Nue os es ánda es en la inno ación docen e en His o ia Na u al.
Ac as del I Cong eso In e nacional de Inno ación Docen e Uni e si a ia en His o ia Na u al
Flo a Didác ica Hispalense (Flodhis), una guía
in e ac i a pa a ap ende a iden i ica las
angiospe mas sil es es más ecuen es en
Andalucía occiden al
Ca los Rome o Za co
Depa amen o de Biología Vege al y Ecología, Uni e sidad de Se illa
[email p o ec ed]
RESUMEN
Una lo a didác ica iene como inalidad el en enamien o básico del
na u alis a en la obse ación de los ca ac e es diagnós icos que pe mi en
iden i ica con e icacia las plan as sil es es.
Flodhis nació en 1997 como p oyec o de inno ación docen e en la
Uni e sidad de Se illa pa a hace más ameno y e icaz el ap endizaje p ác ico de
los es udian es en Bo ánica sis emá ica. Los p incipios básicos son: 1) hace
compa ible la sencillez en la o ma con la calidad y el igo cien í ico de los
con enidos; 2) inclui solamen e las especies más comunes en las coma cas
p óximas a Se illa; 3) elabo a un sis ema abie o de módulos complemen a ios
que puedan se ac ualizados y e isados; 4) o ganiza la in o mación en o ma de
pan allas nume adas y enlazadas que puedan imp imi se en ichas apaisadas en
o ma o A8; 5) la in o mación de cada pan alla se o dena á en dos dimensiones,
siguiendo el diseño de una abla de doble en ada; 6) en cada módulo la densidad
media debe se de 3-4 especies po pan alla; 7) los é minos bo ánicos necesa ios
se explica án en la misma página en donde se u ilizan o en alguna página de
p ocedencia an e io ; 8) además de las ca ego ías bo ánicas básicas de ango
in e io ( amilia, géne o y especie) se pueden u iliza nomb es uncionales o
ulga es de ácil asimilación pa a los p incipian es; 9) los ca ac e es se deben
expone median e dibujos simples, esquemá icos y o iginales, u ilizando las
o og a ías como complemen o pa a con i ma las de e minaciones; 10) la guía
pod á se ácilmen e edi ada po los usua ios pa a añadi sus p opias
obse aciones o pa a c ea su p opia guía pe sonal adap ada al e i o io de su
in e és.
Has a el momen o se han publicado 5 e siones en CD-ROM, es ando la más
ecien e disponible en línea en el se ido ins i ucional de la Uni e sidad de
Se illa.
Palab as cla e: lo a, guía, Andalucía, de e minación de plan as
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Flo a Didác ica Hispalense (Flodhis)
SUMMARY
Hispalensis Didac ic Flo a (Flodhis), an in e ac i e aining guide o iden i y
mos common wild angiospe ms in Wes e n Andalusia
A didac ic lo a aims he basic aining o na u alis in he obse a ion o
diagnos ic cha ac e s enabling he e ec i ely iden i ica ion o wild plan s.
Flodhis was bo n in 1997 as a eaching inno a ion p ojec a he Uni e si y
o Se ille, o a mo e un and e ec i e p ac ical lea ning o s uden s in
Sys ema ic Bo any. The basic p inciples a e: 1) o econcile he simplici y in he
o m wi h he quali y and scien i ic igo o con en s; 2) o include only mos
common species in he dis ic s nea Se ille; 3) o de elop an open sys em o
modules ha can be upda ed and e ised; 4) o o ganize he in o ma ion in he
o m o numbe ed and linked sc eens ha can be p in ed on A8 landscape o ma
ca ds; 5) he in o ma ion on each sc een will be o de ed in wo dimensions,
ollowing he design o a c oss ab; 6) in each module he a e age densi y mus be
o 3-4 species pe sc een; 7) he necessa y bo anical e ms a e explained on he
same page whe e hey a e used o in p e ious sou ce pages, 8) in addi ion o he
basic bo anical lowe axonomic ca ego ies ( amily, genus and species)
unc ional o ulga names, easily accessible o beginne s, can be used, 9)
cha ac e s should be exposed by simple, schema ic and o iginal d awings, using
he pho og aphs as a complemen o con i m he indings, 10), he guide can be
easily edi ed by use s o add hei own commen s o c ea e hei own pe sonal
guide, adap ed o hei a ea o in e es . Up o now i e CD-ROM e sions ha e
been published, he la es one being a ailable online a he ins i u ional se e o
he Uni e si y o Se ille.
Keywo ds: lo a, guide, Andalusia, plan iden i ica ion
INTRODUCCION
Pa a comp ende los obje i os y el alcance de es e p oyec o es necesa io
explica an es los é minos del í ulo:
Una Flo a es el conjun o de axones ege ales que habi an una egión
conc e a y, po ex ensión, el a ado sis emá ico de los mismos. Si no se indica lo
con a io, se sob een iende que se e ie e a las plan as ascula es o co mo i as,
incluyendo helechos y plan as con semilla. Es e p oyec o a a sob e la lo a
ane ogámica, es deci las plan as con lo es en sen ido es ic o (di isión
Magnoliophy a o Angiospe mas), siguiendo el c i e io de nume osos au o es
(Heywood, 1985; Ra en y o os, 1991).
El adje i o didác ica des aca el hecho, po lo demás e iden e, de que se a a
de una ob a des inada a se i de en enamien o pa a los p o esionales y
a icionados que necesi an u iliza una lo a es ánda . Se p e ende inclui una
mues a ep esen a i a de los axones p esen es en el ámbi o geog á ico elegido,
pe o no una ecopilación comple a de los mismos.
El é mino hispalense, se u iliza en Bo ánica pa a de ini un e i o io
i ogeog á ico, con ca ego ía de sec o co ológico, que incluye p incipalmen e
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C. Rome o Za co
las campiñas si uadas en la o illa izquie da del Guadalqui i , en donde se asien a
la ciudad de Se illa (Ri as-Ma ínez, 1973). Aquí iene además una sen ido
eleológico, ya que la ob a es á des inada, de o ma especial, a los es udian es de
la Uni e sidad de Se illa y, en consecuancia, el ámbi o geog á ico que aba ca
es á cen ado en la ciudad de Se illa y sus coma cas ecinas.
Desde la c eación del an iguo "Depa amen o de Bo ánica" de la Uni e sidad
de Se illa en 1965 (ac ualmen e in eg ado en el Depa amen o de Biología
Vege al y Ecología), se adop ó como guía de e e encia pa a las enseñanzas de
Bo ánica ane ogámica la ob a de Bonnie y Layens (1909, 1991), eedición de
o a an e io publicada en oc ub e de 1894 ( éase S a leau y Cowan, 1976),
basada en la lo a de F ancia, Suiza y Bélgica. La u ilización de una lo a
ex anje a sólo enía una jus i icación posible: la ausencia de ob as simila es
sob e la lo a española, asun o que no explica emos aquí po que eque i ía un
a ículo independien e o al ez un lib o en e o.
A pesa de las i udes didác icas de dicha ob a, conocida popula men e en
las uni e sidades españolas como el Bonnie , su uso pa a el es udio de la lo a
andaluza es a menudo us an e pa a el p incipian e, po las nume osas
di e encias en e el con enido de la ob a y la lo a local. Hay géne os muy
impo an es en nues a lo a que no es án ep esen ados en la lo a ancesa, po
ejemplo Re ama. En la ca ego ía de especie las di e encias son mucho mayo es.
En los géne os ep esen ados a la ez en la lo a de F ancia y en la de Andalucía
occiden al (Valdés y o os, 1987), las especies p esen es en ambos e i o ios
pueden llega a se muy di e en es. Po ejemplo, en géne os con amplia
di e sidad en Eu opa, como B omus y Cen au ea, el po cen aje de especies
comunes se ha es imado en e el 20 y el 50 % (Rome o Za co y Roales Jiménez,
1999). Se comp ende po an o que en la cul u a bo ánica de los biólogos,
a macéu icos y o os i ulados es én a aigados nomb es cien í icos de especies
ajenas a nues a lo a. Po ejemplo, los que se jac an de conse a escos sus
es udios de Bo ánica iden i ican como Diplo axis mu alis cualquie cosa
pa ecida a un ja amago. En ealidad muchos de nues os "ja amagos" ni siquie a
pe enecen al géne o Diplo axis y, en e aquellas especies andaluzas que sí
pe enecen a dicho géne o no igu a D. mu alis, cuyas poblaciones más ce canas
a nues o e i o io se encun an en las p o incias de Mad id y Valencia
(Ma ínez Labo de, 1993) y ni siquie a allí son comunes. Es a al a de igo en la
enseñanza p ác ica de la Fane ogamia en las uni e sidades españolas ha
gene ado en e los p o esionales una imagen muy pob e de la calidad cien í ica
de sus p o eso es, lo que es á muy lejos de la ealidad.
Hoy día las en ajas didác icas del Bonnie (sencillez, dibujos de los
ca ac e es, amaño pequeño) quedan ampliamen e con a es adas po g a es
incon enien es (pa a más de alles éase Rome o Za co y Roales Jiménez, 1999).
En la mayo ía de las uni e sidades españolas el uso de dicha ob a se ha
sus i uido po o as ealizadas con ca ác e p o incial o egional. La complejidad
de la lo a andaluza ha e asado has a echa muy ecien e la edición de buenas
guías didác icas, basadas en ob as que cumplen los es ánda es cien í icos
ac uales. En Andalucía con amos ac ualmen e con una buena guía pa a la lo a
de las p o incias o ien ales (Blanca y o os, 2011), pe o aún no se ha edi ado su
equi alen e pa a las p o incias occiden ales, a pesa de (y cu iosamen e debido
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Flo a Didác ica Hispalense (Flodhis)
a) que la lo a es ánda de la pa e occiden al de Andalucía se publicó mucho
an es (Valdés y o os, 1987).
Cuando se disponga de una lo a es ánda del conjun o de Andalucía, o se
comple e la lo a es ánda de la Península Ibé ica y Balea es (Cas o iejo, 1986-
2011), se á posible edi a una guía po á il pa a la lo a egional. No obs an e, las
ob as écnicas que esul an de la simpli icación de o as más ex ensas, no son
di ec amen e u ilizables pa a el p o ano sin un en enamien o p e io, y es ahí
donde encuen a su obje i o y aplicaciones el p oyec o que aquí se desc ibe.
Flodhis se inició en 1997 como p oyec o de inno ación docen e de la
Uni e sidad de Se illa (Rome o Za co y Roales Jiménez, 1999, 2000) con el
obje i o gene al de con igu a una ob a sencilla en la o ma, igu osa en lo
cien í ico y abie a a la ac ualización con inua, que pe mi ie a, median e el uso
de g á icos y páginas in o ma izadas, no solo iden i ica plan as comunes, sino
enseña la me odología y las bases pa a el uso de ob as más complejas.
METODOLOGÍA
Ámbi o geog á ico
Las á eas de in e és pa a el p oyec o se si úan ap oximadamen e en un adio
de 100 km (po ca e e a) al ededo de la ciudad de Se illa, incluyendo las
p incipales coma cas desc i as po Domínguez Vilches (1988) pa a el es udio de
la lo a de Andalucía occiden al: Campiña Al a, Campiña Baja, Condado-
Alja a e, Li o al (al NW de la ciudad de Cádiz), Ma isma del Guadalqui i ,
Sie a No e (sal o las zonas más al as) y Vega del Guadalqui i . Es e ámbi o se
delimi a p incipalmen e po dos azones p ác icas: 1) acilidad de acceso pa a los
alumnos y 2) p incipales núcleos de población donde ienen su esidencia
habi ual.
Ámbi o axonómico
La ob a no p e ende se una ecopilación comple a de la lo a egional. Se
in en a inclui en el desa ollo del p oyec o odas las amilias y géne os que, en
base a la expe iencia docen e de los úl imos 30 años, se u ilizan en las p ác icas
de Bo ánica ane ogámica o pueden se obse adas o ecolec adas po los
alumnos con cie a p obabilidad. En la selección de las especies se ha enido en
cuen a su dis ibución egional, su ecuencia y su abundancia eal, eniendo
como obje i o que el 95 % de las plan as que pueda ecolec a el alumno,
pe enezcan a especies incluidas en Flodhis. Pa a no aumen a innecesa iamen e
la complejidad axonómica y nomencla u al, se han omi ido de momen o las
ca ego ías in aespecí icas.
Flo a de e e encia
En los p ime os módulos de Flodhis se u ilizó exclusi amen e la ob a de
Valdés y o os (1987) como e e encia axonómica. Pos e io men e, se han ido
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C. Rome o Za co
ac ualizando algunos módulos omando como e e encia una ob a más mode na
y comple a: Flo a ibe ica (Cas o iejo, 1986-2012). Queda abie a la posibilidad
de ac ualiza los géne os más complejos eniendo como e e encia las
monog a ía y a ículos que se publiquen.
O ganización y diseño de los con enidos
Cada página de Flodhis iene como obje i o ma e ial una en idad bo ánica
conc e a, ya sea na u al o a i icial, empezando po las plan as con lo es en su
conjun o y e minando po un géne o o un g upo de especies. Las páginas se
ag upan en módulos que a an de una amilia o de un g upo de amilias que
cons i uyen una en idad didác ica ácilmen e econocible como, po ejemplo
"Flo es simpé alas" o "Familia Leguminosas". La nume ación de las páginas
comienza po el núme o del módulo y es discon inua, pa a pe mi i la pos e io
ampliación sin necesidad de enume a odo el módulo. En cada página la
in o mación se o ganiza en o ma simila a una abla de doble en ada, con 2-3
ilas y 2-3 columnas ( a a ez más), de o ma que la o alidad de la in o mación
quede isible en una pan alla con esolución de 800 x 600 píxeles.
Figu a 1. Ejemplo de la igu a incluida en una página de Flodhis co espondien e al g upo
"juncos anuales" (página 3114)
Cada página se edi a en o ma o h ml con un edi o sencillo de ipo wysiwyg
(lo que es es lo que ob ienes). Apa e del encabezado y las no as al pie, cada
página con iene p incipalmen e una igu a en o ma o jpg y un amaño máximo
de 700 x 440 píxeles, pa a asegu a su ácil isualización incluso en pan allas de
11 pulgadas. Las igu as se han edi ado con un p og ama sencillo de diseño
g á ico en dos dimensiones, conc e amen e Ha a d G aphics 4.0 pa a
Windows o e siones an e io es pa a MS-DOS, de So wa e Publishing
228

Flo a Didác ica Hispalense (Flodhis)
Co po a ion. Cada igu a incluye, además de los dibujos esquemá icos y
eco es de o og a ías que ep esen an los ca ac é es diagnós icos, los ex os
necesa ios pa a su comp ensión ( ig. 1). En la igu a se incluyen los enlaces
necesa ios pa a que la ob a sea in e ac i a. Dichos enlaces es án ealizados con
la écnica del mapa in e ac i o que inco po an los edi o es de páginas web más
a anzados y son de dos ipos: enlaces a o as páginas y enlaces a o og a ías de
plan as sil es es.
Ma e ial biológico u ilizado
Pa a comp oba an o la ecuencia y dis ibución de las especies como la
iabilidad de los ca ac e es diagnós icos seleccionados, se ha consul ado el
ma e ial deposi ado en el he ba io mode no del Se icio Gene al de He ba ios de
la Uni e sidad de Se illa (siglas in e nacionales SEV).
En las p ác icas expe imen ales se u ilizó ma e ial esco ecolec ado en los
al ededo es de Se illa, que ue on es udiados con ayuda de los mic oscopios
es e eoscópicos de 20-40 aumen os de la do ación habi ual de los labo a o ios de
la Facul ad de Biología.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Desde 1997 has a la ac ualidad se han ido con eccionando y publicando
módulos has a alcanza los 31 ac uales. Una desc ipción de allada de los
ma e iales elabo ados puede consul a se en la memo ia del p oyec o a la que
puede accede se desde la página ins i ucional de Flodhis. Va ias e siones se han
publicado en CD-ROM (Rome o Za co y col., 2009; 2011; Rome o Za co y
Roales Jiménez, 2001; 2005; 2007). En cada una de ellas se inco po ó algún
módulo nue o, así como e siones mejo adas de los módulos an e io men e
publicados. Desde el cu so 2003/04 la ob a es á disponible en línea en un
se ido de la Uni e sidad de Se illa.
Pa alelamen e a la elabo ación de los ma e iales, se ealiza on ac i idades
p ác icas con alumnos uni e si a ios de la Facul ad de Biología y de la E.U.I.T.
Ag ícola (ac ual E.T.S.I. Ag onómica), así como cu sos pa a p o eso es y de
ex ensión uni e si a ia pa a a icionados. También se ha u ilizado la ob a como
ma e ial didác ico complemen a io en a ios cu sos de la Pla a o ma Vi ual de
Enseñanza de la Uni e sidad de Se illa.
Los p incipales esul ados de las p ác icas expe imen ales es án desc i os en
a ículos p e iamen e publicados (Rome o Za co y Roales Jiménez, 1999; 2000).
En ellos se pone de mani ies o una g an acep ación y una mayo e icacia de la
ob a en la de e minación de ma e iales escos en el labo a o io. Du an e los
p ime os años del p oyec o, la p incipal di icul ad ue de ipo p ác ico, ya que e a
muy di ícil euni en el labo a o io el ma e ial óp ico jun o con los o denado es.
En la ac ualidad, los disposi i os in o má icos po á iles son de uso habi ual y es
posible ealiza las p ác icas con es e mé odo en luga de u iliza un lib o.
229
C. Rome o Za co
Desde el pun o de is a cogni i o, la p incipal di icul ad de ec ada ue la
adap ación de un mé odo clásico de de e minación, basado en cla es
dico ómicas, a un sis ema de dos dimensiones en el cual se combinan los es ados
de dos o más ca ac e es. Sin emba go, las nue as p omociones de alumnos es án
plenamen e acos umb adas a in e p e a la in o mación en pan allas, g acias a la
disponibilidad de juegos in e ac i os y al auge de la llamada cul u a audio isual.
Tal ez la p incipal en aja de un sis ema como Flodhis sob e las guías
clásicas es su posibilidad de adap a se a las necesidades y al p og eso de
ap endizaje de sus usua ios. Es ela i amen e ácil edi a las páginas y añadi
enlaces o nue as o og a ías, con lo cual cada usua io puede pe sonaliza su
p opia guía añadiendo sus hallazgos y expe iencias. Po ejemplo: nue os axones
no incluidos en la e sión o iginal, acla aciones sob e ca ac e es que le esul an
di íciles de ap ecia , enlaces a nue as o og a ías, enlaces ex e nos a páginas
web con más in o mación sob e los g upos, o sus p opias ichas de in o mación
sob e las especies de su in e és.
Aunque el ámbi o geog á ico del p oyec o pa ece muy limi ado, la mayo ía
de las especies que se incluyen son muy comunes, lo que pe mi e el uso de la
ob a, con mayo o meno éxi o, en g an pa e de la Península Ibé ica.
El p óximo e o se á adap a es os ma e iales pa a su uso en disposi i os
mó iles de pequeño o ma o con nue os sis emas ope a i os, lo que ha á posible
u iliza Flodhis en el campo como sis ema de iden i icación ápida in si u.
AGRADECIMIENTOS
Jesús Roales Jiménez, p o eso de la ex in a Escuela Uni e si a ia de
Ingenie ía Técnica Ag ícola "Co ijo de Cua o" de Se illa, colabo ó
in ensamen e en los p oyec os de inno ación docen e y en la elabo ación de los
p ime os módulos. Mi he mano Ped o, ca ed á ico de Ciencias Na u ales, ha
colabo ado en el p oyec o con sus o og a ías de plan as y ha sido una uen e
cons an e de mo i ación. O os p o eso es, alumnos y a icionados, cuyo núme o
impide hace una elación de allada, apo a on su expe iencia, colabo ación y
o og a ías o iginales que han mejo ado no ablemen e las p ime as e siones de
la ob a. El Ins i u o de Ciencias de la Educación (ICE), el Se icio de
In o má ica y el Sec e a iado de Recu sos Audio isuales y Nue as Tecnologías
de la Uni e sidad de Se illa han p es ado el apoyo económico y écnico que ha
hecho posible el desa ollo del p oyec o y su publicación. D. Víc o Pa dilla
Ma cos, esponsable de p og amas educa i os de la an igua Á ea de Inno ación,
Educación y Uni e sidades del Excmo. Ayun amien o de Se illa, o ganizó
a ios cu sos pa a p o eso es basados en Flodhis. Mención especial de
ag adecimien o me ece el p o eso D. José Ma ia Mesa López-Colmena , quien
du an e su digna di ección del ICE de la Uni e sidad de Se illa apoyó
pe sonalmen e es e p oyec o.
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Flo a Didác ica Hispalense (Flodhis)
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