Epi Info: del mundo de la salud a la metodología de encuestas

Me odología de Encues as ISSN: 1575-7803 Vol 6, Núm 2, 2004, 177-182 El me cado del so wa e es adís ico, como cualquie o o, se encuen a ue emen e suje o a la dinámica de las compe encias. Se supone que es e mecanismo pe mi e o ece cada ez mejo es p oduc os a los usua ios, de al o ma que és os pod án ealiza mejo- es análisis de da os, adap ados mejo a sus necesidades, con más agilidad y comp en- sión, más opciones de ges ión, e c... Sin emba go, el uso con inuado de es os p og amas llega a mos a que las di e encias en e e siones pueden se más apa en es que eales, jus i icándose más po la aludida dinámica de las compe encias que po las necesidades eales de análisis. Ci ando un ex o an e io : "Posiblemen e, el se humano no e mina de encon a un emedio en e a las no edades. Ocu e en mul i ud de ace as de nues a exis encia co idiana, pe o quizá en ninguna de ellas esul a más con adic o io pa a nues- a ida y más luc a i o pa a la ida de o os, que en el caso de los p oduc os de in o má- ica" (Manzano y o os, 1999:203) F en e a es e con ex o come cial, el desa ollo de so wa e lib e sigue conociendo un impulso indudable. Ya en es e mismo núme o de Me odología de Encues as ha quedado e iden e la impo ancia de es os p oduc os g acias al excelen e abajo de Rubén Ledes- ma (2004), si uado en la línea de publicaciones an e io es (Young y col., 2001). Una de las u ilidades que menciona en su abajo es, p ecisamen e, Epi In o. Epi In o Qué es Epi In o es un p og ama de o denado , c eado pa a ealiza análisis de da os en el en o no de las Ciencias de la Salud. Es de dominio público y exis en a ias posibilidades EPI INFO: DEL MUNDO DE LA SALUD A LA METODOLOGÍA DE ENCUESTAS. Vi ginia Paloma Vicen e Manzano Uni e sidad de Se illa 178 V. Paloma y V. Manzano Fi g u a 1: p an alla p inci p al de E p i In o. pa a consegui la úl ima e sión, ins ala la en el o denado y comenza a u iliza las, sin los habi uales p oblemas de licencia. Epi In o es á c eado po el Cen o pa a el Con ol de En e medades de A lan a (CDC: Cen es o Disease Con ol and P e en ion), ins i ución de ma cado y ob io alan e sani a io, que in en a cub i los obje i os de cons ucción de cues iona ios y aná- lisis de da os más usuales en el en o no de su ac i idad. Sin emba go, como e emos, sus posibilidades de análisis son ambién in e esan es, aunque oda ía limi adas, pa a el campo de la me odología de encues as. Si bien las p ime as e siones del p og ama se suminis a on en o ma o MS-DOS, las úl imas se encuen an disponibles pa a los di e- en es en o nos Windows desde la e sión 95 en adelan e. Su iloso ía de u ilización equie e la c eación de un p oyec o (en el que se inse a- án elemen os como el cues iona io, la base de da os o los lis ados de ó denes). Pe o es posible acudi a es e p og ama sin necesidad de a a esa odas las e apas, es deci , es pe ec amen e iable, ecu i a Epi In o, po ejemplo, como un me o sis ema pa a el análisis de los da os. Epi In o: del mundo de la salud a la me odología de encues as. 179 Cómo consegui lo e ins ala lo La página p incipal de Epi In o se encuen a en h p://www.cdc.go /epiin o/. Sin emba go, es posible conec a con la web española en h p://www.cica.es/epiin o/. En cualquie caso, el isi an e puede consul a las ca ac e ís icas eque idas al o denado pa a ins ala y ejecu a sin p oblemas la úl ima e sión del p og ama. En ambas páginas encon a á in o mación sob e las di e en es posibilidades: baja el ins alado (se up.exe) ín eg o o en po ciones, desde un hipe enlace o median e p. Incluso, desde el enlace del CDC es posible ins ala Epi In o po In e ne . Nues o consejo, sea cual ue e el p oce- dimien o escogido, es que acep e las opciones po de ec o en el p oceso, que gene a án una e sión comple a del p og ama en su o denado , así como el co espondien e icono de acceso di ec o en el esc i o io de Windows. Una ez ins alado, la e sión en español equie e dos pasos. En p ime luga , hay que "gene a " la e sión y, ac o seguido, ac i a la. Pa a el p ime paso, se sigue la se- cuencia: Se ings / Ins all language / Spanish / Ins all. Una ez comple ado con éxi o es e mo imien o, pa a el segundo paso, se ecu e a Se ings / Choose language / Spanish / OK. La igu a 1 mues a el esul ado inal de es a ges ión: la pan alla p incipal de Epi In o, con los bo ones de acceso di ec o a las p incipales unciones del p og ama. Manejo de da os con Epi In o El análisis de da os con el p esen e p og ama se nos mues a de o ma sencilla en su acceso. Sólo debemos pulsa el bo ón “Analiza da os” (Analize Da a), si uado en la página p incipal. La pan alla apa ece en onces di idida en es pa es. A la izquie da se indica el lis ado de acciones que podemos ejecu a . Los da os con los que dicho p og ama abaja á se án aquellos que hayamos in o- ducido an e io men e du an e la ealización de nues o cues iona io ( e apa ado si- guien e), o que hayan sido cap u ados de una base de da os p eexis en es o gene ados po el p og ama especí ico de CDC pa a el manejo de da os, de an e io es e siones de Epi In o. En e las di e en es posibilidades de análisis, cabe ci a la c eación de ablas de e- cuencias, medias, ablas de con ingencia 2*2, g á icos, e c. den o de la denominación de “es adís icas básicas”; así como eg esiones lineal y logís ica o análisis de supe i encia de Kaplan-Meie , den o de las “es adís icas a anzadas”. Los esul ados que se ayan gene ando i án apa eciendo en el agmen o dedicado a ello (“ esul ados”) y que se si úa a la de echa de la pan alla de nues o o denado . Del mismo modo, en el “edi o de ó denes” ( e igu a 2) se i án acumulando odas aquellas acciones que hayamos decidido ejecu a du an e la sesión de abajo, a la ez que las que se gene en exp esamen e pa a una acción pos e io . Algunas o ien aciones pa a el análisis de los da os Lo p ime o que enemos que hace es indica le a Epi In o de qué base de da os que- emos ob ene in o mación. Pa a ello, seleccionamos “ab i (Read)/impo a ” del lis ado 180 V. Paloma y V. Manzano de posibles acciones. Es o nos pe mi e especi ica con qué da os abaja emos, pe o no mues a los da os de egis o en sí. Figu a 2: edi o de ó denes de Epi In o. Si nos in e esa conoce los egis os que exis en de las di e en es a iables (aquí de- nominadas campos) debemos selecciona “lis a ”, si uada den o de “es adís icas bási- cas”. És a es la o ma que enemos de accede a los da os. Si seleccionamos po de ec o odos los campos, nos encon a emos con una sábana o ma iz de da os bas an e simila a la que pod íamos halla en SPSS en su página p incipal ( éase, po ejemplo, Ga dne , 2003), en Dyane (po ejemplo, San esmases, 2004) o en Gandía Ba bwin (po ejemplo, Rial y Ga cía, 2000). La opción “ ecuencias” nos pe mi e ob ene una abla de ecuencias en cuyas co- lumnas encon amos: campo en cues ión, ecuencia, po cen aje y po cen aje acumulado. Del mismo modo la opción “ ablas” nos o ece la posibilidad de lle a a cabo ablas de con ingencia, es deci , nos pe mi e elaciona a iables. Aquí enemos que ene en cuen a que las e ique as “ a iable de exposición” y “ a iable de esul ado” hacen e e- encia a las denominaciones más comunes de a iable independien e o ac o y depen- dien e, espec i amen e. Bajo la opción “medias” ob enemos di e en es es adís icos desc ip i os, ales como la media a i mé ica, la a ianza, mediana y moda en e o os, de u ilidad e iden e. Des acamos ambién la posibilidad g á ica del p esen e p og ama, así enemos la opo unidad de expone nues os esul ados en di e en es ipos de g á icos, ales como his og amas, de ba as, de pun os, de sec o es, e c. Al escoge “selecciona ”, conseguimos limi a los análisis es adís icos a aquella condición que c eamos de ele ancia. Es o nos ecue da a la opción “si…” p o o ípica del paque e SPSS. C eación de cues iona ios con Epi In o La c eación de cues iona ios se encuen a localizada a pa i del bo ón "C ea Vis- as" (Make View). Se ab e en onces la u ilidad Make/Edi View. Pulsando el bo ón de e- cho del a ón y escogiendo "C ea nue a is a", comienza el p oceso, que pe mi e dise- ña un cues iona io, inse ando i ems e ins ucciones en la pan alla cuad iculada (página a página), en las posiciones de inidas po el a ón y con a ios aspec os ela i os a su Epi In o: del mundo de la salud a la me odología de encues as. 181 apa iencia es é ica (colo es o uen es, po ejemplo). Se admi en a ios o ma os: e ique- as, ex o, opciones múl iples, núme os de elé ono, echas, e c. A su ez, Epi In o puede c ea un cues iona io a pa i de una abla ya exis en e. Epi In o pe mi e u iliza el cues iona io c eado como p ocedimien o pa a in oduci da os, que oman o ma inalmen e en una abla. En es e p oceso, se pueden inclui ins- ucciones pa a comp oba conco dancias y alo es co ec os en el p oceso de in oduc- ción de da os, median e un lenguaje de p og amación especí ico. Figu a 3: ejemplo de u o ial en Epi In o. O os aspec os de Epi In o Como paso p e io pa a la ealización de los análisis de da os, Epi In o pe mi e la c eación y modi icación de a iables, an o cuan i a i as como cuali a i as y li e ales, median e la ejecución de un lenguaje de comandos (lo que incluye condicionales, blo- ques, edi eccionamien o del lujo de ejecución y bucles, po ejemplo). La c eación de in o mes es uno de sus pun os más llama i os, po su e sa ilidad an o en el con enido como en sus ca ac e ís icas es é icas, en la ges ión de ablas, ep e- sen aciones g á icas, es adís icos de esumen, disposiciones de uen es de le a o colo es de ondo, e c. 182 V. Paloma y V. Manzano Epi In o se comunica muy bien con bases de da os de o ma o di e so (Excel, Pa a- dos, dBase..., incluso ablas HTML y p ocedimien os SQL) y abaja p e e en emen e con bases de da os elacionales, lo que es di ícil de encon a en o os p og amas de análisis de da os. O os aspec os dignos de mención en Epi In o es su in e esan e ges ión de mapas, con cie o g ado de in e ac i idad en la de inición (incluyendo la conexión a si ios web) o la posibilidad de ealiza u o iales ( e igu a 3), lo que le pe mi e p esen a se no sólo como una opción muy a ac i a a los usua ios del análisis de da os en é minos gene a- les, sino como un sis ema de ges ión muy amplio que puede sacia necesidades muy di e sas en o no a la explo ación de bases de da os. Re e encias Ga dne , R.C. (2003) Es adís ica pa a psicología usando SPSS pa a Windows. México: P en ice-Hall. Ledesma, R. (2004) Sis emas es adís icos de p opósi os múl iples: una e isión de p o- g amas g a ui os. Me odología de Encues as, 6 (2) 105-117. Manzano, V.; Va ela, J.; Ga cía, A. y Pé ez, F.J. (1999) SPSS pa a Windows. Sis emas in o ma izados pa a la in es igación del compo amien o. Mad id: Ra-Ma. Rial, A. y Ga cía. A. (2000) Gandía Ba bwin 4.0. Me odología de Encues as, 2 (2) 28- 289. San esmases, M. (2004) Ca ac e ís icas y aplicaciones del p og ama DYANE, e sión 2. Me odología de Encues as, 6 (1) 95-104. Young, F.W.; Ledesma, R.; Molina, G.; Llo ens, N. y Vale o, P.M. (2001) ViS a “The Visual S a is ics Sys em”. Me odología de Encues as, 3 (1) 127-133. 0HWRGRORJ DGH(QFXHVWDV 9ROXPHQ  (',725,$/ 7UDVXQODSVRGHWLHPSRPD RUGHOTXHKXELHUDVLGRGHVHDEOHHVWi DGLVSRQLEOHHOYROXPHQ GHODUHYLVWD0HWRGRORJ DGH(QFXHVWDV+DSDVDGRPiVGHXQDxRGHVGHTXH9LFHQWH 0DQ]DQRSHQVyTXHKDE DOOHJDGRHOPRPHQWRGHSDVDUHOWHVWLJRGHODHODERUDFLyQGHOD UHYLVWDDRWURHTXLSR1XHYRVUHWRVSURIHVLRQDOHV SHUVRQDOHVGHPDQGDEDQVXHQWXVLDVWD GHGLFDFLyQ1RPHFDEHGXGDGHTXHWRGRVORVTXH QRVFRQVLGHUDPRVDPLJRVVX RV DFRPSDxDUHPRVVXQXHYDDQGDGXUDDSR iQGRORDUURSiQGROR VLQWLHQGRFRPRSURSLRVVXV FRPSURPLVRV GHVYHORV 0XFKRVSXHGHQSHQVDU SRGU DQRIDOWDUOHVUD]yQTXHODGHFLVLyQGHFRQILDUODUHYLVWDD HVWHQXHYRHTXLSRKDVLGRHO~QLFRHUURUGH9LFHQWH0DQ]DQRDORODUJRGHVXGLODWDGR H[LWRVRFRPSURPLVRSHUVRQDOFRQODUHYLVWD0iVGHXQDxRGHDXVHQFLDHVXQDHYLGHQFLD VyOLGDSDUDXQDLQIHUHQFLDDV 6LQHPEDUJRWDPELpQKD LQWHUSUHWDFLRQHVDOWHUQDWLYDVTXH PHUHFHQDWHQFLyQ3ULPHURKDUHVXOWDGRPiVGLI FLOGHORHVSHUDGRHQFRQWUDUXQKXHFRSDUD GHGLFDUWLHPSRDODUHYLVWDGHQWURXQFURQRJUDPDSURIHVLRQDO DVDWXUDGRGHFRPSURPLVRV UHVSRQVDELOLGDGHV6HJXQGRPiVYHFHVGHORGHVHDEOHODVHOXFXEUDFLRQHVVREUHORTXHVH SRGU DKDFHUKDQUHVWDGRWLHPSRDORTXHVHGHEHU DKDEHUVHKHFKR3RU~OWLPRSRFDV HVWLPDFLRQHVKDQHVWDGRWDQHTXLYRFDGDVFRPRODVTXHKLFLPRVHQVXPRPHQWRVREUHHO WLHPSRTXHUHTXLHUHXQDHPSUHVDGHHVWHWLSR«££9LFHQWHFRPRSRG DVKDFHUOR 'HERPDWL]DUTXHHOFRQWHQLGRGHOSiUUDIRDQWHULRUHVDSOLFDEOHFDVLHQH[FOXVLYDVyORD P  QRDTXLHQHVKDQDFHSWDGRDFRPSDxDUPHHQODGLUHFFLyQGHODUHYLVWD0DU DGHO0DU 5XHGD8QLYHUVLGDGGH*UDQDGD$QWRQLR5RMDV8QLYHUVLGDGGH$OPHU D -XDQ6HEDVWLiQ )HUQiQGH]8QLYHUVLGDGGH$OPHU D6LQGXGDVXODERUFRPR(GLWRUHV$VRFLDGRVVHUiOD PD RUUHVSRQVDEOHGHODFRQWLQXLGDG p[LWRGHODUHYLVWD-XQWRDHOORVFRQILDURQHQQRVRWURV FXDQGRVHOHVSURSXVRIRUPDUSDUWHGHO&RQVHMR(GLWRULDOXQDPSOLRFRQMXQWRGHUHSXWDGRV SURIHVLRQDOHVUHODFLRQDGRVFRQHOXVRGHODHQFXHVWDFRPRWpFQLFDGHLQYHVWLJDFLyQVRFLDO 3XHGHFRQVXOWDUVHODUHODFLyQHQOD:HEKWWSZZZVLSLHQHWEDMRHOHQODFH³5HYLVWD0(´ 1XHVWURFRPSURPLVRFRQODUHYLVWDVHSXHGHUHVXPLUHQXQDGHFODUDFLyQJHQHUDO FRQVROLGDU  OD  UHYLVWD  FRPR  XQ  HVSDFLR  ULJXURVR  GH  LQWHUFDPELR  GH  H[SHULHQFLDV  H LQYHVWLJDFLRQHVUHODFLRQDGDVFRQODPHWRGRORJ DGHHQFXHVWDVHQHOiPELWRFXOWXUDOGHKDEOD KLVSDQD3URIHVLRQDOHVGHODHPSUHVDORVLQVWLWXWRVS~EOLFRV SULYDGRVGHLQYHVWLJDFLyQOD XQLYHUVLGDGHWFGHEHQHQFRQWUDUHQODUHYLVWDXQPHGLRSDUDGDUDFRQRFHUVXVWUDEDMRV UHFLELURSLQLRQHVGHSURIHVLRQDOHVFRQVXVPLVPRVLQWHUHVHV/RVHVIXHU]RVGHWRGRV HO WLHPSRLUiQGHILQLHQGRHOSHUILOGHHVWDQXHYDHWDSD 1RTXLVLHUDUHVWDUPiVSURWDJRQLVPRDORVDXWRUHVTXHKDQWHQLGRODSDFLHQFLDGH HVSHUDUWDQWRWLHPSRDODSXEOLFDFLyQGHVXVWUDEDMRV(QHOSUHVHQWHYROXPHQSXHGHQ HQFRQWUDUVHXQLQWHUHVDQWHFRQMXQWRGHWUDEDMRVTXHSUXHEDQXQDYH]PiVODYDULHGDGGH YROXPHQ ,661 I a "Índice po olúmenes" I a "Índice po au o es" I a "Índice po a ículos" (GLWRULDO FRQWHQLGRVUHODFLRQDGRVFRQODPHWRGRORJ DGHHQFXHVWDV7UDEDMRVTXHDERUGDQGHVGH FXHVWLRQHVSURYRFDGDVSRUHOXVRGHODVQXHYDVWHFQRORJ DVSDUDODDGPLQLVWUDFLyQGH HQFXHVWDVHOXVR H[SORWDFLyQGHEDQFRVGHGDWRVGHO,1(RHOGHVDUUROORGHQXHYRV HVWLPDGRUHVSDUDSREODFLRQHVILQLWDV $JUDGHFLHQGRODSDFLHQFLDDQWHHVWHSURORJDQGRSHULRGRGHVLOHQFLRHVSHUDPRVUHFLELU ODFRQILDQ]D HODSR RTXHGXUDQWHHVWRVDxRVODUHYLVWDKDUHFLELGRGHVXVOHFWRUHV -RVp/XLV3DGLOOD 'LUHFWRU