Investigar en Educación en Ciencias para transferir al aula

3/4/2016 Revista Andalucía Educativa - En Portada - Consejería de Educación http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/revista-andalucia-educativa/en-portada/-/noticia/detalle/investigar-en-educacion-3 1/8 Viernes,23deenerode2015,13:15h.   InvestigarenEducación  EmilioSolísRamírez.EslicenciadoenCienciasQuímicasporlaUniversidad de Granada y doctor en Didáctica de las Ciencias por la Universidad de Sevilla.EsprofesordeEducaciónSecundariadesde1978.Hasidoasesorde CienciasExperimentalesenelCentrodeProfesoradodeSevillaysubdirector delmismo.SociofundadordelaSociedadAndaluzaparalaDivulgacióndela Ciencia. En la actualidad es Director del instituto Provincial de Educación PermanentedeSevillayProfesorAsociadodelDepartamentodeDidácticade las Ciencias Experimentales y Sociales de la Facultad de Educación de la UniversidaddeSevilla.([email protected]) Introducción ElpasadomesdeseptiembresecelebraronenHuelvalos26EncuentrosdeDidácticadelas Ciencias Experimentales1, auspiciados por APICE (Asociación de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales) y organizados por el DepartamentodeDidácticadelasCienciasyFilosofíadelaUniversidaddeHuelva,conel lema "Investigación y transferencia para una educación en ciencias: Un reto emocionante".Enelsenodedichosencuentrossecelebróunamesaredondaqueteníapor título"¿Paraquéinvestigamosyquépodemoshacerparaqueseaútilenelaula?2.Me hetomadolalibertaddeparafrasearamboslemasparaeltítulodeestetrabajo. Comoyahemosindicadoenotrasocasiones(Solís2011;Solís2012),esunaobviedaddecir quelosresultadosdelasbuenasprácticasenlaenseñanzanosoninmediatosnievidentes. Tampocosonevidentesniinmediataslasaportacionesqueaestosresultados,puedantener InvestigarenEducaciónenCienciasparatransferiralaula  3/4/2016 Revista Andalucía Educativa - En Portada - Consejería de Educación http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/revista-andalucia-educativa/en-portada/-/noticia/detalle/investigar-en-educacion-3 2/8 los procesos de innovación e investigación educativas, bien sea en forma de resultados concretos,bienenformadeproduccióndefundamentacióncientífica,eneláreadeciencias delaeducación. Tambiénesciertoqueenotrosámbitosdelavidaocurrensituacionessimilares,porejemplo, elusodelcinturóndeseguridadporquienesconducenautomóviles.Frutodelosestudiose investigacionesrealizadas,hacemásde20añosselegislósuusoobligatorio.Aúnhoyen día,enun20aun30%delosaccidentesocurridosenelaño2009,losocupantesdel vehículonollevabanpuestoelcinturóndeseguridad.Lamismasituaciónsepuedeplantear enlaresistenciaquecadavezaumentamásconelusogeneralizadodelasvacunas,la bondaddedeterminadosalimentos(aceitedeolivaversusgirasol),oelhechodeconsiderar una dieta sin gluten más sana, para aquellas personas que no están diagnosticadas de celiaquía. Pero,¿cuáleslapresenciadelainvestigaciónylainnovacióneducativasenlasociedady enlasinstitucionesresponsablesdelaInvestigación?Laverdadesquepodríamosdecir queelniveldesensibilidadsocialantelostemasdeinvestigacióneinnovacióneducativas es,cuandomenos,bastantemenordeldeseable.Pensamosqueseríanecesarioquelas institucionesresponsablesdeldesarrollodelaInvestigaciónyelDesarrollo,dedicaranmás atenciónaestalíneadetrabajoy,sobretodo,hicieranpedagogíasocial,esdecir,divulgaran losavancesdeestosestudios.   Pensamosqueseríaadecuadoqueseprodujeraunatransicióncomolaqueseindicaenla Figura1.Esdecir,nosolamentehabríaquehablardeInvestigación,DesarrolloeInnovación, habríaqueañadir tambiénladivulgación deesosresultados. Finalmente,es significativo que en cualquier visita de los sitios web de las llamadas OTRI3 de las universidades españolasseadifícilencontrarreferenciasacienciasdelaeducación,queenalgunoscasos sehalla junto a cultura y deportes yservicios sociales.Asimismo,aunque pueda parecer anecdótico,constatamosqueenlas ilustraciones deestaswebpredominanlas imágenes relacionadas con laboratorios experimentales, generadores de energía, moléculas, ADN, etc., lo que refuerza la idea que la mayoría de las personas poseen acerca de que la investigacióncientíficatienequeverfundamentalmenteconlafísica,laquímica,labiología, medicina,ocualquieradelasqueseconocencomocienciasexperimentales. Algunosdatos 3/4/2016 Revista Andalucía Educativa - En Portada - Consejería de Educación http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/revista-andalucia-educativa/en-portada/-/noticia/detalle/investigar-en-educacion-3 3/8 Sinoscentramosenlarepercusiónquelainnovaciónylainvestigacióneducativatienenen lasaulasy,másconcretamente,enelcasodelaeducaciónenCiencias,podríamosaportar algunosdatosquequizásexpliquenlasdificultadesdelatransferenciaqueindicábamosen eltítulodeestetrabajoyalgunaspropuestasparadisminuiresasdificultades.Losdatosque acontinuaciónseaportanestánreferidosalProfesoradodeEducaciónSecundaria. EnunestudiodeGilyVilchez(2004)acercadel Profesoradoqueconocíarevistassobre didáctica de las ciencias, nos encontramos que el 94,5 % del profesorado en formación inicial,el60%,enelcasodelosprofesoresenactivocontrayectoriaenformación,oel72 %, en el caso del profesorado inscrito en los cursos de doctorado, no conoce ninguna. Porcentajes similares se encuentra acerca de la percepción de las aportaciones de la investigaciónalamejoradelaenseñanzadelasciencias. EneldiariodeclasesdelmásterdeProfesoradodeSecundaria(Solís,2011),sedice"(…) Me gustaría creer que resultados de investigación suficientemente contrastados, puedan teneralgúndíareflejoenplanesgeneralesdeenseñanza.Pensarqueotrasgeneraciones vanabeneficiarsedelosesfuerzoseninvestigaciónque hoy se hacen.Pero,¿seráesto así?" Enestesentidoseríainteresanteestudiar¿quégradodeparticipacióntieneelprofesorado deEducaciónSecundariaenlosprocesosdeinnovacióneinvestigacióneducativas?Una maneradeparticiparesmedianteestudiosyaportacionesaCongresosespecíficos. En un estudio de Pro (2009) sobre el VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias, celebrado en Barcelona, Septiembre 2009, con más de 700 aportaciones,seponedemanifiestolaescasaparticipacióndeesteprofesorado. Aunqueel90%delasaportacionesrealizadasaestecongresoserefierenaestudiossobre alumnadodeSecundaria.Seinvestiga“sobre”laEducaciónSecundariaperono“con”los responsablesdelaEducaciónSecundaria.Lomismoocurreconlosdatosapuntadossobre losestudios“sobre”elprofesoradodenivelesnouniversitarios,yelescaso“mestizaje”de losequiposdetrabajooinvestigación. En un estudio realizado ex profeso (Solís, 2014) para el Encuentro de APICE que mencionábamosalprincipiodeestetrabajo,losdatossonlosquesereflejanenlaFigura2 donde se representan el porcentaje de comunicaciones relacionadas con la Educación SecundariaaestosencuentrosenlastresúltimasedicionesyenlaFigura3,elporcentaje departicipacióndelprofesoradodeeducaciónSecundariaenesasmismascomunicaciones.  3/4/2016 Revista Andalucía Educativa - En Portada - Consejería de Educación http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/revista-andalucia-educativa/en-portada/-/noticia/detalle/investigar-en-educacion-3 4/8   Comosepuedecomprobaraunqueelporcentajedecomunicacionessesitúaentreel30y 40%,elporcentajedeprofesoradodeSecundariaparticipanteesbastantemenorqueelde Universidad,siconsideramosademásqueelnúmerodeprofesoresyprofesorasdeCiencias de Educación Secundaria, a nivel del estado, es aproximadamente 32 veces el de profesoradouniversitariodeláreadeconocimientodeDidácticadelasCiencias. EsprobablequeestaescasaparticipacióndelprofesoradodeESsedebaavariasrazones, entreotrasalaescasezdetiempoparacompaginarlastareasdocentesconlaslaboresde innovacióneinvestigación,alafaltadeculturaprofesionalenestesentidoaunafaltade unaincentivaciónadecuadayanorelacionarlaprácticaprofesionalconlosprocesosde innovacióneinvestigacióndidáctica,comoelementoquepuedamejorardichapráctica. También se ha realizado un estudio sobre las opiniones profesorado de Educación SecundariaparticipanteenlaFeriadelaCienciadeSevilla.EncuestarealizadaenJuniode 3/4/2016 Revista Andalucía Educativa - En Portada - Consejería de Educación http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/revista-andalucia-educativa/en-portada/-/noticia/detalle/investigar-en-educacion-3 5/8 2014despuésdela12ªedición,conuncuestionariopreparadoparalaocasión(Solís2014). PorladuodécimaedicióndelaFeriadelaCiencia(Figura4)hanpasadountotalde22.779 personas. La Feria ha contado con la participación de más de 4.000 alumnos y alumnas presentando sus proyectos de divulgación, 450 profesores y profesoras, pertenecientes a 100centroseducativosdeEI,EPyES(fundamentalmentedeSevilla,perotambiéndelresto deAndalucía y del sur de Portugal) y más de 600 personas de centros de investigación, universidades,empresasyotrasentidadesparticipantes.   Datosdelamuestra. Nºdeprofesoradoqueharespondido:58(delos64CentrosdeESparticipantes). Mediaenelnúmerodeañosdeparticipación:4,5. El 86 % de los que han respondido eran los coordinadores/as de los proyectos de divulgación Respuestasmássignificativas: Hascolaboradoconprofesoradodeotrosniveleseneldesarrollodetuparticipaciónen laFeria:19SI(33%),39NO(67%) ¿Cómohasidoesacolaboración?15interdisciplinary/omultidisciplinary/ointernivelar y/ointercentros,1universidad,3ns/nc. ¿Creesqueseríainteresantefavorecerestetipodecolaboraciones?47SI(81%),3NO (5%),8(14%)ns/nc. ¿SepodríautilizarlaFeriacomoelementogeneradordeInnovacionesoInvestigaciones enlaDidácticadelasCiencias?58SI(100%). Para preparar el proyecto de la Feria lo has hecho como una actividad más de aula dentrodetuprogramación.36SI(62%),18NO(31%)y4ns/nc(7%). Enotroordendecosasnosencontramosconrespuestasdeltipo: EnquémedidaconsiderasquelaparticipaciónenlaFeriadelaCiencia,influyeenla 3/4/2016 Revista Andalucía Educativa - En Portada - Consejería de Educación http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/revista-andalucia-educativa/en-portada/-/noticia/detalle/investigar-en-educacion-3 6/8 metodologíaquesedesarrollaenlasclases.EscalaLikertde1(poco)a6(mucho),4,5. PiensasqueeltrabajarpreparandoproyectosdeDivulgaciónparalaFeriacolabora,en losnivelesdeSecundariayBachillerato,aqueelalumnadoestudiemásasignaturasde CienciasosedecanteporrealizarelBachilleratodeCiencias.EscalaLikertde1(poco) a6(mucho),4,6. Comosepuede observaraunquelas respuestassonmayoritariamente proclivesaque la Feria de la Ciencia sea un elemento generador de innovaciones e investigaciones educativas,lacolaboraciónentreelprofesoradonoestodoloampliaqueseríadeseabley un30%noharealizadoelproyectocomounaactividadmásdeaula,aunqueesamplioel acuerdoenquelapreparacióndeproyectosdedivulgaciónpuedeinfluirenlametodología delasclasesyenqueelalumnadoestudiemásasignaturasdeCiencias. Otroaspectodignodedestacarsonlasfuentesutilizadasporesteprofesoradoalahorade prepararlosproyectosdedivulgacióndelaCiencia:   Posiblesconclusionesy/odudas Losavancesenelterrenodelaincidenciaenelprofesoradodecienciasylamejoradela prácticadocentenosontodoloimportantesqueseríadeseable. La existencia de una incomunicación, entre los agentes investigadores (generalmente profesoresdelaUniversidad)yquienestienenquedesarrollarunaprácticafundamentadaen esos resultados de investigación (profesorado de Educación  Secundaria). Esta incomunicaciónnosolamenteseproduceentreprofesoradodeESeinvestigadores,sino tambiénentrelosdocentesdelmismonivel.Escasasrelacionesexistentes,enlauniversidad 3/4/2016 Revista Andalucía Educativa - En Portada - Consejería de Educación http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/revista-andalucia-educativa/en-portada/-/noticia/detalle/investigar-en-educacion-3 7/8 entre el profesorado de lo que se suele llamar “contenidos”, con los de “didácticas específicas”ylosde“pedagogía,psicología,etc.” Lasdificultadesquepuedenproducirseenlapuestaenmarchadeproyectosinnovadores enmuchoscentroseducativosno universitarios, debidoalasdiferentesconcepciones del profesoradoacercadelpapelquejuegalainnovacióneducativa. Algunaspropuestas Una gran parte de la investigación educativa debería ser realizada desde la práctica, potenciandolafuncióninvestigadoradelpropioprofesoradodeEducaciónSecundaria,conla estrechacolaboracióndelprofesoradodelasuniversidades. En los procesos de formación del profesorado de ciencias, tanto la inicial como la permanente, se debe trabajar sobre la importancia de conocer las aportaciones de la investigaciónylainnovacióneducativasyanalizarlasposiblesaportacionesdelamismaa lassituacionesproblemáticasquesepuedanpresentarenlaprácticadocente. SeríainteresantelaparticipacióndelprofesoradodeESenlaformacióndelmismo,yaque enunaproporciónimportante,quienformaalprofesoradodeSecundaria,actualmente,noes profesordedichasetapasyavecestienemenoscontactodeldeseableconlamisma Finalmente,es imprescindible que se den las máximas facilidades desdelas instituciones responsables,tantodelaInvestigaciónuniversidadescomodelaEducación–Ministerioy ConsejeríasdelasCC.AA.,paraquelosprocesosdecolaboraciónenlainvestigación,las innovacionesenloscentros,etc.,seanviablesysatisfactorios. Referencias GILP.,D.YVILCHEZA.(2004).¿Quérelacionesexistenentreinvestigacióneinnovaciónen la educación científica? Necesidad de un serio debate y reorientación. XXI Encuentros sobre Didáctica de las Ciencias Experimentales. Servicio Editorial de la Universidad delPaísVasco,533545. PROB.,A.(2009).¿QuéinvestigamossobrelaDidácticadelasCienciasExperimentalesen nuestrocontextoeducativo?Investigaciónenlaescuela,69,4559. SOLÍS, E. (2011). ¿Cómo integrar la investigación, la innovación y la práctica en la enseñanzadelasciencias?Alambique,DidácticadelasCienciasExperimentales,68,80 88. SOLÍS,E.(2012)Laformacióndelprofesorado,lainnovación,lainvestigaciónylapráctica educativa. Revista digital del Centro del Profesorado eCO.  Vol. Formación del profesorado.Edicióndigital SOLÍS,E.(2014).DocumentosdetrabajodelaMesaRedonda“¿Paraquéinvestigamosy quépodemoshacerparaqueseaútilenelaula?”delos26EncuentrosdeDidácticadelas CienciasExperimentales.UniversidaddeHuelva. 3/4/2016 Revista Andalucía Educativa - En Portada - Consejería de Educación http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/revista-andalucia-educativa/en-portada/-/noticia/detalle/investigar-en-educacion-3 8/8  1http://www.uhu.es/26edce/index.html 2DichamesafuecoordinadaporAntoniodePro(UniversidaddeMurcia)yparticiparonenla mismaÁngelBlanco(UniversidaddeMálaga),EmilioSolís(IPEPdeSevillayUniversidad deSevilla)yCristinaZuza(UniversidaddelPaísVasco). 3OficinasdeTransferenciadeResultadosdeInvestigación