado en es os úl imos años. Aguillo (2016)
ag upa los indicado es en cua o ca ego ías,
- bibliomé icos;
- webmé icos;
- al mé icas;
- mé icas de uso ( iche os log de isi as a si ios
web p opios de in es igación).
Sin luga a dudas, además de Google Schola
Ci a ions y su posición cada ez más ele an e,
las al mé icas (mé icas complemen a ias de la
p oducción cien í ica) han despe ado un no a-
ble in e és y gene ado g andes expec a i as en
el mundo académico. O ecen indicado es del
impac o social sob e p oduc os de in es igación
más allá del a ículo cien í ico. El in o me Ho izon
2014, Lib a y edi ion (Johnson e al., 2014), que
ya comen amos, habla de las al mé icas como
“Desde odas las ins ancias se aboga
po una con e gencia de se icios,
di ícil pe o cada ez más necesa ia”
B.3. Unidades de bibliome ía y biblio ecas uni e si a ias: hacia la anspa encia –
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una endencia en dos o es años. Lo que ya sabe-
mos an o po los es udios ealizados como po
la p opia ealidad, es que no o ecen un dibujo
comple o del impac o académico, como ampoco
lo hacen las mé icas adicionales (Bo nmann,
2014; Konkiel, 2016; González-Fe nández-
Villa icencio, 2016).
2.2. In o mes de análisis, p ospec i a y igi-
lancia
La segunda de las unciones de una unidad de
bibliome ía, con inuando con To es-Salinas y
Jiménez-Con e as (2012), es la gene ación de
in o mes de análisis, p ospec i a y igilancia y
di usión. Pa a Soba zo-Sánchez y Cha iano
“La posibilidad de obse a las endencias
en campos cien í icos desde los indicado es
de isibilidad, p oducción, impac o y colabo-
ación y desde uen es de co ien e p incipal,
posibili a encauza las líneas de in es igación
en busca de mayo impac o a mediano y la go
plazo” (Soba zo-Sánchez; Cha iano, 2014).
Uno de los emas que más p eocupa a las uni-
e sidades es la posición que ocupan en los dis-
in os ankings y las azones as esas posiciones.
Se hace necesa io desplega polí icas es a égicas
pa a acciones conc e as (Al a o-To es, 2015) y
es o ha lle ado a que algunas ins i uciones es én
con a ando expe os en análisis de ankings
uni e si a ios.
Pa a To es-Salinas y Cabezas-Cla ijo (2012),
la cla e de su es udio es á en analiza los da os
que o ecen como uen es de in o mación y no
como p oduc os de ini i os.
Los in o mes que se gene an en es as unida-
des dan espues a a consul as pun uales, pe o
ambién a aquellas de mayo en e gadu a como
las elacionadas con los p ocesos de e aluación o
con los planes es a égicos de las uni e sidades.
“Algunos de es os in o mes pueden se
los bibliomé icos con encionales, de ca ác e
anual sob e el es ado de la in es igación pa a
las memo ias de in es igación; los especializa-
dos, sob e un aspec o en conc e o que enga
in e és es a égico; de di ulgación di igidos a
un público no expe o y pa a con oca o ias,
que supongan una uen e de inanciación”
(To es-Salinas; Jiménez-Con e as, 2012).
Aguillo p opone un modelo de p o ocolo pa a
la ealización de in o mes de e aluación cien í ica
po pa e de los biblio eca ios enca gados de
“ ecopila las mé icas de uen es con ia-
bles, o ganiza los da os en indicado es cla os
y ac ualizados, y p oduci el in o me cuan i-
a i o que si a pa a la discusión del comi é”
(Aguillo, 2016).
Cada ez más es e conjun o de in o mes debe
in eg a la posibilidad de ealiza benchma king
en e ins i uciones, como puede e se en el p o-
duc o Li eme ics de la Uni e sidad de G anada.
h p://li eme ics.ug .es/compa a-da os-ug
Po úl imo, la di ulgación de los esul ados
de es os in o mes y del cuad o de mando es
ambién come ido de la unidad de bibliome ía
pa a la p omoción, isibilidad y posicionamien o
de la ins i ución. Se a a de un abajo que hay
que hace en colabo ación con los se icios de
comunicación de las uni e sidades, a a és del
uso de los dis in os medios, de especial in e és
los sociales, y con campañas de ma ke ing que
pe mi an la di ulgación de los obje i os en es e
campo cien í ico. Samuelson (2016) in eg a la
igu a del expe o en comunicación cien í ica en
es as unidades de bibliome ía que dependen
en muchos casos de las biblio ecas uni e si a ias,
como o ma de in e i en un mejo u u o de la
di usión cien í ica, y ci a en es e caso las Uni e -
sidades de Cali o nia Be keley, Da is, Duke y Ha -
a d, así como la de To on o, que han con a ado
expe os en comunicación cien í ica.
En un en o no mó il como es amos, no es de
ex aña la c eación de apps pa a la di ulgación
cien í ica. La Unidad de Bibliome ía de la Uni e -
sidad de G anada o ece una app con un anking
de in es igado es según las ci as que eciben, no
exen a de polémica.
h p://in es igacion.ug .es/ug in es iga/s a ic/
Buscado Ranking/*/busca
Un aspec o des acado en la p oducción y di u-
sión de los esul ados es la isualización de los
da os de in es igación. Ejemplo de ello es el ya
mencionado Li eme ics, el p oyec o de isualiza-
ción de da os del Vice ec o ado de In es igación
y T ans e encia de la Uni e sidad de G anada, que
su ge den o del Medialab en colabo ación con
la Unidad de Bibliome ía. No ol idemos que la
isualización de los da os es hoy día ema des a-
cado en los cong esos del sec o 4.
2.3. Fo mación, aseso amien o y consul a
expe a
Es la e ce a unción de las unidades de biblio-
me ía indicada po To es-Salinas y Jiménez-
Con e as (2012). El pe sonal de es as unidades
debe se esponsable de:
- o mación que necesi an los in es igado es,
g upos de in es igación e ins i uciones pa a
mejo a sus p ocesos de in es igación (Soba -
zo-Sánchez; Cha iano, 2014);
- aseso amien o pe sonalizado de los in es i-
gado es sob e los dis in os p ocesos de e a-
luación y alegaciones a los p ocesos (Aneca)
y sob e concu sos pa a la inanciación de la
in es igación.
El peso de es a a ea o ma i a ha sido asumi-
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do en la mayo ía de las ins i uciones po el pe -
sonal de las biblio ecas uni e si a ias, como indica
un ecien e in o me de P ima y Resea ch G oup
(2016) sob e el uso de los indicado es mé icos
y al mé icos de las biblio ecas uni e si a ias. A
ni el nacional, podemos ambién cons a a es e
hecho en los esul ados de la encues a que lle ó
a cabo Rebiun sob e se icios inno ado es en
20145. La o mación de esos biblio eca ios ha sido
en g an medida au odidac a, aunque en muchos
casos se ha o ganizado desde la ins i ución y ha
sido impa ida po expe os en es os emas. Pa a
Pe e sohn (2014), el 80% de los biblio eca ios ha
adqui ido es as habilidades en el abajo, median-
e au o o mación o o mación in si u.
La o mación que impa en las biblio ecas a los
in es igado es se ha lle ado a cabo an o a pa i
de inicia i as soli a ias de la biblio eca como en
colabo ación con o as unidades o se icios como
el ICE (Ins i u o de Ciencias de la Educación), o
p og amas de doc o ado. Cada ez más se incluye
o mación sob e al mé icas y se han elabo ado
guías especí icas pa a aseso a a los in es igado-
es en su conocimien o y uso6.
Va ios es udios den o y ue a de España
ponen de mani ies o el desconocimien o gene al
exis en e en e los biblio eca ios uni e si a ios
sob e las al mé icas, pe o ambién la necesidad
de su o mación (Malone; Bu ke, 2016; Gonzá-
lez-Fe nández-Villa icencio e al., 2015).
O os au o es (Soba zo-Sánchez; Cha iano,
2014) hablan ambién en e las unciones de una
unidad de bibliome ía, de la ges ión y mejo a
de las e is as cien í icas y el aseso amien o en
la selección de las e is as en las que publica ,
aunque es e aspec o se incluye en es e apa ado
de o mación y aseso amien o de To es-Salinas
y Jiménez-Con e as (2012).
O os come idos más no edosos que inclui-
mos en es a e ce a unción es la p opues a po
Thompson y F ench (2016) y lle ada a cabo en
la Queensland Uni e si y o Technology (QUT) en
Aus alia. Consis e en el aseso amien o y o ma-
ción de los in es igado es, no sólo en la c eación y
man enimien o de sus pe iles de au o en medios
sociales, sino ambién en su seguimien o median-
e un aseso amien o pe sonalizado que con i-
buya a c ea una ma ca ins i ucional y pe sonal.
3. Implemen ación del se icio
Depende á de las necesidades ac uales y u u-
as de la p opia Uni e sidad, sus in es igado es y
g upos de in es igación (Soba zo-Sánchez; Cha-
iano, 2014) y debe es a bajo el pa aguas del
Vice ec o ado de In es igación del que depen-
de á la coo dinación, plani icación y epa o de
compe encias.
Las unciones y a eas de una unidad de biblio-
me ía pueden se o ecidas y de hecho se o ecen
po unidades y se icios dis in os. Aunque en
algunas ins i uciones es el se icio de biblio ecas
quien se enca ga de la elabo ación de in o mes
bibliomé icos, en o as se han c eado unidades
especí icas en las que no siemp e cuen an con pe -
sonal biblio eca io (Ga cía-Rome o e al., 2015).
Conc e amen e en el a ículo de e e encia de
To es-Salinas y Jiménez-Con e as (2012), no
igu an las biblio ecas uni e si a ias, aunque los
au o es indican que algunas de es as unciones se
ealizan desde es e ipo de biblio ecas o se icios
OTRI o el ICE, y que se debe ían c ea unidades
con una cobe u a más amplia y mayo isibilidad
den o de los o ganig amas de las uni e sidades.
O os au o es abogan po la p esencia undamen-
al de la biblio eca en es as unidades (Aguillo,
2016; Pe e sohn, 2014) o de o ma in eg ada
(Soba zo-Sánchez; Cha iano, 2014).
Lo más ecomendable se ía la colabo ación de
los p o esionales que más expe iencia ienen en
es as a eas como son los biblio eca ios uni e -
si a ios, pe o ambién in o má icos, es adís icos,
el p opio ICE, la OTRI y cualquie o a unidad de
in es igación que exis a en la uni e sidad. Desde
odas las ins ancias se aboga po una con e gen-
cia de se icios, di ícil pe o cada ez más necesa-
ia. Sin duda las unidades de bibliome ía deben
ap o echa los conocimien os de los expe os en
emas de in es igación que hay en la uni e si-
dad. Requie e un pe sonal mul idisciplina que
aba que no sólo conocimien os sob e bibliome-
ía y e aluación de la ac i idad cien í ica, sino
ambién o a o mación como écnicas es adís i-
cas, isualización de la in o mación, in o má ica
(p og amación y bases de da os) o comunicación y
di ulgación cien í ica a a és de dis in os medios.
4. Habilidades del pe sonal que
abaja en bibliome ía
Es impo an e iden i ica las habilidades del
pe sonal que debe abaja en es as unidades de
bibliome ía, “expe os que ga an icen la exhaus-
i idad en la ecopilación de la in o mación y
elabo ación inal de los indicado es” (To es-
Salinas; Jiménez-Con e as, 2012) y no in e -
p e en de o ma inco ec a los da os apo ados
po los indicado es as “un semina io de cua o
ho as sob e Wos/Scopus” (Aguillo, 2016).
La Uni e si y o She ield es á lle ando a
“La in eg ación y en muchos casos
coo dinación de es as unidades po
los biblio eca ios uni e si a ios, es
una ga an ía de p o esionalidad,
anonima o e in e disciplina iedad”
B.3. Unidades de bibliome ía y biblio ecas uni e si a ias: hacia la anspa encia –
Nie es González-Fe nández-Villa icencio

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cabo un es udio inanciado po Else ie Resea ch
In elligence Di ision, a a és del o o Lis-Biblio-
me ics, pa a plan ea el conjun o de habilidades
o compe encias que debe ene el pe sonal que
abaja en es as unidades, di idiendo es as com-
pe encias en:
- básicas de bibliome ía que cualquie p o esio-
nal debe ía ene ;
- nuclea es pa a los que ienen ya alguna es-
ponsabilidad;
- a anzadas o especializadas pa a la oma de
decisiones.
Los esul ados se conoce án en es e año 20177.
El obje i o es asegu a que es e pe sonal puede
lle a a cabo su come ido de o ma co ec a. Con-
c e amen e es as compe encias debe ían ayuda
al pe sonal a e alua sus p opias habilidades e
iden i ica las necesidades o ma i as de las que
adolecen, ayuda a la o ganización a desa olla
p og amas o ma i os y da sopo e a su pe sonal
pa a que desa olle las habilidades bibliomé icas
necesa ias y po úl imo o ece in o mación a las
In o ma ion Schools (López-Bo ull; Coba sí-
Mo ales, 2017), pa a que se asegu en de que la
o mación que o ecen a los u u os p o esionales
es á en consonancia con lo que les a a demanda
la p o esión.
5. La si uación de las unidades de
bibliome ía hoy día
A ni el in e nacional exis en algunos in o mes a
pa i de los cuales se pueden ex ae indicios ace -
ca de la si uación de las unidades de bibliome ía
en el mundo, en las que
pa icipan las biblio e-
cas uni e si a ias. Uno
de ellos es el in o me de
P ima y Resea ch G oup
(2016) que ya hemos
ci ado, sob e el uso de
la bibliome ía y al me-
ía po las biblio ecas
uni e si a ias. En él se
mues a el uso de a ios
indicado es bibliomé i-
cos y al mé icos de 20
uni e sidades de in es-
igación ubicadas en dis-
in as pa es del mundo,
y en el que pa icipó
la Biblio eca de la Uni-
e sidad Poli écnica de
Ca aluña. Mues a las
ac i idades bibliomé-
icas que es as biblio-
ecas lle an a cabo en
su quehace dia io. Po
ejemplo:
- el 50% ayuda a sus in es igado es a ob ene el
Resea che ID de Thomson Reu e s;
- el 60% conside a que la pe ición de se icios
bibliomé icos ha aumen ado de o ma signi-
ica i a, el 10% conside a que de o ma consi-
de able y sólo el 5% indica que ha disminuido
lige amen e.
El uso de mé icas pa a la e aluación de los
medios sociales sigue siendo muy es imonial, an
sólo el 5% u iliza Facebook Insigh en sus medi-
ciones al mé icas.
Ejemplo de Depa amen o de Bibliome ía es
el de la Viena Uni e si y, muy conocido a a és
de las publicaciones de Juan Go aiz, que su ge
en 2008 como pa e de los se icios biblio eca ios
y dependiendo di ec amen e del Vice ec o ado
de In es igación.
h p://biblio hek.uni ie.ac.a /bibliome ie/
bibliome ics_a _ ienna_uni e si y.h ml
Una de las en ajas que des aca sob e la ido-
neidad de los biblio eca ios pa a es a unidad es
su libe ad en e a endencias cien í icas y su
independencia e in e disciplina iedad, además de
sus conocimien os especí icos sob e bibliome ía
adqui idos a lo la go del iempo. Una endencia
que es amos cons a ando y que se lle a a cabo
en es e depa amen o es la elabo ación de in o -
mes bibliomé icos indi idualizados que, aunque
consumen mucho iempo, p o ocan un cambio
posi i o a ni el indi idual y es bene icioso a ni el
ins i ucional a la go plazo (Go aiz; Wieland;
Gumpenbe ge , 2016). Es a a ea conc e a aún
más y llena de con enidos y sen ido las unciones
h p://in es igacion.ug .es/ug in es iga/pages/unidad-de-bibliome ia
B.3. Unidades de bibliome ía y biblio ecas uni e si a ias: hacia la anspa encia –
Nie es González-Fe nández-Villa icencio
Anua io ThinkEPI 2017
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de una unidad de bibliome ía. Y sin duda po en-
cia el papel de la biblio eca uni e si a ia en el
con ex o uni e si a io.
En cuan o a las biblio ecas uni e si a ias espa-
ñolas, son signi ica i os los esul ados de la
encues a lle ada a cabo po Rebiun en 20148. De
las 44 biblio ecas que espondie on:
- el 43% pa icipa en la ges ión y/o man eni-
mien o de un sis ema de in o mación (CRIS);
- el 22% pa icipa en la elabo ación de in o mes
bibliomé icos po enca go del Vice ec o ado
de In es igación o au o idad académica com-
pe en e;
- el 59% pa icipa en la ges ión de he amien as
pa a la e aluación de la in es igación desa o-
llada en la Uni e sidad;
- el 45% pa icipa en la elabo ación de la Memo-
ia de in es igación de la Uni e sidad.
Todas las biblio ecas que espondie on a la
encues a aseso aban a sus in es igado es sob e la
documen ación a p esen a pa a ac edi aciones y
sexenios, en emas de p opiedad in elec ual y en
el uso de los di e en es índices de e aluación de
e is as cien í icas.
Aunque las acciones son di e sas, la endencia
ha sido cen a se en la ges ión de la p oducción
cien í ica, la in eg ación de los CRIS y los eposi-
o ios, no malización de la o ma de au o y la
implan ación del O cid y la c eación de unidades
de bibliome ía en las que pa icipa el pe sonal de
la biblio eca. En el anexo 14 del in o me, puede
e se el in en a io de ac uaciones decla adas po
las biblio ecas. En es e in en a io se obse a ade-
más que hay cua o
biblio ecas uni e si-
a ias que coo dinan
o colabo an con la
unidad, se icio u o i-
cina de bibliome ía,
la de Las Palmas de
G an Cana ia, Na a-
a, G anada y Ca -
denal He e a CEU
y una que es á ea-
lizando es udios de
bibliome ía, la Uni-
e sidad de Se illa.
Des aca emos
algunos ejemplos de
biblio ecas uni e si-
a ias españolas que
ienen ya en ma -
cha sus unidades de
bibliome ía, o se
encuen an en p o-
ceso, sin ánimo de se
exhaus i os ya que
no co esponde ía al
ámbi o de una no a del Anua io ThinkEPI.
1) Podemos habla de unas p ime as unidades
de bibliome ía ya consolidadas como son la de
la Uni e sidad de G anada y aquellas o as que
in eg an a las biblio ecas uni e si a ias:
- Unidad de Bibliome ía de la Uni e sidad de
G anada: se c eó dependiendo del Sec e a-
iado de P omoción de la In es igación del
Vice ec o ado de Polí ica Cien í ica e In es i-
gación. En es os úl imos años se es á abajan-
do en la anspa encia de la unidad hacia los
in es igado es y la sociedad con la ape u a
de los da os de in es igación y cu ículum de
los in es igado es y hacia la ciencia abie a,
como puede e se en su p oduc o Li eme ics
(A anda, 2015).
h p://in es igacion.ug .es/ug in es iga/pages/
unidad-de-bibliome ia
- Unidad de Bibliome ía de la Uni e sidad de
Na a a: en la que colabo a la Biblio eca.
h p://www.una .edu/web/biblio eca/in es i-
gacion-ap endizaje/se icio-de-bibliome ia
- Unidad de Bibliome ía de la Uni e sidad de las
Palmas de G an Cana ia: se c eó en 2013 y es á
compues a po 3 p o eso es y 4 biblio eca ios,
en e ellos, la Di ección de la Biblio eca.
h ps://biblio eca.ulpgc.es/unidad_de_bibliome ia
2) Po ales de in es igación
- Po al In es iga de la Uni e sidad de la Rioja, la
base de da os de la p oducción cien í ica de la
UR que es á alimen ada po el CRIS ins i ucio-
h p://www.una .edu/web/biblio eca/in es igacion-ap endizaje/se icio-de-bibliome ia
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nal, además de bases de da os bibliog á icas, y
se elabo ada desde la Biblio eca. Con iene indi-
cios de calidad e indicado es pa a la e aluación
de la ac i idad cien í ica de la Uni e sidad.
h p://in es igado esu .uni ioja.es/in es igado esu
-Po al Fu u , del Se ei de Biblio eques, Publi-
cacions i A xius de la Uni e si a Poli ècnica de
Ca alunya en colabo ación con o as unidades
de la UPC. Es el po al de la p oducción cien í-
ica de los in es igado es de la UPC.
h p:// u u .upc.edu/sob e
3) Unidades de bibliome ía de las biblio ecas
- Unidad de Bibliome ía de la Biblio eca de la
Uni e sidad Ca denal He e a CEU.
h ps://www.uchceu.es/se icios/biblio eca-c ai
- Unidad de Bibliome ía de la Biblio eca de la
Uni e sidad de Cádiz.
h ps://www.uchceu.es/se icios/biblio eca-c ai
4) Unidades de bibliome ía en p oyec o
- Unidad de Bibliome ía de la Uni e sidad de
Se illa: en el Ma co es a égico de e e encia
2016/2020 de In es igación, de la biblio eca
uni e si a ia, apa ece como obje i o “Impulsa
y colabo a en la Unidad de Bibliome ía de
la US”, que pod á se una ealidad en el 2017
bajo la coo dinación de la Biblio eca.
h p://bib.us.es/si es/bib3.us.es/ iles/ma co_
linea4.pd
- Unidad de Bibliome ía de la Uni e sidad
Complu ense de Mad id: en el Plan Es a égi-
co de la UCM2020 de In es igación apa ece la
c eación de la Unidad de Bibliome ía o ma-
da po el Cen o de In eligencia Ins i ucional,
Vice ec o ados de Calidad, Tecnologías y Pla-
ni icación, Biblio eca cen al, Facul ad de CC
Documen ación y el Se icio de In es igación.
h p://www.ucm.es/da a/con /docs/3-2015-12-
10-PlanEs a egicoIn es igacionUCM.pd
6. Conclusiones
Las unidades de bibliome ía son una ealidad
cada ez más ex endida debido sob e odo al
in e és de los ges o es de las ins i uciones acadé-
micas po mejo a los esul ados de la p oducción
cien í ica y su p opia polí ica cien í ica. Las biblio-
ecas uni e si a ias es án jugando (y segui án
haciéndolo) un papel decisi o en el conocimien o
de indicado es y he amien as de e aluación de la
in es igación, en la o mación y aseso amien o y
en la elabo ación de in o mes, p oduc os y he a-
mien as, -en colabo ación con o os agen es uni-
e si a ios-, pa a acili a el acceso a los esul ados
de in es igación po pa e de los in es igado es,
la ins i ución y la sociedad en gene al, de o ma
cada ez más anspa en e. Su in eg ación y en
muchos casos coo dinación de es as unidades, es
una ga an ía de p o esionalidad, anonima o e
in e disciplina iedad.
Se necesi an biblio eca ios expe os en es as
he amien as, que comp endan al cien í ico y que
sean ambién isiona ios, capaces de e las opo -
unidades que o ece el cambian e pano ama de
la in es igación y el comp omiso con la anspa-
encia ins i ucional y la endición de cuen as a la
sociedad.
No as
1. Resul ados de le encues a de Rebiun 2014:
h p://www. ebiun.o g/documen os/Documen s/
IIIPE_2020_LINEA2/IIIPE_Linea2_Analisis_encues a_
inno acion_2014.pd
2. Cu so de e ano de la UPV sob e bibliome ía:
h p://dipc.ehu.es/dipc08/uploads/ws_adjun os/File/
Wo kshops/wo kshop_Euskampus_2016.pd
Cu so i ual sob e bibliome ía:
h ps://knowledgesocie y.usal.es/si es/de aul / iles/
e idencias/EJE2C-Bibliome ia_LA.pd
3. Semina ios sob e bibliome ía
h ps://semina ioec3.wo dp ess.com/
4. Véase el p óximo 5 h In e na ional Wo kshop on Bib-
liome ic-enhanced In o ma ion Re ie al (BIR2017):
h p://www.gesis.o g/en/se ices/e en s/e en s-a chi e/
con e ences/eci -wo kshops/eci -wo kshop-2017
5. Resul ados de la encues a de Rebiun 2014:
h p://www. ebiun.o g/documen os/Documen s/
IIIPE_2020_LINEA2/IIIPE_Linea2_Analisis_encues a_
inno acion_2014.pd
6. Po ejemplo, la Guía sob e al me ics de la Biblio eca
de la Uni e sidad de Se illa.
h p://guiasbus.us.es/al me ics
7. Uni e si y o She ield. S udy o compe encies o bib-
liome ics:
h p://www.she ield.ac.uk/is/ esea ch/p ojec s/
bibliome ics
7. Bibliog a ía
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si a ia como sopo e a la in es igación: la impo ancia
de los ankings uni e si a ios”. RUIDERAe: Re is a de
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h ps:// e is a.uclm.es/index.php/ uide ae/a icle/
iew/965
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ción en la UGR: un camino ineludible hacia la anspa-
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h ps://goo.gl/WDH DI
B.3. Unidades de bibliome ía y biblio ecas uni e si a ias: hacia la anspa encia –
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Nie es González-Fe nández-Villa icencio
Uni e sidad de Se illa
Biblio eca de Económicas y Emp esa iales
www.nie esglez.com
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