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Liendo, P., & Palmira Massi, M. (2017). Academic literacy, genres and competences: a didactic model for teaching English to translation students. Grupo de investigación La lengua inglesa en el ámbito universitario PAI: HUM 0397), en coedición con la Facultad de Filología de la UNED: Universidad Nacional de Educación a Distancia. https://doi.org/10.12795/elia.2017.i17.11
Liendo, Paula, and María Palmira Massi. Academic literacy, genres and competences: a didactic model for teaching English to translation students. Grupo de investigación La lengua inglesa en el ámbito universitario PAI: HUM 0397), en coedición con la Facultad de Filología de la UNED: Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2017. https://doi.org/10.12795/elia.2017.i17.11.
Liendo, Paula, and María Palmira Massi. Academic literacy, genres and competences: a didactic model for teaching English to translation students. Grupo de investigación La lengua inglesa en el ámbito universitario PAI: HUM 0397), en coedición con la Facultad de Filología de la UNED: Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2017. https://doi.org/10.12795/elia.2017.i17.11.
Liendo, P. and Palmira Massi, M. (2017) Academic literacy, genres and competences: a didactic model for teaching English to translation students. Grupo de investigación La lengua inglesa en el ámbito universitario PAI: HUM 0397), en coedición con la Facultad de Filología de la UNED: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Available at: https://doi.org/10.12795/elia.2017.i17.11.
P. Liendo and M. Palmira Massi, “Academic literacy, genres and competences: a didactic model for teaching English to translation students,” Grupo de investigación La lengua inglesa en el ámbito universitario PAI: HUM 0397), en coedición con la Facultad de Filología de la UNED: Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2017, doi: 10.12795/elia.2017.i17.11.
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