Bases de da os en la enseñanza
Mª Ángeles Pascual Se illano
Uni e sidad de O iedo
A lo la go de es e a ículo se ealizan algunas p opues as de enseñanza que a an de
esponde a las demandas que ac ualmen e eclama la sociedad a los cen os educa i os,
en lo que se e ie e a la ac ualización y a amien o de la in o mación ( su o ganización
y acceso de o ma ápida, sencilla y o denada). Y se ealiza desde el es udio y diseño de
las posibilidades que o ecen las ac i idades con y desde las bases de da os. Desde es e
plan eamien o de e icacia y u ilidad, se de inen las bases de da os po su es uc u a y po
los di e en es modos de o ganización de la in o mación.Se ealiza una exposición de los
di e en es ni eles de aplicación que poseen y qué posibles ac i idades se pueden
ealiza en cada uno de ellos (in oduci da os, o ganiza los, busca in o mación o
manipula in o mación, e c.). Así mismo se es udian los p ocesos cogni i os que se
ac i an en el uso y a amien o de las bases. Pa a odo ello, se ma can unos indicado es
o ganiza i os y me odológicos a ines con la u ilización de es a he amien a.
Th oughou his a icle a e accomplished some eaching p oposals ha y o answe he
demands ha socie y cu en ly claims he o he educa ional cen e s, wi h espec o he
upda ing and ea men o he in o ma ion ( i s o ganiza ion and apid access, simple
and o de ed). And i is accomplished om he s udy and design o he possibili ies ha
o e he ac i i ies wi h and om he da a bases. F om his e icien and use ulness
posi ion, a e de ined he da a bases h ough hei s uc u e and he di e en manne s o
o ganiza ing he in o ma ion. I is accomplished an exposi ion o he di e en le els o
applica ion ha possess and wha possible ac i i ies can be accomplished in each one o
hem ( o in oduce da a, o o ganize hem, o seek in o ma ion o o manipula e
in o ma ion, e c.). The e a e also s udied he cogni i e p ocesses ha a e ac i a ed in he
use and ea men o he bases. Fo all his, he e a e some ela ed me hodological and
o ganiza ional indica o s simila o he use o his ool.
DESCRIPTORES: In o má ica, Bases de da os, iche os, campos, p ocesos cogni i os,
mul imedia.
In oducción.
Sin luga a duda una de las consecuencias de i i en una sociedad al amen e
media izada po la in o mación, es la necesidad de o ganiza y ap o echa e icazmen e
ales olúmenes de da os, que pe mi a su acceso de o ma ápida, sencilla y asequible.
Tal menes e no e a posible lle a lo a cabo po los medios adicionales y la in o má ica
ha posibili ado es e a amien o a a és de las bases de da os. Así, cada ez es mayo el
núme o de en idades, o ganizaciones y adminis aciones que c ean bases de da os a las
que odos podemos accede .
Po es e mo i o hemos de plan ea nue os conocimien os básicos pa a nues os
alumnos, más aco des con las demandas sociales, económicas y cul u ales en las que
i imos.
Hun e (1983) señala es aspec os ele an es po los que los alumnos deben ap ende a
u iliza y maneja bases de da os:
1. Los alumnos ap enden un concep o undamen al como es el que los o denado es son
ú iles en a eas que equie en g andes can idades de in o mación.
2.También ap enden una aplicación conc e a, como son las o mas de uso de
ecupe ación de la in o mación en di e en es campos.
3.Y inalmen e les ace ca al impac o social, a las azones que hacen aconsejable
es ingi la in o mación, así como a las en ajas y des en ajas de sis emas conc e os de
ecupe a in o mación.
1. Es uc u a.
El é mino «base de da os» signi ica un conjun o de da os o ganizados y elacionados
en e si a los que accede nos po un medio in o má ico. En la base de da os, además de
los da os, se incluyen las elaciones lógicas que se pueden es ablece en e ellos y que se
hallan en unción de los p og amas capaces de maneja los.
Una base de da os es como un iche o elec ónico, pe o que p opo ciona mayo núme o
de en ajas. Pa a ap ende a usa una base de da os end emos que sabe cómo
con ecciona las ichas o ablas, y cómo busca una icha de e minada o odas aquellas
ichas que eúnan una cie a condición.
Po an o, una base de da os es á o mada po uno o a ios bloques de in o mación
llamados iche os, que deben ene no malmen e una cie a homogeneidad. Un iche o
es un a chi o de da os, un conjun o conexo de in o mación del mismo ipo.
Algunos ejemplos de bases de da os se ían:
Un di ec o io ele ónico, que end ía un único iche o y cada egis o es a ía compues o
po cua o campos:
Apellidos
Nomb e
Di ección
Telé ono
O el di ec o io Cen o de enseñanza, pod ía ene un iche o de alumnos, o o
de p o eso es, o o de ac as, o o de expedien es académicos y o o de
ho a ios.
El egis o es á o mado po uno o más elemen os llamados campos que es
cada una de las in o maciones que in e esa almacena de cada egis o. Es la
unidad de in o mació más pequeña de una base de da os.
Siguiendo con los ejemplos an e io es, los campos de los dis in os iche os
se ían:
Fiche o de alumnos
Fiche o de p o eso es
Ac a
Fiche o de lib os
Nº ma icula
Apellidos
Nomb e
Cu so
Académico
Cu so
G upo
Tí ulo
Au o
Apellidos
Nomb e
Nº Regis o
Pe sonal
Apellidos
Nomb e de
Alumnos
Ma e ia
Edi o ial
Domicilio
Año de
Nacimien o
Cu so
G upo
Asigna u a
Ca ego ía
Académica
Asigna u as
Pendien es
Asigna u as
Op a i as
No a Media
Núme o
de
Páginas
Año de
Edición
Asigna u a a
Cali ica
Di ección
Telé ono
Idioma
La es uc u a de la base de da os es la desc ipción y nomb e de odos los
iche os, egis os y campos. Es ambién la desc ipción de odas las elaciones
lógicas, si exis en, en e ellos.
* Cada campo de da os debe ene unas p opiedades especí icas.
* Si un cammpo es numé ico, únicamen e puede con ene núme os y su
in o mación puede u iliza se pa a e ec ua cálculos.
* Los campos de ca ac e es con ienen cadenas de ca ac e es al anumé icos.
Pueden con ene sólo le as como en un apellido, o le as y núme os como en
un g upo de un cu so. Pueden o dena se al abé icamen e o puede busca se un
egis o especí ico.
* Los campos de echas con ienen echas como 23-5-95 y ambién se pueden
usa de modo numé ico.
* Los campos lógicos se u ilizan pa a especi ica un ipo de da os cie o/ also,
sí/no.
* Los campos memo andum pueden es a o mados po a ias ases sob e el
egis o. Po ejemplo se ía un campo de obse aciones de un alumno o el de
un comen a io sob e un lib o.
* Cada campo debe ene de inida una longi ud de campo, que es el núme o
máximo de ca ac e es pe mi idos en ese campo. Puede ija se un o ma o:
núme o gene al, moneda, ijo, es ánda , po cen aje y un í ulo.
Median e los p og amas de usua io de una base de da os pode nos c ea
iche os, es deci es udia la o ma que deben ene las ichas, da nomb e a los
campos, e c. Podemos ac ualiza un iche o, añadiendo más ichas. Consul a
un iche o, buscando algún ipo de in o mación que con iene. Y po úl imo
podemos con ecciona in o mes con los da os ob enidos.
Po an o una base de da os es á o mada po los da os y el sis ema de ges ión
de esos da os.
O o de los aspec os de in e és en las Bases de Da os es el ipo de es uc u a
que puede ene y se dis inguen es ipos de ESTRUCTURAS DE BASES DE
DATOS: je á quica, en ed y elacional.
* La ORGANIZACIÓN JERÁRQUICA es la p ime a que se u ilizó. Se basa en
es ablece una je a quía en e los di e en es campos de egis os, siendo los
campos de mayo je a quía los más gené icos. Tiene una es uc u a en á bol.
Pa a accede a un campo que se encuen a a un de e minado ni el se pa e del
ni el supe io y se desciende has a llega a él.
* En una ORGANIZACIÓN EN RED la búsqueda es más lexible pues los
campos pueden es a conec ados de más de una o ma. Se c ean conexiones
en e campos del mismo ni el y se pie de el concep o de je a quía ya que un
campo puede se descendien e de un an eceso po un camino de la ed y
ascenden e po o o.
* Las BASES DE DATOS RELACIONALES son comple amen e dis in as de las
an e io es. Son una colección de iche os secuenciales en e los que se
es ablecen elaciones basadas en el álgeb a. Las elaciones isicas no exis en,
las elaciones se án aho a elaciones lógicas.
2. Bases de da os en la enseñanza.
En la enseñanza podemos u iliza las bases de da os a di e en es ni eles. Lo
que sí es gene alizado es que si que emos amilia iza a los alumnos con las
écnicas de o ganización y acceso a la in o mación que end án que u iliza en
su ida adul a p o esional, hemos de u iliza las en la enseñanza de las dis in as
asigna u as, lo que a a implica en p ime luga , cie as modi icaciones en la
me odología, que pe mi an hace más hincapié en el análisis de los da os que
en su ne a memo ización.
La posibilidad pa a el alumno de consul a dis in as bases de da os o de
di e en es uen es, analiza y selecciona la in o mación, a a en g upo con el
es o de sus compañe os es os abajos de inno ación, ep esen a una
al e na i a al simple conocimien o memo ís ico, que a o ece la capacidad de
o ganización del sabe y p opicia un cambio cu icula a ni el o ganiza i o y
me odológico.
La o mación debe encamina se al desa ollo de las capacidades. Y en e es as
capacidades, a adqui i des ezas pa a el acceso y u ilización de la in o mación.
3. Ac i idades pa a ealiza bases de da os.
Son a iadas las ac i idades y p oyec os que se pueden lle a a cabo con una
base de da os den o del aula y en las di e sas á eas del cu ículum. Así como
a iados son los ni eles a los que cabo, an e la di e sidad del alumnado con
que nos encon a nos hoy en las aulas. Con las bases de da os podemos:
- In oduci in o mación.
- O ganiza in o mación.
- Busca in o mación que es la ac i idad más ecuen e.
- Manipula in o mación.
- Y p esen a in o mación.
Hun e (1983) hace más de una década p opuso un modelo de es e apas pa a
abaja e icazmen e con base de da os den o del aula. Es e modelo, a su ez,
implicaba es dis in os ni eles de di icul ad. Las es e apas que Hun e
dis inguió son:
1. U ilización de una base de da os donde los es udian es abajen sob e una
base de da os que ha sido c eada pa a in e oga la, hace consul as, e alua
hipó esis, e c.
2. Cons ucción de una base de da os po los alumnos. La es uc u a de
campos o o ma o es diseñada po el p o eso y el alumno in oduce la
in o mación que ha ex aído de lib os de consul a, lib os de ex o,
enciclopedias, e c.
3. Diseño de una base de da os donde el alumno se plan ea un p oyec o de
in es igación y decide qué in o mación necesi a pa a su p oyec o. En onces

diseña el o ma o de la base de da os y busca el con enido que a a in oduci
en cada campo pa a después in oduci los da os y abaja con ellos.
3.1 Desa ollo de algunas ac i idades.
1) Cómo accede a bases ex e nas al cen o o a bases de da os ex e nas
conec adas al cen o median e un mode n. (P ime ni el de di icul ad señalado
po Hun e ).
Pa a u iliza una base de da os conec ada a la línea ele ónica se necesi a: Un
o denado , un módem que ans o ma las señales acús icas en lenguaje
in eligible pa a el o denado y la línea ele ónica. Con la línea ele ónica se
con a a un modem, el código de iden i icación de usua io y la palab a cla e.
P ime o selecciona emos la base de da os que nos in e ese. Y a pa i de ahí el
p o eso puede p opone la esolución de un p oblema que equie a su
u ilización.
Los pasos que i íamos dando se ían:
a) Conoce la es uc u a de la base de da os.
b) Conoce la in o mación que con iene, cuál es la o ma de ex ae la, que
palab as cla e u iliza y cuál es su p ecio.
c) Diseña la consul a.
d) Realiza la consul a.
e) Analiza y selecciona los da os, es deci , conoce qué da os enemos y de
cuáles ca eemos.
Si el cen o posee un moden puede accede desde él a bases de da os
ex e nas y ealiza la ac i idad desde el p opio cen o, sino es así necesi a á
aslada se a los cen os donde dispongan de modem o bien acudi
di ec amen e al cen o que posee dicha base de da os y ealiza desde allí la
consul a.
2) Como u iliza bases de da os ya elabo adas con enidas en un disque e.
(P ime ni el de di icul ad).
Pa a u iliza una base de da os que noso os con eccionemos o engamos en
un disque e end emos que u iliza un p og ama de ges ión de bases de da os
(dBASE-III, DBASE-IV, FILING ASSISTAN, OPEN ACCES, FOX PRO, e c).
Los Ges o es de bases de da os son p og amas que o ganizan y ges ionan
g andes olúmenes de in o mación de acue do con una de e minada es uc u a
p ede inida. Nos acili an la c eación de colecciones de da os que se
in e elacionan, pe mi iendo la búsqueda, o denación, lis ado y clasi icación de
in o maciones. Uno de los p og amas más u ilizados po los usua ios de PC es
el dBase III o dBase IV; y po los de Macin osh, el Mic oso File o el File Make .
Se ía muy con enien e que u iésemos a ias bases de da os con eccionadas
de nues a asigna u a pa a pode u iliza las.
Lo p ime o que debemos p opone a los alumnos es que obse en, u ilicen la
base de da os, abajen con ella, con el in de se capaces de de ini cuál es su
es uc u a, la in o mación que con iene y como pueden ex ae la.
El p o eso puede plan ea las consul as que han de ealiza o bien que sean
los p opios alumnos quienes diseñen sus in e ogaciones con el in de
esol e un p oblema plan eado. Con el in de que sea una ac i idad
pa icipa i a y colabo a i a es bene icioso el abajo en g upos, pa a
pos e io men e pone en común los esul ados ob enidos y pode analiza los.
3) Cómo c ea mues as p opias bases de da os (Te ce ni el de di icul ad).
Pa a diseña una base de da os debemos dispone de un p og ama de ges ión
de bases de da os. Es con enien e comenza con un diseño sencillo en e
diez y quince ichas, ijándonos especialmen e en el diseño de la icha ( ipos
de campo, longi ud, e c.), a con inuación ya pod emos in oduci los da os del
e na que hallamos seleccionado p e iamen e y inalnen e u iliza el lenguaje
de in e ogación pa a busca de e minados egis os y con ecciona in o mes,
pa a i pos e io men e aumen ando en in e és complejidad y núme o de ichas.
Po ejemplo pueden con ecciona un di ec o io de di ecciones y elé onos de
sus compañe os, un iche o de películas de ídeo que les in e ese, un iche o
de música, un iche o de lib os de in o má ica de los que dispongan, un iche o
de discos de in o má ica, un iche o de lib os de lec u a que posea cada uno
pa a pode ealiza in e cambios en la clase, o de odos los iche os que
puedan se in e esan es en un cu so: de mine ales, plan as, á boles,
pe sonajes his ó icos, luga es geog á icos, compues os químicos,e c.
Los pasos pa a c ea un di ec o io de películas de ídeo se ían:
a) Da el nomb e al iche o pa a gua da lo en un disco con ese nomb e. Lo
llama emosVÍDEOS.
b) Diseña la icha pa a ello debemos da los nomb e a los campos, decidi su
ipo y su longi ud, decidi que campos an a se «cla e» pa a pode e ec ua
búsquedas po ellos, localiza egis os, selecciona con enidos o e ec ua
clasi icaciones. La o ma conc e a de hace lo, las no mas a segui , depende del
p og ama de ges ión que es emos u ilizando.
c) In oducimos los da os, añadimos unas pocas ichas. El o denado nos
p esen a á una «másca a» de la icha en blanco en la que ellena emos los
da os.
d) Comenzamos a u iliza la base de da os pa a selecciona un egis o ("La
Bella y la Bes ia") o odos los egis os que cumplan una de e minada condición
(po ejemplo, películas de animales), o selecciona un campo o algunos
campos especí icos, o que cumplan a ias cosas a la ez.
e) Se hace una «especi icación de búsqueda» o in e ogación. Las búsquedas
se ealizan uniendo di e en es especi icaciones po medio de elaciones lógicas
«Y», «O», «NO». Exis en modi icaciones de búsqueda p opios de cada ges o
que pe mi en sus i ui una cadena de ca ac e es (pa a busca po ejemplo
odas las películas en las que sean p o agonis a p incipal niños) o hace una
o denación. Es lo que se llama el «lenguaje de in e ogación». Uno de los
lenguajes de in e ogación, el SQL «S uc u ed Que y Language» (u ilizado po
ejemplo en Open Acess o en dBase), es un lenguaje es ánda que pe mi ió a
los p og amado es e ec ua consul as sob e bases almacenados en g andes
o denado es y en minio denado es.
También podemos con ecciona in o mes. O dena los da os po o den
al abé ico o po año de es eno e imp imi algunas ichas. Pa a ello debe
hace se una «especi icación de imp esión» o de ini un o ma o.
Al u iliza una base de da os sencilla es más ácil ap enden a u iliza o as
bases de da os más complejas.
4) Cómo ac ualiza una base de da os.
Una ez c eada una base de da os po los alumnos o dispone de una base ya
con eccionada pode nos que e in oduci más ichas, más in o mación, es o es
ac ualiza la base de da os.
También exis en p og amas mul imedia concebidos como bases de da os que
almacenan g andes can idades de in o mación (g á icos, ex os, audio, imagen
ija y mó il) sob e dis in os ámbi os del sabe . Aquí incluimos enciclopedias,
dicciona ios, a las, bancos de imágenes, secuencias de animación, se ies
his ó icas, e c. Es os ma e iales son in e esan es como ondos bibliog á icos en
las biblio ecas y como uen es de in o mación en dis in as disciplinas escola es.
La Uni e si y o Adelaide, en Aus alia lle ó adelan e a inales de los ochen a
un p oyec o de desa ollo de ma e ial mul imedia pa a la docencia. Es e
consis ía en un ideodisco lase isión que incluía 330 imágenes de Bioquímica,
6000 de Geología, 1500 de Ma emá icas, 400 de Tecnología química, 1000 de
ca ac e es chinos japoneses, 1500 de Odon ología, 1000 g á icos de Come cio,
350 de Física, e c, aunque po lo gene al, los p oyec os ienden a se más
especi icos. Un ideodisco desa ollado po el D . A nold Nessel a h, en el
Wa bu g Ins i u e ecoge 25.000 imágenes de ob as a ís icas del
Renacimien o. El acceso a es e ma e ial se ealiza desde Hype ca d, un
p og ama de Macin osh.
Van age Poin Sys ems p epa ó un ideodisco con eniendo 2000 o og a ías en
colo de plane as exó icos. Lo más in e esan e de es e p oyec o es el con ol
in o má ico del p og ama median e écnicas de pan alla ác il, supe posición de
g á icos y ex os del o denado sob e las o os y la sinc onización de sonido con
las imágenes.
La lis a es in e minable y cada ez mayo . Ac ualmen e, el CD-ROM pe mi e
c ea p og amas de es e ipo con cos os sensiblemen e in e io es. El elemen o
cla e del diseño eside, ob iamen e, en el acceso a la in o mación. Los diseños
más sencillos u ilizan índices y menús escalonados que pe mi en accede a
cualquie imagen, ex o o sonido. Es ecuen e añadi sis emas de búsqueda
basados en cadenas de ex o: po el nomb e, el ipo, la especie, palab as cla e,
e c. Exis en nume osas enciclopedias que siguen es e modelo.
La Base de Da os EXPER, ecogida en el p og ama Knosys, se c eó pa a
impulsa la ecogida de in o mación sob e las ac i idades que se ealizaban en
los cen os de los P oyec os A enea y Me cu io. Con iene un g an núme o de
expe iencias an o del uso del o denado y como del ídeo en la enseñanza. La
acilidad de acceso a los da os bien sea po emas, ni eles, ciclos, á eas,
cen os, e c. la hacen sumamen e ú il pa a aquellos p o eso es que se an
inco po ando a es os P oyec os.
La Base de Da os EXPER, es á cen alizada en el P og ama de Nue as
Tecnologías. Se puede accede a ella po ía elemá ica y ambién se
dis ibuye pe iódicamen e en e los CPR en sopo e magné ico.
Es as ac i idades que e mino de desc ibi pueden ecoge se de una o ma
especí ica en las nue as asigna u as que igu an como op a i as pa a las
dis in as modalidades de Bachille a o, pe o no ienen que limi a se a una
asigna u a conc e a, sino que cada p o eso en su ma e ia puede inclui el
abajo con bases de da os y diseña las ac i idades conc e as pa a su
asigna u a.
4. P ocesos cogni i os implicados.