Evolución de la Biomecánica Deportiva a partir de las tesis doctorales realizadas en España entre los años 1980 y 2019

19 J. Campos G anell*1, M. Gu ié ez Dá ila2, J.M. Campos Coll3 1 Uni e si a de València 2 Uni e sidad de G anada 3 I.E.S. Dis ic e Ma í im, València Resumen El obje o de es e es udio es ealiza una e isión de las esis doc o ales que se han leído en España en el campo de la Biomecánica Depo i a du an e el pe iodo comp endido en e 1980 y 2019 pa a conoce la p oducción cien í ica, los da os de au o ía y di ección, y los e e en es ins i ucionales que les han dado cobe u a académica. La mues a ha quedado compues a de 233 esis después de un p oceso de selección con el uso de c i e ios de inclusión/exclusión y é minos de búsqueda especí icos. Los esul ados ponen de mani ies o que la p oducción de esis en Biomecánica depo i a ha sido exponencial a lo la go de los pe iodos analizados. El 90,6% de las esis se han leído en uni e sidades públicas y el 9,4% en p i adas. Tan o en la au o ía, como en la di ección de las esis, exis e una p esencia mayo i a ia de homb es. A pesa de la p og esi a y c ecien e p esencia de la muje como au o as de las esis, el 69,5% es án ealizadas po homb es y en el caso de la di ección de las esis, la p esencia de la muje es incluso, más educida, con un 81,5% de las esis di igidas solo po homb es. Palab as cla e: e isión documen al, bibliome ía, in es igación, depo e Abs ac The pu pose o his s udy is o ca y ou a e iew o he doc o al heses ha ha e been ead in Spain in he ield o Spo s Biomechanics du ing he pe iod be ween he 1980-81 and 2018-19 academic yea aimed a knowing he scien i ic p oduc ion, he au ho ship and u o ial da a, and he ins i u ional e e ences ha gi e hem academic co e age. The sample has been composed o 233 heses, a e a selec ion p ocess wi h he use o inclusion / exclusion c i e ia and speci ic sea ch e ms. The esul s ha e shown ha he p oduc ion o heses on his subjec has been p og essi e and g owing h oughou he pe iods analysed. 90.6% o he hesis ha e been ead in public uni e si ies and 9.4% in p i a e ones. Bo h in he au ho ship, as in he di ec ion o he heses, he e is a majo i y p esence o men. Despi e he p og essi e and g owing p esence o women as au ho s o heses, 69.5% a e w i en by men and in he case o hesis u o ial, he p esence o women is e en mo e educed, wi h a 81.5% o heses di ec ed only by men. Keywo ds: documen a y e iew, bibliome ics, esea ch, spo E olución de la Biomecánica Depo i a a pa i de las esis doc o ales ealizadas en España en e los años 1980 y 2019 Co espondencia: José Campos G anell Facul ad de Ciencias de la Ac i idad Física y el Depo e. Uni e sidad de Valencia Email: [email p o ec ed] Biomecánica, Vol.28, 2020, pp 19-33 DOI: 10.5821/sibb.28.1.10519 20 In oducción Las esis doc o ales ep esen an una he a- mien a ú il pa a e alua el es ado de la in es- igación de cualquie á ea académica. Su ela- bo ación pe mi e alcanza el máximo g ado académico esul ando una po en e ía pa a conoce las endencias y a ances que se p o- ducen en las di e en es á eas de conocimien o, examina la e olución cien í ica de cualquie línea de in es igación, iden i ica a sus p o- agonis as y las e e encias con o os agen es in e inien es1. Las Ciencias de la Ac i idad Física y del De- po e (CAFD) ep esen an unos es udios que han a anzado en sus log os debido a la c ea- ción de nue os cen os y acul ades en las que se impa en los í ulos ac edi a i os, así como a los esul ados y p og esos alcanzados en el ámbi o de la in es igación. El í ulo de Licen- ciado en Educación Física se ins au a en Espa- ña en el año 1982, con la o den de con alida- ción del í ulo de P o eso de Educación Física (EF) po la de Licenciado en EF. Sin emba go, an es del Real Dec e o 185/1985, po el que se eguló el Te ce Ciclo de los es udios uni e si- a ios, ningún licenciado en Educación Física podía accede a los es udios de doc o ado, lo que signi ica que cualquie esis que se hubie- a leído an es del cu so académico 1988/89 no pudo se ealizada con la ac edi ación de la licencia u a de Educación Física. Has a el año 1990 se c ean 9 Ins i u os Nacionales de Educación Física (INEF) en España, los cuales se in eg an p og esi amen e en la Uni e si- dad. La p ime a Uni e sidad que in eg ó a un INEF ue la Uni e sidad de G anada en el año 1988 y ue on las Uni e sidades de G anada y Ba celona las p ime as en o e a es udios de doc o ado en el bienio 86-88. A inales de los 90’ había 15 INEFs/FCAFDs en España, y 32 en el cu so 2011-12 2. A echa del úl imo cu so e isado en es e es udio en España ha- bía 46 Uni e sidades en las que se impa ía el G ado de Ciencias de la Ac i idad Física y del Depo e 3. T adicionalmen e, la Biomecánica depo - i a ha cen ado su campo de es udio en el análisis de la écnica depo i a y o ien ada al apoyo del en enamien o de los depo is as y la p e ención de lesiones4. En su desa ollo, ha e olucionado de o ma no able ampliando su campo de acción y en la ac ualidad, hace e e- encia a un ma co más global en el que pa i- cipan p o esionales p oceden es de disciplinas di e sas como son los écnicos depo i os, pe- dagogos, médicos, ingenie os, isiólogos, isio- e apeu as, e c... con el obje o de da espues a a la complejidad de los sis emas que gobie nan el mo imien o humano, la salud y la calidad de ida. En España, el desa ollo de la biomecánica depo i a ha sido a dío en compa ación con el p oceso seguido en o os países eu opeos. Sin emba go, en las úl imas décadas se ha p o- ducido un a ance ex ao dina io g acias a la ac i idad desa ollada en los labo a o ios de los Depa amen os de Educación Física y De- po e de los INEFs, de las Facul ades de Cien- cias de la Ac i idad Física y del Depo e, como ambién de o os Cen os y Depa amen os en los que, a pesa de no impa i el í ulo de CAFD, han man enido líneas de in es igación y ac i idad con inuada en es a ma e ia. En el ámbi o de la docencia, desde los inicios del í ulo de licencia u a en Educación Física, la asigna u a de Biomecánica depo i a ha o - mado pa e de los planes de es udio como una ma e ia oncal y op a i a 5. Como hi os his ó icos más impo an es se pod ían ci a : 1/ la impa ición de la ma e ia en los INEF; 2/ La c eación de la Sociedad Ibé- ica de Biomecánica y Bioma e iales en 1977; 3/ La c eación del p ime labo a o io de Bio- mecánica depo i a en el Ins i u o de Biome- cánica de Valencia (IBV). En el ámbi o de la in es igación, la Biome- cánica depo i a comienza a ene p esencia en los años 80 median e acciones en el desa- ollo de sis emas de análisis del mo imien o como ue el caso de la esis doc o al o ien ada en el Desa ollo de un Sis ema Compu a iza- do de Análisis Cinema og á ico 6. Hay que ene en cuen a ambién que la de inición y es uc u ación de la in es iga- ción en el depo e se aguó en ases p e ias a la ap obación del Plan Nacional de In es iga- ción. El abajo ealizado quedó plasmado en el Lib o Blanco de la I+D en el Depo e que ue p esen ado po el Minis o de Indus ia y 21 la Minis a de Educación o icialmen e en el INEF de Mad id en diciemb e de 1998 7. Pos e io men e, la in es igación en biome- cánica depo i a se ue canalizando a a és de los Planes Nacionales de In es igación I+D+i 8. El dinamismo de es e campo de in es iga- ción en e los p oyec os de in es igación i- nanciados po la CICYT du an e el pe iodo comp endido en e 1988 y 1994, si uó a la Bio- mecánica Depo i a en el e ce luga , con un 5,5% del o al de la inanciación o e ada, po de ás de la de Medicina, que e a la mayo i a- ia con un 69,4%, y de la de Psicología con un 6,7% 9. Re isada la li e a u a, la in o mación dis- ponible sob e el análisis y e olución de las esis doc o ales p ocede de es udios globales, que han sido ealizados en el ámbi o de las Ciencias de la Ac i idad Física y el Depo e 10. En dicho es udio se es ablece que, den o del Á ea de las Ciencias Biomédicas, la Biomecá- nica de las Técnicas Depo i as ep esen a el 9,9% del o al de las esis leídas. También en o os es udios se analizan las endencias en las esis doc o ales de Educación Física, uno de ellos en el pe iodo comp endido en e los cu sos 1980-81 y 1995-96 11, y el o o en e los años 1990 y 2013 12. A des aca que, en ambos casos, no se o ece in o mación sob e la Bio- mecánica Depo i a. Con odo, el obje i o del p esen e es udio es á cen ado en analiza la e olución de las esis doc o ales ealizadas en el campo espe- cí ico de la Biomecánica depo i a du an e el pe iodo comp endido en e los años 1980 y 2019, es o es, un análisis sinc ónico de la p o- ducción cien í ica inculada a esis doc o ales, an o de ca ác e cuan i a i o, como cuali a i- o en unción de los cu sos académicos, sexo de au o es y di ec o es de las esis, núme o de di ec o es, así como de los e e en es ins i u- cionales que les dan cobe u a, como son las Uni e sidades. Ma e iales y Mé odos Mues a Después de un p oceso de búsqueda y se- lección que se conc e a en el apa ado del P ocedimien o, el es udio se ealiza sob e una mues a de 233 esis doc o ales, leídas en Uni- e sidades Españolas, an o públicas como p i adas, du an e el pe iodo comp endido en- e los cu sos académicos 1980-81 y 2018-19. P ocedimien o Pa a la localización de las esis doc o ales se u ilizó la base de da os TESEO del Minis e- io de Educación, Cul u a y Depo e. Comple- men a iamen e, pa a con i ma y comple a da os que no se o ecían en la base TESEO, se ealiza on búsquedas en DIALNET a pa i de los nomb es de 23 in es igado es que po su núme o de publicaciones ecogidas en Web o Science (WOS), son e e en es en España en el campo de la Biomecánica Depo i a. Tam- bién se ealizó un as eo complemen a io en las bases de da os de las Uni e sidades y sus Depa amen os en las que se leye on las esis. Pa a el almacenamien o y o ganización de la in o mación se u ilizó el p og ama EXCEL 2016. Pos e io men e, se aslada on los da os al p og ama es adís ico SPSS V21 pa a su a- bulación, codi icación de las a iables del es- udio y ob ención de los esul ados. Pa a la selección de la mues a se u iliza on dos c i e ios de inclusión: a) que las esis hu- bie an sido leídas en e los cu sos académicos 1980-81 y 2018-19 y b), que el ema cen al de las mismas es u ie a inculado con la Biome- cánica Depo i a. Se excluye on, po an o, las esis que se hubie an ealizado ue a de es e campo pa a lo que se e isa on, no solo los í- ulos de las esis, sino ambién sus esúmenes. En la base de da os TESEO se u iliza on los siguien es é minos de búsqueda: Biome- cánica; Biomecánica y depo e; Biomecánica y educación ísica; Biomecánica y ac i idad ísi- ca; E gonomía; Cinemá ica; Biomecánica de la columna; Biomecánica del pie; Pie diabé ico; con ol pos u al; Elec omiog a ía; Pedoba- og a ía; Plan illas; Isociné ico; Análisis Bio- mecánico; Fo og ame ía; Dinámica In e sa; Valo ación biomecánica; Calzado; Ciné ico; Ciné ica; Ma cha; Sal o Ve ical; Con amo i- mien o; Biomecánico; Cinemá ico; pla a o ma de ue zas; T idimensional; T idimensional y depo e; Rendimien o depo i o; Rendimien o muscula , y An icipación. Pos e io men e, una ez egis adas las esis que cumplían con los 22 c i e ios de selección es ablecidos, se pasó a elimina los egis os duplicados. En la igu a 1 se p esen a un diag ama de lujo que ep esen a el p oceso de selección de la mues a inal del es udio en sus di e- en es ases y la aplicación de los c i e ios de inclusión/exclusión ijados pa a ealiza la se- lección de la mues a inal que, como puede comp oba se, quedó ijada en un o al de 233 esis doc o ales. Va iables del es udio y a amien o es adís ico En el p esen e abajo se p esen an da os e e idos a las siguien es a iables: Año de lec- u a, Sexo au o , Sexo di ec o es/as, Núme o de di ec o es/as, Uni e sidad. Pa a el a amien o de los da os se u ilizó el paque e es adís ico SPSS V21, ealizando cálculo de desc ip i os ( ecuencias y po cen- ajes), y de ablas de con ingencia con análisis de esiduos ipi icados co egidos de Habe - man13, con la u ilización de un con as e ba- sado en el es adís ico Chi-cuad ado (χ2) pa a iden i ica elaciones de dependencia y ijando como alo de signi icación es adís ica p≤ 0,05. Se ealizó una clasi icación en base a los pe iodos en que las esis ue on leídas en sus espec i as Uni e sidades. Pa a ello, se ija on cua o pe íodos académicos u ilizando c i e- ios inculados a cues iones no ma i as y de ocu encia de de e minados acon ecimien os que han ma cado la e olución de los cen os y de los p og amas de doc o ado en el campo de la Ac i idad Física y el Depo e en España. Conc e amen e, se es ablecie on los siguien es pe iodos académicos: Con as e basado en el es adís ico Chi-cuad ado (χ2) pa a iden i ica elaciones de depen- dencia y ijando como alo de signi icación es adís ica p≤ 0,05. Base de da os TESEO Base de da os DIALNET Base de da os UNIVERSIDADES Búsqueda po é minos (32) Búsqueda po in es igado es (23) Búsqueda po depa amen os (19) 2.389 esis 297 esis 37 esis Aplicación c i e ios inclusión/exclusión 403 esis 113 esis 37 esis Eliminación de egis os coinciden es Tesis inalmen e seleccionadas 233 esis Figu a 1. Diag ama de lujo del p oceso seguido pa a la selección de la mues a del es udio. 23 • Pe iodo de no malización académi- ca. Comp endido en e los cu sos 1980/81 y 1989/90: Se ap ueba la Ley Cul u a Física y el Depo e de 1980. En 1981, el Real Dec e o 790/1981 ap ueba una nue a egulación de los INEFs ampliando a 5 años y econocimien o de la equi alencia a i ulaciones uni e si a ias. En el cu so 1988-89, se p oduce la ap obación y aplicación del Te ce Ciclo. En e los años 1986-89 se ponen en ma cha los p ime os p og amas de doc o ado desde depa amen os ex e nos a los INEFs como ue on los casos de la Uni e sidad Complu ense de Mad id, del depa amen o de Pe sonalidad, E aluación y T a amien o Psicológico de la Uni e sidad de G anada y del depa amen o de Teo ía e His- o ia de la Educación de la Uni e si a de Ba - celona. En suma, un pe iodo donde exis ían impo an es di icul ades legales pa a lee las esis doc o ales po pa e de los Licenciados en Educación Física (EF). • Pe iodo de adap ación al pa adigma uni e si a io. Comp endido en e los cu sos 1990/91 y 1999/00: Ya hay doc o es p oceden- es de los p ime os p og amas de doc o ado de Licenciados y Ti ulados en EF/CAFD. Inicio de p oyec os de in es igación inanciados en los Planes Nacionales de In es igación I+D+i. El BOE 17 de no iemb e de 1994 publica el Real Dec e o de inco po ación del í ulo de Licenciado en Educación Física al ca álogo de í ulos o iciales álidos en odo el es ado. Se p esen a el Lib o Blanco de la I+D en el De- po e. El 15 de oc ub e de 1998 ese mismo año se cons i uye la Asociación Española de Cien- cias del Depo e. • Pe iodo de consolidación uni e si a ia de los es udios. Comp endido en e los cu sos 2000/01 y 2009/10: Se desa ollan aspec os e- cogidos en el Lib o Blanco de la I+D en el De- po e. Como consecuencia del P oceso de Bo- lonia pa a la in eg ación al Espacio Eu opeo de Educación Supe io , se implan a en España el nue o í ulo de G ado en CAFD. Supone un pe iodo de in eg ación y econocimien o académico en el que se p oduce un signi ica- i o desa ollo y c ecimien o de la p oducción cien í ica en las Facul ades y Cen os en Cien- cias de la Ac i idad Física y el Depo e. • Pe iodo de in e nacionalización. Com- p endido en e los cu sos 2010/11 y 2018/19: Se con inua la implan ación del í ulo de G a- do en algunas uni e sidades. Se a a de una e apa de in e nacionalización de los Cen os y Facul ades Españolas, así como del eco- nocimien o del po encial in es igado de las Facul ades, Depa amen os y G upos de In- es igación de odo el Es ado, así como su pa - icipación en P og amas Eu opeos. Resul ados P oducción cien í ica. Las esis doc o ales en Biomecánica Depo i a y su e olución en el iempo En la abla 1, se p esen a la dis ibución de las esis leídas en cada uno de los pe iodos académicos es ablecidos, comp obándose que exis e un inc emen o lineal en la p oducción de esis doc o ales a lo la go del iempo pasan- do del 4,3% en el p ime pe iodo, a casi la mi- ad (46,9%)m de las esis en el úl imo pe iodo. Pe iodos po cu sos Académicos Pe iodo de no malización académica (1980-81 al 89-90) Pe iodo de adap ación al pa adigma uni e si a io (1990-91 al 99-00) Pe iodo de consolidación uni e si a ia de los es udios (2000-01 al 09-10) Pe iodo de in e nacionalización (2010-11 al 18-19) To al n 10 46 68 109 233 % 4,3 19,7 29,2 46,8 100,0 Tesis Tabla 1. E olución de las Tesis leídas en Biomecánica depo i a. 24 La di ección de las esis. Núme o de di ec o es/as O o aspec o de in e és es á elacionado con la di ección de las esis, más conc e amen e, con el núme o de di ec o es/as exis en es y la o ma en que e oluciona en el iempo. Los da- os ponen de mani ies o que las esis di igidas po una, o dos pe sonas, ep esen an el 89,9% del o al, mien as que la opción de es, o más di ec o es ep esen a el 9,9% del o al, es o es, una de cada diez esis leídas. En la igu a 2 se o ece in o mación de la e olución del núme o de di ec o es/as a lo la go de los cua o pe io- dos analizados, cons a ándose que la opción de un solo di ec o disminuye de o ma p og esi- a en a o de la opción de dos di ec o es. Si enemos en cuen a los es úl imos pe iodos, la opción de di ec o único pasa de 34 esis en el segundo pe iodo, lo que ep esen a el 74% del mismo, a 27 esis en el úl imo pe iodo, lo que ep esen a el 24,8% del mismo. Po el con a- io, la opción de ene dos di ec o es/as mues- a una e olución c ecien e al pasa de 9 esis en el segundo pe iodo, que ep esen a el 19,5% del mismo, a 61 esis en el úl imo pe iodo, que ep esen a el 56% del mismo y po úl imo, la e ce a opción de dispone de es, o más di- ec o es/as de las esis e oluciona ambién de o ma p og esi a alcanzando su máxima e- p esen a i idad en el úl imo pe iodo con un o al de 20 esis leídas, ep esen ando el 18% del mismo. En suma, la e idencia de una en- dencia cada ez más acusada en e el p o eso- ado a compa i la di ección de las esis con o os especialis as en la ma e ia. Pa a el análisis de con ingencia en e nú- me o de di ec o es y pe iodos académicos no se ha enido en cuen a la al e na i a de “da o desconocido” pa a un mejo ajus e en el cál- culo. Los esul ados ienen a con i ma que exis e una asociación signi ica i a en e am- bas a iables (X2: 45,250 y p: ,000). Los alo- es de los esiduos ipi icados co egidos indi- can que la asociación encon ada es á basada en que, con el paso del iempo, desciende la al e na i a de un solo di ec o , a dos, es, o más di ec o es, c eciendo de o ma p og esi- a has a alcanza su máxima ep esen ación en el cua o pe iodo. Figu a 2. E olución del núme o de di ec o es de las esis du an e los pe iodos académicos analizados. 25 El plano ins i ucional: Uni e sidades El siguien e apa ado de análisis se cen a en el plano ins i ucional, es o es, en los ó ga- nos que dan cobe u a a las esis como son las Uni e sidades y los Depa amen os Uni e si- a ios. De los da os que se incluyen en la abla 2 se comp ueba que, de las 233 esis egis adas, más del 90% se de endie on en Uni e sidades Públicas, en e las que des acan las Uni e si- dades de Valencia, G anada y Poli écnica de Mad id con 30, 22 y 17 esis espec i amen e. El es o de esis se p esen a on en Uni e sida- des P i adas, en e las que des aca la Uni e si- dad Ca ólica de Mu cia con 6 esis leídas. Los da os ecogidos ponen de mani ies o que el núme o de Uni e sidades en las que se leye on esis doc o ales en el campo de la Bio- mecánica Depo i a du an e el pe iodo es a- blecido ue de 42 Uni e sidades ( abla 3) y de ellas 25 o e an el G ado en CAFD mien as que 17 no lo o e an. Po úl imo, y en elación a los Depa a- men os Uni e si a ios inculados a las Facul- ades de Ciencias de la Ac i idad Física y del Depo e (CAFD), se ha c eído con enien e desag ega la in o mación pa a conoce cómo se dis ibuyen las esis en cada uno de los De- pa amen os Uni e si a ios exis en es en es e g upo. Tabla 2. Ti ula idad de las uni e sidades en las que se leye on las esis. TITULARIDAD UNIVERSIDAD Pública P i ada To al N 211 22 233 % 90,6 9,4 100,0 TESIS Tabla 3. Uni e sidades (públicas y p i adas) con y sin o e a del G ado en CAFD. OFERTA CAFD Con o e a del G ado en CAFD Sin o e a del G ado en CAFD To al N 25 17 42 % 59,5 40,5 100,0 Uni e sidades 26 En la abla 4 se p esen an las esis leídas en unción de los depa amen os adsc i os a las Facul ades de Ciencias de la Ac i idad Física y del Depo e, así como la i ula idad, público- p i ada, de sus Uni e sidades de pe enencia, comp obándose que exis en un o al de 12 denominaciones depa amen ales di e en es, donde el depa amen o con mayo núme o de esis leídas es el de “Educación Física y Depo - i a”, con un o al de 30 lo que supone el 59,6% del o al. Respec o de la i ula idad, señala que, de los 12 depa amen os egis ados, 9 de ellos pe enecen a Uni e sidades públicas y 3 a Uni e sidades p i adas, lo que ep esen a el 75% y el 25% espec i amen e del o al. El con ex o de la igualdad: Sexo de Au o es/as y Di ec o es/as de las esis Los esul ados indican en sus alo es glo- bales, que la mayo ía de los au o es de las esis son homb es, conc e amen e el 69,5%, de ma- ne a que du an e el pe iodo analizado, una de cada es esis ha sido ealizada po una muje . En odo caso, la e olución en el iempo e ela da os más conc e os. P ecisamen e, la igu a 3 mues a la e olu- ción del sexo de au o es a lo la go de los pe io- dos académicos cons a ándose que la dis i- bución homb e-muje se man iene de o ma bas an e simila pa a ambos sexos, pasando del segundo a cua o pe iodo de 31 a 70 e- DENOMINACIÓN DEPARTAMENTOS Ti ula idad UNIVERSITARIOS EN FACULTADES DE CAFD Educación Física y Depo i a Pública Ac i idad Física y Ciencias del Depo e Pública Ciencias de la Ac i idad Física y el Depo e P i ada Ciencias de la Ac i idad Física P i ada Depo es Pública Educación Física Pública Facul ad de Ciencias de la A.F. y el Depo e Pública Fundamen os de la Mo icidad P i ada Fundamen os del Depo e P i ada Rendimien o Depo i o Pública Salud y Rendimien o Humano Pública To al n 31 1 6 1 3 2 2 1 1 1 3 52 % 59,6 1,9 11,5 1,9 5,9 3,8 3,8 1,9 1,9 1,9 5,9 100,0 Tabla 4. Relación de esis leídas en los Depa amen os adsc i os a las Facul ades de Ciencias de la Ac i idad Física y del Depo e. 27 sis leídas po homb es y de 15 a 39 esis leídas po muje es, con un di e encial a a o de los homb es en cada uno de los pe iodos. Tan o en el segundo como en el cua o pe iodo las esis leídas po muje es ep esen an el 50% del cada uno de ellos ap oximadamen e, y en el e ce o las esis leídas po muje es bajan al 33% del o al del pe iodo. Pa a el análisis de con ingencia de la aso- ciación en e el sexo de au o es y los pe iodos académicos, los esul ados demues an que, a pesa de las endencias comen adas, no exis e una asociación es adís icamen e signi- ica i a en e ambas a iables (X2: 6,892 y p: ,075). Respec o de la di ección de las esis, am- bién se ha analizado el sexo del p o eso ado que igu aba en la di ección de la esis. En sus alo es globales, se puede cons a a que la g an mayo ía de esis, un 81,5% del o al, han sido di igidas sólo po homb es, el 5,2% han sido di igidas sólo po muje es, y que el 11,6% han sido di igidas de o ma compa ida po homb es y muje es. Figu a 3. Dis ibución de las esis en unción del sexo de au o es po pe iodos académicos.