Social psychology in sport and exercise. Linking theory and practice : [Reseña]

353 © Copy igh 2016: Se icio de Publicaciones de la Uni e sidad de Mu cia Mu cia (España) ISSN edición imp esa: 1578-8423 ISSN edición web (h p:// e is as.um.es/cpd): 1989-5879 Cuade nos de Psicología del Depo e, ol. 16, 1, 353-354 Social psychology in spo and exe cise. Linking heo y and p ac ice A-M. Knowles, V. Shanmugam y R. Lo ime (2015) London: Palg a e A lo la go de la úl ima década, el in e és ace ca de la psicolo- gía social aplicada al depo e y el eje cicio ísico ha aumen a- do an o en las e ien es de in es igación como de aplicación. P ueba de ello es el aumen o de publicaciones especí icas, que comp enden desde manuales como Social Psychology in Spo (Jowe y La allee, 2007) has a un inc emen o de a ículos sob e emá icas p opias del á ea como los ela i os a p oce- sos es uc u ales dinámicos de los equipos depo i os (Leo- Ma cos, Ga cía-Cal o, Pa ejo-González, Sánchez-Miguel, y Sánchez-Oli a, 2010; Leo-Ma cos, Sánchez, Sánchez, Ama- do, y Ga cía-Cal o, 2009), la in luencia de los agen es psico- sociales en la p ác ica depo i a (Jowe y Cocke ill, 2003; O ín, 2009; Smi h, 2003; To eg osa e al., 2007) o el im- pac o de las p ime as imp esiones en el escena io depo i o (G eenlees, Hall, Filby, Thelwell, y Buscombe, 2009; Manley e al., 2008; Rimme , G eenlees, G aydon, Thelwell, y Bus- combe, 2008). “Social psychology in spo and exe cise. Linking heo y and p ac ice” es á concebido como un manual de es udio, en el que cada capí ulo se ab e con una decla ación de obje i os de es udio, una exposición del con ex o, el cue po eó ico de la sección, un esumen, un caso de es udio esuel o desde una pe spec i a aplicada y ecomendaciones pa a la ampliación de la in o mación p esen ada. Así, los con enidos se a an de o - ma comple a, aunque en su e ien e más básica. La e dade a no edad del manual no se encuen a en los con enidos, sino en su o ganización en o no a agen es y con ex os ca gados de in luencia social con un impac o indudable sob e el depo is a. La p ime a pa e del lib o se o ganiza en o no a las pe - sonas implicadas en la p ác ica depo i a. El p ime capí ulo cen a los con enidos en la igu a del en enado depo i o, e incluye in o mación ela i a al es ablecimien o y de eni de la elación del écnico y el depo is a, incluyendo aspec os co- munica i os y de ges ión de con lic os. El segundo capí ulo se cen a en la in luencia de los iguales en la p ác ica depo i a, concibiendo el clima mo i acional y la cohesión como p oce- sos su gidos de es a in e acción ho izon al. El e ce capí ulo nos pe mi e sume gi nos en la compe ición, an o en los as- pec os cons i uyen es de la misma (la ag esión, la pe cepción de los o os ya sean compañe os, oponen es o a bi ados, y el con lic o), como de i ados de ella (la e aluación del endi- mien o p opio, el con lic o, la e i ada, e cé e a). El cua o capí ulo cen a su análisis en la in luencia de los espec ado es sob e los depo is as, su in luencia sob e los depo is as (con las úl imas ac ualizaciones en la in es igación ace ca de la a- cili ación social) y la p esión que se eje ce de o ma inhe en e a su exis encia. El quin o capí ulo se cen a en la in luencia de la amilia (en unción de su implicación en la p ác ica de ac i idad ísica) y de o os signi ica i os comp endidos en la ed de apoyo social -emocional- del a le a. Es posible di e encia una segunda acción del manual en la que se analiza la in luencia de di e en es con ex os en la p ác ica de ac i idad ísica y depo i a, con enido que no ha es ado p e iamen e incluido en ningún o o manual bajo és a dis ibución. El capí ulo sex o se cen a en la p ác ica de eje cicio en el con ex o escola y aquellos que in e accio- nan allí con el p ac ican e de eje cicio. El sép imo capí ulo se cen a en el eje cicio ísico ligado a los luga es de abajo, cen ando el desa ollo en los p og amas de esponsabilidad 354 A-M. Knowles e al. Cuade nos de Psicología del Depo e, ol. 16, n.º 1 (ene o) social co po a i a que incluyen p og amas especí icos de eje - cicio en el abajo, más allá de la me a enencia de se icios depo i os ce canos o asociados. El capí ulo oc a o se ocupa de moni o es depo i os y compañe os (no necesa iamen e conocidos) en cen os depo i os y gimnasios, dando especial impo ancia al lide azgo del écnico a ca go de las di e en es ac i idades. El no eno capí ulo se con ex ualiza en los cen- os médicos de a ención p ima ia y el papel que juega el pe - sonal sani a io en el cambio de hábi os de ida elacionados con la p ác ica de eje cicio ísico. El décimo y úl imo capí ulo analiza la p ác ica de ac i idad ísica en espacios abie os, e- lacionándola con el bienes a de i ado del con ex o, más allá que el espe ado po la ejecución de la ac i idad en sí. Es la segunda pa e de “Social psychology in spo and exe cise” (capí ulos 6 a 10) la que iene un especial in e és, al compendia de o ma cla a y o ganizada la in o mación ele an e pa a la comp ensión y es udio de di e en es con ex- os en los que la p ác ica de ac i idad ísica ocupa un luga especí ico, que no siemp e es o ha sido e iden e. Puede po lo an o se un buen manual de es udio pa a aquellos que deseen inicia se en la psicología social del depo e o pa a los que se p epa an pa a in es iga o abaja en alguno de los con ex os analizados. Re e encias 1. G eenlees, I., Hall, B., Filby, W., Thelwell, R., y Buscombe, R. (2009). Wa nings gi en o obse e s can elimina e o de e ec s. Psychology o Spo and Exe cise., 10, 300–303. 2. Jowe , S., y La allee, D. (2007). Social Psychology in Spo . Champaign, IL.: Human Kine ics. 3. Jowe , S., y Cocke ill, I. M. (2003). Olympic medallis s’ pe spec i e o he al hle e-coach ela ionship. Psychology o Spo and Exe cise, 4(4), 313–331. h p://doi.o g/10.1016/S1469-0292(02)00011-0 4. Leo-Ma cos, F. M., Ga cía-Cal o, T., Pa ejo-González, I., Sánchez- Miguel, P. A., y Sánchez.Oli a, D. (2010). In e acción de la cohesión en la e icacia pe cibida, las expec a i as de éxi o y el endimien o en equipos de balonces o. Re is a de Psicologia Del Depo e, 19(1), 89–102. 5. Leo-Ma cos, F. M., Sánchez, P. A., Sánchez, D., Amado, D., y Ga cía- Cal o, T. (2009). In luence o he mo i a ional clima e c ea ed by coach in he spo commi men in you h baske ball playe s. Re is a de Psicología Del Depo e, 18, 375–378. 6. Manley, A. J., G eenlees, I., G aydon, J., Thelwell, R., Filby, W. C. D., y Smi h, M. J. (2008). A hle es ’ Pe cei ed Use o In o ma ion Sou ces When Fo ming Ini ial Imp essions and Expec ancies o a Coach : An Explo a i e S udy. The Spo Psycholgis , 22, 73–89. 7. O ín, F. J. (2009). Los pad es y el depo e de sus hijos. Mad id: Pi ámide. 8. Rimme , M., G eenlees, I., G aydon, J., Thelwell, R., y Buscombe, R. (2008). A quali a i e examina ion o ennis playe s´expe iences o he pe son pe cep ion p ocess in ennis. In e na ional Jou nal o Spo Psy- chology, 39(4), 279–300. 9. Smi h, A. L. (2003). Pee ela ionships in physical ac i i y con ex s : a oad less a eled in you h spo and exe cise psychology esea ch. Psychology o Spo and Exe cise, 4, 25–39. 10. To eg osa, M., C uz, J., Sousa, C., Vilad ich, C., Villama ín, F., Ga - cia-Mas, A., y Palou, P. (2007). La in luencia de pad es y mad es en el comp omiso depo i o de u bolis as jó enes. Re is a La inoame icana de Psicologia, 39(2), 227–237. M Rocío Bohó quez Gómez-Millán Uni e sidad de Se illa