<(
~
a:
LL
z
o
ü
E adio
lópez
Con e
Es
uno
opinión
gene alizado
en
lo
sociedad
,
no
sólo
ac ual
sino
de
odos
los
iempos
y
muy
en
especial
en e
los
es udian es
que
e minan
sus
es udios
uni e si a ios,
el
que
se
en en an,
uno
ez
e minado
s
u
ca e a,
o
lo
ealidad
co idiano
con
únicamen e
los
conocimien os
ap endidos
de
odos
los
ma e ias
que
componen
sus
es udios
pe o
sin
lo
su icien e
p ác ico
que
les
pe mi o
a on a
la
ida
p o esional
con
los
mínimas
ga an ías
de
éxi o
du an e
los
p ime os
posos
po
ello.
P o eso Ti ula
de
la
E.A.T.
de Ba celona
' '
Ua
B.
ae
~ gui eCJ u a
Iécnica
le
Sa eelona
iene
una
asigna u a
ele
ln e ?, e ac;ión
G á ica
le
B o ec; os
,.
,.,
..,
n
las
Escuelas
Técnicas
y
en
especial
en
las
de
A qui ec u a
Técnica,
las
asigna u-
as
que
se
impa en
ienen
un
componen-
e
ma cadamen e
eó ico
dada
la
di icul-
ad
que
en aña
el
consegui
que
el
alum-
no
pueda
pone
en
p ác ica
odos
esos
conocimien os
du an e
las
ho as
lec i as
: ·
me
e ie o,
na u almen e,
a
las
asigna u as
que
a ec an
mas
di ec amen e
al
P oyec o
A qui ec ónico,
en
especial
en
su
ase
de
Di ección
en
la
ejecución
del
mismo.
Así
sucede
,
po
ejemplo,
en
las
asigna u as
de
Cons ucción
que
odo
el
ema io
que
se
impa e
es
lo
su icien emen e
amplio
y
comple o
pa a
llega
a
com-
p ende
odas
las
No mas
Tecnológicas
que
igen
y
o denan
el
p oceso
cons uc i o
y
la
esolución
de
de e minados
casos
cons uc i os
,bajo
la
guía
de
p o eso es,
écnicos
p o esionales
1
que
además
de
impa i
la
eo ía,
aplican
odos
los
conocimien os
p ác i-
cos
expe imen ados
en
el
abajo
de
di ección
de
ob as.
En
cuan o
a
las
asigna u as
de
Es uc u as
suce-
de
lo
mismo,
el
sabe
cuales
son
los
di e en es
sis e-
mas
es uc u ales!
las
No mas
que
se
deben
segui
pa a
su
cálculo
y
las
que
o denan
su
pues a
en
ob a,
es á
pe ec amen e
plani icado:
lo
mismo
que
los
ma e iales
que
se
emplean
en
las
di e en es
solucio-
nes
de
es uc u a,
o jados
unidi eccionales,
bidi ec-
cionales,
e c
..
Si
nos
e e imos
a
los
ma e iales
que
se
emplean
en
cons ucción,
se
es udian
de alladamen e
los
ma e iales
aglome an es
con
sus
componen es.
El
ace o
con
odas
las
a iedades
de
diáme os,
pe iles
,su
esis encia
ca ac e ís ica
y
su
empleo
en
es uc-
u as
1
qué
es
y
el
po
qué
del
ho migón
a mado,
e c.
En
cuan o
a
los
di e en es
o icios
que
in e ienen
en
el
p oceso
cons uc i o
no
cabe
duda
de
que
odos
saben
lo
que
es
un
ca pin e o
,
un
ce aje o,
un
on a-
ne o,
un
elec icis a
e c.,
pe o
desconocen,po
ejem-
plo,
cuales
son
las
escuad ías
de
la
made a
exis en-
es
en
e!
me cado,
de
donde
p oceden
y
cual
es
el
empleo
de
cada
una
de
ellas.
En
ce aje ía,
qué
pe -
iles
,
diáme os,
y
calidades
exis en es,
como
se
mecanizan
pa a
los
di e en es
usos
y
aplicaciones
a
que
an
des inados.
En
Ins alaciones
se
les
enseña
a
calcula
de e -
minada
ins alación
de
elec icidad,
agua
,
gas
y
ai e
acondicionado
pe o
sin
de e mina
po
donde
deben
y
no
deben
pasa
las
di e en es
conducciones
nece-
sa ias
pa a
cada
caso
siguiendo
las
No mas
es able-
cidas
po
cada
compañía
suminis ado a.
Así
pod íamos
segui
enume ando
oda
la
eo ía
que
se
enseña
en
los
múl iples
elemen os
y
o icios
que
in e ienen
en
el
p oceso
cons uc i o
de
un
P oyec o
A qui ec ónico.
Con
odo
es o,
lógicamen e
1
es amos
c eando
un
écnico
pu amen e
eó ico,
un
écnico
,según
ase
Monas e io
de
San F ancisco.
Planos
ealizados po :
Susana
Pé ez,
Asund,ón
Sánchez
Ba ajas,
Jai o
Sánchez Regodón y Angel
A oyo
Rami o
ya
conocida,
que
es
"sabedo
de
odo
y
especialis a
de
nada
11
1
pe o
en
de ini i a
un
écnico
que
in e esa
a
Es amen os,
Cons uc o es,
P omo o es
y
Técnicos
en
gene al.
En
de ini i a,
pues,
!legamos
a
la
conclusión
de
que
,e ec i amen e,
odos
los
conocimien os
ap enK
didos
en
la
ca e a!
ienen
su
con i mación
en
el
eje -
cicio
de
la
p o esión,
en
el
es a
día
a
día
i iendo
y
esol iendo
los
múl iples
y
a iados
p oblemas
que
su gen.
Con
el
in
de
palia
en
la
medida
que
se
pueda,
se
ha
c eado
en
la
Escuela
de
A qui ec u a
Técnica
de
Ba celona,
una
asigna u a
de
segundo
cu so,
que
se
denomina
II
In e p e ación
G á ica
de
P oyec os
11
•
Los
obje i os
de
és a
asigna u a
son,
como
bien
dice
su
í ulo,
la
in e p e ación
po
pa e
del
alumno,
de
un
e dade o
P oyec o
A qui ec ónico
,
ealizado
en
un
es udio
de
A qui ec u a
y
del
que
se
acili an
al
1
<(
~
a:
ü:
z
o
ü
An iguo
Ma ade o.
Planos
ealizados po :
Da id
Co ezón
Manzano,
Miguel
Ca nice o Rod íguez y
Ja ie G acia Rome a ALZADO
L :,,.TEFlARAL
17Q.
NAVE A
: A los alumnos
les
cues e
:
mucho
in e p e a
un
:
de e minado
plano y
: con
mayo
di icul ad
: es ablecen
la
: coo dinación
en e
: ellos,
po
lo
que
hemos
:
llegado
a
la
conclusión
•
• ue
no
es
que
no
: sepan
Cons ucción
o
: Es uc u as o
: Ins alaciones, es que,
•
•
simplemen e,
no
saben
: "LEER" los planos.
" ' . " . '
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'
, . ·
la
CJlase
se
o ganiza
eomo
si
ue a
un
em:m go
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al
aluama
· i ! · ·
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Es amos c eando un :
écnico
pu amen e
:
, . .
eonco,,
pe o
en •
de ini i a un écnico que :
in e esa a Es amen os, :
Cons uc o es,
:
.
P omo o es
y Técnicos :
en gene al. : :
alumno
los
planos
necesa ios
pa a
su
es udio
y
análisis.
La
clase
se
o ganiza,
con
el
in
de
llama
el
in e és
del
alumnado,
como
sí
ue a
un
enca go
eal
al
alumno
y
en
el
que
ellos
son
los
esponsables
del
es u-
dio
del
P oyec o
haciendo
las
debidas
ec i icaciones
de
las
de iciencias
o
ca encias
de
las
que,
ine i ablemen e,
adolecen
algunos
P oyec os.
Es o
les
obliga
en
p ime
luga ,
a
da se
cuen a
del
o den
cons uc i o
que
se
debe
segui
eniendo
a
la
is a
los
planos,
Si uación,
Emplazamien o,
Cimien os,
Es uc u a,
Dis ibución,
lns alacíones,
e c.has a
e mina
en
los
acabados.
Ellos
deben
ealiza
los
planos
de
ob a,
empezando
po
el
eplan eo
del
edi icio,
deduciendo
de
los
planos
las
di e en es
co as
de
ni el,
indicando
el
mo imien o
de
ie as
necesa io
e c
..
Pos e io men e
deben
dlbuja
el
plano
de
cimien os,
pe ec amen e
aco ado,
a
con inuación
el
plano
de
la
es uc u a
según
se
e leja
en
el
P oyec o
y
así
sucesi amen e
an
comple ando
los
planos
que
deben
i
a
ob a.
Debido
al
poco
iempo
disponible
se
p escinde
de
odo
ipo
de
cálculo,
pe o
odos
los
pla-
nos
deben
i
acompañados
con
los
de a[les
cons uc i os
necesa ios.
En
de ini i a
es
el
desa ollo
g á ico
de
odo
el
P oyec o.
Todo
és e
abajo
obliga
al
alumno
a
LEER
los
planos
que
iene
delan e,
po -
que
si
no,
le
esul a
ealmen e
di ícil
hace se
con
el
P oyec o
y,
e ec i amen-
e,
encuen an
odas
las
di icul ades
del
mundo
pa a
pode
in e p e a
los
pla·
nos.
Los
p o eso es
que
impa imos
és a
asigna u a
es amos
asomb ados
de
que,
en
el
ecuado
de
la
ca e a,
les
cues e
an o
in e p e a
un
de e minado
plano
y
con
mayo
di icul ad
el
es able-
ce
la
coo dinación
en e
ellos,
po
lo
que
hemos
llegado
a
la
conclusión
de
que
no
es
que
no
sepan
Cons ucción
o
Es uc u as
o
Ins alaciones,
es
que,
simplemen e,
no
saben
11
LEER
11
los
pla-
nos
ni
saben
coo dina
las
di e en es
p oyecciones.
La
asigna u a
no
soluciona
el
p o-
blema
de
las
isi as
a
ob as,
pe o
si
es á
comp obado,
que
in en ando
hace
ealidad
esa
icción
de
se
11
esponsables
11
de
la
buena
ejecución
de
un
P oyec o,
el
alumno
se
encuen-
a
en
una
si uación
di e en e,
e
la
u ilidad
de
lo
que
ha
ap endido
y
has a
le
gus a
dibuja
y
dibuja
a
pulso,
cosa
di ícil
de
consegui .
Es amos
con encidos
de
que
no
es
un
ema
de
ex ema
g a edad
po -
que.al
igual
que
sucede
con
los
emas
an es
expues os,
se á
cues ión
de
iempo
el
ap ende
a
si ua se
delan e
de
un
p oyec o
leyendo
oda
la
documen ación
g á ica
de
p incipio
a
in.
Solo
de
esa
mane a
pod án
in e -
p e a
bien
lo
que
es án
leyendo
pa a
da
solución
a
las
ca encias
que
pueda
p esen a
un
de e minado
P oyec o
y
en ende
el
o den
de
eje-
cución
de
una
cons ucción
a qui ec-
ónica.
Desde
és as
líneas
yo
quie o
ani-
ma
a
los
p o eso es
que
impa en
cualquie
asigna u a
de
la
ca e a
de
A qui ec u a
Técnica
que
,
aunque
no
es á
con emplado
en
su
ema io,
ayu-
den
y
animen
a
nues os
es udian es
a 1
'LEER1
planos
de
P oyec os,
haciendo
p ác icas
escola es
o
ex a-
escola es,
con
la
asiduidad
que
cada
uno
c ea
opo uno.
La
buena
in e p e ación
de
un
P oyec o
A qui ec ónico
pasa
po
una
buena
lec u a
de
la
documen ación
g á ica
del
mismo.
•