Reseña: Evaluación del proyecto curricular. Educación Secundaria obligatoria. Hernández Pina, Fuensanta y García Sanz, Mª Paz.

Re is a Fuen es 3 - 2002 He nández Pina, Fuensan a y Ga cía Sanz, Mª Paz.(2001). EVALUACIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR. EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. La Mu alla, S.A.: Mad id. España. ISBN:84-7133-705-3 Pila Colás B a o La e aluación cons i uye un campo de abajo de g an in e és en la ac ualidad al con e i se en impo an e e e en e en las polí icas educa i as an o a ni el eu opeo como nacional, en la in es igación educa i a y en las p ác icas docen es. La e aluación es un aspec o cla e del desa ollo cu icula emanado de la LOGSE. La E aluación del P oyec o Cu icula en los Cen os Escola es equie e un g an es ue zo pa a su ealización, es e ex o nos o ece un camino pa a lle a lo a cabo de o ma cohe en e, lógica y de acue do a las necesidades de cada cen o. El ex o que nos p esen an las au o as Fuensan a He nández Pina, y Mª Paz Ga cía Sanz, ambas doc o as y p o eso as de la Uni e sidad de Mu cia, es u o de su abajo y empeño po es ablece puen es en e la in es igación lle ada a é mino en el seno del Depa amen o de Mé odos de In es igación y Diagnós ico en Educación, que di ige la p o eso a He nández Pina, y la necesidad p ác ica de los cen os y docen es de dispone de he amien as me odológicas que pe mi an lle a a é mino el come ido que se les encomienda desde la LOGSE en cuan o a la e aluación del P oyec o Cu icula en los Cen os Escola es. Es a apo ación es u o del abajo conjun o de dos p o eso as uni e si a ias (docen es e in es igado as) que apo an po un lado una amplia y dila ada expe iencia docen e, y po o o, odo el ace o me odológico que conlle a un abajo cien í ico con inuado. Es a ob a abo da la e aluación desde la pe spec i a legisla i a, o ma i a y me odológica. El obje i o p incipal de es e lib o es p opo ciona he amien as concep uales y me odológicas pa a la e aluación de P oyec o Cu icula en la Educación Secunda ia Obliga o ia. Las au o as dejan cons ancia exp esa del sen ido de es e ex o en el con ex o educa i o y e alua i o ac ual, "da espues a a la Re o ma del Sis ema Educa i o en su impe a i o de elabo ación, aplicación y e aluación del P oyec o Cu icula , plan eándose es as ac i idades como ins umen os cla es de inno ación en los cen os educa i os y en la o mación pe manen e del p o eso ado". El lib o se es uc u a en cinco capí ulos, a los que se añade un Apéndice dedicado a la p esen ación de un cues iona io especí ico des inado a la e aluación del P oyec o de Cen o en Educación Secunda ia Obliga o ia. Los capí ulos a su ez se ag upan emá icamen e en o no a dos pa es di e enciadas: ma co legisla i o y pedagógico en el que se insc ibe el P oyec o Cu icula en el Cen o de Secunda ia y p oceso me odológico pa a la e aluación del plan educa i o de un cen o. En e ambos se Re is a Fuen es 3 - 2002 incluye un capí ulo dedicado a la in es igación coope a i a. Todos los con enidos del ex o siguen una es uc u a lógica en la que odas las pa es se in e elacionan pa a cumpli con las exigencias de una e aluación abie a, dinámica y ealis a, que se adap e al con ex o, y cuya cons ucción sea en equipo, con la pa icipación del claus o de p o eso es, eniendo como e e encia los obje i os del P oyec o Cu icula . El lib o ecoge una co ec a undamen ación eó ico-concep ual, igu osa y se ía en la que abundan cons an es e e encias a los ex os legisla i os que egulan el P oyec o Cu icula en los Cen os de Secunda ia Obliga o ia y su E aluación. La p opues a me odológica que plan ean las au o as pa a abo da la e aluación es a iada, combinando écnicas cla es en es e quehace , como el cues iona io y la en e is a, con o as de ca ác e más especí ico ales como, la obse ación pa icipan e, los g upos de discusión, la supe isión clínica, e c. La secuencia me odológica seguida con la p ác ica que se p esen a, se mues a como un modelo e alua i o con posibilidad de aplica lo a cualquie o a si uación simila . Los con enidos se p esen an de o ma sis emá ica y con una g an cla idad exposi i a. En es e lib o amos a encon a o mulaciones eó ico-p ác icas que pasan po la sensibilidad y o mación de las au o as. En el ans ondo de la exposición se de ec a una isión de cu iculum y de la ac i idad e alua i a en la que se eclaman y se hacen eco de concep os ales como di e sidad, con ex ualidad, colec i os cul u ales, consenso, e c. Se apues a po el alo del capi al humano y del alo de la ges ión del conocimien o. El lib o, po su o ien ación monog á ica, es alioso po las o ien aciones en el plan eamien o e alua i o, me odología de abajo e ins umen os plan eados, lo que lo hace ú il pa a odos los que quie an in oduci se en es a ema, así como pa a los p opios p o eso es. En es a ob a maes os, pedagogos, psicólogos, pad es y educado es encon a án e e encias cla es pa a conoce los undamen os, concep os y me odologías con los que a on a la e aluación de la Educación Secunda ia. También dispond án de un ejemplo conc e o y p eciso pa a a on a de o ma igu osa la e aluación que la escuela debe asumi .