El aprendizaje cívico, 1998 [Reseña]

Re is a Fuen es 1 - 2000 EL APRENDIZAJE CÍVICO, 1998. Mayo domo, Alejand o: EL APRENDIZAJE. CIVICO. Ba celona. Ed. A iel, 1998. 252 pp. Vi ginia Guicho Reina Uni e sidad de Se illa Qué es lo que ha de ap ende hoy un ciudadano?, ¿cómo asumi pedagógicamen e el abajo de e i a a nues os jó enes el desalien o o indi e encia social?, ¿de qué o ma p epa a les pa a con i i en democ acia o pa a consegui un equilib io en e la libe ad pe sonal y la esponsabilidad solida ia?. Es os son algunos de los in e ogan es sob e los que e lexiona Alejand o Mayo domo a lo la go de es a excelen e ob a, de cla o in e és pa a odos y, especialmen e, pa a aquéllos que ienen encomendada la aliosa y compleja a ea de la educación de las jó enes gene aciones. El lib o se compone de cinco capí ulos, siendo p ecedidos po una P esen ación, esc i a po el p opio au o , y unas b e es e lexiones inales, des inadas a sin e iza las ideas cen ales que se han abo dado, a los que se une una ac ualizada bibliog a ía sob e el ema. En los dos p ime os capí ulos,( Educación, iden idad nacional y ciudadanía en la his o ia de la educación con empo ánea y La educación cí ica en la his o ia educa i a de España ( de la Ilus ación a 1970) ): El au o hace un bien seleccionado epaso a las di e sas concepciones his ó icas del papel de la educación en la p epa ación del ciudadano. Figu as como Rousseau, Kan , Pes alozzi o Humbold , o en el ámbi o español, Gine de los Ríos, Al ami a, Manjón, Unamuno,..; eo ías como la socialis a, la egene acionis a, la anquis a,.. nos pe mi i án encon a cie as cla es necesa ias pa a la comp ensión del p esen e y saca la conclusión que Mayo domo nos p opone en sus e lexiones inales: la His o ia y su eco ido has a nues os días nos demues a que la mejo lección de educación cí ica no es el es udio de unos con enidos o malizados sino el i encia ealmen e lo que la o ganización social y sus eglas signi ican y exigen. En un segundo momen o, (cap.3: La p oblemá ica sociopolí ica ac ual. Una lec u a pedagógica): El au o a e iza en la si uación p esen e pa a comp ome e al educado en e a p oblemas de nues a democ acia es echamen e elacionados con cues iones Re is a Fuen es 1 - 2000 educa i as. Nos hace e cómo el apoyo educa i o al p oceso de pe sonalización no excluye sino que con iene obliga o iamen e una in e ención en la a ea de p epa a pa a el ámbi o social: se a a de de ende y da con enido a la p esencia del indi iduo en la con igu ación del ejido social que a a se escena io, medio, condición, opo unidad de su pleno desa ollo pe sonal ya que el p opio p oceso de indi idualización ienen una na u aleza social. Mayo domo insis e en que una democ acia pa icipa i a conlle a la de inición de un sen ido de la educación y la ealización de unas p ác icas pedagógicas que si an pa a el log o de aquel in: diálogo, e lexión, expe iencia pe sonal y comuni a ia, son imp escindibles, de ahí que la escuela haya de ma e ializa las condiciones en que esa pa icipación sea ealmen e signi ica i a. El cua o capí ulo (La educación cí ica: una o mación pa a el ci ismo): Tiene como obje i o es udia el sen ido, necesidad y dimensiones de una o mación pa a el desa ollo de la pe sonalidad social y cí ica, y, más conc e amen e den o de la ins i ución escola . Al igual que en oda la ob a, se obse a cla amen e que una educación pa a la ciudadanía supone ineludiblemen e un modo de educa en alo es y la búsqueda de un undamen o de los mismos. Mayo domo ecalca es: libe ad, au onomía y solida idad, y, así, comen a: "La p opues a que un educado debe ía o ece es la de alen a a emp ende un camino de búsqueda, de pelea y de espe anza, es la de hace c ee y que e a alguien algo muy pa ecido a es o: Puedo se lib e, debo se yo mismo, he de se con los demás." Pa a inaliza (cap. 5: Los caminos de la pedagogía cí ica): El au o epasa di e en es modelos, ac uaciones, p og amas de acción que se han enido ealizando an o en el ámbi o eu opeo como en Amé ica La ina, con el in de inci a a pensa en la necesidad de p o undiza en espues as écnicas, a acionaliza más las acciones, des inadas a es e obje i o polí ico: la educación del ciudadano. Todo su análisis pedagógico pa e de dos p esupues os esenciales: sin democ acia la educación pa a la ciudadanía no es posible y la democ acia y el ci ismo equie en un apoyo educa i o. De es e modo, Mayo domo plan ea que el obje i o cen al de cualquie p og ama o ma i o ha de se la adquisición o mejo a de conocimien os, ac i udes, capacidades y p ác icas que ayuden a en ende , ap ecia , elegi y asumi los hechos y alo es de la comunidad, con ibuyendo así a con o ma la au onomía, libe ad y comp omiso que ca ac e izan al ci ismo. Ob a de amena lec u a y que inci a a la e lexión ace ca de unos emas de in e és i al en nues os días.